A)Fisica e Materia

B) Chimica

1) CHIMICA PER TUTTI

Divertimento e fascino della chimica arrivano in classe con coinvolgenti esperimenti che possono essere realizzati dai bambini stessiin massima sicurezza.

2) OGGI SI MANGIA…CHIMICA!?

Cosa succede ogni giorno nelle nostre cucine e ...nel nostro corpo? Una serie continua di reazioni chimicheda scoprire attraverso divertenti esperimenti... alimentari.

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1)ACQUA : ORO BLU

Un interessante laboratorio per scoprire le caratteristiche dell’ACQUA in molte suesfaccetta-ture: attraverso attività ed esperi-menti molto pratici i bambini capiscono com’è fatta, come si comporta e scopro-no quale sia la sua importanza sia per l’Uomo che per ilPianeta. In base alla classe e alle competenze dei bambini gli argo-menti verranno trattati con un diverso grado di approfondi-mento, anche per potersi integra-re pienamente con ilprogramma realizzato in classe dall’insegnante.

2)ARIA, ACQUA, TERRA E FUOCO

I 4 elementi naturali che l’Uomo studia sino dalla notte dei tempi e che manten-gono il loro fascino anche nell’era di tablet e smartphone. Gli esprimenti di questo percorso nella �sica legata alla natura passano da un elemento all’altro mostrando non solo le caratteristiche particolari di ognuno di essi, ma anche lo stretto legame che li unisce. Per realizzare il percorso in modo più approfondito, si consiglia di suddivider-lo in due unità laboratoriali.

Laboratori Momotaròa.s. 2018 /2019

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contatti@momotaro.it 0376-527737

C)La nostra Terra e i Viventi1) DOVE FACCIAMO CRESCERE UN ALBERO?

Un’attività alla scoperta delle caratteristiche del suolo: i bambini usano i 5 sensi per conoscere e, letteralmente, toccare con mano come è composta la terra sulla quale camminiamo e che viene utilizzata per far crescere le piante,gli ortaggi, ecc..

2) DAI FIORI AI FRUTTI

Gli esperimenti di questo laboratoriofanno comprendere ai bambini non solo come è fatto un �ore ma anche come questo può trasformarsi in frutto (con di�erenza frutta e verdura) attraverso l’impollinazione e la successiva trasformazione del �ore stesso

4)PICCOLI GRANDI ANIMALETTI …DISGUSTOSI

Spesso i bambini provano ribrezzo davanti ad un INSETTO o un VERME, eppure questi piccoli animali non solo hanno un ruolo fondamentale nell’ecosistema ma, visti e scoperti da vicino, non sono nemmeno così brutti…5) ROCCE, MINERALI E... VULCANI

Coinvolgenti attività di geologia per scoprire come sono fatte e come si formano le rocce, in modo particolare quelle di origine vulcanica.

3) I NOSTRI AMICI ANIMALI

Partendo dall’osservazione di quanto siano diverse le variespecie di animali e “trasformandosi” in alcuni di loro, i bambini scopronoin modo attivo e coinvolgente come gli animali si sono adattati all’ambientein cui vivono.

6)IL MERAVIGLIOSO MONDO DELLE APISe Einstein diceva che quando non ci saranno più la Api sarà vicina la �ne dell’uomo, ci sarà un perché...Un Laboratorio alla scoperta dello stupefacente mondo della Api.

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D) Tecnologia1) DAL TELEGRAFO AL CELLULARE

Come si comunicava in passato? Come è nato il telefono e come funziona?E un cellulare? E’ sempre interessante per i bambini poter smontare un oggetto per capire come funziona. Finalmente con questo laboratorio lo possono fare!!

1) 5 SENSI PER SCOPRIRE IL MONDO

Divertenti attività per capire chei primi strumenti per conoscere la realtà sono i nostri 5 sensisoprattutto se usati bene e insieme!!

E) Corpo Umano

2) IL NOSTRO CORPO : MACCHINA PERFETTA

I vari sistemi del nostro corpo analizzati nella loro interrelazione, attraverso attività pratiche e modalità originali, intuitive e dinamiche. Si consigliano due interventi per poter approfondire i sistemi respiratorio, circolatorio e digestivo.

3) MASCHI E FEMMINE, ISTRUZIONI PER L’USO

Un Laboratorio che unisce alla spiegazione dell’apparato riproduttivo, la possibilitàdi rispondere alla domande dei bambinisul sesso in modo corretto, semplice eadeguato alle loro conoscenze e sensibilità- E’ possibile inserire un uncontroprelimare con i genitori.

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F) Benessere e salute1) FOOD IS GOOD

Un laboratorio sulla corretta alimentazione che fa portarei bambini stessi a dimostrare le proprietà e gli e�etti dei vari alimenti sul corpo e il tuttosenza demonizzare nulla per comprendere il valore reale della nutrizione.

1) L’ACCHIAPPA-SMOG

Cosa respiriamo ogni giorno? Cosa sono le polveri sottili? E’ pulita l’acqua del mare? Attività ed esperimenti per scoprire come si forma, cosa contiene, che e�etti ha l’inquinamento e come tutelare noi e la Terra.

E) Ambiente

2) LE 4 “R” DEI RIFIUTI

Riduzione, Riutilizzo, Riciclo, Responsabilità sono i termini fondamentali per scoprire come salvare il mondo dai ri�uti attraverso attività pratiche e dirette .

2) DAVVERO FUMI?

E’ ormai un dato di fatto appurato che a 12 anni i ragazzini hanno già il pac-chetto di sigarette nello zaino. Attra-verso attività che in modo pratico, e anche molto divertente, dimostrano gli e�etti del fumo sul nostro corpo, il laboratorio, senza mai utilizzare toni drammatici o spaventosi, lascia ai ragazzi molti spunti di ri�essione. Con-sigliato a partire dagli 8 anni.

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G)SCIENZA, STORIA E CIVILTA’ ANTICHE1) SULLE TRACCE DEL PASSATO

Come facciamo a sapere tante cose sui dinosauri? E..come lavora un archeologo? Dai fossili al calco del dente del T-REX �no alla scoperta di uno “scavo”, per conoscere tante cose in più sullo studio del passato (per un mag-giore approfondimento è consi-gliabile trattare i due argomenti in due laboratori separati)

2)GLI SCIENZIATI EGIZIANI

E’ risaputo che gli Egizi avevano conoscenze molto vaste in tanti ambiti e tra questi anche la scienza. Mummi�care un corpo, ricavare carta dal papiro, sfrutta-re il limo per rendere rigogliosa una terra arida, creare con sostanze naturali dei colori che sono sopravvissuti �no ad oggi e ancora tanto altro : per fare ciò dovevano avere anche ottime conoscenze scienti�che. Il nostro laboratorio rende molte di queste attività a portata di bam-bino per far comprendere la grandiosità di tale civiltà.

F) Scienze e Arte

1) MA CHE MUSICA..SCIENZIATO!

La musica vista nei suoi aspetti scienti�ci: come si crea e come la percepiamo. Insieme ai bambini si creeranno semplicissimi stru-menti che consentono di com-prendere come la �sica sia alla base di un arte tante straordina-ria. Aria, acqua e onde sonore stupiranno i bambini con i loro melodiosi e�etti.

2) LA SCIENZA DEI COLORI

Come si formano i vari colori ? E quali materiali hanno usato gli uomini del passato per dipinge-re? Come fanno gli scienziati a scoprire un falso? Tante doman-de per un a�ascinante laborato-rio che farà vedere i quadri da un punto di vista diverso: quello scienti�co!.

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