La bande-dessinée au Moyen-âge; le Moyen-âge dans la bande-dessinée

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    30-Dec-2015

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La bande-dessine au Moyen-ge; le Moyen-ge dans la bande-dessine. Parcours dhistoire des arts en classe de cinquime. Objectif de ce parcours dhistoire des arts. Il est pens pour tre conduit conjointement par les professeurs dhistoire et darts plastiques - PowerPoint PPT Presentation

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<ul><li><p>La bande-dessine au Moyen-ge; le Moyen-ge dans la bande-dessineParcours dhistoire des arts en classe de cinquime</p></li><li><p>Objectif de ce parcours dhistoire des artsIl est pens pour tre conduit conjointement par les professeurs dhistoire et darts plastiquesIl couvre tout le chapitre sur lOccident fodal en histoireIl est une exploration de ce quest la bande-dessine en arts plastiques (histoire, techniques visuelles, techniques narratives)Parce que la bande-dessine est un art du rcit, il peut aussi servir crer du rcit en histoire et en franaisDes planches serviront de document daccroche, dtude ou de mise en perspective dans les 3 thmes du chapitre; surtout dans le dernier.</p></li><li><p>I) Histoire de la bande-dessineHistoire de la fondation de lordre cartusien, Rcit en cases,Gravure fin du XVe sicle, France</p><p>En quoi cette gravure est-elle un anctre de la bande dessine moderne? Le dcoupage en cases!</p></li><li><p>La Bible de Harding au XIIe sicle: linvention dun genreGoliath, sort de sa case? Mais qua-t-on voulu exprimer par ce procd?</p></li><li><p>Dautres procds mdivaux et daujourdhui!Cantigas de santa Maria, vers 1260, CastilleLe procd de lamorceLe procd de lhorizon continu</p></li><li><p>La BD est partout et notamment aux portes des glisesPorte de bronze, Italie fin du XIIeLa porte de gauche est en gnral rserve illustrer une scne de lAncien testamentLa porte de droite raconte un pisode de la vie du Christ (Nouveau Testament)Mais pourquoi lEglise illustre-t-elle ainsi les portes de ses glises?</p></li><li><p>Activit TICE pour prolonger la dcouverteConsigne: crer un fichier open office writer, format paysageConnectez-vous lInternet sur le site http://expositions.bnf.fr/bdavbd/gros/index_pro.htmConstruisez un tableau trois colonnes. Dans la premire faites figurer les procds suivants: linstantane, le hors-cadre, la transition, lamorce, leffet cintique. Dans la seconde colonne, copiez et collez les cases qui y correspondent; dans la troisime colonne, crivez une dfinition des procds graphiques</p></li><li><p>SynthseQuels sont les thmes principalement reprsents par les uvres prsentes?Thmes religieux: la Bible, les saints, le Christ: ces uvres tmoignent de la force du sentiment religieux et du pouvoir dune institutionThmes politiques: exaltation des rois, des seigneursQue nous apprennent ces uvres de ce quest la bande dessine?Elles nous apprennent que la BD est un art de la narration, du rcit. </p></li><li><p>2) Bandes-dessines dhistoireLes uvres principales choisies: Pionnire de la B.D mdivale, trs influence par le travail de Martin sur Rome, la srie Vasco est un fond quasi inpuisable de reprsentations du moyen-ge dont lavantage est de ne pas se centrer sur la figure du chevalier mais sur celle du marchand Cette originalit ne se retrouveen revanche pas dans les planches: cest de la bande-dessine classique.- une srie actuelle, en cours dcriture, plus innovante dans son trait mais beaucoup plus classique dans sa vision dun Moyen-ge tout de sang et de fureur: Le Trne dArgile, de jarry, Richemond et Theo-Piero</p></li><li><p>Entrer dans le thme 1 du chapitre: une vignette pour problmatiserLes aventures de Blake et Mortimer; le Pige diabolique, Edgar P. Jacobs</p></li><li><p>Traiter le thme 2 avec le Trne dargile</p></li><li><p>Cette bande-dessine accompagnera une tude de cas sur la guerre de cent ans, et le moment Charles VII, puisquelle centre son histoire autour de la lutte entre Bourgogne et Armagnac</p></li><li><p>Planter le dcor, favoriser lvocation, voila sans doute ce que permet ce genre de plancheMais en mme temps, cette prtention lhistoricit de la reconstitution du chteau ne peut que rendre suspicieux et faire rflchir au travail de lhistorien qui, lui, ne peut se satisfaire de ce genre de documentBref travailler la B.D historique, ce peut tre aussi aborder lpistmologie de lhistoire..</p></li><li><p>Revenir aux sources mdivales: Las cantigas de Santa Maria</p></li><li><p>Le thme 4 avec Vasco: exemples de planches possibles pour voquer la puissance des marchandsLe grand marchand Tolomei en B.D (Vasco, tome 1, Lor et le fer, Gilles Chaillet, Editions du Lombard): richesse matrielle quincarne le luxe de lhabitat, influence politique: une reprsentation actuelle de la puissance des marchands au Moyen-ge</p></li><li><p>Une vocation de Bruges dans Vasco, Le fantme de Bruges</p></li><li><p>Pour conclureNous navons prsent que quelques exemples en essayant juste de faire varier les situations: soit la planche est un document source, travailler, soit cest un document dillustration qui facilite lenrlement dans la sance; cest aussi une entre dans lhistoire par la trace.Afin de donner une paisseur crative ce parcours dhistoire des arts, le professeur darts plastiques initie les lves la cration de bande-dessine assiste par ordinateur. Comic life est un shareware facile prendre en mains qui le permet! Une faon de rinvestir le travail sur les procds propres la BD travaills en classe et le travail de construction narrative qui traverse aussi bien le franais que lhistoire</p><p>Lun des tout premiers exemple de rcit structur en images. Loriginalit de ce travail est le compartimentage de la page en cases.Le thme religieux chrtien nest pas trs tonnant: le christianisme est une religieux narrative et le recours au rcit squentiel va de soi Cest notamment la structure des vitrauxCette approche historique (diapos 1 7) prend appui sur le site de la BNF; elle peut tre conduite par les deux enseignants conjointement*Mais cest dans la Bible de Harding que nous trouvons la premire page entirement historie qui raconte ici la vie de David. Les princes mdivaux aiment se comparer au roi David, porteur de toutes les vertus. On pourra donc utiliser ce support pour entrer dans le thme 2 Fodaux, Souverains, premiers EtatsLe professeur dArts plastiques pourra dmonter limage puisquon y observe les techniques majeures de la mise en page et de l'animation moderne:sortie d'image (le gant Goliath)transitions d'une case l'autre effets cintiques (3e case en haut, droite) taille diffrente des cases indiquant le rythme plus ou moins soutenu de l'action, etc..*Le procd de lamorce: il consiste en entre de case ne reprsenter quune partie du personnage. Le procd assure un sentiment de continuit entre les cases et rompt la fragmentation de lactionLe procd de lhorizon continu: le fond est le mme sur de cases contiges et un personnage chevauche la frontire entre les deux cases. Le procd acclre laction, alors que le rythme est dj trs rapide puisque laction est narre seconde aprs seconde la fixit de limage est ainsi cass et mise en mouvement*Lorsque les portes des glises sont closes, elles offrent aux fidles une double page de lecture des textes bibliques, souvent un ou deux pisodes de la Gense (l'histoire d'Adam et Eve) sur une porte, et sur l'autre du Nouveau Testament (scnes de la vie du Christ). On a donc ici un document qui peut servir dentrer dans le thme 3 et qui permet de montrer comment lglise veut guider les consciences.Les histoires sont lgendes (mais en latin, ce qui exigeait l'intervention d'un homme d'Eglise pour les comprendre). Cette porte, sculpte et fondue par Bonanno Pisano vers 1180, est loin d'tre un exemple unique : elles sont nombreuses cette date prsenter des rcits en squences disposs en cases, et elles sont encore composes sur ce type de modle dans l'Italie du XVe sicle. Site de la BNF*Une activit qui permet daller plus loin en explorant le dossier de la BNF dont je me suis inspir pour cette premire partie. On pourra ici valider des item B2I*Cette premire partie correspond essentiellement au travail dans la squence du professeur darts plastiques. Cependant les uvres proposes ont leur place soit comme documents daccroche soit comme documents dillustration dans les cours dhistoire.La seconde partie en revanche est principalement traite par le prof dhistoire; mme si les uvres choisies doivent aussi tre exploitation en arts plastiques, notamment en les comparant aux uvres mdivales.On peut tout au long du travail associer le prof de franais dans la mesure ou la construction narrative le concerne, o la traduction de la BD en rcit plein est sans doute un exercice intressant*Dans cette deuxime partie, nous utiliserons des planches contemporaines afin dengager le travail de rflexion historique sur les thmes du chapitre et notamment lexpansion de de lOccident. Les planches sont travailler dans les deux dimensions par les deux enseignants et doivent pouvoir tre colles dans le cahier de bord rserv lhistoire des arts.Un tel travail est une invitation la comprhension du travail de construction du rcit: les lves doivent comprendre que toute uvre dcriture prtention historique est une re-construction du pass qui exprime un point de vue. Cest pourquoi le professeur dhistoire posera en exploitant une planche la question de savoir quelle reprsentation (conception) lauteur se fait de lpoque quil traite. Cette reprsentation, problmatise, est ensuite enrichie par le travail traditionnel de lhistorien qui interroge alors dautres types de documents. Comme il sagit de ne pas seulement historiciser la bande dessine, le prof darts plastiques veille la resituer dans sa dimension artistique: quelles innovations? Quelle continuit avec les techniques mdivales? Quel lien tisser entre bande-dessine et cinmatographique (je pense ici au film 300)*Une B.D dun grand classicisme la fois par sa mise en uvre et la sobrit des effets mais aussi par sa vision caricaturale des rapports entre les trois ordres: car tout lintrt de ces vignettes est de montrer une tension entre le seigneur, hautain, implacable, les paysans, qumandant, soumis, fautifs et bientt condamns et le prtre, intercesseur impuissant. Utile pour poser une problmatique avant dentrer dans le concret de ltude de cas dune seigneurie relle. La problmatique pourrait tre formule ainsi: le seigneur et les paysans sont-ils des ennemis au Moyen-ge? Ltude de cas et sa mise en perspective permettront de complexifier les rapports et ainsi de scarter de la reprsentation initiale. Cet cart, cest le travail de lhistorien*Cette srie permet de mettre des images sur des ides. Revenir aux sources de limagerie mdivale est cependant une obligation si lon ne veut pas enfermer les lves dans une vision mythologique du Moyen-ge.* une autre faon dvoquer la guerre, les chevaliers*La minutie de la reconstitution: la grande Histoire crase les personnages de la petite histoire cela permet de comprendre le point de vue de Chaillet: une recherche obsessionnelle de lobjet historique derrire le sujet dramatique.*</p></li></ul>