LAMPIRAN 1

SURAT IJIN PENELITIAN

LAMPIRAN 2

SURAT KETERANGAN TELAH

MELAKUKAN PENELITIAN

LAMPIRAN 3

RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN 1

LAMPIRAN 4

RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN 2

LAMPIRAN 5

MEDIA GAME PUZZLE

MASYARAKAT MADANI

PERINTAH:

1. Tempelkanlah puzzle yang kamu dapat pada bagan dengan

tepat

2. Berikan penjelasan tentang bagan ini

3. Buatlah daftar pertanyaan seputar materi yang belum

kamu pahami

4. Presentasikanlah hasilnya di depan kelas

LAMPIRAN 6

LEMBAR KERJA SISWA (LKS)

DAFTAR TUGAS ANGGOTA KELOMPOK

KELOMPOK …….

NO ABSEN NAMA ANGGOTA TUGAS

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

DAFTAR PERTANYAAN KELOMPOK

KELOMPOK …….

NO ABSEN NAMA ANGGOTA PERTANYAAN

1

2

3

4

5

6

LAMPIRAN 7

SOAL-SOAL EVALUASI

LAMPIRAN 8

KUNCI JAWABAN

KUNCI JAWABAN

1. Demokrasi adalah pemerintahan oleh rakyat

2. Demokrasi adalah pemerintahan yang berasal dari rakyat, oleh rakyat dan

untuk rakyat

3. sistem pemerintahan negara dalam pokoknya semua orang (rakyat) berhak

sama untuk memerintah dan juga untuk diperintah

4. Pemerintahan berdasarkan konstitusi, pemerintahan demokratis,otonomi

daerah, peradilan independen,control sipil atas militer

5. Hasil karya, rasa, dan cipta manusia

6. Yaitu peletakan kekuasaan di tangan rakyat dan adanya pengakuan HAM

7. Keterlibatan warga negara dalam pembuatan keputusan politik, Tingkat

persamaan (kesetaraan) tertentu antara warga Negara, Tingkat kebebasan

atau kemerdekaan tertentu yang diakui dan dipakai oleh para warga negara,

Penghormatan terhadap supremasi hukum

8. Adanya diskusi pembagian tugas dalam kegiatan di rumah, memecahkan

masalah secara bersama-sama

9. Adanya pemilihan RT,RW dan Lurah.

10. Pemilihan pengurus kelas

11. Rakyat menyadari arti pentingnya demokrasi sehingga terjadi persamaan hak

dan terlindunginya HAM sehingga rakyat menjadi bebas berkarya.hal inilah

yang akan mempercepat menuju masyarakat madani

12. Bukan karena masyarakat baduy jauh dari peradaban. Mereka hidup

terpencil dan tidak bersikap terbuka terhadap modernisasi, sehingga dapat

dikatakan mereka belum memenuhi syarat menjadi masyarakat madani

13. Sudah karena sudah bisa dikatakan maju dan modern

14. Sikap tidak terbuka dan fanatisme yang sempit.

15. Dengan memeberikan pengarahan dan masukan tentang arti pentingnya

peradapan dan sikap keterbukaan

16. Sebuah masyarakat yang telah maju dan modern dimana hak-hak rakyat dan

HAM terlindungi.

17. Cicero

18. Pengertian masyarakat madani ialah suatu masyarakat yang berbudaya,

maju dan modern.

19. Free public sphere (ruang publik yang bebas), yaitu masyarakat memiliki

akses penuh terhadap setiap kegiatan publik, mereka berhak melakukan

kegiatan secara merdeka dalam menyampaikan pendapat, berserikat,

berkumpul, serta mempublikasikan informasikan kepada publik.

Demokratisasi, yaitu proses untuk menerapkan prinsip-prinsip demokrasi

sehingga muwujudkan masyarakat yang demokratis. Toleransi, yaitu

kesediaan individu untuk menerima pandangan-pandangan politik dan sikap

sosial yang berbeda dalam masyarakat, sikap saling menghargai dan

menghormati pendapat serta aktivitas yang dilakukan oleh orang/kelompok

lain.

Pluralisme, yaitu sikap mengakui dan menerima kenyataan mayarakat yang

majemuk disertai dengan sikap tulus, bahwa kemajemukan sebagai nilai

positif dan merupakan rahmat dari Tuhan Yang Maha Kuasa.

Keadilan sosial (social justice), yaitu keseimbangan dan pembagian yang

proporsiaonal antara hak dan kewajiban, serta tanggung jawab individu

terhadap lingkungannya.

Partisipasi sosial, yaitu partisipasi masyarakat yang benar-benar bersih dari

rekayasa, intimidasi, ataupun intervensi penguasa/pihak lain, sehingga

masyarakat memiliki kedewasaan dan kemandirian berpolitik yang

bertanggungjawab.

Supremasi hukum, yaitu upaya untuk memberikan jaminan terciptanya

keadilan. Keadilan harus diposisikan secara netral, artinya setiap orang

memiliki kedudukan dan perlakuan hukum yang sama tanpa kecuali.

20. Kebijakan guru.

LAMPIRAN 9

LEMBAR OBSERVASI SISWA

LEMBAR OBSERVASI KEGIATAN SISWA

Mata Pelajaran :PKn

Kelas/semester :XIB/1

Hari/tanggal :

Waktu :2jam pelajaran

No Aspek yang di observasi Keaftifan

ST T CT R SR

1 Siswa memperhatikan pelajaran yang

disamapaikan guru dengan sungguh-sungguh

2 Siswa aktif bertanya pada saat proses belajar

mengajar berlangsung

3 Siswa berani mengemukakan gagasan yang ia

miliki

4 Siswa mau menjelaskan materi yang telah

dikuasai pada temannya yang belum bisa

5 Antusias siswa untuk didepan tinggi

6 Siswa berani mempresentasikan didepan hasil

kegiatan diskusi

7 Siswa melakukan aktivitas pembelajaran sesuai

dengan petunjuk atau arahan dari guru

8 Siswa membuat catatan rapi selama proses

pembelajran

Jumlah

Kriteria penskoran

ST/Sangat Tinggi :5

T/Tinggi :4

CT/Cukup Tinggi :3

R/rendah :2

SR/ Sangat Rendah :1

Presentasi Keaktifan

81-100% :Sangat tinggi

61-80% :Aktif

41-60% :Cukup Aktif

21-40% :Kurang Aktif

0-20% :Sangat Kurang aktif

Pedoman Penentuan Keaktifan

Nilai =𝑠𝑘𝑜𝑟 ℎ𝑎𝑠𝑖𝑙 𝑝𝑒𝑛𝑔𝑎𝑚𝑎𝑡𝑎𝑛

40𝑥100%

LAMPIRAN 10

LEMBAR OBSERVASI GURU

LAMPIRAN 11

FOTO – FOTO KEGIATAN PEMBELAJARAN

(DOKUMENTASI)

Siklus 1

Siswa mulai kegitan berdiskusi menyelesaikan puzzle, ada kelompok yang bingung

Penjelasan dari guru, beberapa siswa tampak acuh

Siklus 2

Siswa mendengarkan penjelasan guru dengan seksama dan mulai aktif bertanya

Diskusi kelompok berjalan lancar, semua anggota aktif berpartisipasi.

Guru memberikan bimbingan dan arahan ketika kelompok mengalami kesulitan

Hasil pekerjaan kelompok