Upload
waltier-marchal
View
112
Download
5
Embed Size (px)
Citation preview
M. FischerArSenaL Soccer
La concentration études-sport soccer de l'Académie Saint-Louis: 2012-2013
Comprendre comment on accompagne nos joueuses de soccer
1
M. Fischer 2ArSenaL Soccer
Sommaire
• Mot de bienvenue• Présentation du staff de la concentration• L’organisation• La discipline et les règlements• L’entraînement et la pédagogie• La progression• L’évaluation et les notes• L’accompagnement• Le soccer scolaire• Financement• Club versus ASL• Varia
M. FischerArSenaL Soccer
Mot de bienvenue
3
Bienvenue de la part des joueuses de l’ArSenaL
M. FischerArSenaL Soccer
L’encadrement de l’études-sport de l’ArSenaL Soccer
4
M. FischerArSenaL Soccer
Présentation Michel Fischer
Personnel:Né en France à Strasbourg, Alsace, au Québec depuis 1997
Joueur: soccer joué en France puis 2 ans Rouge et Or et 3 ans Dynamo (Ligue Provinciale)Entraîneur:
Formé au Québec (→DEP) et en FranceAu sport-études 2004-2011 (Secondaire 1 à 5)entraîneur AAA Dynamo Québec puis Royal-Sélect Beauport (U14
→U18)A entraîné les Sélections Régionales (2003&2007), Équipe du
Québec U14M en 2007Responsable du volet AAA de Beauport 2006-2011Adjoint Rouge et Or depuis 2003
FormationMaîtrise en Psychopédagogie en Éducation Physique à l’Université
Laval (en cours)Maîtrise en Sciences Physiques, Université LavalDEA (Maîtrise) en Optique et Photonique, Université Paris XILicence de Physique, Université Louis Pasteur, Strasbourg
5
M. FischerArSenaL Soccer
Présentation de l’encadrement études-sport de l'ASL
6
Michel FischerCoordonateur
Olivier RomaryPermanent
Sylvain HaguettePermanent
Jean-Michel DemersIntervenant
Kathy GosselinIntervenante
Marie-Michèle CantinIntervenante
Daniel FleuryResponsable des sports
M. FischerArSenaL Soccer
L’expérience et la formation de nos entraîneurs
7
•15ème année à l'ASL•Professeur d’Éducation Physique à l'ASL
•ASL: Juvénile A
•3ème année à l'ASL•Entraîneur Royal Beauport U13M Espoirs•Adjoint U14F AAA Royal Sélect de Beauport•Candidat Diplôme d’Entraîneur Provincial•ASL: Benjamin AA (sec 2) et Cadet A
•3ème année à l'ASL•Entraîneure CRSA U15F AA•ASL: Benjamin A (sec 1)
•4ème année à l’ASL•Entraîneur et responsable technique à Chaudière-Est•Diplôme d’Entraîneur Provincial•ASL: Benjamin A (sec 2) & Cadet A & Adjoint AAA
•2ème année à l'ASL•Joueuse Rouge et Or•Joueuse senior Royal de Beauport•Adjointe U16F AAA Royal de Beauport•ASL: Benjamin AA (sec 1)
M. FischerArSenaL Soccer
L’expérience et la formation de nos entraîneurs
8
•Responsable voyage France 2014•Aide au financement•L’ambianceur enthousiaste
•Responsable discipline et présences•Responsable financement•L’infirmier- échauffeur- médiateur
•Le sérieux •La capitaine-enseignante-meneuse•La Miss Bonnehumeur
M. Fischer 9ArSenaL Soccer
Profil d’entraînement par cycle
6 périodes de 50 minutes par cycle de 7 jours: exemple de planification de l’année 2012-2013À partir de 2013-2014: objectif de périodes doubles pour tout le monde
Jour 1 Jour 2 Jour 3 Jour 4 Jour 5 Jour 6 Jour 7
Période 1 Sec. 1 Sec. 2&3 Sec. 1 Sec. 2&3 Sec. 1 Sec. 2&3 Sec. 1
Période 2 Sec. 2&3 Sec. 2&3 Sec. 2&3 Sec. 1
Période 3 Sec. 4&5 Sec. 4&5 Sec. 1 Sec. 4&5
Période 4 Sec. 4&5 Sec. 4&5 Sec. 4&5
M. FischerArSenaL Soccer
Le profil de l'année
10
Période 1Septembre à
novembre
Période 2ANovembre à décembre
Période 2BJanvier à avril
Période 3Avril à juin
Saison Extérieure Intérieure Intérieure Extérieure
Commentaire
Mise en place du cadre
Initiation aux principes de jeu
Début de saison d'hiver
Remise en formeFin de saison
intérieure difficile: surcharge
Fin de saisonPréparation de
l'été
Axe de travail
Principes de jeu Jeu sous pression Jeu sous pression Jeu à 11
M. FischerArSenaL Soccer
Notre façon de travailler...
Nous nous orientons sur la progression des jeunes: peu importe le niveau si elles veulent progresser et si elles ont une bonne attitudeNous sommes très exigeants sur l’implication dans la pratique, surtout la concentration et l’effort physiqueNous voulons leur apprendre quand se concentrer et quand relaxerNous favorisons l’autonomie et la réflexion (ce qui peut énerver si elles ont l’habitude de tout avoir, « tout cuit dans le bec »). Elles sont responsables de leurs actes, du matériel, de leur comportement,…Nous sommes très attachés à la qualité de jeuÊtre des ÉDUCATEURS: éduquer ne veut pas dire faire plaisir mais apprendre à prendre du plaisir et donc progresser à l’intérieur “des valeurs saines et éducatives du sport”
11
M. FischerArSenaL Soccer
Ce en quoi nous nous engageons
Les faire progresser. Leur progression dépendra de leur implicationRespecter leur intégrité physique et psychologiqueCommuniquer et être à l’écoute (au bon moment)Expliquer le pourquoi des choses (au bon moment)
Jeu: in vivoAutres: aux pauses ou après
Offrir des opportunités dedéveloppement personnel: leurdonner des repères
S’amuser tout en progressantdans un cadre
12
M. FischerArSenaL Soccer
Les attentes
Que chacune traite l’autre comme elle aimerait être traitée: respect absolu des gens (entraîneurs, joueurs, installations,...), politesse, language approprié, tenue appropriéeChaque geste, si petit soit-il a un impact sur l’ensemble de l’oeuvre: bien faire les choses et bien se comporterQu’elles fassent ce qu’on leur demande: pas de négociation d’activités (politique de l'ASL)Que chacune soit impliquée dans sa progression et le travail d’équipeSi problème, venir nous voir, au bon moment: accepte la discussion, ce qui ne veut pas dire que nous serons de la même opinion. Nous n’argumentons pas sur les évidences et pour le plaisir d’argumenter
13
Ne joue pas au soccer…en tout cas pas à l’Arsenal
M. FischerArSenaL Soccer
L’organisation et la gestion
14
M. FischerArSenaL Soccer
L’organisation générale
La planificationEntraînements extérieurs sur terrains synthétiques, intérieurs
sur plateaux de l'ASL, ou à ChauveauVestiaires de l'ASL ou générauxRendez-vous 8h30 pour la période 1 et 10h35 pour la période
3 en tenue (10h30 départ pour Chauveau)
15
M. FischerArSenaL Soccer
L’organisation générale
Le matérielMatériel extérieur et intérieur. Les entraîneurs préciseront
quand il ne sera plus nécessaire d'apporter l'un ou l'autreProtège-tibias en tout tempsSouliers de soccer appropriés en tout tempsVêtements de l'ASL seulement (3 t-shirts, 2 shorts et 2 paires
de bas, le tout fourni en début d’année)
16
M. FischerArSenaL Soccer
L’organisation sur le terrain
Arrivée sur le terrain1. Saluer les entraîneurs: bonjour et poignée de main en
regardant l’entraîneur2. Tout le monde transporte le matériel3. Toro, échauffement pendant que nous mettons en place le
terrain4. Regroupement: début de séance (faire silence et écouter,
quand vous voudrez quelque chose, vous voudrez aussi notre attention…)
17
M. FischerArSenaL Soccer
L’organisation sur le terrain
Départ du terrain1. Tout le monde ramasse et transporte le
matériel2. Personne ne part avant que tout soit
ramassé3. Regroupement: feedback4. Saluer les entraîneurs: au revoir et
poignée de main en regardant l’entraîneur
18
Séance à Chauveau: départ du bus à 10h00 vers l’ASL!
M. FischerArSenaL Soccer
La discipline et les règlements I
19
L'entraînement de soccer est un cours d'éducation physique
Le terrain de soccer est la salle de classe de la joueuse
M. FischerArSenaL Soccer
La discipline et les règlements II
Le sport est un véhicule des valeursVouvoiement des entraîneurs, « entraîneur » , coach, Madame, MonsieurPoignée de main: politesse et respectLes jeunes responsables de leurs actesPas d'alcool ni de drogueQue du matériel de soccer durant les activités de soccer: pas de cellulaire, de livres,…même pour les blesséesRèglements et discipline accordés sur l’école avec Mme Watters (cf. Agenda section 5)
20
M. FischerArSenaL Soccer
La discipline et les règlements III
Agenda à faire signer: M. HaguetteLangageOubli de matériel (chaussures, protèges-tibias,
vêtements,…): pas de pratique + agenda: 1 bye: M. Haguette
Comportement inapproprié (manque d'implication, mauvaise volonté, non verbal,…)
Retard non motivé: M. HaguetteEn cas de cumul de signatures: suspension, Mme WattersLes motifs de retenue sont les mêmes que ceux de l’école
21
M. FischerArSenaL Soccer
La discipline et les règlements IV
Agenda non signé: élève non acceptée à pratiquerÉlève qui n’a pas les protections ou le matériel nécessaire: ne pratique pasÉlèves blessées:
Certificat médical: gestion par le secrétariat et Mme Pelletier
Pas de certificat médical: doivent rester en cours avec nous, y compris à l’extérieur quel que soit le temps (rappel: pas de mp3 ni livres)
22
M. FischerArSenaL Soccer
L’enseignement et l’interaction
23
M. FischerArSenaL Soccer
L’entraînement et la pédagogie I
« Le potentiel numéro un du joueur, c’est le talent.La mise en route du potentiel, c’est l’attitude.Quelque part, le premier des talents, c’est l’attitude.»
Adapté de J.-P. Ancian
24
M. FischerArSenaL Soccer
L’entraînement et la pédagogie II: objectifs
Le contenu et les objectifs des entraînements est planifié et va du problème de jeu collectif à la compétence individuelle et vice et versa pour donner du sens au jeuL’apprentissage passe par:
L’adaptation aux situationsL’implication physique et mentaleLa loi immuable des répétitions (travail
de gammes nécessaire même si répétitif: mémoire labile) cf pros
25
M. Fischer 26ArSenaL Soccer
L’entraînement et la pédagogie III
• Objectif de l’entraînement: progresser. Cela ne veut pas dire faire ce qu’on veut ou encore faire ce qui ne demande pas d’effort. Au contraire, c’est faire le choix de l’effort
• On s’entraîne pour devenir meilleur. Volonté de développer la motivation intrinsèque du joueur
M. FischerArSenaL Soccer
L’entraînement et la pédagogie IV: pédagogie
Pédagogie: approche par compétence parallèle à l’école mais pas seulement
Pédagogie active•Guidage et résolution de problème:
trouver des solutions par le questionnement et la créativité
•Approche interactive entre acteursPédagogie prescriptive
•Répétition pour stabiliser les plans moteurs
•Approche directe sans interactivité (application de consignes)
27
M. FischerArSenaL Soccer
L’entraînement et la pédagogie V: savoir-être
Très directs au débutPas de négociation sur les demandes des entraîneurs, le respect, l’engagement: devenir meilleur est un choixDévelopper le savoir-être et le savoir s'entraînerImplication totale des joueuses, surtout au niveau de la concentration et de la discipline: on peut mal jouer mais on peut aussi toujours courirEncourage les questions de soccer durant et après la pratique
28
M. FischerArSenaL Soccer
L'interaction entraîneurs-joueuses: précisions
Répondez aux demandes des entraîneursEntraînement: si désaccord ou incompréhension, appeler l’entraîneurS'arrêter, expliquer ses interrogationsPoser les questions -> interaction. Une fois le problème clarifié, retour en action sur signal de l’entraîneurToujours regarder l’entraîneur avec qui vous parlezEntraînement: si problème, poser ses questions aux pauses entre les activités
29
M. FischerArSenaL Soccer
L'interaction entraîneurs-joueuses: précisions
Match: en action, pas le temps d'interagirSi manque de temps, appliquer ce qui est demandé et retour en fin de pratique
Pendant les explications, regarder l'entraîneur,interrompre ce que vous faites(nouer lacets, mettre les bas,parler avec voisine,...)
Si problème important:venez nous voir au bureau
30
M. Fischer 31ArSenaL Soccer
La progression
• Elle n’est pas nécessairement linéaire mais peut se faire par plateaux. La durée entre les plateaux est plus ou moins longue selon chaque individu
• Elle dépend des pédagogies, certaines sont pour le court terme (directe) et d’autres pour le moyen ou long terme (interactive)
• Elle dépend absolument de l’engagement• Répéter est indispensable. Pas toujours le
fun, mais pas de progrès sans répétition, même des choses les plus simples
M. FischerArSenaL Soccer
Les compétitions
32
M. FischerArSenaL Soccer
Le soccer scolaire régional extérieur I
Les différentes catégories:Benjamines: secondaires 1 et 2Cadettes: secondaires 3 et 4 (1 et 2 éligibles)Juvéniles: secondaires 4 et 5 (3 éligibles)
Les différentes divisions:AAA = Division 1 (n’existe qu’en juvénile)AA = Division 2A = Division 3B = Division 3B
33
M. Fischer 34ArSenaL Soccer
Conséquences des compétitions sur les matchs à l’intérieur: importance de la présence aux matchs
• Article 11 CHEVAUCHEMENT (sport collectif) Définition : Le terme chevauchement est utilisé lorsqu’un joueur évolue simultanément avec deux équipes de catégories d’âge ou niveaux différents.
11.1 Le chevauchement de niveau et/ou de catégorie est permis seulement en première moitié de calendrier
11.2 Calendrier de parties (BB-FB-HO-SE-SI)Pour un calendrier de 10 parties et plus, même si regroupé en tournoi, à sa 3e participation au niveau et/ou catégorie supérieur, un joueur perd son admissibilité pour le niveau et/ou catégorie inférieur. Si moins de 10 parties, le joueur perd son admissibilité à sa 2e partie. Exception, à sa 4e partie au niveau AAA (division 1), le joueur perd son admissibilité au niveau ou catégorie inférieure.
M. FischerArSenaL Soccer
Le soccer scolaire régional: nos équipes en 2012-2013
Pour la saison extérieure (4 tournois+séries régionales):
Juvénile A (16)
Cadet A (18)
Benjamin A (18+1), AA (15+10)
Saison intérieure (6 tournois+séries+provinciaux)
Juvénile A, AAA
Cadet A3 et A4
Benjamin A1, A2, AA1 et AA2
35
M. FischerArSenaL Soccer
Le soccer provincial: le juvénile AAA: soccer à 7 à l’intérieur
Ligue provinciale intérieure juvénile de soccer à 7 = toutes les joueuses de secondaire 1 à 5 peuvent y jouer
Forme de tournoi en semaine (5, mercredi ou jeudi, plus les séries)Occasionne des désagréments: rappels de dernière minute dûs aux blessures par exemple
Un entraînement supplémentaire à Chauveau par semaine à partir de novembre, hors jours 4 (soccer à 7)
Sélection de 10 joueuses minimum pour la ligue
Sélection de 5 à 10 joueuses supplémentaires qui s'entraîneront le mardi:
Joueuses réservesFaire progresser les joueusesCes joueuses évolueront dans les autres équipes de l'ASL
36
M. FischerArSenaL Soccer
Conséquences des compétitions sur les entraînements à l’intérieur
Secondaire 1: homogénéité
Secondaires 2&3: benjamin, cadet (voir juvénile): ajustement du travail intérieur sur la 1ère journée d’entraînement de la semaine
Secondaires 4&5: compétitions régionales en fin de semaine et provinciales en semaines+entraînement supplémentaire pour AAA = GESTION DIFFÉRENTE de la semaine en type de travail et intensité durant la saison intérieure: Différenciation technique et physique
37
M. FischerArSenaL Soccer
L’évaluation et le suivi
38
M. FischerArSenaL Soccer
Au niveau académique I: l’évaluation et les notes
Évaluation soccer: 3 catégories:Savoir-Être Sportif (SES): comportement, attitude sportive,
régularité (coefficient 1)Compétences TACtiques (TAC): compétences avec et
sans ballon (coefficient 3)Performances, Présences, Tests (PPT): performances aux
tournois (entraîneur), présences aux tournois, résultats des tests techniques et théoriques (coefficient 2)
Évaluation formative en cours d’élaboration
39
M. FischerArSenaL Soccer
Au niveau académique II: l’évaluation et les notes
Évaluation ÉDucation Physique (EDP):2.4 kmTests physiquesAgilité
Compétences transversales: gestion des remises de matériel, document, ponctualité, équipement, gestion de tempsÉlèves du mois: certificats affichés au bureau et remis aux gagnantes chaque mois
40
M. FischerArSenaL Soccer
Au niveau académique III: le suivi
Consultation des bulletins et de l’agenda + rencontre individuelle au mois de décembreImportant: communiquer avec moi en cas de problème ou de message à porter auprès des jeunes
41
M. Fischer 42ArSenaL Soccer
L’accompagnement I
• Partenariat Entraîneur-Parents pour éducation des jeunes
• Au début, beaucoup d’adaptations à faire pour les joueurs: les encourager
• Apprenons leur à être autonomes et responsables. Même si c’est dur. L’autonomie est la clé de la progression
M. Fischer 43ArSenaL Soccer
L’accompagnement II
• Autonomie:– Responsables de leur matériel et d’avoir ce qu’il faut– Responsables de leurs actes– Les jeunes se construisent à travers les expériences qu’ils
vivent. Celles-ci peuvent être positives ou négatives, le vivre leur permet de trouver des solutions et de développer leur autonomie
– Ils se construisent dans la facilité mais aussi (et des fois surtout) la difficulté. L’autonomie aide les jeunes à transformer les obstacles en défi et non pas en barrières insurmontables
• Bien que non recherchés, les conflits ne sont pas une catastrophe mais bien au contraire, ils peuvent être des opportunités d’éducation, quand ils sont bien gérés. Ils permettent de réelles évolutions des jeunes
M. Fischer 44ArSenaL Soccer
L’accompagnement III
• Être patient et encourager vos jeunes dans les comportements positifs, dans leur persévérance et pour chaque progrès
• Soyez positifs sur les coachs, l’environnement, les problèmes rencontrés, vous influencez leurs pensées
donc leurs émotions. Ce sont leurs émotions qui guident leur engagement donc leur progression. Moralité:• Faites les penser positivement mais laissez lesvivre leur processus• Communiquer avec nous si problème, quel qu’il soit• Attention à la surcharge, veillez à sa santé physique et
mentale de vos jeunes. Si signes avant coureurs, communiquer avec nous
M. Fischer 45ArSenaL Soccer
Financement
• Responsable: M. Haguette et M. Romary• L'Académie demande une activité de
financement dans l'année• Objectif: 7500$ (matériel, stade Chauveau,
tournois,…)
M. Fischer 46ArSenaL Soccer
Club versus études-sport
• Attention aux périodes de surcharge, surtout dans la 2ème partie de la saison où le travail en club s’intensifie. Veillez à la santé physique et mentale de vos jeunes
• Pas d’intervention dans le club (sélection, poste, surclassement,…). Indépendance de l'ASL vs club et vice versa
M. Fischer 47ArSenaL Soccer
Gala de fin de saison
• Présences obligatoires: achats de billets en mai-juin
• Pour les besoins de montage, il nous est important d’avoir des photos de toutes les équipes: nous encourageons les parents et amis à faire un maximum de photos (de qualité) pour avoir un maximum de choix et de monde à la fin de l’année
M. Fischer 48ArSenaL Soccer
Voyage en France
• M. Romary
M. FischerArSenaL Soccer
Remerciements
Je vous remercie de votre attentionN’hésitez pas à communiquer avec moiQuestions?
49