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LOS DIARIOSEl diario es un medio masivo de comunicación, ya que llega a gran masa de lectores y les comunica a una versión de la realidad. La televisión y la radio también son medios masivos de comunicación.Se los llama medios, porque establecen un vínculo entre los receptores y los hechos acontecidos. Para ello deben procesar la información recibida y hacerla accesible y comprensible para sus receptores.

Lea con atención los siguientes textos:1. HOTEL PARA LUNÁTICOS

San Francisco- La construcción de un hotel en la Luna, cuyo costo ascendería a unos 25 mil millones de dólares, es la firme idea de una cadena hotelera mundial.La empresa anunció que en noviembre próximo impulsará una reunión con los científicos de la NASA y expertos espaciales para analizar futuras inversiones en el espacio, como la de edificar un hotel en nuestro satélite.La cadena hotelera discutirá con antiguos astronautas, ingenieros y expertos espaciales sobre la posibilidad de construir un hotel en la Luna o promover viajes espaciales que podrían orbitar la Tierra. El encuentro de noviembre está diseñado para ayudar a los altos ejecutivos de la empresa a fin de trazar un proyecto de inversiones en el espacio y construir el Luna Hilton en la superficie lunar, o un crucero que realice viajes orbitales entre la Tierra y la Luna.Además, el grupo Space Island se encuentra dialogando con la cadena Hilton Hotels para construir un centro turístico diseñado de manera similar al del filme de ciencia ficción “2001: Odisea en el espacio”.La estimación del costo para el centro sería de 25 mil millones de dólares y el viaje de dos semanas podría costar arriba de los dos millones de dólares por persona durante los primeros años.

La Prensa, 24 de Septiembre de 1999.

2.

HOY LLEGA LA GRAN AVENTURA

3. TITANES PERDIDOS EN EL ESPACIOBuena “Titan A.E.”, producción norteamericana de dibujos animados (2000) en colores, presentado por 20th Century Fox. Hablada en español. Duración: 95 minutos. Calificación: apta para todo el público.

Los directores de este film lograron llevar la animación cinematográfica a un nuevo nivel al integrar mundos bidimensionales y tridimensionales y, además, plantearon una historia atrayente y conmovedora rodeada por tecnología de punta. Para ello, trasladaron a los espectadores hasta el año 3028, cuando la humanidad conquista el espacio.En esa época, los humanos deben enfrentar nuevos enemigos y nuestro planeta se ve forzado a prepararse para un ataque de los Drej, malvados integrantes de una raza alienígena.Los responsables del film no escatimaron imaginación para llevar a la pantalla esta aventura; con ese objetivo, incluyeron exóticos paisajes espaciales, secuencias de acción realista y temibles criaturas alienígenas.Los realizadores Don Bluth y Gary Goldman se esmeraron para que el público afecto a las guerras espaciales no fuera defraudado por este relato.

4. COMO HANSEL Y GRETEL.Atlanta- Dos ladrones que, armados con una pistola, robaron un puesto de peaje en la autopista 400 de Georgia, fueron traicionados por el fondo no reforzado de las bolsas de basura. Los dos se habían apoderado de unas 2000 monedas de un cuarto de dólar, pero una de las bolsas cedió por el peso de las monedas, diseminándolas por toda la autopista.La policía de Atlanta siguió las huellas de dinero y encontró el vehículo de los delincuentes que habían escapado. En el baúl del automóvil fueron hallados los últimos 70 dólares.

La Prensa, 25 de octubre de 1999.

5. HOYTiempo pronosticadoParcialmente nublado.Probabilidad de lluvias.Mínima: 15° - Máxima: 22° Página 12, 18 de octubre de 2000

GUÍA DE ACTIVIDADES 1:1. Del texto 1:

a) Resuma en una oración el tema de “Hotel para lunáticos”.b) ¿Cuándo se dice que una persona es lunática?c) ¿Cómo se relaciona este adjetivo con el texto?

2. Del texto 2:a) Explique qué significa para el lector “Hoy llega la gran aventura”.b) Determine qué datos de la película se pueden anticipar por la imagen y el texto.

3. Del texto 3:a) Explique qué significan las tres estrellas. ¿Qué otros símbolos conocen que tengan la

misma función?b) Indiquen la sección del diario en la que puede haber aparecido la nota.

4. Del texto 4:a) ¿Qué hecho narra la nota? ¿Quiénes lo protagonizan?b) Expliquen el título.

5. Del texto 5:a) Indiquen cuál es la finalidad del texto.b) ¿Es importante la fecha de la publicación de este texto? Justifiquen su respuesta.

LOS TEXTOS PERIODÍSTICOSGeneralmente se vincula el concepto de noticia informativa al de periódico, pero en los diarios pueden encontrarse mucho más que noticias: hay críticas, publicidades, chistes y pronósticos del tiempo, entre otras clases de textos.En los textos de las páginas anteriores, hay tres que tienen la finalidad de informar. En ellos predomina la función referencial del lenguaje; sin embargo, no comparten la misma estructura y organización de la información: uno se presenta como un pronóstico del tiempo, mientras que los otros tienen formato de noticia periodística.

LOS GÉNEROS PERIODÍSTICOSLos textos repiten ciertos formatos para facilitar la comprensión del lector. Son los géneros discursivos. También es posible clasificar los textos periodísticos agrupándolos de acuerdo con su finalidad. Los más comunes son:

Géneros informativos: predomina la objetividad en la presentación del contenido. Los hechos que aparecen en estas notas son siempre recientes o, en algunos casos, aún no han ocurrido. Su objetivo es informar a los lectores acerca de los hechos narrados. Por ejemplo, la noticia, la crónica, la nota de divulgación científica, los reportajes y los pronósticos del tiempo

Géneros de opinión: manifiestan la opinión del autor de la nota o de las autoridades del diario sobre un tema. Es decir, presentan una versión subjetiva de los acontecimientos. Ejemplos de este tipo de texto son el editorial, la nota de opinión y la crítica de espectáculos.

Géneros de entretenimiento: tienen como finalidad general divertir al lector. Los crucigramas y los horóscopos son ejemplos de ellos.

Géneros humorísticos: se proponen provocar la risa del lector. Son las caricaturas, los chistes y las tiras cómicas.

Géneros publicitarios: tienen una finalidad comercial; intentan vender y promocionar diversos productos, como el aviso publicitario y los avisos clasificados.

GUÍA DE ACTIVIDADES 2:1. Marquen con una X las características que corresponden al texto informativo.

Se emplea un lenguaje formal.

El autor opina sobre los acontecimientos.

Tiene título.

Relata hechos que pasarán en un futuro.

Trata hechos ocurridos recientemente.

Se escribe en 1° persona.

Lleva la firma del autor.

2. Indiquen a qué género pertenece el siguiente texto:El encargado de un edificio de departamentos halló un tesoro enterrado en el jardín de la construcción mientras realizaba tareas de jardinería. Los vecinos reclaman el reparto del botín encontrado, pero su descubridor se niega a compartirlo.

3. Transformen el texto anterior de manera que sirva como:a) Género publicitario.b) Género humorístico.

Pueden agregarle imágines para que sea más atractivo.

LAS NOTICIASUno de los textos periodísticos que pertenecen al género informativo es la noticia. Este tipo de texto tiene características que lo definen y que permiten diferenciarlo de otros textos con función referencial. La noticia está designada a divulgar un suceso interesante para un público numeroso.

Lea el siguiente texto:

DICCIONARIO ELECTRÓNICO DE LA REAL ACADEMIA ESPAÑOLA

PRESENTARON UNA GRAN BASE DE DATOS SOBRE EL USO DEL IDIOMAAcumula 120 millones de entradas, que se convertirán en 250 millones hacia finales del 2000. Contiene palabras tomadas de libros, diarios, revistas y del lenguaje oral. Estará en internet.

MADRID, 28. Corresponsal.

La Real Academia Española presentó su gigantesca base de datos sobre el idioma español actual, que acumula 120 millones de registros que se convertirán en 250 millones hacia finales del año 2000. Este tesoro de la lengua se consultará en internet a través de 90 millones de fichas electrónicas de textos escritos y 4 millones de textos orales.Se trata de un inmenso diccionario de uso del idioma, que registra las palabras y los cambios de sentido que se agitan en el habla de más de 300 millones de personas.Un ejército de especialistas ha recopilado, en tres años, el uso del idioma en revistas, periódicos, libros y hasta testimonios orales desde 1975 hasta ahora.Ante 150 profesores de 47 universidades, representantes de otras academias e investigadores, la Academia desplegó en una multitud de computadoras el Corpus de Referencia del Español Actual.El mejor ejemplo práctico de cómo se utiliza el sistema lo relató con orgullo Víctor García, secretario de la Academia. “Estuvo Gabriel García Márquez a visitarnos y cuando le mostramos el Corpus nos desafió de inmediato a buscar la palabra ‘avorazar’”, explicó. “García Márquez quedó encantado cuando con la velocidad del relámpago apareció en la pantalla la definición, ‘tener una actividad voraz’, y además una serie de referencia sobre su utilización en los textos del laureado escritor colombiano”.

El nuevo Corpus podrá ser consultado por internet.

Una polémicaLa inevitable polémica estalló cuando los miembros de la Academia aludieron a que el Corpus presentaba un material “equilibrado” de las expresiones españolas e hispanoamericanas.Raúl Ávila, miembro del Centro de Estudios Lingüísticos y Literarios de México, señaló la presencia “sobredimensionada” de España en el Corpus y que se da una “versión colonial de la lengua”, ya que desde el punto de vista demográfico le corresponde solo el 12 % de los hispanohablantes.Víctor García aseguró que se está haciendo un esfuerzo para conseguir ese equilibrio y que el Corpus se ampliará cada vez más para reducir las diferencias regionales.

Algañaraz, Juan Carlos, Clarín, 29 de marzo de 1988 (Adaptación.)

GUÍA DE ACTIVIDADES 3:1. Resuman en una oración el tema del texto.2. Indiquen cuál es la función del lenguaje que predomina.3. Contesten: ¿Qué sucedió? ¿Quiénes fueron los protagonistas del hecho? ¿Dónde

sucedió? ¿Cuándo sucedió? ¿Cómo sucedió?

CARACTERÍSTICAS DE LA NOTICIA PERIODÍSTICADentro de los textos que aparecen en los diarios, la noticia es un género periodístico informativo destinado a divulgar un suceso. Se caracteriza por su brevedad y por presentar los hechos de manera objetiva. Tiene una trama narrativa.

HECHOS “NOTICIABLES”Dentro de los sucesos que conforman la realidad cotidiana, están aquellos que el periodismo selecciona porque considera noticiables. Son acontecimientos a los que se les dedicará un determinado espacio en sus páginas con el fin de difundirlos. Para ser noticiable, un hecho debe tener cuatro características:

1. Ser novedoso: un viejo dicho afirma que es noticia que un hombre muerda a un perro, pro no lo es si un perro muerde a un hombre. Un hecho “noticiable” debe salir de lo cotidiano y rutinario.

2. Ser actual: el hecho tiene que haberse producido, anunciado o descubierto recientemente.

3. Ser verdadero: el acontecimiento debe haber ocurrido efectivamente en la realidad.4. Ser de interés masivo: es noticia aquello que interesa a un público generalizado.

Lean el siguiente texto:El incendioEl fuego devoraba la casa. Entre el humo y las llamas, dos bomberos salieron del interior. Lo traían a la fuerza, pegado a la silla, de la que no pudieron levantarlo. Con desesperación quería desprenderse de sus salvadores.No, así no. No puedo abandonarlo. Sin él no tiene sentido mi vida. Tengo que salvarlo…Con un movimiento súbito, logró soltarse y disparó hacia adentro sin vacilar. Todos aguardaron expectantes. Al poco rato lo vieron cruzar las lenguas llameantes con decisión. Sus brazos aferraban el televisor. Entró apresurado en el domicilio vecino. Enchufó el aparato y siguió mirando, absorto. Estaban televisando el incendio de su casa. Era fascinante.

Dido, Juan Carlos. Fábulas Urbanas. Buenos Aires, Guadalupe, 1987.

GUÍA DE ACTIVIDADES 4:1. Enuncien el tema del texto.2. Teniendo en cuenta las características del hecho “noticiable”, ¿servirá este texto como

base para la escritura de una noticia? Justifiquen la respuesta.3. El texto anterior tiene trama narrativa: señalen las partes del episodio.4. Verifiquen si “Presentaron una gran base de datos…” trata de un hecho noticiable.

EL CONTENIDOEn cuanto a los hechos, la noticia debe satisfacer la curiosidad del público lector contestando las denominadas “preguntas básicas del periodismo”: ¿qué pasó?, ¿quién protagonizó el hecho?, ¿cuándo ocurrió?, ¿dónde?, ¿por qué? El periodista debe intentar responder a todos estos interrogantes.En la noticia se informa acerca de acontecimientos que han ocurrido o que ocurrirán. Los distintos sucesos son presentados sin presentar el orden cronológico. El lector actual dispone de poco tiempo para leer el diario y, por eso, los títulos y el primer párrafo adelantan lo más importante de la información. Si el contenido le interesa, completa la lectura pero, si no lo hace, igualmente está informado. En las noticias no hay suspenso como en las películas o en los cuentos.

LA REDACCIÓNEl contenido debe estar redactado con objetividad, porque la noticia está entre los géneros informativos. Para lograr la objetividad en el texto, el periodista utiliza distintos recursos:

El narrador no se incluye explícitamente en el texto. Utiliza la tercera persona (“Se supo…”, “Él supo…”) y no, la primera (“Yo supe…”)

Se usan oraciones breves y claras. Este aspecto tiene en cuenta que la noticia es un mensaje que debe ser comprendido por múltiples lectores con distinta formación cultural.

El vocabulario que se emplea es neutro (“un auto de pequeñas dimensiones”) y preciso para mantener la objetividad. No se utilizan, por ejemplo, los diminutivos (“un autito”) o los aumentativos (“un autazo”), porque expresan subjetividad. Y si la noticia plantea un tema científico, cada palabra del vocabulario específico tiene que ser aclarada.

TRAMA NARRATIVALa noticia tiene una trama narrativa, en la que se desarrollan los episodios pero rara vez se incluyen evaluaciones, dado que el autor no puede dar opiniones sobre el tema que está narrando. Por tener trama narrativa, en estos textos pueden señalarse los componentes de la superestructura narrativa: el marco, los sucesos (con complicaciones y resoluciones) y los episodi

GUÍA DE ACTIVIDADES 5:1. Contesten la preguntas básicas del periodismo con los datos de “Hotel para lunáticos”2. Busquen en los textos leídos aquellos que incluyan datos numéricos. ¿Qué finalidad

tiene la presencia de esos datos?3. Contesten las preguntas básicas del periodismo con la información de “el incendio”.

Pueden inventar las respuestas que falten.4. Redacten nuevamente ese texto, pero en forma de noticia periodística.

LOS PARATEXTOSEn una noticia, además del texto, existen otros elementos que lo acompañan, pero que no forman parte de él. Se los llama paratextos.Los paratextos son aquellos elementos que acompañan el texto principal (periodístico o de un libro). Su función es captar la atención del lector y darle pistas para que comprenda mejor lo que se quiere comunicar.Los paratextos de un texto periodístico son: titular (que incluye volanta, copete y título), epígrafe, cuadros, diagramas, mapas, fotografías, ilustraciones, etcétera.

ESCANEAR FOTO DE LA PÁG 50

El título está destinado a captar la atención del lector porque es lo primero que se lee. La volanta agrega información al título. Está escrita sobre él y se lee en segundo lugar. El copete es un resumen con los datos más importantes, que el lector encontrará

detallados en el texto principal. Ocupa el tercer lugar en el orden de lectura. El epígrafe es la información que acompaña fotos, diagramas, infografías, y que sirve para

orientar al lector acerca del material que acompaña la noticia.

GUÍA DE ACTIVIDADES 6:1. Recorten de diferentes periódicos titulares que estén completos y péguenlos en sus

carpetas.2. Escriban una volanta y un copete, y hagan la ilustración correspondiente para “Hotel

para lunáticos”.3. Redacten un titular completo para la noticia que escribieron sobre “El incendio”.

Agréguenle otros paratextos que sean necesarios.

LA FOTOGRAFÍA PERIODÍSTICALa fotografía periodística es una de las herramientas más eficaces para transmitir la fuerza y la dimensión de una noticia. Los reporteros gráficos llegan hasta los lugares donde suceden los hechos más dramáticos y, a menudo con riesgo de su vida, registran los acontecimientos para darlos a conocer al resto del mundo. Trabajan en conjunto con los periodistas redactores y ambos dan forma a las noticias, tal como se leen en diarios y revistas.

Tropas francesas 1914 Sicilia 1908 Jim Thorpe 1912

GUÍA DE ACTIVIDAD 7:1. Elija una de las tres fotos de esta página y proponga varios títulos para ella.2. Arme la noticia correspondiente.3. Prepare la representación de la noticia para un noticiero de televisión.

ORGANIZACIÓN DEL TEXTOCada texto tiene un tema específico que debe desarrollarse e ir avanzando a lo largo del texto. Esta progresión del tema permite que las partes se conecten adecuadamente y que el texto resulte comprensible.El proceso de organizar el texto y de ordenar la información se llama progresión temática. La progresión temática posibilita desarrollar un tema e introducirlo paso por paso para lograr que la información nueva se conecte con la ya presentada.

El siguiente esquema representa la progresión temática de “Presentaron una gran base…”. Se observa el encadenamiento de los temas a lo largo del texto.

Descripción del corpus PRESENTACIÓN DEL CORPUS

Funcionamiento práctico

Recopiladores DEFINICIÓN

Forma de uso

CRÍTICAS AL CORPUS

GUÍA DE ACTIVIDADES 8:1. Los párrafos de esta noticia están desordenados.

Ordénenlos y repongan los paratextos que consideren necesarios.

El primer homenaje se realizará en el colegio “El principito”, por ser el primer colegio del mundo que lleva el nombre de la obra más conocida del célebre escritor francés.

Durante su permanencia en la ciudad entrerriana de Concordia –que fue motivo de inspiración para sus dos más grandes obras: “El principito” y “Tierra de hombres”-, el escritor y aviador Saint-Exupéry residió en la reserva natural Paraje San Carlos, donde se encuentran las ruinas del castillo que lleva el mismo nombre.

El homenaje se suma a los que se están realizando en Lyon, Francia.

Entre Ríos- En la ciudad de Concordia se evocó ayer centenario del nacimiento de Antoine de Saint-Exupéry, con actos organizados por la Secretaría de Cultura de la provincia, la Dirección de Cultura de Concordia y la Alianza Francesa.

Ámbito Financiero, 30 de junio de 2000.

2. Una vez que organizaron el texto, numeren los párrafos siguiendo el orden correcto.3. Coloquen al costado de cada párrafo el tema.

Todo texto debe organizarse de modo que la información se renueve constantemente, es decir, que los temas ya introducidos se enriquezcan con nuevos aportes o con aportes más detallados y precisos.

Relean el siguiente fragmento:“La Real Academia Española presentó su gigantesca base de datos sobre el idioma español actual, que acumula 120 millones de registros que se convertirán en 250 millones hacia finales del año 2000. Este tesoro de la lengua se consultará en internet a través de 90 millones de fichas electrónicas de textos escritos y 4 millones de textos orales.”

La primera oración presenta una información novedosa, aunque ya anticipada en los paratextos, que se retoma y amplía en la segunda oración. La frase “Este tesoro de la lengua…” sirve de enlace entre ambas oraciones. De este modo, los nuevos datos se van relacionando con los anteriores.

ANTOINE DE SAINT-EXUPÉRYFue un escritor y aviador francés, nacido en Lyon en el año 1900. Sus obras son de corte humanista y reflejan sus experiencias como piloto. Vivió durante un tiempo en la ciudad de Concordia, Provincia de Entre Ríos. Es autor de “El aviador” (1926), “Vuelo nocturno” (1931), “Piloto de guerra” (1942), “El principito” (1943), “Carta a un rehén” (1944) y “Ciudadela” (1948).Murió en un accidente de avión en el año 1944.

Lean la siguiente noticia:

GUÍA DE ACTIVIDADES 9:1. Indiquen al margen de cada párrafo el tema.2. Separen las oraciones del segundo párrafo. ¿Cuál es la

información novedosa?3. Subrayen la frase que sirve de enlace.4. Realicen el mismo proceso con el tercer párrafo.5. Piensen que ocurriría con la fortuna si no se encuentra al

mendigo, y luego agreguen a la noticia un párrafo que tenga, por lo menos, cuatro oraciones.

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

LA ESTRUCTURA DE LAS ORACIONES EN LAS NOTICIAS Se definió a la oración como una unidad de sentido, con figura tonal propia y autonomía sintáctica. Las oraciones pueden clasificarse en unimembres y bimembres.Generalmente en el desarrollo de la noticia periodística se usa la estructura bimembre en las oraciones, es decir, construcciones que tienen sujeto y predicado. El orden de los elementos que constituyen la oración puede variar y esta modificación se relaciona con la necesidad de destacar un dato por sobre los otros. De esta manera, el elemento que aparece ubicado en el primer lugar de la oración tiene mayor énfasis y cobra más importancia que el resto de los elementos.

CHILE

BUSCAN A UN MENDIGO MILLONARIOSANTIAGO (AP).- Familiares y un detective privado buscan intensamente en Bolivia a un mendigo chileno heredero de una fortuna de unos seis millones de dólares.Familiares y conocidos de Tomás Martínez, de unos 67 años, elaboraron un retrato con el cual pretenden dar con su paradero. El mendigo vivía desde hace varios años en Santa –Cruz de la Sierra, Bolivia, a donde escapó por problemas de cheques sin fondo.Martínez heredó la fortuna de su esposa, María Inés Gajardo, que murió hace 4 años. La pareja estuvo casada unos meses y hace 40 años se separaron, pero no legalmente, por lo que al morir, el vagabundo heredó parte de su fortuna.

La Nación, 21 de julio de 2000.

- Si lo que se quiere destacar es el sujeto, la construcción es la siguiente:[Este tesoro de la lengua se consultará en internet.]O.B.

- Cuando se destaca la acción, la construcción es:[Se consultará en internet, a través de 90 millones de fichas electrónicas.]O.B.

- Si se destaca el lugar, la estructura adecuada es:[En internet, se consultará este tesoro de la lengua, a través de 90 millones de fichas electrónicas.]O.B.

- Cuando se destaca el medio por el cual se desarrolla la acción:[A través de 90 millones de fichas electrónicas, este tesoro de la lengua se consultará en internet.]O.B.

A este procedimiento, muy utilizado en el periodismo se lo conoce con el nombre de topicalización.

GUÍA DE ACTIVIDADES 10: Reescriban la siguiente oración de manera que se topicalice:

a) El sujeto de la acción.b) El lugarc) El objeto[“Ante 150 profesores de 47 universidades, representantes de otras academias e investigadores, la Academia desplegó en una multitud de computadoras el Corpus de Referencia del Español Actual”]

ORACIONES UNIMEMBRES: EL CASO DE LOS TITULARESEn el desarrollo de la noticia periodística, es común el uso de oraciones bimembres, pero también es muy frecuente que en los titulares aparezcan oraciones unimembres, es decir, que no pueden separarse en sujeto y predicado. Las oraciones unimembres pueden formarse:

1. Con el verbo “haber” conjugado cuando es impersonal (“hay”, “hubo”, “había”, “habrá”, “habría”)[Hubo numerosos accidentes automovilísticos esta semana.]O.U.[Habría un nuevo sistema solar en formación.]O.U.

2. Con un núcleo sustantivo, derivado de un verbo[Hallazgo de indicios de un sistema solar en formación.]O.U.[Próspera recaudación para los inundados.]O.U.

3. Con verbos atmosféricos[Llueve intensamente en Córdoba desde hace una semana.]O.U.

Lean la siguiente noticia:

GUÍA DE ACTIVIDADES 11:1. Separen las oraciones de la noticia anterior utilizando corchetes. Indiquen en cada caso

si se trata de oraciones bimembres o unimembres.2. Transformen los siguientes titulares en oraciones unimembres.

JUAN GELMAN ENCONTRÓ A SU NIETALA TORMENTA PROVOCÓ DESTROZOS EN LA PROVINCIALOS INCENDIOS ARRASARON LOS CAMPOSEL ESCRITOR GANÓ EL PREMIO POR SU ÚLTIMA NOVELA

3. Reescriban los siguientes títulos como oraciones bimembresHUBO EVACUADOS POR LAS INUNDACIONESENCUENTRO DE DOS GRANDES ARTISTASLLUEVE INTENSAMENTE EN LAS PROVINCIAS PATAGÓNICAS

EL VERBOLos verbos son palabras que pueden expresar acciones (correr, saltar), existencia (ser, estar), proceso (arrugar, secar), o estado de ánimo (alegrar, entristecer). Tienen variaciones en la persona, el número, el tiempo y el modo en el que se expresan.

Los verbos están formados por raíces y desinencias. Las primeras conllevan el significado del verbo, mientras que las desinencias varían cuando el verbo se conjuga. Las desinencias permiten conocer:

1. Quién es el sujeto de la acción, es decir, la persona (primera, segunda y tercera), y el número (singular y plural):

Si el verbo está en primera persona (tanto del singular como del plural), coincidirá con el emisor del mensaje;

Si el verbo está en segunda persona (singular o plural), coincidirá con el receptor del mensaje;

Si el verbo se conjuga en tercera persona (singular o plural), coincidirá con el referente.

INCENDIOS EN CÓRDOBAEn distintos puntos de Córdoba, se desataron ayer varios focos de incendio. Cerca de Villa Carlos Paz, está la zona más comprometida. Durante todo el día sobrevolaron el lugar dos aviones hidrantes de la Provincia. La intensidad del fuego varió según la dirección del viento. Aún no se dieron precisiones sobre la cantidad de hectáreas afectadas. Hubo varios evacuados en distintas zonas de la provincia.

La Nación, 7 de agosto de 2001

2. Cuál es la actitud del emisor o modo que ha elegido: El modo indicativo presenta los hechos como reales o posibles; El modo subjuntivo expresa una duda, deseo o posibilidad; El modo imperativo expresa una orden o instrucción.

3. El tiempo en que transcurre la acción: El Presente es simultáneo al momento de transmitir el mensaje; El Pasado presenta un hecho que es anterior al momento de la emisión del mensaje; El Futuro remite a un momento posterior al de la emisión.

GUÍA DE ACTIVIDADES 12:Lean el siguiente texto:

INCONSCIENTE COLECTIVONace una flor Mama la libertadtodos los días sale el sol siempre la llevarásde vez en cuando escuchás aquella voz dentro del corazón.como de pan gustosa de cantar Te pueden corromper,en los aleros de la menta de las chicharras. te puedes olvidar,

pero ella siempre está.Pero a la vez existe un transformador que te consume lo mejor que tenés. Ayer soñé con los hambrientos, los locos, Te tira atrás los que se fueron, te pide más y más los que están en prisión.y llega un punto en que no querés. Hoy desperté cantando esta canción

Que ya fue escrita hace tiempo atrásy es necesario cantarde nuevo una vez más

Charly García. En: Juglares de Hoy. Buenos Aires, Cántaro, 1998.

1. Subrayen en la primera y en la última estrofa de la canción los verbos conjugadores.2. Indiquen la persona, el número y el tiempo de los verbos subrayados.

CONCORDANCIA ENTRE SUJETO Y VERBOLas oraciones bimembres son aquellas que se dividen en sujeto y predicado.Si el predicado es verbal, porque su núcleo es un verbo conjugado, el núcleo del sujeto concordará con él en persona y número: si el verbo está en singular, el núcleo del sujeto estará en singular; si el verbo está en plural, el núcleo del sujeto aparecerá en plural. Esta es una regla de concordancia.

Los siguientes ejemplos se analizarán en clase: [Los científicos tomaron una imagen del probable sitio del sistema en formación.]O.B.

Núcleos del sujeto y predicado en 3° persona del plural [El científico tomó una imagen del probable sitio del sistema en formación]O.B.

Núcleos del sujeto y predicado en 1° persona del singular.

ACTIVIDAD:En el siguiente texto, cambien los verbos en infinitivo que están entre paréntesis por sus formas más adecuadas. Presten atención a los tiempos verbales y a la relación de concordancia que se debe establecer con el núcleo del sujeto para que el texto quede bien armado.

LA TORTUGA GIGANTEHabía una vez un hombre que………………………(vivir)

en Buenos Aires, y …………………..(estar) muy contento porque ………..(ser) un hombre sano y trabajador.

Pero un día se enfermó, y los médicos le……………….(decir) que solamente yéndose al campo podría curarse. Él no quería ir, porque ………………(tener) hermanos chicos a quienes ………………(dar) de comer; y se enfermaba cada día más. Hasta que un amigo suyo, que……….. (ser)

director del zoológico le ………….(decir) un día:Usted……….. (ser) amigo mío, y es un hombre bueno y trabajador. Por eso……………..(querer) que se vaya a vivir al monte, a hacer mucho ejercicio al aire libre para curarse. Y como usted…………….

(tener) mucha puntería en la escopeta, cace bichos del monte para traerme los cueros, y yo le ………….(dar) plata adelantada para que sus hermanitos …………….(poder) comer bien.El hombre enfermo………………… (aceptar), y se fue a vivir al monte, lejos, más lejos que Misiones todavía. Hacía allá mucho calor, y eso le hacía bien.

Quiroga, Horacio. Quiroga Nivel 4. Buenos Aires, Cántaro, 1997.

ESCANEAR PÁGINAS 58 Y 59 DE PDP 7

CARTILLA DE ACTIVIDADES

Lea atentamente el siguiente texto:

GUÍA DE ACTIVIDADES 1:1. Expliquen cuál es el hecho “noticiable” que da origen a este texto.

………………………………………………………………………………………………………………………………………2. Señalen en el texto los elementos paratextuales (icónicos y verbales). Coloquen al

costado de cada uno su nombre.3. ¿Qué función del lenguaje predomina?

………………………………………………………………………………………………………………………………………4. Justifiquen porqué resulta de “interés masivo”.

………………………………………………………………………………………………………………………………………5. ¿Cuándo y dónde ocurrió el suceso?

………………………………………………………………………………………………………………………………………6. ¿Cuál es la información nueva que aporta el segundo párrafo?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

7. Indiquen cuál es el tema del tercer párrafo.………………………………………………………………………………………………………………………………………

CORALES BAJO AMENAZAMELBOURNE (Australia) La Gran Barrera de Coral que se extiende a lo largo de la costa noreste de Australia, famosa por ser el arrecife más grande del planeta, está amenazada y podría desaparecer en el año 2050, víctima del calentamiento global que eleva la temperatura de loa mares, advirtió el investigador Ove Hoegh-Guldberg, de la Universidad de Queensland, Australia, en la clausura del IX Simposio Internacional sobre Arrecifes de Coral.El aumento de la temperatura del agua provoca un proceso denominado blanqueamiento de los corales, que consiste en la expulsión de unas algas que estos organismos necesitan para vivir. Al hacerlo, pierden el color. Según el experto, un 10% de los arrecifes de coral del planeta ha sido destruido de esta forma.Por su parte, la organización ecologista Greenpeace difundió el viernes un comunicado que sostiene que la mitad de los arrecifes del planeta morirá en el 2020, víctima del calentamiento global.

Agencias EFE y DPA

La Nación, 28 de octubre de 2000.

8. Relean el texto y completen:

HECHOS OCURRIDOS HECHOS QUE OCURRIRÁN

Lean la siguiente noticia:

9. Indiquen al margen de cada párrafo el tema.10. Subrayen la información novedosa del segundo párrafo.11. Agreguen un párrafo que informe acerca de un hecho relacionado con el tema que aún

no ocurrió.………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

12. Respondan las cinco preguntas básicas del periodismo.¿Qué ocurrió?...................................................................................................................¿Quién protagonizó el hecho?...........................................................................................¿Cuándo ocurrió?..............................................................................................................¿Dónde sucedió?...............................................................................................................¿Por qué ocurrió?..............................................................................................................

13. Justifiquen por escrito si la noticia cumple los requisitos de un hecho noticiable.a) Ser novedoso

………………………………………………………………………………………………………………………………....b) Ser actual

…………………………………………………………………………………………………………………………………

Declararon zona de emergencia a varios estados en Estados Unidos

DOS SEMANAS BAJO NIEVENueva York (AP)- Principio de congelamiento en pies y manos, hipotermia y deshidratación fueron las consecuencias sufridas por Thomas Truett (29), tras permanecer 16 días encerrado en su auto sepultado por la nieve, en un bosque de Oregon.Truett, que había desertado de la Fuerza Aérea, se mantuvo comiendo bayas y un paquete de almendras, y con un cuarto litro de agua y algo de jugo de naranja.Al oír tractores para la nieve arrojó su equipaje afuera, para llamar la atención. Lo encontraron al día siguiente, en una zona que no suele ser recorrida por los guardias.

Clarín, 30 de diciembre de 2000.

Lea la siguiente noticia:

GUÍA DE ACTIVIDADES 2:1. Unan con flechas las oraciones de la columna de la izquierda con los modos verbales

correspondientes de la derecha.

a) Internate en la nueva Junior Journal. A) Modo Indicativob) La revista recibió un premio.c) ¡Qué bueno que participen los adolescentes.d) Los chicos se organizan democráticamente. B) Modo Subjuntivoe) Aporten ideas a la redacción de la revista.f) Ojalá que sus propuestas sean escuchadasg) Cada vez más chicos compartirán sus experiencias C) Modo Imperativo

a través de la red.

2. Relean la noticia y transcriban las oraciones unimembres que encuentren. Determinen cómo están formadas.………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

UNO DE SUS EDITORES ES UN ARGENTINO DE 18 AÑOS

UNA REVISTA HECHA POR CHICOS EN LA WEB FUE PREMIADA EN ROMASe llama Junior Journal. La editan en internet doce chicos de distintos países que nunca se vieron las caras.

Nuevas tecnologías al servicio de la humanidad. Ese fue el lema de un encuentro de chicos que se juntaron en Boston hace dos años atrás. El resultado fue la revista electrónica Global Junior Journal. Uno de los mejores proyectos digitales juveniles del mundo. En total, hay 12 jóvenes editores de países muy distantes. La coordinación general va rotando cada mes. Sin múltiples y aburridas reuniones ni mucha discusión, los chicos se organizan y deciden democráticamente. Todo un ejemplo para los adultos.La revista, que recibió el premio de la Municipalidad de roma, es mensual y el jurado estimó que es un proyecto que contribuye a generar un cambio en el uso de la tecnología, creando un espacio adolescente para dejar huellas de historias personales y de cada nación, quejas y llamados de alerta para todo el mundo.Hay colaboradores de entre 12 y 18 años. Bruno Gerondi, el único editor argentino, cuenta que cada editor tiene en su casa un programa de computación especialmente diseñado por el Instituto Tecnológico de Massachusetts (MIT) que simula una sala de redacción.

Clarín, 29 de diciembre de 2000.(Fragmento adaptado.)

3. En el siguiente texto, cambien los verbos en infinitivo que están entre paréntesis por sus formas conjugadas más adecuadas. Presten atención a los tiempos verbales y a la relación de concordancia con el núcleo del sujeto.

UN LUGAR PARA LOS TEMAS QUE INTERESAN A LOS ADOLESCENTESEn la revista digital Junior Journal (e-mail: Journal-info@jrsummit.net) ............................(publicar)notas de adolescentes de todas partes del mundo. Aquí les……………………….. (presentar) algunos ejemplos.

Marina Palma (Brasil) escribió sobre el aniversario de los 500 años de su país. …………………… (contar) que hubo una conquista violenta sobre los nativos y que ahora……………… (viven) graves problemas como el desempleo.

Winnie Tse, de Hong Kong,……………………. (relatar) su experiencia de vida como inmigrante en Canadá junto a su familia: “……………….. (ser) objeto de discriminación racial en un país que………………….. (enorgullecer) de ser una nación multirracial”, sostuvo.

Sasha Galetsky, de Ucrania, recordó que la tecnología…………… (poder) ser beneficiosa o perjudicial y les………………. (indicar) a sus lectores: “Nosotros………………. (deber) tener estas cuestiones como la clonación o la energía nuclear ahora en nuestras mentes”.

Spyros Zepelis…………………. (proponer) hacer un recorrido no turístico de su país, Grecia, a través de un ensayo fotográfico, incluyendo una vista del Mar Egeo.

4. Reescriban la siguiente oración de manera de topicalizar los distintos elementos.“Spyros Zepelis propuso hacer un recorrido no turístico de su país, Grecia, a través de un ensayo fotográfico, incluyendo una vista del Mar Egeo.”a) El lugar:

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b) La acción:………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

c) El objeto:………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

d) El medio: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

EDUCACIÓN PARA LA DEMOCRACIALa información periodística veraz es una de las herramientas más importantes para que los ciudadanos sepan todo lo que ocurre en los distintos ámbitos de la vida del país.Muchas veces, se ha llamado a la prensa gráfica, radial y televisiva el “cuarto poder”, porque su acción tiene una influencia parecida a los tres poderes de la nación: Ejecutivo, Legislativo y Judicial. A través de ella, los ciudadanos conocen las acciones de quienes gobiernan y pueden reaccionar, expresando su acuerdo o desacuerdo.En las épocas de gobiernos no democráticos, la prensa era censurada y no podía expresar sus ideas ni informar con libertad a los ciudadanos. Con la llegada de la democracia, en 1983, esto cambió. La información periodística se convirtió en un elemento indispensable para el funcionamiento democrático: es la herramienta que permite que todos conozcan los acontecimientos que ocurren en una nación y pueden formar sus propias opiniones al respecto.Sin embargo, no todos los medios de prensa tienen la misma orientación ideológica ni los mismos intereses. Por eso, pueden darle más o menos importancia a una noticia o presentarla de maner diferentes. Para que cada ciudadano pueda formar sus ideas libremente, debe tener en cuenta cuál es la orientación ideológica del medio que lee y discriminar entre la información que se presenta y las opiniones o puntos de vista desde los que se la representa.

GUÍA DE ACTIVIDADES 3:Consiga 2 o 3 diarios diferentes de la misma fecha y elijan una noticia determinada (puede ser de política, economía, salud, educación, deportes, etcétera).

1. Comparen las características de la misma noticia en los diferentes medios, a partir de los siguientes puntos.

La noticia aparece en:La primera plana del diario………………………………………………………………………………………………..Las páginas interiores en el diario………………………………………………………………………………………..

Espacio destinado por cada diario a la noticia:El diario…………………………….es el que destina mayor espacio a la noticia.El diario…………………………….es el que destina menor espacio a la noticia.

Tamaño de los titulares:Nombre del diario que tiene titulares más grandes: ……………………………………………………………Nombre del diario que tiene titulares más pequeños: …………………………………………………………

Fotografías:a) ¿Todos los diarios incluyen fotografías para la noticia?b) ¿Las fotografías destacan algo de la noticia en especial? Indiquen qué elementos destacan.

Lean la siguiente noticia:

2. Reescriban la noticia anterior agregando datos y opiniones propias. También, inventen testimonios de los protagonistas.

Volanta:…………………………………………………………………………………………………………………………………..………………

Título:…………………………………………………………………………………………………………………………………….………………

Copete:…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Cuerpo de la noticia:…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

PROGRAMA DE RESCATE Y REHABILITACIÓN

LIBERAN A OCHO LOBOS MARINOS EN SU HÁBITAT NATURALEl zoológico porteño los devolvió al mar cerca de la costa marplatense. Otros

cuatros siguen en tratamiento.Después de meses de recuperación, el zoológico de Buenos Aires libero ayer, a

pocos kilómetros de la costa marplatense, a ocho lobos marinos que habían sido encontrados al borde de la muerte en la ribera del Río de la Plata y del Paraná.

Es la segunda ocasión en que el acuario del zoológico porteño libera ejemplares de los marinos de dos pelos, a través del programa de Rescate y Rehabilitación de Pinnípedos. Este programa está intrigado, además, por la red de Fauna Marina en Estado Traumático que coordina la Dirección de Ecología y Recursos Naturales de la Secretaría de Política Ambiental bonaerense.

Ayer fueron ocho los ejemplares que regresaron al mar, desde el guardacostas Río Luján de la Prefectura Naval. Otros cuatro, que aún permanecen en tratamiento, serán liberados más adelante.

Los animales son verdaderos pacientes del centro de recuperación: ayer quedó en evidencia del buen trato recibido cuando algunos se resistían a arrojarse al agua.

Lulú, Boquita, Rodrigo, Flavio, Henry, Francisco, Tass y Pablito, como lo bautizaron en el centro de recuperación, tuvieron que recibir un leve empujón para abandonar el barco. Mientras los lobos eran devueltos al mar, la tripulación del guardacostas y los biólogos coincidieron que la tares estaba cumplida.

Clarín. 12 de diciembre de 2000.

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USO DE LAS MAYÚSCULAS

Lean el siguiente texto:

GUÍA DE ACTIVIDADES 41. Subrayen en el siguiente texto las palabras que aparecen en mayúscula.

2. Expliquen cuáles son los distintos usos de la mayúscula en el texto.………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

3. Vuelvan a escribir el siguiente texto, colando las mayúsculas donde corresponda.hernán cortéz fue un explorador y conquistador nacido en España. junto con diego velázquez intervino en la conquista de cuba. en 1521 sitió la ciudad azteca de Tenochtitlán, que cayó en su poder luego de la victoria sobre moctezuma.de regreso en españa, participó en la expedición contra argel y murió en 1547.………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

LAS NORMASSe escriben con mayúscula:La primera letra de un texto y después de un punto (seguido o aparte).Los nombres propios de personas.Los nombres de lugares geográficos.

PLAZA CERRADA

La plazoleta que está en la esquina de la avenida Belgrano Y Maza fue abierta a mediados de este año y surgió del plan de recuperación de espacios verdes.“Todo parecía normal, la gente la usaba como descansar, pero al poco tiempo puede ver que la habían cerrado al público- comentó Damián Caputo-. Tal vez para realizar alguna preparación, pero ya han pasado seis meses y todo sigue igual, y no se advierte que haya gente trabajando en el predio. Lo peor es que todas las noches sus luces permanecen encendidas para el uso de nadie, lo que significa que esta malgastando el dinero de los contribuyentes.

La Nación, 13 de diciembre de 2000.