3
LA EXPERIENCIA DE LOS PADRES DE LAS MUCHACHAS QUE JUEGAN AL BÉISBOL EN LA ESCUELA SECUNDARIA Muchas veces el béisbol se ve como un deporte masculino, pero las muchachas pueden jugarlo también. Mientras que muchas escuelas secundarias ofrecen programas de béisbol y softbol, se consideran dos deportes distintos. Esto significa que las muchachas pueden tener la oportunidad de jugar al béisbol en la escuela secundaria. Algunos de los padres de las jugadoras del equipo nacional femenino de USA Baseball han ofrecido sus opiniones y sus mejores consejos si tu hija espera jugar al béisbol en la escuela secundaria. Los contribuidores incluyen los padres de Danielle Allen, Monty Sandoval, Marti Sementelli, Jenna Marston y Anna Kimbrell. ¿Cómo fue el proceso de conseguir aprobación para que su hija pudiera jugar al béisbol en la escuela secundaria? Padres de Allen – Fuimos al director deportivo de la escuela secundaria cuando Danielle estaba en el octavo grado para decirle que iba a hacer las pruebas para el equipo masculino de béisbol. Decidimos ir directamente al director deportivo en lugar del entrenador. Dije al director deportivo que tenía una copia de las reglas de la asociación de escuelas secundarias de Illinois que decían que las muchachas podían hacer las pruebas. El director deportivo guardó la copia y dijo que no tenía ningún problema permitir que habló con el entrenador sobre Danielle y le preguntó si era buena jugadora o si simplemente estaba tratando enfatizar un punto, y el entrenador verificó que Danielle era buena

LA EXPERIENCIA DE LOS PADRES DE LAS MUCHACHAS QUE …web.usabaseball.com/documents/9/3/6/230561936/Parent... · 2017-08-11 · muy emocionada y positiva que le dio la bienvenida de

  • Upload
    others

  • View
    5

  • Download
    0

Embed Size (px)

Citation preview

Page 1: LA EXPERIENCIA DE LOS PADRES DE LAS MUCHACHAS QUE …web.usabaseball.com/documents/9/3/6/230561936/Parent... · 2017-08-11 · muy emocionada y positiva que le dio la bienvenida de

LAEXPERIENCIADELOSPADRESDELASMUCHACHASQUEJUEGANALBÉISBOLENLAESCUELASECUNDARIA

Muchasveceselbéisbolsevecomoundeportemasculino,perolasmuchachaspuedenjugarlotambién.Mientrasquemuchasescuelassecundariasofrecenprogramasdebéisbolysoftbol, seconsiderandosdeportesdistintos.Estosignificaquelasmuchachaspuedentenerlaoportunidaddejugaralbéisbolenla escuela secundaria. Algunos de los padres de las jugadoras del equipo nacional femenino de USABaseballhanofrecidosusopinionesysusmejoresconsejossituhijaesperajugaralbéisbolenlaescuelasecundaria.LoscontribuidoresincluyenlospadresdeDanielleAllen,MontySandoval,MartiSementelli,JennaMarstonyAnnaKimbrell.

¿Cómofueelprocesodeconseguiraprobaciónparaquesuhijapudierajugaralbéisbolenlaescuelasecundaria?

PadresdeAllen–Fuimosaldirectordeportivode laescuela secundariacuandoDanielleestabaeneloctavogradoparadecirlequeibaahacerlaspruebasparaelequipomasculinodebéisbol.Decidimosirdirectamente al director deportivo en lugar del entrenador. Dije al director deportivo que tenía unacopiade las reglasde la asociacióndeescuelas secundariasde Illinois quedecíanque lasmuchachaspodían hacer las pruebas. El director deportivo guardó la copia y dijo que no tenía ningún problemapermitir que habló con el entrenador sobre Danielle y le preguntó si era buena jugadora o sisimplemente estaba tratando enfatizar un punto, y el entrenador verificó que Danielle era buena

Page 2: LA EXPERIENCIA DE LOS PADRES DE LAS MUCHACHAS QUE …web.usabaseball.com/documents/9/3/6/230561936/Parent... · 2017-08-11 · muy emocionada y positiva que le dio la bienvenida de

jugadora.Sorprendentemente,élfueunodelosevaluadorescuandoDaniellehizolaspruebasparaunequipomasculinoqueviajó,yviolobienquelefue.

PadresdeSandoval–Antesderegresara losEstadosUnidosdespuésdevivirenelextranjero,dijeaMonty que mandara correos electrónicos a varias escuelas secundarias para presentarse, enumeraralgunosdesus logrosyexpresarsu interésen jugarenelequipo.Recibimosalgunasrespuestas–unamuyemocionadaypositivaque ledio labienvenidadenuevoa la regiónyexpresóelentusiasmodeconocerla,yotraqueexpresó ladesilusiónqueellaescogeríaelbéisbolen lugardelsoftbolporqueélera el entrenador de softbol y podía usarla en su equipo, pero le animó a jugar al deporte quedisfrutaba. Y la tercera respuesta declaró, ´El equipo de béisbol ya se ha seleccionado.´ Elegimosenfocarnosenlarespuestapositiva.

Sihabíaresistencia,¿cuálfuelarazónporlacuallaadministraciónolosentrenadoresteníandudasenpermitirquesuhijajuegue?

PadresdeSementelli–Algunasdelasescuelasprivadasyreligiosasteníanreglamentosinternosquenopermitiríanquelasmuchachasjugaranalbéisbol.EnfatizaronqueMartipodíajugarsijugabaalsoftbol,noalbéisbol.Lamayoríadelasescuelaspúblicasenlaregiónerantolerantesdelaidea,asíquenuncateníamos perseguir una demanda. Algunos de los entrenadores no estaban seguros de las reglas deincluirunamuchachaenelequipodebéisbol.Elentrenadorcontactóalaasociacióndeportivaestatal,queaprobóqueMartipudierajugar,declarandoenunacartaqueelbéisbolyelsoftbolerandeportesdistintos.Yaquenohabíaningúnequipofemeninodebéisbol,Martiteníalaopcióndejugaralsoftboloalbéisbolmasculino.

¿Erantoleranteslosotrospadresdelainclusióndesuhijaenelequipo?

Padres de Sementelli – Los padres que conocimos y con los que pasamos tiempo le daban muchoapoyoaMarti,desdeLittleLeaguehastalaescuelasecundaria.Habíarumoressobrealgunospadresquenoqueríanqueunamuchachajugaraconsushijos,peronotuvimosningunaconversacióncaraacarasobreeltema.Nadienosconfrontósobreeltema.

PadresdeAllen–Lamayoríade lospadres le dabamuchoapoyoaDanielle. Eranentusiasmadosdetenerla enel equipo.Unamadremedijo que suhijo le había dichoqueDaniellemerecía estar en elequipo porque era buena pelotera. Cuando Danielle iba a los entrenamientos otoñales durante suprimeraño,algunosdelosmuchachosqueríansaberquiénera.Unmuchachoquehabíajugadoconelladesde hace seis años dijo, ¨Esa es Danielle. Es buena y sabe cómo jugar.¨ Nadie me dijo nadadirectamente,peroséqueunpadreledijoaotro,¨Ningunamuchachavaajugarenningunaposiciónenlugardemihijo.¨Cuandojugabacontraotrosequipos,nooíanadanegativa.Habíaalgunoscomentariospositivos,ylosárbitrosledabanmuchoapoyo.HabíadoscompañerosdeequipoquehablaronmaldeDanielle, pero ella los ignoró y otros muchachos le defendieron. Los entrenadores hablaron con elequipo sobre tratar a Danielle con respeto. Por la mayor parte, Danielle tenía entrenadores que letrataban justamente, le enseñaban los fundamentos básicos y querían que ella jugara en su equipo.Queríanquetuvieraéxito.

PadresdeMarston–Nooíningúncomentarionegativodenadie,seadejugadores,entrenadoresolosequipos oponentes. Usualmente, la gente respondía positivamente y apreciaba lo que ella lograba.Había algunospadres vocalesque ledabanmuchoapoyoa Jennaenel equipo. Creoquepartede la

Page 3: LA EXPERIENCIA DE LOS PADRES DE LAS MUCHACHAS QUE …web.usabaseball.com/documents/9/3/6/230561936/Parent... · 2017-08-11 · muy emocionada y positiva que le dio la bienvenida de

razón por la que le daban apoyo es porque sus motivos eran puros. Sólo quería hacer lo que leencantabahaceryloquesiemprehabíahecho–jugaralbéisbol.Alhablarconotros,heoídocuentasdeproblemascon jugarenequiposmasculinos,perodurantetodos losañosqueella jugaba,yonosabíanadadeningunanegatividad.

¿Hayinformaciónadicionalsobresuexperienciaquequierencompartir?

Padres de Sementelli – Si te encanta jugar al béisbol y si quieres ser uno de losmejores jugadores,prepárateajugartantoomásquecualquierotromuchacho.Miconsejoparalospadreses,siatuhijaleencantaeljuego,apóyalalomásposible,porqueenalgúnmomento,habráescépticosydetractores,esdecir,gentequesiemprecritica.

PadresdeSandoval–Nolahagaspensarquehacealgoinusualoquenecesitapermisiónespecial.Siesunequipoderecreación,debedivertirse…Éseeselpunto.Siesunequipocompetitivo,debecompetir.Nolosconfundas.Peroclaro,esassonlasreglas,sinimportarelsexo.Tuvimoselsuertedeencontrarungranentrenadorquepreparóa suequipoantesdeque lleguemos, e impuso reglasestablecidasparaqueelsexonofueraproblemaenelbanquillo.Montytuvolasuertederecibirmuchoapoyo.Creoqueeseapoyofueunreflejodesuinteréseneljuego.

Padres de Kimbrell –A lo largo de los años que Anna ha jugado al béisbol, hemos encontrado unaspocasmuchachasquejuegan.Tratédeveryseguirsuspasos.Aprendíquelasqueseentrenanporsuspadresnormalmenteno sobrevivenporquenopuedenescucharni aprenderdeningúnotro.Aprendítambién(yloenseñéaAnna)notirarnuncaunbate,tirarunguantenipatearuncascoacausadealgoquealguiendiceduranteunpartido(incluyendo losárbitros).Ledijequesiemprehabríagenteque laodiaría por perseguir su pasión y hacerlo bien, y esa gente la seguiría a cualquier lugar para verla,irrespetandoasímismayeljuego,paraquepudieraburlarsedeellayasegurarquenopudierajugardenuevo. No endulzaba nada con Annamientras jugaba al béisbol con losmuchachos. A veces no fuedivertidoperofuereal,yellasecrióentendiendoquesinoprodujo,mereciósentarseenelbanquillo.Siempreteníaquetenercuidadoenloquedecía.Siemprediscutíamosventajasydesventajas,justiciaeinjusticia,estrategias,etc.Despuésdelospartidos,enelcarro,conlasventanascerradasdondenadienospodíaoíryellapodíadesahogarsesieranecesario.