KURIKULUM OŠ IVANA MAŽURANIĆA šk. god. 2019./2020. · Marija Gajski, školska knjižničarka Učitelji hrvatskog jezika Učitelji informatike Razrednici Učiteljice razredne nastave

OŠ Ivana Mažuranića

Javorinska 5

10000 Zagreb

KURIKULUM OŠ IVANA MAŽURANIĆA

šk. god. 2019./2020.

2

SADRŽAJ

OSNOVNI PODACI O OŠ IVANA MAŽURANIĆA......................................................3 KURIKULUM...........................................................................................................5 NACIONALNI OKVIRNI KURIKULUM.......................................................................5 ŠKOLSKI KURIKULUM KULTURNA I JAVNA DJELATNOST ŠKOLE..............................................................7 AKTIVNOSTI KROZ ŠK. GOD. 2019./2020. ……………………………………………………….11

RAZREDNA NASTAVA ……………………………………………………………………………………..11

PREDMETNA NASTAVA …………………………………………………………………………………..24

DOPUNSKA NASTAVA ……………………………………………………………………………………..35

DODATNA NASTAVA ……………………………………………………………………………………….72

PRODUŽENI BORAVAK …………………………………………………………………………………….86

IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI………………………………………………………………………….87

PROJEKTI …………………………………………………………………………………………………………122

POSEBNI RAZREDNI ODJELI………………………………………………………………………………143

IZBORNA NASTAVA ………………………………………………………………………………………….144

PROGRAMI I PROJEKTI STRUČNE SLUŽBE………………………………………………………….162

3

OSNOVNI PODACI O OŠ IVANA MAŽURANIĆA

Adresa: Javorinska 5

Broj i naziv pošte: 10040 Zagreb

Broj telefona: 01/2852-082

Broj telefona: 01/2992-948

E-mail: [email protected]

web: www.os-imazuranica-zg.skole.hr

BROJ DJELATNIKA

učitelji razredne nastave: 19

učitelji predmetne nastave: 33

stručni suradnici: 5

ostali djelatnici: 15

Osnovna škola Ivana Mažuranića osnovana je 1948. godine i bila je prva škola u

Donjoj Dubravi te se u početku zvala Prva osnovna škola Dubrava. Izgrađena je

dobrovoljnim radom građana u Dubravi. Tek je 1964. godine škola

preimenovana u OŠ Ivana Mažuranića, kako se zove i danas. 1976. godine

dovršena je dogradnja školskog prostora.

http://www.os-imazuranica-zg.skole.hr/

4

Odgojno-obrazovni rad s učenicima odvija se u:

7 učionica razredne nastave

8 učionica predmetne nastave

3 praktikuma predmetne nastave

1 učionica za izbornu nastavu

dvorana za tjelesno - zdravstvenu kulturu

knjižnica

Nastava se odvija u dvije smjene. U školi se provodi program produženog

boravka u 2 obrazovne skupine.

Osnovna škola nalazi se u podnožju zagrebačke Dubrave. Školsko područje je

ograničeno ulicama Avenija Dubrava, Luka, Branimirova i Kapucinska ulica

(lijeva strana).

Svi učenici stanuju u blizini škole, ne prelaze preko prometnih ulica.

5

KURIKULUM

Kurikulum Osnovne škole Ivana Mažuranića produkt je zajedničkog rada učitelja i stručnih

suradnika škole.

Vodili smo se namjerom da zadovoljimo interese djece te potaknemo njihovo napredovanje

u različitim područjima, a uzimajući u obzir potencijale i mogućnosti učitelja i stručnih

suradnika.

Kroz dodatnu, dopunsku i izbornu nastavu, izvannastavne aktivnosti i različite programe i

projekte učenici su dobili priliku razvoja vlastitih mogućnosti, sustava vrijednosti, znanja i

vještina.

Zajedničkom realizacijom na ovaj način gradimo prepoznatljivost i specifičnost naše škole.

NACIONALNI OKVIRNI KURIKULUM ZA PREDŠKOLSKI ODGOJ I

OBRAZOVANJE TE OPĆE OBVEZNO I SREDNJOŠKOLSKO

OBRAZOVANJE

U Nacionalnom okvirnom kurikulumu su definirane temeljne odgojno-obrazovne vrijednosti,

ciljevi odgoja i obrazovanja, načela i ciljevi odgojno obrazovnih područja, vrednovanje

učeničkih postignuća te vrednovanje i samovrednovanje nacionalnog kurikuluma. Nacionalni

okvirni kurikulum čini polazište za izradu nastavnih planova te izradu predmetnih i školskog

kurikuluma. Uvođenjem međupredmetnih tema škole imaju mogućnosti uvođenja izborne i

fakultativne nastave i izvannastavnih aktivnosti. Nacionalni okvirni kurikulum je razvojni

dokument jer iz njega slijedi razrada svih drugih dokumenata, on daje slobodu u smislu

otvorenosti promjenama u skladu s promjenama u društvu i obrazovanju. Usmjeren je na

razvoj kompetencija učenika kao što su: komunikacija na materinjem i stranom jeziku,

matematička i digitalna kompetencija, socijalna i građanska kompetencija, inicijativnost i

poduzetništvo, kulturna svijest i izražavanje te učiti kako učiti.

Online izdanje Nacionalnog okvirnog kurikuluma za predškolski odgoj i obrazovanje te opće

obvezno i srednjoškolsko obrazovanje.

http://www.azoo.hr/images/stories/dokumenti/Nacionalni_okvirni_kurikulum.pdf

http://www.azoo.hr/images/stories/dokumenti/Nacionalni_okvirni_kurikulum.pdf

6

ŠKOLSKI KURIKULUM

7

KULTURNA I JAVNA DJELATNOST ŠKOLE

Voditeljica KUD-a: Andreja Jurković Šnajder

Aktivnost Način realizacije Nositelji aktivnosti Vremenik

Dobrodošli,

prvašići!

Priredba: igrokazi, pjesme, recitacije

- ravnatelj, stručna služba,

učiteljice RN i GK

9. rujna

Sportski dan Sportska natjecanja, sportsko – edukativne radionice

- Učenici, učitelji RN i PN,

stručna služba, ravnatelj

7.listopada

Dani kruha i

zahvalnosti za

plodove zemlje

- blagoslov kruha - učiteljice RN, vjeroučiteljice,

vjeroučitelj

listopad

Dani sjećanja na

žrtve Vukovara

-Svečana priredba u auli škole - uređenje panoa i paljenje svijeća u dvorištu škole te u Vukovarskoj ulici -sudjelovanje u povorci branitelja i građana u Vukovarskoj ulici

- učenici i učitelji škole

15. (ili 18.)

studenog

Sveti Nikola - priredba za učenike nižih razreda

-učiteljice, vjeroučiteljice i

učenici 1. i 2.

5. prosinca

Božićni dan -božićne radionice, izložba, priredba

- učitelji i učenici škole,

stručna služba, roditelji

20. prosinca

Valentinovo - ples za učenike 7. i 8. razreda - razrednici 7. i 8. razreda i učenici

14. veljače

Maskenbal - izbor najljepše razredne

maske - sportske

igre pod maskama

-učenici i učiteljice RN

- razrednici i učenici 5. i 6.

razreda

25. veljače

Blagdan sv. Josip Sveta misa povodom blagdana

sv. Josipa u župnoj crkvi sv.

Mihovila Arkanđela

- Učenici, vjeroučiteljice,

učiteljica GK

19.ožujka

Svjetski dan plesa - Dance line u auli škole - Svi učenici škole 29. travnja

Dan škole -sportska natjecanja, priredba, izložba

- učitelji i učenici škole, stručna

služba

20. svibnja

Pozdrav

osmašima

-svečani oproštaj s osmašima -razredno vijeće osmih

razreda, ravnateljica, stručna

služba, učenici osmih razreda

lipanj

8

Naziv aktivnosti, programa ili

projekta, naziv škole

MEĐUNARODNI MJESEC ŠKOLSKIH KNJIŽNICA

MJESEC HRVATSKE KNJIGE

Ime i prezime učitelja: Marija Gajski, školska knjižničarka

Razred: Svi razredi

Planirani broj učenika: Svi učenici

Planirani broj sati: Prema potrebi i prigodi

Ciljevi aktivnosti, programa ili

projekta:

Razvijanje interesa prema književnom stvaralaštvu, motiviranje učenika za

čitanje, razvijanje pozitivnog odnosa prema knjizi, promicanje knjige i kulture

čitanja, razmjenjivanje mišljenja i upoznavanje knjige.

Učenike se potiče na ljubav prema knjigama i čitanju

Školsku knjižnicu pretvoriti u ugodan prostor u kojem će učenici rado provoditi

vrijeme.

Upoznavanje autora knjige, razgovor sa piscem, predstavljanje knjiga, druženje

pisca i učenika, mogućnost izravnog postavljanja pitanja, razvijanje kulture

govora i socijalnih kompetencija

Namjena aktivnosti, programa

ili projekta:

Mjesec hrvatske knjige - manifestacija kojom se tijekom mjesec dana nastoji

govoriti o knjizi, promicati čitanje te različitim programima okupljati sve one

koje knjiga istinski zanima. Ovogodišnja je manifestacija posvećena glazbi, a

moto je „U ritmu čitanja!“

Međunarodni mjesec školskih knjižnica (ISLM) slavi važnost školskih knjižnica

i svega što one predstavljaju.

Tema Međunarodnog mjeseca školskih knjižnica 2019. godine je „Maštajmo“, a

temelji se na konferenciji IASL-a s temom Konvergencija – Osnaživanje –

Transformacija: školske knjižnice.

Aktivnostima, radionicama i projektima ćemo povezivati knjigu, čitanje i maštu.

Nositelj aktivnosti, programa

ili projekta i njihova

odgovornost:

Marija Gajski, školska knjižničarka

Andreja Jurković Šnajder, profesorica glazbene kulture

Učitelji voljni sudjelovati u programima

Pokrovitelj: Ministarstvo kulture Republike Hrvatske

Organizator: Knjižnice grada Zagreba

Način realizacije aktivnosti,

programa ili projekta:

„Život i djelo velikih glazbenih zvijezda“, kviz

Organizacija književnog susreta za učenike razredne ili predmetne nastave

(Susret s tajanstvenom književnicom) „Engele bengele - svirajmo i stvarajmo

brojalice uz pokret“, radionica

„Plešemo bajke - plešimo kao prinčevi i princeze“, radionica

Večer poezije i glazbe „Slavonija u mom srcu“, edukativna radionica

Čarobni svijet bajki, čitaonica bajki

Sudjelovanje u nacionalnom kvizu za poticanje čitanja 2019. „Ritam odrastanja“

Vremenik aktivnosti,


Međunarodni mjesec školskih knjižnica: mjesec listopad

Mjesec hrvatske knjige: 15. listopada -15. studeni

Način vrednovanja i način

korištenja rezultata

vrednovanja:

Prikaz naučenog na prezentacijama i plakatima

Razgovor

Detaljan troškovnik

aktivnosti, programa ili

projekta:

Potrošni materijal

Troškovi vanjskih suradnika

9



PROGRAM MEDIJSKE PISMENOSTI

Obilježavanje Dana medijske pismenosti


Razred: Svi razredi



Ciljevi aktivnosti, programa

ili projekta:

Osvješćivanje djece i mladih o nužnosti kritičkog

sagledavanja medijskih sadržaja te prepoznavanje

pozitivnih i negativnih strana koje mediji donose

Pomoću projekta, djecu i mlade upućivat će se

prema korisnijem, svrsishodnijem, pažljivijem i

svjesnijem korištenju medija

Odgoj i obrazovanje djece o medijima kako bismo

razvili njihovu svijest o važnosti medija za društvo

i znanja o medijima te im ukazali na pozitivne i

negativne strane masovnih medija

Namjena aktivnosti,


Ukazivanjem na prednosti medija u obrazovanju djece

potiču se pozitivni modeli ponašanja (razumijevanje,

poštovanje i briga o drugima). Edukacijom djece i o

negativnim stranama medija, ukazalo bi se na povezanost

nepravilnog korištenja medijskih sadržaja i njihov utjecaj

na društvo te bi ih se tako upozorilo na skrivene prijetnje i

opasnosti koje dolaze s korištenjem masovnih medija.

Pomoći pojedinom djetetu u formiranju kritičkog odnosa

prema medijima i sadržajima koji ih okružuju



odgovornost:


Učitelji hrvatskog jezika

Učitelji informatike

Razrednici

Učiteljice razredne nastave



Predavanja i radionice na temu medija i kritičkog

promatranja ponuđenih sadržaja

Osposobljavanje učenika putem predavanja i

radionica za kritičko promatranje i primanje

sadržaja medija kojima se koristimo



Tijekom školske godine



vrednovanja:

Evaluacijski listići


Razgovor



projekta:

Potrošni materijal


10



KNJIŽEVNI SUSRET


Razred: Svi razredi




ili projekta:

Razvijanje interesa prema književnom stvaralaštvu.

Namjena aktivnosti,


Motiviranje učenika za čitanje, razvijanje pozitivnog

odnosa prema knjizi.



odgovornost:


Učitelji hrvatskog jezika

Učitelji informatike

Razrednici




Organizacija književnog susreta za učenike

razredne i predmetne nastave

Upoznavanje autora knjige, razgovor sa piscem,

predstavljanje knjiga

Druženje pisaca i učenika, mogućnost izravnog

postavljanja pitanja, razvijanje kulture govora i

socijalnih kompetencija






vrednovanja:



Razgovor



projekta:

Potrošni materijal


11

AKTIVNOSTI KROZ ŠK. GOD. 2019./2020.

RAZREDNA NASTAVA

1. RAZRED



Pozdrav jeseni–GRAD MLADIH

Ime i prezime učitelja: Snježana Car, Suzana Skrbeta, Azra Grahović ,

Veronika Rožman Čorak

Razred: 1.a, 1.b, 1.c, 1.d

Planirani broj učenika: 91

Planirani broj sati: 1


projekta:

-proširivanje znanja o prirodi

-uočavanje promjena u prirodi

-izgradnja pravilnog odnosa prema prirodi


ili projekta:

- povezivanje godišnjeg doba s promjenama u životu

biljaka i životinja

- promatranje i predviđanje promjena u prirodi u

neposrednome okolišu

Nositelj aktivnosti, programa ili

projekta i njihova odgovornost:

-učiteljice 1. razreda



-šetnja, promatranje, razgledavanje, igre, razgovor,

demonstracija

Vremenik aktivnosti, programa

ili projekta:

-listopad



vrednovanja:

-usmeni i likovni izričaj

-motivacija za buduća otkrivanja, istraživanja i stvaranja

Detaljan troškovnik aktivnosti,


-oko 50 kn

12



Šetnja naseljem

Ime i prezime učitelja: Snježana Car, Suzana Skrbeta, Azra Grahović ,


Razred: 1.a, 1.b, 1.c, 1.d




projekta:

-uočiti jesenske promjene u neposrednoj okolini i njihov

utjecaj na život ljudi, biljaka i životinja

-razvijati ekološku svijest učenika


ili projekta:

- povezivanje godišnjeg doba s promjenama u životu

biljaka i životinja

-snalaženje u neposrednom okružju doma i škole uz

poštivanje i primjenu prometnih pravila






-šetnja, promatranje, razgledavanje, demonstracija


ili projekta:

-rujan



vrednovanja:

-usmeni i likovni izričaj

-ponavljanje i primjena stečenih znanja i dojmova u

različitim područjima



-0 kn

13



ZOO vrt Maksimir

Ime i prezime učitelja: Snježana Car

Suzana Skrbeta

Azra Grahović


Razred:

1.a, 1.b, 1.c, 1.d

Planirani broj učenika:

91

Planirani broj sati:

5


projekta:

-u skladu s općim ciljevima nastave prirode i društva

-uvođenje u raznoliki svijet životinja

-objašnjavanje uloge zooloških vrtova u suvremenom

društvu


ili projekta:

-razvijanje odgovornog odnosa prema očuvanju kvalitete

okoliša

-razvijanje donošenja osviještenih i odgovornih odluka






-promatranje, razgovor i razgledavanje ZOO vrta,

proučavanje, istraživanje i primjenjivanje


ili projekta:

-svibanj



vrednovanja:

- evaluacijski listići

-izlaganje



-oko 50 kn po učeniku

14



Fašnik u Gradu mladih


Suzana Skrbeta

Azra Grahović


Razred:

1.a, 1.b, 1.c, 1.d


91


5


projekta:

-upoznati narodne običaje zavičajnog podneblja

-obilježiti pokladne dane, zabava, druženje

-pravilan odnos prema vršnjacima


ili projekta:

-upoznavanje kulturne baštine i razvijanje nacionalnog

identiteta

-osmišljavanje i izrada kostima/grupne maske, što djeci

daje priliku za razvoj stvaralačkih sposobnosti, a obzirom

da se u njihovoj izradi najčešće koriste otpadni materijali,

razvija se i ekološka osviještenost djece

-kroz grupne maske djeca predstavljaju svoju grupu/vrtić,

svoja aktualna zanimanja i aktivnosti i odašilju humane

poruke drugoj djeci i odraslima






-sudjelovanje u pokladnim običajima


ili projekta:

-veljača



vrednovanja:

- biranje najljepše maske

-izlaganje radova




15



Kazalište ili kino


Suzana Skrbeta

Azra Grahović


Razred:

1.a, 1.b, 1.c, 1.d


91


2


projekta:

-doživjeti kazališnu ili kino predstavu

-razvijati kulturu ponašanja

-osposobiti učenike za komunikaciju s medijima


ili projekta:

-usvajanje temeljnih pojmova vezanih uz kazalište i film






-gledanje predstava u prostoru škole

-gledanje predstava u kazalištu

-gledanje kino projekcija u kinu


ili projekta:

-listopad



vrednovanja:

-likovna impresija doživljaja i razgovor o doživljaju i

pouci predstave ili filma

-izlaganje učeničkih radova



-oko 50 kn

16



Krašograd


Suzana Skrbeta

Azra Grahović


Razred:

1.a, 1.b, 1.c, 1.d


91


8


projekta:

-upoznavanje biljnog i životinjskog svijeta u zavičaju

-pravilan odnos prema prirodi

-druženje izvan školskog prostora


ili projekta:

-upoznavanje s ekološkim načinom uzgoja

poljoprivrednih kultura i uzgojem životinja

-razvijanje odgovornog odnosa prema očuvanju kvalitete

okoliša






-šetnja, promatranje, strukturirane aktivnosti


ili projekta:

-lipanj



vrednovanja:

- evaluacijski listići

-učvršćivanje postojećih prijateljstava i stjecanje novih



-150 kn po učeniku

17



Međunarodni dan školskih knjižnica


Suzana Skrbeta

Azra Grahović


Razred:

1.a, 1.b, 1.c, 1.d


91



projekta:

-upoznati i posjetiti gradsku knjižnicu

-razvijanje ljubavi prema pisanoj riječi i čitanju


ili projekta:

-upoznavanje s prostorom knjižnice, posebice dječjim

odjelom te slikovnicama i knjigama

-otkrivanje uloge knjižnice te na koji način mogu postati

njeni članovi






-posjet knjižnici Dubrava

-moguć susret s piscem


ili projekta:

-tijekom godine prema mogućnostima



vrednovanja:

- razgovor i izrada plakata

- razvijanje interesa prema slušanju i čitanju




18

2. RAZRED



TERENSKA NASTAVA

Ime i prezime učitelja: Mirna Vranić

Razred: 2.a




projekta:

Preventivni odgoj djece u cestovnom prometu u svrhu

buđenja svijesti djece o opasnostima i rizicima u

cestovnom prometu . Uočiti promjene u prirodi u jesen;

upoznati plodove jeseni te rad ljudi u jesen. Upoznati

zanimanje u neposrednom okruženju. Razvijati i poticati

interes za kulturne ustanove; razvijati kulturu ponašanja.

Razvijati odgovorno ponašanje, izbjegavati opasnosti.

njegovati božićne običaje, upoznati kulturnu baštinu,

uživati u adventskom ugođaju. Spoznati obilježja

putovanja, vlakom, autobusom i zrakoplovom;

Osposobljavanje učenika za korištenje usluga

prijevoznika. Upoznati vode zavičaja, kroz razne pokuse

proširiti stečeno znanje. Upoznati se s proizvodnjom

prehrambenih proizvoda. Upoznavanje domaćih

životinja, šetnja šumskom stazom i livadom, natjecanja


ili projekta:

Učenici kroz razne oblike izvanučioničke nastave

upoznaju svoj zavičaj i zbivanja u njemu.



učiteljica



Predavanje i praktičan posjet urarskoj radnji;

promatranje, razgledavanje, gledanje filma u kinu, vježba

vatrogasaca,

promatranje, opisivanje, Posjet Glavnom kolodvoru,

Autobusnom kolodvoru i Zračnoj luci; Vožnja

autobusom, vlakom i po zrakoplovnoj pisti, posjet

Tvornici Kraš


ili projekta:

Cijela godina



vrednovanja:

Evaluacijski upitnici, izrada plakata,likovni izričaj,

radionice



Kulturne ustanove 50 kn

Promet 80 kuna

Božićne radionice i advent 30 kn

Maksimir 40kn, Kraš 30 kn

Edukativne radionice 50 kn

19



TERENSKA NASTAVA

Ime i prezime učitelja: Andreja Šćukanec

Razred: 2.b




projekta:

















ili projekta:





učiteljica





vatrogasaca,




Tvornici Kraš


ili projekta:

Cijela godina



vrednovanja:


radionice




Promet 80 kuna





20

projekta, naziv škole TERENSKA NASTAVA

Ime i prezime učitelja: Sanja Krznarić

Razred: 2.c




projekta:

















ili projekta:





učiteljica





vatrogasaca,




Tvornici Kraš


ili projekta:

Cijela godina



vrednovanja:

Evaluacijski upitnici, izrada plakata, likovni izričaj,

radionice




Promet 80 kuna




Naziv aktivnosti, programa ili TERENSKA NASTAVA

21


Ime i prezime učitelja: Karmen Maduna

Razred: 2.D




projekta:


buđenja svijesti djece o opsnostima i rizicima u















ili projekta:





učiteljica





vatrogasaca,




Tvornici Kraš


ili projekta:

Cijela godina



vrednovanja:


radionice




Promet 80 kuna


Maksimir 40kn

Kraš 30 kn


22

3. RAZREDI

Naziv aktivnosti, programa ili projekta, naziv škole

TERENSKA NASTAVA – 3. a, 3. b i 3. c

Ime i prezime učitelja: Tea Jagatić, Dubravka Geričić i Maja Vučković

Razred: 3.a, 3. b i 3. c



Ciljevi aktivnosti, programa ili projekta:

– učenje otkrivanjem u neposrednoj životnoj stvarnosti – upoznavanje učenika s prirodnom i kulturnom baštinom – upoznavanje s ljudima koji žive u određenome okruženju – učenje o utjecajima na okolinu i sl.

Namjena aktivnosti, programa ili projekta:

Nositelj aktivnosti, programa ili projekta i njihova odgovornost:

Nositelji : Tea Jagatić, Maja Vučković i Dubravka Geričić Odgovornost: pratiti učenike u kretanju po nepoznatim ili manje poznatim mjestima te paziti na njihovu sigurnost. Pratiti razinu motivacije kako bi maksimalizirale pozitivne utjecaje učenja iz neposredne stvarnosti. Temeljito pripremiti aktivnosti s jasno definiranim ciljevima i zadaćama.

Način realizacije aktivnosti, programa ili projekta:

Interdisciplinarno povezivanje sadržaja različitih nastavnih predmeta u suradnji s lokalnom zajednicom te različitim kulturnim ustanovama i/ili agencijama za putovanja.Planirano je oko 25 sati terenske nastave kroz nastavnu godinu 2019/2020.

Vremenik aktivnosti, programa ili projekta:

Tijekom nastavne godine 2019/2020.

Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja:

Učenici će stečena znanja rabiti u redovnoj nastavi, gdje će biti vrednovani. Tijekom terenske nastave učenike ćemo poticati i hrabriti za uranjanje u nove iskustvene situacije te pohvaliti za trud uložen u spoznavanje kroz iskustveno učenje iz neposredne okoline.

Detaljan troškovnik aktivnosti, programa ili projekta:

Predviđeni sveukupni trošak bio bi oko 400 kn. To uključuje prijevoz od i do lokacije na kojoj će se održavati nastava, cijenu ulaznica za kazališta, radionice ili susrete s književnicima te ručak ili vodiča za dodatna pojašnjenja nekih važnih povijesnih spomenika ili lokaliteta.

23

4. RAZREDI



Izvanučionička i terenska nastava

Ime i prezime učitelja: Čakar, Ban, Horvatić Drešar

Razred: 4.a, 4.b, 4.c


Planirani broj sati: Kroz cijelu školsku godinu


projekta:

Povezivanje sadržaja iz različitih područja. Stvaranje

potrebe za usvajanjem dodatnih znanja. Poticanje radosti

otkrivanja i istraživanja.

Doživjeti kazališnu ili kino predstavu, razvijati kulturu

ponašanja na javnim mjestima.


ili projekta:

Razvijati naviku slušanja i ljubav prema glazbi, doživjeti

prostor dvorane i razvijati naviku slušanja klasične

glazbe, proširiti znanja, interes za čitanje i kulturu

ponašanja.



Učiteljice četvrtih razreda



Promatranje, istraživanje, prikupljanje i obrada

podataka, demonstracija, radionice


ili projekta:




vrednovanja:

Evaluacijski listići, prezentacije, izvješća, usmeni i

pismeni ili likovni izričaj



Između 400 i 500 kuna

24

PREDMETNA NASTAVA

5. RAZREDI

Naziv

aktivnosti,

programa

ili

projekta,

naziv škole

Koncerti Izložbe Kazališne

predstave

Arheološki

muzej

Park

Maksimir

Aguatika,

Stari grad

Dubovac

Ime i

prezime

učitelja:

Predmetni

učitelj,

razrednici

Predmetni

učitelj,

razrednici

Predmetni

učitelji,

razrednici

Predmetni

učitelji,

razrednici

Predmetni

učitelj,

razrednici

razrednici

Razred: 5. ABC

Planirani

broj

učenika:

68

Planirani

broj sati:

10 10 5 5 5 12

Ciljevi

aktivnosti,

programa

ili

projekta:

- proširivati znanja iz programa redovne nastave - razvijati interes za glazbeno, likovno i dramsko stvaralaštvo

- korelacija s nastavnim sadržajima Gkazbene kultura, Likovne kulture,

Hrvatskog jezika, povijesti, prirode i Sata razrednika

-. razvijati sposobnosti zapažanja

Namjena

aktivnosti,

programa

ili

projekta:

Proširivati

znanja iz

Glazbene

kulture

Proširivati

znanja iz

Likovne

kulture

Proširivati

znanja iz

Hrvatskog

jezika

Proširivati

znanja iz

Povijesti

Proširivati

znanja iz

Prirode

Proširivati

znanja iz

Povijesti,

geografije

i Prirode,

primijeniti

informacij

e i znanja

stečena na

Satu

razred.

Nositelj

aktivnosti,

programa

ili projekta

i njihova

odgovorno

st:

A.Jurković

Šnajder,

L.Petti,

K.Fuček,

S.Jakovlje

vić Rogić

S.Jakovlje

vić Rogić,

L.Petti,

K. Fuček,

K. Bolanča

L.Petti, K.

Fuček,

S.Jakovlje

vić Rogić

A.Matejaš

L.Petti, K.

Fuček,

S.Jakovlje

vić Rogić

L.Petti,

K.Fuček,

S.Jakovlje

vić Rogić

L.Petti,

K.Fuček,

S.Jakovlje

vić Rogić

Način

realizacije

aktivnosti,

programa

Odlazak

na koncert

u HNK

Orašar

Odlazak na

izložbu

Odlazak u

kazalište

Odlazak na

TN

Odlazak na

TN

obilazak

Andautonij

e uz

prigodne

25

ili

projekta:

radionice,

drvena

arhitektura

D.Lomnice

i V.Mlake

Vremenik

aktivnosti,

programa

ili

projekta:

19.11.

2019.

Tijekom

godine,

Tijekom

godine,

I.polug. II.polug. Lipanj

2020.

Način

vrednovan

ja i način

korištenja

rezultata

vrednovan

ja:

razgovor, debata, pisanje osvrta

razvijanje pozitivnih stajališta prema

umjetničkom stvaralaštvu

Usmeno i pismeno - radni listići

razvijanje pozitivnih stajališta prema

umjetničkom stvaralaštvu

Detaljan

troškovnik

aktivnosti,

programa

ili

projekta:

troškovi prijevoza, vodiča, ulaznica

26



Povijest- izvanučionička nastava

Ime i prezime učitelja: Ankica Matejaš Vavžik , Katica Mirt

Razred:

5. a, b, c


60-65


3


projekta:

Proširivanje znanja iz programa redovne nastave.


ili projekta:

Naučeno primijeniti u nastavi.

Prezentacija u ppt-u.



Učiteljice povijesti i razrednici.



Posjet Arheološkom muzeju.


ili projekta:

Početak prosinca 2019.



vrednovanja:

Usmeno.



Troškovi prijevoza autobusom, ulaznica i muzejskih

vodiča

27

6. RAZREDI



Terenska nastava Pula – NP Brijuni, OŠ Ivana

Mažuranića

Ime i prezime učitelja: Martina Dolušić, prof. geografije i povijesti

Marina Vikić, prof. TZK

Ema Kamgang Keder, prof. biologije i kemije

Marija Barberić, prof. hrvatskog jezika

Razred: 6. razredi

Planirani broj učenika: 60-tak učenika

Planirani broj sati: 8 sunčanih sati


projekta:


Učenje na primjeru izvorne stvarnosti.

Upoznavanje i istraživanje prirodnih posebnosti i

kulturne baštine Hrvatske.


ili projekta:

Razvoj svijesti o očuvanju povijesne baštine.

Uočavanje prirodnih ljepota i poticanje ekološke svijesti.

Poticanje istraživanja i otkrivanja, timskog rada i

pozitivnih odnosa među učenicima.



Razrednici 6-tih razreda i učitelji u pratnji.

Razvijati interes prema kulturnoj baštini.



Posjet Puli i NP Brijuni. Obilazak značajnih kulturno

povijesnih objekata i prirodnih prostora.


ili projekta:

2.6.2020.



vrednovanja:

Razgovor, izrada PPT prezentacija.

Naučeno primijeniti u nastavi, usmeno i pismeno (radni

listići).



Troškovi prijevoza, ulaznica i vodiča u objektima koji se

posjećuju.

28



IZVANUČIONIČKA NASTAVA (GLIPTOTEKA,

PARK-ŠUMA MAKSIMIR, HNK, KAZALIŠNE

PREDSTAVE, KONCERTI)


Marina Vikić, prof. tjelesne i zdravstvene kulture

Ema Kamgang Keder, prof. biologije i kemije


Andreja Šnajder Jurković, prof. glazbene kulture

Razred: 6. razredi

Planirani broj učenika: 60-ak učenika

Planirani broj sati: 2-4 sata po izvanučioničkoj nastavi


projekta:

- proširivanje znanja iz programa redovne nastave

- učenje na primjeru izvorne starnosti

- razvijanje ljubavi prema dramskom stvaralaštvu i

glazbenom stvaralaštvu

- razvijanje interesa prema povijesnim sadržajima i

kulturnoj baštini

- razvijanje svijesti o očuvanju prirode


ili projekta:

- proširiti znanje novim sadržajima

- razvijati pozitivno stajalište prema umjetničkom

stvaralaštvu

- poticati na promatranje prirode

- stvarati ugodno i pozitivno ozračje među učenicima



- razrednice šestih razreda i predmetni učitelji



Tijekom nastavne godine učenici će posjetiti Gliptoteku,

park-šumu Maksimir i HNK. Organizirat će se posjeti

kazalištu i koncertnim dvoranama prema ponuđenim

programima i interesu učenika.


ili projekta:

- tijekom nastavne godine 2019./2020.



vrednovanja:

učenici će naučeno primjenjivati u nastavi, učenici će

razvijati kritičko mišljenje i razmjenjivati iskustva



troškovi ulaznica i prijevoza

29

7. RAZREDI


projekta, naziv škole Višednevna terenska nastava –Slavonija

Ime i prezime učitelja: Vesna Šipura Beljak, Antonija Jelavić Bednjanec,

Andreja Šnajder Jurković

Razred:

7. razredi


Svi učenici sedmih razreda


Višednevna terenska nastava ( 3 dana)


projekta:

- upoznati Republiku Hrvatsku, njezine povijesne,

kulturne i prirodne ljepote,nrazvijati domoljublje,

- uočiti važnost očuvanja kulturne i prirodne baštine i

pravilne brige o kulturnim i prirodnim bogatstvima

RH


ili projekta:

- razvijati pozitivni odnos prema povijesnoj i

kulturnoj baštini, razvijati osjećaj potrebe za

njegovanjem tradicijskih vrijednosti, razvijati svijest

o hrvatskom kulturnom i civilizacijskom identitetu,

uočiti potrebu interdisciplinarnog pristupa u

proučavanju prirodne i kulturne baštine prirodno-

geografskih i društveno-gospodarskih karakteristika

prostora

- razvijati dobre međuljudske odnose

- poticati jezično, literarno novinarsko te likovno

stvaralaštvo, poticati timski rad i zajedništvo.



- razrednice sedmih razreda



- obilazak Đakova, Osijeka, Iloka i PP Kopački rit

- posjet muzejima, ergeli lipicanaca, kulturnim i

prirodne znamenitosti , prikupljanje materijala za

izradu prezentacije


ili projekta:

- lipanj 2020.



vrednovanja:

- vrednovanje od strane učenika i učitelja

- provođenje ankete o ispunjenim ciljevima i

zadatcima

- provjera znanja, prezentacije, plakati, video i foto

zapisi, reportaže, članci i sl.



- cijena po ponudi turističke agencije koja uključuje

prijevoz, ulaznice, prehranu, osiguranje učenika,

turističkog vodiča, smještaj

30


projekta, naziv škole Terenska nastava –Putevima Mažuranića

Ime i prezime učitelja: Vesna Šipura Beljak, Antonija Jelavić Bednjanec,

Andreja Šnajder Jurković

Razred:

7. razredi


Svi učenici sedmih razreda


Cjelodnevna terenska nastava ( 10 sati)


projekta:

- upoznati život, djelo i prostor u kojem je živio Ivana

Mažuranića

- u razvijati svijest o vrijednostima prirodne i

kulturne baštine Hrvatske, razvijati pozitivne odnose

prema povijesnim vrijednostima i odgovornost

prema materijalnim dobrima

- njegovati tradiciju i kulturu

- razvijati svijest o hrvatskom kulturnom i

civilizacijskom identitetu


ili projekta:

- upoznati Rijeku, Trsat, Vilu Ružić i Novi Vinodolski

- družiti se u izvanškolskom okruženju, razvijati

timski duh, steći naviku kulturnog ponašanja

izvanškolskom okruženju



Razrednice sedmih razreda, učiteljice povijesti i

geografije



- posjetiti Rijeku, Trsat, Vilu Ružić i Novi Vinodolski,

istraživati, raditi na terenu, fotografirati i

uspoređivati prikupljenu građu


ili projekta:

- lipanj 2020.



vrednovanja:

- vrednovanje od strane učenika i učitelja

- provođenje ankete o ispunjenim ciljevima i

zadatcima

- provjera znanja, prezentacije, plakati, video i foto

zapisi, reportaže, članci i sl.



trošak organizacije terenske nastave, prijevoza i ulaznica

(oko 200 kuna po učeniku)

31



Izvanučionička nastava

Ime i prezime učitelja: Katica Mirt

Razred: VII. a, b, c




projekta:



ili projekta:

Naučeno primijeniti u nastavi.

Izrada ppt prezentacije.



Učiteljica povijesti

Razrednice



Posjet muzeju i radionica.


ili projekta:

Ožujak 2020.



vrednovanja:

Usmeno i pisano.



Troškovi prijevoza, ulaznica, muzejskih vodiča i

radionice.

32

8. RAZREDI



Terenska nastava

Ime i prezime učitelja: Katarina Bolanča, Laura Petti, Marina Vikić i Suzana

Ivanković



Planirani broj sati: Tri dana


projekta:

Naziv terenske nastave: SREDNJA DALMACIJA

ZADAR- ŠIBENIK- NP KRKA- SPLIT- SALONA-

TROGIR- SMILJAN

Organizacijski podatci:

Polazak ispred parka u Kapucinskoj u 6.00 sati, vožnja

autocestom kraj Karlovca prema Saloni. Obilazak

Salone, Splita i Trogira. Po završenom obilasku odlazak

do Biograda n/m u hotel Bolero.

Drugi dan obilazak NP KRKA- VISOVAC- ROŠKI

SLAP- ŠIBENIK

Povratak u hotel, večera i večernja zabava u disku.

Treći dan ZADAR- SMILJAN i u večernjim satima

povratak u Zagreb


ili projekta:

Stvoriti pozitivno ozračje i kulturu vezanu za terensku

nastavu.



Učenici i profesorice hrvatskog jezika, engleskog jezika,

kemije, biologije i tzk.



SREDNJA DALMACIJA


ili projekta:

OD 18.9. do 20.9.2019. godine



vrednovanja:

Izlazne kartice, listići za samovrednovanje, razgovor



1370,00 kn

33



Izvanučionička nastava –Posjet kazalištima i kinima

Ime i prezime učitelja: Antonija Jelavić Bednjanec

Razred: 5., 6., 7. i 8. razredi

Planirani broj učenika: Svi učenici viših razreda



projekta:

- odrediti vrijednost kazališnog ili filmskog djela

- obraniti stavove vezane za umjetnička djela

- pripremiti usmena i pisana izlaganja o odgledanoj

predstavi ili filmu

- usvojiti kulturu lijepog ponašanja u javnim

kulturnim ustanovama

- steći naviku odlaska u kazalište i kino


ili projekta:

- upoznati vrijedna umjetnička djela u autentičnom

okruženju

- povezati svakodnevni život s umjetničkim djelima

- proširiti znanje o kazališnoj i filmskoj umjetnosti

- primijeniti stečene spoznaje na redovnoj nastavi

- kritizirati i komentirati odgledane predstave i

filmove

- procijeniti umjetničke vrijednosti



Antonija Jelavić Bednjanec, prof. hrvatskog jezika i

književnosti; Katarina Bolanča, prof. hrvatskog jezika i

književnosti; Marija Barberić, prof. hrvatskog jezika i

književnosti; Suzana Ivanković, prof. hrvatskog jezika i

književnosti



- tijekom godine organiziraju se posjete kazališnim

kućama ili kinu prema ponuđenim programima i

interesu učenika

- izbor predstava i filmova određuju nositelji i

suradnici aktivnosti tijekom godine, nakon što

kazališne direkcije objave svoje programe


ili projekta:

- ovisno o rasporedu kazališnih i filmskih predstava



vrednovanja:

- kritički osvrti, izrada plakata i prezentacija o

odgledanim predstavama



Trošak ulaznice i prijevoza (oko 50 kuna po učeniku)

34


projekta, naziv škole Izvanučionička nastava –Posjet koncertima

Ime i prezime učitelja: Andreja Šnajder Jurković

Razred:

5., 6., 7. i 8. razredi

Planirani broj učenika: Svi učenici viših razreda



projekta:

- odrediti vrijednost glazbenog djela

- obraniti stavove vezane za umjetnička djela.

- pripremiti usmena i pisana izlaganja o odgledanom

konceru

- usvojiti kulturu lijepog ponašanja u javnim

kulturnim ustanovama

- steći naviku odlaska na koncerte i druga kulturna

događanja


ili projekta:

- upoznati vrijedna umjetnička djela u autentičnom

okruženju


- proširiti znanje o glazbenoj umjetnosti


- kritizirati i komentirati odgledane koncerte




Andreja Šnajder Jurković, učiteljica glazbene kulture



- tijekom godine se organiziraju posjeti koncertnoj

dvorani prema ponuđenim programima i interesu

učenika

- izbor predstava i koncerata određuje nositelji i

suradnici aktivnosti tijekom godine, nakon što

koncertne direkcije objave svoje godišnje programe

- -tijekom godine moguće je organizirati i gostovanje

nekog glazbenika u školi


ili projekta:

- Ovisno o rasporedu koncerta umjetničkih direkcija



vrednovanja:

- kritički osvrti, izrada plakata i prezentacija o

odgledanim predstavama



Trošak ulaznice i prijevoza (oko 50 kuna po učeniku)

35

DOPUNSKA NASTAVA

RAZREDNA NASTAVA

1. RAZRED



Dopunska nastava hrvatskog jezika


Suzana Skrbeta

Azra Grahović


Razred: 1.a, 1.b, 1.c, 1.d

Planirani broj učenika: Ovisi o uspjehu učenika



projekta:

-pomoć u učenju i savladavanju nastavnih sadržaja

hrvatskog jezika

- savladavanje strategije pamćenja i učenja

- osposobljavanje učenika za samostalno praćenje

nastave

- osposobljavanje učenika za jezičnu komunikaciju

- razvijanje sposobnosti, vještina i samopouzdanja te

navika redovitog učenja i vježbanja

- razvijanje pozitivnog stava prema jeziku, književnosti i

kulturi


ili projekta:

-ponoviti , uvježbati i utvrditi sadržaje redovne nastave

- rješavati zadatke s očekivanom razinom uspjeha

- spoznati, doživjeti i iskazati svojim riječima doživljaj

pjesme ili priče, stilski i sadržajno primjereno dobi

učenika






-kroz satove dopunske nastave, uz uporabu svih aktivnih

metoda i oblika rada i po potrebi uz suradnju sa stručnom

službom


ili projekta:

-od rujna do svibnja tekuće školske godine, 35 sati

godišnje



vrednovanja:

-individualno praćenje napredovanja učenika i

vrednovanje rada prema ostvarenosti ciljeva i zadataka te

odnosa prema radu

- primjena usvojenog znanja u redovnoj nastavi i

svakodnevnom životu

-korištenje rezultata napredovanja za individualne

razgovore s roditeljima



-troškovi se odnose na papir i kopiranje (oko 30 kn)

36

Naziv aktivnosti,

programa ili projekta,

naziv škole

Dopunska nastava matematike

Ime i prezime učitelja: Ivona Gojčeta

Razred:

čl-5/6, 1.r


1


35

Ciljevi aktivnosti,


Uvježbavanje redovnog sadržaja nastave matematike prvog

razreda

Namjena aktivnosti,


Uvježbavanje, ponavljanje i utvrđivanje redovitog programa

matematike za prvi razred

Nositelj aktivnosti,

programa ili projekta i

njihova odgovornost:

Učiteljica i učenica

Način realizacije


projekta:

Učenici će se kroz individualizirani pristup pružati pomoć pri

savladavanju nejasnoća i uvježbavanju sadržaja kroz vježbu

zadataka za ponavljanje i pisanje ispravaka pisanih provjera te

eventualne dodatne analize pisanih provjera



Školska godina 2019./2020.

Način vrednovanja i

način korištenja

rezultata vrednovanja:

Učenica će dobiti polugodišnji i godišnji pismeni izvještaj o

radu, nagrade i priznanja, te će njezin rad biti sumativno i

formativno vrednovan ocjenom



projekta:

Troškovi kopiranja

37

Naziv aktivnosti,


naziv škole



Razred:

čl-5/6, 1., 2. i 4. r


4


35

Ciljevi aktivnosti,


Uvježbavanje osnovnog sadržaja nastave matematike prvog,

drugog i četvrtog razreda osnovne škole.

Namjena aktivnosti,


Uvježbavanje, ponavljanje i utvrđivanje programa matematike uz

prilagodbu sadržaja za prvi, drugi i četvrti razred.




Učiteljica i učenici

Način realizacije


projekta:

Učenicima će se kroz individualizirani pristup pružati pomoć pri

savladavanju nejasnoća i uvježbavanju sadržaja kroz vježbe

zadataka za ponavljanje, pisanje ispravaka pisanih provjera te

eventualne dodatne analize pisanih provjera.





način korištenja


Učenici će dobiti polugodišnji i godišnji pismeni izvještaj o radu,

nagrade i priznanja, te će njihov rad biti sumativno i formativno

vrednovan ocjenama.



projekta:

Troškovi kopiranja

38

Naziv aktivnosti,


naziv škole

Dopunska nastava Hrvatskog jezika


Razred:

čl-5/6, 1., 2. i 4. r


4


35

Ciljevi aktivnosti,


Uvježbavanje osnovnog sadržaja nastave Hrvatskog jezika prvog,

drugog i četvrtog razreda.

Namjena aktivnosti,


Uvježbavanje, ponavljanje i utvrđivanje programa uz prilagodbu

sadržaja Hrvatskog jezika za prvi, drugi i četvrti razred.





Način realizacije


projekta:


savladavanju nejasnoća i uvježbavanju sadržaja kroz čitanje,

pisanje, prepričavanje, rješavanje zadataka za ponavljanje, pisanje

ispravaka pisanih provjera te eventualne dodatne analize pisanih

provjera.





način korištenja




vrednovan ocjenom.



projekta:

Troškovi kopiranja

39

2. RAZRED



Dopunska nastava hrvatskog jezika,OŠ I.

Mažuranića


Razred: 2.a




projekta:

Samostalno izvršavanje

zadataka:čitanje,pisanje,odgovaranje na pitanja,vođenje

dnevnika pročitanih književnih djela,savladavanje

pravopisnih i pravogovornih pravila


ili projekta:

Poticanje samopouzdanja,odgovornosti u radu,aktivnosti

tijekom nastave



Učiteljica,individualnim pristupom pomoći u što boljem

savladavanju nastavnog gradiva



Pomoću nastavnog materijala,udžbenika,radne

bilježnice,internet


ili projekta:

Tijekom školske godine,jedan školski sat tjedno



vrednovanja:

Individualnim ispravljanjem

pogrešaka,razgovorom,prilagođavanjem sadržaja



0 kn

40



Dopunska nastava matematika,OŠ I. Mažuranića


Razred: 2.a




projekta:

Poticati na izvršavanje školskih obveza,pomoći u

savladavanju izvođenja računskih radnji u skupu brojeva

do 100,geometrijskih sadržaja,rimskim brojevima


ili projekta:

Lakše snalaženje u nastavnom gradivu,samostalnost u

radu



Učiteljica;savjetima i pojedinačnim radom pomoći u

postizanju boljih rezultata



Individualnim pristupom i radom kroz razne nastavne

materijale


ili projekta:

Tijekom školske godine,jedan sat tjedno



vrednovanja:

Vrednovanjem riješenih zadataka,praćanjem postignuća



0 kn

41



DOPUNSKA NASTAVA – HRVATSKI JEZIK


Razred: 2.b




projekta:

Usvojiti sadržaje 2. razreda.


ili projekta:

Dopunskim zadacima i objašnjenjima olakšati učenicima

usvajanje sadržaja. Primjerenim zadatcima poticati rad .



učiteljica



Nastavni listići, kvizovi


ili projekta:

Cijela godina



vrednovanja:

Samovrednovanje, nastavni listići



0 kuna

42



DOPUNSKA NASTAVA - MATEMATIKA


Razred: 2.b


Planirani broj sati 35


projekta:

Usvojiti sadržaje 2. razreda


ili projekta:


usvajanje sadržaja.



učiteljica



Nastavni listići, kvizovi, matematičke igre.


ili projekta:

Cijela godina



vrednovanja:

Samovrednovanjem i nastavnim listićima provjeriti

razumijevanje i usvojenost sadržaja



43



DOPUNSKA NASTAVA – HRVATSKI JEZIK


Razred:

2.c


4


35


projekta:

Usvojiti sadržaje 2. razreda.


ili projekta:


usvajanje sadržaja. Primjerenim zadatcima poticati rad .



učiteljica



Nastavni listići, kvizovi


ili projekta:

Cijela godina



vrednovanja:

Samovrednovanje, nastavni listići



0 kuna

44



DOPUNSKA NASTAVA - MATEMATIKA


Razred:

2.c


4


35


projekta:

Usvojiti sadržaje 2. razreda


ili projekta:


usvajanje sadržaja.



učiteljica



Nastavni listići, kvizovi, matematičke igre.


ili projekta:

Cijela godina



vrednovanja:

Samovrednovanjem i nastavnim listićima provjeriti

razumijevanje i usvojenost sadržaja



45



Dopunska nastava iz hrvatskog jezika


Razred:

2.D


6


35


projekta:

-svladavanje nast.gradiva iz hrvatskog jezika,vještine

čitanja i razumijevanja pročitanog

-razvijati trajne pravopisne,pravogovorne i čitalačke

navike


ili projekta:

-pomoći učenicima koji sporije svladavaju nast.sadržaje

radi lakšeg praćenja i uključivanja u redovnu nastavu

-poboljšavanje uspjeha učenika

-primjena znanja u svakodnevnom životu



-učiteljica Karmen Maduna



-individualan rad


ili projekta:

-1 puta tjedno tijekom školske godine



vrednovanja:

-opisno praćenje,informiranje roditelja

-usporedba napretka i angažiranosti učenika



-nema

46



Dopunska nastava iz matematike


Razred:

2.D


6


35


projekta:

-vježbanjem i ponavljanjem raditi na svladavanju

matematičkih sadržaja


ili projekta:

-pomoći učenicima koji sporije svladavaju nastavne

sadržaje iz matematike radi lakšeg praćenja i

uključivanja u redovnu nastavu

-primjena naučenog u svakodnevnom životu






-individualan rad


ili projekta:




vrednovanja:

-opisno praćenje, informiranje učenika i roditelja o

napretku



-nema

47

3. RAZRED



Dopunska nastava – HRVATSKI JEZIK

Ime i prezime učitelja: Tea Jagatić

Razred: 3.a




projekta:

- usvajanje nastavnih sadržaja koje učenici nisu

usvojili u redovnoj nastavi

- pomoć učenicima u učenju

- razvijanje sposobnosti logičkog mišljenja i

zaključivanja

- poticanje pozitivnog stava prema sadržajima

učenja i jačanje samopouzdanja učenika

- razvijanje kompetencija


ili projekta:

Pomoć učenicima u usvajanju sadržaja Hrvatskog jezika

u skladu s nastavnim planom i programom za 3. razred.

Ojačati jezične i komunikacijske kompetencije učenika

kroz jezične igre, individualni rad i podršku.



Nositelj : Tea Jagatić

Odgovornost: pratiti napredak učenika, svakom učeniku

individualno pristupiti i pomoći u savladavanju nastavnih

sadržaja.



Planiran je jedan sat tjedno.

Tijekom sata koristi se individualan pristup učenicima uz

prethodnu pripremu radnih materijala za svakog učenika

prema potrebi.


ili projekta:

Od rujna 2019. do lipnja 2020. prema planu Hrvatskog

jezika za 3. razred, a prema individualnim potrebama

učenika vježbati i dodatno pojašnjavati.



vrednovanja:

Učenici će stečena znanja rabiti u redovnoj nastavi, gdje

će biti vrednovani. Tijekom sata ću ih poticati, hrabriti i

pohvaliti napredak i trud.



Nema troškova za roditelje. Potreban radni materijal –

listiće, izrađivat ću prema potrebi učenika i kopirati.

48



Dopunska nastava - matematika


Razred: 3.a




projekta:

Utvrditi postojeća učenička znanja. Vježbanjem i

ponavljanjem što bolje implementirati sadržaje kako bi

učenici uspješno na redovnim satima matematike usvajali

nova znanja i razvijali matematičke kompetencije.


ili projekta:

Sat je namijenjen učenicima kojima je potreban

individualan pristup, pojašnjenje sadržaja ili dodatna

vježba. Planiram rad s 4 učenika kontinuirano tijekom

godine, no u slučaju duže bolesti ili problema u usvajanju

gradiva uključit ću i učenike kojima to bude potrebno.






sadržaja.






prema potrebi.


ili projekta:

Od rujna 2019. do lipnja 2020. prema planu matematike

za 3. razred, a prema individualnim potrebama učenika

vježbati i dodatno pojašnjavati.



vrednovanja:

Učenici će stečena znanja rabiti u redovnoj nastavi, gdje

će biti vrednovani. Tijekom sata ću ih poticati, hrabriti i




Nema troškova za roditelje. Potreban radni materijal –

listiće izrađivat ću prema potrebi učenika i kopirati.

49



Dopunska nastava - matematika

Ime i prezime učitelja: Maja Vučković

Razred: 3.b




projekta:

Učenička znanja dopuniti . Vježbanjem i ponavljanjem

što bolje utvrditi sadržaje kako bi učenici uspješno na

redovnim satima matematike usvajali nova znanja .


ili projekta:


individualan pristup , pojašnjenje sadržaja ili dodatna


godine , no u slučaju duže bolesti ili problema u

usvajanju gradiva uključit ću i učenike kojima to bude

potrebno.



Nositelj : Maja Vučković

Odgovornost: pratiti napredak učenika , svakom učeniku


sadržaja .



Planiran je jedan sat tjedno . Tijekom sata raditi

individualno s učenicima , pripremiti radne materijale za

svakog učenika prema potrebi.


ili projekta:

Od rujna 2019. do lipnja 2020. prema planu matematike

za 3. razred , a prema individualnim potrebama učenika

vježbati i dodatno pojašnjavati.



vrednovanja:

Učenici će stečena znanja rabiti u redovnoj nastavi , gdje

će biti vrednovani. Tijekom sata ću ih poticati , hrabriti i




Nema troškova za roditelje . Potreban radni materijal –


50



Dopunska nastava – hrvatski jezik

Ime i prezime učitelja: Dubravka Geričić

Razred:

3.c


4


35


projekta:

- nadoknađivanje propusta u stjecanju znanja na području

hrvatskog jezika,

- razvijanje tehnike čitanja, pravopisa, usvajanje sadržaja

jezika te njihova primjena u svakodnevnom životu


ili projekta:


individualan pristup , pojašnjenje sadržaja ili dodatna


godine , no u slučaju duže bolesti ili problema u

usvajanju gradiva uključit ću i učenike kojima to bude

potrebno.



Nositelj : Dubravka Geričić

Odgovornost: pratiti napredak učenika , svakom učeniku


sadržaja .



Planiran je jedan sat tjedno . Tijekom sata raditi

individualno s učenicima , pripremiti radne materijale za

svakog učenika prema potrebi.


ili projekta:

Od rujna 2019. do lipnja 2020. prema planu za hrvatski

jezik 3. razred , a prema individualnim potrebama




vrednovanja:

Učenici će stečena znanja rabiti u redovnoj nastavi , gdje

će biti vrednovani. Tijekom sata ću ih poticati , hrabriti i




Nema troškova za roditelje . Potreban radni materijal –


51

4. RAZRED



DOPUNSKA NASTAVA- HRVATSKI JEZIK

Ime i prezime učitelja: Ivana Horvatić Drešar, Nada Ban, Nevenka Čakar

Razred:

4.a

4.b

4.c

Planirani broj učenika: 2- 5 po razrednom odjelu



projekta:

Nadoknađivanje propusta u stjecanju znanja na području

hrvatskog jezika - razvijanje tehnike čitanja, pravopisa,

usvajanje sadržaja jezika te njihova primjena u



ili projekta:

Utvrđivanje znanja, vještina i sposobnosti u područjima

hrvatskog jezika



Ivana Horvatić Drešar, Nada Ban, Nevenka Čakar



Individualizirani pristup

Suradničko učenje

Timski rad

Igra


ili projekta:

Tijekom školske godine- 1 sat tjedno



vrednovanja:

Individualno praćenje uspješnosti usvajanja sadržaja -

angažiranost učenika



Oko 50 kn po razredu (za listiće)

52



DOPUNSKA NASTAVA -MATEMATIKA

Ime i prezime učitelja: Ivana Horvatić Drešar, Nada Ban, Nevenka Čakar

Razred:

4.a

4.b

4.c


2- 5 po razrednom odjelu


35


projekta:

Produbljivanje znanja i sposobnosti učenika na području

matematike; rješavanja matematičkih problema


ili projekta:

Utvrđivanje znanja, vještina i sposobnosti u

matematičkim područjima



Ivana Horvatić Drešar, Nada Ban, Nevenka Čakar



Individualizirani pristup

Suradničko učenje

Timski rad

Igra

Kviz


ili projekta:




vrednovanja:

Individualno praćenje uspješnosti usvajanja sadržaja



Oko 50 kn po razredu

(za listiće)

53

Naziv aktivnosti,


naziv škole



Razred:

čl-5/6, 4.r


1


35

Ciljevi aktivnosti,


Uvježbavanje osnovnog sadržaja nastave matematike četvrtog

razreda

Namjena aktivnosti,



sadržaja matematike za četvrti razred




Učiteljica i učenik

Način realizacije


projekta:

Učeniku će se kroz individualizirani pristup pružati pomoć pri

savladavanju nejasnoća i uvježbavanju sadržaja kroz vježbu

zadataka za ponavljanje i pisanje ispravaka pisanih provjera te

eventualne dodatne analize pisanih provjera





način korištenja


Učenik će dobiti polugodišnji i godišnji pismeni izvještaj o radu,

nagrade i priznanja, te će njegov rad biti sumativno i formativno

vrednovan ocjenom



projekta:

Troškovi kopiranja

54

Naziv aktivnosti,


naziv škole



Razred:

čl-5/6, 4.r


1


35

Ciljevi aktivnosti,


Uvježbavanje osnovnog sadržaja nastave matematike prvog

razreda

Namjena aktivnosti,



sadržaja hrvatskog jezika za četvrti razred




Učiteljica i učenik

Način realizacije


projekta:

Učeniku će se kroz individualizirani pristup pružati pomoć pri

savladavanju nejasnoća i uvježbavanju sadržaja kroz pisanje,

čitanje, prepričavanje, vježbanje zadataka za ponavljanje i pisanje

ispravaka pisanih provjera te eventualne dodatne analize pisanih

provjera





način korištenja


Učenik će dobiti polugodišnji i godišnji pismeni izvještaj o radu,

nagrade i priznanja, te će njegov rad biti sumativno i formativno

vrednovan ocjenom



projekta:

Troškovi kopiranja

55

5. RAZRED


projekta, naziv škole Dopunska nastava iz nastavnog predmeta Hrvatski

jezik

Ime i prezime učitelja: Katarina Bolanča

Razred:

5.


Planirani broj sati: 1 sat tjedno


projekta:

Pomoći pri usvajanju nastavnog gradiva 5.razreda iz

predmeta Hrvatski jezik. Osposobljavanje učenika za

uspješno

savladavanje pojmova iz područja hrvatskog jezika i

primjene

stečenih znanja na zadacima te ovladavati jezičnim

sredstvima.

Osposobiti učenika za samostalno i izražajno čitanje.

Učenici će steći

zanimanje i pozitivan odnos prema čitanju, govorenju i

kulturi

govorenja. Naučit će govorom i pisanjem izraziti vlastite

osjećaje,

misli i ideje, a u skladu s pravopisnim i pravogovornim

zakonitostima.

Namjena aktivnosti, programa ili

projekta:

Olakšati učenicima praćenje redovne nastave,

popuniti moguće praznine u znanju iz prethodnih

razreda, približiti sadržaje nastavnog predmeta

učenicima slabijeg interesa.



Učenici petoga razreda i profesorica hrvatskoga jezika.



U učionici.

Vremenik aktivnosti, programa ili

projekta:

Tijekom školske godine 2019./2020.


korištenja rezultata vrednovanja:

Opisno praćenje učenika i bilježenje napretka u znanju

učenika.



Fotokopirni materijal.

56



DOPUNSKA NASTAVA MATEMATIKE

Ime i prezime učitelja: Nataša Armelin

Razred:

5.a,b,c


-učenici 5. razreda


35


projekta:

-nadoknaditi gubitke u znanju i vještinama i osposobiti

učenike za samostalno uspješno učenje


ili projekta:

-usvajanje nastavih sadržaja koje učenici nisu usvojili

tijekom redovne nastave



-učitelj matematike



-individualni rad , rad u skupinama i rad u paru


ili projekta:

- jedan sat tjedno



vrednovanja:

-učenici koji polaze nastavu dopunske nastave se ne

ocjenjuju - opisno praćenje učenika



- troškovi kopiranja

57

Naziv aktivnosti,

programa ili

projekta, naziv

škole

Dopunska nastava engleskog jezika

Ime i prezime

učitelja:

Petra Podoreški Sikirić

Razred:

5.a, 5.b, 5.c

Planirani broj

učenika:

15


35

Ciljevi aktivnosti,

programa ili

projekta:

Uvježbavanje osnovnog sadržaja nastave engleskog jezika petog

razreda

Namjena aktivnosti,

programa ili

projekta:

Učenici koji teže savladavaju sadržaj, učenici koji rade po

individualiziranom ili prilagođenom programu te učenici koji su iz bilo

kojeg razloga propustili nastavu, imati će priliku uvježbati, ponoviti te

utvrditi gradivo redovne nastave engleskog jezika


programa ili

projekta i njihova

odgovornost:

Učitelj i učenici

Način realizacije

aktivnosti,

programa ili

projekta:


savladavanju nejasnoća i uvježbavanju sadržaja – kroz čitanja, pisanje,

govorne vježbe, pisanje ispravaka pisanih provjera te eventualne

dodatne analize pisanih provjera

Vremenik

aktivnosti,

programa ili

projekta:



način korištenja

rezultata

vrednovanja:



vrednovan ocjenom


aktivnosti,

programa ili

projekta:

100kn

58



Povijest-dopunska

Ime i prezime učitelja: Katica Mirt

Razred: 5. a, b 7. a, b c


6-8

Planirani broj sati: 2 sata tjedno


projekta:

Utvrditi nastavne sadržaje koji su djelomično usvojeni

na redovnom satu.

Razvijati radne navike i odgovornost prema obvezama.

Razvijati samopouzdanje, sigurnost i vjeru u vlastite

sposobnosti.


ili projekta:

Usvojiti znanje potrebno za nastavne sadržaje koji

Slijede.

Osposobiti učenike da naučene sadržaje primjenjuju

u nastavi.



Učenici i učiteljica.



Individualizirani pristup ovisno o predznanju.

Ponavljanje i utvrđivanje obrađenog sadržaja.

Rad u paru.


ili projekta:

Dva sata tjedno tijekom školske godine.



vrednovanja:

Opisno praćenje učenikovih sposobnosti, interesa,

motivacije i postignuća.



__________________________

59



Dopunska nastava iz povijesti – 5. i 8.r

Ime i prezime učitelja: Ankica Matejaš Vavžik

Razred:

Učenici 5.c i 8. a; b; c razreda – prema potrebi

(5 – 10 )


– prema potrebi

(5 – 10 )


1 / 35


projekta:

nadoknađivanje i utvđivanje gradiva redovite nastave,

uspješno savladavanje sadržaja povijesti kako bi učenici

mogli bez poteškoća pratiti redovitu nastavu

utvrditi nastavne sadržaje koji su djelomično usvojeni na

redovnom satu, razvijati radne navike i odgovornost

prema obvezama, razvijati samopouzdanje, sigurnost i

vjeru u vlastite sposobnosti


ili projekta:

pomoć u učenju i svladavanju nastavnih sadržaja

povijesti za učenike koji ne prate nastavni program s

očekivanom razinom uspjeha osposobiti učenike da

naučene sadržaje primjenjuju u nastavi



Predmetni učitelj: Ankica Matejaš Vavžik



individualizirani pristup ovisno o predznanju,

ponavljanje i utvrđivanje obrađenog sadržaja, rad u paru,

suradničko učenje,


ili projekta:

1 sat tjedno prema rasporedu tijekom školske godine



vrednovanja:

individualno praćenje uspješnosti usvajanja planiranih

sadržaja. Rezultati će se koristiti u cilju uspješnije

realizacije nastave geografije i poboljšanje uspjeha te

prilagodbe rada mogućnostima i sposobnostima učenika



50 kuna po učeniku za potrebe kopiranja,printanja i

nabavku pomagala (didaktičke igre)

60

6. RAZREDI



DOPUNSKA NASTAVA IZ NASTAVNOG

PREDMETA HRVATSKI JEZIK

Ime i prezime učitelja: MARIJA BARBERIĆ

Razred: 6. RAZREDI

Planirani broj učenika: -



projekta:

- individualnim pristupom učeniku pomoći pri

svladavanju redovitog nastavnog gradiva

- razvijati pravopisnu i gramatičku točnost

- razvijati sposobnost čitanja s razumijevanjem te

pravilnog usmenog i pisanog izražavanja


ili projekta:

- pružanje pomoći učeniku pri usvajanju nastavnih

sadržaja






- ponavljanje već obrađenog gradiva

- razvijanje logičkog razmišljanja i poticanje učenika na

individualno rješavanje problema


ili projekta:




vrednovanja:

- opisno praćenje učenikovih postignuća, uspjeha i

interesa



- 50 kuna (nastavni listići, troškovi fotokopiranja)

61




Ime i prezime učitelja: Željka Zubčić

Razred:

6.a,b,c




35


projekta:




ili projekta:










ili projekta:

- jedan sat tjedno



vrednovanja:






62



Dopunska nastava iz engleskog jezika za učenike

šestih razreda

Ime i prezime učitelja: Ksenija Kramberger

Razred: 6.a,6.b

Planirani broj učenika: Desetak,promjenjiv ovisno o potrebama učenika

Planirani broj sati: 35 sati,1 sat tjedno


projekta:

Pomoći učenicima u usvajanju i razumijevanju

nastavnih sadržaja,postizanje boljih rezultata u

usmenim i pisanim provjerama znanja učenika tijekom

školske godine.


ili projekta:

Pomoć učenicima koji imaju poteškoće u usvajanju i

primjeni nastavnih sadržaja iz engleskog jezika.



odgovornost:

Učiteljica engleskog jezika Ksenija Kramberger



U školi,u manjim skupinama učenika ili individualno



Tijekom školske godine 2019/2020,jedan sat

tjedno,ukupno 35 sati



vrednovanja:

U redovnoj nastavi kroz usmene i pisane provjere

znanja učenika,samostalne projekte učenika.

Naučeno primjenjivati u školi,daljnjem školovanju i

svakodnevnom životu.



0 kuna

63



Dopunska nastava povijesti


Razred:

6. abc


5-8


35 sati


projekta:

Utvrditi nastavne sadržaje koji su djelomično usvojeni na

redovnom satu, razvijati radne navike i odgovornost

prema obvezama, razvijati samopouzdanje, sigurnost i

vjeru u vlastite sposobnosti.


ili projekta:

Usvojiti znanje potrebno za nastavne sadržaje koji

slijede, osposobiti učenike da naučene sadržaje

primjenjuju u nastavi.



Martina Dolušić, prof. geografije i povijesti.

Razvijati kod učenika radne navike i odgovornost prema

obvezama.



Individualizirani pristup ovisno o predznanju,

ponavljanje i utvrđivanje obrađenog sadržaja, rad u paru.


ili projekta:

Tijekom školske godine. Dva sata tjedno svaki drugi

tjedan.



vrednovanja:

Opisno praćenje učenikovih sposobnosti, interesa,

motivacije i postignuća. Uspješnije svladavanje sadržaja

redovne nastave i poboljšanje uspjeha.



Fotokopiranje dodatnih materijala.

64

7. RAZREDI


projekta, naziv škole Dopunska nastava iz Hrvatskog jezika za 7. razred

Osnovna škola Ivana Mažuranića


Razred:

7. a, b, c


10 - 15


35


projekta:

- individualnim pristupom učeniku pomoći pri

svladavanju redovitog nastavnog gradiva

- razvijati pravopisnu i gramatičku točnost

- razvijati sposobnost čitanja s razumijevanjem te

pravilnog usmenog i pisanog izražavanja


projekta:

- pomoć u svladavanju nastavnih sadržaja predmeta

Hrvatski jezik

- razvijanje jezičnih kompetencija




književnosti



- ponavljanje već obrađenog gradiva

- razvijanje logičkog razmišljanja i poticanje učenika na

individualno rješavanje problema


projekta:




- opisno praćenje učenika

- pisanim i usmenim provjerama



- 50 kn (nastavni listići, troškovi fotokopiranja)

65




Ime i prezime učitelja: Nataša Armelin

Razred:

7.a,b,c




35


projekta:




ili projekta:










ili projekta

- jedan sat tjedno



vrednovanja:






66



Dopunska nastava engleskog jezika za učenike

sedmih razreda

Ime i prezime učitelja: Vesna Presečki

Razred: 7.a, 7.b i 7.c


12 - 18

Planirani broj sati 35


projekta:

Pomoći učenicima kako bi ostvarili sve propisane ishode

tijekom nastavne godine kontinuiranim radom na

osnaživanju svih njihovih komunikacijskih vještina

(pisanje, govorenje, razumijevanje slušanog i pročitanog,

kao i razumijevanje i točna primjena jezičnih struktura u

cilju jasne i nedvosmislene komunikacije)


ili projekta:

Osposobiti učenike za primjenu i uspješnost u

komunikaciji na engleskom jeziku.



Vesna Presečki će organizirati, planirati i izvoditi

dopunsku nastavu za učenike, pratiti njihov napredak,

bilježiti rezultate i prilagođavati rad prema potrebama

učenika u cilju njihovog ostvarivanja propisanih ishoda.



Dopunska nastava će se organizirati kontinuirano tjedno

tijekom školske godine, jedan sat s učenicima sedmih

razreda koji će za to imati potrebu. Ukupno 35 školskih

sati tijekom čitave nastavne godine.


ili projekta:

Jedan sat tjedno, četvrtkom 6. sat



vrednovanja:

Polugodišnji i godišnji izvještaji, bilješke u ednevniku o

napretku u savladavanju gradiva za svakog učenika



Potrošni materijal (papir za kopiranje/printanje)

dopunskih materijala, hamer papir, papir u boji za izradu

interaktivnih bilježnica

67



Dopunska nastava FIZIKA

Ime i prezime učitelja: Irena Babić Milat

Razred:

7.razred


desetak učenika


35


projekta:

- pomoć učenicima koji ne prate redoviti nastavni

program iz fizike s očekivanim uspjehom

- pomoć za sve učenike s posebnim obrazovnim

potrebama koji se školuju po redovitom ili

individualiziranom nastavnom programu.


ili projekta:

- pomoć učenicima koji iz bilo kojeg razloga trebaju

nadopuniti znanje iz fizike



Irena Babić Milat



-nastava se odvija u učionici za fiziku

-nakon objašnjavanja postupka pojedinog zadatka,

učenici dobivaju zadatke koje samostalno rješavaju

-pristup mora biti posve individualiziran kad se

analiziraju njihova rješenja


ili projekta:

jedan nastavni sat tjedno



vrednovanja:

-individualno praćenje uspješnosti usvajanja planiranih

sadržaja

-podržavati, poticati i pratiti razvoj i napredak učenika

-ispravljanje grešaka



- materijal za fotokopije zadataka i sl. (50 kn )

68



DOPUNSKA NASTAVA IZ KEMIJE

Ime i prezime učitelja: LAURA PETTI

Razred:

7. I 8. RAZREDI


7. razredi (broj učenika će se odrediti nakon prvog

pismenog ispita)

8. razredi – 15


35 po razredu


projekta:

Uvježbati gradivo iz kemije obrađeno na satu. Objasniti

dodatno dijelove gradiva koji nisu jasni. Vježbati zadatke

iz gradiva kemije kako bi računanje u kemiji bilo što

jasnije i lakše. Pomoći učenicima koji imaju poteškoća sa

svladavanjem gradiva na redovitom satu.


ili projekta:

Učenicima koji imaju poteškoće sa svladavanjem kemije.



Laura Petti, profesor kemije i biologije



Nastava dopunske odvija se u učionici biologije i kemije

u trajanju od jednog školskog sata svakog drugog tjedna.

Nastavnik učenicima daje dodatne materijale i vježba s

njima za ispite.


ili projekta:

Tijekom školske godine 2019.-2020. u trajanju od 35.

sati.



vrednovanja:

Nastavnik individualno prati učenike te im može ukazati

na greške ili na napredak kako bi naučeno na dopunskoj

nastavi što bolje mogli primijeniti na satu kemije.



Papir za fotokopiranje zadataka.

69

8. RAZRED



Dopunska nastava engleskog jezika za učenike osmih

razreda

Ime i prezime učitelja: Suzana Ivanković


Planirani broj učenika: 6 - 12



projekta:

Pomoći učenicima kako bi ostvarili sve propisane ishode

tijekom nastavne godine kontinuiranim radom na

osnaživanju svih njihovih komunikacijskih vještina

(pisanje, govorenje, razumijevanje slušanog i pročitanog,

kao i razumijevanje i točna primjena jezičnih struktura u

cilju jasne i nedvosmislene komunikacije)


ili projekta:

Osposobiti učenike za primjenu i uspješnost u

komunikaciji na engleskom jeziku.



Suzana Ivanković će organizirati, planirati i izvoditi

dopunsku nastavu za učenike, pratiti njihov napredak,

bilježiti rezultate i prilagođavati rad prema potrebama

učenika u cilju njihovog ostvarivanja propisanih ishoda.



Dopunska nastava će se organizirati kontinuirano tjedno

tijekom školske godine, jedan sat s učenicima osmih

razreda koji će za to imati potrebu. Ukupno 35 školskih

sati tijekom čitave nastavne godine.


ili projekta:

Jedan sat tjedno, pon. 0. sat i utorkom 4. sat



vrednovanja:

Polugodišnji i godišnji izvještaji, bilješke u ednevniku o

napretku u savladavanju gradiva za svakog učenika



Potrošni materijal (papir za kopiranje/printanje)

dopunskih materijala, hamer papir, papir u boji za izradu

interaktivnih bilježnica

70




Ime i prezime učitelja: Željka Zubčić

Razred: 8.a,b,c

Planirani broj učenika: -učenici 8. razreda



projekta:




ili projekta:










ili projekta:

- jedan sat tjedno



vrednovanja:






71



Dopunska nastava: FIZIKA


Razred:

8.razred


desetak učenika


35


projekta:

- pomoć učenicima koji ne prate redoviti nastavni

program iz fizike s očekivanim uspjehom

- pomoć za sve učenike s posebnim obrazovnim

potrebama koji se školuju po redovitom ili

individualiziranom nastavnom programu.


ili projekta:

- pomoć učenicima koji iz bilo kojeg razloga trebaju

nadopuniti znanje iz fizike



Irena Babić Milat




-nakon objašnjavanja postupka pojedinog zadatka,

učenici dobivaju zadatke koje samostalno rješavaju

-pristup mora biti posve individualiziran kad se

analiziraju njihova rješenja


ili projekta:




vrednovanja:

-individualno praćenje uspješnosti usvajanja planiranih

sadržaja

-podržavati, poticati i pratiti razvoj i napredak učenika

-ispravljanje grešaka



- materijal za fotokopije zadataka i sl. (50 kn )

72

DODATNA NASTAVA

RAZREDNA NASTAVA

1. RAZRED



Dodatna nastava matematike

Ime i prezime učitelja: Veronika Rožman Čorak

Snježana Car

Suzana Skrbeta

Azra Grahović

Razred: 1.a, 1.b, 1.c, 1.d




projekta:

-rad s darovitim učenicima

-putem raznih didaktičkih igara i aktivnosti poticati

istraživački i natjecateljski duh te međusobnu suradnju

- razvijati sposobnosti i vještine te ljubav prema

predmetu


ili projekta:

-rješavati složenije zadatke

- upotrijebiti kreativno mišljenje i zaključivanje



-učiteljica



-kroz satove dodatne nastave, uz uporabu svih aktivnih

oblika i metoda rada


ili projekta:


godišnje



vrednovanja:

-individualno praćenje učeničkih ostvarenja i

vrednovanje rada prema ostvarenosti ciljeva i zadataka i

odnosa prema radu

- primjena usvojenog znanja u redovnoj nastavi i




-troškovi se odnose na papir i kopiranje (oko 30 kn)

73

2. RAZRED



Dodatna nastava matematike


Razred: 2.a

Planirani broj učenika: Do 10



projekta:

Kroz različite zadatke razvijati kreativan pristup

matematičkim zadacima,razvijati brzinu mišljenja i

rješavanja zadataka.


ili projekta:

Poticati matematičko mišljenje i zaključivanje



Učiteljica;poticati i razvijati logičko mišljenje i

zaključivanje



Listići,internet


ili projekta:




vrednovanja:

Sudjelovanje na školskim natjecanjima,natjecanju

Klokan



0 kn

74

3. RAZRED



Dodatna nastava - matematika


Razred:

3.b


4


35 ( 1 sat tjedno )


projekta:

Razviti kod učenika interes i motivaciju za rješavanje

složenijih matematičkih zadataka matematičko

mišljenje , logičko zaključivanje i procjenu.


ili projekta:

Dodatnu nastavu pohađaju učenici koji žele proširiti i

dopuniti svoje znanje , te rješavanjem matematičkih

problema razvijati logičko razmišljanje i zaključivanje.



Nositelj : Maja Vučković , pripremam radne materijale

prema planu rada.



Planiran je jedan sat tjedno .


ili projekta:

Od rujna 2019. do lipnja 2020..



vrednovanja:

Natjecanje unutar grupe , primjena znanja na natjecanju

Klokan.



Nema troškova za roditelje .

75



Dodatna nastava - matematika


Razred:

3.c


6


35 ( 1 sat tjedno )


projekta:

Razviti kod učenika interes i motivaciju za rješavanje

složenijih matematičkih zadataka, matematičko

mišljenje , logičko zaključivanje i procjenu.


ili projekta:

Dodatnu nastavu pohađaju učenici koji žele proširiti i

dopuniti svoje znanje , te rješavanjem matematičkih

problema razvijati logičko razmišljanje i zaključivanje.


projekta i njihova odgovornost

Nositelj : Dubravka Geričić , pripremam radne

materijale prema planu rada.





ili projekta:




vrednovanja:

Natjecanje unutar grupe , primjena znanja na natjecanju

Klokan.



Nema troškova za roditelje .

76

PREDMETNA NASTAVA

5. RAZRED

Naziv aktivnosti,


naziv škole

Dodatna nastava engleskog jezika

Ime i prezime učitelja: Petra Podoreški Sikirić


Planirani broj

učenika:

30


Ciljevi aktivnosti,


Proširivanje osnovnog sadržaja petog razreda temeljeno na

vokabularu, gramatici te kulturološkom aspektu zemalja engleskog

govornog područja

Namjena aktivnosti,


Učenici koji pokazuju poseban interes za engleski jezik će

proširivati i uvježbavati znanje vokabulara, gramatike te opće

kulture vezane uz zemlje engleskog govornog područja te

uvježbavati sposobnosti prezentacije, govorenja, pismenog i

likovnog izričaja


programa ili projekta

i njihova odgovornost:

Učitelj i učenici

Način realizacije

aktivnosti, programa

ili projekta:

Projektni rad - prezentacije, izlaganja, pismeni, usmeni i likovni

projekti





način korištenja

rezultata

vrednovanja:


nagrade i priznanja



ili projekta:

100kn

77


projekta, naziv škole Dodatna nastava iz matematike

Ime i prezime učitelja: Jasminka Viljevac

Razred: 5., 6., 7., 8.




projekta:

Usvojiti znanja dodatnih poglavlja iz matematike koja

nisu u redovitom nastavnom programu. Tako usvojena

znanja darovitim učenicima će koristiti u daljnjem

obrazovanju, a važna su i za poboljšanje rezultata na

pojedinačnim natjecanjima iz matematike u organizaciji

AZO kao i pojedinačnim i ekipnim natjecanjima koje

organiziraju razne matematičke udruge.


ili projekta:

Aktivnosti su namijenjene učenicima od petog do osmog

razreda. Provodit će se u malim homogenim grupama, a

povremeno kao pojedinačni „trening“ ili u timovima

učenika petog i šestog te sedmog i osmog razreda.



Učenici od petog do osmog razreda, profesorica

matematike.

Učenici će prema dogovoru pohađati dodatne sate i

samostalno uvježbavati obrađene teme, a profesorica će

održavati sate i konzultacije za grupe učenike i

individualne konzultacije.



Dodatna nastava će se realizirati na dogovorenim

nastavnim satima i dogovorenim konzultacijama prema

rasporedu koji će biti usklađen s mogućnostima učenika.


ili projekta:

Mažuranićevi matematičari s radom će započeti u

listopadu, a završiti u travnju. U tom vremenskom

razdoblju aktivnosti će biti vezane uz vremenike

natjecanja koje će objaviti AZO i udruge koje

organiziraju natjecanja.



vrednovanja:

Broj učenika na školskom, gradskom ili drugim razinama

i vrstama natjecanja te ljestvice poretka na tim razinama.

Rezultate ćemo koristiti kao povratnu informaciju koja će

dati smjernice za oblike i organizaciju budućeg rada.



Potrebno je osigurati:

- kopiranje materijala za rad ……………….300 kn

- nabavu literature ………………………….200 kn

- okrijepa u danima natjecanja ……………..300 kn

- troškovi odlaska na natjecanja

(prijevoz, dnevnice) …………….700 kn

- ostali troškovi opreme i materijala ………..300 kn

78

6. RAZRED



Dodatna nastava povijesti, OŠ Ivana Mažuranića


Razred:

6. abc


10


35 sati


projekta:

Proširiti nastavne sadržaje redovne nastave, razvijati

afirmativni stav prema različitim kulturama i

civilizacijskim dostignućima te poštovanje kulturne

raznolikosti.


ili projekta:

Razvijati interes i ljubav prema povijesnim sadržajima,

razvijati kritičko mišljenje, steći znanje o kulturnom

nasljeđu i identitetu hrvatskog i drugih naroda.



Martina Dolušić, prof. geografije i povijesti.

Razvijati kod učenika radne navike i odgovornost prema

obvezama.



Učionička nastava (rad u paru, rad u skupini), izrada

plakata i PowerPoint prezentacija, posjet kulturnim

institucijama i prigodnim izložbama.


ili projekta:

Tijekom školske godine, u vrijeme održavanja izložbi,

predavanja ili radionica primjerenih dobi učenika. Dva

sata svaki drugi tjedan.



vrednovanja:

Dodatna nastava se ne ocjenjuje i učenici se uključuju na

temelju vlastite odluke. Rezultati se prate opisno. U

sadržajima redovne nastave – potaknuti interes i

motivirati učenike.



Fotokopiranje dodatnih materijala, cijena ulaznica i

javnog gradskog prijevoza.

79



Dodatna nastava iz engleskog jezika za učenike 6.a i

6.b razreda,OŠ Ivana Mažuranića

Ime i prezime učitelja: Ksenija Kramberger

Razred: 6.a,6.b

Planirani broj učenika: desetak



projekta:

Usvajanje i proširivanje znanja iz područja književnosti,

gramatike te usmenog i pisanog izražavanja na

engleskom jeziku.

Razvijanje kreativnosti i ljubavi prema stranom jeziku.


ili projekta:

Dodatna nastava engleskog jezika namijenjena je

učenicima 6.a i b razreda koji žele i mogu usvajati

dodatne nastavne sadržaje, proširivati svoje znanje

jezika, upoznati se s književnim djelima na engleskom

jeziku i detaljnije upoznavati zemlje i kulture engleskog

govornog područja.



Učiteljica engleskog jezika Ksenija Kramberger



U školi, individualan rad, grupni rad i rad u paru uz

korištenje dodatnih materijala i literature


ili projekta:

Tijekom školske godine 2019/2020;35 sati,1 sat tjedno



vrednovanja:

Individualno, opisno praćenje učenika u školi



Troškovi papira, papira u boji i hamer papira

80

7. RAZRED



Dodatna nastava iz Hrvatskog jezika za 7. razred



Razred:

7. a, b, c


10 - 15


35


projekta:

- razvijanje i njegovanje ljubavi spram materinjeg jezika

- razvijanje vještina i sposobnosti gramatičkog mišljenja

te jezičnog izražavanja u interpersonalnim i

interkulturalnim situacijama osobnog i javnog života

- razvijanje leksičkih, fonetskih, gramatičkih i književnih

znanja

- poticanje čitanja i razvijanje pozitivnih stavova prema

umjetničkom stvaralaštvu i izražavanju

- izgradnja estetskog kriterija učenika

- motivacija za nastavak školovanja i cjeloživotno učenje


ili projekta:

- priprema učenika za natjecanje iz Hrvatskoj jezika

- razvijanje jezičnih kompetencija

- proširivanje znanja o hrvatskom jeziku i književnosti




književnosti



- rješavanje zadataka i zadataka sa školskih i županijskih

i državnih natjecanja

- odlasci u kazalište, muzeje i kino

- obilježavanje značajnijih međunarodnih dana jezika i

knjige hrvatskih i stranih pisaca


ili projekta:




vrednovanja:

- debata, diskusija, kritika, provjera, ankete

- izrada plakata, prezentacija na školskom panou, čitanje

radova na književnoj večeri, ppt prezentacija, web

stranica škole, obilježavanje značajnijih dana za jezik i

književnost



- 50 kn (nastavni listići, troškovi fotokopiranja)

- 60 kn (ulaznice, troškovi prijevoza)

81



Dodatna nastava: FIZIKA


Razred:

7.razred


desetak učenika


35


projekta:

-produbljivanje znanja i sposobnosti učenika na području

fizike


ili projekta:

-razvijanje sposobnosti rješavanja problema, praktičnih

vještina, kritičkog mišljenja i kreativnosti



Irena Babić Milat, prof.




- suradničko i istraživačko učenje


ili projekta:




vrednovanja:

-praćenje postignuća i napredovanja učenika tijekom

dodatnog rada (pedagoška dokumentacija)

- ispiti znanja (rješavanje problemskih zadataka)



- otprilike 100kn (potrošni materijal: papir A4, ljepljive

vrpce, žaruljice, vodiči, plastelin, alkohol, pribor za

natjecanja…)

82



DODATNA NASTAVA IZ KEMIJE

Ime i prezime učitelja: LAURA PETTI

Razred:

7. I 8. RAZREDI


12


17


projekta:

Unaprijediti znanje kemije raznim pokusima, plakatima,

istraživanjima i sudjelovanjima na događajima koji

promiču kemiju.


ili projekta:

Vrlo dobrim do odličnim učenicima koji pokazuju

dodatan interes za kemiju.



Laura Petti, profesor kemije i biologije



Nastava dodatne odvija se u učionici biologije i kemije u

trajanju od jednog školskog sata svakog drugog tjedna.

Nastavnik učenicima daje dodatne materijale, vježba s

njima za natjecanje te nadzire izvođenje pokusa koji se

ne izvode na redovnom satu. U 4. mjesecu učenici će s

nastavnicom posjetiti manifestaciju „Noć biologije i

„Otvorene dane kemije“.


ili projekta:

Tijekom školske godine 2019.-2020. u trajanju od 17

školski sat te dodatno posjet PMF- u.



vrednovanja:

Nastavnik prati napredak učenika u naprednom

izvođenju pokusa i rješavanju kompliciranijih zadataka.

Vrednuje na redovnoj nastavi njihov angažman te

sudjelovanje na natjecanju neovisno o postignutim

rezultatima



Papir za kopiranje

Papir u boji

Hamer papir

Potrošne kemikalije za pokuse (jaja, šećer, brašno, sol…)

Tramvajske karte za posjeti PMF- u.

83

8. RAZRED



Dodatna nastava iz nastavnog predmeta Hrvatski

jezik

Ime i prezime učitelja: Katarina Bolanča

Razred:

8.


5-10


1 sat tjedno


projekta:

-stvaranje navike posjećivanja kazališta i muzeja

-usvajanje lijepog ponašanja u kulturnim ustanovama

-samostalno stvara i iznosi svoje mišljenje i stavove

-njegovanje i proširivanje rječnika

-razvijati ljubav prema jeziku, njegovati materinji jezik

-utvrđivati i proširivati slovnička znanja te znanje o

govornim vrednotama jezika


ili projekta:

Stvoriti pozitivno ozračje i odnos prema nastavnom

predmetu, nadograditi znanje s redovne nastave, proširiti

jezičnu i opću kulturu vezanu uz ovaj nastavni predmet.



Učenici i profesorica hrvatskoga jezika



U učionici i van učionice (kazalište, muzeji, Institut za

hrvatski jezik, NSK).


ili projekta:




vrednovanja:

Opisnim praćenjem te rezultatima natjecanja iz

nastavnog predmeta Hrvatski jezik.



Fotokopirni materijal, ulaznice za pojedine institucije,

prijevoz.

84



Dodatna nastava iz nastavnog predmeta Engleski

jezik

Ime i prezime učitelja: Suzana Ivanković

Razred:

8.


3-5


1 sat tjedno


projekta:

-samostalno stvara i iznosi svoje mišljenje i stavove na

stranom jeziku

-njegovanje i proširivanje rječnika

-razvijati ljubav prema jeziku

-utvrđivati i proširivati slovnička znanja te znanje o

govornim vrednotama jezika


ili projekta:

Stvoriti pozitivno ozračje i odnos prema nastavnom

predmetu, nadograditi znanje s redovne nastave, proširiti

jezičnu i opću kulturu vezanu uz ovaj nastavni predmet.



Učenici i profesorica engleskog jezika



U učionici


ili projekta:




vrednovanja:

Opisnim praćenjem te rezultatima natjecanja iz

nastavnog predmeta Engleski jezik.



Fotokopirni materijal

85



Dodatna nastava: FIZIKA


Razred:

8.razred


desetak učenika


35


projekta:

-produbljivanje znanja i sposobnosti učenika na području

fizike


ili projekta:

-razvijanje sposobnosti rješavanja problema, praktičnih

vještina, kritičkog mišljenja i kreativnosti



Irena Babić Milat, prof.





- sudjelovanje na natjecanjima


ili projekta:




vrednovanja:






- otprilike 200kn (potrošni materijal: papir A4, ljepljive

vrpce, žaruljice, vodiči, plastelin, alkohol, pribor za

natjecanja…)

86

PROGRAM PRODUŽENOG BORAVKA



PROGRAM PRODUŽENOG BORAVKA

Ime i prezime učitelja: Antonija Kraljević (1.ab), Kristina Repek (2.ab)

Razred: 1.ab, 2.ab

Planirani broj učenika: 28 učenika po razredu

Planirani broj sati: 25 sunčanih sati


projekta:

Omogućiti djetetu pun život i otkriti njegove/njezine

pune potencijale kao jedinstvene osobe; omogućiti

djetetu njegov/njezin razvoj kao socijalnog bića kroz

život i suradnju s ostalima; pripremiti dijete za

cjeloživotno obrazovanje i cjeloživotno učenje


ili projekta:

Organizirana skrb i produženi dnevni rad za učenike koji

nakon redovite prijepodnevne nastave ostaju u školi



Razredi: 1.a, 1.b, 2.a, 2.b

Učiteljice produženog boravka:

Antonija Kraljević (1.ab)

Kristina Repek (2.ab)



Produženi boravak se realizira od 11.30 sati do 17.00

sati. Grupe učenika, polaznika programa produženog

boravka, organizirane su kao heterogene skupine

učenika: 1.a i 1.b te 2.a i 2.b. Učenici ponavljaju i

uvježbavaju nastavne sadržaje te imaju organizirano

vrijeme kroz područja aktivnosti: jezično-

komunikacijsko područje, kulturno - umjetničko

područje, sportsko - rekreativno područje, radno -

tehničko područje, matematičko - logičko područje,

razvijaju socijalizaciju, odnos prema sebi, zdravlju,

okolini i radnim obvezama.

- Igre na školskom igralištu, parku ili školskoj dvorani.

- Društvene igre u učionici

- Razne radionice (likovne, literarne, dramske,

glazbene)

- Posjet kulturnim ustanovama

- Izrada prigodnih panoa

- Nastupi povodom obilježavanja blagdana i značajnih

datuma


ili projekta:




vrednovanja:

Sustavno bilježiti zapažanja o razvoju učenikovih

interesa, motivacija i sposobnosti, njegovih postignuća i

odnosa prema radu



Program produženog boravka sufinanciraju roditelji

učenika te Grad Zagreb (prehrana učenika: 12 kn/dan, te

produženi boravak 200 kn/mjesečno)

87

IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI

RAZREDNA NASTAVA

1. RAZRED



MALI MODELARI


Razred: 1.a


Planirani broj sati: 35 sati godišnje


projekta:

Upoznavanje učenika s elementima i osnovama

modelarstva

Razvijanje sposobnosti i vještine u modeliranju,

vizualnoj komunikaciji, praktičnom oblikovanju

Razvijanje fine motorike

Recikliranje


ili projekta:

Proširivanje znanja o tehnici i posebno iz područja

mod.tehnike.

Razvoj samostalnog, suradničkog i stvaralačkog rada.

Razvoj kreativnosti, urednosti i točnosti u radu.



Učiteljica i učenici 1.a



Individualni rad, rad u paru i grupni rad

Izrada i modeliranje zadanih predmeta


ili projekta:

Tijekom školske godine.



vrednovanja:

Vrednuje se izlaganjem radova u prostorijama škole,

evaluacijom rada grupe - mišljenje učenika



Nabava glinamola- 50 kn

Nabava papira

88



Mali botaničari

Ime i prezime učitelja: Suzana Skrbeta

Razred: 1.b




projekta:

-naučiti voditi brigu o biljkama

-spoznati važnost biljaka za okoliš

-spoznati važnost uređenja okoliša

-razvijati maštu, kreativnost, senzorne i psihomotorne

sposobnosti te pozitivan stav prema radu


ili projekta:

-uređenje školskih prostora (unutarnjih i vanjskih)

-proučavanje biljaka i proširivanje znanja u

prirodoslovnom pordučju

-očuvanje i zaštita okoliša



-učiteljica

Način realizacije aktinosti,


-njega cvijeća i ukrasnog bilja u učionici i školskom

hodniku

-rad na uređenju školskih prostora


ili projekta:


godišnje



vrednovanja:

- bilježenje pozitivnih stavova i vrednovanje razvoja

kreativnosti tijekom godine

-aktivnije sudjelovanje u drugim aktivnostima



-nema troškova

89



Mali cvjećari

Ime i prezime učitelja: Azra Grahović

Razred:

1.c


23


35


projekta:

- razvijanje ekološke svijesti učenika

- razvijanje interesa prema praktičnom radu

- održavanje i njegovanje cvijeća u školi

- stjecanje i proširivanje znanja o biljnom svijetu


ili projekta:

- proširivanje znanja na prirodoslovnom području

-praktična primjena znanja o uzgoju bilja

- uređenje unutarnjih i vanjskih prostora škole

-razvijanje ljubavi prema biljkama

- razvijanje kreativnih sposobnosti



-učiteljica



- pobuđivanje što većeg broja osjetila

- stvaranje ugodne i stimulativne atmosfere

- program se realizira uz uporabu svih aktivnih metoda i

oblika rada


ili projekta:


godišnje



vrednovanja:

-bilježenje pozitivnih stavova i vrednovanje razvoja

kreativnosti tijekom godine

-aktivnije sudjelovanje u drugim aktivnostima



-nema troškova

90



Dramažuranci – dramska skupina

Ime i prezime učitelja: Veronika Rožman Čorak

Razred: 1.d




projekta:

-razvijanje društvenih sposobnosti i vještina, kreativnosti,

jačanje samopouzdanja i osobnog izražavanja te

govornog izražavanja, pravilnog izgovora i vještine

javnog govorenja, razumijevanje važnosti govora tijela u

glumačkom procesu

-postavljanje dramskog književnog teksta na pozornicu,

odnosno stvaranje predstave


ili projekta:

-oslobađanje učenika u govoru i pokretu kako bi bili

samosvjesni i sigurni u javnim nastupima



-učiteljica



-igre, vježbe čitanja, vježbe uživljavanja u uloge,

pantomima, improvizacija dramskih situacija, skupni

nastupi učenika


ili projekta:


godišnje



vrednovanja:

-analiziranje rada članova na početku i na kraju druženja

u školskoj godini, uočavanje napretka i eventualnih

poteškoće na koje smo nailazili u radu te pronalaženje

rješenja za buduća druženja



-troškovi se odnose na izradu kostimografije i

scenografije koji mogu varirati (do 500,00 kn)

91

Naziv aktivnosti,

programa ili


Likovna grupa

Ime i prezime

učitelja:

Ivona Gojčeta

Razred: čl-5/6, 1., 2. i 4. r

Planirani broj

učenika:

4


Ciljevi aktivnosti,

programa ili

projekta:

Razvijanje interesa učenika za likovnu umjetnost, osvješćivanje

percepcije uočavanjem odnosa u prostoru, stjecanje trajnih i

uporabljivih znanja te razvijanje sposobnosti i vještina u likovnom

izražavanju, odnosno u vizualnoj komunikaciji.

Namjena aktivnosti,

programa ili

projekta:

Razvijanje tolerancije i rada u timu. Istraživanje, uočavanje i

izražavanje različitih vrsta crta, usvajanje rada olovkom, tušem i

pastelom. Uočavanje i izražavanje svjetlijih i tamnijih tonova boja,

razlikovanje kontrasa boja, imenovanje i razlikovanje boja.

Usvajanje rada različitim slikarskim tehnikama, usvajanje različitih

tehnika oblikovanja papira i ostalih prirodnih materijala.



i njihova

odgovornost:


Način realizacije


ili projekta:

Učenici će oblikovati na plohi točkom i crtom (gradbene i obrisne

crte, kontrast crta po karakteru) te bojom (čistoća boje, kontrast

svjetlo – tamno, kontrast toplo-hladno). Prostorno će oblikovati

(volumen i masa u prostoru – omjeri veličina i masa), modelirati će

i graditi (površina – plastičke teksture) te će primijenjeno oblikovati

(površina - kontrast površina, točka i crta – grafički dizajn).


programa ili

projekta:



način korištenja

rezultata

vrednovanja:

Praćenje ostvarivanja likovnih zadataka te izlaganje likovnih radova

u prostorima škole.



ili projekta:

Troškovi likovne kutije – snose roditelji

92

2. RAZRED



INA Ekološka grupa


Razred:

2.a


Do 10


35


projekta:

Razvijati svijest o važnosti zaštite okoliša,razvstavanju

otpada,zaštiti ptica stanarica zimi,štednji energije i

osobnom doprinosu u zaštiti okoliša.


ili projekta:

Usvojiti navike i pravila o razvstavanju otpada,aktivno

sudjelovati u razrednim i školskim akcijama u

prikupljanju i razvrstavanju sekundarnih sirovina.



Učiteljica;paziti na učeničku sigurnost, na pristupanje

internetskim sadržajima primjerenim dobi.



Radionice i posjeti reciklažnim dvorištima


ili projekta:




vrednovanja:

Vrednovanje kroz razgovor,diskusije i međusobno

iznošenje dojmova



0 kn

93



Enigmatska grupa


Razred: 2.b




projekta:

Uočiti i istražiti pojmove, riječi, povezati sliku i riječ,

rebuse, osmosmjerke, izrađivati vlastite zagonetke,

križaljke, rebuse


ili projekta:

Promatranjem , pokusima i različitim zornim metodama ,

istraživati i donositi zaključke o igri riječi, značenju

riječi, sinonimima



učiteljica



Samostalni i grupni rad


ili projekta:

cijela godina



vrednovanja:

Izrada križaljki, rebusa, zagonetki



50 kn

94



MALI ISTRAŽIVAČI


Razred:

2.c


18


35


projekta:

Uočiti i istražiti promjene u prirodi.


ili projekta:

Promatranjem , pokusima i različitim zornim metodama ,

istraživati i donositi zaključke o zbivanjima u prirodi i

oko nas.



učiteljica



pokusi, izvanučionička nastava


ili projekta:

cijela godina



vrednovanja:

Plakati, pptx, kviz



50 kn

95



Mali recitatori


Razred:

2.D


15


35


projekta:

-razvijati govorne i izražajne sposobnosti i vještine

-poticati maštu,međusobnu komunikaciju ali i

individualnost

-ostvariti interes za pisanu riječ u obliku poezije,

proze ili igrokaza


ili projekta:

-pripremiti djecu zajavne nastupe uz bogaćenje rječnika,

razvoj govora i pravilne dikcije






-rad u skupinama i individualno

-suradnja s KUD-om škole

-nastup na priredbama


ili projekta:




vrednovanja:

-opisno praćenje,poticaj i motivacija



-nema

96

3. RAZRED



IZVANNASTAVNA AKTIVNOST –

PRIRODOSLOVNA GRUPA


Razred: 3.a




projekta:

- usvajanje prirodoslovnih sadržaja

- razvijanje sposobnosti logičkog mišljenja i

zaključivanja

- poticanje pozitivnog stava prema sadržajima učenja i

jačanje samopouzdanja učenika

- razvijanje prirodoslovno-matematičke kompetencije

- poticanje radoznalosti i aktivnosti, razvoj

kognitivnih sposobnosti i sklonosti kritičkome

promatranju svijeta oko sebe


ili projekta:

Usvajanje prirodoslovnih sadržaja 3. razreda i poticanje

kritičkog poimanja svijeta oko sebe kroz grupni i

individualni rad. Poticanje znatiženje i istraživanje

međuodnosa ljudi i prirode.






sadržaja.






prema potrebi. Realizacija:

- empirijski pristup

- programirana nastava

- izrada portfolija i umnih mapa

- međupredmetna korelacija

- učenje iz neposredne stvarnosti


ili projekta:

Od rujna 2019. do lipnja 2020. prema planu Prirode i

društva za 3. razred, a prema individualnim potrebama




vrednovanja:

Opisno praćenje osobnog napretka i razvoja

prirodoslovno-matematičke kompetencije učenika.



Potreban radni materijal – fotokopirni papir, dodatni

materijal potreban za pokuse,

plakati, portfolio

97



INA -POVIJESNA GRUPA


Razred: 3.b




projekta:

Razvijati kod učenika osjećaj pripadnosti gradu u kojem

žive i domovini. Kroz upoznavanje prošlosti našeg grada

njegovati pozitivne osjećaje za očuvanje kulturne baštine

. Spoznavati značaj prošlosti za sadašnjost i budućnost.


ili projekta:

Povijesnu grupu osmislila sam za učenike koje zanima

povijest ( prošlost ) kako bi kroz planirane aktivnosti

svoja znanja proširili i dopunili.



Nositelj : Maja Vučković , planiram aktivnosti ,

pripremam radni materijal i literaturu , organiziram

terensku nastavu.





ili projekta:




vrednovanja:

Provjera stečenih znanja na terenskoj nastavi – obilazak

Gradeca i Kaptola .



Trošak za prijevoz na terensku nastavu oko 30 kuna

tijekom školske godine ( tramvaj i uspinjača ).

98



Čitam i pišem, O.Š. Ivana Mažuranića


Razred:

3.c.


17


35 (17/18)


projekta:

- Razvijati usmeni i pismeni izričaj

- Unositi se u uloge (gluma, mimika, pokret, glas )

- Izdraditi kostime

- Izraditi scenografiju

- Razvijati pravilan izgovor

- Razvijati maštu, obogatiti riječnik


ili projekta:

Prikazati ostalim učenicima što smo naučili i postigli



Učiteljica Dubravka i 3.c razred



Kroz igrokaze, čitanje i pisanje


ili projekta:

Kroz cijelu školsku godinu, obilježavanje značjanih

datuma škole



vrednovanja:

- Samovrednovanje

- U svrhu razvijanja samopouzdanja i postizanja što

bolji rezultata



Nema

99

4. RAZRED



OŠ Ivana Mažuranića, Zagreb

Jezične i dramske igre (INA)

Ime i prezime učitelja: Ivana Horvatić Drešar

Razred: 4.a




projekta:

Kroz različite jezične i dramske igre razvijati i poticati

učenikovo samopouzdanje, kreativnost,maštu,

bogaćenje rječnika , zalaganje za sebe i bolje

razumijevanje drugih,te tako utjecati na razvoj

učenikove cjelovite ličnosti.


ili projekta:

Kreativno izražavanje učenika govorom

tijela,glazbom,glumom,pantomimom,pokretom.

Oslobađanje straha od pogreške,otvaranje i

slobodno izražavanje, uspostavljanje bolje

komunikacije.



odgovornost:

Učiteljica



Radionice

Suradničko učenje

Timski rad






vrednovanja:

Samovrednovanje, vršnjačko vrednovanje



0 kn

100



Izvannastavna aktivnost, Zemlje Europe, OŠ Ivana

Mažuranića

Ime i prezime učitelja: Nada Ban

Razred: 4.b




projekta:

Upoznavanje sa zemljama Europe, istraživati običaje,

znamenitosti, način školovanja, tradiciju, kulturu

pojedinih naroda.Saznati informacije o europskoj

tradiciji i sadašnjici.


ili projekta:

Upoznajući drugačiju kulturu, navike, život ljudi ,

učenici će bolje razumijeti svoju tradiciju i običaje.



Nada Ban



Djeca se s pojedinim državama i njihovim posebnostima

upoznaju istražujući

SLIKOVNE ZAPISE: zemljovide, državne zastave i

grbove, fotografije koje prikazuju ljude, gradove,

prirodno okruženje, kulturno-povijesne znamenitosti,

turističke znamenitosti, znamenite osobe iz povijesti,

sporta, kulture i sl.

ZVUČNE ZAPISE: himne, popularnu i narodnu glazbu

pojedinih zemalja i slično.

AUDIO-VIZUALNE ZAPISE: dokumentarne filmove,

obrazovne emisije

TEKSTUALNE ZAPISE: časopise, knjige, udžbenike,

turističke prospekte kao i razne predmete koji

simboliziraju pojedinu državu : suvenire, nošnje i sl.


ili projekta:

Jedan školski sat tjedno



vrednovanja:

Praćenje napretka



100-150 kn

101



Kreativne radionice

Ime i prezime učitelja: Nevenka Čakar

Razred: 4.c




projekta:

Razvijati kreativnost učenika u svrhu zadovoljavanja

njihovih interesa, mogućnosti, znanja i potreba.

Poboljšati motorička dostignuća učenika, promicati

pismenost, scenski izraz, likovno izražavanje. Poticati

istraživačko učenje i izradu projekata. Razvijati

matematičku pismenost.


ili projekta:

- poticati kreativno jezično usmeno i pisano te scensko

izražavanje

- poticati likovnu kreativnost – primjena različitih

tehnika i materijala za rad / recikliranih materijala/

- razvijati sposobnost promatranja, uočavanja,

percipiranja i kreativnog izražavanja, te rješavanja

problema

- posjeti radionicama i muzejima

- razvijati ekološku svijest učenika

- pozitivan odnos prema drugim učenicima poštivati i

prihvaćati različita mišljenja i mogućnosti drugih

-promicanje važnosti učenja za vlastito napredovanje

- razvijati komunikacijske kompetencije



Učiteljica, knjižničarka, učiteljice RN, stručno-

pedagoška služba



- Radionice

- Projekti

- Posjeti muzejima, izložbama i radionicama


ili projekta:

10.mj. Voda ( projekt)

11.mj. Posjet Arheološkom muzeju i radionica

12.mj. Dramske i likovne radionice / Božićna priredba i

sajam/

1.mj. Čovjek to sam ja( projekt)

2.mj. Hrvatska moja domovina

3. mj. Posjet Prirodoslovnom muzeju



vrednovanja:

- zajednička evaluacija provedenog sadržaja razgovorom

- izlaganje uspješnih radova na panoima razreda i škole

- sudjelovanje na priredba i u projektima



-oko 200,00 kn (likovni pribor, literatura, listići,

ulaznice)

102



MALI INFORMATIČARI

Ime i prezime učitelja: Ana Flisar Odorčić, mag. prim. educ

Razred:

4 abc


15


35


projekta:

Upoznati učenike s osnovama programiranja kroz

nekoliko programskih jezika

Upoznavanje učenika s otvorenim kodom

Razvijanje logičkog načina razmišljanja


ili projekta:

Razvijanje logičkog načina razmišljanja učenika

Povezivanje programiranja s matematikom



Učiteljica informatike Ana Flisar Odorčić



Putem izborne nastave u specijaliziranoj učionici, kroz

različite oblike i metode poučavanja i učenja uz

rješavanje jednostavnih programskih problema.


ili projekta:


1 sat tjedno (35 sati godišnje)



vrednovanja:

Samovrednovanje vlastitih sposobnosti i postignuća i

vrednovanje zajedničkih postignuća,

Sudjelovanje na natjecanjima Dabar i Hour of code,



Troškovi ispisa listića

103



INA

ETNO GRUPA „TEHA“

Ime i prezime učitelja: Marija Gajski,

školska knjižničarka

Razred: Učenici četvrtog razreda




projekta:

Senzibilizirati učenike za bogatstvo običaja i kulturnog

nasljeđa

Razviti kod učenika ljubav prema hrvatskoj kulturnoj

baštini


ili projekta:

Usađivanje učenicima želju za brigom o čuvanju i

promicanju bogatstva kulturnog nasljeđa i identiteta

hrvatske kulturne i prirodne baštine



odgovornost:




Posjet raznovrsnim kulturnim događanjima:

predavanja, radionice, izložbe, glazbene i druge

aktivnosti

Proučavanje izvora znanja kako bismo obuhvatili niz

različitih tema i sadržaja: glagoljica, hrvatski narodni

običaji, stari tradicijski obrti, narodna i etno glazba,

hrvatski nacionalni parkovi, urbana sociologija,

ekologija itd.






vrednovanja:

Izlaganje radova na izložbenom panou, slanje

učeničkih radova u časopise, objava najboljih radova na

stranicama škole



Hamer papir, glinamol, vuna, konac, akrilne boje i lak,

flomasteri i markeri u nekoliko boja.

Oko 200 kn.

Trošak ulaznica i prijevoza u javne ustanove

104

PREDMETNA NASTAVA


projekta, naziv škole „Mažuranićevi matematičari“

Ime i prezime učitelja: Jasminka Viljevac

Razred:

5.,6.,7. i 8. razredEkipe učenika petih i šestih razreda (četiri

učenika + rezerva), Ekipe učenika sedmih i osmih razred

Ekipe učenika od petog do osmog razreda

(četiri učenika + rezerva)




projekta:

Učenje u timovima te navikavanje na timski rad koji je u svijetu

rada u modernim ekonomijama ne samo poželjan već nužan.

Učiti uložiti zajednički napor kako bi postigli zajednički cilj.

Priprema za odgovornost svakog pojedinca u timu bez obzira na

njegovu poziciju. U timskome radu potrebno je naučiti kako biti

vođa (kompletni vođa, idejni vođa, organizacijski vođa, slučajni

vođa), naučiti donositi odluke, naučiti održati motivaciju i

uspješno obaviti zadatak.Učenici i nastavnici će upoznati

Viroviticu, mali grad bogate prošlosti.


ili projekta:

Aktivnosti su namijenjene učenicima koji će se ekipno natjecati

na „Mažuranićevim matematičarima“, rješavati zajednički test

koji će biti unaprijed pripremljen za čije će rješavanje koristiti

znanja iz matematike i znanja o timskome radu. Pobjedničke

ekipe putovat će na ekipno natjecanje „Rokovi matematičari“ u

Viroviticu. Postignuti rezultati bit će korišteni za unaprjeđenje

rada u timovima. Aktivnosti za nastavnike koji su u pratnji

učenika bit će namijenjene njihovom stručnom usavršavanju.



Nositelji aktivnosti osim predmetne nastavnice su timovi

učenika, nastavnici matematike škole i ravnatelj škole



Tijekom godine učenici će u ekipama rješavati zadatke i

pripremati se za školsko natjecanje. Nakon toga natjecanja,

pobjednici će putovati u Viroviticu na dan održavanja natjecanja

„Rokovi matematičari“ i provesti aktivnost koje će planirati

organizator natjecanja.


ili projekta:

Nastavni sati tijekom školske godine 1 sat tjedno.

Školsko ekipno natjecanje prigodno.

Natjecanje u Virovitici 21.3.2020.



vrednovanja:

Ljestvice poretka na ekipnom natjecanju.

Rezultate ćemo koristiti kao povratnu informaciju koja će dati

smjernice za oblike i organizaciju budućeg rada.




- prijevoz za učenike i nastavnike u

Viroviticu……………….1500,00 kn (donacija roditelja)

- dnevnice za nastavnike ……………… 600,00 kn

- prehranu učenika ……………………..300,00 kn

105



Jezična grupa za priredbe

Ime i prezime učitelja: Vedrana Hozjan

Razred:

5


10


35


projekta:

Proširiti znanja stranog jezika

Osposobiti i motivirati učenike za aktivno korištenje

stranog jezika

Razvijati kreativne sposobnosti na području stranog

jezika (plakati, crteži, pjesme, kratke dramatizacije)


ili projekta:

Promocija učenja stranih jezika, predstavljanje učenika i

škole na školskim priredbama



Vedrana Hozjan, prof. njemačkog i francuskog jezika

- uvježbavanje učenika za nastup na školskim priredbama



Učenički radovi, priredbe


ili projekta:

Tijekom školske godine, 1 sat tjedno



vrednovanja:


vrednovanje zajedničkih postignuća



Troškovi kopiranja tekstova, papir za izradu plakata

106



Vjeronaučni kreativci

Ime i prezime učitelja: Mirjana Džambo Šporec

Razred: Učenici petih razreda.




projekta:

Senzibilizirati učenike za „jače“ dane u nastavnoj

godini, te razvijati njihove kreativne vještine. Izrada

slika, ukrasnih predmeta, društvenih igara, te posjeti

sakralnim i kulturnim ustanovama.


ili projekta:

Namijenjen zainteresiranim učenicima petih razreda

za likovno, glazbeno, kreativno izražavanje



odgovornost:

Profesorica vjeronauka i učenici. Dolaziti na susrete

po dogovoru, sudjelovanje u aktivnostima i odlazak u

posjete.



Kroz Izvannastavnu aktivnost; radionica, gostovanja

učitelja likovnog, vjeroučiteljice koja vodi zadrugu.



Tijekom nastavne godine.



vrednovanja:

Izložbe radova, prodaja predmeta, izrada plakata,

uređenje razreda…



projekta:

400 kn

107



INA

MALI KNJIŽNIČARI

Ime i prezime učitelja: Marija Gajski,


Razred: Učenici 5.a i 6.a




projekta:

Osposobiti učenike korištenju različitih izvora znanja

i informacija u školskoj knjižnici

Različitim aktivnostima razvijati maštu i kreativnost


ili projekta:

Prostor i atmosferu u školskoj knjižnici učiniti

poticajnim kako bi učenici svih razreda rado dolazili i

koristili usluge školske knjižnice

Učiniti knjižnicu potporom u nastavnim i

izvannastavnim aktivnostima

Poticanje na pružanje pomoći ostalim učenicima

korisnicima školske knjižnice

Kroz razgovor o pročitanim knjigama i praćenje

novotiskanih knjiga razvijati čitalačke vještine i navike

te doprinos samopouzdanju



odgovornost:

Marija Gajski




Poticanje učenika na čitanje i čuvanje knjiga.

Razvijanje dječjeg interesa za knjigu i poticanje na

razvoj čitalačkih navika.

Samostalno pretraživanje knjižne građe u knjižnici i

putem interneta

Izrada plakata i prigodnih ukrasa za knjižnični prostor

Djelotvorno korištenje slobodnog vremena

Posjet kulturnim ustanovama i priredbama

Sudjelovanje u prigodnim natjecanjima


ili projekta:




vrednovanja:

Izlaganje radova na izložbenom panou, slanje

učeničkih radova u časopise, objava najboljih radova na

stranicama škole.



Potrošni materijal: papiri u boji, ljepila, pribadače,

hameri, flomasteri… (oko 200,00 kn)

Trošak ulaznica i prijevoza u javne ustanove.

108



Istraživači baštine

Ime i prezime učitelja: Renata Glasnović Skenderović

Razred:

VI-VIII


10-15 učenika


52


projekta:

upoznavanje prirodne i kulturne baštine s naglaskom na

baštinu Hrvatske


ili projekta:

razvoj samostalnog, timskog i istraživačkog rada,

upoznavanje prirodnih i kulturnih znamenitosti, poticanje

obilazaka kulturnih ustanova, razvoj sposobnosti

povezivanja gradiva iz različitih predmeta, razvoj

nacionalne svijesti



profesor geografije



istraživački rad, radu u projektima; planirani posjeti

muzejima, NS Dubrava, prigodne izložbe i predavanja u

Zagrebu


ili projekta:

tijekom školske godine



vrednovanja:

prezentacija radova u Media centru škole, izložba postera



troškovi gradskog prijevoza, ulaznice i vodiči u

objektima koji se posjećuju, nabava materijala za izradu

postera i ppt prezentacija

109



Karitativno kreativna skupina

Ime i prezime učitelja: Vjeroučiteljica: s. Anica Ćurić,

Razred: 6 razredi




projekta:

Oslobađanje spontanosti i razvijanje kreativnih

sposobnosti, razvijanje smisla za lijepo, stvaranje

ugodne radne atmosfere, razvijanje radoznalosti.

Razvijanje osjećaja za potrebe drugih i drugačiji

(bolesni i siromašni).


ili projekta:

Kroz praktičan rad razvijati kod učenika kritičko,

kreativno i problemsko mišljenje, organiziranost,

motiviranost. Poticati suradnju i komunikaciju s drugim

učenicima. Razvijati želju za praktičnim znanjem,

sposobnostima. Prepoznati važnost praktičnog znanja u

životu učenika kao što je pomaganje, aranžiranje,

vezenje, pospremanje, briga za čovjeka i prirodu.



odgovornost:

Učenici i vjeroučiteljica



Realizira se u učionici i školskom prostoru kreativnim

radionicama te posjetima udruzi „Svjetlo i vjera“

Karitativnim radom: akcijama 1000 radosti i moja kuna

za djecu Konga



2 sat tjedno



vrednovanja:

Polazi od činjenice da je aktivnost slobodna i da čini

radost i veselje učeniku polazniku, zato je zalaganje

maksimalno. Dobivene rezultate koristit ćemo u

nastavi, životnom prostoru i poklonima potrebnima.

Stečene vještine primjenjivat ćemo u svakodnevnom

životu.



300 kn za potrebe materijala i pribora

110

Naziv aktivnosti,

programa ili


PRVA POMOĆ

Ime i prezime

učitelja:

Ema Kamgang Keder

Razred: 7. a, b i c

Planirani broj

učenika:

15-20


Ciljevi aktivnosti,

programa ili

projekta:

Uvježbavanje i korištenje znanja i vještina iz pružanja prve pomoći u

svakodnevnom životu kada je nekome potrebna pomoć. Sposobnost

prevencije većih ozljeda, pomoć kod lakših ozljeda , samopomoć,

snalaženje u stresnim situacijama.

Sudjelovanje učenika na gradskim , županijskim ili državnim

natjecanjima ovisno o plasmanu.

Poticanje učenika na međusobnu pomoć, razvijanje empatičnosti i

suradnje.

Namjena aktivnosti,

programa ili

projekta:

Educiranje učenika 7. razreda u pružanju prve pomoći kroz prezentacije

na satovima u školi (1. stupanj obuke), zatim kroz praktičnu obuku u

Novom Vinodolskom (2. stupanj). Izabiranje najboljih učenika,

pripreme i sudjelovanje u natjecanjima (školsko, županijsko).


programa ili

projekta i njihova

odgovornost:

Crveni križ grada Zagreba, volonteri Crvenog križa, profesor -mentor

Ema Kamgang Keder

cca 15 učenika sedmih razreda

Način realizacije


ili projekta:

Prijava učenika na tečaj te edukacija u školi (1. stupanj obuke u trajanju

od 10 sati). Nakon prvotne temeljne obuke odlazak na naprednu obuku

(2. stupanj) u Dom Crvenog križa u trajanju od 20 sati.

Nastavak praktičnih priprema po povratku u školu i daljnje pripreme za

natjecanje.Dolasci volontera Crvenog križa te praktično educiranje

učenika u školi i pripreme za natjecanje.


programa ili

projekta:

Jedan sat tjedno, 35 sati godišnje.

Tijekom 9. i 10. mjeseca temeljna obuka u školi (cca 10 sati).

Tijekom studenog i prosinca napredna obuka učenika sa nastavnikom-

mentorom u Domu Gradskog društva Crvenog križa u Novom

Vinodolskom (cca 15 sati).

Pripreme za natjecanja i natjecanja od 2. do 4. mjeseca. (10 sati)


način korištenja

rezultata

vrednovanja:

Kratka pismena provjera znanja za odlazak na naprednu obuku u Novi

Vinodolski.

Testiranje i izbor najboljih 6 učenika za sudjelovanje na natjecanju.

Učenici će moći pokazati svoja znanja i vještine učenicima 6. razreda i

motivirati ih da budu budući polaznici.



ili projekta:

- papir za kopiranje materijala (testovi, skripte), troškovi kopiranja, javni

prijevoz ( do i od škole u kojoj se održavaju natjecanja), članarina u

Crvenom križu za tekuću godinu (po učeniku- učenik osobno snosi ove

troškove), troškovi boravka i prijevoza do Doma crvenog križa su

besplatni

111



MAŽURANCI – KARITATIVCI

OSNOVNA ŠKOLA IVANA MAŽURANIĆA

Ime i prezime učitelja: Vesna Šipura Belak

Razred: 7. i 8.




projekta:

Razvijati osjećaj za potrebe bližnjih, a osobito učenika

naše škole, osposobljavati za karitativno djelovanje u

skladu s kršćanskim i općeljudskim moralno-etičkim

vrednotama. Razvijati svijest o odgovornosti učenika kao

članova društva i Crkve za čovjeka u nevolji, a posebice

za one u našoj blizini, te poticati na djelotvornu ljubav.


ili projekta:

Prikupljanje novca i materijalnih sredstava za siromašne,

prikupljanje igračaka, školskog pribora, odjeće, obuće,

hrane i ostalih potrepština za potrebe pojedinih akcija ili

individualne potrebe naših učenika.



Vesna Šipura Belak, priprema i organizacija rada

skupine, kordinacija aktivnosti, potpora i usmjeravanje

učenika.



Predavanja, susreti s humanitarcima i misionarima,

pedagoške i kreativne radionice, posjete različitim

ustanovama, sudjelovanje i provedba: akcije “Mažuranci

za siročad u Kongu”, zatim božićne akcije Hrvatskog

caritasa, akcije prikupljanje hrane za pomoć

Vukovarskom Caritasu, akcije u gradskoj četvrti

Dubrava,prikupljanje plastičnih čepova te ostale

prigodne akcije tijekom školske godine.


ili projekta:

Tijekom školske godine, 2 sata tjedno i ovisno ukazanoj

potrebi.



vrednovanja:


vrednovanje zajedničkih postignuća.

Promicanje duhovnih i humanitarnih vrednota u školskoj

i široj društvenoj sredini.



0 kn

112



INA – Povijest 8.r.

XX. stoljeće – stoljeće sukoba

Ime i prezime učitelja: Ankica Matejaš Vavžik

Razred: 8. razredi – A;B;C

Planirani broj učenika: 10 – 14

Planirani broj sati: 1 / 35


projekta:

Motivirati učenike za samostalni i istraživački rad.

Svladati gradivo povijesti kroz rješavanje dodatnih

zadataka


ili projekta:

Proširiti i utvrditi stećeno znanje iz povijesti, primjeniti

stečena znanja na konkretne primjere iz svakodnevnog

života, steći sposobnosti samostalnog istraživanja,

eksperimentiranja i prikaza rezultata istraživanja.

Razvijati kod učenika logičko mišljenje i samostalno

zaključivanje.



Predmetni učitelj: Ankica Matejaš Vavžik



Praktični rad, istraživački rad, radu na školskom

projektu, samostalan rad, grupni rad,prezentacija, izrada

plakata, odlazak na izložbe i terenske nastave


ili projekta:

Tijekom školske godine 2018.-2019., 1 sat tjedno.



vrednovanja:

Interna opisna ocjena u svrhu isticanja kvalitete i

postignuća učenika.

Individualni praćenje uspješnosti svladavanja dodatnog

sadržaja, nagrađivanje kroz formativno ocjenjivanje

učenika koji su postigli dobre rezultate na natjecanju(za

školsko natjecanje – rješenost testa iznad 70%)



Troškovi vezani uz izradu plakata. Fotokopiranje radnih

listića – cca 200, kn

113



ODBOJKA

Ime i prezime učitelja: MARINA VIKIĆ

Razred: 5.,6.,7.,8. razredi


Planirani broj sati: 32/70


projekta:

razvijanje zdravstvene kulture

usvajanje osnovnih elemenata odbojke te

utjecaj na razvijanje motoričkih sposobnosti

sudjelovanje na gradskom županijskom i/ili

poluzavršnom natjecanju

upoznavanje pravila igre


ili projekta:

poučiti učenike temeljnim znanjima igre odbojke

pravilnim izborom vježbi usvojiti osnovne

elemente igre i njihovu primjenu te razviti

motoričke sposobnosti kroz učenje i timski rad

utjecati na promicanje zdravog stila života,

formiranje pozitivnih socijalnih dimenzija,

razvoj muskulature



učenici 5. – 8. razreda

učiteljica tjelesne i zdravstvene kulture



treninzi u školskoj dvorani


ili projekta: tijekom školske godine 1x2 sata tjedno



vrednovanja:

sustavno praćenje i bilježenje rezultata


programa ili projekta: troškove potrebne opreme snosi škola

114



RUKOMET

Ime i prezime učitelja: HRVOJE TURKOVIĆ

Razred: 5.,6.,7.,8. razredi


Planirani broj sati: 32/70


projekta:

razvijanje zdravstvene kulture

usvajanje osnovnih elemenata rukometa te

utjecaj na razvijanje motoričkih sposobnosti

sudjelovanje na gradskom županijskom i/ili

poluzavršnom natjecanju

upoznavanje pravila igre


ili projekta:

poučiti učenike temeljnim znanjima igre

rukometa

pravilnim izborom vježbi usvojiti osnovne

elemente igre i njihovu primjenu te razviti

motoričke sposobnosti kroz učenje i timski rad

utjecati na promicanje zdravog stila života,

formiranje pozitivnih socijalnih dimenzija,

razvoj muskulature



učenici 5. – 8. razreda

učitelji tjelesne i zdravstvene kulture



treninzi u školskoj dvorani


ili projekta: tijekom školske godine 1x2 sata tjedno



vrednovanja:

sustavno praćenje i bilježenje rezultata


programa ili projekta: troškove potrebne opreme snosi škola

115



INA – LIKOVNA GRUPA

OŠ IVANA MAŽURANIĆA

Ime i prezime učitelja: Sanja Jakovljević Rogić

Razred: 5., 6., 7., 8.




projekta:

- razvijati osjetljivost za estetski doživljaj

vizualnih umjetnosti, te osjetljivost za vizualni,

prostorni i taktilni svijet

- na spontan, imaginativan i dobro struktuiran

način eksperimentirati s likovnim tehnikama i

materijalima

- primjenjivati stečena umijeća i upoznate tehnike

- aktivno sudjelovati u kulturnoj i javnoj

djelatnosti škole


ili projekta:

- upoznati likovne tehnike

- vidjeti kazališne predstave (usredotočiti se na

scenografiju i kostimografiju)

- sudjelovati na likovnim radionicama i vidjeti izložbe

u Gradu



Sanja Jakovljević Rogić



- rad pojedinačno, u paru, u skupini

- korištenje različitih likovnih tehnika i materijala

- odlazak na kazališne predstave, (GKK, HNK), na

izložbe i radionice u muzejima

- sudjelovanje na natjecanjima


ili projekta:

- tijekom nastavne godine



vrednovanja:

- kroz kulturnu i javnu djelatnost škole – briga o

vizualnom identitetu škole (izložbe) i natjecanja - za ugodnije školsko ozračje

- za motivaciju učenika, učitelja i roditelja



- različiti papiri, ljepljive trake, tempere, akvarel boje,

siporeks, tramvajske karte, ulaznice

ukupno: 2.000,00 kn

116


projekta, naziv škole Novinarska grupa


Razred: 5., 6., 7. i 8. razredi


Svi učenici viših razreda prema interesima i

prilikama; 5 aktivnih članova grupe



projekta:

- upoznavanje učenika s osnovnim novinskim vrstama

- praćenje događanja u Školi i njenom okruženju

- razvijanje vještine pisanja

- razvijanje osjećaja pripadnosti zajednici

- razvoj samostalnog, timskog i istraživačkog rada

- razvijanje kreativnih vještina


ili projekta:

- proširiti znanje o novinskim vrstama

- primijeniti stečena znanja i vještine na redovnoj

nastavi

- kritizirati i komentirati događanja u okruženju

- praćenje događanja u okruženju




književnosti



- istraživački rad

- praćenje i bilježenje događanja

- objavljivanje radova na web stranici Škole te oglasnoj

ploči


ili projekta:




vrednovanja:

- individualno opisno praćenje učenika u školi

- samovrednovanje vlastitih sposobnosti i postignuća i

vrednovanje zajedničkih postignuća



- troškovi ispisa radova i fotografija

117



Robotičari i programeri

Ime i prezime učitelja: Vlasta Vlahović, prof.

Razred: 5., 6. i 7. razredi




projekta:

Produbljivanje znanja i sposobnosti učenika na području

informatike; razvijati i poticati interes za pronalaženje

različitih načina rješavanja informatičkih matematičkih

problema; rad s darovitim učenicima; priprema za

natjecanje, priprema za natjecanje Dabar, sudjelovanje u

projektu Sigurnost na Internetu, upoznavanje i rad na

micro:bit-u, sudjelovanje u Croatian Makers ligi s

robotima mBot te sudjelovanje u programu Generacija

WOW pod organizacijom HT-a i IRIM-a


ili projekta:

Osposobljavan je učenika za natjecanja iz informatike;

spoznavanje informatike kao korisnog i nužnog dijela

znanosti, tehnologije i kulture; intenzivnije razvijanje

informatičkih sposobnosti i interesa učenika; što ranije

otkrivanje nadarenoga informatičara. Sudjelovanje na

natjecanjima i prezentacijama radova te razvijanje

timskog rada.



Učiteljica informatike Vlasta Vlahović, prof.



Individualizirani pristup, suradničko učenje, timski rad,

igra, kviz, praktični rad na micro:bitu i mBotu.


ili projekta:


3 sata tjedno (105 sati godišnje)



vrednovanja:

Individualno praćenje uspješnosti usvajanja sadržaja;

rezultati u razrednim, školski i naprednijim natjecanjima.



Troškovi pribora i materijala za rad, troškovi odlaska na

natjecanja, pretplata na stručni časopis, nabava stručne

literature, dodatni materijali za rad s micro:bitom i

mBotom (oko 350kn)

118



Tehnička grupa

Ime i prezime učitelja: Krešimir Fuček

Razred: 5.-8. razreda


5 -10. učenika



projekta:

Upoznavanje s tehničkim tvorevinama


ili projekta:

Osvijestiti kod učenika važnost stvaranja novih

tehničkih tvorevina i njihovu primjenu u svakodnevnom

životu



Učitelj i učenici



U učionici, posjet muzejima, sajmovima i

manifestacijama vezanih uz tehniku


ili projekta:

Od 9. – 6. mj



vrednovanja:

Usmeno i kroz kvizove znanja



_

119



Pjevački zbor, OŠ Ivana Mažuranića


Razred: 3. – 8. razreda




projekta:

Učenici će razviti zanimanje, estetsko iskustvo i

kritičnost za glazbenu umjetnost i izražavanje. Usvojit će

temeljna znanja i pozitivan odnos prema hrvatskoj

kulturi, te upoznati i vrjednovati djela iz različitih

glazbenih stilova. Steći će razumijevanje i osobnu

odgovornost za stvaralački proces te će moći kritički

procijeniti vlastiti izraz i iskaz drugih. Razvit će

koncentraciju, spontanost, samostalnost i društvene

vještine te će na temelju toga razvijati individualnost i

želja za cjeloživotnim učenjem. Razvit će

samopoštovanje, samopouzdanje i svijest o vlastitim

sposobnostima i mogućnostima njihova razvoja

stvaralačkim aktivnostima. Aktivno će sudjelovati u

kulturnom životu zajednice i razvijati pozitivan stav i

skrb za estetiku i kulturu životne okoline.


ili projekta:

Učenici će kroz vježbe razvijati glasovne sposobnosti,

usvajanjem tehnike disanja, impostacije glasa, dikcije,

intonacije, tempa i dinamike. Slušanjem i izvođenjem

skladbi različitih glazbenih stilova razvit će umjetničku

izražajnost i interpretativne sposobnosti.

Učenici će upoznati i njegovati hrvatsku kulturnu

baštinu.



Andreja Šnajder Jurković, učiteljica glazbene kulture



Održavanje redovitih proba pjevačkog zbora. Izvođenje

vježbi za oblikovanje glasa, proširivanje opsega dječjih

glasova. Usvajanje navike lijepog i izražajnog pjevanja,

proširivanje ritamske i intonacijske sposobnosti,

razvijanje osjećaja za tempo, mjeru i ritam.

Usvojene pjesme uvježbati i reproducirati na nastupima,

uz kreativnost, odgovornost i disciplinu.


ili projekta:

Tijekom cijele školske godine, dva sata tjedno



vrednovanja:

Priredbe koje će se organizirati u sklopu KUD-a škole u

ovoj školskoj godini.



Sredstva za umnožavanje notnih zapisa

120



„Rokovi matematičari“ -ekipno natjecanje iz

matematike u Virovitici

Ime i prezime učitelja: Jasminka Viljevac, Željka Zubčić, Nataša Armelin

Razred: Ekipe učenika petih i šestih razreda (četiri učenika +

rezerva)

Ekipe učenika sedmih i osmih razred (četiri učenika +

rezerva)




projekta:

Učenje u timovima te navikavanje na timski rad koji je u

svijetu rada u modernim ekonomijama ne samo poželjan

već nužan. Učiti uložiti zajednički napor kako bi postigli

zajednički cilj. Priprema za odgovornost svakog

pojedinca u timu bez obzira na njegovu poziciju. U

timskome radu potrebno je naučiti kako biti vođa

(kompletni vođa, idejni vođa, organizacijski vođa,

slučajni vođa), naučiti donositi odluke, naučiti održati

motivaciju i uspješno obaviti zadatak.

Učenici i nastavnici će upoznati Viroviticu, mali grad

bogate prošlosti.


ili projekta:

Aktivnosti su namijenjene učenicima koji će se ekipno

natjecati na „Rokovim matematičarima“, rješavati

zajednički test koji će biti unaprijed pripremljen za čije

će rješavanje koristiti znanja iz matematike i znanja o

timskome radu. Postignuti rezultati bit će korišteni za

unaprjeđenje rada u timovima. Aktivnosti za nastavnike

koji su u pratnji učenika bit će namijenjene njihovom

stručnom usavršavanju.



Nositelji aktivnosti su timovi učenika, nastavnici

matematike škole i ravnatelj škole



Potrebno je otputovati u Viroviticu na dan održavanja

natjecanja i provesti aktivnost koje će planirati

organizator natjecanja Udruga prirodoslovaca Omega 7

iz Virovitice i Centri izvrsnosti Virovitičko-podravske

županije


ili projekta:

Natjecanje se održava 21.3.2019.



vrednovanja:

Ljestvice poretka na ekipnom natjecanju.

Rezultate ćemo koristiti kao povratnu informaciju koja će

dati smjernice za oblike i organizaciju budućeg rada.




- prijevoz za učenike i nastavnike …….1500,00 kn

(donacija roditelja)

- dnevnice za nastavnike ……………… 600,00 kn

- prehranu učenika ……………………..300,00 kn

121



ASTRONOMIJA


Razred:

7. i 8. razred


desetak učenika


35


projekta:

Na satu Astronomije uči se o beskrajnom svemiru i

zakonitostima koje vladaju u njemu; poput nastanka

crnih rupa, rađanju i umiranju zvijezda, vrstama zvijezda,

našem Sunčevom sustavu, te o našoj galaksiji Mliječnoj

stazi.


ili projekta:

-razvijanje kreativnosti, sposobnosti rješavanja problema

i kritičkog mišljenja



Irena Babić Milat






ili projekta:




vrednovanja:






- otprilike 200kn (potrošni materijal, odlasci u

zvjezdarnicu …)

122

PROJEKTI



VIZUALNI IDENTITET ŠKOLE



Razred: 5., 6., 7., 8.

Planirani broj učenika: učenici od 5. do 8. r.

Planirani broj sati: 70 sati


projekta:

- razvijati osjetljivost za estetski doživljaj i vizualnih

umjetnosti, te osjetljivost za vizualni, prostorni i taktilni

svijet

- aktivno sudjelovati u prostornom uređenju te kulturnoj i

javnoj


ili projekta:

- uređivanje školskog interijera (informativni panoi,

likovne izložbe, prigodne instalacije, scenografija...)









ili projekta:

- tijekom nastavne godine



vrednovanja:


vizualnom identitetu škole (izložbe)

- za ugodnije školsko ozračje




- hamer-papiri, papiri u boji

- različite ljepljive trake

- tempere

- platno i karniša

- ljepila

- okviri, drvene i kartonske podloge

- spajalice za strop

Ukupno: 2.000,00 kn

123

Naziv aktivnosti,


naziv škole

Projekt - Beethovenijada


Razred: 1. – 8. razredi

Planirani broj učenika: Svi učenici škole

Planirani broj sati Prema potrebi i prigodi

Ciljevi aktivnosti,


- upoznati život i djelo Ludwiga van Beethovena

- upoznati vrijednost glazbenih djela

- potaknuti interes za umjetničku glazbu, razviti pozitivne stavove

o umjetničkoj glazbi, pripremiti usmena i pisana izlaganja o

koncertu

- usvojiti kulturu lijepog ponašanja u javnim kulturnim

ustanovama, steći naviku odlaska na koncerte i druga kulturna

događanja

Namjena aktivnosti,


- upoznati vrijedna umjetnička djela u autentičnom okruženju


- proširiti znanje o glazbenoj umjetnosti


- naučiti kritički promišljati i komentirati koncert u skladu s dobi

djeteta





Andreja Šnajder Jurković, učiteljica glazbene kulture i Marija Gajski

, školska knjižničarka

Način realizacije


projekta:

- posjet koncertu, upoznavanje i izvođenje Beethovenovih djela

- istraživanje povijesnog i umjetničkog okruženja, utjecaja glazbe

na živa bića, fizikalnih svojstava zvuka

- povezanost glazbe i riječi (njemački jezik)

- upoznavanje osnova znakovnog jezika gluhih

- tijekom godine moguće je organizirati i gostovanje nekog

glazbenika u školi

- proučavanje izvora informacija i izrada biltena na zadanu temu,

održavanje glazbenog kviza, slušaonice i kreativne radionice

- likovno izražavanje na glazbeni poticaj, slikanje portreta

glazbenika



Od jeseni 2019. do zime 2020.


način korištenja


Kritički osvrti, izrada plakata, prezentacija i video zapisa

Izvedba glazbe na školskim koncertima i drugim glazbenim

događanjima, objavljivanje rezultata projekta , objavljivanje rezultata

istraživanja i produkata projekta na stranicama škole



projekta

Trošak ulaznica i prijevoza za vanjska događanja.

Potrošni materijal (papir, ljepilo, hamer papiri, dodatna literatura….).

Trošak gostovanja vanjskih suradnika

124



Međunarodni projekt NAŠA MALA KNJIŽNICA,

projekt za poticanje kritičkog čitanja

Ime i prezime učitelja: Marija Gajski , školska knjižničarka

Razred: 4. b

Planirani broj učenika: Oko 30

Planirani broj sati: 30-tak


projekta:

Poticanje kritičkog čitanja već od najranije dobi

Promoviranje vrhunskih književnih djela hrvatskih i

stranih autora koja prate ilustracije izrađene prema

najvišim umjetničkim standardima

Pristupačnost kvalitetnih knjiga stranih autora na

hrvatskom jeziku našim čitateljima

Suradnja učitelja/knjižničara, roditelja i učenika

Uključivanje roditelja u školsku zajednicu


ili projekta:

Projekt NAŠA MALA KNJIŽNICA usmjeren je na

stalno povećanje i razvoj publike među djecom, kako

bismo u budućnosti dobili publiku koja će biti spremna

kritički čitati književna djela.



odgovornost:


Nada Ban, učiteljica razredne nastave

Ibis grafika, izdavačka kuća



Zemlja partner ove godine je Slovenija.

Škola će kupiti paket knjiga - naslova koje je Ibis

grafika odabrala kao vrijedna djela čije su autori i

ilustratori zaslužili dodatnu međunarodnu promociju.

Uz svaki kupljeni “paket” na poklon će se dobiti

kreativne knjižice prema kojima će se provoditi

program.

KREATIVNE KNJIŽICE sastoje se od zanimljivih

zadataka nastalih na temelju knjiga iz projekta.

Kreativnu knjižicu dobit će na poklon svako dijete u

skupini.

Jedna od nagrada za sudjelovanje u projektu bit će

GOSTOVANJE AUTORA u nekoliko škola i vrtića.

Kako bismo ipak osigurali što većem broju djece da

vide autore djela koja čitaju, pokušat ćemo organizirati

zajedničko druženje za zainteresirane izvan pojedine

škole.






vrednovanja:

Sustavno praćenje i vrjednovanje učeničkih postignuća

tijekom nastavne godine. Sastavnice vrjednovanje su:

znanje, zalaganje, stvaralačko izražavanje, kultura

međusobnih odnosa.



1000 kn za knjige

200 kn za potrošni materijal

125



PROJEKT ADVENT U ŠKOLI



Razred:

5., 6., 7., 8., Likovna grupa


Svi učenici od 5. do 7. razreda

Planirani broj sati: (4 nastavnih sati x 10 razreda -7. razredi su

pribrojeni u projekt: Sunčev sustav; + 10 sati LG +

12 sati Vizualni identitet) 62 sata


projekta:




- razvijati osjetljivost za zajedništvo – Advent

- utjecati na pozitivno školsko ozračje


ili projekta:




Sanja Jakovljević Rogić (Irena Babić Milat - Sunčev

sustav)



- uređenje aule škole u adventskom duhu


ili projekta:

- listopad i studeni 2019.



vrednovanja:


vizualnom identitetu škole

- za ugodno školsko ozračje




- platno, kuke, za strop, potrošni materijal

ukupno 2.000,00

126



Natjecanje „Klokan bez granica“



Razred: od drugog do osmog razreda

Planirani broj učenika: 60 učenika



projekta:

Popularizacija matematike i širenje matematičke kulture


ili projekta:

Rješavanje zanimljivih problema i zadataka iz

matematike u kategorijama PČELICE, LEPTIRIĆI

,ECOLIERS, BENJAMINS, CADETS. Organizacija

igre-natjecanja koja popularizira matematiku među

mladima.



Učenici od drugog do osmog razreda i njihovi nastavnici



Prijava učenika i uplata kotizacije

Provođenje natjecanja (ožujak 2020.)

Objava rješenja zadataka i objava rezultata

Nagrađivanje učenika (10% najboljih)

Natjecanje se organizira istoga dana u isto vrijeme u

svim zemljama sudionicama.


ili projekta:

Prijava u siječnju, testiranje u ožujku, rezultati u svibnju



vrednovanja:

Procjenjivanje testova vrši Udruga “Klokan bez granica“

i nagrađuje 10% najboljih



Po svakom učeniku potrebno je uplatiti kotizaciju od 15

kuna. (donacija roditelja ….900kn)

Kopirani zadaci, čisti papiri za izradu zadataka ….100 kn

127



Projekt sudjelovanja u Nacionalnoj kampanji za

poticanje čitanja „ČITAJ MI!“


Razred: Svi razredi




projekta:

Kroz različite aktivnosti i obilježavanje važnih datuma

promicati knjigu i čitanje

Poticati učenike i njihove roditelje/staratelje i ostale

odrasle osobe iz njihova života za što češćim

korištenjem knjiga kako bi čitanje postalo dijelom

svakodnevice, te kako bi se stvorila posebna

emocionalna veza između djeteta i odrasle osobe koja

mu čita.

Podjednako važan cilj jest poticati učenike da što više

koriste školsku i lokalnu narodnu knjižnicu.

Čitanje knjige pretvoriti u poželjnu aktivnost učenika


ili projekta:

Poticanje učenika na čitanje i čuvanje knjiga

Razvijati i poticati znatiželju učenika

Širiti obzore i zavoljeti čitanje


razvoj čitalačkih navika



Sudjelovanje u prigodnim natjecanjima čitanja



odgovornost:




Pričaonice / čitaonice u školskoj knjižnici

Mali čitateljski maraton

Roditelji, bake i djedovi čitaju djeci

Čitanje na stranim jezicima

Djeca čitaju djeci

Interaktivno čitanje (uz radionice – likovne, dramske)

Čitanje na znakovnom jeziku

Suradnja s nakladnicima

Izložbe kvalitetnih slikovnica

Promocija slikovnica i knjiga uz susret s književnikom

Razmjena slikovnica i knjiga

Kreativne radionice tijekom Mjeseca knjige s temom

„U ritmu čitanja“



Trajanje projekta:

Od 15. listopada 2019. (početak Mjeseca hrvatske

knjige) do 22. travnja 2020. (Dan hrvatske knjige)

4.-10. listopada 2019. – Svjetski tjedan svemira

15. listopada -15. studeni – Mjesec hrvatske knjige

28. listopada – Dan školske knjižnice

1. veljače - Međunarodni dan čitanja naglas

14. veljače – Međunarodni dan darivanja knjiga

128

21. veljače - Međunarodni dan materinjeg jezika

20. ožujka - Svjetski dan pripovijedanja

21. ožujka - Svjetski dan poezije

2. travnja - 6. rođendan kampanje „Čitaj mi!“ i

Međunarodni dan dječje knjige

22. 4. - Dan hrvatske knjige i Dan planete Zemlje

23.4. - Noć knjige i Svjetski dan knjige i autorskih

prava



vrednovanja:

Izlaganje radova na izložbenom panou, slanje učeničkih

radova u časopise, objava najboljih radova na

stranicama škole.



Nema troškova.

129



Projekt ČITAM SVOJU KNJIGU


Razred: 2. a, 2.b, 2.c, 2.d

Planirani broj učenika: Svi učenici drugih razreda



projekta:

Popularizirati knjigu i knjižnicu

Čitanje knjige pretvoriti u poželjnu aktivnost učenika

Razvijati kritičko mišljenje i način izražavanja

komentiranjem pročitanoga


ili projekta:

Poticanje učenika na čitanje i čuvanje knjiga


Širiti obzore i zavoljeti čitanje


razvoj čitalačkih navika



Sudjelovanje u prigodnim natjecanjima.



odgovornost:


Mirna Vranić, učiteljica 2.a

Andreja Šćukanec, učiteljica, 2.b

Sanja Krznarić, učiteljica 2.c

Karmen Maduna, učiteljica 2.d



Svaki dan, učenici 15 minuta čitaju knjigu po

vlastitome izboru. Knjigu uglavnom odabiru u školskoj

knjižnici, ali mogu donijeti i svoju omiljenu knjigu koju

će čitati. Knjigu ne nose kući već je ostavljaju u

učionici.

Nakon svakog ciklusa čitanja, koji traje oko dva

mjeseca, u školskoj se knjižnici organizira okrugli stol

gdje učenici raspravljaju o pročitanim knjigama i

preporučuju jedni drugima svoje omiljene naslove.

Izbor knjiga za projekt isključuje lektirne naslove



Trajanje projekta: od listopada 2019. do svibnja

Okrugli stolovi:

Studeni, siječanj, ožujak, svibanj



vrednovanja:

Nakon svakog ciklusa čitanja, koji traje oko dva

mjeseca, u školskoj se knjižnici organizira okrugli stol

gdje učenici raspravljaju o pročitanim knjigama i

preporučuju jedni drugima svoje omiljene naslove.



Nema troškova.

130



MEĐUNARODNI DAN DARIVANJA KNJIGA

„Čitam, dam, sretan sam – svoju knjigu daruj i tuđe

srce obraduj“


Razred: Svi prvi razredi

Planirani broj učenika: Svi učenici prvih razreda

Planirani broj sati: Prema potrebi


ili projekta:

Poticanje čitalačkih aktivnosti

Ukazati na važnost knjiga za djecu i bajki

Potaknuti ljubav prema čitanju

Stvoriti motivaciju za cjeloživotno učenje

Upoznati nove slikovnice

Razvijanje sposobnosti, vještine i

samopouzdanja

Omogućiti djeci da što više razgovaraju i logički

zaključuju

Razvijanje svjesnosti o važnosti građanskog

sudjelovanja

Upoznati se sa pojmom volontiranje

Razumijevanje toga kako ljudi mogu

zajedničkim radom unaprijediti svoju zajednice

Prenosi vrednote solidarnosti, snošljivosti,

demokracije, te interesa za druge kulture

Namjena aktivnosti,

programa ili projekta: Probuditi kod učenika ljubav prema znanosti,

istraživačkom radu i kreativnom izražavanju na

zadanu temu

Za učenike koji pokazuju interes za aktivno

sudjelovanje u društvu. Ovaj program pridonosi

razvijanju znanja učenika, osnažuje njihove

vještine i produbljuje



odgovornost:

Marija Gajski, školski knjižničar

Učiteljice prvih razreda



Mali volonteri - sakupljanje slikovnica koje će

darovati Ilustracija priče

Odabir dječje ustanove kojoj će se darovati

skupljene slikovnice

Odlazak nekoliko učenika u navedene institucije.

Izrada taktilne slikovnice



Prikupljanje knjiga i slikovnica tijekom siječnja i veljače

uoči Svjetskog dana darivanja knjiga

14. veljače 2019.



vrednovanja:




projekta:

Potrošni materijal

131



projekt MSO avantura


Razred: 5., 6., 7., 8.

Planirani broj učenika: Po 15-ak učenika iz svakog razreda



projekta:






materijalima


- aktivno sudjelovati u kulturnoj i javnoj

djelatnosti škole


ili projekta:

- uz stručno vodstvo, obići recentnu izložbu i

sudjelovati na radionici MSU-a



odgovornost:

Sanja Jakovljević Rogić, voditelj programa u MSU





- odlazak na izložbe i radionice



- tijekom nastavne godine (4 odlaska – 1 po razredu)



vrednovanja:

- opisno i brojčano vrednovanje u likovnoj kulturi,

kroz kulturnu i javnu djelatnost škole



- 30,00 kn po učeniku za radionicu i izložbu

- 14,00 kn po učeniku za tramvajski prijevoz

132



PROJEKT ŠKOLSKA GALERIJA


Ime i prezime učitela: Sanja Jakovljević Rogić

Razred: 5., 6., 7., 8.




projekta:




- stečena umijeća primjenjivati u uređenju i vođenju

školske galerije i pripremi e-kataloga


ili projekta:







- uređivanje i vođenje školske galerije

- priprema e-kataloga

- postav izložbe radova jednog učenika


ili projekta:

- 2. polugodište



vrednovanja:


vizualnom identitetu škole (izložbe)

- za ugodno školsko ozračje




- prozirna samoljepiva tapeta

- reflektor (dobra stojeća lampa)

- ukupno 1.000,00 kn

133



Obilježavanje svjetskog tjedna svemira

(World Space Week - WSW)


Razred: Svi razredi




ili projekta:

Upoznati osnovne pojmove iz astronomije

pretraživanjem izvora podataka

Likovno i literarno izražavanje na temu „Svemir

ujedinjuje svijet“

Namjena aktivnosti,


Probuditi kod učenika ljubav prema znanosti,

istraživačkom radu i kreativnom izražavanju na zadanu

temu.



odgovornost:


Svi učitelji voljni su djelovati



Učenici će pretraživati knjige, enciklopedije i

Digitalne izvore podataka i izrađivati plakate.

Likovne i literarne radionice.

Znanstvena radionica.

Ako će biti moguće posjetit ćemo Planetarij ili

Zvjezdarnicu Zagreb.



4. – 10. listopada 2019.



vrednovanja:

Evaluacijski listići.



projekta:

Potrošni materijal


134



NOĆ KNJIGE


Razred: Svi razredi




ili projekta:

Promicanje knjige i kulture čitanja,

razmjenjivanje mišljenja i upoznavanje knjige

Učenike se potiče na ljubav prema knjigama i

čitanju

Namjena aktivnosti,


Noć knjige je manifestacija koja se organizira povodom

obilježavanja Svjetskog dana knjige i autorskih prava i

Dana hrvatske knjige u svrhu popularizacije knjige i

čitanja



odgovornost:


Svi učitelji voljni su djelovati



Kreativne radionice

Čitanje priča

Susret s književnikom

Anketa o omiljenim knjigama.



Travanj 2020.



vrednovanja:

Evaluacijski listići.



projekta:

Potrošni materijal


135



projekt SUNČEV SUSTAV


Ime i prezime učitelja: Irena Babić Milat, Sanja Jakovljević Rogić

Razred: Učenici 7. i 8. ABC

Planirani broj učenika: Oko 120



projekta:

- povezati sadržaje fizike, geografije i likovne kulture

- razvijati osjetljivost za vizualni, prostorni i taktilni

svijet



materijalima



ili projekta:

- urediti prostor (ispred) kabineta fizike



- Irena Babić Milat i Sanja Jakovljević Rogić




- istraživanje o Sunčevom sustavu


ili projekta:

- 2. polugodište



vrednovanja:

- opisna i brojčana ocjena u likovnoj kulturi i fizici

- kroz kulturnu i javnu djelatnost škole



- drvofix, baloni, drvena konstrukcija

- ukupno 1.000,00 kn

136



Projekt: Voda - izvor i nositeljica života

Ime i prezime učitelja: Ema Kamgang Keder, profesorica biologije i kemije


Razred: Svi razredi




projekta:

Upoznavanje učenika sa stvarnim problemima vode,

ponajprije u vlastitom okruženju

Objašnjenje učenicima stvarne vrijednosti voda

Poticanje svijesti o očuvanju pitke vode (voda kao

najzdravije i najvažnije piće, zdravstveno ispravna

voda)

Osobna higijena i higijena okoline

Poticanje razvijanja kritičnosti učenika prema

pojedinim (ne)održivim postupcima ljudi prema

vodama

Poticanje uključivanja i približavanja učenicima

integriranih aspekata održivosti voda (ekoloških,

ekonomskih, zdravstvenih, kulturnih, socijalnih i drugih

aspekata)

Poticanje učenike na aktivne i primjerene aktivnosti i

akcije u pogledu voda na reciklažu

Proučavanje sastava i svojstva vode na prirodi,

biologiji, kemiji i fizici

Proučavanje životnih zajednica mora i kopnenih voda


ili projekta:


Uređivanje okoliša škole

Poticati suradnju učenika

Poticati ljubav prema prirodi, skladu i očuvanju



odgovornost:

Ema Kamgang Keder, profesorica biologije i kemije


Svi zainteresirani učitelji za sudjelovanje u projektu



Proučavanje tiskane literature i web izvora

Pisanje i izrada plakata

Literarno stvaralaštvo, likovno stvaralaštvo i ručni rad

učenika

Terenska nastava i ostali oblici rada predviđeni planom

rada svakog prijavljenog učitelja

Istraživački rad, pokusi i kreativne radionice

Igraonice

Rasprave

Escape room



Trajanje projekta: od rujna do ožujka

7. listopada – sportski i projektni dan

137

16. – 20. ožujka – projektni tjedan i izložba radova



vrednovanja:

Sustavno praćenje i vrednovanje učeničkih postignuća

tijekom nastavne godine. Sastavnice vrjednovanje su:

znanje, zalaganje, stvaralačko izražavanje, kultura

međusobnih odnosa

Kroz sve aktivnosti pratit će se poduzetništvo i

inovativnost učenika - velika će se pozornost poklanjati

solidarnosti i svijesti o potrebi za suradnjom i

održanjem prirodnih resursa



Potrošni materijal (hamer papir, boje, flomasteri,

ljepilo, pribadače, lokoti s kombinacijom tri broja…)

Prijevoz i ulaznice za terensku nastavu.

138



Voda – mjerenje i mjere


Razred: 7. i 8.

Planirani broj učenika 10

Planirani broj sati: 4 sata


projekta:

Istražiti na internetu (ili direktnim upitom na izvornim

lokacijama) tko, kako, zašto i čime mjeri obujam vode u

različitim agregatnim stanjima. Usporediti mjerne

jedinice za obujam vode u različitim područjima života

(od kućanstva do industrije i znanosti). Na osnovu

istraživanja na internetu upoznati činjenice o otapanju

ledenjaka i globalnom zagrijavanju te o budućnosti vode

za piće.

Prezentirati obradu teme u obliku PPT prezentacije,

kratke radionice, plakata i anketnog listića.


ili projekta:

Upoznavanje različitih mjernih jedinica za mjerenje

obujma vode u različitim sferama života.

Senzibilizacija djece za probleme s vodom koje donosi

današnjica.

Prezentiranje rezultata rada grupe učenika.



Učenici 7. i 8. razreda i profesorice matematike. Učenici

će obraditi temu uz podršku i pomoć profesorica koje će

dogovoriti termine izrade projekta i pratiti ostvarenje

ciljeva te će zajedno s učenicima vrednovati ostvarenost

ciljeva.



U izvannastavno vrijeme učenici će kod kuće i u školi

provoditi istraživanja i izraditi prezentaciju projekta.

Projekt će predstaviti drugim učenicima sedmih i osmih

razreda.


ili projekta:

Kraj rujna i početak listopada, provođenje projekta

ožujak 2020.



vrednovanja:

Ankete za učenike. Rezultate obraditi i objaviti na

stranici škole.



Papir i ostali pribor (škare, ljepilo, hamer papir, kolaž

papir, papir u boji)…………………………..100 kn

139



Financijska pismenost - novac


Razred: 7.b i 8.b


Planirani broj sati: 4 sata


projekta:

U Excelu izraditi tablicu u kojoj će učenici sedmih

razreda pratiti potrošnju džeparca i štednje za maturalnu

ekskurziju.

U Excelu izraditi tablicu u kojoj će učenici osmih razreda

naučiti pratiti potrošnju novca od buduće stipendije koju

mogu dobiti ukoliko upišu strukovna zanimanja te

uključiti mogućnost štednje za otvaranje vlastitoga posla

nakon završene škole (paušalni obrt za usluge u

domaćinstvu).

Na internetu pronaći aplikaciju i naučiti izračunati trošak

plaće za poslodavca (ukoliko su zaposleni kod nekog

poslodavca ili sami budu poslodavci).


ili projekta:

Učenici će naučiti Excel, korištenje aplikacije za izračun

plaće i raspolaganje novcem (vlastitim budžetom)



Učenici i profesorica



Na satima planiranim za izvannastavne aktivnosti

frontalno na zajedničkom računalu i kod kuće na

osobnom računalu izraditi tablice i poslati mailom na

ocjenu profesorici.


ili projekta:

Ožujak (uz Tjedan novca)



vrednovanja:

Anketa. Rezultate ankete objaviti na stranici škole



Papir i ostali pribor (škare, ljepilo, hamer papir, kolaž

papir, papir u boji)…………………………..100 kn

140



Procjena razumijevanja hrvatske gramatike i

otkrivanja specifičnih područja teškoća

Ime i prezime učitelja: Antonija Jelavić Bednjanec, prof. hrvatskog jezika i

književnosti

Razred: 5. b




projekta:

Procjena receptivnih jezičnih znanja hrvatskoga jezika.


ili projekta:

Prevencija specifičnih teškoća učenja uzrokovanih

slabijim jezičnim statusom učenika.



Logopedinja, profesorice hrvatskog jezika



Primjenom jezičnog mjernog instrumenta TROG-2:HR,

standardiziranog testa razumijevanja gramatike.


ili projekta:




vrednovanja:

Obradom dobivenih rezultata planirat će se adekvatna

logopedska terapija za rizične učenike.



Listovi za odgovore testa TROG-2:HR Naklade Slap u

iznosu od 500 kn (50 kom.)

141



Hour of code - Sat kodiranja

Ime i prezime učitelja: Ana Flisar Odorčić, mag.prim.educ

Marija Gajski, prof.

Razred: Učenici 4. a, b, c




projekta:

Učenicima približiti pojam programiranja kroz

programski jezik Scratch.

Zainteresirati učenike za otkrivanje novih programskih

jezika te njihovu upotrebu.


ili projekta:

Zainteresirati učenike za pojam programiranja u

jednostavnim programskim jezicima. Pokazati

programske kodove računalnih igara te probuditi

znatiželju za samostalno kreiranje projekata putem

programiranja.



Ana Flisar Odorčić, mag.prim.educ, priprema Scratch

blokova za offline programiranje, povezivanje blokova s

online programiranjem u programskom jeziku Scratch.



Na satovima izvannastavne aktivnosti Mladi

informatičari učenicima predstaviti globalni projekt

„Hour of code“. Učenicima demonstrirati nekoliko

programskih jezika nakon čega sami biraju programski

jezik u kojem će rješavati zadatke.


ili projekta:

5.-20. listopada 2019.



vrednovanja:

Diploma za svakog učenika po završenom stupnju.

Napisati osvrt za objavu na mrežnoj stranici škole

(učenici uz pomoć učitelja).



Scratch blokovi – didaktička kutija, 109,00kn

142



EU Code week – Europski tjedan programiranja

Ime i prezime učitelja: Ana Flisar Odorčić, mag.prim.educ

Razred: Učenici 5. b, c i 8. a razreda




projekta:

Europski tjedan programiranja društvena je inicijativa

čiji je cilj na zabavan i angažirajući način svima približiti

programiranje i digitalnu pismenost


ili projekta:

Proširiti učeničko razumijevanje o tome kako funkcionira

tehnologija te razvijati vještine i sposobnosti kako bi

samostalno istraživali nove ideje i bili inovativni.



Ana Flisar Odorčić, mag.prim.educ, priprema računala i

sučelja, organizacija i prijava projekta ambasadorima,

suradnja s vanjskim ambasadorima projekta



Na satovima Informatike učenicima predstaviti projekt

Europski tjedan programiranja. Učenicima predstaviti

nekoliko programskih jezika te usmjeriti učenike prema

programskom jeziku koji odgovara njihovim

sposobnostima i znanju.


ili projekta:

5.-20. listopada 2019.



vrednovanja:

Prezentacija vlastitih projekata na satovima informatike.

Napisati osvrt za objavu na mrežnoj stranici škole

(učenici uz pomoć učitelja).



Nema troškova aktivnosti

143

POSEBNI RAZREDNI ODJELI



Program produženoga stručnog postupka, OŠ Ivana

Mažuranića

Ime i prezime učitelja: Katarina Turić

Razred: Kombinirani 4.,5.,6.,7. i 8.razred


Planirani broj sati: 25 nastavnih sati tjedno


projekta:

razvijati vještine, sposobnosti i navike (radne, higijenske

i kulturne navike), jačanje osjećaja kompetencije,

samopoštovanja i samopouzdanja u vlastite sposobnosti,

poticanje razvoja pozitivne slike o sebi, razvijati

socijalne vještine, jačati suradnički odnos među

učenicima, poticati odgovornost i samostalnost,

pronalaziti mogućnosti preusmjeravanja emocija te učiti

konstruktivno vladati emocijama u situacijama sukoba


ili projekta:

Program produženoga stručnog postupka odnosi se na

skup sociopedagoških postupaka namjenjenih učenicima

koji se školuju u posebnim uvjetima školovanja suglasno sa

čl. 5 st. 5 i čl.6 st. 6. Pravilnika o osnovnoškolskom i

srednjoškolskom odgoju i obrazovanju učenika s teškoćama

u razvoju.

Ovakav oblik sociopedagoškog rada provoditi će se,

svakodnevno, kroz područja:

-pomoći u učenju

-posebnih sociopedagoških postupaka (učenje i

uvježbavanje socijalnih vještina, kontrola emocija, razvoj

samopouzdanja i pozitivne slike o sebi te poticanje na

samopomoć, samoodgovornost i samoinicijativu)

-organizacije slobodnog vremena (kreativne radionice)

-edukacijski, savjetodavni i suportivni rad s roditeljima s

ciljem afirmacije uspješnijeg roditeljstva



Katarina Turić, socijalni pedagog



Individualni rad, grupni rad, rad u parovima pod

vodstvom voditelja produženog stručnog postupka


ili projekta:

25 sati tjedno neposrednog rada s učenicima, nakon

nastave



vrednovanja:

Sustavno se prate postignuća, napredak, interes i

motivacija učenika te sposobnosti u ostvarivanju ciljeva

kreiranih za svakog učenika ponaosob



Troškovi materijala za kreativne radionice, papir za

fotokopiranje ( oko 200kn mjesečno)

144

IZBORNA NASTAVA



Izborna nastava: KATOLIČKI VJERONAUK

Ime i prezime učitelja: Vjeroučitelji: s. Anica Ćurić, Josip Totić

Razred: 1a,1b, 1c, 1d.




projekta:

Razvijanje i učvršćivanje temeljnog povjerenja prema

sebi, drugima, Bogu i životu općenito.

Povezivanje Božje objave i tradicije Crkve sa životnim

iskustvima učenika kako bi primjereno svojoj dobi

razvijali svoje duhovne i moralne sposobnosti, osobito

za život u zajednici kao primatelj i darovatelj vrednota.


ili projekta:

-poticati učenika da ostvare ljudski i kršćanski odgoj

savjesti, pomoći učenicima da izgrade zrelu i

odgovornu savjest u odnosu prema sebi, prema

drugima, prema društvu i svijetu općenito, posvijestiti

učenicima da Bog želi zajedništvo s ljudima i da nam je

u Isusu Kristu na poseban način blizak, posvijestiti

učenicima da nam se sam Isus na poseban način u

euharistiji dariva i da nas poziva na osobni napor

darivanja i izgradnje zajedništvaOdgovornost:

Pružiti učenicima sadržaje koji promiču kršćanske

vrednote.



odgovornost:

Vjeroučitelji



Sociološki oblici rada:

-rad u paru, grupni rad, individualni rad, suradničko

učenje

Metode rada:

-demonstracija, razgovor, crtanje, praktični rad,

pisanje, scensko izražavanje, istraživanje

Modeli rada:

-učenje kroz igru, suradničko učenje, rad s didaktičkim

materijalima, izvanučionička nastava terenska nastava


ili projekta:

Dva sata tjedno tijekom nastavne godine



vrednovanja:

Kao učenje, za učenje i vrednovanje naučenoga

-pismeno praćenje i ocjenjivanje učenika, stvaralačko

izražavanje kroz pisane radove, pjesmu, crtež, izrada

plakata, uređenje panoa , dramatizacija tekstova,

razredna i međurazredna natjecanja-kviz, zaključna

ocjena Rezultati će se koristiti u svrhu odabira

djelotvornijih oblika, metoda i modela rada



kopiranje radnih materijala i sredstva za kreativan rad

osigurava škola

145



KATOLIČKI VJERONAUK



Razred: 2.

Planirani broj učenika: Učenici drugih razreda



projekta:

Učenicima omogućiti dublji susret s glavnim istinama i

činjenicama kršćanske vjere.Učvršćivanje i produbljivanje

temeljnih osjećaja povjerenja u Boga i razvijati stav

radosnog prihvaćanja vjerničkog života.


ili projekta:

Naučiti graditi, u duhu Isusove poruke, dobre odnose sa

svojim vršnjacima i svim ljudima. Prihvatiti i graditi

odnose solidarnosti, tolerancije i dijaloga prema svim

ljudima, osobito prema različitima i drugačijima



odgovornost:

Vjeroučiteljica Vesna Šipura Belak



Pojedinačni rad, grupni rad, frontalni…

Različite metode i postupci: usmeno izlaganje,

razgovor,pismeno izražavanje, molitveno izražavanje,

likovno izražavanje, obrada uz pomoć igre, scensko

izražavanje, čitanje i rad na tekstu, glazbeno izražavanje,

meditacija, molitva, usmeno izražavanje poticati na

aktivnost, savjetovati, nagrađivati bodovima

(interpretativno čitanje,usmeno, izlaganje pokazivanje,

pripovijedanje, razgovor, slušanje (glazbe, priče), rad s

tekstom, čitanje, pisanje, pismeno izražavanje, likovno

izražavanje, glazbeno izražavanje, scensko izražavanje,

molitveno izražavanje, igre, praktični rad


ili projekta:

Tijekom školske godine po dva sata tjedno



vrednovanja:

Opisno i brojčano

Stvaralačko izražavanje:individualno pregledavati

i vrednovati uratke, radnu bilježnicu, osobni doprinos radu,

kreativnost Zalaganje:na satovima, pratiti i vrednovati

aktivnost učenika, uložen trud, marljivost, zauzetost

tijekom pojedinih faza sata, rad u skupini, timski rad i

zadaće Kultura međusobne komunikacije:vrednovati

kulturu međusobnog komuniciranja, odnosa prema

predmetu i učiteljima. Pomaganje i uvažavanje drugih,

dobra djela. Sveukupna komunikacija koja se događa na

satu vjeronauka i u školskom prostoru.

Znanje: usmeno i pismeno vrednovati mjerljive sadržaje,

snalaženje i povezivanje gradiva, aktualizacije...

Vrednovati u skladu s propisima Ministarstva znanosti,

obrazovanja i sporta.



Troškove pokrivaju materijalni izdaci škole

146




Ime i prezime učitelja: s. Anica Ćurić

Razred: 3 a, b, c. razred




projekta:

Upoznavanje da Bog želi zajedništvo s ljudima i da

je u Isusu Kristu njima na poseban način blizak, da

im se u euharistiji daruje i da ih poziva na osobni

napor darivanja i izgradnje zajedništva.


ili projekta:

Osnovna namjena trećeg vjeronaučnog godišta jest da

učenici primjereno ovoj dobi, svestrano razvijaju svoje

psihofizičke, duhovne i moralne sposobnosti, osobito za

život u zajednici i zajedništvu, kao primatelji i

darovatelji vrednota.



odgovornost:

Vjeroučiteljica s. Anica Ćurić




razgovor, pismeno izražavanje, molitveno izražavanje,


izražavanje, čitanje i rad na tekstu, glazbeno

izražavanje, meditacija, molitva usmeno izražavanje

poticati na aktivnost, savjetovati, nagrađivati bodovima

(interpretativno čitanje, usmeno, izlaganje pokazivanje,



izražavanje, glazbeno izražavanje scensko izražavanje,

molitveno izražavanje, igre, praktični rad, samostalni

rad)






vrednovanja:

Vrednovanje kao učenje, za učenje i i vrednovanje

naučenoga. Opisno i brojčano

Stvaralačko izražavanje: individualno pregledavati i

vrednovati uratke, radnu bilježnicu, osobni doprinos

radu, kreativnost

Kultura međusobne komunikacije: vrednovati kulturu

međusobnog komuniciranja, odnosa prema predmetu i

učiteljima. Pomaganje i uvažavanje drugih, dobra djela.

Sveukupna komunikacija koja se događa nasatu

vjeronauka i u školskom prostoru.

Znanje: usmeno i pismeno vrednovati mjerljive

sadržaje, snalaženje i povezivanje gradiva,

aktualizacije... Vrednovati u skladu s propisima

Ministarstva znanosti,obrazovanja i športa.

Detaljan troškovnik aktivnosti, kopiranje radnih materijala i sredstva za kreativan rad

147

programa ili projekta: osigurava škola




Ime i prezime učitelja: s. Anica Ćurić

Razred: 4a,4b,4c.




projekta:

Djeca uče živjeti u zajednici kao jedinstvene, slobodne

osobe: učeći osobito kako je za ostvarenje uspjeloga

zajedničkog i osobnog života najvažnije poštovanje i

ljubav prema drugima te poštovanje i ljubav.


ili projekta:

Bog u svom spasenjskom naumu poziva i vodi čovjeka

te očekuje njegov vjernički odgovor. Svojim

zapovijedima sažetim u Isusovoj zapovijedi ljubavi,

nudi mu pomoć i putokaz za ostvarenje uspjeloga

života koji se sastoji u istinskoj ljubavi prema Bogu,

prema bližnjima i prema sebi.



odgovornost:

Vjeroučiteljica s. Anica Ćurić




razgovor, pismeno izražavanje, molitveno izražavanje,


izražavanje, čitanje i rad na tekstu, glazbeno

izražavanje, meditacija, molitva, usmeno izražavanje

poticati na aktivnost, savjetovati, nagrađivati bodovima

(interpretativno čitanje, usmeno, izlaganje pokazivanje,



izražavanje, glazbeno izražavanje scensko izražavanje,

molitveno izražavanje, igre, praktični rad, samostalni

rad)






vrednovanja:

Vrednovanje kao učenje, za učenje i i vrednovanje

naučenoga. Opisno i brojčano

Stvaralačko izražavanje: individualno pregledavati i

vrednovati uratke, radnu bilježnicu, osobni doprinos

radu, kreativnost

Kultura međusobne komunikacije: vrednovati kulturu



Sveukupna komunikacija koja se događa nasatu


Znanje: usmeno i pismeno vrednovati mjerljive

sadržaje, snalaženje i povezivanje gradiva,

aktualizacije... Vrednovati u skladu s propisima

Ministarstva znanosti,obrazovanja i športa.

148



Izborni predmet; Katolički vjeronauk





Planirani broj sati: 70 za svaki razred


projekta:

Svrha je Katoličkoga vjeronauka u školi omogućiti

učenicima sustavno, postupno i što cjelovitije

upoznavanje, produbljivanje i usvajanje kršćanskoga

nauka i katoličke vjere radi ostvarivanja evanđeoskog

poziva na svetost i postignuća pune općeljudske, moralne

i kršćanske zrelosti. Učenicima se omogućuje da dublje,

istinito i sigurno upoznaju Kristovu osobu i cjelovitost

njegova spasenjskoga navještaja, da svjesno, slobodno i

odgovorno, na osobnoj i zajedničkoj razini, dublje

upoznaju katoličku vjeru u njezinu učenju, slavljenju i

življenju, da steknu znanje i razumijevanje njezinih

evanđeoskih temelja i katoličkoga nauka, odnosa i nauka

Katoličke Crkve prema drugim konfesijama, religijama i

svjetonazorima.


ili projekta:

Namijenjeno učenicima petih razreda koji pohađaju

Katolički vjeronauk



Mirjana Džambo Šporec, učenici 5.a, 5.b, 5.c.; dolaziti

na nastavu, sudjelovati u programu nastave Katoličkog

vjeronauka, te sudjelovati u javno kulturnoj djelatnosti

škole; Dan kruha – Zahvalnost za plodove zemlje, Božić,

Uskrs…



Unutar izborne nastave Katoličkog vjeronauka.


ili projekta:

Tijekom nastavne godine



vrednovanja:

Vrednovanje se provodi na spoznajnoj razini; razgovor,

usmeno ispitivanje, pisana provjera, procjena izrađenih

plakata, referata, literarnih radova, likovnih radova.

Vrednovanje se provodi u sumativnom obliku, te kao

vrednovanje za učenje i vrednovanje kao učenje.

Usporedba broja onih koji pohađaju Katolički vjeronauk

u školi, te onih koji su aktivno uključeni u život župe.

Zatim usporedba broja učenika koji pohađaju Katolički

vjeronauk i sudjeluju u pristupanju sakramentima,

osobito ispovijedi. Moralno ozračje Škole i humanost

spram onih koji su u potrebi.



350 kn; adventski vijenac; osnovna struktura na koju

mogu kasnije nadograđivati i osvježiti je svake godine




osigurava škola

149

nekim detaljem, 5 markera 10 velikih hamer papira.



Izborni predmet; Katolički vjeronauk


Ime i prezime učitelja: Josip Totić

Razred: čl. 5




projekta:

Svrha je Katoličkoga vjeronauka u školi omogućiti

učenicima sustavno, postupno i što cjelovitije

upoznavanje, produbljivanje i usvajanje kršćanskoga

nauka i katoličke vjere radi ostvarivanja evanđeoskog

poziva na svetost i postignuća pune općeljudske, moralne

i kršćanske zrelosti. Učenicima se omogućuje da dublje,

istinito i sigurno upoznaju Kristovu osobu i cjelovitost

njegova spasenjskoga navještaja, da svjesno, slobodno i

odgovorno, na osobnoj i zajedničkoj razini, dublje

upoznaju katoličku vjeru u njezinu učenju, slavljenju i

življenju, da steknu znanje i razumijevanje njezinih

evanđeoskih temelja i katoličkoga nauka, odnosa i nauka

Katoličke Crkve prema drugim konfesijama, religijama i

svjetonazorima.


ili projekta:

Namijenjeno učenicima petih razreda koji pohađaju




Josip Totić čl.5.; dolaziti na nastavu, sudjelovati u

programu nastave Katoličkog vjeronauka, te sudjelovati

u javno kulturnoj djelatnosti škole; Dan kruha –

Zahvalnost za plodove zemlje, Božić, Uskrs…



Unutar izborne nastave Katoličkog vjeronauka.


ili projekta:

Tijekom nastavne godine



vrednovanja:


usmeno ispitivanje, pisana provjera, procjena izrađenih

plakata, referata, literarnih radova, likovnih radova.

Vrednovanje se provodi u sumativnom obliku, te kao

vrednovanje za učenje i vrednovanje kao učenje.

Usporedba broja onih koji pohađaju Katolički vjeronauk

u školi, te onih koji su aktivno uključeni u život župe.

Zatim usporedba broja učenika koji pohađaju Katolički

vjeronauk i sudjeluju u pristupanju sakramentima,

osobito ispovijedi. Moralno ozračje Škole i humanost

spram onih koji su u potrebi.



150

Naziv

aktivnosti,

programa ili

projekta,

naziv škole


Ime i

prezime

učitelja:

Vjeroučitelji: s. Anica Ćurić, Josip Totić

Razred: Razredi: 6a, 6b, 6c, 6 članak

Planirani

broj

učenika:

56

Planirani

broj sati:

70

Ciljevi

aktivnosti,

programa ili

projekta:

Daučenicinakrajusvogdjetinstva

upoznajukršćanskuvjeruiosvjedoćeseunjezinusnaguuprošlostiiusadašnjosti,

dasevjeriotvoreiponjoj žive.

Životpovjeriikršćanskimvrijednostimaosobitojepovezansiskustvomslobodekojaučenicima

daje dasamiizađuusloboduizsituacijeneprihvatljivogaigriješnoga

Namjena

aktivnosti,

programa ili

projekta:

Uočiti, upoznati i iskusiti snagu kršćanske vjere koja vodi do potpune i prave slobode

izgraditi ozbiljan i odgovoran stav prema životnim činjenicama, kao što su ropstvo

grijeha, zlo u svijetu, nepravda i patnja, osama i beznađe koje su zapreka postignuću

slobode i događaju se u različitim područjima života, otkriti, upoznati iskusiti da prava i

potpuna sloboda izvire iz ljubavi prema Bogu i bližnjemu. Upoznati i susreti Boga koji u

SZ okuplja, oslobađa i spašava svoj izabrani narod, izbavlja ga iz ropstva, štiti od krivih

idola i bogova i vodi kroz kušnje prema obećanoj slobodi upoznati, susrest i prihvatiti

Krista kao konačnog čovjekova Osloboditelja i Spasitelja, kao jedinoga koji je, i to

jednom zauvijek, pobijedio ropstvo, zlo, grijeh i smrt.

Nositelj

aktivnosti,

programa ili

projekta i

njihova

odgovornost:

Vjeroučitelji: s. Anica Ćurić, Josip Totić

Način

realizacije

aktivnosti,

programa ili

projekta:

Različite metode i postupci: usmeno izlaganje, razgovor, pismeno izražavanje, molitveno

izražavanje, likovno izražavanje, obrada uz pomoć igre, scensko izražavanje, čitanje i

rad na tekstu, glazbeno izražavanje, meditacija, molitva usmeno izražavanje poticati na

aktivnost, savjetovati, nagrađivati bodovima (interpretativno čitanje, usmeno, izlaganje

pokazivanje, pripovijedanje, razgovor, slušanje (glazbe, priče), rad s tekstom, čitanje,

pisanje, pismeno izražavanje, likovno izražavanje, glazbeno izražavanje scensko

izražavanje, molitveno izražavanje, igre, praktični rad, samostalni rad)

Vremenik

aktivnosti,


151

programa ili

projekta:

Način

vrednovanja

i način

korištenja

rezultata

vrednovanja:

Vrednovanje kao učenje, za učenje i i vrednovanje naučenoga.

Vrednovanje postignuća u nastavi vjeronauka ostvarivat će se kroz razrađene elemente

ocjenjivanja koji se nalaze u imeniku te prema kriterijima u skladu s razradom tih

elemenata u nastavi vjeronauka.

To konkretno znači:

Usmeno provjeravanje pismeno provjeravanje uz pomoć pitanja nakon svake cjeline,

provjera stvaralačkog izražavanja kroz pisane i kreativne radove i ocjenjivanje kulture

međusobne komunikacije na nastavi vjeronauka.

Troškove

pokrivaju

materijalni

izdaci škole


osigurava škola






Razred: 7.

Planirani broj učenika: Učenici sedmih razreda



projekta:

Svrha je katoličkog vjeronauka sedmog godišta da

učenici dublje i cjelovitije upoznaju središnje istine

kršćanske vjere kako bi u duhu vjere mogli lakše

upoznati, razjasniti i prevladati osobne i zajedničke

poteškoće i probleme na putu vjerskoga i mladenačkoga

odrastanja. Na tom putu oni otkrivaju i usvajaju u svijetlu

Božje riječi i nauka Crkve, da je svatko od njih

jedinstven, dragocjen i upućen jedan na drugoga, da su

poštovanje, prijateljstvo i zajedništvo vrline i snaga

mladenaštva u vrijeme njihova tjelesnoga, moralnoga i

duhovnoga rasta i razvoja.


ili projekta:

Uočiti da je zajedništvo vrednota koje promiču i druge

religije, pa tako i židovska religija osluškivati, tražiti i

izgraditi vlastiti stav vjere nadahnute SZ proročkim i

drugim tekstovima, biblijskim svjedočanstvima i drugim

porukama upoznati i prihvatiti Krista koji je ispunjenje

svih proročanstava, uvesti u osobni susret s Kristom i

pokazati da nam on jedini može pomoći ostvariti svoj

život prožet mirom i radošću upoznati i prihvattii da je

Krist uvijek i svima znak poziva na opraštanje i znak

jedinstva i zajedništva svih kršćana do konačnog

zajedništva u vječnom životu doživjeti i graditi

pomirenje i praštanje kao uvjet zajedništva i jedinstvo

152

svih kršćana.



















ili projekta:




vrednovanja:

Opisno i brojčano


i vrednovati uratke, radnu bilježnicu, osobni doprinos

radu, kreativnostZalaganje:na satovima, pratiti i

vrednovati aktivnost učenika, uložen trud, marljivost,

zauzetost tijekom pojedinih faza sata, rad u skupini,

timski rad i zadaće

Kultura međusobne komunikacije:vrednovati kulturu



Sveukupna komunikacija koja se događa na satu









153






Razred: 8.

Planirani broj učenika: Učenici osmih razreda



projekta:

Svrha osmog vjeronaučnog godišta jest da učenici

otkrivajući iskustvo traganja za spoznajom i ostvarenjem

konačnoga smisla osobnoga i zajedničkoga života,

upoznaju, dožive i prihvate da je Bog Stvoritelj i

Dovršitelj svijeta i našega života te da i nas poziva da

budemo sustvaratelji i aktivni sudionici u ostvarenju

konačnoga životnoga smisla. Učenici u svjetlu Božje

riječi otkrivaju i žive osnovne oblike kršćanskoga života

kao istinske i prave mogućnosti cjelovitoga ostvarenja

vlastitoga, kršćanskoga i ljudskoga života.


ili projekta:

Otkriti snagu zajedništva, pravoga prijateljstva,

ispravnog shvaćanja ljudske spolnosti koja je u službi

ljubavi i života. Otkriti, upoznati temeljne kršćanske

vrednote vezane uz prijateljstvo, brak i celibat. Otkriti

ljepotu Božje slike u čovjeku te poziv na Božju dobrotu;

promatrati čovjeka kao tajnu u svjetlu objave, njegov

susret s Bogom, zloporabu slobode i iskonski grijeh, zlo

razdora među ljudima i Božju dobrotu koja pobjeđuje

zlo. Upoznati i susresti Krista koji nam otkriva tajnu

Boga i čovjeka koji je prošao zemljom čineći dobro i koji

poziva svoje učenike da ga u tome nasljeduju. U

suodnosu sa župnom katehezom otkriti darove Duha

Svetoga koji se primaju u sakramentu potvrde te izgraditi

svjesnu i osobnu odluku o življenju i svjedočanstvu svoje

vjere.


















Vremenik aktivnosti, programa Tijekom školske godine po dva sata tjedno

154

ili projekta:



vrednovanja:

Opisno i brojčano


i vrednovati uratke, radnu bilježnicu, osobni doprinos

radu, kreativnost

Zalaganje:na satovima, pratiti i vrednovati aktivnost

učenika, uložen trud, marljivost, zauzetost tijekom

pojedinih faza sata, rad u skupini, timski rad i

zadaće

Kultura međusobne komunikacije:vrednovati kulturu



Sveukupna komunikacija koja se događa na satu









155





Razred: 1. razred




projekta:

Učenica izražava osnovne doživljaje o sebi i svijetu, te

otkriva Božju veličinu u svemu stvorenome. Učenica

prepoznaje da je Biblija sveta knjiga za kršćane, te u

biblijskim događajima i osobama otkriva Boga kao

dobroga Oca koji je stvorio čovjeka, koji ljubi sve ljude

i prisutan je među nama. Učenica se uči zahvaljivati

Bogu kroz molitvu i pjesmu, te otkriva kako je član

veće zajednice Crkve. Upoznaje se sa važnijim

blagdanima Katoličke Crkve, te se uči poštivati i

uvažavati učenike i ljude koji ne pripadaju Katoličkoj

Crkvi.


ili projekta:

Učenica prvog razreda.



odgovornost:

Profesorica vjeronauka Mirjana Džambo Šporec i

učenica 1. razreda. Dolaziti na nastavu, sudjelovati u

programu nastave Katoličkog vjeronauka



Kroz izbornu nastavu Katoličkog vjeronauka






vrednovanja:

Vrednovanje se provodi na spoznajnoj razini;

razgovor, usmeno ispitivanje, pisana provjera, analiza

literarnih radova, likovnih radova. Vrednovanje se

provodi u sumativnom obliku, te kao vrednovanje za

učenje i vrednovanje kao učenje.



Printer u boji za potrebe Članka.

156





Razred: 2. razred




projekta:

Učenici dublje nego u prvom razredu upoznaju Bibliju

kao svetu knjigu koja govori o Bogu i o ljudima,

uočavaju da je osobito važna poruka Isusa Krista, te

razumije jednostavnije biblijske pripovijesti. Učenici

prepoznaju i navode različite religijske znakove,

blagdane i običaje u neposrednoj okolini te izražavaju

važnost poštovanja drugih ljudi. Učenici upoznaju i

opisuju Isusa kao Spasitelja i dobroga Učitelja koji

poziva učenike da budu njegovi svjedoci. Učenici

prepoznaju Crkvu kao zajednicu vjernika, a krštenje,

misu i molitvu kao znakove zajedništva s Bogom i

ljudima. U slavlju blagdana otkrivaju važnost blagdana

za život vjernika i njihov život.


ili projekta:

Učenici drugog razreda.



Profesorica vjeronauka Mirjana Džambo Šporec i učenici

2. razreda. Dolaziti na nastavu, sudjelovati u programu

nastave Katoličkog vjeronauka.



Kroz izbornu nastavu Katoličkog vjeronauka


ili projekta:




vrednovanja:


usmeno ispitivanje, pisana provjera, analiza literarnih

radova, likovnih radova. Vrednovanje se provodi u

sumativnom obliku, te kao vrednovanje za učenje i

vrednovanje kao učenje.




157





Razred: 4. razred




projekta:

Učenik pripovijeda važnije starozavjetne i novozavjetne

tekstove i objašnjava njihovu poruku. Učenik prepoznaje

različite načine čovjekova traganja za Bogom i postojanje

različitih religija kako bi razumio i poštivao druge. Učenik

otkriva i opisuje tragove Božjih djela u prirodi i znakove

Božje objave te uočava sličnosti Boga i čovjeka po kojima

se pokazuje i ostvaruje kao čudesno biće i Božja slika.

Učenik opisuje događaje iz Isusova života koji pokazuju da

je on obećani i naviješteni Sin Božji koji donosi Radosnu

vijest spasenja svim ljudima. Učenik otkriva i objašnjava

korizmu kao dragocjeno vrijeme slavljenja Boga djelima

posta, molitve i milosrđa, a Uskrs kao slavlje pobjede

uskrsnuloga Krista. Učenik nabraja i objašnjava prve tri

Božje zapovijedi i povezuje ih s konkretnim životom.

Učenik nabraja i objašnjava Božje zapovijedi koje se odnose

na čovjeka, na zajednicu te na međuljudske odnose u

zajednici i povezuje ih s konkretnim životom. Prepoznaje

Crkvu kao zajednicu koju vodi Duh Sveti.


projekta:

Učenik 4. razreda.



Profesorica vjeronauka Mirjana Džambo Šporec i učenik 4.

razreda. Dolaziti na nastavu, sudjelovati u programu nastave

Katoličkog vjeronauka.



Kroz izbornu nastavu Katoličkog vjeronauka.


projekta:





usmeno ispitivanje, pisana provjera, analiza literarnih

radova, likovnih radova. Vrednovanje se provodi u

sumativnom obliku, te kao vrednovanje za učenje i

vrednovanje kao učenje.




158





Razred: 8. razred




projekta:

Učenik analizira biblijsku poruku o stvaranju svijeta i čovjeka

iz Knjige postanka te prepoznaje kako Biblija tumačena kroz

učiteljstvo Crkve predstavlja ključ za razumijevanje

egzistencije vjernika. Učenik istražuje različite načine

čovjekova traganja za Bogom te ga uspoređuje s vlastitom

slikom o Bogu. Učenik pomoću biblijskih tekstova analizira

objavu Trojedinoga Boga i objašnjava osnovne izričaje vjere u

jednoga Boga kako ih je oblikovala prva Crkva radi izgradnje

osobnoga iskustva vjere. Učenik tumači temeljne istine vjere o

Isusu Kristu i njihov utjecaj na stavove u konkretnom životu.

Učenik opisuje Božju prisutnost u životu čovjeka kroz

sakramente potvrde, ženidbe i sv. reda te obrazlaže važnost

njihovih sakramentalnih učinaka za kršćanski život. Učenik

tumači značenje i vrijednost rada za ljudski život te istražuje i

predlaže različite oblike suodgovornoga angažmana za

pravedan i miran suživot u društvu. Učenik uspoređuje

shvaćanje patnje i zla u kršćanstvu i drugim religijama i

svjetonazorima te povezuje sa slikom o čovjeku u

suvremenome društvu. Objašnjava i vrednuje utjecaj

kršćanstva, osobito Katoličke crkve na hrvatsko društvo, na

hrvatsku kulturu, tradiciju, umjetnost, književnost i znanost.


ili projekta:

Učenik 8. razreda.



Profesorica vjeronauka Mirjana Džambo Šporec i učenik 8.

razreda. Dolaziti na nastavu, sudjelovati u programu nastave

Katoličkog vjeronauka.



Kroz izbornu nastavu Katoličkog vjeronauka.


ili projekta:




vrednovanja:


usmeno ispitivanje, pisana provjera, analiza literarnih radova,

likovnih radova. Vrednovanje se provodi u sumativnom

obliku, te kao vrednovanje za učenje i vrednovanje kao

učenje.




159



IZBORNA NASTAVA INFORMATIKE

Ime i prezime učitelja: Ana Flisar Odorčić, mag. prim. educ

Vlasta Vlahović, prof.

Razred: 7. i 8. razredi

Planirani broj učenika: Učenici 7 a.b.c i učenici 8 a, b, c



projekta:

Steći temeljna znanja i vještine za samostalno služenje

računalom i stvaranje osnova za nadogradnju u daljnjem

školovanju


ili projekta:

Korištenje stečenih znanja i vještina u svakodnevnom

životu za lakše razumijevanje nastavnog gradiva, brže i

kvalitetnije rješavanje postavljenih zadataka, proširivanje

znanja, komunikaciju i zabavu



Učiteljice informatike Ana Flisar Odorčić i Vlasta

Vlahović



Putem izborne nastave u specijaliziranoj učionici, kroz

različite oblike i metode poučavanja i učenja.


ili projekta:


2 sata tjedno po razredu (70 sati godišnje)



vrednovanja:

Učenici se osposobljavaju za rad na računalu čime mogu

pridonijeti kreiranju i uređivanju školskih web stranica,

omogućuje im se snalaženje pri prikupljanju informacija

za školske projekte, izrade plakata za školu i

upotpunjavanje znanja iz ostalih predmeta.



Troškovi ispisa

160



Izborna nastava francuskog jezika


Razred:

4., 5., 6., 7., 8.


35


350 (70 po grupi)


projekta:

Usvojiti osnovna znanja francuskog jezika

Osposobiti i motivirati učenike za učenje francuskog

jezika

Razviti aktivnu uporabu francuskog jezika


jezika (igre, crteži, pjesme)


ili projekta:

Osposobiti učenike za uporabu francuskogjezika






Različiti oblici i metode rada (frontalno, grupno, u paru,

pojedinačno, pisanje, čitanje i slušanje s razumijevanjem,

crtanje, bojanje, pjevanje, didaktičke igre, filmovi).


ili projekta

Tijekom školske godine, 2 sata tjedno po grupi



vrednovanja:

Pismeno i usmeno praćenje te brojčano ocjenjivanje

učenika

U aktivnoj uporabi na nastavi, pano, učenički radovi,

opći prosjek učenika



Fotokopirni papir, toner, udžbenik, radna bilježnica,

papir za izradu plakata

161



Izborna nastava njemačkog jezika


Razred:

4., 5., 6.


130


560 (70 po grupi)


projekta:

Usvojiti osnovna znanja njemačkog jezika

Osposobiti i motivirati učenike za učenje njemačkog

jezika

Razviti aktivnu uporabu njemačkog jezika


jezika (igre, crteži, pjesme)


ili projekta:

Osposobiti učenike za uporabu njemačkogjezika






Različiti oblici i metode rada (frontalno, grupno, u paru,

pojedinačno, pisanje, čitanje i slušanje s razumijevanjem,

crtanje, bojanje, pjevanje, didaktičke igre, filmovi).


ili projekta:

Tijekom školske godine, 2 sata tjedno po grupi



vrednovanja:

Pismeno i usmeno praćenje te brojčano ocjenjivanje

učenika

U aktivnoj uporabi na nastavi, pano, učenički radovi,

opći prosjek učenika



Fotokopirni papir, toner, udžbenik, radna bilježnica,

papir za izradu plakata

162

PROGRAMI I PROJEKTI STRUČNE SLUŽBE

LOGOPED



Projekt 1. „Kutak za riječi“ – bogaćenje rječnika

učenika kroz procese usvajanja novih i nepoznatih

riječi

Ime i prezime učitelja: Hela Petrè Tomičić, prof. logoped

Razred:

2.a,b PB


27 učenika


2 školska sata mjesečno


projekta:

Usvajanje novih i nepoznatih riječi, njihovog značenja, te

uporabe u kontekstu rečenice.

Primjena stečenih znanja u usmenom i pismenom

izričaju, izrada vlastitog rječnika učenika.

Stjecanje navike svakodnevnog čitanja po vlastitim

interesima učenika.


ili projekta:

Poticanje govorno-jezičnog razvoja učenika.

Razvijanje suradničkog odnosa među učenicima.

Podržavanje motivacije za čitanjem.

Razvijanje vještina postavljanja pitanja i aktivnog

slušanja sugovornika.



Logopedinja, učiteljica u produženom boravku učenika

drugih razreda, svi učenici uključeni u produženi

boravak.



Aktivnosti će se provoditi u procesu odgojno-obrazovnog

rada u produženom boravku formiranjem „Kutka za

riječi“ u učionici, opisivanjem kroz različite jezične

aktivnosti (čitanje, slušanje, govorenje i pisanje).


ili projekta:




vrednovanja:

U nastavnom procesu kroz sustavno praćenje jačanja i

bogaćenja govorno-jezičnog razvoja i komunikacijskih

kompetencija učenika.



Potrošni materijal za izradu plakata u učionici, te izradu

vlastitog rječnika svakog učenika – 500 kn na godišnjoj

razini.

163



Projekt 2. „ Učimo pokretom“, II. faza Projekta

započetog u školskoj godini 2017./18.


Razred:

3.a, b, c i 4.a razredi


13 učenika


50 sati godišnje


projekta:

Razvijanje sposobnosti učenika za kreativno mišljenje,

pamćenje i govorno-jezični razvoj.

Jačanje radne memorije i koncentracije.

Razvijanje koordinacije pokreta i motorike.


ili projekta:

Prevencija teškoća u učenju.

Poticanje motivacije za učenjem i samopouzdanja

učenika.



Logopedinja, učiteljice 3.a, b i c, te 4.a razreda, te

vanjski suradnici Hrvatske udruge za disleksiju.



Kroz terapijske postupke, te izborom adekvatnih

strategija učenja razvijaju se učenikovi potencijali u

grupnom i individualnom radu.


ili projekta:




vrednovanja:

Vrednovanje se provodi kontinuirano u nastavnom

procesu kroz metode sustavnog praćenja učenika koje

procjenjuju njegov napredak.



Troškovnik je prezentiran na početku provedbe

Projekta.

164



Projekt 3. Procjena razumijevanja hrvatske

gramatike i otkrivanja specifičnih područja teškoća


Razred: 5.a, b i c u školskoj godini 2019./2020.


Planirani broj sati: 100 sati godišnje


projekta:

Prevencija specifičnih teškoća učenja uzrokovanih

slabijim jezičnim statusom učenika.


ili projekta:

Procjena razumijevanja receptivnih jezičnih znanja

hrvatskog jezika.

Usvajanje razumijevanja jezičnih struktura.

Jačanje govorno-jezičnog razvoja učenika.



Logopedinja, profesorice hrvatskog jezika petih razreda.



Primjenom jezičnog mjernog instrumenta TROG-2:HR,

standardiziranog testa razumijevanja gramatike.


ili projekta:




vrednovanja:

Obradom dobivenih rezultata planirat će se adekvatna

logopedska terapija za rizične učenike.

165


aktivnostiprograma ili

projekta:

Listovi za odgovore testa TROG-2:HR, Naklade Slap u

iznosu od 500 kn (50 kom.).

166

SOCIJALNI PEDAGOG



Projekt u posebnim razrednim odjeljenjima:

Stvarajmo zajedno

Ime i prezime učitelja: Katarina Turić, soc. pedagog, voditelj PSP-a, Ana

Marija Kotnik, stručni suradnik- eduk. rehabilitator

Razred:

kombinirani 1., 2. i 4.r., kombinirani 5.i 6.r.,

kombinirani 7. i 8. r.




projekta:

Razvijati kreativnost učenika u svrhu zadovoljavanja

njihovih interesa, mogućnosti, znanja i potreba.

Razvijati osnovne postavke zdravog života.

Poboljšati finu motoriku učenika.

Bogatiti likovni izričaj učenika, te koristiti likovne

tehnike koje nisu predviđene redovnom nastavom.


ili projekta:

Učenici će:

Provoditi izradu likovnih uradaka, fotografirati izložbene

uratke te prezentirati urađeno.

Razvijati likovnu kreativnost učenika putem upoznavanja

raznih likovnih tema i korištenjem raznovrsnog likovno -

tehničkog pribora.

Razvijati sposobnost promatranja, uočavanja,

percipiranja i kreativnog izražavanja.

Razvijati ekološku svijest učenika. Razvijati pozitivan

odnos prema drugim učenicima.

Poštivati i prihvaćati različita mišljenja i mogućnosti

drugih.

Razvijati suradnički odnos među učenicima.



Katarina Turić, soc. pedagoginja

Ana Marija Kotnik, eduk.- rehabilitatorica



Aktivnosti će se provoditi u procesu odgojno-

obrazovnog rada u Produženom stručnom postupku.


ili projekta:




vrednovanja:

Zajednička evaluacija provedenog sadržaja razgovorom -

izlaganje uspješnih radova na panoima razreda i škole,

sudjelovanje na priredbama, pohvala za zalaganje i

ustrajnost u radu.



Oko 300,00 kn (troškovi nabave nastavnih materijala).

167



Projekt: Slikopriča

Ime i prezime učitelja: Ana Marija Kotnik, stručni suradnik- eduk.

rehabilitator

Razred:

Učenici 2., 3. i 4. razreda uključeni u rad s

edukacijskim rehabilitatorom

Planirani broj učenika 15


20


projekta:

Upoznati književna djela i slikopriče primjerene dobi

učenika.

Poticati literarnu kulturu i književno stvaralaštvo.

Osmišljavati i stvarati priče i slikopriče na temelju

događaja iz svakodnevnog života.

Poticati čitalačke navike i sposobnosti.

Stjecati trajna i upotrebljiva znanja, sposobnosti i

vještina vezanih uz književno stvaralaštvo dječje dobi.

Učenici će:

Primati književna djela i slikopriče s primjerenom

tematikom, povezivati crteže s glasom, riječju i

rečenicom, izraziti emocije, doživljaje, misli i stavove o

zadanoj temi, vježbati i usavršavati jezično – govorne

sposobnosti pri govornoj i pisanoj uporabi jezika u svim

funkcionalnim stilovima.


ili projekta:

Učenici će:

Slušati i čitati književna djela i slikopriče, izražavati

dojmove o pročitanom, zamjenjivati riječi u rečenici

crtežom, osposobljavati se za samostalno osmišljavanje

priča, dopunjavati rečenice, prepričavati pročitane priče,

pronalaziti i čitati slikopriče u dječjim časopisima i na

internetu i izraditi zbirke sa slikopričama.



Ana Marija Kotnik, eduk.- rehabilitatorica



Aktivnosti će se provoditi u procesu neposrednog

edukacijsko - rehabilitacijskog rada s učenicima s

teškoćama.


ili projekta:




vrednovanja:

sustavno praćenje postignuća učenika te njihovog

individualnog napretka, kao i postignuća grupe

kao cjeline

pohvala za zalaganje i ustrajnost u radu



Nema predviđenih troškova.

168

PEDAGOG I PSIHOLOG



Bistrići

Ime i prezime stručnog

suradnika:

Marina Dujmović, Suzana Aničić

Razred: 3. razredi

Planirani broj učenika: Naknadno će biti utvrđen



projekta:

Identificirati darovitu djecu, informirati roditelje te kroz

niz aktivnosti potaknuti interes za znanost i znanje.

Poticati maštovitost. Poticati socijalni i emocionalni

razvoj.

Ishodi: Učenici će se upoznati sa Sunčevim sustavom, napraviti

kemijske pokuse, izražavati se likovno i verbalno,

rješavati testove i upitnike



Psihologinja, pedagoginja



Identifikacija psihološkim testovima, roditeljski

sastanak, pedagoške radionice


ili projekta:




vrednovanja:




Potrošni materijal

169



Budimo OK


suradnika:

Suzana Aničić

Razred:

5. razredi


Ukupan broj učenika u razrednim odjeljenjima


Dva školska sata


projekta:

Poučiti učenike tolerantnoj komunikaciji i rješavanju

problema

Ishodi Učenici će prepoznati pozitivne vrijednosti,razvijati

vještine komunikacije, međusobnog uvažavanja i

suradnje te nenasilnog rješavanja sukoba



pedagoginja



Pedagoške radionice


ili projekta:




vrednovanja:




Potrošni materijal

170



CAP program

Ime i prezime

učitelja/str.suradnika:

Pedagog, psiholog, učiteljica

Razred:

Učenici 3. razreda, roditelji učenika


78


3 školska sata (135 min)


projekta:

- Prevencija zlostavljanja djece kroz pružanje kvalitetnih

informacija

- Poučavanje učinkovitim preventivnim strategijama

- Osnaživanje važnih odraslih za pružanje podrške.


ili projekta:

Prevencija zlostavljanja



Pedagog, psiholog, učitelj



Pedagoške radionice za učenike i predavanje za roditelje


ili projekta:


Način vrednovanja

Način korištenja rezultata

vrednovanja:

Evaluacija predavanja, evaluacijski upitnik za učenike,

individualni razgovori s učenicima nakon radionica

Primjena naučenog u stvarnim situacijama, stvaranje

osjećaja sigurnosti



Potrošni materijal (papiri, olovke)

171



CRO style


suradnika:

Suzana Aničić

Razred: 3. a,b,c,4.c

Planirani broj učenika Ukupan broj učenika u razrednim odjeljenjima


7


projekta:

Prepoznavanje regionalnih motiva tradicijskih nošnji,

primjena tih motiva u suvremeni kontekst te njegovanje

nacionalnog identiteta

Ishodi:

Učenici će proučavati motive na nošnjama, upoznati se s

regionalnim posebnostima, izrađivati i oslikavati

predmete s tradicijskim obilježjima



pedagoginja



Pedagoške i kreativne radionice, posjete muzejima i

umjetničkim galerijama


ili projekta

Tijekom godine



vrednovanja:




Potrošni materijal

172



Cyberbullying


suradnika:

Marina Dujmović, Maja Bektić Mihaljević

Razred: 6.


Planirani broj sati: 1 školski sat (45 min)


projekta:

- Upoznavanje učenika s uzrocima, oblicima i

posljedicama elektroničkog nasilja

- Upoznavanje s pozitivnim i negativnim posljedicama

vlastitog ponašanja na internetu

- Razvijanje odgovornosti za vlastito ponašanje

- Usvajanje pravila prihvatljive komunikacije na

internetu

- Razvijanje suradništva i tolerancije


ili projekta:

Prevencija vršnjačkog nasilja putem interneta,

promicanje sigurnih ponašanja na internetu, informiranje

o sustavima podrške, uočavanje važnosti poštivanja sebe

i drugih u virtualnom svijetu



psiholozi



Radionica za učenike


ili projekta:

Tijekom drugog polugodišta

Način vrednovanja


vrednovanja:

Evaluacijski listići, razgovor s učenicima nakon

radionice

Primjena naučenog u stvarnim situacijama



Papiri za printanje, post-it papirići

173



Emocionalna pismenost


suradnika:


Razred:

učenici škole




projekta:

- Prepoznavanje vlastitih i tuđih emocija

- Razvoj empatije

- Razumijevanje pozicije i emocija drugih

- Učenje primjerenih tehnika nošenja s ljutnjom i

strahom


ili projekta:

Upoznavanje osnovnih emocija, razvoj empatije,

suočavanje sa strahom i ljutnjom, razvoj tolerancije,

prihvaćanje različitosti u razredu



Psiholozi



individualni i grupni rad s učenicima, savjetovanje

učenika, učitelja i roditelja


ili projekta:

Tijekom cijele školske godine

Način vrednovanja


vrednovanja:

Razgovor s učenicima

Unapređenje rada i materijala za učenike i učitelje



Potrošni materijal (papiri za printanje )

174



Kiko i ruka

Ime i prezime učitelja: Marina Dujmović, Maja Bektić Mihaljević

Razred: Učenici 2. razreda


Planirani broj sati: 1 školski sat (45 min)


projekta:

- Razlikovati „dobre“ i „loše“ dodire

- Razumjeti razliku između „dobre“ i „loše“ tajne

- Navesti načine postupanja nakon „lošeg“ dodira

- Identificirati sustave podrške koji postoje


ili projekta:

Prevencija seksualnog nasilja nad djecom, osiguravanje

informacija o sustavima podrške, ohrabrivanje učenika za

odavanje „loših“ tajni



Psiholog



Radionica za učenike, savjetovanje učenika, učitelja i

roditelja po potrebi


ili projekta:


Način vrednovanja


vrednovanja


Primjena stečenog znanja



Potrošni materijal (papiri za printanje)

175



Ljudske zajednice


suradnika:

Suzana Aničić

Razred: 4. razredi




projekta:

Upoznavanje obilježja različitih ljudskih zajednica,

načina života i suživota u zajednici

Ishodi: Učenici će proučiti nekoliko zajednica te se upoznati s

njihovim načinom života, prepoznat će obilježja koja

povezuju zajednicu, zamisliti zajednicu po vlastitom

uvjerenju, razvijati pozitivan stav prema različitim

socijalnim i društvenim sredinama



pedagoginja





ili projekta:




vrednovanja:




Potrošni materijal

176



MAH 1, Mogu ako hoću


suradnika:

PUZ

Razred: 4. razredi

Planirani broj učenika: Ukupan broj učenika u razrednim odjeljenjima

Planirani broj sati: Jedan školski sat


projekta:

Upoznavanje učenika s poslovima policije


ili projekta:

Učenici će biti upoznati s poslovima policije, svojim

pravima u odnosu na policiju, posjetit će policijsku

postaju te se senzibilizirati na važnost suradnje s

policijom



PUZ



Predavanje za učenike 4. razreda


ili projekta:

Tijekom godine



vrednovanja:




Nema

177



MAH 2, Mogu ako hoću


suradnika:

PUZ

Razred: 6. razredi

Planirani broj učenika: Roditelji učenika 6. razreda



projekta:

Upoznavanje roditelja s policijskim postupanjem u

slučajevima nasilja i ovisnosti kako bi mogli pomoći sebi

i svojoj djeci


ili projekta:



PUZ



Predavanje za roditelje 6. razreda


ili projekta:

Tijekom godine



vrednovanja:




Nema

178



Mi smo prvašići


suradnika:

Suzana Aničić

Razred: 1. razredi


Planirani broj sati: Dva školska sata


projekta:

Potaknuti učenike na razumijevanje svojih osjećaja i

postupaka prema vršnjacima te zauzimanje pozitivnog

stava prema vršnjacima

Ishodi

Učenici će prepoznati svoje osjećaje i situacije vezane

uz osjećaje, razlikovati dobro i loše ponašanje, izražavati

se na prihvatljiv način



pedagoginja





ili projekta:

Prvo polugodište



vrednovanja:




Potrošni materijal

179



PIA

Prevencija i alternativa


suradnika:

PUZ

Razred: 6. razredi




projekta:

Prevencija ovisnosti


ili projekta:

Prevencija ovisnosti



PUZ





ili projekta:

Prvo polugodište



vrednovanja:




Nema

180



Poštujte naše znakove


suradnika:

PUZ

Razred: 1. razredi




projekta:

Povećati sigurnost djece u prometu


ili projekta:

Učenici će biti upoznati s osnovnim pravilima prometne

kulture



PUZ





ili projekta:

Prvo polugodište



vrednovanja:




Nema

181



Poticanje socijanog i emocionalnog razvoj

Ime i prezime učitelja: Marina Dujmović, Maja Bektić Mihaljević

Razred: 2. razred


Planirani broj sati: 4 školska sata (180 sati)


projekta:

- Upoznavanje s osnovnim i složenim emocijama

- Stjecanje socijalnih vještina potrebnih za suradnju s

drugim učenicima

- Stjecanje i održavanje prijateljstava,

- Razvoj tolerancije i prihvaćanje različitosti


ili projekta:

Učenje socijalnih vještina, učenje vještina suočavanja sa

strahom i ljutnjom



psihologinje



Pedagoške radionice za učenike, individualni rad s

pojedinim učenicima, savjetovanje učenika, učitelja i

roditelja


ili projekta:


Način vrednovanja


vrednovanja:

Razgovori s učenicima, učiteljima

Primjena naučenog u stvarnim situacijama



Potrošni materijal (papiri, olovke, flomasteri)

182



Prevencija školskog neuspjeha


suradnika:

Stručna služba

Razred: Svi učenici s teškoćama u učenju i lošijim uspjehom

Planirani broj učenika: promjenjivo



projekta:

- Usvajanje radnih navika

- Usvajanje navike redovitog učenja

- Upoznavanje sa stilovima učenja te razvijanje vlastitog

stila učenja

- Upoznavanje s različitim vrstama mnemotehnika

- Poticanje motivacije za učenje

- Poticanje pravilne organizacije vremena za učenje i

odmor


ili projekta:

Prevencija neuspjeha u školi, motiviranje učenika za

učenje, razvoj konstruktivnih načina nošenja sa strahom

od neuspjeha i od ispitnih situacija te razvoj pozitivnog

stava prema školi



Psiholozi, pedagog, logoped, edukacijski rehabilitator



Individualni i grupni rad s učenicima, savjetovanje

učenika, učitelja i roditelja


ili projekta:

Tijekom cijele školske godine

Način vrednovanja


vrednovanja:

Praćenje uspjeha učenika putem e-dnevnika, razgovora s

razrednicima, predmetnim učiteljima, učenicima i

roditeljima.

Rezultati se mogu koristiti za unapređenje načina rada i

materijala za učenike i učitelje.



Potrošni materijal (papiri, olovke, markeri)

183



Profesionalna orijentacija


suradnika:

Suzana Aničić

Razred: 8.


Planirani broj sati: Tri školska sata za učenike, roditeljski sastanak


projekta:

Pomoći učenicima u prepoznavanju vlastitih mogućnosti

za odabir programa srednje škole

Ishodi:

Učenici će prepoznati vlastita obilježja i vještine

potrebne za odabir srednje škole, informirati se o

programima srednjih škola, računati svoje bodove i

odabrati programe sukladno realnim mogućnostima



pedagoginja





ili projekta:

Drugo polugodište



vrednovanja:




Potrošni materijal

184



Riješimo to zajedno


suradnika:

Suzana Aničić

Razred: 7.



Dva školska sata


projekta:

Poučiti učenike prihvatljivoj komunikaciji i nenasilnom

rješavanju sukoba

Ishodi:

Učenici će razlikovati različite načine komuniciranja,

izražavati svoj stav na primjeren način, voditi razgovor

uvažavajući sugovornike, donositi odluku uz obostrano

slaganje



pedagoginja





ili projekta:

Prvo polugodište



vrednovanja:




Potrošni materijal

185



Teen CAP

Ime i prezime učitelja: Pedagog, psiholog i edukacijski rehabilitator

Razred: Učenici 8. razreda


Planirani broj sati: 3 školska sata (135 min)


projekta:

- Prevencija zlostavljanja mladih kroz pružanje

kvalitetnih informacija

- Poučavanje učinkovitim preventivnim strategijama

- Osnaživanje važnih odraslih za pružanje podrške.


ili projekta:

Prevencija zlostavljanja



Pedagog, psiholog, edukacijski rehabilitator



Pedagoška radionica za učenike, predavanje za roditelje


ili projekta:




vrednovanja:

Evaluacija predavanja

Evaluacijski upitnik za učenike

Individualni razgovori nakon radionica

Primjena naučenog u stvarnim situacijama, stvaranje

osjećaja sigurnosti



Potrošni materijal

186



Učiti kako učiti


suradnika:

Suzana Aničić

Razred: 5.


Planirani broj sati: Dva školska sata


projekta:

Poučiti učenike organizaciji vremena i aktivnosti,

tehnikama i strategijama učenja, motivirati ih za učenje


ili projekta:

Učenici će planirati raspored svojih obveza, planirati

vrijeme za učenje, druge aktivnosti i slobodno vrijeme.

Usvojit će neke tehnike učenja i pamćenja.



pedagoginja





ili projekta:

Prvo polugodište



vrednovanja:




Potrošni materijal

187



Upoznavanje s medijima


suradnika:


Razred:

Učenici 4. razreda


65


Dva školska sata (90 min min)


projekta:

- Razlikovanje pozitivnog i negativnog utjecaja medija

- Učenje komunikacijskih vještina

- Učenje pravila sigurnog korištenja interneta i mobitela

- Učenje vrijednosti, pravila i posljedica vlastitog

ponašanja

- Upoznavanje s vrstama elektroničkog zlostavljanja

- Upoznavanje s prikrivenim oglašivanjem


ili projekta:

Prevencija nasilnog ponašanja putem medija, razvoj

kritičkog mišljenja



psihologinja



Pedagoška radionica za učenike


ili projekta:

Tijekom prvog polugodišta



vrednovanja:

Evaluacijski listići, razgovor s učenicima

Primjena naučenog stvarnim situacijama



Potrošni materijal (papiri, post-it papirići, hamer papir)

188



Kazališna klupa

Ime i prezime učitelja: Učiteljice 2.-4.r.i psiholog

Razred:

Učenici 2.-4.razreda



4 školski sat (45 min)


projekta:

- Pripremiti djecu za neverbalne kazališne predstave

-Osvijestiti razliku verbalne i neverbalne

komunikacije


ili projekta:

Povezati kazalište i učionicu



Viša stručna suradnica Sandra Banić Naumovski



Radionica za učenike, okrugli stol i tribina s odgojno-

obrazovnim djelatnicima


ili projekta:

Tijekom prvog polugodišta

Način vrednovanja


vrednovanja:


Primjena stečenog znanja

189



Financirano od strane Ministarstva kulture



Utjecaj modernih tehnologija na mentalno zdravlje

mladih

Ime i prezime učitelja: Stručna služba

Razred:

Učiteljsko vijeće

Planirani broj:


2 školski sat


projekta:

- Upoznavanje s rizicima i opasnostima suvremenih

tehnologija

- stjecanje znanja o sigurnom pristupu suvremenim

tehnologijama

-Identificiranje rizičnih čimbenika i znakova za

prepoznavanje pojave nasilja putem suvremenih

tehnologija


ili projekta:

Stjecanje dodatnih znanja radi prevencije i

intervencije kod pojave nasilja putem suvremenih

tehnologija



Gradski ured za zdravstvo i poliklinika za zaštitu

djece i mladih Grada Zagreba



Predavanje uz raspravu


ili projekta:


Način vrednovanja


vrednovanja:

190





Jačanje kompetencija u radu s mladima

Ime i prezime učitelja: Stručna služba

Razred:

Razredno vijeće čl.5/6




projekta:

- Razvijanje vještina i znanja potrebnih za rad s

učenicima o problemu rizičnog ponašanja

-Senzibiliziranje učitelja i stručnih suradnika za

problem ovisničkog ponašanja

-Poboljšati komunikaciju učitelja i učenika o

rizičnom ponašanju


ili projekta:

Smanjenje pojave rizičnog ponašanja, odnosno

sklonosti konzumiranja psihoaktivnih tvari i razvoja

drugih oblika ovisničkog i rizičnog ponašanja



psiholozi



Preliminarni sastanak, predavanje i radionica

Supervizija


ili projekta:


Način vrednovanja


vrednovanja:



191

Na temelju članka 28. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi („NN“

87/08., 86/09., 92/10., 105/10., 90/11., 05/12., 16/12., 86/12., 126/12., 94/13., 152/14.,

07/17. i 68/18.) i članka 12. i 29. Statuta škole, a nakon rasprave Učiteljskog vijeća i Vijeća

roditelja, na prijedlog ravnatelja, Školski odbor na sjednici održanoj dana 04.10.2019. donosi:

KURIKULUM OSNOVNE ŠKOLE IVANA MAŽURANIĆA ZA ŠKOLSKU GODINU 2019./2020.

RAVNATELJ ŠKOLE: PREDSJEDNICAŠKOLSKOG ODBORA:

Nikola Šandrk, prof. Mira Božić

Klasa: 602-01/19-01/534

Urbroj: 251-137-01-19

Zagreb, 4. listopada 2019.

Documents

KURIKULUM OŠ IVANA MAŽURANIĆA šk. god. 2019./2020. · Marija Gajski, školska knjižničarka Učitelji hrvatskog jezika Učitelji informatike Razrednici Učiteljice razredne nastave