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La Comunicación A Través De La Palabra y Sus Herramientas Comunicativas

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EDITORIALEste medio es una publicación con una mirada joven, que busca afianzar conocimientos y practicas atreves del la comunicación en el proceso oral y escrito, y la importancia de las TIC en el desempeño profesional.

Sus temas van enfocados a conocer las diferentes practicas y elementos esénciales en el proceso de la comunicación; además, hará una reflexión en los aspectos éticos a la hora de construir textos escritos, y publicarlos en sus paginas o redes sociales etc, también brindara herramientas importantes de las TIC ( tecnologías de la

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información y la comunicación fomentando aprendizajes mas significativos.

Es un medio que permitirá expresar opiniones de jóvenes estudiantes acerca de la importancia de la comunicación atreves de los medios, De igual manera, con una sesión de entretenimiento y aprendizaje.

Por último conoceremos la importancia de la comunicación empleando nuevos canales nuevas dinámicas de trabajo.

JHENY ALEJANDRA ARBELAEZ GOMEZESTUDIANTE DE COMUNICACIÓN SOCIAL.

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Practicas comunicativas en el

proceso oral y escrito

ELEMENTOS DEL PROCESO DE LA COMUNICACIÓN La comunicación puede ser definida como la transmisión o intercambio de ideas, opiniones o información mediante el habla, la escritura o los signos. Todos estos elementos son importantes para el proceso de comunicación.El proceso de comunicación es bidireccional, es decir, hay dos partes que están involucradas, un emisor y un receptor Un emisor inicia el proceso de comunicación construyendo un mensaje y enviándolo a Un receptor, éste a su vez analiza la información y reconstruye el mensaje a la luz de Sus propios antecedentes y experiencias, los cuales le servirán para sintetizar la información recibida. El receptor analiza y reconstrúyelos significados del mensaje, Sintetiza y construye significados y se convierte en un emisor al responder al mensaje Que le fue enviado.Conozcamos sus elementos

FUENTES: Genera un mensaje (información codificada),el cual va a ser transmitido por un determinado medio

MENSAJE: El mensaje representa la información que el emisor desea transmitirla receptor, y que contiene los símbolo.

PARA TENER EN CUENTA Existen algunos aspectos que deben tomarse en cuenta cuando se elabora un mensaje:• Tener en mente al receptor.•Pensar el contenido con anticipación.• Ser breve.•Organizar el mensaje cuidadosamente: lo más importante debe ir al principio. Así el tema será más claro.

CANALESEl canal es el medio por el cual se trasmite en mensaje. Éste puede ser una conversación, un medio escrito, electrónico, etc .No todos los canales poseen la misma Capacidad para trasmitir información. Los documentos formales (como gráficas o informes presupuéstales) tienen una capacidad de transmisión baja, y una conversación personal tiene una alta capacidad de transmisión de información, ya que involucra tanto comunicación verbal como no verbal..FEEB (BACK(:(RETROALIMENTACION.La retroalimentación es la respuesta del receptor al mensaje del emisor.Sus características son:•Útil: para enriquecer la información del emisor.•Descriptiva: para que sea eficaz.•Específica: de manera que indique la comprensión del mensaje.• Oportuna: en el lugar y contexto adecuados.• Dando respuesta de que se recibió el mensaje:

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“La Competencia Digital

consiste en disponer de

habilidades para buscar,

obtener, procesar y

comunicar información,

y para transformarla en

conocimiento. Incorpora

diferentes habilidades,

que van desde el acceso a

la información hasta su

transmisión en distintos

soportes una vez tratada,

incluyendo la utilización

de las tecnologías de

la información y la

comunicación como

elemento esencial para

informarse, aprender y

comunicarse“.

Las TICs pueden ser

definidas en dos sentidos:

Como las tecnologías

tradicionales de la

comunicación, constituidas

principalmente por la

radio, la televisión y la

telefonía convencional,

y por las tecnologías

modernas de la información

caracterizadas por la

digitalización de las

tecnologías de registros

de contenidos como la

informática, de las

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Las tic

comunicaciones, telemática

y de las interfaces.

Las TICs (tecnologías

de la información y de

la comunicación) son

aquellas tecnologías que se

necesitan para la gestión

y transformación de

la información, y muy

en particular el uso de

ordenadores y programas

que permiten crear,

modificar, almacenar,

administrar, proteger y

recuperar esa información.

El Parlamento Europeo

define la competencia

digital como “el uso seguro y

crítico de las tecnologías de la

sociedad de la información

(TSI) para el trabajo, ocio y

la comunicación. Se sustenta

en las competencias básicas

en materia de TSI: el uso de

ordenadores para obtener,

evaluar, almacenar,

producir, presentar e

intercambiar información,

y comunicarse y participar

en redes de colaboración a

través de Internet.

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De interes juvenil

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HABILIDADES BáSICAS EN LA wEB:1. HTML básico (negrita, subrayado, cursiva, caracteres especiales)2. Usar códigos embebidos o hacer un enlace vivo.3. Hacer y compartir una captura de pantalla.4. Hacer y compartir un video.5. Hacer una captura de pantalla explicando algo o pidiendo ayuda.6. Aprender abreviaciones básicas y emoticones.7. Construir una página personalizada (ej. iGoogle, NetVibes)8. Agregar gadgets o plugins para varios sitios.9. Hacer una página web simple (ej. Google Sites).10. Construir un currículum / portfolio digital.11. Cómo (y cuándo) usar documentos colaborativos y hojas de cálculo.12. Cómo (y cuándo) crear tags y etiquetas.13. Cómo (y cuándo) usar sitios de acortamiento de URLs (ej. TinyURL)

DoLoRS ReiG ha traducido la entrada “La enseñanza y el aprendizaje en la era digital“, en la que el autor, según su experiencia en la incorporación de nuevas tecnologías y sus usos productivos respecto a aprendizaje o desarrollo profesional en las aulas, propone una serie de capacidades que los estudiantes de 18 a 25 años deben aprender en algunos campos antes de salir de la Universidad.

organización1. Configuraruncalendarioyusarloparagestionareltiempo.2. ConfigurarygestionarunlectorRSS.3. Concertar una reunión (ej. Doodle).4. Configurar un agregador de comunicación (ej. Digsby, Trillian,

TweetDeck)

Comunicación1. Gestionar el mail.2. escribir un buen “primer contacto” por mail.3. escribir una buena línea de asunto.4. escribir una buena respuesta por mail.5. etiquetar el texto, cuando corresponda.23. Resumir los

pensamientos en 140 caracteres o menos.6. Usar Twitter (respuesta, retweet, mensaje directo).7. Determinar lo que se puede compartir públicamente (si puede

afectar negativamente al trabajo…)8. Llevar una reunión online.9. Dar un efectivo webinar (tipo de conferencia, taller o seminario

que se transmite por Web)10. Conocer las diferencias entre las diversas redes sociales y cómo

usarlas (ej. Facebook, Ning, Linkedin).

Buscar y gestionar información1. Usar marcadores basados en la web.2. Cómo(ycuándo)buscarenentornosespecíficos.3. Cómo (y cuándo) usar un buscador de imágenes.4. Cómo (y cuándo) usar motores alternativos de búsqueda 5. ¿QuiénescribelosartículosdeWikipediaycuándosonconfiables?6. Cómo construir un motor de búsqueda personalizada.7. Cómopodemosconfiarenlainformaciónqueencontramos8. Usar las citas para encontrar mejores referencias.9. Gestionar bibliografía online (ej. Zotero)10. Configurar alertas para rastrear información nueva (ej. Google

Alerts)

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Privacidad, seguridad y ley1. CreativeCommons–¿quéesycómoelegirlalicenciaapropiada?2. Saber qué uso podemos dar a materiales que encontramos en la red.3. Qué podemos compartir y cómo entre distintas audiencias.4. Administrar nombres de usuario y contraseñas.5. Encontraryajustarlaconfiguracióndeprivacidaddelasredessociales

(como Facebook, MySpace y Twitter).6. Cómoalgunossitiosdedataminingespíannuestrosdatos?7. Qué cuestiones de seguridad hay que tener en cuenta con los sistemas

delocalizaciónGPS?

Presentación1. Determinar la audiencia y la apropiada longitud de las presentaciones.2. Principios de diseño para buenas presentaciones.3. Principios de storytelling.4. Compartir una serie de diapositivas en internet.5. Construir una presentación no lineal.6. Construir presentaciones llamativas (y cuando usarlas).7. Buscar imágenes de alta calidad que pueden utilizarse en presentaciones

(con copyrights apropiados).8. Buscar audios que pueden compartirse en presentaciones (con

copyrights apropiados).9. Crear un script de captura para un video.10. Modos de capturar un vídeo en internet.11. Cómo (y cuándo) usar una lupa virtual en las presentaciones.

Modos de aprender1. Construir mapas mentales interactivos para organizar ideas.2. Usar un blog para seguir el propio proceso de aprendizaje.3. encontrar buenos sitios, blogs, y otras publicaciones para el ámbito

que se está estudiando.4. Cultivar una red personal de aprendizaje (PLN).5. Participar en chats de aprendizaje (ej. TweetChats

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¿QUÉ ES ESCRIBIR? Escribir consiste en construir significados. De ahí que ésta actividad sea un acto personal y creativo a través del cual se desarrollan pensamientos y sensaciones, con el propósito de explorar algún aspecto de la realidad y de analizar el mundo desde un punto de vista propio. En otras palabras, la escritura permite una introspección cada vez más articulada, lo cual abre la psique como nunca antes frente al mundo externo y ante el yo interior.

Construcción detexto escrito

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La composición La narración:El buen texto

La frase:El párrafo:

La exposición:Las formas del texto

Estrategias de composiciónResumiendo la composición

Aproximación al texto escrito La intención comunicativa

La argumentación: La corrección

OrtografíaCoherencia textual

Objetivos comunicativos del textoAdecuación al género

El estiloEl párrafo

Pensar en los lectoresPlanificar

ReleerConclusión

“Escribir con sEncillEz Es tan difícil como Escribir biEn.”W. somErsEt maugham,

SE DEBE DE TENER EN CUETA

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En el afán de terminar una redacción, elaborar un texto guía para un curso, estructurar un informe de gestión, conquistar una nota o un lector, hay autores que se apropian de ideas, diseños metodológicos, frases o datos, ya sea por desconocimiento de las formas de documentación (citas, resúmenes, paráfrasis) o de una manera deliberada.

En ambas situaciones hay un problema ético: o bien el de pensar sólo por mente ajena (algo bastante diferente a organizar las voces para construir un discurso definido) o el de apropiarse de manera indebida de lo que otro ha construido, investigado o comprendido. Digámoslo sin ambages: tomar información de una fuente y presentarla como propia es, sin lugar a dudas, plagio... Información que fue ampliada en el elemento de competencia dos y que se requiere para continuar este nuevo aprendizaje.En los textos de orden académico, trátese de ensayos, libros de texto o de divulgación científica, la documentación, es decir, el trabajo con diversas fuentes (cualquier soporte que permita registrar información y hacerla accesible), es uno de los aspectos más relevantes en el proceso de escritura. La documentación adopta básicamente tres formas: la cita, la paráfrasis y el resumen.

RECOMENDACIONES AL CONSTRUIR UN TEXTO

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RECOMENDACIONES AL CONSTRUIR UN TEXTO

Los medios de comunicación son parte fundamental de la sociedad en la que vivimos. Nacer en una era digital, significa estar inmersos en las redes sociales, los medios masivos de comunicación, la publicidad, los video juegos, las revistas, los celulares (etc). Los jóvenes somos el mercado óptimo para consumir lo que producen los medios; ya que estamos en constante búsqueda de identidad y somos agentes absorbentes de todo lo que nos rodea.

Las palabras, imágenes, sonidos que se despliegan a diario, generan tal cantidad de información que el consumidor a la final no sabe qué hacer con ella, ni cómo interpretar lo que escucha, lo que ve, lo que lee. Ahí radica uno de los grandes retos de los jóvenes: generar un pensamiento crítico con respecto a lo que el medio le ofrece y tener la capacidad de abstraer los pensamientos y conceptos que le permitan reafirmar sus argumentos e ideas, y no por el contrario dejarse absorber, creer y consumir todo lo que el medio nos brinda.

A pesar de que los medios masivos de comunicación y las tics, traen beneficios en lo académico, nuevas oportunidades de estudio, nuevas formas de comunicarse con las personas; también el uso inadecuado de estos puede perjudicar nuestras relaciones interpersonales y familiares, y es allí cuando nos preguntamos. ¿A dónde han ido las sonrisas de los niños en los parques? ¿Las travesuras de los adolescentes? ¿La magia de una sociedad que se alegraba al escuchar al otro?, a ¿dónde han ido las miradas fugaces en un recorrido por los hermosos paisajes que hoy han sido olvidados?, Todo ha quedado reducido a la monotonía de los aparatos electrónicos y de los medios virtuales.

El desafío es manejar y estar en contacto con las redes sociales y los medios de comunicación, pero no dejar a un lado la tradición y el trabajo con la comunidad, tener una cercanía con los jóvenes, escuchar los gritos de nuestra sociedad, y aprovechar los avances tecnológicos, la mass media, para construir sociedad y no para ser entes que circulan con el consumismo y que dejan apagar sus voces. Los grandes retos se hacen cada vez más grandes, son más las apuestas por un mejor mañana, pero también hay grandes retadores que caminan buscando una sociedad donde la igualdad se haga viva. La combinación de los jóvenes y los medios de comunicación es el ingrediente perfecto para alcanzar grandes cosas cuando ellos comprendan la importancia de darles un buen uso.

Jóvenes y medios de comunicación