Upload
rosa-sanchez
View
228
Download
1
Embed Size (px)
DESCRIPTION
revista de l'escola Pompeu Fabra. Abril 2013
Citation preview
ABRIL 2013
Nº 4
SUMARI
EDITORIAL
L�ESCOLA TREBALLA
P3
P4
P5
1r
2n
3r
4t
5è
6è
MÚSICA
E.INFANTIL
E.PRIMÀRIA
E.FÍSICA
E.INFANTIL
E.PRIMÀRIA
ENGLISH CORNER
RELIGIÓ
RACÓ DE LA BIBLIOTECA
RACÓ DELS ARTISTES
FELIÇ SANT JORDI
2013!!!
�������������������������������������
������������������������������������
��������������� ������������������ ������������������ ������������������ ���
��������� ������������� ������������� ������������� ��������
��������������
������ ��
�����������
�������������
����������� ���
�����������
�� �����������
���� �������
������� ������ ��
�������
� �� ����� ��
��������
�����
������������
��� ��� �
�������
�����������
�������������
����������
�� �����
�����
������
��� �� ������
������������������������ �����������
�������������������������������������
������� ���������������!����"�#������$�
�%���������������������������������&
������� ������� ��������� ��� �'��
(�����)�����*+�!����������+����,+����*���������������&����������������������������������)������-��
���� �������� ��'.����
��������%� �������������&
�����+�� !����������������
�������������$������% ��
���/������������� �������
���� ,�"��
0�������$�+�
����� �+���&
�����-��� ��
�!��"��
� � ������ ���������������+�
��������������+������������
��������������)��������
��� ��� ������ ������� �� �� ����
��������������������������������������
(�����1� ��)��� ������*�2$��������
�� ��������������������������� �
��$ �� ���"�3������������ �����'''��
� �� ����������������)*��������������� &���+��������$�������'�45������'��
3��)��� ���2���������������������(�� ��������"��
�����
3����������� ������������*�2$����� ������������ � ����&����������������"������ ���� $��������+��������� � 6�+�$���� �$���+���������������+����& �������������"""�7������ �&���+��������'��
� �� ��)���)�������������
�% ������*���������������
���8�����# �������������&
��"������ ����� ������'��
����������+� �������&
,��� ��������������
��������������� ���
���5������������������"�
9� ��)�� ���'��
����������������� ���
������������������� ������ � ���
���� �������� � ��������������� �
������������������� ����������� �
������� ����� � ���������������
�������� �������� ���� � ���� ������
������������������� ����� ��� ��
������������� ��������� ��������
���������!���� ��� ���"�����#��$���
���%&����������������������!��� �������
�� �� ����#��$������%&����� ����!���" ���
��������#�������� ��!��%��"�������
� ��#�� ������� �� ������� ��
!����������������� ����������#��� ����
���� "� ��� �����!��������������#��
��������������������
����������������������������������������������������
�����
'�()� �� ���� %������� ���� ���*��� ��������
����� ��� ������� ����� ���� ����� ��������
� ���� ���������� �������������������� %������
�� ���������%����� ����� ���� ���������� � ���
������������������������+�� � ��� ���������
Els i les alumnes de primer estem fent a
expressió escrita unes endevinalles molt
divertides. A veure si utilitzeu la matèria gris
i les encerteu!!
Vaig viure fa molts
anys sóc verd, tinc uns
ulls molt grans. Tinc
les potes molt grans i
el cervell molt petit.
Tinc una cua molt
llarga i molt gran.
Qui sóc?
Sóc un animal que té quatre potes i també
tinc bigotis, tinc dues orelles i puc ser de
molts colors.
Qui sóc?
MATEMÀTIQUES 1R
Els alumnes de primer tenim una ajudant per aprendre molt ràpid a sumar i restar. Aquesta ajudant és la granota Requete i us la volem presentar!!!
Els números del 0 al 10 en forma de suma:
0 0+0 1 0+1 2 0+2 1+1 3 0+3 1+2 4 0+4 1+3 2+2 5 0+5 1+4 2+3 6 0+6 1+5 2+4 3+3 7 0+7 1+6 2+5 3+4 8 0+8 1+7 2+6 3+5 4+4 9 0+9 1+8 2+7 3+6 4+5 10 0+10 1+9 2+8 3+7 4+6 5+5
Hola sóc la Requete! amb mi aprendràs a sumar i restar molt ràpid. T�ajudaré a
memoritzar les sumes i els seus resultats.
Els i les alumnes de primer estem realitzant un mini-
projecte dels planetes i estem fent diverses activitats: dibuixos,
murals de coneixements, investigació sobre preguntes que ens
hem fet i altres aprenentatges relacionats amb les nostres
assignatures. Tot això ho fem per conèixer com és el nostre
sistema solar!
Aquí fem una activitat grupal relacionada
amb matemàtiques, així compartim el què
sabem i ens ajudem.
En aquest moment la Carol explicava el conte
dels Murris: �Viatge a l�espai�, estem bocabadats!
Entre tots vam preparar un super mural
amb el què sabíem dels planetes i el sistema
solar, va quedar molt bé!
Aquí imitem el sol i el moviment dels planetes
al veu voltant, va ser molt divertit!
Hem fet
uns coets
dibuixats
i amb
formes
geomètri
-ques que
ens
faran
arribar a
la lluna!
Els planetes dels
sistema solar
ens han quedat
molt clars!
�
�
�
�
�
�
�
�
Els nens i nenes de 2n hem estudiat, a l�àrea de Coneixement del Medi, l�esquelet. És un tema que ens ha agradat moltíssim i que l�hem treballat d�una manera molt variada i activa: hem muntat el nostre esquelet, hem descobert el nom dels principals ossos que el formen, hem analitzat radiografies com si fóssim metges, hem tocat els ossos i articulacions en l�esquelet que tenim a l�aula i hem comprès com treballen els ossos juntament amb els músculs per fer possible el moviment al nostre cos. �
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
Més d�una vegada, tots i totes hem llegit o hem sentit alguna paraula que no sabíem què significava. Doncs bé, ara ho podem saber gràcies al diccionari. Nosaltres, els nens i nenes de 2n, ja hem après a fer-lo servir i, per tant, cada vegada que ens trobem amb una paraula desconeguda, la busquem al diccionari per tal de saber el seu significat. El diccionari, per tant, ens ajuda a conèixer més la llengua i a ser més autònoms. �
�
�
�
�
�
�
�
�
�
Els nens i nenes de 2n, un cop a la setmana, fem jocs matemàtics.� Aquí, ens ajuntem els i les alumnes de 2nA i 2nB i, en petits grups, aprenem matemàtiques d�una manera molt manipulativa i lúdica. Els jocs matemàtics ens permeten...
�
Manipular centenes, desenes i unitats.
Resoldre problemes
matemàtics.
Formar polígons.
Resoldre operacions.
Copiar dibuixos en quadricula.
Fer sanefes.
Completar series.
Jugar al bingo.
Mesurar objectes amb el
regle.
Situar nombres a la recta numèrica.
�
Els nens i nenes de 2n estem treballant, de valent, l�expressió oral. Com? Principalment, amb dues activitats: una tertúlia literària, cada trimestre, on expliquem a la resta de companys/es, en una rotllana, el llibre que ens estem llegint...
...i una exposició oral davant la classe, amb l�ajuda d�un mural elaborat per nosaltres, sobre un llibre que ens hagi agradat molt. �
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
ELS TERCERS HEM VISITAT EL MUSEU I HEM CONEGUT
LA HISTÒRIA DELS HABITATGES!!!
ALGUNS COMPANYS/ES ES VAN TRANSFORMAR EN
PERSONATGES D�ÈPOCA...
EL NEOLÍTIC
ELS ROMANS
CUINA DELS ANYS 30
L� EDAT MITJANA
Dies de Carnaval
No tot és estudiar. Els alumnes de tercer
també ens divertim!!!
Entrevista a :
Eva Martínez Morales
Alcaldessa de
Vallirana
Avui hem anat a l�Ajuntament de Vallirana i
hem conegut a l�alcaldessa del nostre poble.
Hem entrat a la Sala de Plens i hem estat
parlant una estoneta amb ella.
- Bon dia Eva, a quina escola vas estudiar
de petita?
- Vaig estudiar a la mateixa escola que
vosaltres, el Pompeu Fabra.
- T�agrada ser alcaldessa?
- Quan faig casaments m�agrada molt. També
fent aquestes xerrades amb vosaltres
estic molt a gust , però a vegades no.
- Quan eres petita , què volies ser?
- Volia ser arquitecte, però era molt
difícil per a mi per què no sabia
dibuixar.
- Quanta gent viu a Vallirana?
- Viuen 14.600 persones.
- Ara hi ha moltes escoles però saps quina
va ser la primera al poble?
- Crec que va ser l�escola de les Monges.
Gràcies per atendre�ns tant bé. Adéu!
Lorena Valverde i Marc Guitart(3r)
LA PREHISTÒRIA
Per estudiar la prehistòria vam fer moltes coses:
· Vam fer monuments megalítics de plastilina de color negre i blanc. Amb aquests colors vam fer el color gris. Són uns monuments molt especials per-què semblen pedres. En ells hi ha dòlmens, menhirs, navetes, etc.
· Una altra activitats que vam fer eren un bols de ceràmica, de color negre. Després els vam envernissar.
· Sabeu que són les pintures rupestres? Doncs, són aquells dibuixos que es troben a les coves, fets pels prehistòrics. Nosaltres les pintures les vam estar fent amb el llum de la classe apagat i només amb la claror de la pissarra (PDI).
· Us explicaré com van estar fets els treballs de l�hominització, el Paleolític, el Neolític i l�Edat dels Metalls. Els vam fer en grups de quatre o cinc persones. Els vam exposar oralment.
· També vam treballar l�hominització i vam fer els cranis de l�Austrolopitec, l�Homo Habilis, l�Homo Erectus, el Neanderthal i l�Homo Sapiens. D�aquesta manera podíem comparar l�evolució.
· D�expressió escrita vam fer una auca de la prehistòria de dotze estampes. Van quedar molt guapes.
· I això és tot el que recordo del que hem treballat sobre la prehistòria.
Lucia Pérez Aranda, 4t A
QUINES PINTURES!
EL BUS ALÍCIA
En aquest curs, els alumnes i les alumnes del Cicle Mitjà hem participat en un taller sobre alimentació al Bus Alícia que es trobava instal·lat al Parc Central. El Bus Alícia es un projecte itinerant de la Fundació sobre alimentació i salut. Un projecte que explica la importància d�alimentar-se bé, d�ensenyar a menjar millor i que aporta informació tècnica i científica, estratègies i coneixements dels hàbits alimentaris a la nostra societat. El taller començava amb una introducció molt entretinguda i educativa sobre els aliments, més concretament sobre l'esmorzar. Va ser un taller molt interessant.
4t AL BUS ALÍCIA
Vam sortir del col·legi, vam anar cap al parc i vam entrar en un autobús que es deia Bus Alícia. Ens vam presentar i ens van explicar la piràmide dels aliments. Ens van dir que hem de menjar una mica de tot i molta fruita i verdura. Després vam fer un concurs d�espremedors de taronges. Consistia a veure qui feia més suc en un temps determinat. A continuació ens van explicar com fer un batut de fruita. Van sortir dos volun-taris (un nen i una nena). Un va preparar un batut de plàtan amb palets de pa, i l�altre, unes postres de poma al forn. I finalment, ens van donar un batut (un �actimel� de producció natural i molt ca-solana) amb galetes per prendre allí.
Clàudia Marín Muñoz, 4t B
5 AL DIA
El dimecres, 10 d�abril, vam anar a Mercabarna, per participar al taller �5 al dia�. Vam arribar i vam anar a una sala amb cadires i es van presentar els monitors. Van posar en una pissarra magnètica uns exemples de famílies de fruites i hor-talisses. Després vam anar a la sala �5 al dia� i vam deixar les nostres motxilles en uns penjadors. Per anar, tot seguit, a visitar els pavellons �A� i �B�. Allí ens van en-senyar moltes fruites i hortalisses que no coneixíem. Vam continuar la visita, anant on netejaven les patates. Allí, comprovaven si eren bones i les separaven en mides. També les empaquetaven en bosses. Ens van regalar una bossa de 2 kg de patates a tots. Al pavelló �B�, vam fer un joc d�endevinar fruites. Vam tornar a la sala �5 al dia� per dinar. De primer hi havia amanida; de segon, el que portàvem nosaltres, i de postres, un pinxo de fruita. Quan vam acabar, vam fer un joc de reciclar i ens van donar una pinya i una bossa guapíssima amb els personatges de �5 al dia�. Ens ho vam passar molt bé.
Idoia Beloki Fontané, 4t A
A PLÀSTICA HEM FET PAPALLONES I MOLTES MÉS COSES
A plàstica de 4t, a més de fer treballs sobre la prehistòria, també hem fet altres activitats molt divertides i maques: papallones, la tapa de l�àlbum, mandales, separadors de l�àlbum...
LA PAPALLONA
Abans de marxar de vacances de Setmana santa, van fer una papallona molt maca. Ara us expliquem com la vam fer:
Materials:
· Una cullera o forquilla gran de fusta
· Una pinça d�estendre la roba
· 4 trossos de neteja pipes
· 4 contes de collaret
· Pintura de purpurina: verda, rosa, blava, vermella...
· 2 ull de plàstic
· Espuma eva
Preparació:
· Pinteu les culleres o forquilles i la pinça amb la pintura de purpurina.
· Retalleu les plantilles i poseu-les damunt un tros d�espuma eva. L�ala més gran amb espuma eva normal. La més petita amb espuma eva amb purpuri-na.
· Enganxeu la pinça sobre la cullera o la forquilla.
· Enganxeu l�ala petita damunt de la gran.
· Enganxeu la forquilla o la cullera a les ales de la papallona.
· Amb trossos d�espuma eva decoreu les ales.
· Agafeu 2 neteja pipes i 2 contes de collarets.
· Poseu els contes de collarets al final dels neteja pipes com si fossin les mans.
· Poseu 2 contes de collaret als altres 2 neteja pipes per fer les antenes.
· Enganxeu els ulls.
· Acabeu de decorar amb la boca...
· Ja hem acabat.
· Oi que queden molt boniques!
Pol Sánchez Ríos i Dumitru Rotaru, 4t B
El primer trimestre, els alumnes de
cinquè vam estudiar profundament el
nostre país, Espanya; les províncies,
comunitats, rius, muntanyes...
Per això, al final del primer trimestre,
cada parella va escollir una Comunitat
Autònoma.
La
informació
que vam
buscar va
ser: un esportista d�aquella Comunitat, el
menjar típic, un cantant, un monument
del lloc i la seva bandera.
A més a més, amb
aquesta informació
que vam buscar, la
vam utilitzar per
fer un mural i vam
fer una maqueta.
Finalment, el treball el vam exposar a la
biblioteca davant els nostres companys
de 5è A i 5è B..
Alguns van cantar una cançó del
cantant que havien treballat.
Autora: Andrea Pacheco Fernández, Carla
Barea i Jemina Guerra
El passat 8 de febrer a la tarda, els
alumnes de cinquè vam exposar un
pregó, que setmanes abans havíem estat
preparant.
Després els vam ajuntar i els vam
recompondre
una mica i
més tard,
van crear un
pregó per a
l�escola.
Després, vam assajar amb les
professores, Anna i Mireia, a classe i ens
va quedar molt bé.
Per fi arribava el 8 de
febrer, tots disfressats i
molt nerviosos, però,
finalment, vam dir el
pregó als petits i grans,
i ens vam marcar el Gangam Style. El
Zigor, que es va quedar a l�escenari, ho
va fer molt bé.
Per acabar, vam anar al parc i el Zigor
semblava famós. Vam donar tota la volta
al parc i vam tornar a l�escola.
Autors: Dídac Galloso, Nura Saraiji Bao,
Jonathan Estévez i Marcos Rojas
EXPOSICIÓ�DE�MEDI�
�ESPANYA�� CARNAVAL
Els nens de 5è els
divendres fem una
activitat que es titula
�kontellibres�.
Es tracta d�una
presentació d� un llibre que t�agradi,
demanes una cartolina i a casa poses la
informació més divertida, acompanyada
de fotos i després ho expliques. És molt
entretingut . Normalment a la cartolina
posem la descripció dels personatges, la
valoració del
llibre, l�autor i
algunes coses que
passen, mentre,
els companys et fan una avaluació. Ara
bé, mai expliquem el final! I expliquem
per què el recomanem.
Les mestres ens van fer un exemple, un
model, i vam començar a fer-ho.
A l�avaluació posem: si mira el públic, si
gesticula, si ho sabríem explicar, si
utilitza nou vocabulari, si repeteix molt
un mot i, per últim, si ha dit l�autor. És divertidíssim! Si ho voleu veure, estan
penjats al passadís!
A l�escola, a l�hora d�anglès, la mestra
d�anglès i els nens i nenes de cinquè estan participant en la representació d�una obra de teatre!
L�obra de 5è-A es titula ��The Canterville
ghost� i la de 5è-B es titula �Dracula and
his family�.
Cada nen diu
una o dues
frases , però és
molt divertit . Ho
farem nosaltres amb l�ajuda de l�Anna
Rosiñol. Els decorats els estem fent a mà
els dies de plàstica. Els alumnes estan
molt contents
perquè tenen
moltes ganes
de fer-ho, estan
molt
emocionats També us preparem moltes
més sorpreses.
Esperem que us agradi molt!!!
Autora: Raquel Parra, Paula Canales, Sebas Matser, Soraya García, Judith Mañas i Lian Sánchez
Autors: Olalla Safont, Emili Gallego, Sergi Cuenca, Zigor Villagrasa i Oriol Capdevila
TEATRE D�ANGLÈS
Tota l�escola realitza aquesta activitat. Ho
fem en un full petit, ja
preparat, que tenim a l� aula
o també pot ser en format
ordinador.
Ho fem totes les setmanes. Cada nen i
nena fa tres o més notícies al llarg del
trimestre (sobretot, a cicle superior) i cada
dia comentem una notícia diferent, com,
per exemple, una vegada van explicar
que els treballadors d�Apple es suïciden
per les males condicions en les que
treballen i viuen.
Cadascú explica el que vol: alguns
aniversaris, altres el que van fer el cap
de setmana...El més interessant d�això és
que aprenem sobre el que passa al món i
el que viuen els nostres companys i
companyes.
Això és molt interessant perquè a més a
més de divertir-nos molt fent-les i
llegint-les, també descobrim
fets que són molt interessants.
Autors: Cristian Gil Sánchez, Lara Pujadas, Ivam Zeballo, Àlex Romero, Joel Garcia i Kevin Gallardo
NOTÍCIES EXPLOSIVES
El passat mes de novembre, vam fer una
obra, el dia de la castanyada. Tot i que
nosaltres també vam celebrar el
Halloween. Així que va ser un dia de
castanyes i por.
Vam fer dos grups a cada classe i després
ho vam anar a interpretar a cicle mitjà.
Els protagonistes de l�obra de la Maria
Castanyera del meu grup van ser:
-La Castanyera (Pol)
- Arbre (Zigor)
- Gegant (Gorka)
-Gats(Paula,Soraya i Zigor)
-Narradors(Ivan,Clara i Carla)
Ho vam estar practicant molt. A estones
a l�escola i, a més, a casa, cadascú
preparava bé
el seu paper.
Després, a
classe, tots
junts ho
assajàvem.
Va ser molt entretingut i satisfactori
representar-ho.
Autor: Pol Pérez Álvarez
A les classes de cicle superior fem un joc
anomenat: Desafia l�ortografia.
Normalment, juguem a l�hora de català,
perquè el joc, consisteix en que la tutora
et dóna un dictat amb faltes d�ortografia i
les has de corregir, si ho fas bé, llences
un dau gegant, fet de cartró, i avances
unes caselles amb una fotografia teva. Les
caselles són enormes, estan penjades a la
paret i en algunes hi ha premis, com: tota
la classe surt deu minuts abans al pati,
un cap de setmana sense deures, mitja
hora de jocs per a tota la classe, triar el
company de taula durant una semana...
Aquest joc és una manera divertida,
interessant i original d�estudiar
l�ortografia de català.
Ara, l�activitat, la fem lletrejant diverses
�paraules claus� que estudiem i preparem
a casa per millorar la nostra ortografia.
Autors: Clara Albors, Gorka Vicente, Gisela
Oros, Fàtima el Gourari
DESAF IA L �ORTOGRAF IA
LA CASTANYERA
Kontacontes
Què és un Kontacontes? Els nens i nenes de sisè , hem
llegit molts llibres i quan un ens agradava molt
decidíem fer-ne una exposició oral per a la resta de
companys de classe.
Aquesta exposició cadascú l�ha fet com més li ha
agradat:
- Realitzant un Power Point.
- Amb una gravació
- Amb una cartolina.
En totes les exposicions hem tractat de parlar sobre les dades del llibre, els
seus personatges, explicant una petita introducció sobre el tema del llibre
per tal de motivar a la resta de companys i animar-los a llegir-lo i hem fet
una valoració final.
En acabar els nostres companys ens feien
preguntes relacionades o bé amb el llibre o
bé sobre les nostres preferències sobre el
nostre personatge preferit.
Per a nosaltres és una
manera molt
engrescadora de
motivar als nosaltres companys per la lectura i
també, tot i que passem una mica de nervis,
ens sentim molt realitzats ja que ens agrada
poder-ho representar davant els nostres
companys.
Padrins i fillols
Quina responsabilitat!!!!!! Sabeu???? Aquest curs cadascú de nosaltres
hem apadrinat un nen o nena de primer per tal de passar mitja hora a
la setmana amb ell/a ajudant-lo a llegir i entendre el conte que ha
triat.
Ho hem fet els divendres a la tarda, només arribar anàvem a buscar el
nostre fillol/a i començàvem a llegir, explicant-li tots aquells mots o
sons que no entenia, i al acabar completàvem una fitxa junts i un dibuix
sobre el que més li havia agradat del conte.
Ens hem sentit molt orgullosos realitzant aquesta activitat perquè per
als nostres fillols som un model a seguir. Ens hem de fixar molt a
l�hora de llegir i pronunciar les paraules, ja que de fer-ho malament
influiríem de manera negativa en el seu aprenentatge. Per això valorem
molt positivament aquesta activitat i recomanem que el proper curs
també es realitzi.
Debats
Aquest curs també hem hagut de debatre sobre diferents temes
posicionant-nos, o bé a favor o bé en contra, encara que no estiguéssim
totalment d�acord.
Els temes que hem tractat han estat:
- Pírcings i tatoos.
- Les xarxes socials
- Els càstigs
Inicialment, grups formats tant de sisè A com de sisè B , ens reuníem a
l�hora del pati per preparar-nos els arguments, ja fossin a favor o en
contra sobre el debat que tractaríem aquella setmana.
Els divendres a la tarda baixàvem a la biblioteca i després de presentar els
components de cada equip i fer l�argumentació inicial, s�iniciava el torn de
paraules de cadascun
dels membres del
grup. La resta de
companys feia de
públic, i s�encarregava
de fer una valoració
final dient quin dels
dos equips els havia
convençut més i perquè.
Les professores gravaven el debat i en una sessió de la setmana següent
ens podíem visionar i així veure com havíem estat a l�hora d�expressar els
nostres arguments. Això ens ha servit molt perquè hem pogut veure on
fallàvem ( tò de veu, repetició d�arguments...) i d�aquesta manera ho hem
pogut millorar quan hem fet a classe altres activitats d�expressió oral.
Educació musical
El rei que no tenia sentiments
�Hi havia una vegada el rei d�un país llunyà que una nit, mentre
dormia, va perdre tots els sentiments. Quan va llevar-se, ja no podia
sentir ni l�alegria, ni la tristesa, ni l�odi, ni la por, ni la fe, ni l�amor.
Com que el metge no sabia què fer, els cortesans van decidir
avisar els especialistes en cadascun d�aquests sentiments: el
joglar per l�amor, els capellans per la fe, els pallassos per
l�alegria, les bruixes per la por, les ploraneres per la tristesa i
els soldats per l�odi.
Així, el rei va anar recuperant els sentiments
que havia perdut i tothom va tornar a ser molt feliç.�
Aquesta òpera va ser interpretada pels alumnes de 6è.
El públic va estar molt atent durant l�actuació, van
aplaudir sense parar i tothom va dir que li havia agradat
molt.
Era un regal que van fer en especial als seus fillols, que
estan treballant el projecte de l�Edat Mitjana. Al final
cada alumne de sisè va ballar amb el seu fillol de 1r una
de les cançons de l�òpera:
�Oh! Quina alegria, quina felicitat,
aquest rei de pedra,
comença a estar curat�.
���
���������
�� �� ��
���������
�� ����
�� ���
�� �� ��
��
���������
������
��������
��� �� �� �
����� �� ��
��� ���������
���� ��
!��� ��
"�����#��� �
���� $�����#$�
"������ �������
��� � ���� ��
� "����
"�� ���� ���
����
���%
��� �
�"��$����
�� �&���
��� �������
���
����������'��� �����
��� �� �
"����������
����
(����� �
����� �������
"��) ��� $�
"���� ���� ���
'* ��� ��
�+� ����
���� "�� ������
�,��-���
� ����
�� ��
����
�������
Durant el segon trimestre, des del Pla Català de l�Esport, hem
organitzat dos campionats de futbol, un per Cicle Mitjà i un altre
per Cicle Superior. Voleu veure qui va participar i quins equips
van quedar els guanyadors? Aquí ho teniu:
CICLE MITJÀ
COOKIES LEONES DE
MONTEPINAR
ÀGUILES RECIOS TIGRES ATACADORES LOBOS
Fernando Germán
Dani Aimy Mercè
Gabri Eric
Laura Valentina
Marc
Pol Mario
Jordi Q. Lucía Judit
Garcia
Lluis Mohamed
Dani Judit P.
Judit Grandes
Isaac Ivan
Joel Garcia Safae
Romayssa
Marc G. Àlex
Kevin Cl. Atika Assia
Eric Z. German L.
Àlex P. Clara Uma
GOLD
DRAGONS
NINJAS DE
GEL
BALONES
PLATINOS
CAPITÁN
SALAMI
FUTBOLISTAS SENSE NOM
Paula F Pau G. Àngels
Adri Alan
Marta Júlia Jordi
Armand Irina
Pau C. Noemi
Paula G Marc
Nil + Izan
Daniel Jaume Julia Q Bernat Ainhoa
Hugo Èlia Nil
Lorena Júlia G.
Octavi Pau
Kevin B. Jesús
Brahim
ÀRBITRE:
DÍDAC GALLOSO
DIMARTS 26 DIMECRES 27
Cookies 1 � 0 Ninjas de Gel
Leones de Montepinar 4 � 0
Balones Platinos
Àguiles 1 � 0 Capitán Salami
Recios 2 - 1 Futbolistas
Tigres 1 � 0 Sense nom
Atacadores 0 � 0 Lobos
Gold Dragons 2 � 0 Cookies
Leones de Montepinar 2 � 0
Ninjas de Gel
DILLUNS 4 DIJOUS 7 DIVENDRES 8
Àguiles 3 � 0 Balones Platinos
Recios 1 � 0 Capitán Salami
Tigres 0 � 1 Futbolistas
Atacadores 0 � 1 Sense nom
Lobos 2 � 1 Gold Dragons
SEMIFINALS:
Partit 1
LEONES DE MONTEPINAR 2 �
1 LOBOS
Partit 2
ÀGUILES 5 - 3 RECIOS
FINAL
LEONES DE MONTEPINAR -
ÀGUILES
CICLE SUPERIOR
CACAHUETES SENSE NOM 1 SENSE NOM 2 ESPARTAKOS AYMAY F50
Pol Àlex / Dídac Ivan / Dídac
Jonathan Clara /Soraya
/Islam
Paula C.
Sergi Kevin Emili
Derek/Imad/Àlex
Sandra Anna
Òscar Joel G.
Biel /Manel Mireia Alba S. Alba P.
Leo/Dídac/Oscar Anthony/Didac/Àlex
Max/Adri Hugo Paula Anna
Manel Marc C.
Paola/Mireia Joel S.
Leo/Hugo/Islam Adri
Marc P. Imad
Marcos Víctor S./Hugo
Lidia Iratxe
LEONES EYNIDO MARISCO
RECIO
EXCEPCIONS 1 EXCEPCIONS
2
Gorka Zigor
Olalla/Jonathan/Clara
Cristian/Dídac Nayara Edel/Pol
Edu Darya Ouiam Ismael
Nil Yanira
Dídac Sebas
Alejandro/Pol Oriol/Pol
Lian Soraya
Gisela Carla/Gorka
Judith Lara
Paula P. Andrea
Jemina Fàtima
Nerea Ch. Bea C./Gorka Soraya/Clara
Raquel/Jonathan
ÀRBITRE:
ÀLEX MELCHOR
DIJOUS 24 DIVENDRES 25
Cacahuetes �
Eynido
Sense nom 1 �
Excepcions 1
Sense nom 2 �
MariscoRecio
Espartakos �
Leones
Aymay � F50
Excepcions 1 �
Excepcions 2
DILLUNS 28 DIMARTS 29 DIMECRES 30 DIJOUS 31
Cacahuetes � Leones
Sense nom 1 �
MariscoRecio
Sense nom 2 �
Eynido
Espartakos � F50
Aymay � Leones
Excepcions 2 �
Sense nom 1
Cacahuetes � F50
Sense nom 2 �
Espartakos
Aymay � Eynido
MariscoRecio �
Excepcions 2
Excepcions 1 -
Eynido
DIMECRES 6
QUARTS DE FINAL
DIJOUS 7
SEMIFINALS
DIVENDRES 8
FINAL
CACAHUETES 2 � 0 EXCEPCIONS 2
ESPARTAKOS 3 � 0 LEONES
MARISCO RECIO 1 � 0
EXCEPCIONS 1
AYMAY 4 � 2 SENSE NOM 1
PARTIT 1:
CACAHUETE 0 - 4 ESPARTAKOS
PARTIT 2:
MARISCO RECIO 0 - 1 AYMAY
ESPARTAKOS - AYMAY
The pupils of P4 and P5 also learn English! We like the storytellings, In our English class we have big books, with huge images. A lot of them treats about animals or little boys who want something very difficult or hard to reach, but at the end they got it! A story we like a lot because it�s very funny is �How to catch a star�. In real life that�s impossible but in this book the little boy got the star! Although the way was not easy.... There�s some pictures of this entertaining book.
Our primary students also have some fun! Sometimes at the end of the class we play games. We like to play with our robot Beep, the Twister or even reading english books we have in our class.
I a l�aula de Religió, què fem?
Aquest curs, a l�aula de Religió, els alumnes de Cicle Inicial
hem conegut la Bíblia i hem après com, mitjançant el llenguatge
simbòlic, es va crear el món. Vam elaborar el mural de la Creació i
vam donar idees de com podem col.laborar a conservar-lo una mica
millor.
Aquí teniu una petita mostra del nostre treball:
Entre tots, també vam realitzar el pessebre, fent ús de
material per reciclar, com podrien ser envasos de iogurt begut,
ampolles de plàstic, tubs de paper de WC, rotlles de cuina...
Aquests elements ens van servir especialment per construir els
cossos dels nostres personatges.
Els alumnes de Cicle Inicial van elaborar els animals. Cicle
Mitjà va confeccionar els pastors i Cicle Superior es va encarregar
dels personatges principals del pessebre (Josep, Maria, Jesús i els
Reis Mags) i del seu muntatge al passadís de l�escola.
Mireu, mireu, quin pessebre més bonic i reutilitzable!
Explicar-vos que, abans de Setmana santa, vam tenir la
visista de la Vella Quaresma. Cada setmana li arrencàvem una
cama i darrere ens trobàvem una nota amb una endevinalla, alguna
sorpresa...La seva visita ens va entusiasmar i, a més, vam aprendre
el significat de la Quaresma i tot allò que succeiria posteriorment
(mort i ressurrecció de Jesús). Esperem que l�any que ve, torni a
visistar-nos.
VELLA QUARESMA,
VELLA QUARESMA,
AI QUE NO POTS CAMINAR.
TENS MOLTES CAMES
I T�ENTREBANQUES.
ENRE TOTS
T�HEM D�AJUDAR.
Anem, anem cap a
Betlem !
Ja sóc aquí per ensenyar a tothom, que fer el
bé és el millor!
2013: L'any Joana Raspall Joana Raspall i Juanola (Barcelona, 1913) és una escriptora i bibliotecària catalana. Es llicencià en biblioteconomia i el 1932 des de la revista Claror inicià una campanya demanant una biblioteca infantil a Sant Feliu de Llobregat, ciutat on resideix des d'aleshores. Durant la guerra civil espanyola treballà de bibliotecària, tot contribuint a salvar molts exemplars de llibres catalans de la destrucció. Després de la guerra va donar classes de català al seu domicili particular, cosa que continuà fent anys més tard amb l'assessorament d'Òmnium Cultural. Al Primer Congrés de Cultura Catalana formà part de la ponència El llibre de teatre infantil que ocasionà la col·lecció de
teatre Edebé catalana. Tot i que és més coneguda per la seva obra poètica infantil, ha escrit també per adults i dins la seva obra hi ha Teatre, contes, novel·les...
Ha col·laborat habitualment en revistes locals i fou promotora del premi Martí Dot de poesia de Sant Feliu de Llobregat. És medalla d'or de la Ciutat de Sant Feliu de Llobregat (1993) i el 2008 se li va posar el seu nom a un carrer a la ciutat. El 2006 va rebre la Creu de Sant Jordi. El 2010 Medalla del Treball President Macià.
L'1 de juliol de 2013, la Joana Raspall farà 100 anys.
I des de l�escola volem donar-li les gràcies pels seus poemes i felicitar-la amb un fort:
En �Gerónimo� ens dóna la benvinguda ala biblioteca de l�escola
cada dia i és des d�aquesta que volem recomanar-vos unes
lectures molt interessants:
CICLE INICIAL:
Títol: �El gigante pequeño�.
Autor/a: Andrés Guerrero.
Editorial: El barco de vapor.
Títol: �El dragón que quería ser
violinista�.
Autor/a: Luisa Villar Liébana.
Editorial: El barco de vapor.
Títol: �La tortuga poruga i la
seva amiga eruga�.
Autor/a: Carles Sala i Vila.
Editorial: Barcanova.
Títol: �El forn d�en Musaranya�.
Autor/a:. Svetlana Makarovic.
Editorial: Barcanova.
Pàgines: 80.
CICLE MITJÀ:
La niña de rojo
Roberto Innocenti. Ed. Kalandraka
La casa de los cubos
Kunio Kato. Ed.AH Pípala
Carlota. Estafa!
Geraldine Collet. Ed. Flamboyant
CICLE SUPERIOR:
· La porta prohibida, David Nel·lo. Ed. Cruilla.
· Hi ha coses que són de mal perdre, Jaume Cela. Ed. La Galera.
· El zoo d'estiu, Isabel Córdova. Ed. Edebé.
urant el segon trimestre, els
nens i les nenes de primer ens
hem endinsat en el curiós món de
l�Andy Warhol. Les nostres mestres ens
han explicat algunes curiositats
d�aquest artista i ens han ajudat a
conèixer millor la seva obra.
D
Aquest és un dels nostres racons de l�escola dedicats a l�artista. Com podeu veure, hi hem penjat un mural amb les fotografies i materials que vàrem portar a l�inici del projecte. Va ser una bona manera de començar a esbrinar qui era aquest tal Andy Warhol!
Per a fer una figura en tres dimensions, cadascú de nosaltres ha representat la seva llauna de sopa Campbell�s. Aquí teniu una mostra de com hem treballat!
Les parets del passadís han estat guarnides amb els nostres treballs: les llaunes Campbell i el quadre del Mickey Mouse. Hem après que a l�Andy li agradava molt pintar o fotografiar personatges famosos d�aquella època o objectes de la vida cotidiana.
Els nens i nenes de 2n hem treballat el pintor holandès
Vincent Van Gogh.
Aquest treball ens ha permès...
Conèixer la seva biografia.
Conèixer i reproduir les seves
principals obres.
Utilitzar la tècnica de
l�autoretrat.
�Aprendre a pintar com
els grans pintors del
Renaixement em va
costar uns anys. Pintar
com els nens, tota la
vida.� Pablo Picasso
Els alumnes de tercer estem descobrint aquest gran pintor. Cares, Cubisme i sentiments; guerra, pau, Guernica i coloms blancs; música i guitarres; Menines i Velázquez i el circ amb l�arlequí. Ens apropem a la seva obra amb la nostra pròpia mirada: la mirada d�un nen.
Aquestes són unes quantes de les nostres opinions:
çPablo Picasso va viure la guerra i va pintar un
quadre molt trist anomenat Guernica (Marc G.)çHe
après com dibuixava i pintava Picasso. M�ha
agradat estudiar-lo i saber moltes coses d�ell.
(Júlia G.)çPablo Picasso m�ha ensenyat moltes coses
però el que més m�ha agradat han estat les cares
tristes del Guernica. (Èlia G.)çPicasso pintava com un
nen i per això m�agrada. (Hugo P.)çPablo Picasso feia
uns quadres molt bonics. Sembla que només pinti
ratlles i quadrats però quan et fixes molt bé
t�adones que tot té sentit. (Assia S.)çPicasso pintava
les cares quadriculades, com un nen, com les
dibuixem nosaltres mateixos. (Kevin Cl.)