DATOS INFORMATIVOS
Nombre del plantel: Provincia: Direccin: Cantn: Parroquia:
Rgimen: Sostenimiento: Jornada: Clase de Plantel: CODIGO Sexo:
Zona: Nmero de alumnos: Personal: Ao Lectivo:
Colegio LA CONDAMINE COLEGIO LA CONDAMINE Pichincha Japn N37-262
y Naciones Unidas Quito El Batn Sierra Particular Matutina Hispano
CONVIVENCIA Mixto Urbana 1254 150 2012-2013
DE
Ao Lectivo 2012 2013ORGANIZACIN ADMINISTRATIVA Rectora: Lic.
Silvia OA DE LARREA RECTORA: Director General: Thierry GRECO
Inspector General: Matthieu Lic.MINJARAD Silvia OA DE
LARREA
VISIN INSTITUCIONAL
TELEFONO:
Aspiramos a que el Colegio La Condamine otorgue una formacin
cientficoTelfono: humanista de excelencia que posibilite a
sus2921090 alumnos(as) la insercin en los ms calificados centros de
educacin superior nacionales e internacionales, y lleguen a ser
profesionales con altos niveles de rendimiento y competitividad.
Anhelamos que el trilingismo y conocimiento de idiomas adicionales
ample las posibilidades de conocer y comprender el mundo. Que la
formacin ciudadana haga de nuestros alumnos(as) luchadores por las
ms nobles causas, capaces de contribuir eficazmente al cambio
social necesario.
QUITO ECUADOR
Vemos a futuro, como producto de nuestra construccin cotidiana,
ciudadanos crticos, laicos, tolerantes, respetuosos de la ley y de
las personas, responsables y auto-exigentes, solidarios, sensibles,
creativos, autnticos, poseedores de slida identidad, vidos por
participar en la lucha por un mundo mejor; capaces de vencer la
adversidad con dignidad y valenta y afrontar el triunfo con
ponderacin y talento. .
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MISIN INSTITUCIONAL El Colegio La Condamine integra los
objetivos definidos por los sistemas de educacin francs y
ecuatoriano, as como los que se derivan del Entendimiento
Administrativo del 4 de agosto de 1992. Testimonio de ellos son los
lazos que asocian estrechamente, en una misma visin educativa a: -
Francia y al Ecuador, expreso en el Estatuto especial del
Establecimiento que es el resultado de la voluntad de cooperacin
entre los dos Estados y de las dos Comunidades; - La Fundacin y los
Padres de Familia: ellos pueden ser miembros adherentes de la
Fundacin con participacin en el Consejo de Administracin y su
Asamblea. Tienen representacin por eleccin universal, directa y
secreta en el Consejo de Establecimiento, adems, en comn acuerdo
con los padres, la Fundacin administra un Fondo de Solidaridad,
destinado a auxiliar a alumnos y familias en situaciones crticas.
Participan en las Juntas de Curso: dos delegados electos por cada
aula. Participan, en nmero paritario con los docentes, en el
Consejo de Establecimiento, Consejo Escolar y Consejo de
Secundaria. Ellos estn organizados en Comits desde la seccin
Maternal hasta Sexto Curso y administran actividades sociales,
culturales, deportivas y cvicas, tienen tambin un papel relevante
en las diferentes Comisiones; - El Colegio y los otros planteles
del pas y de la Zona: el establecimiento est abierto en permanencia
a la reciprocidad y a los intercambios, a toda forma de colaboracin
en el campo pedaggico, acoge a los profesores de otras
instituciones educativas, los docentes del plantel colaboran con
los planteles en donde se ensea el francs o con aquellos que estn
interesados en la pedagoga de otras disciplinas, el establecimiento
pone sus instalaciones a disposicin de participantes exteriores, en
especial en el marco de las acciones de formacin organizadas en la
zona por la A.E.F.E., el Colegio en la medida que recibe dotacin de
material pedaggico, dona el descartado a otros establecimientos
escolares del pas, participa en la medida del tiempo disponible, en
concursos y competencias escolares organizadas en el pas y fuera de
l, en especial en el campo de las Ciencias, Artes, Educacin Fsica y
Deportes; el plantel mantiene permanente contacto con la Supervisin
Ministerial ecuatoriana y la Inspeccin Nacional francesa y acoge
las instrucciones e innovaciones que emanan de ellas. - El Colegio
y otras Instituciones: el plantel mantiene estrechas relaciones y
convenios con otras instituciones nacionales y extranjeras como la
UNESCO, Fundacin Natura, Universidades, Nestl del Ecuador,
ElfHidrocarburos Ecuador, IRD, la Cmara de Comercio
Franco-ecuatoriana de Quito, Alianza Francesa y Servicio Cultural
de la Embajada de Francia en el Ecuador, etc.
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ANTECEDENTES La Declaracin Universal de los Derechos Humanos en
su artculo 26 establece: la educacin tendr por objeto el pleno
desarrollo de la personalidad humana y el fortalecimiento del
respeto a los derechos humanos y a las libertades fundamentales;
favorecer la comprensin, la tolerancia y la amistad entre todas las
naciones y todos los grupos tnicos o religiosos, y promover el
desarrollo de las actividades de las Naciones Unidas para el
mantenimiento de la paz.
La Constitucin Poltica del Ecuador en su artculos 26,27y 347
garantiza: la igualdad e inclusin social, as como el derecho y la
responsabilidad de toda la comunidad educativa de participar en el
proceso educativo. De igual manera el desarrollo integral del ser
humano, en el marco del respeto a los derechos humanos, al medio
ambiente y a la democracia impulsando la equidad de gnero, la
justicia, la solidaridad y la paz convirtiendo a los centros
educativos en espacios democrticos de ejercicio de derechos y
convivencia pacfica, erradicando todas las formas de violencia en
el sistema educativo y velando por la integridad fsica, psicolgica
y sexual de las estudiantes y los estudiantes.
El Cdigo de la Niez y Adolescencia garantiza que se respete en
las instituciones educativas las convicciones ticas, morales y
religiosas de los padres y de los mismos nios, nias y adolescentes,
que los planteles educativos ofrezcan servicios con equidad,
calidad y oportunidad, que se promueva y practique la paz, el
respeto a los derechos humanos y libertades fundamentales, la no
discriminacin, la tolerancia, la valoracin de las diversidades, la
participacin, el dilogo, la autonoma la cooperacin y el respeto al
medio ambiente.
La Ley Orgnica de Educacin Intercultural en el artculo 2 de los
principios, garantiza una educacin en la que las personas puedan
ejercer plenamente sus derechos y libertades, en donde toda la
comunidad educativa sea corresponsable del proceso educativo, un
espacio en el que se promueva el esfuerzo individual y la
motivacin, donde exista una cultura de paz y solucin de conflictos,
equidad e inclusin, calidad y calidez pero sobre todo una
convivencia armnica.
La Ley Orgnica de Educacin Intercultural en el artculo 60 de la
Instituciones educativas binacionales expresa: las instituciones
educativas binacionales son aquellas instituciones educativas
particulares que, mediante acuerdo, convenio u otra figura legal
suscrita entre ellas y el Estado con que se hallan vinculados,
obtienen la facultad de brindar una educacin binacional, siempre
que cumplan con los requisitos establecidos en la presente Ley y su
reglamento. Las
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instituciones educativas binacionales pueden mantener un rgimen
especial avalado por la Autoridad Educativa Nacional. El Ministerio
de Educacin y Cultura, mediante Acuerdo Ministerial N 1962 del 18
de julio del 2003, dispone en sus artculos: 1. "INICIAR.-En todos
los planteles educativos del pas, un proceso de anlisis y
reflexiones sobre los reglamentos, el clima escolar, las prcticas
pedaggicas y disciplinarias y los conflictos internos y su
incidencia en los niveles de maltrato y desercin estudiantil", y en
el artculo 2. "ELABORAR.- En cada institucin educativa sus cdigos
de Convivencia cuya aplicacin se convierta en el nuevo parmetro de
la vida escolar".
El Acuerdo Ministerial No 182 en su Art. 2. Seala como propsito
de la aplicacin del Cdigo de Convivencia el fortalecimiento y
desarrollo integral de los actores de la comunidad educativa
conformada por los docentes, estudiantes y las familias, en el
ejercicio de sus obligaciones y derechos, calidad educativa y
convivencia armnica.
En este contexto es imprescindible generar un ambiente agradable
que proporcione bienestar y seguridad a la comunidad educativa, as
como el respeto a la dignidad y a todos los derechos que tenemos
como personas.
La vida estudiantil es una etapa fundamental que marca el
desarrollo afectivo, emocional e intelectual del ser humano, por lo
tanto, es de vital importancia crear el ambiente ideal para una
convivencia armnica de todos quienes hacemos nuestro Colegio y en
especial de los estudiantes, que constituyen el centro del proceso
educativo; es as como se hace imperativo elaborar un Cdigo de
Convivencia con los aportes de todos los estamentos
institucionales, con deberes y derechos de toda la comunidad
educativa, bajo el marco legal establecido anteriormente.
JUSTIFICACIN En los ltimos tiempos es constante la preocupacin
por prdida de valores ticos en la sociedad. La familia es la base
de la sociedad y est en crisis que se manifiesta en la
desintegracin, separacin y mala relacin entre sus miembros. En
nuestro pas la migracin es una variable que coadyuva a esta crisis,
ya que muchas familias adolecen de disfuncionalidad, provocando en
los estudiantes bajo rendimiento escolar, prdidas de ao, problemas
de comportamiento, elevacin de los ndices de desercin escolar,
entre otros parmetros que a los educadores nos preocupan y nos
llevan a proponer alternativas de solucin especialmente en lo
relacionado con la convivencia .
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La etapa estudiantil esta plena de experiencias enriquecedoras,
significativas, inolvidables e irrepetibles y por eso es necesario
establecer un conjunto de normas y disposiciones consensuadas entre
los actores del proceso educativo mediante la construccin
colectiva.
Los estudiantes necesitan interiorizar sus derechos as como sus
deberes y responsabilidades como miembros de la comunidad educativa
y de la sociedad en su conjunto.
Las autoridades, docentes, personal administrativo y de servicio
deben cumplir normas, que regulan el convivir cotidiano en el
colegio lo que permite ser apreciados positivamente por la
comunidad.
Los padres y madres de familia como elementos de importancia en
el quehacer educativo y en el manejo del comportamiento de sus
representados deben participar y colaborar para que la vida en la
escuela sea una experiencia fructfera no solo para la formacin
acadmica sino en valores de sus hijos e hijas.
Por lo expuesto, es necesario crear un Cdigo de Convivencia que
se convierta en una herramienta til para normar nuestras
principales funciones, roles, deberes y derechos, en un marco de
respeto y armona que permita mantener interrelaciones idneas para
la formacin integral de los estudiantes.
El objetivo general del Cdigo de Convivencia es: Disear y
elaborar un Cdigo de Convivencia Institucional para el Colegio LA
CONDAMINE de la ciudad de Quito, con el consenso de todos los
estamentos de la comunidad educativa, a base de normas orientadoras
que promuevan la prctica de valores, el ejercicio de deberes y
derechos, adecuados a los requerimientos de la sociedad actual y a
las disposiciones legales respectivas, a fin de propender al
bienestar de la comunidad educativa, con compromisos que eviten en
lo posible los conflictos y de producirse, lleguen a una solucin
adecuada y oportuna de los mismos.
Los objetivos especficos giran en torno a: Fomentar el
cumplimiento, el orden, la puntualidad, la eficiencia,
autoexigencia en beneficio del desarrollo y el prestigio personal e
institucional. Impulsar la responsabilidad de todos los integrantes
de la comunidad educativa.
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-
-
Promover calidez, conciencia social, responsabilidad, respeto a
travs de la cooperacin, la solidaridad y el rechazo a todo tipo de
violencia y discriminacin. Inculcar el respeto que implica
consolidar la relacin interpersonal, permitiendo la igualdad de
oportunidades para todos. Fomentar la identidad nacional e
institucional, tolerancia y, ms bien, el aprecio por el
binacionalismo, multinacionalidad y multiculturalidad.
DERECHOS Y COMPROMISOS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA: DERECHOS DE
LAS AUTORIDADES: Recibiremos respeto de nuestros colaboradores.
Propiciaremos un trabajo eficiente para beneficio de los
estudiantes, por parte de todos nuestros colaboradores.
Comunicaremos las iniciativas y polticas institucionales y
tomaremos decisiones en pro del mejoramiento continuo. Impulsaremos
el apoyo a los proyectos institucionales. Realizaremos autogestin
para ejecutar eventos internos y externos. Participaremos
activamente en las actividades de la institucin. Trabajaremos en un
ambiente de libertad, confianza y respeto. Seremos escuchados y
respetados en nuestras opiniones y criterios. Recibiremos
informacin oportuna de las distintas actividades que se realicen en
el Colegio. Gozaremos del respeto, consideracin y apoyo de los
colegas, estudiantes y padres de familia. Participaremos en la
elaboracin, ejecucin y evaluacin del PEI.
DEBERES DE LAS AUTORIDADES: Seremos leales a los principios y
valores establecidos en la institucin. Trabajaremos en equipo y
tomaremos decisiones por consenso. Difundiremos el Cdigo de
Convivencia entre todos los miembros de la comunidad educativa.
Cumpliremos y haremos cumplir las disposiciones emanadas del
Ministerio de Educacin, de la Agencia para la Enseanza del Francs
en el Extranjero (AEFE), de la Direccin Provincial de Educacin y
del Consejo de Administracin y de Establecimiento. Fomentaremos la
comunicacin asertiva entre los diferentes estamentos de la
institucin.
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Propiciaremos el dilogo respetuoso y cordial entre los miembros
de la comunidad educativa y propondremos alternativas de
conciliacin en caso de eventuales conflictos. Desarrollaremos
procesos de gestin y autogestin para la consecucin de los recursos
materiales y tecnolgicos necesarios y velaremos por crear y
mantener las condiciones fsicas indispensables para el desarrollo
de las actividades acadmicas. Cumpliremos los dems compromisos
emanados de nuestras funciones conforme a las normas legales
vigentes. Procuraremos el mejoramiento permanente del currculo
mediante ajustes y seguimiento de la actividad pedaggica.
Atenderemos a los estudiantes en sus problemas de orden acadmico y
disciplinario y buscaremos la conciliacin con los profesores,
cuando fuere necesario. Fomentaremos el dilogo y la reflexin sobre
el desarrollo de las actividades a nuestro cargo, estimulando los
logros y en caso de dificultades, acordar alternativas de solucin.
Citaremos y atenderemos a los padres y madres de familia cuando se
ocasione algn problema especial de disciplina. Desarrollaremos
procesos de motivacin, comunicacin e integracin. Mantendremos una
relacin de respeto, solidaridad y colaboracin con toda la comunidad
educativa. Cumpliremos los compromisos inherentes a nuestras
funciones, conforme las leyes y reglamentos en vigencia.
DERECHOS DE LOS DOCENTES: Seremos respetados y considerados por
todos los miembros de la comunidad educativa. Participaremos
eficientemente en las actividades del colegio en un ambiente de
armona. Trabajaremos en un ambiente de libertad, confianza,
camaradera y entusiasmo. Seremos escuchados y atendidos en nuestras
inquietudes y criterios. Utilizaremos los recursos didcticos que
dispone el plantel. Elegiremos y seremos elegidos miembros del
Consejo de Establecimiento y de Escuela. Recibiremos capacitacin
profesional en forma permanente. Recibiremos informacin oportuna de
las distintas actividades a realizarse en la Institucin. Seremos
respetados en nuestro horario de clases, salvo eventos y
delegaciones planificados por la Institucin y/o autoridades.
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Ensearemos y trabajaremos en un ambiente armonioso, clido, libre
de presiones y productivo. Gozaremos de todos los derechos que nos
otorga la Ley. Participaremos en la elaboracin, ejecucin y
evaluacin del PEI y proyectos institucionales.
DEBERES DE LOS DOCENTES: Seremos leales a los principios y
valores establecidos por el Plantel. Asistiremos puntualmente al
establecimiento y participaremos activamente en el proceso
educativo en un ambiente de armona. Propiciaremos la difusin del
Cdigo de Convivencia entre todos los miembros de la comunidad
educativa. Cumpliremos las disposiciones emanadas del Convenio
Binacional franco-ecuatoriano del 4 de agosto de 1992 y de las
instituciones legalizaciones que lo amparan. Planificaremos y
conduciremos las clases de acuerdo con los objetivos del currculo,
aplicando tcnicas didcticas actualizadas. Contribuiremos a la
creacin de un entorno favorable al aprendizaje, en un marco de
organizacin, disciplina y seguridad. Acompaaremos al estudiante en
sus aprendizajes tomando en cuenta sus diferencias individuales y
fortaleciendo su auto-estima. Realizaremos adaptaciones
curriculares para la atencin personalizada de los estudiantes.
Seremos sensibles ante las necesidades de los estudiantes.
Velaremos por mantener y fortalecer la imagen de los estudiantes.
Ofreceremos a los educandos nuestros conocimientos y experiencias
de acuerdo con el curso asignado. Respetaremos las diferencias
individuales y estilos de aprendizaje de cada uno de los educandos.
Reconoceremos a los estudiantes como seres nicos e individuales y
les ensearemos a aprovechar sus propias potencialidades. Crearemos
y aplicaremos estrategias y actividades para el desarrollo de las
inteligencias mltiples. Ensearemos con afecto, entusiasmo y alegra.
Utilizaremos correctamente los equipamientos didcticos, de
investigacin, audiovisuales y otros. Nos actualizaremos
permanentemente en nuestros conocimientos. Evaluaremos con tcnicas
e instrumentos debidamente preparados. Planificaremos las clases
evitando la improvisacin. Serviremos de mediadores para que los
estudiantes puedan acceder a una formacin integral. Facilitaremos
procesos de recuperacin pedaggica.
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Coordinaremos actividades con todos los estamentos de la
institucin. Integraremos y actuaremos eficientemente en las
diversas comisiones institucionales. Mantendremos buenas relaciones
con los padres y madres de familia. Promoveremos reuniones sobre
temas especficos de inters para todos los padres y madres de
familia. Brindaremos apoyo y orientacin de acuerdo a las
necesidades. Motivaremos y fomentaremos el amor y gusto por la
lectura. Facilitaremos el desarrollo de la creatividad en todas las
horas de clase. Reconoceremos las cualidades de los estudiantes y
felicitaremos sus logros y avances. Rescataremos las conductas
positivas y aprovecharemos las oportunidades para comunicar y
resaltarlas frente a los dems. Fomentaremos permanentemente la
prctica de valores ticos y ciudadanos. Apoyaremos los proyectos que
ejecuta el plantel. Participaremos activamente en los eventos de
formacin continua que organiza el plantel y entidades afines.
Cumpliremos con las actividades extracurriculares en el plantel y
la comunidad. Procuraremos de los estudiantes una actitud
responsable y positiva hacia el estudio
DERECHOS DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO Y DE SERVICIO: Seremos
tratados con respeto, equidad y justicia. Recibiremos un trato
respetuoso por parte de las personas que integran la institucin
educativa. Recibiremos del personal Directivo facilidades de
acuerdo a las posibilidades de la institucin para realizar un
trabajo eficiente y oportuno. Presentaremos o dirigiremos
peticiones al personal Docente y Directivo sobre los asuntos que
les conciernen, para optimizar nuestra labor diaria. Disfrutaremos
de un ambiente de trabajo saludable que permita ejercer las labores
con eficiencia y entusiasmo. Seremos sujetos en la toma de
decisiones. Recibiremos capacitacin permanente. Contaremos con el
recurso humano e insumos correspondientes para el desempeo de
nuestras funciones. Seremos tratados con respeto y consideracin por
parte de toda la comunidad educativa.
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Opinaremos libre y autnomamente, en un marco de respeto y
cordialidad. Recibiremos soluciones legales, justas y equitativas
en caso de dificultades de orden laboral. Seremos notificados por
escrito de las resoluciones que ataen nuestra situacin laboral con
la institucin. Recibiremos igualdad de oportunidades y trato justo.
Participaremos en la elaboracin, ejecucin y evaluacin del PEI.
DEBERES DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO Y DE SERVICIO: Seremos
leales a los principios y valores establecidos por la institucin.
Contribuiremos al funcionamiento de la Institucin, conforme el Plan
Institucional y dems instrumentos legales. Conoceremos, cumpliremos
y haremos cumplir el presente Cdigo de Convivencia. Mantendremos
una conducta ajustada a la tica profesional, la moral y las buenas
costumbres, aportando con estas actitudes a enaltecer el nivel
educativo, tico, moral y laboral de la institucin. Cumpliremos
nuestras obligaciones laborales, horarios de trabajo y nos
someteremos a evaluaciones, regulaciones y controles que dispongan
las autoridades. Utilizaremos los uniformes de trabajo e
implementos de seguridad dotados por la institucin. Prestaremos
nuestros servicios con la eficiencia requerida para el cumplimiento
de las tareas encomendadas. Asistiremos puntualmente a todas las
actividades laborales. Respetaremos los derechos y garantas de
todos los integrantes de la institucin. Velaremos por la integridad
y seguridad de cada uno de los estudiantes. Responderemos por la
conservacin, organizacin y mantenimiento de las instalaciones
educativas. Participaremos en todas las actividades escolares en
las cuales seamos solicitados. Velaremos por el buen uso y
mantenimiento de los ambientes, materiales y equipos utilizados en
el cumplimiento de nuestras labores.
DERECHOS DE LOS PADRES Y MADRES DE FAMILIA: Propondremos
alternativas y formularemos sugerencias de acuerdo con las normas
vigentes y que contribuyan al buen funcionamiento de la Institucin.
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Presentaremos peticiones ante Directivos, Docentes y personal
administrativo y de servicio del plantel, y seremos atendidos
oportunamente. Recibiremos un trato corts por parte de los
Directivos, Docentes, estudiantes y personal administrativo y de
apoyo de la institucin. Recibiremos informacin oportuna, veraz e
imparcial respecto a la situacin acadmica y disciplinaria de
nuestros hijos. Elegiremos y seremos elegidos como representantes
de los Comits de Padres de Familia, Consejo Escolar, Consejo de
Secundaria, Consejo de Establecimiento y Comisiones. Participaremos
en las actividades socio culturales programadas por la institucin.
Participaremos en la elaboracin, ejecucin y evaluacin del PEI.
DEBERES DE LOS PADRES Y MADRES DE FAMILIA: Seremos leales a los
principios y valores establecidos en el plantel. Acompaaremos a
nuestros hijos en todo el proceso educativo. Controlaremos la
utilizacin del tiempo libre, la realizacin de tareas, el uso
adecuado de las tecnologas y la formacin de hbitos adecuados de
higiene, alimentacin y estudio as como una vestimenta apropiada.
Mantendremos oportuna comunicacin con la Institucin para hacer el
seguimiento del rendimiento acadmico y disciplinario de nuestro
representado/a. Informaremos a la institucin sobre cualquier
situacin especial que requiera de un tratamiento particular.
Asistiremos puntualmente a las sesiones ordinarias y
extraordinarias. Velaremos por la asistencia y puntualidad de
nuestro hijo/a al plantel. Proporcionaremos el material necesario a
nuestro representado/a. Justificaremos la inasistencia de nuestro/a
hijo/a al plantel de acuerdo a las regulaciones establecidas.
Mantendremos una relacin respetuosa y cordial con Directivos,
Docentes, personal administrativo, de servicio, seguridad y
alumnado en general. Evitaremos presiones a directivos y ms
miembros de la comunidad educativa para fines personales o
acadmicos. Nos preocuparemos por la formacin de valores ticos y
ciudadanos de nuestros/as hijos/as. Colaboraremos en las
actividades organizadas por la institucin. Acudiremos puntualmente
al plantel cuando seamos citados por razones de rendimiento o
comportamiento de nuestro/a representado/a. Respetaremos los
horarios establecidos para atencin a padres de familia.
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Utilizaremos las instalaciones del establecimiento nicamente
para reuniones y actividades planificadas previa autorizacin de las
autoridades del plantel. Aceptaremos y cumpliremos las
designaciones y/o comisiones que nos sean delegadas.
DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES: Recibiremos una educacin de calidad
y calidez en el marco del binacionalismo franco-ecuatoriano,
multiculturalismo y plurinacionalismo del colegio. Recibiremos
atencin y comprensin de toda la comunidad educativa. Recibiremos
orientacin psicolgica cuando sea necesaria. Recibiremos una
alimentacin acorde a nuestro desarrollo. Recibiremos cuidados en
nuestra salud. Recibiremos un trato respetuoso de todas las
personas que conforman la comunidad educativa. Seremos llamados por
nuestro nombre y apellido. Solicitaremos y recibiremos explicacin
adecuada ante nuestros requerimientos acadmicos. Disfrutaremos de
las instalaciones de la institucin. Recibiremos una formacin
integral que posibilite nuestro desarrollo afectivo, intelectual,
familiar y social. Recibiremos una formacin acadmica por parte de
personas de reconocida idoneidad tica y pedaggica. Recibiremos
cuidado, asistencia y proteccin dignos, sin ninguna discriminacin
tnica, religiosa, poltica, ideolgica, econmica y social. Seremos
escuchados y atendidos en nuestros pedidos por parte de Directivos
y Docentes del plantel. Recibiremos estmulos y reconocimientos de
acuerdo con nuestros esfuerzos. Daremos a conocer nuestras
inquietudes, iniciativas y proyectos en las instancia respectivas
del plantel. Tendremos oportunidades para demostrar nuestros
talentos, habilidades y aficiones. Conoceremos oportunamente las
calificaciones de nuestros trabajos, lecciones y todo tipo de
evaluacin. Tendremos un ambiente adecuado de trabajo que motive y
facilite nuestro aprendizaje. Elegiremos y seremos elegidos como
integrantes de los organismos estudiantiles Participaremos
activamente en los actos programados por el plantel Participaremos
en programas en beneficio de nuestra formacin integral.
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Seremos tratados de manera digna, justa y cordial por parte de
Directivos, Profesores, compaeros y dems personal de la institucin.
Gozaremos de seguridad en los servicios ofrecidos por el plantel,
en especial del transporte escolar. Participaremos en la
elaboracin, ejecucin y evaluacin del PEI.
DEBERES DE LOS ESTUDIANTES: Seremos leales a los principios y
valores establecidos en el plantel Cuidaremos nuestra higiene y
presentacin personales. Seremos respetuoso con nuestros compaeros,
Maestros, Directivos y dems personas que laboran en el plantel.
Seremos disciplinados dentro y fuera del aula. Seremos responsables
y cuidadosos del buen uso de los materiales escolares. Mantendremos
un buen comportamiento en el aula, facilitando el desarrollo del
proceso pedaggico. Asistiremos puntual y regularmente a clases y
actividades escolares guardando la debida compostura. Respetaremos
la propiedad ajena. Mantendremos buenas relaciones con nuestros
compaeros/as, sin agresiones verbales o fsicas. Cuidaremos
responsablemente los materiales didcticos que nos proporciona el
colegio. Seremos colaboradores en el aula, cuidaremos el orden y el
aseo de la misma y ms instalaciones de la institucin. Llevaremos
indumentarias limpias, ordenadas y pulcras. Seremos honestos: no
falsificaremos documentos o firmas. Mantendremos en buenas
condiciones las instalaciones fsicas del colegio y nos abstendremos
de cometer actos vandlicos contra las instalaciones o bienes
ajenos. Conoceremos y acataremos las normas legales que rigen en la
institucin y en la sociedad en su conjunto. Conoceremos y
cumpliremos las disposiciones e instrucciones de Autoridades y
Maestros. Acataremos las observaciones e instrucciones del personal
directivo, docente y otros miembros de la comunidad educativa.
Estaremos abiertos y dispuestos a recibir nuevos conocimientos
prestando atencin a clases Utilizaremos la investigacin como fuente
de nuevos conocimientos. Colaboraremos segn nuestras fortalezas con
los compaeros que presenten dificultades de aprendizaje.
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Cuidaremos los libros de la biblioteca, los devolveremos en el
mismo estado en que nos fueron entregados y en fechas establecidas.
Cumpliremos los objetivos acadmicos, dando la debida importancia a
trabajos, consultas y dems tareas escolares. Traeremos los
materiales escolares segn el horario. Seremos solidarios y
colaboradores en la solucin de problemas de la comunidad educativa.
Evitaremos cualquier forma de discriminacin o acoso escolar.
Evitaremos el uso de palabras soeces, insultos, burlas, humillacin,
persecucin, amenazas en el trato a nuestros compaeros, Maestros,
Autoridades y comunidad educativa. Evitaremos propiciar rias,
peleas y enfrentamientos. Representaremos con orgullo y dignidad a
la institucin. Participaremos y guardaremos una actitud digna y
respetuosa en los actos cvicos, culturales y deportivos
programados, dentro y fuera del plantel. Comunicaremos a los
Directivos o Docentes de las situaciones anmalas como daos y actos
que atenten al bienestar de los miembros de la comunidad educativa.
Denunciaremos ante las autoridades cualquier abuso o comportamiento
indebido por parte de cualquier persona o miembro de la comunidad
educativa. Participaremos activamente en los proyectos educativos y
actos curriculares o extracurriculares programados por la
institucin.
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ANEXOS
ANALISIS CONTEXTUAL FODA FORTALEZAS: El Colegio funciona bajo
los estatutos aprobados en el Entendimiento Administrativo del 4 de
agosto de 1992 y del 26 de julio de 1993 entre el Gobierno de
Francia y el Gobierno del Ecuador para la FUNDACION CULTURAL LA
CONDAMINE y para la organizacin general del COLEGIO LA CONDAMINE.
"El Colegio La Condamine dispondr en sus asuntos pedaggicos,
administrativos y financieros de autonoma, que la ejercer
respetando las disposiciones legales y reglamentarias vigentes en
Francia y el Ecuador, as como los objetivos pedaggicos y educativos
impartidos por los Ministerios de Educacin de los dos pases".
Entendimiento Administrativo, Art. 2 Financiamiento mediante la
asignacin de partidas presupuestarias del gobierno de Francia.
Cinco miembros del personal son subvencionados por el gobierno
ecuatoriano y bonificados por el Colegio. Personal contratado y
pagado con fondos propios del establecimiento. Treinta
nacionalidades presentes en la comunidad educativa aseguran su
multiculturalismo y una cosmovisin privilegiada Admisiones en
Maternal de la Seccin Preescolar: 25 nios por clase. En otros
niveles tiene como lmite promedial 24 alumnos por clase.
Optimizacin de la contratacin de personal mediante concursos.
Sistema de formacin continua a todo nivel mediante cursos internos,
locales e internacionales. Importantes xitos acadmicos obtenidos en
los aos anteriores, el Plantel goza de prestigio nacional e
internacional, el mismo que repercute en la demanda de admisin en
nmero cada vez creciente Apertura a las realidades de Francia y del
Ecuador Apertura a la Francofona y al dominio del Ingls y otros
idiomas facultativos. Enseanza impartida en una seccin nica bilinge
y bicultural, que conduce a los alumnos a la preparacin de los
bachilleratos ecuatoriano y francs simultneamente y les permite
acceder a cualquier universidad dentro y fuera del pas. Armonizacin
de los programas en cinco campos: lenguas francesa y espaola,
literatura, ciencias econmicas y sociales, educacin cvica.
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Plan de Formacin y de seguimiento pedaggico de los docentes: En
el marco del Establecimiento, de las Misiones de Inspeccin y
seminarios de la Zona organizados por la Agencia para la Enseanza
Francesa en el Extranjero (A.E.F.E.) de la cual formamos parte,
Seminarios organizados en Francia y Acciones locales de Capacitacin
promovidos por el Ministerio de Educacin especialmente por la
Direccin Provincial de Educacin y el Departamento de
Supervisin.
DEBILIDADES: Eventuales problemas de interpretacin de los
Convenios y documentos suscritos entre los Estados ecuatoriano y
francs que auspician el funcionamiento del Colegio Imposibilidad de
ampliar el cupo de alumnos en el plantel Contaminacin por ruido,
producto de la cercana al aeropuerto (solucin a corto plazo)
Limitacin de la participacin en eventos exteriores dada la carga
horaria de los dos Bachilleratos . AMENAZAS:
La incidencia cada vez creciente en la sociedad y en especial en
los jvenes del alcohol y la droga. Ruptura, cada vez ms frecuente,
de la organizacin familiar Crisis de valores y corrupcin en la
sociedad ecuatoriana. "Bombardeo" informativo: a travs de diversos
medios cada vez ms sofisticados. Falta de acompaamiento orientado a
nios y jvenes en el proceso comunicativo.
OPORTUNIDADES: Infraestructura adecuada y funcional que cuenta
adicionalmente con Piscina, Coliseo, Restaurante, reas deportivas,
Laboratorios, Bibliotecas, Salas de Vdeo, Teatro, Salas de
Informtica, Salas de Dibujo, Salas especiales y Transporte Escolar.
Clases "trasplantadas" de Primaria: Clase verde (bosques andinos y
amazonia) y azul (trpico y zona costera) Viajes y estadas
educativas en Francia Pasantas de orientacin profesional
organizadas en Ciclo Diversificado para descubrir el medio,
profesiones y carreras universitarias. "Forum de Mtiers" evento de
informacin individualizada sobre la ms amplia gama de carreras y
profesiones impartida por especialistas de alto nivel a alumnos de
bachillerato. Ciclos de Conferencias de Profesionales nacionales e
Internacionales impartidas a estudiantes, docentes y padres/madres
de familia. Becas de estudios superiores en Francia
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Becas educativas que otorga el colegio a los alumnos con
problemas econmicos. Acciones del Fondo "Solidaridad" para resolver
problemas emergentes. Intercambios educativos con planteles afines
y hermanamientos pedaggicos (Casique Tumbal- Zumbahua, la
Condamine-Tababela, etc) Conferencias de Maestros Formadores del
plantel a educadores nacionales. Clubes extracurriculares, para
Primaria y Secundaria: 10 artsticoculturales y 13 deportivos.
FUENTES DE CONSULTA:
Declaracin de los Derechos Humanos Constitucin Poltica de la
Repblica del Ecuador Convenio binacional del 4 de agosto de 1992.
Ley Orgnica de Educacin e Interculturalidad y su reglamento. Cdigo
de la Niez y Adolescencia. Acuerdos Ministeriales No 1962 del 18 de
julio de 2003 y No. 182 del 22 de mayo del 2007 Cdigo de
Convivencia 2011-2012. Manual de Convivencia: Taller de Formacin y
Capacitacin de Supervisores, Rectores y Vicerrectores del Nivel
Medio de Quito sobre el PEI.
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