Modulo 2 2.La evaluacin en la intervencin didctica Licenciatura en Educacin Preescolar.Angelica Jimenez Castro.

Qu es la evaluacin?

La evaluacin de los aprendizajes es el proceso que permite obtener evidencias, elaborar juicios y brindar retroalimentacin sobre los logros de aprendizaje de los alumnos a lo largo de su formacin; por tanto, es parte constitutiva de la enseanza y del aprendizaje.Para que el enfoque formativo de la evaluacin sea parte del proceso de aprendizaje, el docente debe compartir con los alumnos y sus madres, padres de familia o tutores lo que se espera que aprendan, as como los criterios de evaluacin. Esto brinda una comprensin y apropiacin compartida sobre la meta de aprendizaje, los instrumentos que se utilizarn para conocer su logro, y posibilita que todos valoren los resultados de las evaluaciones y las conviertan en insumos para el aprendizaje; en consecuencia, es necesario que los esfuerzos se concentren en cmo apoyar y mejorar el desempeo de los alumnos y la prctica docente.

Cules son las caractersticas principales de la evaluacin?

Estrategias de evaluacinTcnicas e instrumentos de evaluacinTcnicas de observacinTcnicas de desempeoTcnicas para el anlisis del desempeoTcnicas de interrogatorioSon el conjunto de mtodos, tcnicas y recursos que utiliza el docente para valorar el aprendizaje del alumno (Daz Barriga y Hernndez, 2006). Los mtodosSon los procesos que orientan el diseo y aplicacin de estrategias, las tcnicas son las actividades especficas que llevan a cabo los alumnos cuando aprenden, Los recursos Son los instrumentos o las herramientas que permiten, tanto a docentes como a alumnos, tener informacin especfica acerca del proceso de enseanza y de aprendizaje.Las tcnicas de evaluacin son los procedimientos utilizados por el docente para obtener informacin acerca del aprendizaje de los alumnos; cada tcnica de evaluacin se acompaa de sus propios instrumentos, definidos como recursos estructurados diseados para fines especficos.Permiten evaluar los procesos de aprendizaje en el momento que se producen; con estas tcnicas, los docentes pueden advertir los conocimientos, las habilidades, las actitudes y los valoresEntre ellas estn Guia de observaciRegistro anecdticoDiario de claseDiario de trabajo9Requieren que el alumno responda o realiceUna tarea que demuestre su aprendizaje de una determinada situacinPreguntas sobre el procedimientoTienen la finalidad de obtener informacin de los alumnos acerca de la apropiacin y comprensin de conceptos, los procedimientos y la reflexin de la experiencia.Cuadernos de los alumnosOrganizadores grficos: Cuadros sinpticosy Mapas conceptualesPortafolio Debe integrarse por un conjunto de trabajos y producciones (escritas, grficas, cartogrficas o digitales) realizados de manera individual o colectivaRbricaListas de cotejoTipos textuales orales y escritosPara valorar textos orales y escritos es necesario crear una lista de cotejo o una escala de valoracin (rbrica): Debate Ensayo: Pruebas escritasLas pruebas escritas se construyen a partir de un conjunto de preguntas claras y precisas,

Cules son las caractersticas del enfoque formativo de la evaluacin?

Enfoque formativo requiere recolectar, sistematizar y analizar la informacin obtenida de diversas fuentes, con el fin de mejorar el aprendizaje de los alumnos y la intervencin docente.Permite el desarrollo de las habilidades de reflexin, observacin, anlisis, el pensamiento crtico y la capacidad para resolver problemas, y para lograrlo es necesario implementar estrategias, tcnicas e instrumentos de evaluacin.El enfoque formativo de la evaluacin que se plantea el Plan de estudios 2011, es necesario considerar los siguientes aspectos:Que en la prctica se tiende a confundir con cierta facilidad conceptos como medicin, calificacin, estimacin o acreditacin. Sin embargo, existen diferencias epistemolgicas o de origen y metodolgicas que es importante atender para clarificar su uso dentro del proceso de la evaluacin. Que la evaluacin, al ser un proceso que busca informacin para tomar decisiones, demanda el uso de tcnicas e instrumentos para recolectar informacin de corte cualitativo y cuantitativo con objeto de obtener evidencias y dar seguimiento a los aprendizajes de los alumnos a lo largo de su formacin en la educacin bsica.

Cmo se realiza la evaluacin a lo largo del ciclo escolar? A partir de una evaluacin con enfoque formativo debe permitir el desarrollo de las habilidades de reflexin, observacin, anlisis, el pensamiento crtico y la capacidad para resolver problemas; para lograrlo, es necesario implementar estrategias, tcnicas e instrumentos de evaluacin.

Por qu La evaluacin es un elemento clave para asegurar la calidad de la educacin bsica?

El Plan de estudios 2011, marca el principio pedaggico evaluar para aprender. Como condicin esencial para la implementacin del currculo, la transformacin de la practica docente, el logro de los aprendizajes esperados, para la mejora de la calidad educativa. Al tener en cuenta propsito de la evaluacin en el aula sea mejorar el aprendizaje y desempeo de los alumnos mediante la creacin constante de mejores oportunidades para aprender, a partir de los resultados que aqullos obtienen en cada una de las evaluaciones que presentan durante un ciclo escolar.