P r o je c t e p e r la p r e v e n c ió s e le c t iv a d e l c o n s u m d e

d r o g u e s a t r a v é s d e l t r e b a l l in t e r s e c t o r ia l i e n x a r x a

C o n t e x t M e t o d o lò g ic

P la c o m u n i t a r i

Se

r v eis

Pú

bl ic

s

Ad

min

ist r

ac

ió

Pú b

l ica

Entitats

del barri

R o q u et e s

N e c e s s it a t s d e l t e r r i t o r i

A c c ió c o m u n it

à r ia V e ïn s i V e ïn e s

N e c e s s it a t s d e l t e r r i t o r i

N e c e s s it a t s d e l t e r r i t o r i

A c c ió c o m u n it

à r ia

R e u n io n s d e la

P la t a f o r m a d ’ e n t i t a t s

C o m it è t è c n ic

E s p a is d e V is ió G lo b a l i c o m p a r t id ad e ls p r o je c t e s .

T a u la S o c io e d u c a t iv a

T a u la d e F r a n ja

T a u laD e S a lu t

Taules temàtiques

T a u laD e in s e r c ió s o c io la b o r a

l

T a u la d eF r a n ja

K a s a l J o v e s R o q u e t e s , C a s a l In f a n t i l R o q u e t e s , P r o j . t a l le r s A l t e r n a t iu s d e C o h e s ió ( In s L a G u in e u e t a . P E E . ) ,E d u c a d o r s s o c ia l s (A P C-S e r v e is S o c ia ls ) , G r u p M u n t a n y è s -F u n d c . p a r e M a n e l , E d u c a d o r a d e z o n a S e r v e is S o c ia l s , P r o j .P is t e s A n t o n i Ge l a b e r t , C a s a l j o v e s P r o s p e r i t a t , A t e n e u P o p u la r 9 B a r r is , B ib l io t ec a le s R o q u e t e s , S a l u t M e n t a l No u B a r r is CS M I J , P la C o m u n it a r i V e r d u m , M a s ia L a G u in e u e t a .

T a u la S o c io e d u c a tiv aP la t a f o r m a d ’ E n t i t a t s d e R o q u e t e s , F u n d a c ió P a r e M a n e l – G r u p M u n t a n y è s -, A M P A A n t a v ia n a , A M P A IE T u r ó , A t e n e u P o p u la r 9 B a r r is , C e n t r e T o n i G u id a , IE T u r ó , E B E l T o r r e n t , E B P la d e F o r n e l l s , In s . L a G u in e u e t a , S e r v e is S o c ia l s Z o n a Ce n t r e -A l t a , S e r v e i d e S a l u t Co mu n it à r ia (A S P B ), E A P N o u B a r r is , T è c n ic d e B a r r i ( D is t r ic t e N o u B a r r is ) , A s s e s s o r L IC P la E n t o r n , C a s a l In f a n t i l R o q u e t e s , K a s a l d e J o v e s d e R o q u e t e s , B ib l io t e c a L e s R o q u e t e s , T e m p s d e B a r r i-T e m p s E d u c a t iu C o m p a r t i t ( A j . B a r c e lo n a

T a u la d e S a lu t

A . V . V . R o q u e t e s ( V o c a l ia S a n it a t ) , X a r x a d ’ in t e r c a n v i , G r u p F ib r o m ià lg ia , C A P R o q u e t e s , S e r v e i d e S a l u t Co mu n it à r ia (A S P B ), S e r v e is S o c ia l s Z o n a Ce n t r e A l t a , C a s a l d ’ A v is , B ib l io t e c a “ L e s R o q u e t e s ” , T è c n ic d e b a r r i , E s c o la B r e s s o l T o r r e n t , CS M I J -F u n d a c ió No u b a r r is .

T a u la In s e r c ió s o c io la b o ra lA . V V R o q u e t e s , P la t a f o r m a d ’ e n t i t a t s d e R o q u e t e s , F u n d a c ió P a r e M a n e l , C e n t r e T o n i G u id a , S e r v e is S o c ia l s , B C N A c t iv a ( P r o g r a m a T r e b a l l a ls B a r r i s ) , T è c n ic d e b a r r i d e l d is t r ic t e i t è c n ic a d e l p la c o m u n it a r i .

E n t i t a t s i s e r v e is d e l p r o je c t e la k a r p aa le s T a u le s t e m à t iq u e s

F u t b o l a l p a t i d e l ’ e s c o la A n t a v ia n a

2 0 0 6 - 2 0 0 9

F u t b o l a ls B a r r is2 0 0 9 - 2 0 10

F u t b o l a ls B a r r is2 0 10 -

P r o c é s d e c r e a c ió i a n t e c e d e n t s

A f in a ls d e l 2 0 0 6 i d e g u t a u n a s è r ie d e c o n f l ic t e s p e r p a r t d ’ u n g r u p d e jo v e s d e l b a r r i d e R o q u e t e s , e s v a d e c id ir o b r ir e l p a t i d e l ’ e s c o la A n t a v ia n a p e r t a l d e t r e b a l la r , c o n d u c t e s i h à b i t s s a lu d a b le s , i t in e r a r is f o r m a t iu s i la b o r a ls a m b e ls jo v e s .

E s p a i d in a m it z a t p e r e d u c a d o r s s o c ia ls d e l p r o g r a m a A P C , p e r g e n e r a r v in c le a m b jo v e s d e l b a r r i .

P r o c é s d e c r e a c ió i a n t e c e d e n t s

•F in a ls 2 0 0 6 -2 0 0 9 : C E IP A n t a v ia n a ( R o q u e t e s ) .

•D e m a n d a e s p e c í f ic a d e ls jo v e s .•O b e r t u r a d iv e n d r e s t a r d a .•O b je c t iu : v in c u la c ió g r u p / d im e n s ió s ò c io e d u c a t iv a .•P a r a l · le la m e n t M e d ia d o r s C u l t u r a ls p e r f a m í l ie s g i t a n e s -f u t b o l p e r a p e t i t s ( f in s a 12 a n y s ) .

•2 0 0 9 -2 0 10 F u t b o l a ls b a r r is•C E IP S a n t J o r d i : a c c é s l l iu r e .•A p a r t i r d e la f e s t a d e l e s p o r t a T r in i t a t n o v a e s t r e b a l la e l t r à n s i t e n t r e b a r r is ( l l ig a ) .

•P is t e s d ’ A n t o n i G e la b e r t .

•2 0 10 -a c t u a l i t a t : P r o je c t e d e P r e v e n c ió d e D r o g o d e p e n d è n c ie s R o q u e t e s i T r in i t a t N o v a ( L a K a r p a ) .

P r o c é s d e c r e a c ió i a n t e c e d e n t s

• C o n c e p t e s C la u :

•T r e b a l l in d iv id u a l , g r u p a l i c o m u n it a r i .

•C o m p l ic i t a t i in t e r r e la c ió in t e r à r e a : x a r x a .

•A lt e r n a t iv e s /O c i/S a lu t .

•E s p o r t .

•A u t o g e s t ió i c o r r e s p o n s a b i l i t a t .

•In t e g r a t a ls b a r r is .

A n t e c e d e n t s p e d a g ò g ic s

A n t e c e d e n t s d e la f o r m a c ió

E x p e r iè n c ia p r è v ia d e f o r m a c ió e n e l à m b it

e s p o r t iu a C iu t a t M e r id ia n a

S a lu t a ls B a r r is – a n y 2 0 0 8

• P r im e r a f a s e e s t a b l i r a l ia n c e s e n e l t e r r i t o r i

• “ A R o q u e t e s f e m s a lu t – S a lu t a ls B a r r is ”

• T a u la d e s a lu t d e l P la D e s e n v o lu p a m e n t C o m u n it a r i d e R o q u e t e s .

• D ia g n ò s t ic d e s a lu t – p a r t ic ip a t iu

• P r io r i t z a c ió d e n e c e s s i t a t s

A r o q u e t e s f e mS a lu t

S a lu t a ls b a r r i s

+

A n t e c e d e n t s d e la p r o m o c ió d ' h à b it s s a lu d a b le s

• P r o b l e me s d e s a l u t p r io r it z a t s :– P r o b le m e s d e s a lu t m e n t a l– D if ic u lt a t s p e r e s t a b l ir l ím it s i

h à b it s s a lu d a b le s – M a la l t ie s c a r d io v a s c u la r s i

f a c t o r s d e r is c c a r d io v a s c u la r .

– A l im e n t a c ió p o c s a lu d a b le– E le v a t c o n s u m d ’ a lc o h o l– C o n s u m d e d r o g u e s i l · le g a ls– P o c s r e c u r s o s p e r s o n a ls i

h a b i l i t a t s p e r t e n ir c u r a d ’ u n m a t e ixOb j e c t iu s 2 0 0 9 - 2 0 1 2 :

F o m e n t a r l ’ a u t o c u r aM i l lo r a r h à b i t s d ’ a l im e n t a c ió s a lu d a b leIn c r e m e n t a r i p r o m o u r e l ’ a c t iv i t a t f í s i c aP r o m o u r e la s a lu t m e n t a lP r e v e n ir e l c o n s u m d e d r o g u e s

Antecedents de la promoció d'hàbits saludables

D is s e n y a r in t e r v e n c io n s b a s a d e s e n l ’ e f e c t iv i t a t :

Activitat Física i esport

E l im p a c t e p o s i t iu d e l ’ e s p o r t s o b r e la s a lu t f í s i c a , m e n t a l i s o c ia l ( 1) .E l e s p o r t c o m a m e c a n is m e d e c o h e s ió s o c ia l , e s p e c ia lm e n t e n e n t o r n s L ’ e s p o r t c o m a e in a p e r a a d o le s c e n t s i j o v e s q u e n o e s t u d ie n , a p r o g r a m e s e d u c a t iu s ( 2 )

(1) Nathan S, Bunde-Birouste A, Evers C, Kemp L, MacKenzie J, Henley R. Social cohesion through football: a quasi-experimenta l mixed methods design to evaluate a complex health promotion program. BMC Public Health. 2010;10(1471-2458 (Linking)):587.

(2) Becoña E. Bases científicas de la prevención de las drogodependencias. 2002. Madrid: Delegación del Gobierno para el Plan Nacional sober Drogas

O b je c t iu g e n e r a l :P r o m o u r e l ' a c t iv i t a t f í s i c a i l ' o c i s a lu d a b le e n n e n s /e s , a d o le s c e n t s i j o v e s d e l b a r r i , a t r a v é s d e l f u t b o l a m b m o n it o r i e n e q u ip a m e n t s d e l b a r r i

F u t b o l a ls B a r r is

D e s t in a t a r is

• N e n e s i n e n s d e 8 a 12 a n y s q u e v iu e n p r io r i t à r ia m e n t a l b a r r i d e R o q u e t e s .

• A d o le s c e n t s i j o v e s d e 13 a 2 0 a n y s d e l b a r r i d e R o q u e t e s i T r in i t a t N o v a

E l p r o je c t e a c t u a l

E s p o r t iv a S e n s ib i l i t za c ió

F o r m a t iv a

P r o m o u r e l ' a c t iv i t a t f í s ic a i l ' o c i

s a lu d a b le e n a d o le s c e n t s i j o v e s d e l

b a r r i i m o t iv a r i d o n a r e in e s p e r a la

in s e r c ió la b o r a l

O b je c t iu s g e n e r a ls d e l p r o je c t e

E s p o r t iv a

P r o m o u r e l ' a c t iv i t a t f í s i c a i l ' o c i s a lu d a b le e n a d o le s c e n t s i j o v e s d e l b a r r i , a t r a v é s d e l f u t b o l a m b m o n it o r e n e q u ip a m e n t s d e l b a r r i

P o t e n c ia r e l s e q u ip a m e n t s e x is t e n t s e n e l b a r r i m é s e n l là d ' u n ú s e x c lu s iv a m e n t e s c o la r , f a c i l i t a n t a l t e r n a t iv e s s a lu d a b le s a e s t a r a l c a r r e r

F o r m a t iv e s

F e r d e ls j o v e s r e f e r e n t s p o s i t iu s , j a q u e s o n e ls r e f e r e n t s d e l b a r r i p e r e ls m é s p e t i t s

D o n a r u n a s o r t id a e n l ’ à m b it la b o r a l , j a q u e m o lt s d ’ e l l s e s p o d r a n in c o r p o r a r c o m a m o n it o r s e n le s a c t iv i t a t s d e ls C E IP S d e l t e r r i t o r i , i d e f u t u r s p r o je c t e s d in s i f o r a d e l t e r r i t o r i

D e s e n v o lu p a r h a b i l i t a t s , d e s t r e s e s i c a p a c i t a t s p e r s o n a ls q u e p o t e n c i ïn u n f u t u r la b o r a l

S e n s ib i l i t z a c ió

U t i l i t z a r e ls e s p a is p ú b l ic s i l ' e s p a i a u d io v is u a l c o m a f o r m a d e p o t e n c ia r e l s f a c t o r s d e p r o t e c c ió e n m a t è r ia d e p r e v e n c ió d e d r o g o d e p e n d è n c ie s .

C r e a r u n m a t e r ia l p e d a g ò g ic q u e s ’ a d e q ü i a le s c a r a c t e r ís t iq u e s d e ls j o v e s d e l b a r r i , im p l ic a n t a ls d i f e r e n t s a g e n t s e d u c a t iu s i d e l ' à m b it d e la s a lu t .

O b je c t iu s p e r l ín ie s d ’ a c t u a c ió

O b je c t iu s p e r l ín ie s d ’ a c t u a c ió

L ’ ú s d e m è t o d e s in t e r a c t iu s ( d is c u s s io n s e n p e t i t g r u p ) c o m a m è t o d e s m é s e f e c t iu s q u e le s s e s s io n s m a g is t r a ls p e r p r e v e n ir e l c o n s u m d e d r o g u e s

L ’ a t u r c o m a f a c t o r d e r i s c p e l c o n s u m d e d r o g u e s ( 3 )

E ls p r o g r a m e s d ’ in s e r c ió a t r a v é s d e l ’ e s p o r t c o m a in s t r u m e n t p e r r e d u ir l ’ e x c lu s ió s o c ia l ( 2 )

E l v o lu n t a r ia t a l ’ e s p o r t c o m a m a n e r a d ’ in c r e m e n t a r l ’ a u t o e s t im a i la v in c u la c ió a m b la c o m u n i t a t ( 2 )

( 2 ) C o a lt e r F , A l l i s o n M , T a y lo r J . T h e r o le o f s p o r t in r e g e n e r a t in g d e p r iv e d a r e a s . 2 0 0 0 . E d in b u r g h , T h e S c o t t is h E x e c u t iv e C e n t r a l R e s e a r c h .

( 3 ) B e c o ñ a E . B a s e s c ie n t í f i c a s d e la p r e v e n c ió n d e la s d r o g o d e p e n d e n c ia s . 2 0 0 2 . M a d r id : D e le g a c ió n d e l G o b ie r n o p a r a e l P la n N a c io n a l s o b r e D r o g a s

L ín ia e s p o r t iv a

L l ig a d e f u t b o l – G e n e r a J u n y

4 E s p a is p e r j u g a r a l f u t b o l : 3 p a t is e s c o la r s i p is t e s e s p o r t iv e s

T o r n e ig a le s f e s t e s M a jo r s d e R o q u e t e s i e l d ia d e l ’ E s p o r t a la T r in it a t

G r u p d ’ e n t r e n a m e n t p e r d o n e s

4 M o n it o r s e s p o r t iv e s , d o s a m b p r e s s u p o s t d e l p r o je c t e i d o s p a r t d e l t e r r i t o r i

L ín ia d e s e n s ib i l i t z a c ió

4 p r e s e n t a c io n s d e la K a r p a a e s d e v e n im e n t s ju v e n i ls a l b a r r i ( D ia d e la p in y a a P is t e s , f e s t a d e l ’ e s p o r t , d ia d e la D o n a i f e s t e s m a jo r s )

C r e a c ió d e M a t e r ia l a u d io v is u a l a p a r t ir d e le s v iv è n c ie s d e ls p r o p is J o v e s

G r u p s d e d is c u s s ió a m b jo v e s i p r o f e s s io n a ls d e s e r v e is d e p r e v e n c ió i s a lu t M e n t a l ( C A S i C S M IJ )

U n d in a m it z a d o r d e l g r u p a m b p r e s s u p o s t d e l p r o je c t e

L ín ia d e f o r m a c ió

C u r s d ’ in ic ia c ió d e t è c n ic d ’ e s p o r t s

C u r s d ’ e d u c a d o r e n e l t e m p s d e l le u r e

C u r s d e d in a m it z a d o r e s p o r t iu d e B a r r i

C u r s d e M o n it o r d e F u t b o l

Com ens coordinem

S e n s ib i l i t z a ció

F o r m a t iv a

R e f e r e n t

E n t i t a t s i s e r v e is q u e p a r t ic ip e n

P . E . V . F a v è n c ia ,

A P C s , P D C T r in i t a t

C S M IJ , A S P B , O M N IA

T r in i t a t , C A S N o u b a r r is ,

E A P R o q u e t e s C a n t e r a i

P C R o q u e t e s

F E E B , K a s a l d e

J o v e s i A P C s

S e g u im e n t M e n s u a l

S e g u im e n t G e n e r a l

T è c n ic P D C

T r in i t a t

A p c T r in i t a t -R o q u e t e s

K a s a l d e J o v e s

E s p o r t iv a

C o m is s ió d e s e g u im e n t 3

v e g a d e s a l ’ a n y

G r u p M o t o r d e

s e n s ib i l i t z a ció

S e xe

L lo c n a ix e m e n t

O c u p a ció

O c i e s t r u c t u r a t

Resultats de l’avaluació 2011Dades sociodemogràfiques

90,2% 100,0%77,8%

61,1%

9,8% 0,0%22,2%

38,9%

0%

20%

40%

60%

80%

100%

Esportiva Creativa Formativa:

educador temps

lleure

Formativa: tècnic

esportiu

nois noies

78,0%50,0%

77,8% 66,7%

0,0%

0,0%

7,3%

50,0%

11,1%33,3%14,6%

0%

20%

40%

60%

80%

100%

Esportiva Creativa Formativa:

educador temps

lleure

Formativa: tècnic

esportiu

Espanya Resta Europa Fora Europa

11,1%

60% 60% 67%89%

40% 40% 33%11%

0%

20%

40%

60%

80%

100%

Esportiva Creativa Formativa:

educador temps

lleure

Formativa: tècnic

esportiu

Estudia o/i treballa Ni estudia ni treballa

48,8%70,0% 66,7%

82,4%

51,2%30,0% 33,3%

17,6%

0%

20%

40%

60%

80%

100%

Esportiva Creativa Formativa:educador temps

lleure

Formativa: tècnicesportiu

Sí No

E s p o r t iv a

N o m b r e d e p a r t ic ip a n t s : 5 2 ( 7 e q u ip s )

A s s is t e n t s a ls p a r t i t s : 15 -3 0

U n p a r t i t d e f u t b o l s e t m a n a l d e g e n e r a j u n y

O r g a n it z a c ió d e 6 t o r n e ig s P a r t i t s

D e r iv a c io n s : 9 a f o r m a c ió , 4 a l t r e s a c t iv i t a t s d ’ o c i s a lu d a b le

G r u p d e F a c e b o o k

F o r m a t iv e s

N o m b r e d e p a r t ic ip a n t s : 5 0

C u r s d ’ in ic ia c ió d e t è c n ic d ’ e s p o r t s : 2 5 h t e ò r iq u e s i 2 5 h p r à c t iq u e s

C u r s d ’ e d u c a d o r e n e l l le u r e : 10 0 h t e ò r iq u e s i 15 0 h p r à c t iq u e s

In s e r c ió a g e n e r d e l 2 0 12 : 6 r e m u n e r a t s , 6 a l t r e s o f ic is ,

10 r e a l i t z a n t p r à c t iq u e s d e l c u r s d ’ e d u c a d o r e n e l l le u r e

S e n s ib i l i t z a c ió

N o m b r e d e p a r t ic ip a n t s : 10

D u e s h o r e s s e t m a n a ls d e n o v e m b r e a ju n y

P r o je c c ió d e le s g r a v a c io n s a la K a r p a a 3 f e s t e s d e l b a r r i

Resultats de l’avaluació 2011

97,5%80,0%

100,0% 100,0%

2,5%20,0%

0,0% 0,0%

0%

20%

40%

60%

80%

100%

Esportiva Creativa Formativa: educadortemps lleure

Formativa: tècnicesportiu

Molt adequada o adequada Poc adequada o molt inadequada

E l 10 0 % v a n o p in a r q u e l ’ a c t iv i t a t e ls h a v ia d o n a t e in e s e n m a t è r ia d ’ e s p o r t , s a lu t i t e m p s d e l le u r e

E l 19 , 5 % d e ls p a r t ic ip a n t s e n la l ig a y e l 3 0 % d e ls p a r t ic ip a n t s e n la c r e a c ió d e m a t e r ia l a u d io v is u a l v a n c o n s id e r a r la d u r a d a d e l ’ a c t iv i t a t c o m a in s u f ic ie n t

Satisfacció

P r o je c t e c o m u n it a r i

C o m p a r t ir o b j e c t iu s d e s a lu t a m b a g e n t s n o s a n i t a r is

A c o n s e g u e ix a t r a u r e a jo v e s d e ls q u a ls 2 d e c a d a 10 n i e s t u d ie n n i t r e b a l le n i 4 d e c a d a 10 n o f a n c a p a c t iv i t a t e n e l s e u t e m p s d e l le u r e

E le v a d a s a t is f a c c ió

F o r m a c ió d e ls p r o f e s s io n a ls q u e t r e b a l le n

d ir e c t a m e n t a m b jo v e s

P o c a p a r t ic ip a c ió d e le s n o ie s

T r e b a l l t e d ió s e n la in t e r v e n c ió c r e a t iv a

N o p a r t ic ip a c ió d e l C A S N o u B a r r is

S o b r e c à r r e g a d e ls e d u c a d o r s A P C

P o c s e g u im e n t c o n ju n t d e l t r e b a l l d e c a d a s c u n a d e le s in t e r v e n c io n s

P u n t s f o r t s

P u n t s F e b le s

A l 2 0 12

E q u ip d e n o ie s

U n f o r m a t m e s d in à m ic d e v íd e o s

P a r t ic ip a c ió d e l C A S

N o u s D in a m it z a d o r s d ’ e s p a is i v íd e o

C o m is s io n s d e s e g u im e n t

M é s in f o r m a c ió w w w . n o u b a r r i s . n e t /p c r o q u e t e sp c r o q u e t e s . b lo g s p o t . c o m@p c r o q u e t e s t w it t e r i f a c e b o o k