La UV frente a los retos de Educación Superior. Políticas gubernamentales, autonomía universitaria y perspectivas de la universidad pública.

El proceso de la acreditación como un elemento prioritario de gestión de la calidad en las instituciones de educación superior: Trabajo Social

 

Construyendo Juntos Nuestro Futuro

Región Coatzacoalcos, Minatitlán, Acayucan

 Mtra. Lucinda Miranda Chiñas

ANTECEDENTES

ANTECEDENTES

ANTECEDENTES

objetivo central el contribuir a la transformación competitiva e innovación de la Institución con la intención de asegurar y mejorar la Calidad de sus funciones sustantivas, así como de los procesos de gestión correspondientes,

ANTECEDENTES

ANTECEDENTES

DESARROLLO

CIEES

NIVEL 1

RECOMENDACIÓN

Auto evaluación de la Licenciatura en Trabajo Social

ACCECISO

Elaboración del informe de Auto evaluación

ACREDITACION

FAC. TRABAJO SOCIAL

DESARROLLO

CIEES

NIVEL 1

RECOMENDACIÓN

Auto evaluación de la Licenciatura en Trabajo Social

ACCECISO

Elaboración del informe de Auto evaluación

ACREDITACION

FAC. TRABAJO SOCIAL

DESARROLLO

Órgano AcreditadorAsociación para la Acreditación y

Certificación en Ciencias Sociales, A. C. (ACCECISO)

Autoevaluación 11 categorías y 76 indicadores

Visitas de verificación 22 Y 23 de Mayo de 2008Vigencia 08 de Julio de 2008 al 08 de Julio de

2013Recomendaciones

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PROPUESTAS

•Inexistencia en la región de programas de postgrado en el área.

Inexistencia en la región de programas de posgrado en el área.

Trabajo conjunto con la Dirección de Posgrado, Planeación Institucional y Dirección del Área Académica en la Dependencia para ofertar posgrados en la disciplina y afines.

DESRROLLO

•Inexistencia en la región de programas de postgrado en el área.

Limitado apoyo institucional a la superación académica.

Fondo Alterno de financiamiento por la Universidad y Dependencia Académica para PTC y PTP.

DESRROLLO

•Inexistencia en la región de programas de postgrado en el área.

Excesiva carga académica diversificada para el personal docente del Programa tanto en horas frente a grupo, como en el número de materias que imparte.

Diversificación de la carga académica de los PTC que permita la investigación – docencia que impacte en el desarrollo integral del estudiante.

DESARROLLO

•Inexistencia en la región de programas de postgrado en el área.

Nula habitación de PTC con perfil PROMEP – SIN a pesar de contar con una planta de profesores que serían candidatos naturales, toda vez que en su mayoría cuenta con posgrado.

Establecer un programa de formación para realizar investigación científica de alto nivel que les permita acceder a la obtención de los reconocimientos de Perfil Deseable y de Investigador Nacional.

Actualizar y renovar la planta académica en un plazo no mayor a tres años, para que adquieran la capacidad de llevar a cabo investigación científica de alto nivel que les permita acceder a la obtención de los reconocimientos de Perfil Deseable y de Investigador Nacional.

DESARROLLO

•Inexistencia en la región de programas de postgrado en el área.

Horario mixto que repercute laboral y académicamente en el estudiante.

Programa de ampliación de espacios áulicos compartidos.

Programa de Becas- Trabajo en la UV que permita combinar el aspecto de formación y laboral.

DESARROLLO

•Inexistencia en la región de programas de postgrado en el área.

Carencia de movilidad estudiantil nacional e internacional así como de intercambio académico.

Las dependencias a nivel central elaboren un programa de visita a los campus para difundir lo relativo a los requerimientos de movilidad nacional e internacional.

DESARROLLO

•Inexistencia en la región de programas de postgrado en el área.

Demanda estudiantil de una Dirección de orientación psicopedagógica.

Contratación de personal multidisciplinario para el departamento de Trabajo Social y Psicopedagógico.