LA TORTUGA Y LA LIEBRE - amanecer-temuco.cl · La liebre convocó a todos sus amigos. Pensó que pondría en ridículo a la tortuga y que todos se reirían de ella.-¡Vamos a ver

COMPLEJO EDUCACIONAL UN AMANECER EN LA ARAUCANÍANIVEL TRANSICIÓN 1EDUCADORA DE PÁRVULOS ANGÉLICA CIFUENTES VÁSQUEZMAYO 2020 PERIODO COVID-19

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LENGUAJEEXPERIENCIA DE APRENDIZAJE FÁBULA

LA TORTUGA Y LA LIEBRE

Un día, una tortuga iba pasito a pasito por un camino, cuando se le acercó una liebre brincando y ledijo:-¡Hola tortuga! Ya veo que caminas muy despacio, como siempre. ¿Por qué no vas más deprisa?Puede que ande despacio, pero cuando se trata de resistencia, nadie me gana -replicó la tortuga-.Si quieres, hacemos una carrera hasta lo alto de aquella colina.La liebre se echó a reír:-¡Ja, ja! ¡Estupendo! ¡No tienes ninguna posibilidad de ganarme!La liebre convocó a todos sus amigos. Pensó que pondría en ridículo a la tortuga y que todos sereirían de ella.-¡Vamos a ver quién es más veloz, si la pesada tortuga o yo!A la señal de la zorra ¡Preparados, listos, ya!, la tortuga y la liebre salieron juntas. La liebre pasózumbando a la tortuga, y no tardó mucho en llegar a la mitad del recorrido."Me pregunto por dónde irá la tortuga". Se detuvo para mirar atrás y vio que la tortuga estaba aún amucha distancia.Todos los espectadores se reían de la tortuga, diciendo:-¡Tortuga! ¡Eres la criatura más lenta del mundo!A pesar de las risas, la tortuga continuó caminando despacio, pero sin pausa, colina arriba.La liebre se cansó de contemplar el lento paso de la tortuga.¿Todavía está ahí? Creo que me voy a echar una siestecita, pensó.Y dicho y hecho, la liebre se puso a dormir en mitad de la ladera.Mientras la liebre dormía, la tortuga continuó caminando lentamente pero sin descansar."Tal vez sea lenta, pero siempre gano cuando se trata de resistencia. ¡Vamos!", se dijo.Cuando finalmente llegó a la mitad del camino, oyó unos ronquidos y dijo:-¡Vaya! ¡Ahí está la liebre durmiendo!Entonces la tortuga se esforzó todo lo que pudo en subir la colina y pasar a la liebre, que estabaprofundamente dormida.Después de una larga siesta, la liebre se despertó: ¿Cuánto habrá avanzado la tortuga?Miró hacia abajo, pero no se veía a la tortuga por ninguna parte.-¡No puede ser!Entonces miró hacia la cima de la colina. ¡Allí estaba la tortuga gritando de alegría por haber ganadola carrera!

Moraleja: Todos tenemos que esforzarnos al máximo para conseguir nuestros objetivos, ytrabajar sin parar, como hizo la tortuga.


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LENGUAJEEXPERIENCIA DE APRENDIZAJE FÁBULA

• Observa los dibujos y pinta los personajes del cuento.

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LENGUAJEEXPERIENCIA DE APRENDIZAJE JUGUEMOS AL TELÉFONO• Pinta el marco de las imágenes que corresponden a la fábula La tortuga y la liebre.

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LENGUAJEEXPERIENCIA DE APRENDIZAJE LA CARRERA DE LA TORTUGA Y LA LIEBRE

• Traza con un color diferente el camino que recorrieron la tortuga y la liebre.

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LENGUAJEEXPERIENCIA DE APRENDIZAJE CUNA PARA UN ELEFANTE

• Pinta al elefante y dibuja su cuna.

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LENGUAJEEXPERIENCIA DE APRENDIZAJE LEAMOS POESÍA

• Dibuja al elefante en su cuna.

CUNA PARA UN ELEFANTEMARÍA LUISA SILVA

Este elefante no tiene cuna,por eso duerme sobre la luna.Con sus orejas se balancea,la luna siente que se marea.En un abrazo muy apretado,¡sus dos colmillos le ha clavado!Pobre elefante, no tiene cuna,pero no importa, duerme en la luna.si tiene frío por las mañanas,varios cometas cubren su cama.y las estrellas, ¿tienen fojera?¡No! Cantan nanas, dan mamaderas.Este elefante ya tiene cuna.su trompa ronca sobre la luna.

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LENGUAJEEXPERIENCIA DE APRENDIZAJE CONOZCAMOS AL ELEFANTE

• Pinta las etiquetas que contienen información del elefante.

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LENGUAJEEXPERIENCIA DE APRENDIZAJE ADIVINA BUEN ADIVINADOR

• Pinta la alternativa que corresponde a cada adivinanza.

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MATEMATICAS

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE ¿CUÁNTOS ELEFANTES HAY?• Observa los números que se presentan a continuación.• Dibuja la cantidad de elefantes que corresponde a cada número.

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MATEMATICASEXPERIENCIA DE APRENDIZAJE SIGAMOS LA SECUENCIA• Observa atentamente la imagen que se muestra a continuación.• ¿En qué se parecen estos personajes?, ¿qué diferencias tienen?

• Descubre el personaje intruso y márcalo.

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MATEMATICASEXPERIENCIA DE APRENDIZAJE ¿ANTES O DESPUÉS?• Observa atentamente las imágenes que se muestran en cada columna.• Descubre cuál de las imágenes corresponde a lo que ocurrió después.• Píntalas usando tus colores favoritos.

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MATEMATICASEXPERIENCIA DE APRENDIZAJE ¿DÓNDE ESTÁ EL OBJETO?• Catalina está buscando su colación.• Escucha atentamente las indicaciones y marca los alimentos que llevará Catalina.-- Marca la fruta que está afuera de la canasta.-- Encierra el queque que está debajo del jugo.-- Marca la caja de leche que está cerca de la lonchera.

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MATEMATICAS

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: ANIMALES GRANDES Y PEQUEÑOS• Felipe tiene muchas ganas de tener una linda mascota en su casa.• Ayúdalo a elegir una mascota adecuada. Encuentra las mascotas que son pequeñas y píntalas usando tu color favorito.

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MATEMATICAS

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE:


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MATEMATICAS

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE ¿LO HIZO ANTES O LO HIZO DESPUÉS?

• Observa atentamente las imágenes que se presentan en cada fila.• Escucha las instrucciones y pinta con tus colores favoritos la imagen que represente la respuesta.*¿Que paso después que la niña miro la nube?*¿Que hizo el niño antes de amasar con el uslero?*¿Que paso después que el joven se lavó los dientes?

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MATEMATICAS

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Nº 24 CONFECCIONANDO UN COLLAR

• Dibuja y pinta la secuencia que usaste para crear tu collar.

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MATEMATICASEXPERIENCIA DE APRENDIZAJE BUSCANDO CÍRCULOS• El traje del payaso Figurín está compuesto por muchas figuras geométricas, circulares y no circulares.• Ayuda al payaso Figurín a encontrar los círculos y píntalos con tus colores favoritos.

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MATEMATICAS

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE BUSCANDO NÚMEROS

• Estos niños y niñas quieren formar dos equipos para jugar, uno de números y otro de letras.• Pinta los niños y niñas que tienen camisetas con números, usando tus colores favoritos.

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MATEMATICAS

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE JUGUEMOS CON NÚMEROS

• Ayuda a Bastián a completar su puzle numérico.

• Une con una línea la ficha numérica con aquella que represente la misma cantidad.

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