ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Área o asignatura: Matemáticas, Lenguaje ,sociales, naturales, religión y ética y en valores

Grado 2ª 2B

DOCENTE(S): Somar sarmiento ramirez Somersara9@gmail.com

3046250671 Galicia Carrillo. galiciacarrillo@hotmail.com

3004679246

FECHAS Inicio: 5 de abril del 2021 Final: 30 de abril del 2021

Introducción Estimados padres de familia y estudiantes de la INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL LA LUZ, en obligatorio producto de la emergencia producida por el COVID_19, se les hace entrega del siguiente material de apoyo [guías didácticas] que buscan orientar el aprendizaje desde casa. Recuerda que debes lavarte completamente las manos, cuidar el material de trabajo, ya que este será el insumo para la retroalimentación de su aprendizaje. . Ten en cuenta las siguientes pautas: 1.sal de la cama 2. viste cómodo, pero no en pijama 3. avisa en casa que no estás en vacaciones 4. arma tu espacio de trabajo 5. crea tu horario 6. Realiza pausas cada vez que lo necesites 7. realiza las actividades antes de entregarlas. Nuestra Institución INEDILUZ te estará entregando el libro Todos a Aprender de Matemáticas del MEN Situación 1-2-3 y lenguaje semestre A en el que vamos a desarrollar las actividades de manera práctica

¿Lo que estoy aprendiendo Lenguaje.

1. ¿Qué son los sustantivos? Los sustantivos son conocidos también como nombres Son las palabras que sirven para nombrar personas, animales, cosas, lugares o conceptos Ejemplo:

Personas: Pablo, Andrés, Carlos. Animales: Jirafa, ardilla. Cosas: lámpara, Conceptos: felicidad. Respeto. Lugares: bosque, selva

Practico lo que aprendí. Realizar las siguientes actividades.

a. Escribe frente a cada palabra un sustantivo que corresponda a lo que nombra.

Persona __________________________________________________________ Animal____________________________________________________________ Cosa______________________________________________________________ Lugar_____________________________________________________________ Concepto__________________________________________________________

b. Piensa en tu familia, tus amigos, tu casa y tus sentimientos y escribe seis sustantivos relacionados con ellos. ____________________________ _________________________________ ____________________________ _________________________________ ____________________________ _________________________________

c. Lee con atención, las siguientes palabras, luego enciérralas con un circulo los sustantivos. Descanso mes comer mascota alto

También Italia mira garaje profesor Tiburón ellos juan amistad mío

d. Escribe sobre las líneas el mayor número de sustantivos o nombres que empiezan con cada una de las letras. P ___________________________________________________________________________ R___________________________________________________________________________ U__________________________________________________________________________

e. Marca con una x en la columna que indique lo que designa estos sustantivos:

sustantivos Personas Animal Cosa Lugar Concepto

avión

Santiago

respeto

abeja

aguja

montaña

¿Lo que estoy aprendiendo

2. Clases de sustantivos. El sustantivo propio: nombran en forma concreta algún sujeto u objeto. Se escriben con mayúscula inicial El sustantivo común: nombran de forma general a toda persona, animal u objeto. Por Ejemplo:

Tenemos la palabra rio es un sustantivo común que se refiere en forma general, a cualquier corriente de

agua continua y caudalosa que desemboca en un lago o en el mar. Cada rio tiene su nombre propio: rio magdalena, rio meta, rio cauca.

Practico lo que aprendí.

Realizar las siguientes actividades,

a. Señala si estos sustantivos son comunes o propios. Buenaventura común propio Edificio común propio Camello común propio Mauricio común propio Telescopio común propio Atlántico común propio Valentina común propio Hospital común propio Neptuno común propio Señor común propio

b. Escribe cinco nombres propios y cinco nombres comunes.

Nombres propios _____________________________________________________________ Nombres comunes_____________________________________________________________

c. Localiza los sustantivos que hay en estas frases. Rodéalos con un circulo de color azul.

1. Camila sube las escaleras de su casa 2. La mesa del comedor es muy grande 3. El señor pinta muy bien 4. Las flores del patio necesitan agua 5. Edgar mira desde la ventana

d. Une con líneas los nombres dados a las personas por su profesión o trabajo, con su significado. Odontólogo persona especializada en instalaciones eléctricas. Electricista persona que previene y cura las enfermedades del

Cuerpo humano. Minero Persona que se ocupa de los dientes y del tratamiento

de sus dolencias. Medico persona que excava para sacar minerales.

e. Realizar los desafíos del libro de lenguaje grado 2 semestre A De la página 11 hasta la página 22.

Matemáticas:

lo que estoy aprendiendo. ¿Qué es la centena? La centena es igual a 100 unidades.

Practico lo que aprendí.

Realizar las siguientes actividades a. Cuenta los grupos de 100 y completa

Centenas decenas unidades

100 100 100 100 _____ _____ ______ cuatrocientos 100 100 100 _____ _____ ______ ___________ 100 100 _____ _____ ______ ___________ 100 _____ _____ ______ ___________

b. Une con una línea.

7 centenas 200 unidades 2 centenas 600 unidades 6 centenas 400 unidades 8 centenas 700 unidades 4 centenas 800 unidades

c. Completa cada serie. 900 _____ _____ 600 _____ _____ ______ _______ 100 _____ 200 _____ _____ ______ _______ _______ ______ 900

d. Escribe los números que faltan.

300 + 200 = 500 5 centenas

400 + = centenas 200 + = centenas

100 + = centenas

200 + = centenas

500 + 300 = 800 = 8 centenas

600 + = 100 =

100 + = 500 =

400 + = 100 =

200 + = 200 =

e. Escribe falso o verdadero.

5 centenas es igual a 500 unidades verdadero

60 decenas es igual a 6 centenas

700 unidades es igual a 70 decenas

8 centenas es igual a 800 decenas

40 decenas es igual a 4 unidades

f. Completa.

2 centenas = 20 decenas = 200 unidades

3 centenas = decenas = unidades

4 centenas = decenas = unidades

5 centenas = decenas = unidades

6 centenas = decenas = unidades

7 centenas = decenas = unidades

lo que estoy aprendiendo. 3. Números hasta el 999.

Un numero de tres cifras se puede descomponer en: Centenas, decenas, unidades. Ejemplo: 976 es igual (=) 9 centenas + 7 decenas + 6 unidades

900 + 70 + 6

Se lee: Novecientos setenta y seis.

Practico lo que aprendi.

Realizar las siguientes actividades a. Completa el cuadro.

Numero Forma desarrollada Se lee

958

800 + 70 + 5

610

Trecientos veinte

100 + 20 + 3

b. Resuelve y luego encuentra los siguientes números en la sopa de letras. a. 586 b. 200 + 70 + 8 c. seiscientos veinte d. 400 + 30+ 9

f. ochocientos treinta y cuatro f. 705

1 3 7 0 5 6 2 1

5 8 7 6 5 2 7 0

9 3 5 4 8 7 8 5

1 4 4 0 0 2 6 9

7 3 6 5 3 2 1 2 6 9 5 9 8 3 4 3

c. Escribe cada número.

700 + 20 + 8 = 728

500 + 10 + 3 =

600 + 80 + 1 = 900 + 40 + 7 =

300 + 50 + 9 =

800 + 70 + 6 =

d. Escribe como se lee cada número

532_______________________________________________________ 740_______________________________________________________ 946_______________________________________________________ 502_______________________________________________________ 315_______________________________________________________ 218_______________________________________________________ 816_______________________________________________________ 125_______________________________________________________ 452_______________________________________________________ e. Observa y completa.

Centenas decenas unidades 437 4 3 7 400 + 30 + 7

619 _______ _______ _______ __________

328 _______ _______ ________ __________

lo que estoy aprendiendo. 4. Orden entre números hasta 999.

Para comparar números de tres cifras, comparamos centenas con centenas, si Estas son iguales, comparamos decenas con decenas y si estas son iguales, comparamos unidades con unidades: Ejemplo: centena decena unidades centena decena unidades 497 4 9 7 4 9 9 4_________________igual =______ 4

9__________igual =______________9 7______menor (<) ______________9 497 es menor que (<) 499

Hay otros signos que podemos utilizar para indicar relaciones entre números: ¡los de desigualdad! Los símbolos de desigualdad más conocidos son: “mayor que” > y “menor que” < Con ellos podemos hacer comparaciones. ... De esta manera es más fácil recordarlo. Ejemplo: 10 es mayor que 8, 20 es menor que 30, 45 es igual 45 se representa con los símbolos de desigualdad así: 10 > 8 20 < 30 45 = 45

practico lo que aprendí.

Realizar las siguientes actividades

1. Escribe los números que faltan.

Después Antes Entre

a. 701 ______ _______ b. ______ ______ 308 c. 100______102 d. 612 ______ _______ e. ______ ______ 999 f. 497 ______49

2. Colorea los números desde el 367 hasta 384.

367 945 368 386 369

345 370 349 371 328 372 373 396 347 374

399 375 398 376 377

378 379 316 380 381

382 310 383 330 384

3. Realizar las actividades de libro de matemáticas grado 2 situación 123. De la página 14 hasta la página 36.

Naturales.

lo que estoy aprendiendo. Los seres vivos. ¿Qué son los seres vivos?

Caracteristicas de los seres vivos . Las caracteristicas de los seres vivos son: Nacen Crecen Se alimentan Se relacionan Se reproducen Mueren

lo que estoy aprendiendo. Funciones de los seres vivos Funcion de nutricion :La nutricion es un proceso fundamental, gracias a el los seres vivos toman los alimentos necesarios para vivir. Funcion de relacion: los sentidos, los huesos, los musculos. Funcion de reproduccion: La reproduccion es una funcion de los seres vivos para producir otros, gracias a la reproduccion se mantiene la vida en el planeta tierra. el embarazo , vientre de la madre

practico lo que aprendí. Realizar la siguiente actividad

a. Colocar el nombre a los siguientes seres vivos y colorear.

Sociales

lo que estoy aprendiendo. ¿Qué es la orientación?

La orientación es la capacidad que tienen los personas para localizar un lugar a partir de las indicaciones y señales que se les da.

Ejemplo: observa la siguiente ilustración y responde.

a. ¿Quiénes están detrás del columpio? __________________________________

b. ¿Qué hay alrededor del columpio? ____________________________________

c. A la derecha del columpio esta _______________________________________

d. Y a la izquierda____________________________________________________

¿Qué son puntos de referencia? Los puntos de referencia son objetos o lugares visibles que utilizamos como guía para ubicarnos en un lugar. Ejemplo: parques, iglesias, colegios, monumentos etc.

a. Observa la imagen.

Teniendo como punto de referencia el columpio responde.

a. ¿cuántos niños están a la derecha y cuantos están a la izquierda. ______________________________________________________

b. Identifica otro punto de referencia diferente al columpio

¿Qué son los puntos cardinales? Se llaman puntos cardinales a las cuatro direcciones que se utilizan para que las personas se orienten en un lugar. Los puntos cardinales son: Oriente, Occidente, Norte y Sur.

Cuando te encuentres en un lugar en horas de la mañana ubica el sol con tu mano derecha, cuando hagas eso, estarás señalando el oriente, tu mano izquierda el occidente, frente a ti estará el norte y detrás tendrás el sur.

Sociales.

practico lo que aprendí.

Realizar las siguientes actividades

a. Coloca las palabras que faltan. . La orientación es la __________________que tienen personas para_______________un_________________. . Los ____________________ son objetos o lugares______________________que utilizamos como guía para__________________en un_________________lugar, como, por ejemplo, monumentos ________________y__________________. . Se llaman puntos ______________________ a las direcciones que se utilizan para que las personas se __________________________en cualquier lugar. . Los puntos cardinales son: ___________________,_______________________, _______________________ y______________________.

b. Relaciona y une con una línea cada frase con la palabra correspondiente. a. Es la capacidad que tienen las personas Puntos cardinales

Para localizar un lugar

b. Son lugares y objetos del paisaje que sirven Orientación Como guías de orientación.

c. Son las cuatro direcciones que se utilizan para que puntos de Las personas se orienten en un lugar. Referencia.

c. Establece relaciones.

. Todos los lugares se pueden ubicar en el espacio. Vamos a ubicar tu casa. Sigue las indicaciones.

a. Anota la dirección de tu casa. ___________________________________________

b. ¿Qué lugares se encuentran a la derecha e izquierda de tu casa? ____________________________________________

c. ¿Qué lugares se encuentran al frente de tu casa? _______________________________________________________

d. Nombra dos puntos de referencia para llegar de tu casa al colegio _______________________________________________________

a. Imagina que son las 8 de la mañana.

Si sabes que el sol sale por el oriente, responde. . ¿de qué punto cardinal viene el caballo? ____________________________ . ¿hacia qué punto se dirige? _______________________________________ . ¿En qué punto cardinal queda la casa? ______________________________

Ética y en valores.

lo que estoy aprendiendo. ¿Qué es La ternura? La ternura es demostrar cariño, afecto, dulzura, amabilidad en nuestro trato.

Soy tierno/a, cuando...

Agradezco con cariño cualquier regalo. Expreso a una persona o amigo Lo que significa para mí. Le doy a otro con cariño un abrazo de perdón Soy capaz de hacer con gusto un Favor que se me pida. Manifiesto mi alegría al encontrarme con Cuido mis palabras para no Un amigo o ser querido ofender a nadie. Conozco otras palabras que también te ayudaran a ser portador de ternura y que te hacen mucho bien.

Amabilidad cariño Afecto Suavidad Cuidado Simpatía

i

Ética y en valores

lo que estoy aprendiendo.

Realizar la siguiente actividad

1. ¿Tienes una mascota en casa? dibújala o coloca una foto. No tienes mascota, elige una de ellas y al frente escribe como le expresas tu cariño.

Como le expreso cariño___________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________

Religión

lo que estoy aprendiendo. El país de Jesús. El país de Jesús y sus gentes. Jesús vivió en un país con paisajes muy bonitos. Los ríos, los mares, los montes y las ciudades de este país se mencionan en los relatos en la vida de Jesús.

Te invitamos a descubrir el país de Jesús.

El país de Jesús. Jesús conoció y amo a su país y a su gente: El pueblo de Israel. Con ese nombre se conocía el pueblo que Dios escogió para dar a conocer su voluntad a los hombres. Israel, al igual que todas las naciones está muy relacionado con una región: PALESTINA, Palestina está atravesada por el rio Jordán y posee llanuras fértiles, zonas montañosas y desiertos áridos en palestina el agua es muy escasa y, por eso, sus habitantes pozos para aprovechar las aguas subterráneas. Las especies vegetales más comunes son el almendro, el olivo, la vid, la higuera el trigo y los lirios.

La Gente en el país de Jesús. A las personas que pertenecían al pueblo de Israel se les conocía como israelitas o judíos. Era gente que se dedicaba a la agricultura, a la ganadería y la pesca. En las ciudades, especialmente en Jerusalén, había comerciantes y artesanos. El pueblo judío creía en un único Dios vivía esperando un salvador, que nacería de la familia de David, según Dios había prometido.

Jesús recorrió su país. Pues bien, Jesús nación en un pueblo de palestina llamado Belén. Hasta los 30 años vivió con maría y José en Nazaret, otro pueblo de palestina. Por eso también se le conoce como el nazareno. Jesús recorrió palestina enseñando a amar a Dios y haciendo el bien.

Religión.

practico lo que aprendí. Realizar las siguientes actividades

a. ¿Cómo se llama el país de Jesús? ________________________

b. Observa atentamente el mapa y menciona las cosas que vez en él. ______________________

______________________________________________________________________________

c. Nombra las ciudades del país de Jesús______________________________________________

d. ¿Cuáles son las actividades realizadas por el pueblo de Israel? _______________________________

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Plan de evaluación detallado. AUTOEVALUACIÓN TIEMPO DE EXPRESAR TUS EMOCIONES

. ¿Qué fue lo que más causo dificultad en el desarrollo de las actividades de la guía? _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ . ¿Qué fue lo que te pareció más fácil en el desarrollo de la guía? por qué? _______________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

¿Cómo pudiste resolver los inconvenientes que se te presentaron?

_______________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

AUTOEVALUACIÓN

Indicaciones: Lee detenidamente cada uno de los enunciados que se

presentan y luego colorea la carita de acuerdo a la apreciación que tengas:

ENUNCIADOS Siempre o casi

siempre

Algunas Veces

Nunca

Comprendo los temas desarrollados en la guía

Me siento a gusto desarrollando las actividades propuestas por mi profesora ò Profesor

Termino las actividades y las envío a mi profesora ò Profesor en el tiempo asignado

Utilizo una escritura clara y legible al resolver mis actividades

Resuelvo las actividades sin que nadie me ayude a escribir

Me siento a gusto trabajando con mis padres y/o hermanos (tíos, etc.)

Busco ayuda de mi profesora ò Profesor cuando no entiendo algo

Mi familia me ayuda a desarrollar las actividades