“LA OPERACIÓN DEL MIRAR IMPLICA OTRA, LA DE AD-MIRAR. ADMIRAMOS Y, AL ADENTRARNOS EN EL ADMIRADO, LO

MIRAMOS DE DENTRO Y DESDE ADENTRO, LO QUE NOS HACE VER”

(PAULO FREIRE)

La O es un instrumento de construcción La O es un instrumento de construcción de saberes desde muy diversas de saberes desde muy diversas

circunstanciascircunstancias

La O como uso de los sentidos es fuente inagotable de información para la vida

cotidiana y la ciencia

La O se concreta en el registro sistemático, velado y confiable de situaciones o comportamientos.

La O es un recurso metodológico para obtener datos sobre personas, objetos, animales o cosas en la vida cotidiana.

El examen y la evaluación nada sirven sin la observación y la contemplación

No hay ciencia ni saber sin la observación

Muchos ven, pocos miran y menos son los que observan detalladamente

El mejor observador no es el que habla sino el hace hablar a los demás o, mejor,

el que los escucha.

Nombre y roles de los autores clave, generadores de saberes

Descripción de los acontecimientos rutinarios de la situación de entrada

Problemas del momento y reacciones iniciales de los entrevistados

Identificación y claridad de los fines de la observación

SITUACIÓNDADA

REFLEXIVIDAD

CONTEXTONATURAL

Atención al síndrome del forastero para abrir

el diálogo

Límites a la condescendencia para

la convivencia

El arte de la pregunta y del silencio para escuchar

y registrar

LA REACTIVACIÓNLA INTEGRACIÓNLA PRESENTACIÓN

DIRECTA: Hechos vividos Visita a cada uno de los sitios

LABORATORIO: Experimental. Sobre un objeto específico. (Piaget con su hijo)

INDIRECTA: Hechos ”no vividos” Documentos sobre el tema.

DE CAMPO: Sitios abiertos y diversos

INDIVIDUAL: Mirada de un solo observador. Un solo foco. Una sola interpretación.

ESTRUCTURADA: Con base en un formato preestablecido: Qué, cómo. con qué, vamos a observar.

NO ESTRUCTURADA: Sin preorganización rígida. Exploración espontánea del sitio.

COLECTIVA: Distintas miradas u ópticas sobre un mismo fin. ¿Consenso?

ESPACIO EXPLORATORIO. TÉCNICA CLASICA DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA. PERMITE RECOGER LA

INFORMACIÓN EN EL MOMENTO QUE PASA.

Mira.

Toma nota.

No se relaciona.

No vive la experiencia

Entra

Gana la confianza.

Actúa

Vive la pasión del grupo

CARACTERÍSTICAS DE LOS DATOS OBSERVADOS

Veracidad.

Encontrados en el contexto.

Mediados por la ecuación personal.

Estudio sin intermediación.

No son generalizables.

Son distintas una de otra.

ENTRAR EN ACCIÓN

SENTAR REGISTRO

SISTEMATIZAR SABERES

ESCRIBIR INFORME

SACAR CONCLUSIONES

PLANTEAR METAS

PLANEAR ESTRATEGÍA

EXPLORAR CONTEXTO

ACONTECIMIENTO

ACTORES ESCENARIOS

TIEMPO LENGUAJEOBJETOS

COSTUMBRES

1. CONOCIMIENTO DEL ENTORNO (Un paneo desde fuera)

CERCA (Local) LEJOS (Universal)

2. EL VÍNCULO LA CONVIVENCIA

Conocimiento del otro y sus relaciones

Implica subjetividad del observador (sentir al otro)

3. INTERACCIÓN COMUNICATIVA (Generación de diálogo)

Lenguaje:Verbal y no verbal

Ojo avizorMás allá de lo común

4. EL REGISTRO (Apunte de todo más allá de los objetivos)

Datos descriptivos Datos interpretativos

TALLERDE

OBSERVACIÓN

Primera EtapaACTO DE

OBSERVACIÓN• Contexto natural

y físico•Situación

identificada

Segunda EtapaREGISTRO DEOBSERVACIÓN

•Descripción•Problematización

•Categorización•Interpretación

Tercera EtapaSOCIALIZACIÓN DE

OBSERVACIÓN• Presentación• Proposición •Conclusión

LUGAR, FECHA Y HORA

ASPECTO O TEMA

SITUACIÓN DE ENTRADA

RASTROS DE OBSERVACIÓN

NOTAS DE REFLEXIÓN

Características del lugar

Estimación del tiempo atmosférico, horario y

su percepción

Características de los actores observados

Actividades de los sujetos durante la

observación

Objetos materiales y culturales de los lugares

de observación

Sentimientos y lenguaje de los actores

Identidad y diferencia de metas o fines

SÍNTESIS DEL ACONTECIMIENTO

GRACIAS POR LA ATENCIÓN GRACIAS POR LA ATENCIÓN PRESTADAPRESTADA