Lampiran 1. Daftar Pertanyaan FGD dalam menyusun diagram fishbone.

1. Sumber Daya Manusia (SDM) :

a. Bagaimana pembagian tugas guru?

b. Bagaimana guru menggunakan alat peraga

pada proses pembelajaran?

c. Bagaimana kemampuan guru dalam bidang

TIK?

d. Bagaimana minat belajar siswa?

e. Bagaimana keterlibatan wali murid dalam

kemajuan prestasi siswa?

2. Sarpras/Tool:

a. Bagaimana kondisi sekolah dan ruang

sekolah?

b. Bagaimana ketersediaan alat peraga?

c. Bagaimana kondisi alat peraga?

d. Bagaimana pemanfaatan alat peraga?

e. Bagaimana pemanfaatan perpustakaan?

f. Bagaimana kondisi perpustakaan?

g. Bagaimana pemanfaatan buku referensi dan

pengayaan?

h. Bagaimana ketersediaan buku pegangan

guru dan buku ajar siswa?

111

112

3. Metode Pembelajaran

a. Bagaimana metode yang digunakan guru

dalam mengajar?

b. Bagaimana pelaksanaan metode mengajar

yang sudah dilaksanakan oleh guru?

4. Sumber belajar/Material :

a. Bagaimana tentang materi yang diajarkan?

b. Bagaimana ketuntasan materi yang

diajarkan?

113

Lampiran 2. Laporan Hasil FGD

NO TOPIK BAHASAN KESIMPULAN

Sumber Daya Manusia

1 Bagaimana

pembagian tugas

guru?

Pembagian tugas guru

tidak merata

2 Bagaimana guru

menggunakan alat

peraga pada proses

pembelajaran?

Guru kurang terampil

menggunakan alat

peraga

3 Bagaimana

kemampuan guru

dalam bidang TIK?

Guru kurang

menguasai TIK

4 Bagaimana Minat

belajar siswa?

Minat belajar siswa

rendah

5 Bagaimana

keterlibatan wali

murid dalam

kemajuan prestasi

siswa?

Wali murid hanya

menggantungkan

kemajuan prestasi

siswa kepada pihak

sekolah

Sarpras/ Tool

1 Bagaimana kondisi

sekolah dan ruang

Kondisi sekolah dan

ruang kelas kurang

114

kelas?

memadai

2 Bagaimana

ketersediaan alat

peraga?

Alat peraga kurang

3 Bagaimana kondisi

alat peraga?

Alat peraga banyak

yang rusak

4 Bagaimana

pemanfaatan alat

peraga?

Pemanfaatan alat

peraga yang ada belum

maksimal digunakan

5 Bagaimana

pemanfaatan

perpustakaan

Fasilitas perpustakaan

belum dimanfaatkan

secara maksimal

6 Bagaimana kondisi

perpustakaan?

Kondisi ruang

perpustakaan kurang

memadai

7 Bagaimana dengan

pemanfaatan buku

referensi dan buku

pengayaan?

Buku referensi dan

buku pengayaan

kurang dimanfaatkan

8 Bagaimana

ketersediaan buku

pegangan guru dan

buku ajar siswa?

Buku ajar siswa

kurang

115

Metode Pembelajaran

1 Bagaimana metode

yang digunakan

guru dalam

mengajar?

Metode yang sering

digunakan dalam guru

mengajar monoton,

yaitu ceramah

2 Bagaimana

pelaksanaan metode

mengajar yang

sudah dilaksanakan

oleh guru?

Dalam pelaksanaan

Metode mengajar

kurang menarik

Material/ Sumber belajar

1 Bagaimana tentang

materi yang

diajarkan?

Materi pelajaran

dianggap sulit oleh

siswa

2 Bagaimana

ketuntasan materi

yang diajarkan?

Materi belum tuntas

diajarkan

116

117

Lampiran 3. Rangkuman diskusi pada sesi brainstorming Diagram Fishbone

No Possible Root

Cause Discussion

Root

Cause?

SUMBER DAYA MANUSIA

1 Pembagian tugas

guru yang tidak

merata

Beban tugas

sampiran guru

hanya di

bebankan kepada

dua orang guru

Ya

2 Guru kurang

terampil

menggunakan

alat peraga

Guru kurang

mendapatkan

pelatihan

menggunakan

alat peraga

Ya

3 Guru kurang

menguasai TIK

Keengganan guru

untuk belajar TIK Ya

4 Minat belajar

siswa rendah

Kurang

menariknya

proses

pembelajaran

Ya

5 Wali murid

hanya

Wali murid

banyak yang Ya

118

menggantungkan

kemajuan

prestasi siswa

kepada pihak

sekolah

merantau dan

sibuk bekerja

sehingga tidak

ada waktu untuk

membimbing

anaknya belajar

di rumah

MACHINE / TOOLS/ SARANA PRASARANA

1 Kondisi sekolah

dan ruang

kurang memadai

Ruang

laboratorium dan

gudang tidak ada

Ya

2 Kurangnya alat

peraga

Di setiap

kompetensi dasar

dalam

pembelajaran

tidak tersedia alat

peraga

Ya

3 Alat peraga

banyak yang

rusak

Alat peraga tidak

dirawat dan tidak

mempunyai

tempat

penyimpanan

Ya

4 Alat peraga yang

ada belum

Alat peraga

jarang digunakan Ya

119

maksimal

digunakan

oleh guru

5 Fasilitas

perpustakaan

belum

dimanfaatkan

secara maksimal

Waktu istirahat

siswa hanya

digunakan untuk

jajan dan

bermain

Ya

6 Perpustakaan

sekolah belum

memadai

Belum dikelola

secara baik, tidak

ada petugas

khusus

perpustakaan

Ya

7 Buku referensi

dan buku

pengayaan

kurang

dimanfaatkan

Budaya minat

membaca siswa

masih kurang Ya

8 Buku ajar siswa

kurang

Buku ajar siswa

banyak yang

hilang

Ya

METODE PEMBELAJARAN

1 Metode yang

digunakan

monoton

Terbatasnya

pengetahuan

tentang metode

Ya

120

pembelajaran

2 Penggunaan

metode mengajar

kurang menarik

Kurang kreatif

dalam

menerapkan

metode yang

tepat dalam

pembelajaran

Ya

MATERIAL/ SUMBER BELAJAR

1 Materi pelajaran

sulit

Materi yang

didapat hanya

dari sekolah saja

Ya

2 Materi belum

tuntas diajarkan

kemampuan

siswa yang

bervariasi

mengakibatkan

penyampaian

materi kepada

sebagian siswa

belum tuntas

Ya

121

Lampiran 4. Foto Suasana pada Saat Kegiatan

FGD

122

123

Lampiran 5. Sarana Prasarana SD Negeri Margolelo

SD Negeri Margolelo

Halaman SD Negeri Margolelo

124

Ruang Kelas 1

Ruang Kelas 2

125

Ruang Kelas 3

Ruang Kelas 4

126

Ruang Kelas 5

Ruang Kelas 6

127

Mushola

Ruang Guru

128

Perpustakaan

Ruang UKS

129

Tempat Parkir

Toilet

130

131

Lampiran 6. Berita Acara Nomor: 422/61/2014 tentang Penawaran Rencana Strategis Untuk Peningkatan Mutu

Sekolah SD Negeri Margolelo Tahun 2014

132

133

BERITA ACARA

Nomor: 422/61/2014

TENTANG

PENAWARAN RENCANA STRATEGIS UNTUK PENINGKATAN MUTU SEKOLAH SD NEGERI

MARGOLELO

TAHUN ANGGARAN 2014

Pada hari ini, Senin tanggal lima belas bulan September

tahun dua ribu empat belas(15-9-2014) bertempat di SD

Negeri Margolelo, yang bertanda tangan dibawah ini:

I. Nama : Tri Sadono, Spd.SD

NIP : 19810726 200903 1 004

selanjutnya disebut PIHAK KESATU.

II. Nama : Satoto, S.Pd

NIP : 19640829 198405 1 002

Jabatan : Kepala Sekolah

selanjutnya disebut PIHAK KEDUA.

bahwa berdasarkan pertimbangan untuk peningkatan mutu

pendidikan SD Negeri Margolelo. kedua belah pihak sepakat

mengadakan serah terima Rencana strategis untuk Peningkatan Mutu Sekolah SD Negeri Margolelo Tahun 2014

dengan ketentuan sebagai berikut :

Pasal 1

PIHAK KESATU menawarkan kepada PIHAK KEDUA dan

PIHAK KEDUA menerima dari PIHAK KESATU Draft Rencana

strategis untuk Peningkatan Mutu Sekolah SD Negeri Margolelo Tahun 2014 .

Pasal 2

PIHAK KEDUA memberikan masukan dan saran kepada

PIHAK SATU untuk memperbaiki Rencana strategis untuk

Peningkatan Mutu Sekolah SD Negeri Margolelo Tahun 2014 sebagaimana daftar terlampir.

134

Demikian berita acara ini dibuat dengan sesungguhnya dan

ditandatangani oleh para pihak dan saksi untuk

dipergunakan sebagaimana mestinya.

Temanggung, 15 September 2014

Saksi

No Nama Tanda Tangan

1 Suyantini, M.Pd

2 Martinus Sungkowo, S.Pd

3 Rokhmat, S.Pd.SD

4 Sarinah, S.Pd.SD

5 Supriyatno, S.Pd

6 Nur Sofyan, A.Ma.

7 Andhika K.H, S.Pd

8 Laili M, S.Pd.I

PIHAK KESATU

TRI SADONO, S.Pd.SD NIP. 198107262009031004

PIHAK KEDUA

SATOTO, S.Pd NIP 196408291984051002

135

Saran untuk memperbaiki Rencana Strategis untuk Peningkatan Mutu

Sekolah SD Negeri Margolelo Tahun 2014

N0 Faktor-faktor

yang diamati

Masalah yang

terjadi Strategi Saran

1 Sumber Daya Manusia

Pembagian tugas tambahan guru yang tidak merata

Mengadakan pemerataan

tugas sesuai dengan kemampuannya supaya lebih proposional

Sudah sesuai

Guru kurang terampil menggunakan alat peraga

Mengadakan pelatihan penggunaan alat peraga di kegiatan Kelompok Kerja Guru ( KKG)

Diskusi dengan teman sejawat di sekolah

Guru kurang menguasai TIK

Mengadakan pelatihan TIK pada saat jam luang yang dipandu oleh guru yang sudah menguasai TIK

Mengubah mindset guru yang belum menguasai TIK agar mampu menggunakan TIK

Minat belajar siswa rendah

Merencanakan kegiatan pembelajaran yang lebih menarik

Memberi reward bagi siswa yang berprestasi

Wali murid hanya menggatungkan kemajuan prestasi siswa kepada pihak sekolah

Memberikan pelajaran tambahan kepada siswa dengan cara membuat kelompok kecil sesuai daerah tempat

Mengadakan sosialisasi pada wali murid tentang pentingnya peran wali murid terhadap

136

tinggalnya. prestasi belajar siswa dengan mendatangkan nara sumber yang berkompeten

2 Sarana Prasarana

Kondisi sekolah dan ruang kelas kurang memadai

Menata kembali penyimpanan

alat peraga dan mengadakan jadwal senam pagi untuk setiap kelasnya.

Sudah sesuai

Kurangnya alat peraga

Mengadakan pelatihan membuat alat peraga di kegiatan KKG

Manfaatkan alat peraga alamtakambang (alat peraga yang ada di sekitar kita)

Alat peraga banyak yang rusak

Mengadakan jadwal perawatan alat peraga berkala dua minggu sekali yang dilakukan oleh guru secara bergiliran

Pemakai alat peraga bertanggung jawab atas keutuhan alat.

Alat peraga

yang ada belum digunakan secara maksimal

Mengadakan

pelatihan tentang penggunaan alat peraga di kegiatan KKG

Guru harus

membaca petunjuk penggunaan alat peraga.

Fasilitas perpustakaan belum

dimanfaatkan secara maksimal

Mewajibkan siswa untuk mengunjungi

perpustakaan minimal 1 kali dalam seminggu

Guru memberi tugas

membaca bacaan anak di perpustakaan minimal seminggu sekali.

137

Kondisi ruang perpustakaan kurang memadai

Menata perpustakaan dengan melibatkan guru dan murid sebagai petugasnya.

Sudah sesuai

Buku referensi dan buku pengayaan

kurang dimanfaatkan

mencanangkan program gemar

membaca dengan mewajibkan siswa membaca minimal 2 judul buku yang tersedia di perpustakaan setiap minggunya

Sudah sesuai

Buku ajar siswa kurang

Pemanfaatan sumber belajar dengan menggunakan pembelajaran berbasis

TIK melalui

power point dan buku elektronik.

Sudah sesuai

3 Metode Pembelajaran

Metode yang

digunakan monoton

Mengadakan

pelatihan penggunaan metode mengajar

Diskusi dengan temann sejawat

Penggunaan metode mengajar kurang menarik

Mengembangkan kreativitas guru melalui lomba kreativitas tentang metode pembelajaran

Sudah sesuai

4 Material/su Materi Menambah Memberi

138

mber belajar

pelajaran sulit jam pelajaran dengan cara tutor sebaya

tambahan tugas / latihan-latihan.

Materi belum tuntas diajarkan

Memberikan bimbingan belajar intensif kepada

siswa yang mengalami kesulitan belajar

Sudah sesuai

139

Lampiran 7. Rencana Strategis Untuk Peningkatan Mutu Sekolah SD Negeri Margolelo Tahun 2014

140

141

RENCANA STRATEGIS UNTUK

PENINGKATAN MUTU SEKOLAH

SD NEGERI MARGOLELO

TAHUN 2014

Disusun oleh

Tri Sadono

142

143

RENCANA STRATEGIS UNTUK PENINGKATAN

MUTU SEKOLAH SD NEGERI MARGOLELO

TAHUN 2014

I. Pendahuluan

Suatu organisasi mempunyai tujuan yang

ingin dicapai. Untuk mencapai tujuan diperlukan

suatu strategi. Menurut Chandler (dalam Rangkuti,

2006: 3) Strategi merupakan alat untuk mencapai

tujuan organisasi dalam kaitannya dengan tujuan

jangka panjang, program tindak lanjut, serta

prioritas alokasi sumber daya. Sanjaya (2006:126)

berpendapat bahwa strategi adalah metode yang

digunakan untuk memperoleh kesuksesan atau

keberhasilan dalam mencapai tujuan. Dari

pendapat – pendapat di atas dapat disimpulkan

bahwa strategi adalah metode yang digunakan oleh

sebuah organisasi untuk mendapatkan

keberhasilan dalam mencapai tujuan organisasi.

Dalam menentukan strategi sangat perlu

merumuskan sebuah tujuan organisasi yang jelas

dan harus mengetahui faktor-faktor yang

mendukung keberhasilan dalam mencapai tujuan

organisasi tersebut. Sebuah organisasi berharap

dapat menggunakan strategi secara tepat sehingga

tujuannya dapat tercapai, yaitu meningkatkan

mutu organisasinya. Salah satu indikator yang

menunjukkan suatu organisasi bermutu dapat

dilihat dari kinerjanya.

144

Moeheriono (2009:60) mengatakan bahwa

kinerja merupakan gambaran mengenai tingkat

pencapaian pelaksanaan suatu program atau

kebijakan dalam mewujudkan sasaran, tujuan, visi

dan misi organisasi yang dituangkan melalui

strategi suatu organisasi. Muhaimin (2011)

berpendapat bahwa strategi merupakan kebijakan-

kebijakan penting dari sekolah yang penting untuk

diambil agar dapat digunakan sebagai patokan

dalam pembuatan program. Sekolah merupakan

salah satu organisasi yang harus mempunyai

strategi untuk meningkatkan dan mengembangkan

mutu sekolah. Strategi ini akan dicapai dalam

jangka panjang (20 tahun) dan menengah (5

tahun), hal ini akan menjadi acuan rencana jangka

pendek (1 tahun). Dari kedua pendapat ini dapat

dipahami bahwa keberhasilan strategi yang

diterapkan di sekolah dapat dilihat dari kinerja dari

kinerja sekolahan tersebut.

Berdasarkan pendapat- pendapat tersebut di

atas dapat disimpulkan bahwa dalam konteks

pendidikan, strategi adalah kebijakan-kebijakan

yang penting dari sekolah untuk mencapai tujuan

yaitu meningkatkan dan mengembangkan mutu

sekolah. Strategi yang dimaksud dalam penelitian

ini adalah draf yang disampaikan ke forum sekolah

dan tidak perlu sampai keputusan. Perumusan

tujuan yang jelas dan faktor-faktor yang

menyebabkan keberhasilan dalam mencapai tujuan

perlu dipertimbangkan dalam menyusun sebuah

strategi. Strategi yang tepat akan mengantarkan

145

sekolah pada keberhasilan dalam mencapai

tujuannya. Untuk mendapatkan strategi yang

tepat, sekolah memerlukan mengetahui informasi

tentang faktor-faktor di sekolah yang dapat

mendukung keberhasilan dalam mencapai tujuan.

Oleh karena itu, sekolah perlu menganalisis faktor-

faktor tersebut. Dengan melakukan analisis ini,

diharapkan dapat memberikan informasi yang bisa

dijadikan sebagai acuan dalam menyusun suatu

strategi.

II. Visi, Misi Dan Tujuan SD Negeri

Margolelo

SD Negeri Margolelo memiliki visi dan misi

yang tertuang dalam dokumen sekolah yaitu:

1. Visi

Visi SD Negeri Margolelo adalah “Terwujudnya

siswa berprestasi, santun dan berbudi pekerti

luhur”.

2. Misi

a. Melaksanakan pembelajaran dan bimbingan

secara efektif, aktif, kreatif, menyenangkan,

sehingga setiap siswa berkembang secara

optimal, sesuai dengan potensi yang dimiliki.

b. Mendasari dan menyiapkan anak menjadi insan

cerdas, terampil dan berakhlak mulia.

c. Mendampingi dan membantu setiap siswa

untuk mengenali potensi dirinya, sehingga

dapat berkembang secara integral.

146

d. Membimbing siswa mengenal sejak dini konsep

dasar ilmu umum, bahasa, sosial, budaya, olah

raga dan agama.

e. Memberikan pendidikan dasar pada anak

dengan kurikulum yang tidak membebani dan

membuat anak menyukai sekolah.

f. Memberikan pendidikan kecakapan hidup

yang tertata dan integral.

g. Membuat lingkungan sekolah indah, nyaman,

agamis, terdidik dan penuh dinamika ilmiah.

h. Menumbuhkan penghayatan terhadap ajaran

agama yang dianut dan budaya bangsa

sehingga terbangun siswa yang berkompeten

dan berakhlak mulia.

i. Mengantarkan siswa untuk mencapai prestasi

memuaskan dalam kenaikan kelas dan

kelulusan serta memilih sekolah yang tepat di

jenjang lebih tinggi.

j. Menerapkan manajemen partisipatif seluruh

warga sekolah dengan masyarakat.

147

3. Tujuan

Tujuan SD Negeri Margolelo adalah :

a. Terwujudnya siswa beriman dan bertaqwa

kepada Tuhan Yang Maha Esa;

b. Meningkatkan kesehatan jasmani dan rohani

warga sekolah;

c. Tercapainya lulusan yang kompetitif dan

memiliki kompetensi untuk melanjutkan

pendidikan ke tingkat yang lebih tinggi;

d. Terwujudnya sekolah sebagai pusat

pengembangan kreatifitas siswa;

e. Siswa memiliki dasar-dasar pengetahuan,

kemampuan, dan keterampilan untuk

melanjutkan pendidikan pada jenjang yang

lebih tinggi;

f. Siswa memiliki, mengenal, dan mencitai

bangsa, masyarakat, dan kebudayaannya.

g. Siswa kreatif, terampil, dan mandiri serta

mampu mengembangkan diri secara optimal

dan berkesinambungan.

h. Terwujudnya siswa sebagai insan yang

mempunyai karakter bangsa yang mulia.

Tujuan sekolah kami, secara bertahap akan

dimonitoring, dievaluasi, dan dikendalikan setiap

kurun waktu tertentu, untuk mencapai standar

kompetensi lulusan ( SKL ) Sekolah Dasar yang

dibakukan secara nasional, sebagai berikut :

1. Meyakini, memahami dan menjalankan ajaran

agama yang diyakini dalam kehidupan.

148

2. Memahami dan menjalankan hak dan

kewajiban untuk berkarya dan memanfaatkan

lingkungan secara bertanggung jawab.

3. Berfikir secara logis, kritis, kreatif, dan inovatif

dalam memecahkan masalah serta

berkomunikasi melalui berbagai media.

4. Menyenangi dan menghargai berbagai karya

seni.

5. Menjalankan pola hidup bersih, bugar, dan

sehat.

6. Berpartisipasi dalam kehidupan sebagi cermin

rasa cinta dan bangga terhadap bangsa dan

tanah air.

Selanjutnya, atas keputusan bersama guru,

karyawan dan komite sekolah, SKL tersebut telah

kami rinci sebagai profil siswa SD Negeri Margolelo

sebagai berikut :

1. Mampu menampilkan kebiasaan sopan santun

dan berbudi pekerti luhur sebagai cerminan

akhlak mulia dan iman taqwa.

2. Mampu mengaktualisasikan diri dalam

berbagai seni dan olah raga, sesuai

pilihannya.

3. Mampu melanjutkan ke SMP terbaik sesuai

pilihannya melalui pencapaian target pilihan

yang ditentukan sendiri.

4. Mampu bersaing dalam mengikuti berbagai

kompetisi akademik dan non akademik di

tingkat kecamatan, kabupaten, propinsi, dan

nasional.

149

5. Mampu memiliki kecakapan hidup personal,

kreatif, terampil dan mandiri.

III. Analisis Fishbone

1 Sumber Daya

Manusia

Pembagian tugas guru yang tidak

merata

Guru kurang terampil menggunakan

alat peraga

Guru kurang menguasai TIK

Minat belajar siswa rendah

Wali murid hanya menggatungkan

kemajuan prestasi siswa kepada

pihak sekolah

2 Sarana

Prasarana

Kondisi sekolah dan ruang kelas

kurang memadai

Kurangnya alat peraga

Alat peraga banyak yang rusak

Alat peraga yang ada belum

digunakan secara maksimal

Fasilitas perpustakaan belum

dimanfaatkan secara maksimal

Kondisi ruang perpustakaan kurang

memadai

Buku referensi dan buku pengayaan

kurang dimanfaatkan

Buku ajar siswa kurang

3 Metode

Pembelajaran

Metode yang digunakan monoton

Penggunaan metode mengajar

kurang menarik

4 Material/sumb

er belajar

Materi pelajaran sulit

Materi belum tuntas diajarkan

150

IV. Isu Strategis dan Kunci Keberhasilan

Strategi

a. Isu Strategis

Untuk memacu perkembangan pendidikan di

SD Negeri Margolelo perlu diidentifikasi

faktor-faktor penyebab menurunnya mutu

sekolah tersebut dengan memperhatikan

analisis lingkungan internal maupun

ekstenal berupa sumber daya yang di dukung

peraturan-peraturan dan kebijakan-

kebijakan serta keterlibatan masyarakat

dalam mencapai Visi dan Misi SD Negeri

Margolelo.

b. Kunci Keberhasilan Strategi

Faktor-faktor yang menjadi kunci

keberhasilan rencana strategis SD Negeri

Margolelo adalah:

1. Dukungan pemerintah daerah dan

internal sekolah dalam menjalankan

MBS dan Kurikulum.

2. Peningkatan kompetensi SDM dan

sistem administrasi tenaga pendidik

dan tenaga kependidikan secara

berkesinambungan dan dinamis.

3. Dukungan peran serta masyarakat,

orang tua, alumni, ataupun pihak luar

yang peduli pendidikan untuk

meningkatkan sarana dan prasarana

sekolah.

151

4. Dukungan partisipasi Komite Sekolah

untuk meningkatkan peran dan

fungsinya sebagai mitra sekolah

sehingga program sekolah dapat

tercapai.

V. Kebijakan Strategis

Berdasarkan hal-hal di atas, ditetapkanlah

kebijakan strategis sekolah beserta tujuannya

masing-masing seperti berikut ini.

1. Sumber Daya Manusia

a. Pemerataan tugas sesuai dengan

kemampuannya supaya lebih proposional

b. Mengembangkan kompetensi profesi guru

dalam penggunaan alat peraga.

c. Mengembangkan kompetensi profesi guru

dalam bidang TIK.

d. Mengembangkan pembelajaran yang aktif,

Inovatif, kreatif, efektif dan menyenangkan.

e. Meningkatkan kerjasama wali murid dan

sekolah untuk kemajuan prestasi siswa.

2. Sarana dan Prasarana

a. Mengoptimalkan fasilitas ruang sekolah

yang ada.

b. Memenuhi ketersediaan alat peraga untuk

mendukung proses belajar mengajar.

c. Pemeliharaan alat peraga yang ada.

d. Mengoptimalkan penggunaan alat peraga

untuk mendukung proses belajar mengajar.

152

e. Mengoptimalkan penggunaan fasilitas

perpustakaan.

f. Mengoptimalkan kondisi ruang

perpustakaan

g. Mengoptimalkan pemanfaatan buku

referensi dan pengayaan.

h. Memenuhi ketersediaan buku ajar siswa.

3. Metode

a. Meningkatkan penggunaan metode yang

bervariasi untuk mendukung proses belajar

mengajar.

b. Pengembangan metode pembelajaran yang

kreatif sesuai dengan kondisi siswa.

4. Material

a. Meningkatkan pemahaman materi

pembelajaran.

b. Penuntasan materi pembelajaran

153

VI. Program

a. Pengembangan Sumber Daya Manusia

NO Program/kegiatan Tujuan

1 Mengadakan pemerataan tugas sesuai dengan kemampuannya supaya lebih proposional

Pemerataan tugas sesuai dengan kemampuannya supaya lebih proposional

2 Mengadakan pelatihan

penggunaan alat peraga di kegiatan Kelompok Kerja Guru ( KKG).

Diskusi dengan teman

sejawat di sekolah

Mengembangkan kompetensi profesi guru dalam penggunaan alat peraga.

3 Mengadakan pelatihan TIK

pada saat jam luang yang dipandu oleh guru yang sudah menguasai TIK

Mengubah mindset guru

yang belum menguasai TIK agar mampu menggunakan TIK

Mengembangkan kompetensi profesi guru dalam bidang TIK.

4 Merencanakan kegiatan

pembelajaran yang lebih menarik

Memberi reward bagi siswa

yang berprestasi

Mengembangkan pembelajaran yang aktif, Inovatif, kreatif, efektif dan menyenangkan.

5 Memberikan pelajaran

tambahan kepada siswa dengan cara membuat kelompok kecil sesuai daerah tempat tinggalnya.

Mengadakan sosialisasi pada wali murid tentang

pentingnya peran wali murid terhadap prestasi belajar siswa dengan mendatangkan nara sumber yang berkompeten

Meningkatkan kerjasama wali murid dan sekolah untuk kemajuan prestasi siswa

154

b. Pengembangan Sarana Prasarana

No Program/kegiatan Tujuan

1 Menata kembali penyimpanan alat

peraga dan mengadakan jadwal

senam pagi untuk setiap kelasnya.

Mengoptimalkan fasilitas

ruang sekolah yang ada.

2 Mengadakan pelatihan membuat alat peraga di

kegiatan KKG

Manfaatkan alat peraga

alamtakambang (alat peraga yang ada di sekitar kita)

Memenuhi ketersediaan

alat peraga untuk mendukung proses

belajar mengajar.

3 Mengadakan jadwal perawatan alat peraga berkala dua minggu

sekali yang dilakukan oleh

guru secara bergiliran

Pemakai alat peraga bertanggung jawab atas

keutuhan alat.

Pemeliharaan alat

peraga yang ada.

4 Mengadakan pelatihan tentang penggunaan alat peraga di kegiatan KKG

Guru harus membaca petunjuk penggunaan alat peraga.

Mengoptimalkan penggunaan alat peraga

untuk mendukung

proses belajar mengajar.

5 Mewajibkan siswa untuk mengunjungi perpustakaan

minimal 1 kali dalam seminggu

Guru memberi tugas membaca bacaan anak di perpustakaan

minimal seminggu sekali.

Mengoptimalkan

penggunaan fasilitas

perpustakaan.

6 Menata perpustakaan dengan

melibatkan guru dan murid sebagai petugasnya.

Mengoptimalkan kondisi

ruang perpustakaan.

7 mencanangkan program gemar

membaca dengan mewajibkan

siswa membaca minimal 2 judul

buku yang tersedia di

perpustakaan setiap minggunya

Mengoptimalkan

pemanfaatan buku

referensi dan pengayaan.

8 Pemanfaatan sumber belajar

dengan menggunakan pembelajaran berbasis TIK melalui power point dan buku elektronik.

Memenuhi ketersediaan

buku ajar siswa.

155

c. Pengembangan Metode

No Program/kegiatan Tujuan

1 Mengadakan pelatihan

penggunaan metodee

mengajar

Diskusi dengan temann

sejawat

Meningkatkan penggunaan

metode yang bervariasi

untuk mendukung proses

belajar mengajar.

2 Mengembangkan kreativitas

guru melalui lomba

kreativitas tentang metode

pembelajaran

Pengembangan metode

pembelajaran yang kreatif

sesuai dengan kondisi

siswa.

d. Pengembangan Material

No Program/kegiatan Tujuan

1 Menambah jam pelajaran

dengan cara tutor sebaya

Memberi tambahan

tugas/latihan-latihan

Menciptakan situasi

belajar yang kontekstual

Meningkatkan pemahaman

materi pembelajaran.

2 Memberikan bimbingan

belajar intensif kepada

siswa yang mengalami

kesulitan belajar

Penuntasan materi

pembelajaran.

156

VII. Monitoring dan Evaluasi

1. Tujuan Monitoring dan Evaluasi

Monitoring merupakan kegiatan yang

bertujuan untuk mengetahui apakah program

sekolah berjalan sebagaimana yang direncanakan,

apa hambatan yang terjadi dan bagaimana cara

mengatasi masalah tersebut. Jadi menekankan

pada pemantauan proses pelaksanaan program.

Evaluasi merupakan kegiatan yang bertujuan

untuk mengetahui apakah program sekolah

mencapai sasaran yang diharapkan.

2. Komponen Utama Monitoring dan Evaluasi

2.1. Komponen Sumber Daya Manusia

a. Aspek tenaga kependidikan : Kepala

Sekolah, Guru dan Karyawan

b. Aspek Kesiswaan : Kondisi siswa dan

prestasi siswa

d. Aspek peran masyarakat

2.2 Komponene Sarana dan Prasarana

a. Kondisi sekolah

b. Alat peraga

c. Buku pelajaran

d. Buku referensi dan pengayaan

2.3. Komponen Metode

a. Aspek Kurikulum

157

2.4. Komponen Material

a. Aspek bahan ajar

3. Pelaksana Monitoring dn Evaluasi

3.1. Internal

a. Kepala Sekolah

b. Kepala Sekolah dan Wakil Kepala

Sekolah

3.2. Eksternal

a. Komite Sekolah

b. Dinas Pendidikan

VIII. Penutup

Demikian Alternatif Strategi SD Negeri

Margolelo ini disusun untuk digunakan sebagai

pedoman penyusuan program kerja oleh semua

komponen sekolah di lingkungan SD Negeri

Margolelo maupun stakeholder dan para pihak

yang berkaitan.

Temanggung, 15 September 2014

Penulis

Tri Sadono

158

159

Lampiran 8 Cek Plagiasi dengan menggunakan Free Plagiarsm Checker for Students Online at The

Pensters.com

160

161

162

163

164