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5/10/2018 La Organizacion Formal Etelvina Sandoval
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Ila crganizacion formal"Eieioins: Sandoval Flores
E n ls.. s e cu nd ar ia ;a d ~fe f'\e lilc Ja d e lc s o tr os
n flV ie le csq ue l intJegrnn Ia . educad60 bbic:a,existe una .
estructu ra ,orgal !1izatl r ' ll "< lIas com ipi l ej a que s
le ii it a ll l< ll Clcul l t .enido ' / Ifa f ina l li dad ldie
la s acclvidadas que se asign:arl a cada una de l ias dist inta!s
ag )nL lpa !c io rnesque [10 1.lilte-gram. Se traea de una organ n
z a c i o : n p iir:a nIid al e n c uy o Y le rt1 i,C le e e nc ue
n tr a ~ a dir ec cio nd e la e scu ela 'J en S I J b a se lo sa le
m n o's ' que -o fi da l m e :n te :- ,estan s ui,etOi! l : < 1
. todOiS IOl!;c on tro le s: d e sd e e ;[im as alto de la
jenirqlda (d~l "ecc,16nhpas:iillIldo par tedos los unte!nml2-d l i
o l S (sl I. I lbdinecd6Ii1,per.Sionra,1e ce nte , p ers on el d ,e
asistencia educat iva yserviciios :admi~nlstratlvos],
En la definicion fermal deauiividlade.!l' YCJQm,o se vu o en un
apartado anter ior . es eld~rector quien concentra rnuehas de las
que tienen que ve r COI i I l a orga! il .i zad6n esco lar ,10 que
faci lita que sus prrk)r~dades y eriteri os sean preponderantes
encada escuela , c A " e lce rresp en de p lan ear, org;:mizar "I
eV
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d 'esd e se r un a p o y o a l trsbajo eX!orac las :eqll:e todcs
lo s m a as tre s tlenen, hasea eenst i -tu ~ r un recu rso de la
escue la pa ra cub ri r gru pos s 1 1 1 1 m,aestro ,
Una mirada alas fullilciones"oficiaie:s" d ie la di recc i61
i1de ja la ~m :p re s~6n d e q ue tod e10 que competlea or,g
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h a:g ao n o, la k i,e nt ific aC lt: on q U le tanto alum nos
COImO maestros tienen de las funcionesdie ette equ ipoes qUie en SU
I vineu 1 0 corn 1 '0 $ cases de conducta y :aprovedha:mi
ientc,busc:a S I ! l J re$0Iuc :~6:n iI I'I m ed ia ta m > 6 sq
u e s u sc a us a s, ASI , el prefecte viiIi ~ael o rd en , c on
-tro la lo s gru po s y repor ta enorlentaeton o m ra oo jo s cc ia
l ( e m I i3JSes,c:uela1;bse:rvadil$oorn~ian ~ao fJ dn a) 1 0$
cases de"ma~a ce,nductai , " que le parelic:arn pe1rtinente$:;
mien-trasque las orientado:rns 0a tralbajadora scu::i~1hablancen
los alum nos e:1iIV~ados.erelp:refec:,to '0 porotros maestros y
mannenen un breve regjsno de esos eases en 1 0 0ouademos de
"reporte conduetual' que , tam b ien comparu:m. bs actividades de
orien-tadorn y tr,abajo socii,'3II,siml lares en su papel de
v~iilanlles de la oonrn ucta y :aprovecha-lliI>iento,.'tam b : i
: e n 5 J E ! bifu r"C
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c lpan en la vanta (y po r su pu es te e n la com pra) , I'a l
re s po :n s ao ii ~ id a d d e : S L I clOnducci6nrecae en a ! g o
iii maestro aelece lonade por el l d I i rect~'r.
E:xii:s~ellaims cargps a les qU le e ll o rgan i~ram a :a ll que
he m as ven ~d!o
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grct l lr el ob]etivo de este nivel~a traes de un
trebajocclectlvo p,erfe'tamerloo del im iUad o e n su S f U f 1 c
il o n e 's . N o o bs ta nte , la d is :tr ilb uc i6 1f1c rrn al d
e las
