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Mot de la direction Bonjour à tous, Avec l'approche des vacances de Noël, le temps est un peu plus propice à la lecture. Ce mois-ci j'aimerais vous offrir un court article sur la difficile étape des choix de carrière et comment pouvons-nous aider nos enfants à traverser ce moment parfois simple pour certains mais combien complexe pour plusieurs. Ce texte est tiré du site canal vie. C'est un site québecois donc on fera référence au secondaire 4 et au système scolaire québecois. Cependant l'essentiel des attitudes à adopter sont inspirantes. http://www.canalvie.com/famille/vie-de-famille/defis-de-parents/comment-aider-son-jeune-a-trouver-son-orientation-scolaire-1.139057 Bonne lecture !
Dès la fin du secondaire 4, les adolescents doivent déjà penser à leur choix de carrière. Et pourtant, une très faible proportion des jeunes de 16 ans ont une idée claire de la profession qu’ils aimeraient exercer. En tant que parents, comment pouvons-nous les aider à faire de bons choix pour leur avenir?
Les choix disponibles
La première chose à faire si vous souhaitez aider votre ado dans son choix de carrière consiste bien évidemment à vous familiariser avec les choix disponibles. À partir de la 4e secondaire, les jeunes doivent effectuer leur choix de cours pour leur dernière année de secondaire en fonction de leurs intérêts et résultats disciplinaires. Il peut sembler bien réducteur qu’un certain cours puisse ou non permettre la poursuite des études supérieures et/ou universitaires, mais c’est pourtant le cas. Afin de mieux comprendre le système scolaire, des brochures sont souvent distribuées par les établissements, mais il existe aussi d’autres ressources, comme cet excellent site Internet qui pourra vous aider durant tout le cheminement de votre enfant au secondaire : Globalement, les options qui s’offrent aux jeunes sont :
La formation professionnelle DEP, accessible dans certains cas dès la 3e secondaire.
La formation passerelle DEP-DEC qui permet, après l’obtention du diplôme professionnel choisi, de poursuivre au collégial si le jeune le souhaite.
La 5e secondaire traditionnelle, avec plusieurs options disponibles, comme la chimie, la physique, les mathématiques ou toute une flopée d’options artistiques et sportives selon les établissements. Ce cursus permet de continuer ensuite vers l’enseignement collégial général ou technique.
La Rose des Vents décembre 2014
Tenir compte des préférences de votre ado Évidemment, ce n’est pas tout de vous dire que « les sciences, c’est ce qu’il y a de mieux! » Même s’il est vrai que certains programmes ne sont ouverts qu’aux élèves qui ont passé avec succès les cours de sciences du 5e secondaire, ce ne sont pas tous les jeunes qui souhaitent poursuivre leurs études dans l’un de ces domaines contingentés. Si votre jeune exprime depuis toujours une nette préférence pour toutes les matières littéraires et de sciences humaines, il y a de fortes chances que son choix de carrière sera lui aussi orienté dans ce domaine, alors, à quoi lui servirait-il de se tuer à la tâche avec les mathématiques qu’il abhorre, puisqu’il n’en aura même pas besoin? Pire, de mauvais résultats dans une matière pourtant non requise pour son programme pourraient faire baisser sa moyenne générale et lui en fermer l’accès. Même si votre enfant n’est pas encore certain de ce qu’il aimerait faire plus tard, il en a sûrement déjà une idée, aussi floue soit-elle. Parlez-en avec lui afin de l’aider dans ses choix. Les options de cours qu’il devrait choisir ne seront pas les mêmes s’il se passionne pour la programmation informatique, la menuiserie ou la philosophie.
Les questions à poser Si votre enfant semble lui-même perdu dans tous ces choix qui se présentent à lui, il y a quelques questions qui devraient l’aider à y voir un peu plus clair. Demandez-lui :
Quels sont les sujets qui le passionnent, qui le font vibrer?
Est-ce qu’il aime étudier, est-ce qu’il se voit encore plusieurs années sur les bancs, ou est-ce qu’il souhaite juste en finir le plus vite possible?
Parmi les 5 domaines suivants, lequel se rapproche le plus de ses intérêts :
1- Les êtres vivants, incluant plantes, animaux, humains, etc. 2 - Les matières 3 - La société en général (sciences humaines, éducation, etc.) 4 - La gestion et les techniques de pointes 5 - Les arts et cultures
S’il a déjà une idée bien arrêtée de sa profession de rêve, aidez-le à en apprendre encore plus à ce sujet, à en connaître tous les aspects, les avantages et les inconvénients.
Si vous voyez qu’il a des aptitudes spécifiques, vous pouvez aussi l’enligner en lui suggérant des choix de métiers. Par exemple, s’il a une excellente mémoire et qu’il a une facilité pour les langues, des études en traduction pourraient être une option. S’il est créatif, adore les films et s’amuse souvent sur Internet à faire des montages photo, vidéo ou du stop motion, peut-être aurait-il envie de se diriger en cinéma ou en animation vidéo.
Les erreurs à ne pas faire De nombreux parents, même s’ils souhaitent le meilleur pour leurs jeunes, ne s’y prennent pas de la bonne manière. Ils ont tendance à oublier que cet ado a des talents, des goûts et des limites qui lui sont propres. Ainsi, il faut à tout prix :
Éviter de projeter sur votre enfant vos propres désirs. Les passions que vous aviez dans votre jeunesse ne sont pas les siennes.
Éviter de choisir à sa place, parce que vous êtes certain qu’il a les qualités requises pour telle ou telle profession. Peut-être avez-vous raison, mais le choix doit être le sien. Lui suggérer oui, choisir à sa place, non.
Ne pas rejeter ses idées et ses rêves, même s’ils vous semblent illusoires (ce qui est souvent le cas lorsque des jeunes souhaitent s’orienter dans le milieu artistique.)
Vous montrer intraitable sur la poursuite d’études supérieures : tout le monde n’est pas fait pour aller à l’université. Si votre jeune, même avec des bons résultats, sait d’avance qu’il préfère s’orienter vers un travail manuel, ce n’est pas lui rendre service que de le pousser à tout prix dans une autre direction. C’est le meilleur moyen de le voir abandonner en cours de route… sans avoir une profession!
Consulter un professionnel Si tout le processus d’orientation vous semble, à vous et à votre ado, un peu trop compliqué, n’hésitez pas à demander l’aide d’un intervenant professionnel. Il y a toujours les conseillers d’orientation des établissements scolaires, mais aussi des intervenants au privé qui pourraient vous aider dans cette démarche, grâce à divers tests d’intérêts et de personnalité.
NOUVEAUTÉ SUR LE SITE DE L'ÉCOLE DE LA ROSE SAUVAGE ET SUR LE SITE DES ÉTUDIANTS. Afin de continuer à vous informer du mieux que l'on peut, nous avons créé des calendriers qui sont disponibles sur le site de l'école http://larosesauvage.csud.ca/?page_id=2409 et sur le site des élèves https://sites.google.com/a/csud.ca/etudiant-ers/calendriers . Ces calendriers sont les échéances des travaux longs et des examens pour chaque année. Je vous souhaite à tous un agréable temps des fêtes. Profitez-en pour refaire le plein et vous accorder des petits plaisirs. Bonnes vacances Lucie Rodrigue
Décembre
Mardi 9 décembre 2014 : Souper communautaire et présentation des groupes d’art dramatique Jeudi 11 décembre 2014 : Réunion du Conseil d’école à 19h00 Du lundi 22 décembre 2014 au 2 janvier 2015 inclus : l’école sera fermée
Janvier
Lundi 5 janvier 2015 : Journée pédagogique Vendredi 9 janvier 2015 : Vaccination pour les 9
e années
Mardi 13 janvier 2015 : Visite des conseillers à 18h00 Mardi 13 janvier 2015 Conseil d’école de 19h00 à 21h00 Session d’examen du 15 au 25 janvier 2015 pour les élèves de 10
e, 11
e et 12
e années
Session d’examen du 23 au 29 janvier 2015 pour les élèves de 7e, 8
e et 9 années
Vendredi 30 janvier 2015 : Journée pédagogique
Voici les élèves de M. Riopel (Introduction to Canadian Studies - ESL niveau 11 et 12) en excursion au parc de la Confédération lors de leurs études sur la confédération canadienne. Remarquez la carte du Canada sculptée dans le mur
derrière les étudiants.
En raison de la Journée internationale de l'enfant dont le thème est ‘’Les enfants ont le droit de jouer’’
le groupe de 9e année en a profité pour s’offrir une séance de jeu.
Les élèves de Plein air 11 et 12 qui sont allés patiner au Olympic Plaza au centre-ville de Calgary
Avec la nouvelle option d’éducation physique offerte à la Rose, nos jeunes vont à l’université de Calgary chaque semaine.
Durant le dernier mois, les jeunes ont
expérimenté le racquetball et pendant le
mois de décembre et janvier, ils
apprendront à jouer au squash. Deux
sports de raquettes populaires mais
méconnus. Les élèves ont beaucoup de
plaisir à les découvrir.
La Rose sauvage à l’université de Calgary
Alexandre Paradis Directeur athlétique sénior École de la Rose sauvage
Volley-ball Jr
Félicitations à nos deux équipes jr volley-ball qui ont terminé leur saison avec le CAAA. Nos deux équipes se sont rendues en finale à La Rose sauvage ou nos filles ont joué un excellent match contre Westmount Charter School pour finir avec la médaille d’argent. Nos garçons ont gagné un match extrêmement serré contre Calgary Connect Charter School (Calgary Science School) 25-18, 12-25, 21-19.
Basket-ball Jr Lorsque la saison de volley-ball est terminée, le basketball commence. Le gymnase sera ouvert durant quelques midis pour que les élèves puissent se préparer pour les essais qui se dérouleront le 1, 3 et 5 décembre. Bonne chance à tous nos élèves qui viennent aux sélections. Go Couguars! Duncan McConachie Directeur de Sport É.R.S
FÉLICITATIONS À TOUS NOS ATHLÈTES
À la sueur de leur front La salle de médecine sportive s’agrandit, nous avons acquis 4 nouveaux vélos d’entrainement (pour un total de 8) et un rameur. Les jeunes l’apprécient beaucoup et peuvent s’excerser et s’entraider les uns et les autres. Alexandre Paradis Enseignant d’éducation physique
Basket-ball sénior La saison des Fêtes arrive à grand pas et le basket-ball aussi, les essais de basket-ball sont terminés et les deux équipes séniors sont créées. Nous avons plusieurs parties à domicile et nous invitons toutes la communauté francophone à venir encourager vos Couguars. Voici l’horaire des parties à domicile des Couguars sénior : Lundi 8 décembre : 16h00 Gars sénior contre Foothills 17h15 Filles sénior contre Rundle Academy Lundi 15 décembre : 16h00 Gars sénior contre Islamics School Mercredi le 17 décembre: 16h00 Filles sénior contre Chinook Winds 17h15 Gars sénior contre Chinook Winds
Bravo à nos athlètes qui ont su impressionner nos entraineurs.
Voici la liste des athlètes et entraîneurs. Bonne saison.
L’équipe de basket-ball filles senior
Entraineurs:
Stéphanie Vallières
Joshuah Adu-Boahen
Joueuses:
Mignonne Adiyo
Aissatou Balde
Alison Berthlot
Estefania Gonzalez
Emma Haslam
Natalie Herkendaal
Ange Irankeje
Anitha Kibondo
Sevim-Nur Kocak
Sarah Mahoukpo
L’équipe de basket-ball gars senior
Entraineurs:
Alexandre Paradis
Anne-Marie Boucher
Modibo Bengaly
Deudato Michel Joueurs:
Nathaniel Béliveau
Charles Breton
Kyle Espiritu
Liban Farah
Jean-Michel Fieni
Andy Gosselin
Adam Herkendaal
Malick Kouamé
Patrick Matchett
Assane Seck
Olivier Sindayizeruka
Alexandre Paradis Directeur athlétique sénior NB. : Merci à madame
Félicitations à nos deux équipes pour leur bonne saison. Nos gars ont terminé leur saison avec 4 victoires à leurs 5 dernières parties. Ils ont terminé en 3
e place du CISAA et se sont malheureusement inclinés en demi-finale.
Un merci particulier à Élyse Lévesque, Monsieur Arnaud Truchi, Mona Prather et à Christine St-Arnaud pour avoir d’entraîné nos équipes sénior.
Volley-ball senior
Bonjour chers parents, Le dynamisme de l’école de la Rose sauvage offre un milieu de vie stimulant pour les adolescents. Je suis très fière de participer à son rayonnement en étant responsable des «Petits déjeuners» cette année. Chaque matin, des produits de qualité tels que céréales et pains à grains entiers, lait, fruits variés, margarine non hydrogénée, etc. sont offerts à tous les étudiants de l’école. En moyenne, une quarantaine de personnes se présentent quotidiennement afin de profiter de la générosité de nos principaux partenaires: Fans, Breakfast for learning, Minute maid juice free. sont un lieu de rassemblement qui permet aux jeunes de prendre une bouchée avant d’entamer leur journée. Ce qui leur donne un capital plus qu’intéressant de récentes études ont fait une corrélation entre prendre un bon déjeuner et réussir les apprentissages. Même si le programme des «Petits déjeuners» a comme mission de nourrir les enfants à la Rose sauvage nous voulons aussi développer de saines habitudes alimentaires chez nos apprenants pour une école en santé. Plusieurs enseignants traitent du sujet dans leurs classe, certains ont même pris la décision de ne plus tolérer les collations provenant de la malbouffe dans leur cours. Le défi est énorme puisque nous avons plusieurs restaurants fastfood autour de l’école. Peu importe avec les «Petits déjeuners» nous éduquons également à choisir des aliments sains en proposant des choix santé. En début d’année, un étudiant me demande: «Madame vous n’avez pas de pain blanc?» Aujourd’hui, les jeunes ne froncent plus les sourcils et mangent du pain aux graines de lin et de quinoa ! Sans oublier que plusieurs découvrent de nouvelles saveurs comme l’hummus, la tsaziki, le fromage cottage et les craquelins à la patate douce tartinés de thon! inalement, le service des «Petits déjeuners» est devenu avec les années un lieu sécurisant, un rituel matinal et accueillant, offrant souvent le premier sourire de la journée. Évidemment, je ne suis pas seule dans cette aventure. Plusieurs jeunes bénévoles ainsi que le personnel de l’école viennent me donner un coup de main. D’ailleurs, j’en profite pour les remercier. râce à eux, je peux aller plus loin en préparant par exemple 6 parfaits ou 7 crêpes à l’intérieur de 3 minutes!!! Je termine en vous laissant savourer quelques clichés et je vous présente notre petit vidéo: «Les crêpes à la Rose sauvage!»
Cliquez sur l’image pour
regarder nos élèves en action
Le défi 100 ‘’j’aime’’ sur la page acebook de l’école la Rose sauvage a donné aux élèves la chance de voir Monsieur Marc-
Olivier Dubé-Blanchet se faire épiler une demi-jambe.
https://www.facebook.com/ecolelarosesauvage
La participation des parents au conseil d’école et à la Société des parents de la Rose sauvage :
appui essentiel au succès de nos élèves !
À la parution de la Rose des vents du mois dernier, nous avons mentionné le soutien financier essentiel démontré par la
Société des parents à l’égard de la Rose sauvage dans la réalisation de plusieurs projets dont les camps d’intégration
d’octobre dernier. Les parents qui sont membres de cette organisation font également partie du conseil de parents de l’école.
Sans prétendre qu’ils doublent leur fonction, ils sont plutôt à l’affut de ce qui se passe à l’école et veillent ainsi aux me illeurs
intérêts des élèves. Plus que des « éminences grises » pour l’équipe administrative, ces parents sont d’excellents conseillers
dans la gestion de l’école ; nous devons reconnaître leur inestimable valeur. Pourquoi alors ne pas vous décrire quelques
autres apports qu’ils ont procurés à la Rose sauvage au fil des ans et qui nous permettent aujourd’hui de nous enorgueillir de
bien des acquis.
Il y a plusieurs années déjà, alors que La Rose sauvage accueillait des élèves de tous les niveaux (dès la maternelle), c’est
grâce au financement de la Société des parents que des installations sur l’aire de jeux ont pu être mises en place, donnant
d’emblée à l’école son apparence plus cordiale et enjouée. Quelle école peut se priver d’un beau terrain de jeux, n’est-ce
pas ? L’école est maintenant devenue strictement de niveau secondaire mais aucun élève n’accepterait aujourd’hui de perdre
cet atout !
Plus récemment vers la fin septembre, deux autres locaux de l’école se voyaient dotés de projecteurs qui étaient déficients à
ces endroits. La société des parents a accepté, compte tenu du réel besoin de ces outils pédagogiques, d’en financer l’achat
et l’installation dans ces classes. Rappelez-vous également qu’à notre école, chaque classe est dotée d’un tableau intelligent
« Smartboard ». Autre réussite attribuable à la Société des parents.
Les gens qui font partie de la Société des parents sont également les membres du conseil des parents de l’école. Il s’agit en
quelque sorte de parents volontaires et désireux de mener l’école vers des objectifs réalistes et ce, de la meilleure façon
possible. Tous les parents d’élèves de la Rose sauvage sont fortement invités à adhérer à ces comités et d’enrichir de la sorte
les idées qui y sont véhiculées. Sans de tels parents, l’école ne peut être se joindre à eux, c’est une façon concrète de
démontrer votre désir d’aider à la fois votre enfant et votre communauté scolaire. Sur le site web de l’école de la Rose
sauvage, vous pouvez y retrouver les procès-verbaux des rencontres antérieures pour comprendre les divers sujets de
discussions qu’on y tient, ainsi que pour connaître les dates des prochaines rencontres. J’ose ici répéter ce qui a été
mentionné le mois dernier : chers parents, votre présence est souhaitable mais surtout souhaitée au conseil des parents de la
Rose sauvage. Prochaine réunion du conseil des parents / société des parents de la Rose sauvage: le jeudi 11 décembre à 19h
(à la bibliothèque). Venez nombreux !
Faire des choix éclairés en route vers le second cycle du secondaire :
une prise de conscience doit se faire dès la 9e année
Déjà novembre derrière nous. Il est maintenant temps de mettre en évidence l’importance que cela revêt pour les élèves en
général, et en particulier pour ceux qui seront l’an prochain au niveau secondaire second cycle, ainsi que ceux et celles déjà à
cette étape de leurs études. Chacune de leurs décisions actuelles risquent d’avoir des conséquences à long terme sur leur
cheminement académique et ainsi, sur leurs choix d’études postsecondaires.
Dans cet ordre d’idée, il faut que les parents d’élèves qui sont actuellement en 9e année aient aussi à surveiller très
attentivement l’évolution du succès chez leurs enfants. Il faut bien comprendre que les notes que l’élève obtiendra seront un
facteur majeur dans le choix de ses cours au secondaire second cycle. La différence entre des cours de tiret « 1 » versus de
tiret « 2 » doit être bien saisie par eux comme pour les parents. Utilisons pour ce faire le modèle du cours d’études sociales
10-1 à celui d’études sociales 1 -2.
Le cours de d’études sociales 1 -1/20-1/30-1 (comme toutes les matières de niveau « tiret 1 ») exigera une rigueur
académique plus soutenue et importante que le cours similaire de niveau 10-2/20-2/30-2. Selon des critères bien établies,
les institutions postsecondaires seront en droit d’exiger d’avoir réussi le niveau « tiret 1 » pour être admissible à leurs
programmes. Il faut souvent s’informer dès la 1 e année (voire la 9
e année) pour bien diriger ses choix futurs.
Les élèves seront toujours les bienvenus pour obtenir de l’aide auprès de l’équipe de l’orientation scolaire en place à la Rose
(voir M. Arnaud Truchi, conseiller en orientation scolaire) pour les aider à prendre des décisions éclairées. M. Truchi est la
personne toute désignée à cet effet. En cas de question ou de simple doute, les élèves - comme les parents - sont toujours
invités à venir le rencontrer en ce sens à l’école.
Mercredi le 5 novembre dernier, quarante et un élèves de la 9ème
année ont participé à la 20e journée annuelle Invitons nos
jeunes au travail de Partenariat en Éducation. Ce programme national comptait plus de 200 000 élèves de 9e année à travers
le Canada. Les étudiants ont passé la journée au travail à observer un parent, un membre de la famille, un ami ou un hôte
communautaire bénévole.
Ce programme fait part des attentes des résultats d’apprentissage généraux dans le cadre du cours de santé et préparation
pour la vie de 9e année d’Alberta Education. Sous la supervision de Mme Nadia Lachance, les élèves ont grandement
bénéficié de cette journée inoubliable et essentielle à leur cheminement vers le deuxième cycle et le monde du travail.
Voici des commentaires venant des élèves de la Rose. Ces rétroactions parviennent suite à un court sondage sur les
expériences de leur journée.
Vous êtes parents d’élève en 7e et 8e année?
Alors n’hésitez pas de commencer à piquer la curiosité de votre enfant sur les carrières
et les métiers du futur. Vous pourrez offrir à votre enfant ou un autre élève de l’école
une journée inoubliable grâce à ce programme!
« Oui, car ils peuvent explorer des emplois afin de penser en avance pour le futur. Ils ont la chance de voir et ’avo l’ xp c ’ mplo pa x-mêmes et non par les histoires des autres.» Fille 9e
« Oui, parce-que tu va al comm l ava l ’ a l c’ .» Ga ço 9e
« Oui. Ça te permet de voir ce que tes parents font toute la journée et de voir leurs intérêts dans ce sujet. De
plus ça te donne des heures de bénévolat. » Garçon 9e
« Oui, je le recommande car ça vous donne un goût de la vie professionnelle. » Fille 9e
« O , ca ma q l’ col vo comm c’ ff c l fa g a l ava l pa . » Fille 9e
Un coup d'oeil chez les Couguars
Un texte de Simon Gauthier
Cette année, au volleyball, nous nous sommes rendus en finale. On a gagné contre Calgary Science School et, par la même façon, on a gagné un 6ème titre consécutif pour l’école. La saison s’est passée à merveille avec 2 défaites (contre Khalsa et contre Calgary Science). Bien sûr, il y avait quelques problèmes durant certaines parties ou entraînements. Par exemple, certains de nos coéquipiers n’avaient pas fini leurs devoirs à temps et ont dû rater des pratiques. Je l’avoue, c’est parfois dur de faire rimer école et sport, mais lorsqu’on réussit à le faire, on est bien récompensé. De plus, j’ai même entendu parler que, dans certaines écoles albertaines on pouvait se faire payer notre scolarité en échange de jouer pour une équipe sportive! Mais revenons à nos moutons…
Comme je l’expliquais, il n’est pas facile de combiner école et sport, mais il y a quelques trucs pour y parvenir avec plus de facilité. Par exemple, vous pouvez vous établir un horaire fixe. Étant donné que les pratiques ne se passent que le mardi (occasionnellement le jeudi ou le vendredi matin) et que les matchs sont les mercredis, on a toute la fin de semaine, tout le jeudi, tout le vendredi et tout le lundi pour se concentrer sur l’école et les travaux scolaires. Si cela ne vous suffit pas, vous pouvez faire les devoirs et les travaux qui vous restent après la pratique, elle ne finit qu’à 5h -5h15. J’espère que vous avez compris que le sport ne vous dérange dans vos apprentissages! De plus, le sport améliore la quantité d’air qui se rend au cerveau, donc vous apprendrez vos leçons plus facilement si vous faites du sport que si vous n’en faites pas.
Une autre crainte que l’on peut ressentir lorsqu’on fait partie d’une équipe est que l’entraîneur est mauvais ou antipathique. Je vous rassure tout de suite, Monsieur McConachie n’est un pas entraîneur de ce genre-là. Il peut vous paraître un peu sévère aux essais ou lorsqu’on encaisse une défaite, mais il ne vous punira jamais pour rien. Il peut même vous acheter un ‘’Slurpie’’ au Seven Eleven lorsqu’on joue particulièrement bien! Donc, vous voyez bien que notre entraîneur n’est pas, comme dans certains films, du genre impitoyable.
inalement, je vous donne comme conseil d’essayer de faire les activités parascolaires qui vous intéressent
car, comme le disait Wayne retzky, ‘’ You miss 1 % of the shots you don’t take’’.
Dans la photo de gauche à droite - Rangée arrière : Mme Nadia Lachance (enseignante responsable du 1
er cycle), Mariem Ghannay, Amin Labidi, Kenza Filali-Mouatassem,
Natalie Herkendaal, Lynia Dugrenier, Anick St-Denis, Rebecca Jones, M. Georges Pigoué (enseignant responsable 2e cycle).
Rangé avant: Sophie Hunchak, Gareth Eyre, Daouda Sangare et Leann-May Climaco. Absent(e)s : Jérémy Bélanger, Sarah Garner et Mugisa Galy. Avec la nouvelle formule du Conseil étudiant cette année, notre conseil se divise en deux groupes d’élèves (premier cycle et deuxième cycle). Ces élèves travaillent très fort pour pouvoir organiser des activités au sein de l’école. Voici les postes
occupés par les membres :
Avec la nouvelle formule du Conseil étudiant cette année, notre conseil se divise en deux groupes d’élèves (premier cycle et deuxième cycle). Ces élèves travaillent très fort pour pouvoir organiser des activités au sein de l’école. Voici les postes occupés par les membres :
Premier Cycle (7-8-9)
Conseillers et conseillères en 7e année Kenza Filali-Mouatassem, Daouda Sangare et Jérémy Bélanger
Conseillers et conseillères en 8e année Gareth Eyre, Sophie Hunchak et Sarah Garner
Conseillers et conseillères en 9e année Mugisa Galy
Vice-président junior (8e) Amin Labidi
Deuxième cycle (10-11-12)
Conseillère en 10e année Mariem Ghannay
Trésorière (10e) Natalie Herkendaal
Secrétaire (11e) Leann-May Climaco
Vice-président sénior (11e) Rebecca Jones
Conseillère en 12e année Lynia Dugrenier
Présidente (12e) Anick St-Denis
Absences et retards d’élèves :
Nous demandons aux parents de téléphoner au 403-230-3112, si possible avant 8 h 30 et de laisser un message nous avisant du retard ou de l’absence d’un élève. Nous vous prions de confirmer toute absence prolongée en faisant parvenir une note explicative à cet effet. Si les deux parents/tuteurs doivent s’absenter à l’extérieur de la ville, nous vous demandons de nous soumettre le nom et le numéro de téléphone des personnes responsables de votre enfant lors de votre absence. Et enfin, nous vous serions très reconnaissants de nous aviser de tout changement de numéro de téléphone ou d’adresse courriel. Merci
Location :
Si vous désirez louer le gymnase ou un local de l’école, nous offrons ce service. S.v.p. communiquer avec Lucie Rodrigue : [email protected]
Autobus : Veuillez aviser l’école, dès que possible, de tout changement d’adresse et de numéro de téléphoneau 403-230-3112. Il arrive parfois que les autobus soient en retard (circulation, tempête, etc.); dans ce cas, vous pouvez apeler la compagnie de transport First Student au 403-531-3900option 5 afin d’obtenir, en tout temps, la liste des autobus dont le parcours accuse un retard de plus de 0 minutes. Vous pouvez aussi consulter le site web www.myschoolbusmonitor.ca.
Frais scolaires : Juste un petit rappel concernant les frais scolaires de vos enfants. Vous pouvez envoyer un chèque à l’école par la poste ou par l’entremise de vote enfant au nom de l’école de la Rose sauvage ou en argent comptant.
SVP inscrivez le nom de votre enfant sur le chèque.
Soirée-gala de francophonie-Calgary : moment magique grâce à nos bénévoles Samedi dernier 29 novembre 2014 avait lieu le gala de francophonie-Calgary, parrainé par l’association canadienne-française de l’Alberta – ACFA (régionale de Calgary) - à la Cité des Rocheuses. Une reconnaissance pour toutes ces personnes de la francophonie locale dévouée, chacun à leur manière, au mieux-être des membres francophones et francophiles qui habitent à Calgary. Cette soirée-gala possédait pour sa seconde édition un cachet tout particulier : l’implication subtile mais combien précieuse d’une quinzaine de jeunes de la Rose sauvage à titre de bénévoles. Et pas n’importe quel rôle : le service aux tables digne d’une grande chaine d’hôtellerie aux dignitaires et invités présents ainsi que le service d’après-repas (la vaisselle, le rangement de la salle, le retour au « ni vu ni connu » de la fête qui s’y est tenue!) grâce à un effort soutenu de ces jeunes pour finaliser la soirée avec, en compensation, rien d’autre qu’un immense sourire de la part des personnes sur place et des gens de l’AC A qui ont savouré le dévouement exceptionnel des jeunes de 1 e, 11e et 12e années qui se sont prêtés au jeu. À en croire de la bouche même des Sarah M., Clara D.-G., Meschac S., Cora H., Leann May C., Maryam L., Jennifer M.,
Alison B., Sevim-Nur K., Martin V., Rebeca A., Natalie H., Ange I. et Emma H., cette soirée de bénévolat fut des plus agréables et très positive en expérience de la sorte. Une sorte de rencontre de la francophonie dans toute sa grandeur et ce, à l’extérieur de l’enceinte de l’école : belle preuve de la vivacité de notre culture linguistique. Et pour eux, la vraie vie en francophonie comme il se doit, dans sa langue, parmi ses gens! Absents au moment de la photo : Meschac S., Jennifer M. et Maryam L. L’école s’est également enrichie, il va sans dire, de l’expansion de son excellente réputation grâce à ses jeunes bénévoles qui ont su démontrer tant de générosité. Leur « don de soi » retombe déjà sur toute l’école, les
gens présents étonnés du nombre d’élèves heureux de consacrer leur temps à rendre leur soirée si plaisante n’ont cessé de nous le répéter. Le gala fut un moment magique à vivre et admirable à observer… en présence de nos bénévoles, source de fierté! De nos jours, donner des sous est tellement plus facile que de donner de son temps. Merci à ce fantastique groupe de bénévoles!
Un radieux bénévolat bien amusant vécu lors du En pleine action durant la soirée, beaucoup de mouvement
gala de Francophonie-Calgary. gala de Francophonie Calgary de nos jeunes bénévoles vêtus de blanc à veiller au bien-être des
convives.
PUISQUE DÉCEMBRE REVIENT, GARDONS LE CŒUR CHAUD…
« Q a c mb v , q a la g g … » Oui, cette chanson intemporelle de Robert Charlebois qui siffle à mes oreilles ces temps-ci, me fait toujours plisser de plaisir mes petites pattes d’oie. Ma façon à moi de constater qu’à nouveau, le temps si précieux accélère sans cesse son élan et nous prouve même qu’il nous dépasse en vitesse : on semble incapable quotidiennement de le rattraper, on en manque toujours. La vie dans une école, c’est avec certitude le temps qui nous bouscule avec ce rythme endiablé des événements qui s’y défilent et qui dépassent même les heures de l’horloge!
Voici que soudainement, on se retrouve au cœur de l’hiver, avec la pelle et la peau sèche aux mains. On a rien vu venir ! Moment précieux de l’année tout de même pour entamer une rétrospective des 12 derniers mois avec ses succès, ses défis, ses opportunités à relever.
Pour nous à la Rose sauvage, le coup d’œil vers l’arrière permet simplement de mieux préparer la
contre-attaque afin d’apprivoiser l’an prochain, encore une fois, de notre mieux. Toujours dans un même but : mieux faire évoluer notre école, la rendre de plus en plus efficace, conviviale et inspirante pour tous, à la fois pour vos enfants comme pour toutes les familles qui nous y visitent. Tout ceci bien sûr, grâce à l’appui et au dépassement des membres de son personnel, fiers de s’investir pour le bien-être et la croissance de votre enfant. Mon regard au rétroviseur de l’école me fait voir en effet des gens plus impliqués que jamais à la Rose sauvage, qui ont permis sa vitalité exceptionnelle et une cadence prononcée de sa marche assurée vers l’avant. Tant de mercis que nous désirons offrir à tous ceux et toutes celles qui participent aux activités et événements de l’école : conseil et société de parents de la Rose sauvage, parents et entraineurs bénévoles, personnel de soutien exceptionnel et corps enseignant dévoué et attentionné aux moindres besoins et intérêts des élèves placés sous leur bonne gouverne. Oui décembre est déjà là avec sa pause d’hiver, son congé de Noël, ses chansons connues de tous qui joueront tout au long du mois ; décembre et sa grande obscurité qui se voit malgré tout enjolivée par le scintillement de milliers de lumières qui émergent çà et là… Sa froide température nous prouvera encore bien des fois probablement que la neige est bel et bien là pour rester encore quelques mois mais que dans notre for intérieur, c’est somme toute le mois de l’année qui nous réchauffe le mieux le cœur. Je ne peux passer sous silence tous les espoirs que j’ai envers vous, communauté de la Rose sauvage, pour que vous puissiez
retrouver à votre tour les belles émotions qui reviennent nous habiter en décembre, à divers degré peut-être, mais
qui sont bien au rendez-vous. Profitez de votre mieux de l’intimité en famille permise, des retrouvailles sous le signe de la joie et des abus festifs qu’on ne peut que se pardonner après avoir transgressé toutes les limites de la modération ! Maintenant que décembre revient, ralentissez le rythme, on ne s’en porte que mieux. Surtout avec le cœur et le corps au chaud … À vous tous, plus qu’un joyeux Noël : de joyeux moments en famille et entre amis dans la sérénité du devoir accompli pour 2014.
Et maintenant, que vienne 2 15… mais pas trop rapidement !
Liste du personnel de La Rose sauvage
Poste
Téléphonique Courriel
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Équipe administrative: Directrice Lucie Rodrigue 118 [email protected] Directeur adjoint Joël Cotten 120 [email protected] Secrétaire Nicole Mercer 0 [email protected] Secrétaire Jeuneviève Nunez 119 [email protected]
Titulaires: 7A-1 Élyse Bilodeau 178 [email protected] 7A-2 Chantal Desgagné 144 [email protected] 7B-1 Nadia Lachance 128 [email protected] 7B-2 Christine St-Arnaud 169 [email protected] 8A-1 Rachelle Chrispen 142 [email protected] 8A-2 Alexandre Paradis 186 [email protected] 8B-1 Marc-Olivier Dubé-Blanchet 134 [email protected] 8B-2 Stéphanie Vallières 150 [email protected] 9A-1 Sylvie Gazeilles 180 [email protected] 9A-2 Suzanne Bernachez 129 [email protected] 9B-1 Duncan McConachie 107 [email protected] 9B-2 Carole Dolan 121 [email protected] 10-11-12 Evelyne Richer 133 [email protected] 10-11-12 Georges Pigoué 181 [email protected] 10-11-12 Marc Fecteau 183 [email protected] 10-11-12 Sylvain Riopel 182 [email protected] 10-11-12 Arnaud Truchi 185 [email protected]
Aide-bibliothécaire: Marguerite Bélisle 152 [email protected]
Aide-élèves: Todd Anderson 166 [email protected] Lucie Béliveau 166 [email protected] Zineb Benkhelifa 127 [email protected] Mélanie Lévesque 166 [email protected] Jaqueline.lozano 166 [email protected] Marie-Pierre Dion 166 [email protected]
