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LA CIENCIA ES RECREATIVA EN LA ESCUELA ¡CON LAS CIENCIAS SI SE JUEGA!

ENTRETENIMIENTO + JUEGO + EDUCACIÓN = CIENCIA RECREATIVA LA CIENCIA VA A LA ESCUELA

Introducción

A lo largo de nuestra dilatada carrera profesional, como docentes e investigadores,

siempre comprobamos que los estudiantes disfrutaban enormemente cuando veían una relación directa entre los conceptos abstractos de las ciencias y los fenómenos de la vida cotidiana, pudiéndose explicar estos últimos con los primeros. Por otra parte, la mejor manera de estimular la curiosidad y el interés de las personas es brindándoles abundantes oportunidades de participación activa y manipulativa. Además, la interacción social en forma de discusión y cooperación entre las personas es uno de los factores que promueven el desarrollo intelectual. Por todo esto, poco a poco, recopilamos abundante información sobre la explicación de numerosos fenómenos cotidianos, así como una gran cantidad de curiosidades científicas y la realización de actividades científicas (semanas científicas, show de las ciencias, exposiciones científicas, etc.) que nos han permitido la elaboración del presente proyecto.

Por supuesto, es preocupante el desinterés y hasta el rechazo que un gran sector del estudiantado siente por el aprendizaje de las ciencias. Este sentimiento puede estar originado en una gran parte por falta de motivación que se deriva de unas pobres metodologías expositivas, inadecuadas a las características de ellos, a la naturaleza de la propia ciencia, a la falta de recursos para efectuar prácticas en los respectivos laboratorios o las aulas y a la desmotivación que presentan algunos docentes para crear estrategias de enseñanza de las ciencias.

En efecto, siendo consciente de que no hay una manera perfecta de enseñar ciencias, este proyecto pretende ser una pequeña aportación para mejorar la enseñanza y aprendizaje de la misma.

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En este contexto surge la propuesta del proyecto de Ciencia Recreativa, en la que se ofrece una abundante y variada colección de experimentos de ciencias (naturaleza, física, química, biología y matemáticas), realizados a partir de observaciones y curiosidades del entorno cotidiano, de su interpretación y de la búsqueda de regularidades, susceptibles de transformar en experimentos caseros o experiencias de ciencia recreativa. Todo ello está realizado con una clara orientación formativa que ayude a la valoración por el estudiantado de los aprendizajes científicos, potenciando la inquietud y el interés por las ciencias como elemento determinante de la cultura de nuestro tiempo.

Por tanto, el objetivo principal de este proyecto es preparar una serie de talleres

dinamizados para estudiantes y profesores, donde cada uno contiene una serie de experiencias lúdicas y de ciencia recreativa, haciendo uso de materiales de bajo costo y fácil adquisición en nuestros hogares.

Se trata de aprovechar el carácter excitante y misterioso, casi mágico que tienen

muchos de los fenómenos científicos, que al ser realizados y explicados por nuestro propio alumnado quedan desmitificados, introduciéndose así, de una forma muy sugerente, en el trabajo experimental y en la metodología científica.

Conviene recordar que la educación, en general, permite la adaptación de las personas al entorno en el que se desenvuelven, preparándolas para un desarrollo integral y una vida personal satisfactoria, que puedan disfrutarla con responsabilidad. Pero más concretamente, la educación científica contribuye a que los ciudadanos desarrollen los valores y destrezas intelectuales necesarios para ser personas capaces de pensar por sí mismas y afrontar la vida de forma inteligente y responsable. Asimismo, aporta los elementos necesarios para participar racionalmente en la construcción de una sociedad democrática, plural, abierta, tolerante, libre, próspera, solidaria, justa y respetuosa con el medio ambiente.

Los experimentos de ciencia recreativa, son sencillos e interesantes, de fácil realización y suscitan la curiosidad del alumnado aprovechando la espectacularidad de algunos fenómenos, lo inesperado de un resultado, la tentación de predecir lo que va a ocurrir, la posibilidad de emitir hipótesis que van a contrastar, el poder diseñar experiencias y analizar los resultados obtenidos.

Propuesta La ciencia recreativa consiste en recrear la ciencia de una manera constructivista y

significativa, es decir en volver a inventarla, en cada instante, en cada experimento, en cada observación. También es hacer de la ciencia un recreo, investigar jugando, pasándola bien mientras se aprende. Nada motiva más que el propio aprendizaje.

La ciencia recreativa parte de situaciones problemáticas atractivas con el fin de

despertar el interés y la curiosidad del alumnado. Es un potente recurso didáctico, muy

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motivador, que nos muestra uno de los diferentes caminos de aprender ciencias a través de situaciones y experiencias sugerentes, atractivas y divertidas.

A partir de objetos sencillos y conocidos por todos, y del análisis e investigación de

fenómenos cotidianos se pueden introducir diversos conceptos importantes. Es posible el estudio de muchos principios y leyes de ciencias mediante la realización y análisis de experiencias sencillas. A veces una experiencia de ciencia recreativa puede servir de motivación, para fijar conceptos y facilitar su adquisición.

La mayoría de las experiencias de ciencia recreativa, se pueden proponer que se hagan en casa, con materiales y productos caseros de fácil adquisición, comentando después en clase los resultados obtenidos. También se puede repetir en el aula por el propio alumnado, que pueden traer de casa el material y las sustancias necesarias para repetir en la clase, ante el resto de sus compañeros, para compartir las experiencias realizadas y exponer las conclusiones a las que han llegado. También pueden realizarse pequeños trabajos prácticos o demostraciones experimentales a realizarse en la propia aula. Con la ciencia recreativa se nos puede abrir todo un mundo emergente de imaginación, repleto de experiencias sencillas, que podemos utilizar y realizar con diferentes finalidades, entre ellas jugando con las ciencias.

Mangueras, embudos, globos y materiales que están al alcance de los niños, son

utilizados en una puesta sumamente divertida, para la realización de experimentos sobre hidrostática, hidrodinámica, leyes de Arquímedes, flotación y distintos principios físicos y químicos. Este espectáculo didáctico se caracteriza por el humor y la participación espontánea de los niños.

La actividad tiene distintos aspectos. Se fundamenta formalmente en el

aprendizaje por medio de experimentos concretos. Una serie de construcciones, juegos y trucos delineados en un argumento claro y preciso hacen del espectáculo una ocasión para pensar y disfrutar.

El espectáculo recorre las peripecias de un experimentador que pretende desafiar

estos principios básicos. Él se las ingenia para hacer flotar lo que se hunde o tratar de vencer la fuerza de la gravedad, haciendo subir agua cuando aparentemente tiene que bajar. Durante el transcurso del espectáculo se realizan experimentos sobre densidad, energía potencial, vasos comunicantes, etc. Son experiencias que recrean momentos fundamentales de la historia de la ciencia.

Una serie de experimentos nos mostrarán cuales son las causas por las que se

puede formar una burbuja y como el detergente afecta ciertas propiedades del agua para que esto suceda. Fenómenos que tienen que ver con la tensión superficial del agua son llevados a escena de manera simple, profunda y sorprendente.

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El experimentador construye burbujas gigantes, las deforma, las estira, las comprime; varían de colores, levitan. Logra burbujas cuadradas, triangulares, mete unas dentro de otras, las corta por la mitad. Varios son los fenómenos físicos que acontecen en el breve tiempo en que la burbuja cobra vida: elasticidad, descomposición de la luz, viscosidad, densidad, etc. Fenómenos estos, que están en la base de la experiencia, se trata de una propuesta didáctica y estética donde un mundo fantástico de formas y colores nos lleva a comprender las causas.

Por último, si alguien piensa que la ciencia es aburrida, monótona y soporífera,

comete un gran error. Por el contrario, la ciencia, en general, y en particular, permite disfrutar y divertirse aprendiendo y adquiriendo unos conocimientos y estrategias útiles para nuestra vida cotidiana, que van a permitir desarrollar la imaginación y la creatividad; es decir, el pensamiento divergente, y, por tanto, la consecuente gratificación emocional en el individuo. Misión

Nuestra misión es despertar la curiosidad e imaginación de los niños (as), a través de experiencias divertidas donde comprendan la importancia de las ciencias y su efecto en el mundo que nos rodea.

Nuestras actividades además de divertir y enseñar, favorecen la motivación, autoestima e integración de los niños (as) en cualquier evento que se desenvuelvan.

En cada actividad desarrollada por Ciencia Recreativa, los niños (as) descubren divirtiéndose y jugando con lo que creían magia es ciencia.

Objetivo General • Conseguir que estudiantes se introduzcan en el mundo de la ciencia para lograr

individuos más críticos, más responsables y más comprometidos con el mundo y sus problemas.

Objetivos Específicos • Divulgar las ciencias experimentales y sorprender con experimentos visualmente muy

atractivos. Demostrar que las ciencias son divertidas, espectaculares, entretenidas y que nos acompaña a lo largo de nuestra vida.

• Aprender disfrutando de la Ciencia. • Desarrollar la imaginación y el espíritu de investigación • Iniciarse en el procedimiento de observación, manipulación, elaboración de hipótesis,

experimentación, comprobación, consenso y conclusiones. • Aprender que la ciencia es necesaria para tomar decisiones su vida cotidiana más

cercana. • Explicar cosas que suceden a nuestro alrededor y nunca nos preguntamos ¿por qué

sucede esto? • Descubrir que la ciencia es más interesante de lo que se imaginan.

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• Mostrar la aplicación de algunos de estos experimentos químicos, físicos, medio ambiente, eléctricos, bilógicos o físico‐químicos a la realidad cotidiana con productos y materiales de uso doméstico.

• Educar en la prevención de riesgos para el ser humano, por el uso de los productos químicos y en la gestión de residuos tóxicos desde el punto de vista medioambiental.

• Fomentar la creatividad e imaginación de los estudiantes. • Motivarles a experimentar y plantearse cuestiones científicas. • Reforzar y profundizar en los conceptos aprendidos en clase. • Potenciar la curiosidad científica innata de los niños y jóvenes. • Hacer participar a los niños y jóvenes en las ciencias como algo común al día a día. • Ofrecer show masivos que además de divertir llevaran un mensaje de formación en

valores, como campañas anti-tabaco, anti-alcohol o drogodependencias. ¿A quién va dirigido? Una de las ventajas de Ciencia Recreativa es que adaptamos el servicio para niños (as) de diferentes edades, adolescentes, docentes y adultos. ¿Qué ofrecemos?

1. Jornadas

Jornada Pedagógica Científica: durante la cual se desarrollaran talleres de ciencias naturales, física, química, astronomía, cuerpo humano y salud.

Jornada Pedagógica Ecológica: Rodeados de un ambiente natural, al aire libre y fuera de sus salones de clase, los niños y niñas estarán dispuestos a razonar sobre importantes temas de índole social, como son el cuidado del medio ambiente, peligros del efecto invernadero, la importancia del reciclaje y demás temas que nos llevaran a ser unos mejores seres humanos.

2. Expedición al colegio Ciencia Recreativa desarrollara sus talleres científicos y/o ecológicos en las instalaciones del colegio, para ello ubicara un número de estaciones adecuado para atender un promedio de 25 a 30 estudiantes por estación. Las estaciones podrán ser ubicadas en áreas cerradas o al aire libre y dispuestas en un circuito científico de tal manera que todos los estudiantes de un grado puedan pasar por las diferentes estaciones asignadas.

3. Día de la ciencia y semana cultural de la ciencia Ciencia Recreativa, dotara de los mejores contenidos científicos todas sus jornadas académicas y semanas culturales. De igual forma, Ciencia Recreativa está en capacidad de desarrollar actividades específicas de acuerdo a sus necesidades y usted podrá descansar en la seguridad que sus eventos serán de un total éxito.

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4. Talleres para docentes Tienen como propósito motivar a los asistentes a jugar, comprobar y hacer ciencias de una manera práctica y atractiva, de manera que las leyes científicas se puedan observar y poner a prueba en la realidad cotidiana. De esta manera se busca desarrollar competencias que los docentes necesitan para conducir a sus estudiantes a tener una actitud de descubrimiento y creatividad al acercarse a las ciencias.

5. Talleres para estudiantes Experimentos y demostraciones llevadas a cabo por nuestros científicos locos. Los estudiantes tomarán parte en ellas activamente aprendiendo a través de la experiencia al tiempo que disfrutan de la actividad. La duración de cada taller es de aproximadamente una hora y se realiza en Formato Aula. Disponemos de muchos talleres diferentes.

6. Circuitos científicos Compuesto de 4 laboratorios, pondrá al alcance de los niños la posibilidad de, no solo presenciar sino también realizar, increíbles experimentos científicos que además de divertirles y entretenerles despertarán en ellos la curiosidad por una materia en ocasiones “temida” por los escolares y que puede, a través de esta actividad, convertirse en una de las partes preferidas de su educación. 4 mesas que durante 4 horas atenderán a grupos de 15/20 niños por mesa que realizarán actividades de 15 minutos por cada mesa, de forma que en cada hora hayan recorrido el total de laboratorios y realizado experimentos de física, química, electricidad… (también se pueden elegir otras temáticas como alimentación saludable, reciclaje, astronomía...) Ejemplos de posibles laboratorios para el circuito:

Física: Se realizaran actividades que lleven a los niños a entender la diferencia entre masa y peso, entre la densidad, el volumen y la masa de las diferentes materias. Las actividades a desarrollar explicaran el comportamiento de determinados cuerpos cuando entran en contacto con otros de mayor o menor densidad.

Medio ambiente: El agua: se realizarán actividades en donde los niños entenderán la importancia del agua para nuestro día a día. Descubrirán diferentes lugares en los que se encuentra y las consecuencias provocadas por el mal uso de la misma.

Química: se realizarán actividades que lleven a los niños a entender lo que es una reacción química. Las actividades a desarrollar explicarán que son los polímeros, monómeros, mezclas simples y reacciones químicas.

Electricidad y magnetismo: se realizaran actividades relacionadas con la electricidad y el magnetismo. Estas actividades explicaran la conductividad de la electricidad a través de diferentes cuerpos. Profundizaremos en las características de la electricidad estática y en experimentos con imanes.

7. Actividades científicas

Van De Graff: Juguemos con la estática y que nuestro amigo Van De Graff ponga a nuestros niños con los cabellos de punta. Lograremos reaccionar y conectarnos entre todos a través de una descarga de electricidad.

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Ciencia falsa: ¿Cómo meter un huevo dentro de una botella que tiene boca estrecha?

Bola de plasma: Que hermoso es encontrar en una bola mágica miles de colores y rayos que puede dirigir con tus manos. Además un espectáculo de luces.

Prismas: Descomponer la luz por medio de prismas.

Espectroscopio: Visualizar el espectro de la luz.

El disco de Newton: Obtener la luz blanca a partir de un disco de varios colores.

Espejos esféricos: Se trata de dos espejos parabólicos, uno con la parte reflectante hacia arriba y el otro, que tiene un agujero en su parte central, colocado hacia abajo sobre el primero, como si fuera una tapadera. En el fondo del primero, que resulta ser el foco del segundo, se coloca un objeto pequeño que queda oculto a la vista y producto de todos los rayos de luz procedentes del objeto se forma una imagen real y el cerebro interpreta que ahí está el objeto. Sin embargo, si intentamos tomarlo sólo encontraremos aire entre los dedos.

El pote obediente: Ilustrar la conversión de la energía cinética en potencial.

El aerodeslizador: Ilustrar el desplazamiento de un cuerpo con mínima fricción.

La cuna de Newton: ilustrar la conservación de la energía de choques.

Máquina de presión: Ilustrar la diferencia entre fuerza y presión al aplicar una fuerza sobre una gran área.

Electroscopio: Ilustrar la acumulación de cargas eléctricas.

Jaula de Faraday: Ilustrar la distribución de cargas eléctricas en un conductor.

Péndulo eléctrico: Ilustrar la inducción y atracción electrostática.

Electroimán: Ilustrar la producción de campos magnéticos.

Caja de Bernoulli: Levitar pelotas de diferentes tipos (plástico, anime, ping pong) utilizando el principio de Bernoulli.

Cámara oscura: Observar el funcionamiento de una cámara fotográfica.

Telescopio de Galileo: Ilustrar la combinación de lentes convergentes y divergentes.

Tubo estático: Ilustrar la electricidad estática.

Batería de limón: Encender un reloj digital con limones.

Óptica del ojo humano (Modelo de un ojo humano): Observar el proceso de formación de imágenes en la retina del ojo mediante un modelo.

Lentes: Comprobar las leyes de la refracción y de la reflexión. Visualizar la trayectoria de los rayos de luz en diversos elementos ópticos tales como lentes, prismas y espejos, planos o esféricos, así como en instrumentos ópticos sencillos.

Caleidoscopio: Ilustrar la reflexión múltiple de la luz.

Periscopio: Ilustrar la refracción de la luz.

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La pelota que levita: Ilustrar el principio de Bernoulli.

La pelota que quería subir: Ilustrar la presión del aire.

Las flechas que giran solas: Se convierte un vaso de vidrio con agua en una lente convergente para ilustrar la refracción de la luz.

Máquina de efectos visuales: Ilustrar la composición de la luz y la combinación de varios colores.

El lápiz levitador: Ilustrar el comportamiento de atracción y repulsión de los polos de los imanes.

Multiplicador de imágenes: Ilustrar imágenes múltiples de un objeto.

Motor eléctrico sencillo de corriente continua: ilustrar los principios físicos que intervienen en el funcionamiento de un motor eléctrico de corriente continua.

Burbujas de jabón: Haz una burbuja diferente e introdúcete en ella. Fabrica una pantalla gigante de jabón, construye sólidos geométricos.

Hidráulica: ¿Quieres ensayar si con presión te podemos levantar?

Reacciones químicas: Podrás crear tu propia reacción química.

Densidad de la materia: Diseñar un modelo líquido y otros objetos.

Ácidos y bases: Sorpréndete con los cambios de colores en las sustancias, probamos líquidos de colores para ver que sustancias son acidas y cuáles son alcalinas.

Cohetes: Construiremos diferentes tipos de cohetes con materiales sencillos para luego ser lanzados.

Pulmones: Ilustraremos la función de los pulmones por medio de la construcción de pulmones caseros con materiales de uso cotidiano.

Maquina fumadora: Traemos un experimento casero muy útil para concientizar a los niños (as) de los daños del tabaco. Se trata de una "máquina que fuma" con la que comprobaremos visualmente lo que hay en un solo cigarrillo, y lo que se queda en nuestros pulmones cada vez que fumamos uno. El resultado es realmente impresionante.

8. El Show de las ciencias Son experimentos que parecen magia que caracterizan por la participación activa de los niños (as), donde se conjuga la teoría y el hacer cotidiano, para así configurar un proceso de aprendizaje de las Ciencias Experimentales manipulando materiales de provecho y de esta manera aprender que las ciencias experimentales (física, química y biología) están en todas partes. Las actividades a desarrollar llevan a compartir experiencias y actividades prácticas de una manera muy amena, creativa y lúdica para que todos los participantes puedan entender el objetivo principal de las ciencias naturales.

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9. Algunas de las experiencias que se pueden realizar en los diferentes talleres

La Energía 1. Clavar un clavo en un trozo de madera sobre la cabeza de una persona sin

producir dolor 2. Cortar una papa cruda con un cuchillo y un papel y el papel no se rompe 3. ¿Cómo hacer saltar una pelota de tenis más de dos metros? 4. Las monedas que se desplazan en línea recta al ser golpeadas 5. El pote que regresa a tus pies luego de haber sido alejado 6. ¿Cuál lata bajará antes? 7. ¿Cómo hacer un motor de goma? 8. ¡Cuánta energía y velocidad! 9. ¡Avioncito sin motor! 10. ¡Qué arena tan activa!

La fuerza 1. El cartón fuerte 2. Levantar con un dedo a una persona que está sentada 3. Levantar a una persona soplando 4. Romper la tira de papel en dos pedazos 5. Acción y reacción de un globo 6. Levantar con el dedo meñique y dos lápices una pila de libros 7. ¿Quién resiste más? 8. ¿Quién ganara? 9. Cohete impulsado por agua 10. ¿Se romperá el huevo? 11. ¿Cómo se puede aumentar la fuerza mediante un sistema hidráulico? 12. ¿Cómo apretar un huevo crudo con las manos sin romperlo? 13. ¿Cuántas monedas puede sostener tu puente? 14. ¿Cómo levantar una barra pequeña sin levantarla con el brazo?

La tensión superficial 1. Hacer flotar un corcho en el centro de un vaso 2. Hacer que una aguja de acero flote en agua 3. Hacer agua más húmeda 4. Hacer agua más seca 5. Comprobar que la copa no tiene fondo 6. La botella mágica 7. Hacer café con leche en un vaso sin mezclarlos 8. La espiral que te deja boca abierta 9. ¿Cómo desplazar hacia las paredes de un recipiente con agua unos palillos

que flotan en el centro? 10. Corre que te atrapo 11. Talco que flota y se hunde

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La electricidad estática 1. Mover una lata de aluminio con un globo 2. Pegar un globo inflado sobre una pared 3. Romper la amistad entre dos globos 4. Mantener en contacto dos globos 5. Hacer saltar los granos de sal de cocina 6. El bolígrafo mágico 7. ¿Suena el teléfono celular? 8. ¿Cómo escuchar el estallido de un trueno sin que exista? 9. ¿Cómo hacer que las cargas eléctricas produzcan sonido? 10. ¿Cómo identificar el polo negativo de cualquier pila o batería? 11. ¿Cómo mover un palillo de dientes sin tocarlo? 12. ¿Cómo hacer para que una pelota de ping-pong obedezca las órdenes de un

peine?

La temperatura y el calor 1. Atravesar un fósforo por una llama de una vela sin que se encienda 2. Colocar un globo inflado sobre una vela encendida y no explota 3. Hervir agua en una caja de papel 4. Cristalizar una flor 5. El espiral de viento 6. Encender un pañuelo sin quemarlo 7. Encender un billete sin quemarlo 8. Hervir agua utilizando cubitos de hielo 9. Hacer saltar una moneda en la boca de una botella de vidrio 10. ¿Cómo hacer para que un papel se acerque a una llama y no se queme? 11. ¿Cómo quemar acero? 12. ¿Cuándo sube más la temperatura? 13. Nuestros sentidos pueden engañarnos

La luz y la óptica 1. Cambiar el sentido de una flecha 2. Hacer desaparecer y aparecer una moneda con un taza y agua 3. Invertir una vela encendida sin agarrarla con la mano 4. Hacer arder una vela dentro de un vaso con agua 5. Obtener cinco monedas con una, utilizando dos espejos 6. Quebrar con agua una cuchara de metal 7. Obtener colores diferentes a los que observas solamente con tu vista 8. Obtener luz blanca de un círculo pintado con los diferentes colores del arco

iris 9. Ver un hueco en la palma de la mano 10. Quebrar una cucharilla de metal tres veces y permanece completa 11. ¿Cuántos lápices ves?

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12. Hacer desaparecer un vaso de vidrio dentro de otro vaso de vidrio 13. ¿Cómo hacer desaparecer el punto azul de la figura? 14. ¿Cómo ver un pájaro azul verdoso y uno color magenta dentro de la jaula? 15. El tubo de vidrio que se hace invisible 16. Sumando los colores de la luz 17. El punto ciego del ojo 18. El punto visor de tres dimensiones

Las propiedades de los cuerpos 1. Atravesar un globo inflado por sus polos con una aguja de tejer y no explota 2. Atravesar un globo inflado por los lados con una aguja de tejer y no explota 3. Clavar con un plátano un clavo en una madera 4. Levantar un cubito de hielo que se encuentra flotando en una taza de agua

por medio de un simple hilo de algodón y sal 5. Hacer rebotar un huevo crudo 6. La mezcla que unas veces se comporta como un líquido y otras casi como

un sólido 7. ¿Explotara el globo? 8. ¿Se puede percibir el olor de la vainilla a través de un globo? 9. El globo que no se deforma 10. El hielo que se corta y no se separa 11. ¿Cómo sacar aire del agua? 12. ¿Cómo descomponer la sal de cocina? 13. ¿Cuál burbuja es la más rápida? 14. ¿Cómo quitar la cáscara de un huevo crudo sin romperlo? 15. ¿Cómo se puede atravesar el guante de plástico sin que se derrame el

agua? 16. ¿Cómo inflar un guante de látex sin soplar? 17. ¿Cómo hacer que una pelota de ping – pong deformada recupere su forma? 18. ¡La sal atrae el agua! 19. ¿Cómo cambiar de color una sustancia?

El movimiento 1. Apagar una vela encendida con un dedo sin tocar la llama 2. Tomar el billete con dos dedos 3. Girar un plato que tiene un vaso con agua y no se cae 4. Medir el tiempo de reacción de una persona con una regla 5. Agua que no fluye de una lata que tiene un orificio en uno de sus lados 6. Demostrar con un lápiz y un papel que la carretera que sube por una

montaña es un plano inclinado 7. Construir un vehículo que se desplaza flotando en el aire (aerodeslizador) 8. ¿Quién llega primero al piso? 9. La hélice 10. Simular un tornado

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11. Vela en caída libre 12. ¿En dónde cae la pelota? 13. ¿Cuándo se desplazará la patineta? 14. Cuidado con el mareo 15. ¿Por qué se comienza a girar?

La inercia del movimiento 1. Golpear el aro de madera para que entre la moneda en la botella 2. Diferenciar un huevo sancochado de uno crudo 3. Partir un lápiz con un martillo y una hoja de periódico sin sujetar el lápiz

con la mano 4. Atravesar una papa cruda con un pitillo 5. Sacar el cubo inferior de una columna de seis cubos sin tumbarlos usando

una regla 6. La invertida de los cuerpos 7. Poner una pelota de ping-pong en el fondo de un frasco sin tocarla ni

soplarla 8. El agua que no se derrama 9. Sacar una hoja de papel que se encuentra debajo de una botella de plástico

con agua y un vaso de vidrio sin tocarlos 10. Sacar la tarjeta que se encuentra en equilibrio sobre el dedo índice, sin

dejar caer la moneda que esta sobre ella 11. ¿Cómo sacar el cartón para que la moneda caiga dentro del vaso con agua? 12. ¿Cómo quitar la ficha con la regla y la moneda permanece sobre la mesa en

la misma posición?

La estática de los cuerpos 1. Pararse de una silla sin utilizar apoyo 2. Conseguir con un solo punto de apoyo en el borde de un vaso, que dos

tenedores y una moneda se mantengan libremente en el aire 3. Equilibrar sobre el borde de una mesa; una regla, un martillo y un cordel 4. Construir una torre inclinada de libros sin derrumbarlos 5. Equilibrar sobre una aguja un cuerpo plano que tiene forma regular y de

forma irregular 6. Levantar trece fósforos con uno solo 7. Levantar un bolso puede ser muy fácil o muy difícil 8. La papa equilibrista 9. La lata de refresco equilibrista 10. Balancear dos tenedores y un palillo en la punta de otro palillo 11. El muñeco porfiado 12. Girar un gancho de ropa con una moneda equilibrada y ella no se cae

La belleza de los números y las medidas 1. ¿Cómo encontrar el valor del número phi?

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2. La aguja de Buffón para hallar el valor de phi 3. ¿Cómo medir la altura de un árbol usando solo una regla? 4. ¿Cómo medir el volumen de un cuerpo de forma regular 5. ¿Cómo medir el volumen de un cuerpo de forma irregular 6. Construir un instrumento para medir la velocidad del viento, la altura de un

edificio y la aceleración de un cuerpo (astrolabio o acelerómetro ) 7. ¿Cómo medir la longitud de una hoja de un libro? 8. Construir figuras geométricas con burbujas de jabón 9. Haciendo magia con la cinta de Moebius 10. ¿Cómo medir el volumen de un gas? 11. ¿Cómo medir la piel de tu cuerpo? 12. ¿Cómo medir el peso de un carro? 13. ¿Cómo medir la tierra?

El aire y la presión atmosférica 1. La gran fuerza del aire ¿Cómo sacar la moneda del agua sin mojarnos los

dedos? 2. La botella traga huevos ¿Cómo introducir un huevo sancochado dentro de

una botella y como sacarlo? 3. Lleno o vació ¿El vaso está lleno o vació? 4. Mantén el papel seco dentro del agua 5. La tarjeta que no cae 6. ¿Cómo arrugar una lata sin tocarla? 7. Inflar un globo que se encuentra dentro de una botella vacía 8. Inflar un globo quitando aire 9. El agua que está dentro de una botella con orificios en el fondo y no se

derrama 10. Levantar dos tazas con un globo inflado 11. Hacer caer los libros que están sobre una bolsa sin desplazarla 12. Los destapadores de desagüe 13. El embudo invertido 14. Levantar un frasco de vidrio con un globo inflado 15. Peso del aire en los globos 16. Meter la esfera de papel dentro de la botella vacía 17. Mover dos globos sin tocarlos y ellos se juntan 18. Apagar una vela, que frente a ella se encuentra una botella de plástico 19. Soplar una ficha de archivo por debajo y no levantarla de la mesa 20. Soplar la cinta debajo de la barbilla y ella no baja 21. Soplar el vaso que tiene un agujero en el fondo y el papel que esta por

fuera no se cae 22. Agua que permanece en el embudo y no entra en la botella 23. Pegar dos vidrios entre ellos sin ningún tipo de pegamento 24. ¿Quién infla a quién? 25. Construir un cohete casero

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26. Una divertida competencia: ¿quién vaciara primero la botella sorbiendo por los dos pitillos?

27. ¿Cómo inflar el globo que está dentro de la botella? 28. ¿Qué pasa con el dulce de malvavisco? 29. El agua que no fluye de la botella 30. ¿Por cuál agujero saldrá mayor cantidad de agua? 31. ¿Cómo hacer para que la moneda salte al plato o al vaso? 32. ¿Cómo trasvasar aire debajo del agua? 33. ¿Cómo construir un manómetro casero? 34. La pluma misteriosa 35. El pañuelo que no se moja 36. ¿Cómo mover el émbolo de una jeringa sin las manos? 37. ¿Cómo construir una bombita de vacío?

El agua. Densidad y flotación 1. ¿El hielo flota o se hunde? 2. El huevo que flota 3. Un submarino en la botella 4. La forma natural de los líquidos y el experimento de Plateau 5. ¿Cuál de las dos latas de refresco es ligero? 6. El líquido que se abre paso a través de el mismo y cambia de posición 7. Hacer flotar en el agua con un clavo una vela encendida 8. Hacer flotar un pedazo de plastilina en un vaso con agua 9. Bolas saltarinas 10. Construir un submarino 11. ¿Quién ganara entre las dos jeringas? 12. ¿Cómo hacer un volcán submarino? 13. ¿Flotará el huevo hasta la superficie del vaso superior? 14. ¿Cómo transvasar los líquidos sin mezclarlos utilizando una tarjeta plástica? 15. ¿Sé desbordará el líquido del vaso? 16. ¿Cómo hacer una esfera líquida dentro de otro líquido? 17. ¿Cómo es la flotabilidad en diferentes líquidos? 18. ¿Quién flota en quién? 19. ¿Quién es el agua y quien el alcohol? 20. ¿Uno más uno es igual a dos? 21. ¿Cómo hacer para que la naranja o el limón no flote en el agua? 22. ¿Cómo hacer una fascinante lámpara de lava? 23. Un reto. Usando agua, colorante rojo, alcohol, aceite y tinta azul, forma en

un vaso tres franjas sin mezclarse con los colores de la Bandera de Venezuela

24. Otro reto: En una misma botella ha traído María el aceite y el vinagre para la ensalada. ¡vaya torpeza!, gruño Juan, a mí me gusta mucho aceite y poco vinagre, pero Antonio prefiere mucho vinagre y poco aceite. Nada de torpeza querido Juan, interrumpió María, debes actuar con criterios

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científicos y poder sacar por separado el aceite y el vinagre de la botella. ¿Cómo se las arreglo María para satisfacer a sus amigos? ¿En qué criterios científicos se basó?

El magnetismo 1. El magnetismo vence la fuerza de la gravedad 2. Conseguir que un imán flote en el aire 3. Construir una brújula con una aguja de coser y un imán 4. Separar la esfera del imán con un clip metálico 5. Construir un electroimán 6. Construir un motor eléctrico sencillo 7. ¿Cómo encontrar el polo norte magnético? 8. ¿Cómo desaparecer el magnetismo con temperatura? 9. La corriente alterna es sacudida por un imán

La naturaleza 1. Formando nubes 2. Un modelo de pulmón 3. ¿Qué hay en una tinta? 4. Tintas invisibles y escrituras secretas 5. La fuerza de un soplido 6. Construir un modelo del útero en estado de gravidez 7. ¿Cómo absorben agua las plantas? 8. ¿Quién es el almidón y quién el polvo de hornear? 9. ¿Cómo explicar la aplicación de la teoría atómica con una inyectadora? 10. ¿Cómo sabemos cuándo ha ocurrido una reacción química? 11. ¿Cuáles son los coloides? 12. La papa solidaria 13. El poder del antioxidante 14. El agua que desaparece 15. Formando nieve instantánea 16. Identificando sabores de diferentes jugos 17. ¿Cómo hacer líquidos blancos y negros?

El sonido 1. ¿Cómo hacer trompetas con pitillos? 2. Haciendo música con botellas 3. ¿Cómo hacer cantar un cristal? 4. ¿Cómo hacer sonido con un vaso y un pitillo? 5. ¿Cómo escuchar sonidos con un gancho de ropa y una cuerda?

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Experiencia del instructor facilitador Magister Carlos Ribeiro

Teléfono: 0414-3597363 Correo electrónico: ribeirocarlosalberto61@gmail.com

Magister en Educación en Física egresado de la Universidad de Carabobo.

Facilitador del Show de la Física desde el año de 1996 hasta la actualidad en diferentes Instituciones y niveles educativos a nivel regional y nacional.

Facilitador de Talleres de Experimentos Recreativos, Show de la Física y otros en Festivales Juveniles Regionales de la Ciencia (AsoVAC).

Conferencista sobre Estrategias Lúdicas en Festivales Juveniles Regionales de la Ciencia (AsoVAC).

Ponente con Trabajos sobre Estrategias Didácticas y Actividades Lúdicas presentados en el VII Congreso de la Sociedad Venezolana de Física (2009).

Ponente del Taller Didáctica de la Física Experimental. Área de Postgrado de la Universidad de Carabobo. (2010).

Instructor del Taller Actividades Lúdicas para el aprendizaje experimental de la física. I Congreso sobre Didáctica de la Física. UPEL. Maracay. (2010).

Conferencista El show de la Física. I Congreso sobre Didáctica de la Física. UPEL. Maracay. (2010).

Autor de la Sección “Experimentos” y “Descúbrelo en tu laboratorio” del Suplemento Infantil del Diario El Carabobeño desde el 21 de septiembre del 2008 actualmente en publicación.

Conferencista El show de la Física. VI Jornada Nororiental de la Física. UPEL. Maturín. (2011).

Instructor del Taller Actividades lúdicas para el aprendizaje experimental de la física. VI Jornada Nororiental de la Física. UPEL. Maturín. (2011).

Instructor del Taller de Electricidad y Magnetismo. UPEL. Maracay. (2011).

Ex-Asesor de Instituto Venezolano de Investigaciones Científicas (IVIC) en el Programa Ciencia Participativa.

Miembro del Consejo Directivo del Capítulo Carabobo – Seccional Cojedes de la Asociación Venezolana para el Avance de la Ciencia (AsoVAC).

Miembro del Comité Nacional de Didáctica de la Física.

Docente Contratado de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador (Maracay).

Facilitador del Taller Estrategias Educativas para Enseñar Ciencias en la VI Escuela Venezolana Para la Enseñanza de la Física. Diciembre 2012.

Curso Estrategias para Educar por competencias. VI Escuela Venezolana Para la Enseñanza de la Física. Diciembre 2012.

Conferencista con el tema Enseñar Física mediante el uso de Competencias Educativas en la VIII Jornada Nor-oriental de la Física celebrada en el Pedagógico de Maturín febrero 2013.

Taller Estrategias Educativas para fomentar Competencias. Universidad de Carabobo. Marzo 2013.

CAR 2014

Taller Planificación y evaluación educativa. Universidad de Carabobo. Marzo 2013.

Taller Estrategias Educativas para fomentar Competencias. Zona Educativa del Estado Carabobo. Marzo 2013.

Taller Planificación y evaluación educativa. Zona Educativa del Estado Carabobo. Abril 2013.

Taller Estrategias Educativas para fomentar Competencias. Zona Educativa del Estado Barinas. Abril 2013.

Facilitador de show de física y ciencias en diferentes instituciones educativas (primaria, media general y universitaria) a nivel regional (en el Estado Carabobo) y nacional (Zulia, Mérida, Trujillo, Barinas, Caracas, Miranda, Maturín, Aragua, Puerto La Cruz, Coro, entre otros).