LAGU NAIK DELMAN DAN DI SINI SENANG DI SANA SENANG …digilib.isi.ac.id/609/1/BAB 1.pdflagu naik delman. dan. di sini senang di sana senang sebagai media meningkatkan kreativitas gerak

LAGU NAIK DELMAN DAN DI SINI SENANG DI SANA

SENANG SEBAGAI MEDIA MENINGKATKAN

KREATIVITAS GERAK DAN LAGU SISWA KELAS V SDN 3

JARAKAN SEWON BANTUL YOGYAKARTA

TUGAS AKHIR

Program Studi S-1 Seni Musik

Oleh:

Emilia Tri Amanda Nasti Dini Fajri Tukan

NIM. 1111698013

JURUSAN MUSIK

FAKULTAS SENI PERTUNJUKAN

INSTITUT SENI INDONESIA YOGYAKARTA

2015

UPT PERPUSTAKAAN ISI YOGYAKARTA

i

LAGU NAIK DELMAN DAN DI SINI SENANG DI SANA

SENANG SEBAGAI MEDIA MENINGKATKAN

KREATIVITAS GERAK DAN LAGU SISWA KELAS V SDN 3

JARAKAN SEWON BANTUL YOGYAKARTA

Oleh:

Emilia Tri Amanda Nasti Dini Fajri Tukan

NIM. 1111698013

Karya tulis ini disusun sebagai persyaratan untuk mengakhiri jenjang

pendidikan sarjana strata pertama pada Program Studi S1 Seni Musik

dengan Konsentrasi Musik Pendidikan

Diajukan kepada:

JURUSAN MUSIK

FAKULTAS SENI PERTUNJUKAN

INSTITUT SENI INDONESIAYOGYAKARTA

2015


ii


iii

Kesuksesan berarti terus berusaha menjadi pribadi yang sesuai dengan kehendak Allah dan meraih tujuan-tujuan yang telah

ditetapkan dengan pimpinan Allah. (Charles Stanley)

Skripsi ini kupersembahkan untuk : Bapa dan Mama Nona, Inta dan Kiki Fransisco Charles Arakian Sanga Terima kasih selalu mendukung dan mendoakan


iv

Karya ini ku persembahkan untuk

BAPA SORGAWI

atas rahasia penyelenggaraanNya

yang tak terselami


v

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur kepada Allah Bapa, Tuhan Yesus, Roh Kudus dan Bunda

Maria atas berkat, rahmat dan anugerah-Nya Tugas Akhir ini dapat terselesaikan

tepat pada waktunya. Adapun tugas akhir ini merupakan salah satu syarat utama

untuk menempuh kelulusan strata satu pada Jurusan Musik Fakultas Seni

Pertunjukan ISI Yogyakarta.

Tanpa adanya bantuan dan bimbingan dari berbagai pihak, tugas akhir ini

tidak akan terselesaikan dengan baik. Atas bantuan dan bimbingannya, penulis

mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada :

1. Tuhan Yang Maha Esa

2. Drs. Yc. Budi Santosa, M.Hum. Dosen Pembimbing I yang telah menyediakan

waktu dan saran selama proses penulisan tugas akhir.

3. Drs. Agus Salim, M.Hum. Dosen Pembimbing II yang telah menyediakan

waktu dan saran selama proses penulisan tugas akhir.

4. R. M Surtihadi, S.Sn, M.Sn. Dosen Penguji Ahli yang telah bersedia menguji,

membimbing dalam penulisan tugas akhir.

5. Dr. Andre Indrawan, M.Hum., M.Mus.St, selaku Ketua Jurusan Musik dan

A. Gathut Bintarto, S.Sos, S.Sn, M.A, selaku Sekretaris Jurusan Musik yang

telah membantu serta memberi kemudahan selama perkuliahan.

6. Dr. Y. Edhi Susilo, S.Mus., M.Hum, selaku dosen wali yang selalu

membimbing selama perkuliahan dari awal hingga akhir.

7. Ignatius Eko Yuliantoro, S.Sn, selaku dosen mayor yang dengan sabar

mengajar selama perkuliahan.


vi

8. Dosen Jurusan Musik atas ilmu yang telah diberikan baik teori atau praktek

selama perkuliahan

9. Kepala sekolah dan Guru kelas V SDN 3 Jarakan Sewon Bantul yang sudah

memberikan kesempatan kepada penulis untuk melakukan penelitian skripsi

ini.

10. Murid kelas V SDN 3 Jarakan Sewon Bantul atas bantuan dalam proses

eksperimen.

11. Bapa untuk ide penulisan skripsi ini, bantuan, semangat dan doa yang tiada

henti.

12. Mama untuk cinta, kasih sayang, dukungan, semangat dan doa.

13. Kedua kakak Maria Sancti Tukan dan Amarilis Sinta Tukan serta si bungsu

Stefanus Kiki Tukan yang memberi doa, semangat dan motivasi.

14. Kekasih dan kakakku, Fransisco Charles Arakian Sanga yang selalu memberi

doa, dukungan dan semangat dari awal perkuliahan sampai akhir.

15. Teman seperjuangan Rida, Falen, Brema, Dite, Fajar, There, Tapin, Unil,

Herlin, Tika, Teguh, Dita yang selalu memberi semangat dan dukungan.

16. Teman-teman angkatan 2011 atas kebersamaan selama masa perkuliahan.

17. Dede, Unyil, Lucy, Dita, Danang dan Yusti, teman yang selalu memberi

semangat.

18. Teman-teman IKMT dan OMK yang memberi dukungan dan doa.

19. Teman-teman kost Ngijo yang selalu membantu dan memberi semangat,

terima kasih banyak Tinu, Ovi, Mbak Diana dan Maria.

20. Semua pihak yang telah membantu, tidak dapat disebutkan satu per satu,

terima kasih banyak.


vii

Skripsi ini sangat jauh dari kesempurnaan dan terdapat banyak kekurangan,

namun penulis berharap semoga karya tulis ini dapat bermanfaat bagi pembaca.

Akhir kata, penulis mengucapkan banyak terima kasih kepada semua pihak yang

telah membantu.

Yogyakarta, 21 Mei 2015

Penulis


viii

INTISARI

Kreativitas dalam pendidikan sangat berguna untuk mengembangkan

potensi anak secara utuh serta dapat memajukan ilmu pengetahuan dan seni

budaya. Unsur-unsur musik digunakan sebagai stimulus bagi siswa dalam

membuat gerak secara spontan.

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peran lagu Naik delman

dan lagu Di sini senang di sana senang dalam meningkatkan kreativitas serta

proses siswa dalam membuat gerakan. Metode yang digunakan dalam penelitian

ini adalah metode penelitian kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui

observasi, wawancara dan dokumentasi.

Manfaat musik bagi kehidupan manusia adalah dapat membantu

perkembangan otak, sebagai sarana mengungkapkan perasaan, mempermudah

pembelajaran anak di kelas, dan lain sebagainya.

Pembelajaran berlangsung selama 8 kali pertemuan dan diikuti oleh 22

siswa. Hasil penelitian menunjukan bahwa eksperimen yang dilakukan untuk

meningkatkan kreativitas siswa kelas V SD 3 Jarakan Sewon Bantul dalam

membuat gerakan telah berhasil sebagai sebuah eksperimen tingkat awal.

Kata kunci :Lagu, Kreativitas, Gerakan.


ix

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ................................................................................ i

HALAMAN PENGESAHAN .................................................................. ii

MOTTO .................................................................................................... iii

PERSEMBAHAN ..................................................................................... iv

KATA PENGANTAR ............................................................................... v

ABSTRAK ................................................................................................. viii

DAFTAR ISI ............................................................................................ ix

DAFTAR GAMBAR ................................................................................ xi

DAFTAR TABEL ..................................................................................... xi

DAFTAR NOTASI ................................................................................... xi

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang ........................................................................ 1

B. Rumusan Masalah .................................................................... 5

C. Tujuan Penelitian...................................................................... 5

D. Tinjauan Pustaka ...................................................................... 5

E. Metode Penelitian ..................................................................... 6

F. Sistematika Penulisan ............................................................... 8

BAB II TINJAUAN UMUM

A. Profil SD 3 Jarakan Sewon Bantul .......................................... 10

B. Pendidikan dan Musik ......................................................... ... 13

1. Pendidikan Secara Umum .............................................. ... 13

2. Pendidikan Seni Musik ................................................... ... 18

3. Hubungan Pendidikan Dengan Musik ............................ ... 24

C. Kreativitas Musik dan Tari .................................................. ... 26

1. Pengertian Kreativitas .................................................... ... 26

2. Musik dan Tari ............................................................... ... 28

D. Lagu Sebagai Media Pembelajaran ..................................... ... 28

1. Lagu Naik Delman ........................................................... ... 29

2. Lagu Di Sini Senang Di Sana Senang ............................. ... 30


x

BAB III ANALISIS LAGU NAIK DELMAN DAN DI SINI SENANG DI

SANA SENANG SEBAGAI MEDIA MENINGKATKAN KREATIVITAS

GERAK DAN LAGU SISWA KELAS V

A. Analisis struktur, bentuk dan gerak lagu Naik Delman dan Di Sini

Senang Di Sana Senang ....................................................... ... 31

B. Lagu Naik delman dan Di sini senang di sana senang Sebagai Media

Meningkatkan Kreativitas Gerak ......................................... ... 48

C. Hambatan dan Solusi Selama Pembelajaran ....................... ... 69

1. Hambatan ........................................................................ ... 69

2. Solusi .............................................................................. .... 70

BAB IV PENUTUP

A. Kesimpulan .......................................................................... ... 71

B. Saran ........................................................................................ 72

DAFTAR PUSTAKA ............................................................................... 73

LAMPIRAN .............................................................................................. 75


xi

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1. SD 3 Jarakan Sewon Bantul ..................................................... 31

Gambar 2. Sarana dan prasarana sekolah ................................................... 31

Gambar 3. Pembelajaran hari pertama ....................................................... 52

Gambar 4. Pembelajaran hari kedua .......................................................... 54

Gambar 5. Pembelajaran hari ketiga .......................................................... 56

Gambar 6. Pembelajaran hari keempat ...................................................... 59

Gambar 7. Pembelajaran hari kelima ......................................................... 61

Gambar 8. Pembelajaran hari keenam ....................................................... 63

Gambar 9. Pembelajaran hari ketujuh ........................................................ 66

Gambar 10. Pembelajaran hari kedelapan .................................................. 67

DAFTAR TABEL

Tabel 1. Susunan tanda dinamik yang lembut ........................................... 19

Tabel 2. Susunan tanda dinamik yang keras .............................................. 19

DAFTAR NOTASI

Notasi 1. Pola ritmis lagu Naik delman ...................................................... 26

Notasi 2. Pola ritmis lagu Di sini senang di sana senang ........................... 27

Notasi 3. Lagu Naik delman ....................................................................... 32

Notasi 4. Motif „a‟ lagu Naik delman ......................................................... 32

Notasi 5. Motif „a1‟

lagu Naik delman ........................................................ 33

Notasi 6. Motif „a2‟ lagu Naik delman ....................................................... 33

Notasi 7. Motif „a3‟ lagu Naik delman ....................................................... 33

Notasi 8. Motif „b‟ lagu Naik delman ........................................................ 33

Notasi 9. Motif „b1‟ lagu Naik delman ....................................................... 34

Notasi 10. Motif „ b2‟ lagu Naik delman .................................................... 34

Notasi 11. Motif „b3‟ lagu Naik delman ..................................................... 34

Notasi 12. Frase pertama lagu Naik delman ............................................... 34

Notasi 13. Notasi angka frase pertama lagu Naik delman ......................... 35

Notasi 14. Progresi akord frase pertama lagu Naik delman ....................... 35


xii

Notasi 15. Frase kedua lagu Naik delman .................................................. 35

Notasi 16. Notasi angka frase kedua lagu Naik delman ............................. 35

Notasi 17. Progresi akord frase kedua lagu Naik delman .......................... 36

Notasi 18. Frase ketiga lagu Naik delman .................................................. 36

Notasi 19. Notasi angka frase ketiga lagu Naik delman ............................. 36

Notasi 20. Progresi akord frase ketiga lagu Naik delman .......................... 36

Notasi 21. Frase keempat lagu Naik delman .............................................. 37

Notasi 22. Notasi angka frase keempat lagu Naik delman ......................... 37

Notasi 23. Progresi akord frase keempat lagu Naik delman ...................... 37

Notasi 24. Periode A lagu Naik delman ..................................................... 38

Notasi 25. Periode B lagu Naik delman ..................................................... 38

Notasi 26.Lagu Di sini senang di sana senang ........................................... 39

Notasi 27.Motif „a‟ lagu Di sini senang di sana senang ............................ 39

Notasi 28.Motif “a1” lagu Di sini senang di sana senang.......................... 40

Notasi 29.Interpelasi laguDi sini senang di sana senang .......................... 40

Notasi 30. Motif “a2”lagu Di sini senang di sana senang........................... 40

Notasi 31.Motif “a3” lagu Di sini senang di sana senang.......................... 40


Notasi 33.Motif “b” lagu Di sini senang di sana senang ........................... 41

Notasi 34.Motif “b1” lagu Di sini senang di sana senang ......................... 41





Notasi 39.Motif “b5” dan interpelasi lagu

Di sini senang di sana senang . .................................................. 42

Notasi 40. Frase pertama lagu Di sini senang di sana senang ................... 43

Notasi 41. Notasi angka frase pertama lagu

Di sini senang di sana senang .................................................... 43

Notasi 42. Progresi akord frase pertama lagu



xiii

Notasi 43. Frase kedua lagu Di sini senang di sana senang ....................... 44

Notasi 44. Notasi angka frase kedua lagu


Notasi 45. Progresi akord frase kedua lagu


Notasi 46. Frase ketiga lagu Di sini senang di sana senang ....................... 44

Notasi 47. Notasi angka frase ketiga lagu


Notasi 48. Progresi akord ketiga lagu


Notasi 49. Frase keempat lagu Di sini senang di sana senang ................... 45

Notasi 50. Notasi angka frase keempat lagu


Notasi 51. Progresi akord frase keempat lagu


Notasi 52. Periode A lagu Di sini senang di sana senang .......................... 46

Notasi 53. Periode B lagu Di sini senang di sana senang .......................... 47

Notasi 54.Melodi lagu Naik delman............................................................ 48

Notasi 55. Melodi lagu Di sini senang di sana senang ............................... 49

Notasi 56. Unsur-unsur ritme lagu Naik Delman ........................................ 50

Notasi 57. Unsur-unsur ritme lagu

Di Sini Senang Di Sana Senang ................................................. 51


1

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Pendidikan dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI) berasal dari kata

didik (mendidik), yaitu memelihara dan memberi latihan (ajaran, tuntunan,

pimpinan) mengenai akhlak dan kecerdasan pikiran. Sedangkan pendidikan

mempunyai pengertian : proses pengubahan sikap dan tata laku seseorang atau

kelompok orang dalam usaha mendewasakan manusia melalui upaya pengajaran

dan pelatihan.1Salah satu pandangan dari ahli pendidikan yaitu Ki Hajar

Dewantara menyatakan bahwa pendidikan sebagai daya upaya untuk memajukan

budi pekerti, pikiran serta jasmani agar dapat memajukan kesempurnaan hidup

yang selaras dengan alam dan masyarakatnya.2

Dari pengertian dan pandangan salah satu ahli pendidikan tersebut maka

pendidikan merupakan salah satu sarana bagi seseorang untuk mengembangkan

potensi dalam diri , sehingga memiliki pandangan dalam mencapai cita-cita serta

mampu beradaptasi dalam berbagai lingkungan. Pendidikan dapat diterapkan baik

di lingkungan rumah, keluarga, masyarakat maupun di sekolah untuk

mendapatkan perubahan yang lebih baik. Pendidikan sejak dini bagi siswa dapat

menghasilkan sumber daya yang lebih berkualitas. Oleh karena itu orang tua sejak

dini sudah memasukkan pendidikan anaknya ke sekolah formal yang memiliki

kegiatan belajar mengajar yang terorganisasi dan terencana.

1Tim Redaksi, Kamus Besar Bahasa Indonesia, Balai Pustaka, Jakarta, 2003, hal 263

2Sugihartono, dkk, Psikologi Pendidikan, UNY Press, Yogyakarta, 2007, hal 124.


2

Tujuan pendidikan umumnya menyediakan lingkungan yang memungkinkan

anak didik mengembangkan bakat dan kemampuannya secara optimal, sehingga

dapat mewujudkan dirinya dan berfungsi sepenuhnya, sesuai dengan kebutuhan

pribadinya dan kebutuhan masyarakat. Setiap orang mempunyai bakat dan

kemampuan yang berbeda-beda dan karena itu membutuhkan pendidikan yang

berbeda-beda pula. Pendidikan bertanggung jawab untuk memandu

(mengidentifikasi dan membina) serta memupuk (mengembangkan dan

meningkatkan) bakat tersebut. Sekarang ini makin disadari bahwa yang

menentukan keterbakatan bukan hanya intelegensi (kecerdasan) melainkan juga

kreativitas dan motivasi untuk berprestasi.3

Pengembangan kreativitas (daya cipta) hendaknya dimulai sejak dini, yaitu

dilingkungan keluarga sebagai tempat pendidikan pertama dan dalam pendidikan

pra-sekolah. Secara eksplisit dinyatakan pada setiap tahap perkembangan anak

dan pada setiap jenjang pendidikan, mulai dari pendidikan pra-sekolah sampai

perguruan tinggi, bahwa kreativitas perlu dipupuk, dikembangkan dan

ditingkatkan, di samping mengembangkan kecerdasan dan ciri-ciri lain yang

menunjang pembangunan.4

Kreativitas secara umum merupakan kemampuan yang dibawa sejak lahir

yang kemudian dapat dikembangkan dengan aktivitas-aktivitas kesehariannya.

Menurut Guilford (1950), masalah kreativitas dalam pendidikan dinyatakan

bahwa pengembangan kreativitas ditelantarkan dalam pendidikan formal, padahal

3Munandar.Utami, Pengembangan anak Berbakat, Rineka Cipta, Jakarta, 2012, hal 6.

4Ibid, hal 17.


3

amat bermakna bagi pengembangan potensi anak secara utuh dan bagi kemajuan

ilmu pengetahuan dan seni budaya.5

Sekolah sebagai salah satu lembaga formal memiliki kurikulum dalam upaya

mendidik siswa. Pada kurikulum terdapat sejumlah mata pelajaran yang salah

satunya adalah mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan (SBK) berfungsi

mengembangkan kepekaan rasa, kreativitas dan cita rasa estetis siswa dalam

berkesenian. Mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan mencakup seni rupa,

seni musik, seni tari dan seni teater, masing-masing bidang seni memiliki ciri-ciri

pembelajaran dan materinya sendiri.6

Dalam pendidikan, musik menduduki posisi tertinggi karena tidak ada

satupun disiplin yang dapat merasuk ke dalam jiwa dan menyertai dengan

kemampuan berjenjang melebihi irama dan harmoni.7 Seni musik dengan segala

unsur yang terkandung di dalamnya yaitu ritmis, melodi, harmoni membuat musik

memainkan peran penting serta mampu meningkatkan kreativitas siswa dalam

berkreasi menghasilkan karya baru bagi cabang seni lainnya.8

Dalam penelitian ini unsur-unsur dasar musik yakni Ritmis, melodi, harmoni

serta lirik dari lagu anak dipakai untuk meningkatkan kreativitas siswa dalam

membuat sebuah kreasi baru dalam bentuk gerakan sederhana. Siswa bernyanyi

bersama-sama dalam kelompok sambil berkreasi membuat gerakan dengan

iringan musik (minus one).

5 Ibid, hal 8

6Badan Standar Nasional Pendidikan. Petunjuk Teknis, Pengembangan Silabus dan

Contoh/Model Silabus, hal 3. 7 Djohan, Psikologi Musik, Best Publisher, Yogyakarta, 2009, hal 199.

8Schafer R Murray, The Rhinoceros in theclassroom , Halstand & Co. Ltd, England, 1975,

hal 10.


4

Lagu anak yang dipilih sebagai bahan ajar adalah Lagu Naik delman karya

Soerjono, sering dikenal dengan Pak Kasur, sedangkan lagu Di sini senang di

sana senang tidak diketahui penciptanya (NN). Pak Kasur lahir di Purbalingga,

Jawa Tengah pada tanggal 26 Juli 1912 dan meninggal tahun 1992 pada usia 80

tahun. Beliau adalah seorang pemusik, guru, pencipta lagu anak-anak, pembawa

acara, dan salah satu tokoh pendidikan Indonesia. Lagu-lagu yang diciptakan

sangat terkenal di kalangan pendidikan Indonesia.

Objek penelitian adalah siswa kelas V SD 3 Jarakan Sewon Bantul

berjumlah 22 siswa dengan usia 11-12 tahun,dalam pelaksanaan pembelajaran

lagu Naik delman dan lagu Di sini senang di sana senang, siswa dibagi ke dalam

dua kelompok. Kelompok pertama mempelajari lagu Naik delman dan kelompok

kedua mempelajari lagu Di sini senang di sana senang.

Pada usia 11 tahun, sirkuit saraf anak sangat tepat untuk mengembangkan

segala jenis persepsi dan perbedaan sensori dalam musik, seperti mengidentifikasi

pitch dan ritme, karena kedua kemampuan tersebut menjadi semakin dekat.9 Oleh

karena itu siswa kelas V dipilih dikarenakan sudah memiliki daya tangkap yang

maksimal dalam memahami unsur-unsur dasar musik, serta mampu berkreasi

dalam menyanyi dan membuat gerakan.

Berdasarkan paparan di atas, maka pada kesempatan ini dibuat penelitian

dengan judul : Lagu Naik Delman dan Di Sini Senang Di Sana Senang sebagai

media meningkatkan kreativitas gerak siswa kelas V SD 3 Jarakan Sewon Bantul

Yogyakarta.

9 Djohan, Op.cit, hal. 127.


5

B. Rumusan Masalah

Berdasarkan paparan di atas, maka masalah yang diangkat menjadi bahan

kajian dalam penelitian adalah:

1. Apakah peran lagu Naik Delman dan Di Sini Senang Di Sana Senang mampu

meningkatkan kreativitas siswa dalam membuat gerakan?

2. Bagaimana proses siswa dalam membuat gerakan tari melalui lagu Naik

Delman dan Di Sini Senang Di Sana Senang?

C. Tujuan Penelitian

Berdasarkan rumusan masalah di atas, tujuan dari penelitian ini adalah :

1. Mengetahui peran lagu Naik Delman dan Di Sini Senang Di Sana Senang

dalam meningkatkan kreativitas siswa membuat gerakan.

2. Mengetahui proses siswa dalam membuat gerakan melalui lagu Naik Delman

dan Di Sini Senang Di Sana Senang.

D. Tinjauan Pustaka

Berikut ini adalah buku-buku sumber yang digunakan penulis untuk

memperoleh prinsip-prinsip dan praktek pembelajaran di sekolah yang dapat

dijadikan dasar dan contoh kerja-kerja kreatif dalam penelitian ini :

1. Djohan dalam bukunya Psikologi Musik (Yogyakarta, Best Publisher, 2009).

Buku ini membahas tentang hubungan musik dengan pendidikan, manfaat

musik terhadap perkembangan anak. Buku ini digunakan pada bab I dan bab

II.


6

2. Sugihartono, dkk, Psikologi Pendidikan (Yogyakarta, UNY Press, 2007).

Buku ini membahas tentang pendidikan secara umum, pembelajaran dan

model pembelajaran. Buku ini digunakan pada bab I dan bab II tentang

pendidikan.

3. Utami Munandar, Pengembangan Kreativitas Anak Berbakat (Jakarta, Rineka

Cipta, 2009). Buku ini membahas tentang definisi kreativitas, pengembangan

kreativitas, serta lingkungan yang merangsang perkembangan kreativitas.

Buku ini digunakan padapenulisan Bab I dan Bab II tentang definisi

kreativitas.

4. M. Soeharto, Kamus Musik (Jakarta, PT Gramedia Widiasarana, 1992). Buku

ini membahas tentang pengertian-pengertian dan istilah-istilah dalam musik.

Buku ini digunakan pada penulisan Bab II tentang istilah musik.

E. Metode Penelitian

Dalam penelitian ini digunakan jenis metode penelitian kualitatif, adapun

metode yang digunakan yaitu analisis, eksperimental dan diskografi. Tahapan

dalam penelitian, di antaranya tahap pengumpulan data, tahap analisis data dan

tahap pembuatan laporan.

1. Tahap Pengumpulan Data

Tahap-tahap pengumpulan data dibagi menjadi beberapa bagian, antara lain :


7

a. Studi Pustaka

Peneliti mencari dan mengumpulkan data inspiratif berkaitan dengan

pikiran-pikiran dan penerapan dalam praktek tentang eksperimen-

eksperimen mengajar musik untuk menunjang keberhasilan penelitian ini.

b. Observasi

Dengan observasi ini peneliti mengamati setiap kejadian yang sedang

berlangsung dan mencatatnya dengan alat observasi tentang hal-hal yang

akan diamati atau diteliti. Observasi dilaksanakan dalam beberapa tahap

atau siklus tatap muka kegiatan pembelajaran kelas yang telah disepakati

dengan subyek penelitian yang merupakan sasaran observasi.

c. Wawancara

Penulis melakukan wawancara yang digunakan untuk memperoleh data.

Narasumber yang akan diwawancarai dalam penelitian ini adalah kepala

sekolah, wali kelas V SD 3 Jarakan Yogyakarta untuk mendapatkan

informasi yang mendukung selama proses pembelajaran.

d. Dokumentasi

Dokumentasi adalah bukti fisik dalam berbagai kegiatan atau peristiwa

pada waktu proses penelitian. Pada tahap ini pengambilan dokumentasi

berupa beberapa foto-foto kegiatan proses pembelajaran dalam kelas

dilakukan dengan kamera digital dan merekamnya dalam bentuk video.

e. Teknik pengolahan data

1) Mencatat data hasil penelitian di setiap pertemuan agar mudah

dirangkum.


8

2) Data yang diperoleh selama penelitian dikembangkan dan dikaitkan

dengan teori yang ada.

f. Subjek dan objek penelitian

1) Subjek penelitian adalah siswa kelas 5 SD 3 Jarakan Sewon Bantul

yang berjumlah 22 dan wali kelas yang membimbing proses

pembelajaran lagu anak dalam membuat gerakan.

2) Objek penelitian adalah proses pembelajaran lagu anak sebagai media

meningkatkan kreativitas dalam membuat gerakan.

2. Tahap analisis data

Setelah data terkumpul, kemudian disusun dan dianalisis sehingga sesuai

dengan tujuan penelitian.

3. Tahap pembuatan laporan

Penyusunan hasil penelitian ke dalam bentuk laporan skripsi.

F. Sistematika Penulisan

Penulisan dalam penelitian ini disusun ke dalam empat bab, dengan

sistematika sebagai berikut :

Bab I berisi pendahuluan membahas latar belakang masalah, rumusan

masalah, tujuan penelitian, tinjauan pustaka, metode penelitian dan sistematika

penulisan. Bab II berisi berisi profil SD 3 Jarakan Sewon Bantul, pengertian

pendidikan dan musik, kreativitas musik dan tari, serta lagu anak sebagai media

pembelajaran. Bab III analisis unsur-unsur musik dan gerak, lagu Naik Delman


9

dan Di Sini Senang Di Sana Senang sebagai media kreatif dalam membuat

gerakan. Bab IV berisi penutup, kesimpulan dan saran.


Documents

LAGU NAIK DELMAN DAN DI SINI SENANG DI SANA SENANG …digilib.isi.ac.id/609/1/BAB 1.pdflagu naik delman. dan. di sini senang di sana senang sebagai media meningkatkan kreativitas gerak