L O K A L L ÆR E P L A N I N O R S K – 3 . t r i n n R Y E ... · Rimord Gåter Bli kjent med leseboka og arbeidsheftet Eleven skal lære ... s a m t a l e o m i nnhol d o g f

LOKAL LÆREPLAN I NORSK – 3. trinn RYE SKOLE

2017/2018

TID

EMNE DELMÅL LÆRINGSKJENNETEGN/ VURDERINGSKRITERIER

A U G U S T

Alfabetet Alfabetisk rekkefølge. Vokaler og konsonanter Diftonger Regler Rimord Gåter

Bli kjent med leseboka og arbeidsheftet Eleven skal lære alfabetet. Eleven skal lære navnet på vokalene. Eleven skal lære forskjell på vokaler og konsonanter. Eleven skal lære at alfabetet har 9 vokaler og 20 konsonanter. Eleven skal lære å skrive ord med diftonger. Eleven skal lære om gåter. Eleven skal lære å finne ord som rimer.

Høy måloppnåelse

Middels måloppnåels

e

Lav måloppnåelse

Høy måloppnåelse Muntlig: Eleven kan alfabetet utenat. Eleven vet forskjell på vokaler og konsonanter. Eleven vet at det er 29 bokstaver i det norske alfabetet og 26 i det engelske. Eleven vet hvilke bokstaver som kommer før og etter i alfabetet. Eleven kan si ord som rimer. Eleven kan fortelle regler. Eleven kan fortelle gåter. Skriftlig: Eleven har opphold mellom ord i skrift Eleven kan skrive ord med diftonger. Eleven kan skrive alfabetet. Elevene kan skrive vokaler og konsonanter. Eleven kan skrive gåter. Eleven kan skrive regler med rimord. IKT: Eleven kan skrive tekster på PC Eleven kan skrive regler med rimord på PC.

Litteraturformidling Ole Lund Kirkegaard

Læringsstrategier: Jeg vet setninger. Tankekart

Muntlig kommunikasjon

Skriftlig kommunikasjon

Språk, litteratur og kultur

Lytte etter, forklare og reflektere over innholdet i muntlige tekster

bruke et egnet ordforråd til å samtale om faglige emner, fortelle om egne erfaringer og uttrykke egne meninger

lese tekster av ulike typer på bokmål og nynorsk med sammenheng og forståelse

forklare hvordan man gjennom språkbruk kan krenke andre

skrive med sammenhengende og funksjonell håndskrift og bruke tastatur i egen skriving

Begreper: Alfabetet, vokaler, konsonanter og diftonger. Rimord, regler, gåter

Å kunne uttrykke seg muntlig

Å kunne uttrykke seg skriftlig

Å kunne lese Å kunne regne Å kunne bruke digitale verktøy

Elevene skal kunne lytte og tale i samhandling med andre.

Elevene skal kunne skrive om noe de har lest eller opplevd. Eleven kan skrive regler med rimord. Eleven kan skrive gåter

Gjennom lesing får elevene del i tekstkulturen og kan utvikle evnen til å tolke og forstå ulike tekster.

Bruk av digitale verktøy kan støtte og utvikle elevens kommunikasjonsferdigheter og presentasjoner.

TID


S E P T E M B E R

Setning, storbokstav og punktum. Stor forbokstav i fornavn og etternavn. Stor forbokstav i stedsnavn Lære om substantiv, egennavn og fellesnavn. Lære å skrive brev.

Lære termen «setning» Lære å bruke stor bokstav og punktum Lære å bruke opphold mellom ord i skrift. Eleven skal skrive stor forbokstav i fornavn og etternavn. Eleven skal skrive stor forbokstav i stedsnavn. Eleven skal lære om brevskriving og selv skrive brev. Eleven skal lære å skrive tekster på PC.

Høy måloppnåelse

Middels måloppnåels

e

Lav måloppnåelse

Høy måloppnåelse Muntlig: Eleven kan fortelle at fornavn og egennavn skrives med stor forbokstav. Eleven kan fortelle at stedsnavn skrives med stor forbokstav. Eleven vet hva en linje er. Eleven vet hva en setning er. Eleven vet at en setning begynner med stor bokstav. Skriftlig: Eleven kan skrive stor forbokstav i fornavn og etternavn Eleven kan skrive stor forbokstav i stedsnavn. Eleven har opphold mellom ord i skrift. Eleven bruker punktum og stor bokstav riktig i skriftlig arbeid. Eleven kan skrive et brev. Eleven vet hvordan vi skriver og sender et brev. IKT: Eleven kan skrive et brev på pc.

Litteraturformidling Astrid Lindgren

Læringsstrategier: Tankekart Jeg vet setninger. Faktasetninger. Muntlig

kommunikasjon Skriftlig kommunikasjon


Lytte etter, gjenfortelle, forklare og reflektere over innholdet i muntlige tekster.

lese, reflektere over og samtale om egne og andres tekster

beskrive ordklasser og deres funksjon

Begreper: substantiv, egennavn, fellesnavn, stedsnavn, brev opphold mellom ord, linje, setning, punktum, konvolutt, frimerke




Eleven skal kunne uttrykke egne tanker og opplevelser

Eleven skal kunne uttrykke egne tanker og opplevelser Eleven kan skrive brev.

Eleven skal kunne lese med flyt, sammenheng og forstå innholdet.

Ved lesing av sammensatte tekster og sakprosa blir arbeidet med grafiske framstillinger viktig for forståelsen.

Eleven skal kunne skrive tekster på pc.

TID EMNE DELMÅL LÆRINGSKJENNETEGN/

VURDERINGSKRITERIER

O K T O B E R

Sammensatte ord «Boka om meg» Kj-lyden Lesegledeuka

Eleven skal gjenkjenne og selv lage sammensatte ord. Eleven skal lære å skrive ord med kj-lyden Eleven skal gi uttrykk for egne tanker om og opplevelser av barnelitteratur. Eleven skal lære å lese barnelitteratur med flyt, sammenheng og forståelse for innholdet. Eleven skal skrive bokanmeldelse fra en bok de har lest. Eleven kan praktiske regler for samtale.

Høy måloppnåelse

Middels måloppnåelse

Lav måloppnåelse

Høy måloppnåelse Muntlig: Eleven kan fortelle fritt fra en bok de har lest. Eleven kan lese med flyt, sammenheng og forstå innholdet i teksten. Eleven kan gjenfortelle noe de har lest. Eleven kan vente på tur i samtale. Skriftlig: Eleven kan lage sammensatte ord, og dele opp sammensatte ord. Eleven bruker stor bokstav og punktum riktig i skriftlig arbeid. Eleven kan skrive en bok anmeldelse fra en bok de har lest. IKT: Eleven kan skrive bokanmeldelse på PC.

Litteraturformidling Astrid Lindgren

Læringsstrategier:




Tankekart Jeg vet setninger Faktasetninger

Bruke et egnet ordforråd til å samtale om faglige emner, fortelle om egne erfaringer og uttrykke egne meninger Samhandle med andre gjennom lek, dramatisering,

variere stemmebruk og intonasjon i framføring av tekster

skrive enkle fortellende, beskrivende og argumenterende tekster


samtale om innhold og form i sammensatte tekster

gi uttrykk for egne tanker og opplevelser om barnelitteratur, teater, film, dataspill og TV-program

Forklare hvordan man gjennom språkbruk kan krenke andre.

Begreper: Bokanmeldelse, sammensatte ord, gjenfortelle, barnelitteratur,



Å kunne lese Å kunne regne

Å kunne bruke digitale verktøy

Eleven skal kunne uttrykke seg i samhandling med andre. De skal også lære å lytte til andre.

Gjennom skriving skal eleven lære å utvikle og strukturere ideer og tanker på.

Gjennom lesing skal eleven lære å tolke og forstå ulike tekster

Produksjon, Komponering og Redigering av tekster

TID EMNE DELMÅL LÆRINGSKJENNETEGN/ VURDERINGSKRITERIER

N O V E M B E R

Adjektiv Lure ord: de og det M i slutten av ord.

Eleven skal lære hva et adjektiv er. Eleven skal lære lureordene de og det. Eleven skal lære å skrive ord som slutter med m riktig. Eleven skal lære hva en vaskeseddel er. Eleven skal bli kjent med forfatteren Marit Nicolaysen og noen av hennes bøker.

Høy måloppnåelse


Lav måloppnåelse

Høy måloppnåelse: Muntlig: Eleven kan fortelle hva et adjektiv er, og gi eksempel. Eleven kan fortelle med egen ord hva en vaskeseddel er. Skriftlig: Eleven kan skrive de og det rett når noen dikterer. Eleven kan skrive ord med m i slutten av et ord riktig når noen dikterer. IKT: Eleven kan skrive fakta tekst om en forfatter på PC.

Litteraturformidling Marit Nicolaysen Roald Dahl

Læringsstrategier: Muntlig kommunikasjon

Skriftlig kommunikasjon Språk, litteratur og kultur

Tankekart Jeg vet setninger Faktasetninger

Bruke et egnet ordforråd til å samtale om faglige emner, fortelle om egne erfaringer og uttrykke egne meninger


finne informasjon ved å kombinere ord og illustrasjon i tekster på skjerm og papir



Begreper: Vaskeseddel, forfatter, adjektiv, lure ord, de, det Å kunne uttrykke seg muntlig



Eleven skal kunne uttrykke egne tanker og opplevelser

Elevene skal kunne uttrykke egen tanker og opplevelser.

Eleven skal kunne lese med flyt, sammenheng og forstå innholdet.

Eleven skal kunne skrive tekster på PC


D E S E M B E R

Muntlige fortellinger Eventyr Verb Jul

Eleven skal lære hvordan eventyr er bygd opp. Eleven skal skrive egne eventyr. Eleven skal lese ulike eventyr. Eleven skal vite hva et verb er. Eleven skal lære å identifisere og selv finne verb. Eleven skal lære om tradisjoner og feiringer i eget og andre land.

Høy måloppn

åelse

Middels måloppnåel

se

Lav måloppnåelse

Høy måloppnåelse: Muntlig: Eleven kan fortelle hvordan et eventyr starter. Eleven kan fortelle om momenter som er med i eventyr. Eleven kan fortelle om tradisjoner og feiringer fra andre land. Eleven kan si 6 verb Eleven vet at et verb forandrer seg når noe skjer i dag, eller når noe skjedde i går. Eleven skiller mellom substantiv og verb. Skriftlig: Eleven kan skrive et eget eventyr. Eleven kan skrive minst 6 verb. IKT: Eleven kan skrive og redigere tekster i Word.

Litteraturformidling

Alf Prøysen Muntlig

kommunikasjon Skriftlig kommunikasjon


lytte etter, gjenfortelle, forklare og reflektere over innholdet i muntlige tekster


strukturere tekster med overskrift, innledning, hoveddel og avslutning

variere ordvalg og setningsbygning i egen skriving



samtale om sanger, regler, dikt, fortellinger og eventyr fra fortid og nåtid på bokmål, nynorsk og i oversettelse fra samisk og andre språk


Læringsstrategier: Tankekart Faktasetninger Jeg vet setninger

Begreper: Verb, eventyr, overskrift, innledning, midtdel, avslutning, feiring, tradisjoner.



gjenkjenne og bruke språklige virkemidler som gjentakelse, kontrast og enkle språklige bilder


samtale om sanger, regler, dikt, fortellinger og eventyr fra fortid og nåtid på bokmål, nynorsk og i oversettelse fra samisk og andre språk

Tekstbehandling

TID EMNE DELMÅL LÆRINGSKJENNETEGN/VURDERINGSKRITERIER

J A N U A R

Faktatekster Spørreord med hv Spørretegn og utropstegn. Samiske eventyr Melding på Its learning Ord med –ng og –nk.

Eleven skal lese fakta tekster med flyt, sammenheng og forståelse for innholdet. Eleven skal utvikle ordforrådet. Eleven skal lære å bruke spørretegn og utropstegn. Eleven skal samhandle med andre gjennom samtale og dramatisering. Eleven skal skrive fakta tekster. Eleven kan sende om motta en melding på Its learning Eleven kan skrive ord med -ng og - nk

Høy måloppnåelse

Middels måloppnåelse Lav måloppnåelse

Høy måloppnåelse – Muntlig: Eleven kan fremføre egen fakta tekst for klassen. Eleven kan gjenfortelle samisk eventyr. Eleven kan si 5 ord med -ng Eleven kan si 5 ord med -nk. Skriftlig Eleven kan skrive fakta tekst om et gitt tema. Eleven kan skrive spørreordene riktig. Eleven kan skrive ord med –ng og –nk riktig. Eleven vet når han skal sette spørretegn og utropstegn IKT Eleven kan hente informasjon til fakta tekst på internett. Eleven kan sende og svare på en melding på Its learning Eleven kan tegnet for krøllalfa. Eleven kan peke på adressefeltet og emnefeltet.

Litteraturformidling Samiske eventyr

Læringsstrategier Tankekart Jeg vet setninger Fakta tekst VØL skjema

Muntlige kommunikasjon Skriftlig kommunikasjon Språk, litteratur og kultur




bruke bibliotek og Internett til å finne stoff til egen skriving

variere ordvalg og setningsbygning i egen skriving



samhandle med andre gjennom lek, dramatisering, samtale og diskusjon


Begreper: Spørreord, spørsmålstegn, riktig skrivemåte på ord med nk, ng, eventyr, faktatekst,

Muntlig ferdighet Å kunne skrive i norsk Å kunne lese Å kunne regne Digitale ferdigheter Lytter etter

informasjon og

argumentasjon.

Tar ordet etter tur

i

samtaler og gir

tilbakemeldinger.

Gjengir innhold

med egne ord og

stiller oppklarende

spørsmål.

Lytter etter

relevant

informasjon.

Skiller

mellom meninger

og

fakta.

Lager notater og

bruker enkle kilder

som grunnlag for

skriving. Gjør enkle

endringer i tekster

etter tilbakemeldinger.

Uttrykker egne

meninger og

forteller, beskriver

og systematiserer i

enkle tekster.

Behersker lydrett

skriving for hånd og

på tastatur.

Kombinerer ulike

uttrykksmidler som

tegninger, bilder,

symboler og

verbalspråk.

Bruker forkunnskaper.

Skaffer seg overblikk

over teksten før lesing.

Leser enkle tekster på

papir og skjerm.

Bearbeider teksten

med noe hjelp.

Finner eksplisitt uttrykt

informasjon som er

sentralt plassert i enkle

tekster.

Vurderer innholdet i

tekster ut fra

fagkunnskap og egne

erfaringer.

Leser hypertekst

og enkel interaktiv

informasjon og

bruker bilde- og

ikonbasert

navigasjon.

Bruker enkle

digitale verktøy og

medier i

presentasjon og

kommunikasjon.

TID


F E B R U A R

Sammensatt tekst: bilder i bøker Sammensatt tekst: tekst til bilde Sammensatt tekst: plakat Ropesetninger og utropstegn. Kort å – lyd og lang å - lyd

Eleven skal lære ordforråd som er sentralt for å snakke om bøker. Eleven skal drøfte etiske virkemidler i sammensatte tekster. Eleven skal skrive tekst til bilde (sammensatte tekster) Eleven skal lære å bruke ropesetninger i egne tekster. Eleven skal utvikle sitt ordforråd. Eleven skal lære ord som hermer lyder. (onomatopoetikon) Eleven skal samtale og beskrive bilder. Eleven skal selv skape bilder gjennom formingsaktiviteter. Eleven skal lære å lage plakat. Eleven skal kunne fortelle gjennom ord og bilde Eleven skal vurdere bilder vs tekst Eleven skal lære hvordan vi skriver ord med kort og lang å – lyd.

Høy måloppnåelse

Middels måloppnåel

se

Lav måloppnåelse

Høy måloppnåelse Muntlig: Kunne beskrive et bilde. Kunne bruke disse begrepene når han beskriver: bakgrunnen, i forgrunnen, midt på bildet, nederst på bildet, øverst på bildet. Kunne forklare med både tekst og bilder Kunne forklare hva ordet onomatopoetikon betyr. Skriftlig: Eleven kan skrive en fortelling ut ifra et bilde. Eleven kan lage en tegneserie. Eleven kan tegne og skrive tekst.

Litteraturformidling Theodor Kittelsen Tor Åge Bringsværd

Læringsstrategier: Spørsmål til tekst «Jeg vet» setninger Tankekart Faktasetninger Lese Skrive

Gjenfortelle

Eleven kan skrive ord med kort og lang å – lyd. Sopp, kopp, troll, foss, vott, klokke, såpe, kåpe, bål, våt, gåte, kråke. IKT: Eleven kan hente bilder fra internett.

Muntlig kommunikasjon Skriftlig kommunikasjon







bruke ulike typer notater og

samtale om innhold og form i sammensatte tekster

gi uttrykk for egne tanker og opplevelser om barnelitteratur, teater, film, dataspill og TV-program

eksempeltekster som grunnlag for egen skriving

bruke bibliotek og Internett til å finne stoff til egen skriving

Begreper: nederst, øverst, midt på bildet, til høyre, til venstre, i forgrunnen, i bakgrunn, tegneserie, kort å-lyd, lang å-lyd, onomatopoetikon

Muntlig ferdighet Å kunne skrive i norsk

Å kunne lese Å kunne regne Digitale ferdigheter

Lytter etter

informasjon og

argumentasjon

Kombinerer

verbalspråk med

andre ressurser

og

virkemiddel.

Behersker

lydrett

skriving for

hånd og

på tastatur.

Kombinerer

ulike

uttrykksmidler

som

tegninger,

bilder,

symboler og

verbalspråk.

Bygger opp

leselige og

oversiktlige

tekster med

rettskriving av

ord for

hånd og på

tastatur og

kombinerer

ulike

uttrykksmidler.

Bruker egne ord og

trekker enkle

slutninger ut fra

informasjon i tekster.

Bruker forkunnskaper.

Skaffer seg overblikk

over teksten før lesing.

Leser enkle tekster på

papir og skjerm.

Bearbeider teksten

med noe hjelp.

Avgjør om et

resultat

er svar på

spørsmålet

som ble stilt.

Skriver enkle

tekster på tastatur

og lager enkle

digitale sammensatte

tekster.

Kjenner til enkel

digital kildebruk og

opphavsrett.

Bruker et utvalg

digitale verktøy og

medier i presentasjon

og kommunikasjon.


M A R S

Dikt Dobbel konsonant Sj-lyden Små ord vi ofte bruker.

Eleven skal gjenkjenne og selv skrive dikt. Eleven kan lese dikt med flyt. Eleven skal fremføre dikt for andre Eleven kan skrive et «femlinjedikt» Eleven skal lære om virkemiddel i dikt. Eleven skal lese rim og regler. Eleven skal lære riktig skrivemåte på små ord vi ofte bruker Eleven skal drøfte estetiske virkemidler i bilder.

Høy måloppnåelse Middels måloppnåelse

Lav måloppnåelse

Høy måloppnåelse: Muntlig: Eleven kan forklare hva et «femlinje dikt» er. Eleven kan forklare ord med dobbel konsonant. Skriftlig: Eleven kan skrive et dikt. Eleven kan skrive et «femlinjedikt» Eleven kan skrive små ord vi ofte bruker riktig. IKT: Finne informasjon om ulike bøker på internett Lage en plakat på data. Bruke wordart, hente bilder fra internett Eleven kan hente faktaopplysninger om kjæledyr på internett.

Litteraturformidling: Alf Prøysen Astrid Lindgren

Læringsstrategier: Spørsmål til tekst «Jeg vet» setninger Tankekart VØL skjema Faktasetninger Lese Skrive Gjenfortelle





forstå noe svensk og dansk tale

gjenkjenne og bruke språklige virkemidler som gjentakelse, kontrast og


gi uttrykk for egne tanker om språk, personer og handling i tekster fra ulike tider og kulturer

enkle språklige bilder

Begreper: Bakside, bildebok, emne, forfatter, forside, fotograf, illustratør, illustrere, tittel, foto, avisbilder, bildetekst, plakat, avsnitt

Muntlige ferdigheter

Å kunne skrive


Digitale ferdigheter

Kombinerer

verbalspråk med

andre ressurser og

virkemiddel.

Forteller om

opplevelser og

faglige emner.

Uttrykker og

begrunner egne

meninger.

Skriver enkle

tekster på tastatur

og lager enkle

digitale

sammensatte

tekster.

Kjenner til enkel

digital kildebruk og

opphavsrett.

TID


A P R I L

Verdensbokdag Avis Substantiv

Eleven skal bli kjent med markeringen av verdensbokdag 23. april. Eleven skal lære å skrive en bokanmeldelse. Eleven skal lære å identifisere og selv finne substantiv. Eleven skal lære at vi kan sette en, ei eller et foran substantiv. Eleven skal lære at egennavn skrives med stor bokstav. Eleven skal lære hvordan en journalist jobber. Eleven skal lære hva en avisartikkel er. Eleven skal lære hva et intervju er. Eleven skal lære hva en nyhet er.

Høy måloppnåelse


Lav måloppnåelse

Høy måloppnåelse: Muntlig: Eleven vet hva et substantiv er. Eleven kan si 5 substantiv Eleven vet at vi kan sette en, ei og et foran substantiv. Eleven vet at navn på personer og steder er substantiv som skal starte med stor bokstav Eleven kan fortelle hva en journalist gjør. Skriftlig: Eleven kan skrive en artikkel. Eleven kan skrive 5 substantiv Eleven skriver stor bokstav foran navn og steder. Eleven kan skrive et intervju. IKT: Eleven kan skrive en artikkel på PC.

Litteraturformidling Alf Prøysen Astrid Lindgren

Læringsstrategier: Nøkkelord Spørsmål til tekst «Jeg vet» setninger Tankekart VØL skjema Faktasetninger Lese Skrive Gjenfortelle





følge opp innspill fra andre i faglige samtaler og stille oppklarende og utdypende spørsmål



skrive enkle fortellende, beskrivende og argumenterende tekster

bruke ulike typer notater og eksempeltekster som grunnlag for egen skriving

skrive med sammenhengende og funksjonell håndskrift og bruke tastatur i egen skriving.



Begreper: verdensbokdag, journalist, artikkel, substantiv, egen navn, felles navn nyhet, intervju, annonse, overskrift, reportasje

Å kunne uttrykke seg muntlig Å kunne uttrykke seg skriftlig


Å kunne bruke digitale verktøy

Eleven skal fortelle om egne opplevelser og faglig emner. Uttrykke og begrunne egne meninger.

Eleven skal uttrykke egne meninger og forteller, beskriver og systematiserer i enkle tekster

Gjennom lesing kan elevene forstå seg selv og samfunnet.

Mestre nye tekstformer og uttrykk. Lære å produsere, komponere og redigere tekster.


M A I

Verb Adjektiv Å beskrive Å skrive dikt

Elevene skal: ● Lære å identifisere og selv finne verb. ● Samhandle med andre gjennom lek, samtale og diskusjon ● Lære å identifisere og selv finne adjektiv ● Skape ny tekst med utgangspunkt i en eksempeltekst. ● Utvikle sitt ordforråd ved å anvende begrepene positivt og negativt ● Å samhandle med andre gjennom lek, samtale og diskusjoner ● Lære å gjenkjenne og selv skrive dikt. ● Lære selv å bruke gjentakelser i tekstene sine ● Framføre dikt for andre ● Å skrive ”femlinjedikt” ● Lære å beskrive gjenstander og personer ● Bruke tankekart ● Lære om hvordan vi skriver en etterlysning ● Lese barnelitteratur og sakpreget tekst med flyt sammenheng og

forståelse for innholdet. ● Gi uttrykk for egne tanker om og opplevelse av barnelitteratur. ● Utvikle sitt ordforråd ● Utvikle seg gjennom samtale, dramatisering og formingsaktiviteter

Høy måloppnåelse Middels

måloppnåelse Lav

måloppnåelse

Høy måloppnåelse: Muntlig: Eleven vet hva verb er Eleven kan si 6 verb Eleven vet at et verb forandrer seg når noe skjer i dag, eller når noe skjedde i går. Det blåser i dag, det blåste i går. Eleven skiller mellom substantiv og verb. Eleven kan identifisere og finne verb i en tekst. Eleven vet hva adjektiv er. Eleven kan si minst 4 adjektiv. Eleven skiller mellom de ulike ordklassene han har lært. Eleven kan identifisere og finne adjektiv i en tekst Eleven vet hva et ”femlinjedikt er ” Eleven kan beskrive en gjenstand etter farge, form, vekt, størrelse, lukt og overflate. Eleven vet hva et tankekart er. Eleven vet hva en beskrivelse er. Eleven vet hva en etterlysning er Skriftlig: Eleven kan skrive minst 6 verb. Eleven kan bøye verb i nåtid og fortid. Eks: Hilse, hilste Eleven kan skrive minst 4 adjektiv. Eleven kan identifisere og finne igjen adjektiv i en tekst. Eleven kan skrive et ”femlinjedikt” Eleven kan skrive en etterlysning Eleven kan skrive en tekst om skoleveien Eleven kan lage ei monsterfortelling Eleven Kan lage monstervitser og monstergåter IKT: Eleven kan tegne et monster i et tegneprogram Eleven kan skrive monsterfortellinger, monstervitser og monstergåter på PC. Eleven kan bruke ulik skriftstørrelse, skrifttyper og farger Eleven kan skrive dikt på PC

Litteraturformidling Alf Prøysen

Læringsstrategier: Nøkkelord Spørsmål til tekst «Jeg vet» setninger Tankekart VØL skjema Faktasetninger Lese Skrive Gjenfortelle Lesegrupper

Muntlige kommunikasjon




følge opp innspill fra andre i faglige samtaler og stille




oppklarende og utdypende spørsmål


Begreper: Verb, adjektiv, beskrivelse, å beskrive, dialekt, etterlysning Muntlige ferdighet Skriftlig ferdighet Å kunne lese Å kunne

regne Digitale ferdigheter

Eleven kan framføre gåter, vitser og monsterfortellinger for medelever. Eleven kan gi en beskrivelse.

Eleven skal skrive gåter, vitser og monsterfortellinger. Eleven kan lage en etterlysning

Eleven kan lese ulike tabeller. Eleven kan identifisere ord fra de ulike ordklassene i tekster

Lage tabeller

Eleven kan skrive og redigere tekster i word eller open Office. Eleven kan bruke internett til å hente bilder til teksten Eleven kan bruke tegneprogram


Ord som skrives med sk, sp og st Lage enkle kart Lage regler

Eleven skal: ● Lære å beherske ord med sk, sp og st. ● Lage enkle kart ● Lære om hensikten med regler

Høy måloppnåelse

Middels måloppnåelse Lav måloppnåelse

J U N I

Beskjeder

● Selv formulere regler ● Skrive tekster på PC ● Lære å gjenkjenne seg selv og bruke sammenligning ● Uttrykke tanker om språk og personer i tekst ● Lese barnelitteratur med flyt, sammenheng og forståelse for

innholdet. ● Gi uttrykk for egne tanker om og opplevelser av

barnelitteraturen ● Utvikle sitt ordforråd ● Samhandle med andre gjennom dramatisering, samtale og

formingsaktiviteter ● Vurdere og sammenligne egne og andres tekster

Muntlig: Eleven kan si 4 ord som begynner med sk Eleven kan si 4 ord som begynner med sp Eleven kan si 4 ord som begynner med st Eleven kan finne fram etter skriftlig og eller muntlig introduksjon på et skattekart Eleven vet hva en beskjed er Eleven vet hva hensikten med en regel er. Eleven vet hva en sammenligning er Eleven vet hva gjentakelser er. Eleven kan framføre et dikt høyt, tydelig, langsomt og med innlevelse. Skriftlig Eleven kan skrive disse ordene etter diktat: skatt, sko, skute spade, spise, sprute stake, sti, stor. Eleven kan lage en skriftlig instruksjon til et skattekart Eleven kan skrive tre regler for hvordan vi bør ha det i klassen Eleven kan skrive tre sammenligninger EIkt Eleven kan skrive tekster på pc. IKT: Eleven kan tegne et monster i et tegneprogram Eleven kan skrive monsterfortellinger, monstervitser og monstergåter på PC. Eleven kan bruke ulik skriftstørrelse, skrifttyper og farger

Litteraturformidling Alf Prøysen

Læringsstrategier Friform-kart Nøkkelord Spørsmål til tekst «Jeg vet» setninger Tankekart VØL skjema Faktasetninger Lese Skrive Gjenfortelle





Begreper: Regler, sammenligning, sammenligne, dikt, gjenta, gjentakelse

Muntlig ferdighet Skriftlig ferdighet Å kunne lese Digitale ferdigheter

Eleven kan uttrykke tanker om språk og personer i tekst. Eleven kan fortelle og bruke sammenligninger

Eleven kan skrive ulike typer dikt. Eleven kan bruke sammenligninger

Eleven kan lese dikt og fortellinger med innlevelse og ulik stemmebruk

Eleven kan skrive dikt og fortellinger på PC

Documents

L O K A L L ÆR E P L A N I N O R S K – 3 . t r i n n R Y E ... · Rimord Gåter Bli kjent med leseboka og arbeidsheftet Eleven skal lære ... s a m t a l e o m i nnhol d o g f