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LABORATORIO DE COGNICIÓN

El laboratorio de cognición fue construido en febrero de 2005 y ha sido equipado con los recursos de investigación provenientes de los doctores: Ma. Concepción Rodríguez Nieto, Víctor Padilla Montemayor y Ernesto López Ramírez. El laboratorio cuenta con ocho cubículos equipados con cuatro Workstations HP xw4100, cuatro PowerMac G5, dos impresoras láser, cuatro cámaras de video SONY, dos videocaseteras VHS, un videoproyector SONY, dos cámaras de video conferencia y software para desarrollar experimentos cognitivos, de redes neuronales, análisis estadísticos y de edición de efectos visuales.

En el 2007 el laboratorio recibió el siguiente equipo: Un Neuroscaner Mindset de 24 canales para realizar estudios de actividad cerebral. Un Eyetracker para realizar estudios de lectura, reconocimiento de objetos, imágenes, videos, etc.

Actualmente se realizan investigaciones sobre:

• Redes semánticas naturales y Redes Pathfinder. • Facilitación esquemática y Evaluación de esquemas cognitivos. • Evaluación cognitiva neuronal. • Mecanismos cognitivos de evaluación emocional. • Comunicación mediada por computadora. • Identificación neuronal de emociones. • Inteligencia emocional y estilos de aprendizaje. • Estilos afectivos y colaboración en foros de discusión virtual. • Indicios faciales de la mentira y estudios sobre facilitación afectiva. • Pensamiento crítico y aprendizaje a profundidad.

Producto del trabajo de los miembros del laboratorio de cognición se han obtenido tres premios de investigación:

• Premio a la mejor tesis de maestría de la UANL. • Premio Estatal de investigación. • Premio de investigación de la UANL

Los premios son un reconocimiento a la calidad científica del trabajo desarrollado por la Mtra. Guadalupe Elizabeth Morales y el Dr. Ernesto López Ramírez. Este año los miembros del laboratorio han difundido los resultados de sus trabajos en un libro internacional (España) y tres libros mexicanos (dos Ed. UDG y uno Ed. Trillas, otros dos libros están en prensa). En tres revistas mexicanas, dos revistas

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internacionales, en un congreso mundial (Sydney, Australia) y un congreso internacional en Vancouver, Canadá y 4 congresos mexicanos (CNEIP, CAPTEIII, Sociedad Mexicana de Psicología y EduOnline). En total se han presentado 11 ponencias en congresos, 3 capítulos de libros, dos libros, 5 artículos y 9 publicaciones en extenso en congresos. Los alumnos colaboradores participaron en la organización del 3er Coloquio de investigación de la Red Multiregional de Programas de Posgrado de Calidad en Psicología en Monterrey, NL. Febrero 2006. Donde además presentaron ocho de las veintidós ponencias de la facultad. El laboratorio recibió en el 2006 dos alumnos del proyecto Delfín por parte de la Universidad Autónoma de Nayarit que realizaron una estancia de investigación este verano. En el 2007 se recibió otro alumno de la academia nacional de las ciencias. Además se tiene un posdoctorado y se están realizando las gestiones administrativas para recibir un candidato extranjero para su posdoctorado el siguiente año. Los miembros y colaboradores del laboratorio están trabajando en difundir y promover sus actividades a nivel nacional e internacional, para que la visión que los motiva “llegar a tener reconocimiento nacional e internacional como el mejor laboratorio de cognición en el país” sea una realidad en el corto plazo.

Los miembros del laboratorio han difundido los resultados de sus trabajos en los siguientes congresos: 2do Coloquio de la Red multiregional de maestrías PIFOP en psicología en Mérida Yucatán. Marzo 2005. Donde participaron con siete de las doce ponencias. Primer Congreso Internacional “Aprender con Tecnologías” CAPTE 01, Vallarta, Jalisco. 17 de Febrero 2005. Ponencias por invitación:

• Medición cognitiva y aprendizaje en línea. • Aprendizaje colaborativo y emociones. • Hacia un sistema computacional conexionista de reconocimiento de estilos

de aprendizaje. XXXII Congreso y LXXVI Asamblea del Consejo Nacional para la Enseñanza e Investigación en Psicología “Psicología: una ciencia sin fronteras” Mexicali, B.C. 20 al 22 de abril 2005. Ponencias:

• Representación estructural del conocimiento entre estudiantes y maestros. • Medición cognitiva del aprendizaje significativo. • Perfil de inteligencia emocional en estudiantes universitarios.

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The 3rd International Conference on Education and Information Systems: Technologies and Application. EISTA 2005. July 14 - 17, 2005 Orlando, Florida, USA. Ponencia.

• Emotional Argumentation, Satisfaction Level and Meaningful Learning in Collaborative Tasks in Discussion Electronic Forums.

Seminario Psicología Básica. San Roque 2005 el 1-2 de Julio, Garachico en Tenerife España. Ponencia por invitación:

• Medidas cognitivas del aprendizaje. Segundo Congreso Internacional “Aprender con Tecnologías” CAPTE 02, Vallarta, Jalisco. 24 de Julio 2005. Ponencias por invitación:

• Un sistema de medición estructural del aprendizaje. • Aprendizaje afectivo, colaboración y computadoras.

XXXIII Congreso Nacional del Consejo para la Enseñanza e Investigación en Psicología y LXXVIII Asamblea (CNEIP) y V Congreso de la Federación Iberoamericana de Asociaciones de Psicología (FIAP). Ponencia: “Medición de la adquisición de un esquema cognitivo” del 17 al 19 de mayo 2006. En Boca del Río, Veracruz, México. The Fourth International Conference on Memory “Evidence for schemata priming” presentado en ICOM-4, Sydney July 16-21 de 2006 The Fourth International Conference on Memory “Using natural semantic networks to evaluate student’s performance on school courses” presentado en ICOM-4, Sydney July 16-21 de 2006 XIV Congreso Mexicano de Psicología. Ponencia: ”Evaluación de indicadores de la representación estructural del conocimiento de un curso académico” del 27-30 de Sep. 2006. En Puerto Vallarta XXXIV Congreso del Consejo Nacional de Enseñanza e Investigación en Psicología. Ponencia “Evaluación de los estilos afectivos y Rendimiento académico” del 18-20 de Abril 2007. En Guadalajara Jalisco. XXXIV Congreso del Consejo Nacional de Enseñanza e Investigación en Psicología. Ponencia “Evaluación de la aproximación del aprendizaje y del estudio del estudiante” del 18-20 de Abril 2007. En Guadalajara Jalisco. XXXIV Congreso del Consejo Nacional de Enseñanza e Investigación en Psicología. Ponencia “Estilos de aprendizaje y rendimiento académico: Diferencias ente hombres y mujeres” del 18-20 de Abril 2007. En Guadalajara Jalisco.

También se ha participado en los siguientes artículos y libros:

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Revista. Morales, M.E.G., y López, R.E.O. (2005). Mecanismos cognitivos de reconocimiento de información emocional en personas con Síndrome de Down. Revista Médica Internacional de Síndrome de Down, Marzo, Vol 9 (1), pags 2-6.

Ma. Concepción Rodríguez Nieto, Víctor Manuel Padilla Montemayor, Jesús Enrique Esquivel Cruz. (aceptado 22 de mayo de 2007). Aproximación al aprendizaje: punto de vista del estudiante. Revista de la Educación Superior

Víctor Manuel Padilla Montemayor, Ma. de Guadalupe Villarreal Peña y Ma. Concepción Rodríguez Nieto. (2006). Evaluación de Indicadores de la Representación Estructural del Conocimiento de un Curso Académico. Revista Mexicana de Psicología. Número especial. Septiembre 2006). Ed. Sociedad Mexicana de Psicología, A. C. Págs.215-216. ISSN 0185607-3 (Indexada en Current Contents y Psycinfo)

Ma. Concepción Rodríguez Nieto, Víctor Manuel Padilla Montemayor y Jesús Enrique Esquivel Cruz. (2006). Aprendizaje Colaborativo y Aprendizaje Significativo. Revista Mexicana de Psicología. Número especial. Septiembre 2006) Ed. Sociedad Mexicana a de Psicología, A. C. Págs. 226-227. ISSN 0185607-3 (Indizada en Current Contents y Psycinfo).

Víctor Manuel Padilla Montemayor, Ernesto Octavio López Ramírez. (2006). Implementación de una red neural para estilos cognitivos y de aprendizaje: implicaciones educativas", ENSEÑANZA E INVESTIGACIÓN EN PSICOLOGÍA. vol. 11, número 2, pp. 239-254. julio-diciembre de 2006.

Víctor Manuel Padilla Montemayor, José Armando Peña Moreno y Alma Edith Arriaga González. (2006). Patrones de personalidad tipo A o B, estrés laboral y correlatos psicofisiológicos (Type A or B personality patterns, labor stress, and psychophysiological correlatos). Psicología y Salud Vol. 16, Núm. 1: 79-85, enero-junio de 2006

Libros Ma. Concepción Rodríguez Nieto y Víctor Manuel Padilla Montemayor (en prensa, 2007) Psicología de las Emociones. en La Psicología de Hoy. Volumen 1.Compiladores C. H. García, M. G. Muñiz y J. Montalvo. Ed. Trillas.

Víctor Manuel Padilla Montemayor (en prensa, 2007) Psicología de la Memoria. en La Psicología de Hoy. Volumen 1.Compiladores C. H. García, M. G. Muñiz y J. Montalvo. Ed. Trillas.

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Alvarez, M.G., Hernández, L.O. Padilla, M.V.M. y Alvarez, L.A. (2006). Diagnóstico de Estrategias y Estilos de Aprendizaje. Ed. Universidad de Guadalajara. ISBN 970-27-1061-8

Investigaciones en Psicología Básica ULL: Psicolingüistica. Razonamiento y Emoción. Medidas cognitivas del aprendizaje. Ed. Departamento de Psicología Cognitiva, Social y Organizacional ULL España. (2006) Cap. 8 Medidas cognitivas del aprendizaje, pp 105-126. Víctor Manuel Padilla Montemayor, Ernesto Octavio López Ramírez, Ma, Concepción Rodríguez Nieto. ISBN 84-611-0292-4.

Aprendizaje y Tecnología. Razones y acciones. Ed. Universidad de Guadalajara. Centro Universitario de la Costa. Víctor Manuel González Romero, Jesús Cabral Araiza, Miguel Navarro Rodríguez (coordinadores) 2005. ISBN 970-27-0709-9. Pag. 11-34. Aprendizaje Colaborativo y Emociones. Ma. Concepción Rodríguez Nieto, Ernesto Octavio López Ramírez y Víctor Manuel Padilla Montemayor. Pag. 35-50. Hacia un sistema computacional conexionista de reconocimiento de estilos de aprendizaje. Ernesto Octavio López Ramírez y Víctor Manuel Padilla Montemayor. The 3rd International Conference on Education and Information Systems: Technologies and Application. EISTA 2005. July 14 - 17, 2005 Orlando, Florida, USA. Eista’05. Proceedings. Volume II. Ed. Freddy Malpica, Friederich Welsch, Andres Tremante. ISBN:980-6560-34-5 Pag. 259-264. Emotional Argumentation, Satisfaction Level and Meaningful Learning in Collaborative Tasks in Discussion Electronic Forums. Ma. Concepción Rodríguez Nieto, Víctor Manuel Padilla Montemayor, Ernesto O. López Ramírez, Universidad Autónoma de Nuevo León, Miguel Álvarez, Universidad de Guadalajara. Estadística con SPSS y metodología de la investigación. Eds: Landero, R. y González, M. Monterrey, UANL México: Cap. El enfoque experimental en el estudio de la conducta humana. Ernesto O. López Ramírez. La actividad física y la psicología en el deporte. Coords. García, C., Montalvo, J., Torres, A., Ceballos, O. y Álvarez, J. Monterrey, UANL México. Cap. Cognición, enactivismo y aprendizaje Motor. Ernesto O. López Ramírez. En el 2005 los Drs. Ramírez, Rodríguez y Padilla, integrantes del laboratorio, consiguieron financiamiento por $185,000.00 pesos para una estancia internacional que realizaron en Londres, Sevilla, Tenerife y Miami, y para traer doctores invitados de otras universidades. Trabajo en red del laboratorio de cognición educación Se ha asistido a dos reuniones de la Red temática en tecnologías para el aprendizaje (RETTA) en Puerto Vallarta.

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Producción de materiales Software para aplicar y revisar el TMSS24 Software para aplicar y revisar el test de matrices progresivas de Raven Fotografías de expresión facial emocional estandarizadas Red neuronal de reconocimiento de emociones básicas Software para extraer y revisar redes semánticas naturales Software para evaluar la adquisición de esquemas