LAMPIRAN 1 PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL … · 2018. 8. 13. · PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL REPUBLIK INDONESIA . NOMOR 23 TAHUN 2006 . TENTANG . ... kritis, dan

68

LAMPIRAN 1

PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL

REPUBLIK INDONESIA

NOMOR 23 TAHUN 2006

TENTANG

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

UNTUK SATUAN PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH

SMP/MTs/SMPLB*/Paket B

1. Mengamalkan ajaran agama yang dianut sesuai

dengan tahap perkembangan remaja

2. Menunjukkan sikap percaya diri

3. Mematuhi aturan-aturan sosial yang berlaku dalam

lingkungan yang lebih luas

4. Menghargai keberagaman agama, budaya, suku, ras,

dan golongan sosial ekonomi dalam lingkup nasional

5. Mencari dan menerapkan informasi dari lingkungan

sekitar dan sumber-sumber lain secara logis, kritis,

dan kreatif

6. Menunjukkan kemampuan berpikir logis, kritis,

kreatif, dan inovatif

7. Menunjukkan kemampuan belajar secara mandiri

sesuai dengan potensi yang dimilikinya

8. Menunjukkan kemampuan menganalisis dan

memecahkan masalah dalam kehidupan sehari-hari

9. Mendeskripsi gejala alam dan sosial

10. Memanfaatkan lingkungan secara bertanggung jawab

11. Menerapkan nilai-nilai kebersamaan dalam kehidupan

bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara demi

69

terwujudnya persatuan dalam Negara Kesatuan

Republik Indonesia

12. Menghargai karya seni dan budaya nasional

13. Menghargai tugas pekerjaan dan memiliki

kemampuan untuk berkarya

14. Menerapkan hidup bersih, sehat, bugar, aman, dan

memanfaatkan waktu luang

15. Berkomunikasi dan berinteraksi secara efektif dan

santun

16. Memahami hak dan kewajiban diri dan orang lain

dalam pergaulan di masyarakat

17. Menghargai adanya perbedaan pendapat

18. Menunjukkan kegemaran membaca dan menulis

naskah pendek sederhana

19. Menunjukkan keterampilan menyimak, berbicara,

membaca, dan menulis dalam bahasa Indonesia dan

bahasa Inggris sederhana

20. Menguasai pengetahuan yang diperlukan untuk

mengikuti pendidikan menengah

70

Lampiran 2: Kisi-kisi Instrumen Penelitian

KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN

EVALUASI IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER

DI SMP NEGERI 2 SALATIGA

No. Variabel Indikator Pertanyaan Teknik

1. Implementa

si

pendidikan

karakter di

SMP Negeri

2 Salatiga.

1. Sejak

kapan

dan latar

belakang

impleme

ntasi

pendidik

an

karakter.

1. Sejak tahun

berapa SMP

Negeri 2

Salatiga

mengimpleme

ntasikan

pendidikan

karakter?

2. Apa yang

melatarbelaka

ngi SMP

Negeri 2

Salatiga

mengimpleme

ntasikan

pendidikan

karakter?

3. Bagaimana

keadaan

sekolah

sebelum

implementasi

pendidikan

karakter di

Wawan

cara

71

SMP Negeri 2

Salatiga?

2. Kebijaka

n

impleme

ntasi

pendidik

an

karakter.

1. Bukti

implementasi

pendidikan

karakter

(berupa SK

KepSek atau

yang lain)?

2. Apa pedoman

sekolah

dalam

implementasi

pendidikan

karakter?

Wawan

cara

dan

Dokum

en.

3. Keterliba

tan

warga

sekolah.

1. Apakah setiap

warga

sekolah

(KepSek,

guru, siswa,

tenaga

kependidikan)

memiliki

pemahaman

Wawan

cara.

72

tentang

pendidikan

karakter?

2. Bagaimana

tanggapan

warga

sekolah

pertama kali

untuk

mengimpleme

ntasi

pendidikan

karakter di

sekolah?

3. Apakah

sekolah

secara aktif

mengikutsert

akan guru

dan siswa

dalam

kegiatan di

luar sekolah

yang terkait

dengan

implementasi

pendidikan

karakter di

sekolah

(misal,

73

seminar,

workshop,

pembinaan,

dsb yang

dilakukan

oleh Pemda

atau

lembaga-

lembaga

lain)?

4. Publikasi

pendidik

an

karakter

kepada

warga

sekolah.

1. Bagaimana

cara publikasi

pendidikan

karakter

kepada guru

dan siswa

(brosur/sosial

isasi/

seminar/dsb)

?

Wawan

cara

2. Implementa

si

pendidikan

karakter ke

dalam

budaya

sekolah.

1. Kegiata

n dalam

budaya

sekolah

1. Apa saja

kegiatan

dalam budaya

sekolah yang

mendukung

keberhasilan

implementasi

pendidikan

karakter?

2. Apakah

Wawan

cara

dan

Observ

asi.

74

kegiatan-

kegiatan

tersebut

menjadi

sebuah

kebiasaan

yang

dilakukan

dalam

keseharian

warga

sekolah?

3. Apakah

budaya

sekolah ini

berlaku

untuk semua

warga

sekolah

(Kepala

Sekolah,

pendidik,

tenaga

kependidikan,

dan peserta

didik)?

4. Apakah

lingkungan

sekolah

mendukung

75

kegiatan-

kegiatan

dalam budaya

sekolah

tersebut?

5. Adakah

pengawasan

yang

dilakukan

pihak sekolah

dalam

mengawasi

implementasi

pendidikan

karakter ke

dalam budaya

sekolah?

6. Apakah guru

menjadi

teladan bagi

siswa dalam

implementasi

pendidikan

karakter di

sekolah?

2. Sarana

dan

prasara

na

penduk

1. Apakah

sarana dan

prasarana

sekolah

sudah

Observ

asi

76

ung. memadai

dalam

menyukseska

n

implementasi

pendidikan

karakter di

sekolah?

3. Nilai-

nilai

pendidik

an

karakter

.

1. Nilai-nilai

pendidikan

karakter apa

yang

diimplementa

sikan ke

dalam budaya

sekolah?

2. Bagaimana

upaya

sekolah

untuk peserta

didik

mengetahui

nilai-nilai

pendidikan

karakter yang

termuat

dalam budaya

sekolah?

3. Adakah nilai-

nilai

Wawan

cara

77

pendidikan

karakter

tertentu yang

sekolah

utamakan

dalam budaya

sekolah?

4. Apakah nilai-

nilai

pendidikan

karakter yang

diimplementa

sikan sekolah

sesuai

dengan SKL

atau

peraturan

pemerintah?

4. Penghar

gaan

dan

Sanksi.

1. Apakah

sekolah

memberikan

penghargaan

bagi warga

sekolah yang

taat

melakukan

peraturan

sekolah

dalam budaya

sekolah?

Wawan

cara

78

2. Apakah

sekolah

mempunyai

sanksi bagi

warga

sekolah yang

melanggar

peraturan

dalam budaya

sekolah?

3. Hasil

implementa

si

pendidikan

karakter.

1. Pengaru

h

impleme

ntasi

pendidik

an

karakter

.

1. Adakah

perubahan

karakter dari

warga

sekolah

setelah

implementasi

pendidikan

karakter?

2. Adakah

pengaruh

implementasi

pendidikan

karakter

terhadap

prestasi siswa

secara

akademik

maupun non-

akademik?

Wawan

cara

dan

Observ

asi.

79

3. Bagaimana

hubungan

warga

sekolah

setelah

melaksanaka

n pendidikan

karakter?

4. Faktor

yang

mempengar

uhi

implementa

si

pendidikan

karakter.

1. Faktor

Pengha

mbat

impleme

ntasi

pendidik

an

karakter

.

1. Apakah faktor

penghambat

dalam

mengimpleme

ntasikan

pendidikan

karakter?

2. Bagaimana

solusi yang

dilakukan

sekolah

untuk

memperkecil

atau

menghilangka

n faktor

penghambat

tersebut?

Wawan

cara

dan

Observ

asi.

2. Faktor

penduk

ung

impleme

1. Apakah faktor

pendukung

dalam

mengimpleme

Wawan

cara

dan

Observ

80

ntasi

pendidik

an

karakter

.

ntasikan

pendidikan

karakter?

asi.

81

Lampiran 3: Pedoman Wawancara

Pedoman wawancara dengan Kepala Sekolah, sebagai

berikut:

1. Sejak tahun berapa SMP Negeri 2 Salatiga

mengimplementasikan pendidikan karakter?

2. Apa yang melatarbelakangi SMP Negeri 2 Salatiga


3. Bukti mengimplementasikan pendidikan karakter

(berupa SK KepSek atau yang lain)?

4. Alasan SMP Negeri 2 Salatiga hanya mengintegrasi

pendidikan karakter bukan menjadikannya sebagai

sebuah program?

5. Bagaimana keadaan sebelum implementasi

pendidikan karakter di SMP Negeri 2 Salatiga?

6. Apa pedoman sekolah dalam implementasi pendidikan

karakter?

7. Apakah setiap warga sekolah (KepSek, guru, siswa,

tenaga kependidikan) memiliki pemahaman tentang

pendidikan karakter?

8. Bagaimana tanggapan warga sekolah pertama kali

untuk mengimplementasi pendidikan karakter di

sekolah?

9. Apakah sekolah secara aktif mengikutsertakan guru

dan siswa dalam kegiatan di luar sekolah yang terkait

dengan implementasi pendidikan karakter di sekolah

(misal, seminar, workshop, pembinaan, dsb yang

dilakukan oleh Pemda atau lembaga-lembaga lain)?

10. Bagaimana cara publikasi pendidikan karakter kepada

guru dan siswa (brosur/sosialisasi/ seminar/dsb)?

82

11. Sekolah mengimplementasi pendidikan karakter ke

dalam aspek apa saja? (Mapel/budaya

sekolah/ekstrakurikuler/dsb)

12. Apa saja kegiatan dalam budaya sekolah yang

mendukung keberhasilan implementasi pendidikan

karakter?

13. Apakah kegiatan tersebut menjadi sebuah kebiasaan

yang dilakukan dalam keseharian warga sekolah?

14. Apakah budaya sekolah ini berlaku untuk semua

warga sekolah (Kepala Sekolah, pendidik, tenaga

kependidikan, dan peserta didik)?

15. Apakah lingkungan sekolah mendukung kegiatan-

kegiatan dalam budaya sekolah tersebut?

16. Apakah sarana dan prasarana sekolah sudah

memadai dalam menyukseskan implementasi

pendidikan karakter di sekolah?

17. Adakah pengawasan yang dilakukan pihak sekolah

dalam mengawasi implementasi pendidikan karakter

ke dalam budaya sekolah?

18. Apakah sekolah mempunyai sanksi bagi warga

sekolah yang melanggar peraturan dalam budaya

sekolah?

19. Apakah sekolah memberikan penghargaan bagi warga

sekolah yang taat melakukan peraturan sekolah

dalam budaya sekolah?

20. Nilai-nilai pendidikan karakter apa saja yang

diimplementasikan ke dalam budaya sekolah?

21. Apakah nilai-nilai pendidikan karakter yang

diimplementasikan sekolah sesuai dengan SKL atau

peraturan pemerintah?

83

22. Bagaimana upaya sekolah untuk peserta didik

mengetahui nilai-nilai pendidikan karakter yang

termuat dalam budaya sekolah?

23. Adakah nilai-nilai pendidikan karakter tertentu yang

sekolah utamakan dalam budaya sekolah?

24. Adakah perubahan karakter dari warga sekolah

setelah implementasi pendidikan karakter?

25. Adakah pengaruh implementasi pendidikan karakter

terhadap prestasi siswa secara akademik maupun

non-akademik?

26. Bagaimana hubungan warga sekolah setelah

melaksanakan pendidikan karakter?

27. Apakah guru menjadi teladan bagi siswa dalam

implementasi pendidikan karakter di sekolah?

28. Apakah faktor penghambat dan faktor pendorong

dalam mengimplementasikan pendidikan karakter?

29. Bagaimana solusi yang dilakukan sekolah untuk

memperkecil atau menghilangkan faktor penghambat

tersebut?

84

Pedoman wawancara dengan guru, sebagai berikut:

1. Sejak tahun berapa SMP Negeri 2 Salatiga


2. Apa yang melatarbelakangi SMP Negeri 2 Salatiga


3. Alasan SMP Negeri 2 Salatiga hanya mengintegrasi

pendidikan karakter bukan menjadikannya sebagai

sebuah program?

4. Bagaimana keadaan sebelum implementasi

pendidikan karakter di SMP Negeri 2 Salatiga?

5. Apa pedoman sekolah dalam implementasi pendidikan

karakter?

6. Apakah bapak/ibu memiliki pemahaman tentang


7. Bagaimana tanggapan bapak/ibu pertama kali untuk

mengimplementasi pendidikan karakter di sekolah?







guru dan siswa (brosur/sosialisasi/ seminar/dsb)?

10. Sekolah mengimplementasi pendidikan karakter ke

dalam aspek apa saja? (Mapel/budaya

sekolah/ekstrakurikuler/dsb)



karakter?



85

13. Apakah budaya sekolah ini berlaku untuk semua

warga sekolah (Kepala Sekolah, pendidik, tenaga

kependidikan, dan peserta didik)?






16. Adakah pengawasan yang dilakukan pihak sekolah

dalam mengawasi implementasi pendidikan karakter

ke dalam budaya sekolah?



sekolah?






20. Apakah nilai-nilai pendidikan karakter yang

diimplementasikan sekolah sesuai dengan SKL atau

peraturan pemerintah?




22. Adakah nilai-nilai pendidikan karakter tertentu yang

sekolah utamakan dalam budaya sekolah?



86



non-akademik?





87

Pedoman wawancara dengan peserta didik, sebagai

berikut:

1. Apakah peserta didik memiliki pemahaman tentang








siswa (brosur/sosialisasi/ seminar/dsb)?



karakter?










sekolah?






88








non-akademik?



15. Apakah guru menjadi teladan bagi siswa dalam

implementasi pendidikan karakter di sekolah?



89

Lampiran 4: Pedoman Observasi

1. Kegiatan-kegiatan yang merupakan budaya sekolah.

Kegiatan pembiasaan

Kegiatan keteladanan

2. Sarana dan prasarana pendukung implementasi

pendidikan karakter.

Ruang ibadah

UKS

Laboratorium

Tempat sampah

Pajangan pendukung pendidikan karakter

Madding

Kotak saran

Perlengkapan kebersihan kelas

90

Lampiran 5: Foto-foto

92

Lampiran 6: Bukti Orisinilitas Tesis

BAB I PENDAHULUAN

BAB II KAJIAN PUSTAKA

93

BAB III METODE PENELITIAN

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN PENELITIAN

94

BAB V PENUTUP

95

SILABUS DAN RPP

119

s

Documents

LAMPIRAN 1 PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL … · 2018. 8. 13. · PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL REPUBLIK INDONESIA . NOMOR 23 TAHUN 2006 . TENTANG . ... kritis, dan