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La compétence A pprécier !. La compétence Apprécier !. Pourquoi apprécier ? Qu’est-ce qu’apprécier à l’école ? Quoi apprécier ? Où apprécier ? Quand apprécier ? Comment développer la compétence ?. 1. Pourquoi apprécier ?. Pour développer son sens critique - PowerPoint PPT Presentation
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La compétence Apprécier !
1. Pourquoi apprécier ?
2. Qu’est-ce qu’apprécier à l’école ?
3. Quoi apprécier ?
4. Où apprécier ?
5. Quand apprécier ?
6. Comment développer la compétence ?
La compétence Apprécier !
• Pour développer son sens critique
• Pour développer son sens esthétique
• Pour structurer son identité
• Pour mieux comprendre le monde
Pourquoi apprécier ? 1.
• Pour s’inspirer
• Pour s’ouvrir à la culture
• Pour devenir un citoyen de demain qui fait des choix éclairés
• Pour devenir un citoyen de demain plus tolérant
Pourquoi apprécier ?
…pour construire un meilleur monde ?
1.
C’est un peu jouer au critique…
Qu’est-ce qu’apprécier à l’école ?
de théâtre !
littéraire !
de danse !
musical !d’art !
dans la vie en général…!
2.
Qu’est-ce qu’apprécier à l’école ?
Je vois un cercle bleu…
Je sens l’espace infini…Est-ce une
planète, ou la lune ?
Le cercle, ça rappelle la forme d’une astre.
2.
• C’est ressentir, se souvenir, visualiser, imaginer, interpréter, SUBJECTIVEMENT…
• C’est faire des liens entre ce qui est objectif et ce qui est subjectif… c’est aussi comprendre le LANGAGE utilisé par l’auteur…
• C’est examiner, observer, scruter, lire, écouter, analyser, OBJECTIVEMENT…
• C’est repérer des INDICES qui nous indiquent le lieu de provenance, l’époque et le mouvement artistique de l’œuvre…
Qu’est-ce qu’apprécier à l’école ?
Ce n’est pas très réaliste… cela semble assez
moderne..
J’aime bien cette œuvre, elle est
joyeuse pour moi car…
Au départ, cette œuvre m’a surpris, et je me suis dis :
c’est facile…
2.
• C’est donner son OPINION et le justifier…
• C’est raconter son EXPÉRIENCE d’appréciation…
• C’est aussi …
Qu’est-ce qu’apprécier à l’école ?
Cela me fait penser à certaines aquarelles de Paul
Klee.
Cette œuvre m’inspire un
poème…
2.
• …comparer des œuvres entre elles.
• …se servir d’elles comme exemples ou contre-exemples.
• …de partir d’elles pour créer dans d’autres disciplines.
Cette œuvre n’est pas
l’impressionniste.
Joan Mirohttp://www.spanisharts.com/history/del_impres_s.XX/arte_sXX/imagenes/miro.jpg
En art dramatique :
• Des œuvres théâtrales
• Ses réalisations et celles de ses camarades
Quoi apprécier ? 3.
http://www.voir.ca/artsdelascene/artsdelascene.aspx?iIDArticle=35325
En arts plastiques :
• Des œuvres d’art
• Des images médiatiques
• Des objets culturels du patrimoine artistiques
• Ses réalisations et celles de ses camarades
Quoi apprécier ? 3.
http://www.thecanadianencyclopedia.com/index.cfm?PgNm=ArchivedFeatures&Params=A215
http://www.infopresse.com/prixgrafika/resultats/2005/default.aspx?s=cat02
http://www.civilization.ca/tresors/treasure/images/133_1c.gif
En danse :
• Des œuvres chorégraphiques
• Ses réalisations et celles de ses camarades
En musique :
• Des œuvres musicales
• Ses réalisations et celles de ses camarades
Quoi apprécier ?
www.hetsr.ch/ gfx/mouvement.jpg
www.izaak.unh.edu/ images/nhltj/rich.gif
En français :
• Des oeuvres littéraires: albums, romans, nouvelles, poésies, récits de vie, contes, légendes, fables...
• Ses réalisations et celles de ses camarades
Quoi apprécier ?
Des œuvres d’ici…
Quoi apprécier ?
…d’ailleurs,
…de maintenant…
…et d’avant !
3.Varier pour mieux intégrer la dimension culturelle
http://www.redkettle.com/images/products/canadas-masters/riopelle-abstraction1.jpg
media.macm.org/biobiblio/ goulet_m/im/goulet.jpg
www.armellechoquard.fr/ resonance/armelle.gif
www.uni-wuerzburg.de/.../ images/mozart-kind.jpg
En classe, en utilisant :
• Des reproductions
• Des livres d’arts
• Internet
• Des disques compact
• Des vidéos
• Des DVD
Où apprécier ? 4.
En classe, en utilisant :
• Des livres
• Des extraits d'émissions : capsules radio ou télé
• Des sites Web
• Des affiches
• Des présentations
• …
Où apprécier ? 4.
Lors de sorties culturelles :
• Au Musée
• Dans une galerie d’art
• Lors d’un concert
• Lors d’un spectacle
Où apprécier ? 4.
Lors de sorties culturelles :
• Dans un salon du livre
• Lors d’une exposition
• À la bibliothèque
Où apprécier ? 4.
À l’occasion d’événements spéciaux :
• Artistes à l’école
• Semaine québécoise des arts et de la culture
• Spectacle de fin d’année
• Concert de jeunes élèves
Où apprécier ? 4.
1. Avant…
Quand apprécier ? 5.
3. Après…
2. Pendant…
… de créer, inventer, réaliser,
interpréter, écrire, faire, manipuler...
Pour intégrer, pour transférer, pour décontextualiser
Pour s’inspirer, se préparer, pour contextualiser
Pour montrer un exemple, pour réguler, pour s’ajuster,
pour aller plus loin, pour s’inspirer à nouveau
1. En planifiant
2. En intégrant la dimension culturelle*
3. En misant sur la qualité plutôt que la quantité
6.Comment développer
la compétence ?
* Pour en savoir plus, visitez : http://www.mels.gouv.qc.ca/DGFJ/projets/culture/integrationculture.htm
4. En comparant les œuvres appréciées entre elles
5. En objectivant régulièrement
6. En évaluant en cours d’apprentissage
6.Comment développer
la compétence ?
7. En portant attention à ses réactions, même dans les situations de création et d’interprétation
8. En multipliant les occasions d’apprécier
6.Comment développer
la compétence ?
Des critères d’évaluation à s’approprier :
• Être capable d’établir un lien entre l’œuvre et ce que l’on ressent
• Être capable d’établir un lien entre l’œuvre et des traces socioculturelles
6.Comment développer
la compétence ?
• Être capable de motiver sa décision
• Être capable d’utiliser le vocabulaire disciplinaire
• Être capable de raconter son expérience d’appréciation
Comment développer
la compétence ? 6.
Parce qu’apprécier des œuvres, c’est un peu
apprécier l’âme humaine…
!
Diaporama d’Andrée-Caroline Boucher,
Commission scolaire des Patriotes,
2005