Kurikulum kelas 1

Muatan Kurikulum kelas IMata Pelajaran

Muatan KTSP meliputi sejumlah mata pelajaran yang keluasan dan kedalamannya merupakan beban belajar bagi peserta didik pada satuan pendidikan. Di samping itu materi muatan lokal dan kegiatan pengembangan diri termasuk ke dalam isi kurikulum.

Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan menegaskan bahwa kedalaman muatan kurikulum pada setiap satuan pendidikan dituangkan dalam kompentensi dalam setiap tingkatan dan/atau semester sesuai dengan Standar Nasional Pendidikan. kompetensi yang dimaksud terdiri atas standar kompetensi dan kompetensi dasar.

1. Pendidikan Kewarganegaraan

Mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut.

Berpikir secara kritis, rasional, dan kreatif dalam menanggapi isu kewarganegaraan. Berpartisipasi secara aktif dan bertanggung jawab, dan bertindak secara cerdas dalam kegiatan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara, serta anti-korupsi. Berkembang secara positif dan demokratis untuk membentuk diri berdasarkan karakter-karakter masyarakat Indonesia agar dapat hidup bersama dengan bangsa-bangsa lainnya. Berinteraksi dengan bangsa-bangsa lain dalam percaturan dunia secara langsung atau tidak langsung dengan memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi.

Standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan beserta jabaran indikatornya adalah sebagai berikut.Kelas I, Semester 1Stndar KompetensiKompetensi DasarIndikator

1. Menerapkan hidup rukun dalam perbedaan1.1 Menjelaskan perbedaan jenis kelamin, agama, dan suku bangsa

Menceritakan ciri-ciri fisik perbedaan antara perempuan dan laki-laki.

Menceritakan kegiatan yang dila kukan oleh laki-laki dan perempuan

Menyebutkan jenis permainan yang dilakukan oleh anak laki-laki dan perempuan.

Menyebukan 5 agama yang diakui Indonesia beserta tempat ibadahnya.

Menceritakan kegiatan yang berkaitan dengan hari besar keagamaan.

1.2 Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah dan di sekolah Menceritakan manfaat hidup rukundalam keluarga.

Mengidentifikasi hidup rukun dan tidak rukun.

Menceritakan akibat jika tidakmenjaga kerukunan.

1.3 Menerapkan hidup rukun di rumah dan di sekolah Menunjukkan sikap saling menghargai perbedaan dalam lingkungankeluarga dan lingkungan sekolah.

Menunjukkan sikap tidak membebedakan perlakuan di rumah dan di sekolah.

2.Membiasakan tertib di rumah dan di sekolah2.1 Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah dan di sekolah

Menjelaskan contoh-contoh tatatertib di rumah dan di sekolah.

Menjelaskan manfaat mematuhi tata tertib.

Menyebutkan akibat tidak patuhpada tata tertib.

2.2 Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah Menunjukkan sikap tertib di rumah

Menunjukkan sikap tertib di sekolah

Kelas I, Semester 2Stndar KompetensiKompetensi DasarIndikator

3. Menerapkan hak anak di rumah dan di sekolah3.1 Menjelaskan hak anak untuk bermain, belajar dengan gembira dan didengar pendapatnya Menjelaskan arti hak.

Menyebutkan hak anak di

rumah.

Menyebutkan hak anak di

sekolah.

Menceritakan pengalaman kasih sayang orang tua.

3.2 Melaksanakan hak anak di rumah dan di sekolah Menjelaskan cara menyampaikan keinginan yang baik dan sopan kepada orang tua.

Menceritakan kembali pengalaman bermain yang sangat berkesan .

Menyebutkan berbagai kegiatan yang menyenangkan yang dapat dilakukan di rumah atau di sekolah.

Berani bertanya tentang pelajaran yang sulit dengan cara yang sopan.

4. Menerapkan kewajiban anak di rumah dan di sekolah4.1 Mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah

Menjelaskan arti kewajiban

Menyebutkan kewajiban anak di rumah

Menyebutkan kewajiban setiap anggota keluarga.

Membandingkan tugas dan kewajiban setiap anggota keluarga.

Menjelaskan jenis-jenis kewajibanmurid di sekolah.

Melaksanakan piket sesuai dengan jadwal.

Melaksanakan tata tertib di rumah.

Melaksanakan tata tertib di sekolah.

4.2 Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat Menyebutkan kegiatan-kegiatan yang dilaksankan di lingkungan masyarakat.

Menjelaskan kewajiban warga sebagai anggota masyarakat.

Menyebutkan tata tertib yang berlaku di masyarakat.

Menyebutkan manfaat mentaati peraturan yang berlaku di masyarakat

Menjelaskan akibat tidak patuh pada peraturan di lingkungan masyarakat.

2. Bahasa Indonesia

Mata pelajaran Bahasa Indonesia bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut.

Berkomunikasi secara efektif dan efisien sesuai dengan etika yang berlaku, baik secara lisan maupun tulis

Menghargai dan bangga menggunakan bahasa Indonesia sebagai bahasa persatuan dan bahasa negara

Memahami bahasa Indonesia dan menggunakannya dengan tepat dan kreatif untuk berbagai tujuan

Menggunakan bahasa Indonesia untuk meningkatkan kemampuan intelektual, serta kematangan emosional dan sosial

Menikmati dan memanfaatkan karya sastra untuk memperluas wawasan, memperhalus budi pekerti, serta meningkatkan pengetahuan dan kemampuan berbahasa

Menghargai dan membanggakan sastra Indonesia sebagai khazanah budaya dan intelektual manusia Indonesia.

Standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran Bahasa Indonesia beserta jabaran indikatornya adalah sebagai berikut.Kelas I, Semester 1

Standar KompetensiKompetensi DasarIndikator

Mendengarkan

1. Memahami bunyi bahasa, perintah, dan dongeng yang dilisankan1.1Membedakan berbagai bunyi bahasa

Mencocokkan gambar dengan informasi yang didengar.

Mendengarkan cerita gambar seri tentang persiapan pergi ke sekolah.

Mendengarkan dan menyanyikan lagu.

Membedakan berbagai bunyi suara atau suara tertentu secara tepat.

1.2Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau petunjuk sederhana Melakukan sesuatu sesuai perintah atau permintaan guru.

1.3Menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita Meceritakan kembali isi dongeng dengan kalimatnya sendiri.

Menjawab pertanyaan dan menjelaskan isi dongeng.

Memperagakan tokoh dongeng di depan kelas.

Mendengarkan deskripsi benda-benda disekitar siswa yang dipaparkan guru.

Berbicara

2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi, secara lisan dengan perkenalan dan tegur sapa, pengenalan benda dan fungsi anggota tubuh, dan deklamasi 2.1Memperkenalkan diri sendiri dengan kalimat sederhana dan bahasa yang santun Menyebutkan data diri dan identitas keluarga dengan kalimat yang santun.

2.2Menyapa orang lain dengan menggunakan kalimat sapaan yang tepat dan bahasa yang santun Menyapa teman sebaya, guru, dan orang lain serta orang yang lebih tua dengan bahasa dan cara yang santun.

2.3Mendeskipsikan benda-benda di sekitar dan fungsi anggota tubuh dengan kalimat sederhana Menyebutkan nama anggota tubuh dan kegunaannya dengan kalimat sederhana. Bercerita berdasarkan gambar Menunjukkan buah-buahan dengan nama dan ciri yang tepat.

2.4Mendeklamasikan puisi anak dengan lafal dan intonasi yang sesuai Mendeklamasikan puisi sesuai dengan isi dan mengekpresikannya dengan gerak dan mimik yang sesuai.

Mengungkapkan perasaan tentang peristiwa yang pernah dialami.

Membaca

3. Memahami teks pendek dengan membaca nyaring 3.1Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yang tepat Mengenali huruf-huruf dan membacanya sebagai suku kata, kata-kata dan kalimat sederhana.

Membaca nyaring (didengar siswa lain) kata demi kata.

3.2Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat. Membaca teks pendek dengan intonasi dan lafal yang benar.

Membaca dengan memperhatikan tempat jeda (untuk berhenti menarik nafas) jeda panjang dan jeda pendek.

Menulis

3. Menulis permulaan dengan menjiplak, menebalkan, mencontoh, melengkapi, dan menyalin 4.1Menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf Menjiplak berbagai bentuk gambar dan bentuk huruf.

4.2Menebalkan berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf Menebalkan berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf.

4.3Mencontoh huruf, kata, atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis dengan benar Menyali / mencontoh huruf, kata , kalimat dari buku atau papan tulis dengan benar. Menyali / mencontoh kalimat dari buku atau papan tulis yang ditulis guru dan menyalinnya pada buku sendiri.

4.4Melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar Melengkapi kalimat yang belum selesai sesuai dengan gambar. Membuat kalimat berdasarkan gambar.

4.5 Menyalin puisi anak sederhana dengan huruf lepas Menulis puisi atau kalimat dengan huruf lepas dan dapat dibaca orang lain.

Kelas I, Semester 2


Mendengarkan

5. Memahami wacana lisan tentang deskripsi benda-benda di sekitar dan dongeng 5.1Mengulang deskripsi tentang benda-benda di sekitar

Meniru atau mengulang deskripsi benda-benda sesuai deskripsi guru

Menentukan nama benda yang dideskripsikan guru sesuai dengan cirri-cirinya.

Mendeskripsikan benda-benda lain dengan bimbingan guru.



Mendeskripsikan benda-benda lain dengan bimbingan guru.



Mendeskripsikan benda-benda lain dengan bimbingan guru

5.2Menyebutkan isi dongeng Mendengarkan dongeng yang dibacakan guru dengan penuh perhatian.

Menyebutkan tokoh dalam dongeng

Menjelaskan sifat dan perilaku tokoh dalam dongeng.

Menjawab pertanyan yang berhubungan dengan isi dongeng.

Menceritakan kembali isi dongeng dengan kalimat sendiri.

Mendengarkan dongeng yang dibacakan guru dengan penuh perhatian.















Berbicara

6.Memengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara lisan dengan gambar, percakapan sederhana, dan dongeng

6.1Menjelaskan isi gambar tunggal atau gambar seri sederhana dengan bahasa yang mudah dimengerti Membuat kalimat berdasarkan gambar secara lisan.

Bertanya jawab dengan teman tentang gambar gambar tersebut.

Membuat kalimat berdasarkan gambar secara lisan.








6.2Melakukan percakapan sederhana dengan menggunakan kalimat dan kosakata yang sudah dikuasai Melakukan percakapan / dialog sederhana sesuai dengan tema secara berpasangan dengan dengan bimbingan guru.

Melakukan percakapan / dialog sederhana sesuai dengan tema secara berpasangan dengan dengan bimbingan guru.

Melakukan percakapan/dialog sederhana sesuai dengan tema secara berpasangan dengan teman dengan bimbingan guru.



6.3Menyampaikan rasa suka atau tidak suka tentang suatu hal atau kegiatan dengan alasan sederhana Mengungkapkan dalam satu atau dua kalimat perasaan suka atau tidak suka pada benda atau suatu kegiatan

Memberikan alas an mengapa suatu benda tau kegiatan disukai atau tidak disukai.

Mengungkapkan dalam satu atau dua kalimat perasaan suka atau tidak suka pada benda atau suatu kegiatan.

Memberikan alas an mengapa suatu benda atau kegiatan disukai atau tidak disukai.

6.4Memerankan tokoh dongeng atau cerita rakyat yang disukai dengan ekspresi yang sesuai Bermain peran dengan percaya diri sesuai tokoh yang dibawakannya

Bermain peran dengan percaya diri sesuai tokoh yang dibawakannya.

Bermain peran dengan percaya diri sesuai tokoh yang dibawakannya.

Membaca

7. Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak 7.1Membaca lancar beberapa kalimat sederhana yang terdiri atas 3-5 kata dengan intonasi yang tepat Membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang tepat.

Membaca dengan memperhatikan tempat jeda pendek dan panjang.

Membaca penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang benar.

Membaca denag memberikan penekanan pada kata tertentu sesuai dengan konteksnya.

Membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang tepat.















Membaca dengan memberikan penekanan pada kata tertentu sesuai dengan konteksnya.








Membaca dengan memberikan penekanan pada kata tertentu sesuai dengan konteksnya.

7.2Membaca puisi anak yang terdiri atas 2-4 baris dengan lafal dan intonasi yang tepat Membaca puisi atau syair lagu dengan dengan benar

Mendeklamasikannya sesuai dengan isi dan mengekspresikandalam gerak dan mimic yang sesuai.

Membaca puisi atau syair lagu dengan dengan benar

Mendeklamasikannya sesuai dengan isi dan mengekspresikandalam gerak dan mimik yang sesuai.





Menulis

8. Menulis permulaan dengan huruf tegak bersambung melalui kegiatan dikte dan menyalin 8.1Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan huruf tegak bersambung

Menyalin kalimat secara benar dengan menggunakan huruf lepas terlebih dahulu.

Menulis kalimat secara benar dengan menggunakan huruf tegak bersambung.

Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf sambung.






Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf sambung













8.2Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung Menuliskan puisi anak dengan huruf tegak bersambung yang rapi dan dapat terbaca oleh orang lain.

Menuliskan puisi anak dengan huruf tegak bersambung yang rapi dan dapat terbaca oleh orang lain.



3. Matematika

Mata pelajaran matematika bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut.

Memahami konsep matematika, menjelaskan keterkaitan antarkonsep dan mengaplikasikan konsep atau algoritma, secara luwes, akurat, efisien, dan tepat, dalam pemecahan masalah

Menggunakan penalaran pada pola dan sifat, melakukan manipulasi matematika dalam membuat generalisasi, menyusun bukti, atau menjelaskan gagasan dan pernyataan matematika

Memecahkan masalah yang meliputi kemampuan memahami masalah, merancang model matematika, menyelesaikan model dan menafsirkan solusi yang diperoleh

Mengomunikasikan gagasan dengan simbol, tabel, diagram, atau media lain untuk memperjelas keadaan atau masalah

Memiliki sikap menghargai kegunaan matematika dalam kehidupan, yaitu memiliki rasa ingin tahu, perhatian, dan minat dalam mempelajari matematika, serta sikap ulet dan percaya diri dalam pemecahan masalah.

Standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran Matematika beserta jabaran indikatornya adalah sebagai berikut.Kelas I, Semester 1Standar KompetensiKompetensi DasarIndikator

Bilangan

1.Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 201.1 Membilang banyak benda

Menyebutkan banyak benda. Membandingkan dua kumpulan benda melalui istilah lebih banyakdan lebih sedikit atau sama dengan. Membaca dan menuliskan lambangbilangan.

1.2 Mengurutkan banyak benda Mengurutkan sekelompok bilanganyang berpola teratur dari yang terkecil. Mengurutkan sekelompok bilangan yang berpola teratur mulai dari yang terbesar. Membilang loncat 2, 3, 4, 5 atau lainnya.

1.3 Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 20 Menerjemahkan bentuk penjumlahan dan pengurangan sampai 20 ke dalam kalimat sehari-hari . Membaca dan menggunakan simbol +, - , = dalam mengerjakan hitung sampai 20. Mengingat fakta dasar penjumlahan pengurangan sampai 20. Menjumlah dan mengurangkan bilangan 3 angka hasil sampai 20.

1.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan sampai 20 Menyatakan masalah sehari-hari yang terkait penjumlahan sampai dengan 20. Menyatakan masalah sehari-hari yang terkait pengurangan sampai 20.

Mengurangkan bilangan dengan bilangan itu sendiri sehingga hasil nya 0.

Geometri dan Pengukuran

2. Menggunakan pengukuran waktu dan panjang2.1 Menentukan waktu (pagi, siang, malam), hari, dan jam (secara bulat) Mengenal konsep waktu melalui kegiatan hari yang sebentar dan lama. Memberi contoh kegiatan sehari-hari yang dilakukan pada pagi, siang atau malam hari.

Mengurutkan nama - nama hari dalam se minggu. Mengenal nama-nama bulan dalam se tahun. Membaca tanda waktu yang ditunjukkan oleh jarum jam analog (jam dinding) jam pas. Menggambar jam sesuai dengan kegiatan.

Menentukan letak jarum jam pada gambar jam dengan tepat.

2.2 Menentukan lama suatu kejadian berlangsung Memberi contoh kegiatan sehari-hari yang dilakukan sebentar. Memberi contoh kegiatan sehari-hari yang dilakukan lama.

2.3 Mengenal panjang suatu benda melalui kalimat sehari-hari (pendek, panjang) dan membandingkannya Menyebutkan panjang suatu benda melalui kalimat sehari-hari. ( pendek atau panjang).

Memberi contoh benda yang panjang dan benda yang pendek. Membandingkan panjang suatu benda (lebih panjang, lebih pendek).

Mengenal jarak yang dekat dan jauh. Mengukur panjang suatu benda dengan satuan tak baku. Menunjukkan perbedaan hasil-hasil pe ngukuran panjang dengan satuan tak baku. Mengukur dan membandingkan panjang benda dengan satuan baku yang tidak sama.

2.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan waktu dan panjang Menyelesaikan masalah yang berkaitan waktu dan panjang.

3. Mengenal beberapa bangun ruang3.1 Mengelompokkan berbagai bangun ruang sederhana (balok, prisma, tabung, bola, dan kerucut) Menunjukkan benda-benda yang secara geometris berbentuk bola, tabung, balok, prisma, dan kerucut. Mengelompokkan benda- benda menurut bentuk, permukaan, dan ciri-ciri lainnya. Mengelompokkan benda -benda yang ber bentuk sejenis.

3.2 Menentukan urutan benda-benda ruang yang sejenis menurut besarnya Mengurutkan bangun ruang bola dari yang terbesar ke yang terkecil.

Mengurutkan bangun ruang balok dari yg terbesar ke yang terkecil.

Mengurutkan bangun ruang kubus dari yang terbesar ke yang terkecil.

Mengurutkan bangun ruang tabung dari ygterbesar ke yang terkecil.

Memberi warna yang khusus untuk bangun ruang bola, balok, kubus, tabung yg paling besar

Memberi warna yang khusus untuk bangun ruang bola, balok, kubus, tabung yg paling kecil.

Kelas I, Semester 2Standar kompetensiKompetensi DasarIndikator

Bilangan

4.Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai dua angka dalam pemecahan masalah4.1 Membilang banyak benda

Menyebut banyak benda

Membandingkan dua kelompok benda melalui istilah lebih banyak , lebih sedikit dan sama dengan/

Membaca dan menulis lambang bilangan 21 sampai 50.

4.2 Mengurutkan banyak benda Mengurutkan sekelompok bilangan yang berpola teratur dari yang terkecil.

Menmgurutkan sekelompok bilangan yang berpola teratur dari yang terbesar.

Membilang loncat 2,3,4,5 dan lainnya.

4.3 Menentukan nilai tempat puluhan dan satuan Menuliskan bilangan 2 angka dalam bentuk penjumlahan puluhan dan satuan.

Menentukan nilai tempat puluhan dan satuan.

4.4 Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan dua angka Menjumlah 2 bilangan dengan tanpa menyimpan

Penjumlahan bilangan secara bersusun pendek ( 2 angka dengan 1 angka tanpa menyimpan )

Penjumlahan secara bersusun panjang.

Menjumlah 2 bilangan dua angka

Menjumlah 2 bilangan dua angka, salah satu bilangan kelipatan 10.

Menyelesaikan soal cerita yang mengandung penjumlahan

Mengurangkan bersususn 2 bilangan satu angka.

Mengurangkan bilangan 2 angka dengan 1 angka dengan cara bersususn tanpa teknik meminjam.

Mengurangkan bilangan 2 angka dengan 1 angka cara bersusun pendek.

Mengurangkan 2 bilangan 2 angka kedua bilangan kelipatan 10.

Mengurangkan 2 bilangan 2 angka kedua bilangan bukan kelipatan 10.

4.5 Menggunakan sifat operasi pertukaran dan pengelompokan Menggunakan sifat oprasi hitung pertukaran dan pengelompokkan untuk mempermudah perhitungan penjumlahan dan pengurangan.

4.6 Menyelesaikan masalah yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan bilangan dua angka Menyelesaikan soal cerita yang mengandung pengurangan

Memecahkan masalah sehari-hari yang mengandung penjumlahan dan pengurangan.

Geometri dan Pengukuran

5. Menggunakan pengukuran berat5.1. Membandingkan berat benda (ringan, berat) Mengenal berat benda melalui kegiatan sehari-hari.

Memberi contoh benda yang berat dan ringan.

Mengukur berat benda dengan satuan tak baku.

Menunjukkan perbedaan hasil-hasil pengukuran berat dengan satuan tak baku.

5.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan berat benda Melakukan pengukuran berat dengan satuan tak baku.

Mengukur dan membandingkan berat benda secara langsung.

Mengukur dan membandingkan berat benda dengan satuan tak baku.

6. Mengenal bangun datar sederhana6.1 Mengenal segitiga, segi empat, dan lingkaran Menunjukkan benda-benda yang secara geometris berbentuk segitiga, segiempat dan lingkaran.

Menyebutkan cirri-ciri segitiga, segiempat, dan lingkaran ditinjau dari banyak sisinya.

Menjiplak berbagai bentuk segitiga, segiempat, dan lingkaran.

6.2 Mengelompokkan bangun datar menurut bentuknya Mengelompokkan berbagai bentuk segitiga, segiempat, dan lingkaran, menurut bentuk, permukaan, warna, atau cirri lainnya.

4. ILMU PENGETAHUAN ALAM

Mata Pelajaran IPA bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut.

Memperoleh keyakinan terhadap kebesaran Tuhan Yang Maha Esa berdasarkan keberadaan, keindahan dan keteraturan alam ciptaan-Nya

Mengembangkan pengetahuan dan pemahaman konsep-konsep IPA yang bermanfaat dan dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari

Mengembangkan rasa ingin tahu, sikap positip dan kesadaran tentang adanya hubungan yang saling mempengaruhi antara IPA, lingkungan, teknologi dan masyarakat

Mengembangkan keterampilan proses untuk menyelidiki alam sekitar, memecahkan masalah dan membuat keputusan

Meningkatkan kesadaran untuk berperanserta dalam memelihara, menjaga dan melestarikan lingkungan alam

Meningkatkan kesadaran untuk menghargai alam dan segala keteraturannya sebagai salah satu ciptaan Tuhan

Memperoleh bekal pengetahuan, konsep dan keterampilan IPA sebagai dasar untuk melanjutkan pendidikan ke SMP/MTs.

Standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran Ilmu Pendidikan Alam beserta jabaran indikatornya adalah sebagai berikut.Kelas I, Semester 1Standar KompetensiKompetensi DasarIndikator

Makhluk Hidup dan Proses Kehidupan1. Mengenal anggota tubuh dan kegunaannya, serta cara perawatannya1.1 Mengenal bagian-bagian tubuh dan kegunaannya serta cara perawatannya

Menunjukkan bagian-bagian tubuh. (mata, hidung, telinga dll).

Menceritakan kegunaan bagian- bagian tubuh yang diamati.

Menunjukkan cara merawat tubuh. Membiasakan merawat tubuh agar tumbuh sehat dan kuat.

1.2Mengidentifikasi kebutuhan tubuh agar tumbuh sehat dan kuat (makanan, air, pakaian, udara, lingkungan sehat) Menunjukkan nama makanan sehat yang berguna bagi tubuh. Menjelaskan perlunya air, makan, pakaian, udara, & lingkungan untuk tumbuh sehat.

1.3 Membiasakan hidup sehat Melakukan gosok gigi setelah makan dan sebelum tidur. Mencuci tangan sebelum makan.

Memotong kuku yang panjang. Melakukan olahraga, beristirahat dan tidur yang teratur agar tubuh sehat dan kuat.

2. Mengenal cara memelihara lingkungan agar tetap sehat2.1 Mengenal cara menjaga lingkungan agar tetap sehat

Melakukan cara menyapu lantai.

Membuang sampah pada tempatnya. Melakukan cara menyapu halaman.

2.2 Membedakan lingkungan sehat dengan lingkungan tidak sehat Mengemukakan ciri-ciri lingkungan yang sehat dan ciri-ciri lingkungan tidak sehat.

Menjelaskan bahwa air kotor, tumpukkan sampah, asap kendaraan merupakan kondisi lingkungan kurang baik bagi kesehatan.

2.2 Menceritakan perlunya merawat tanaman, hewan peliharaan dan lingkungan sekitar Merawat tanaman atau hewan peliharaan. Menceritakan alasan perlunya merawat dan memelihara lingkungan.

Benda dan Sifatnya

3. Mengenal berbagai sifat benda dan kegunaannya melalui pengamatan perubahan bentuk benda3.1 Mengidentifikasi benda yang ada di lingkungan sekitar berdasarkan cirinya melalui pengamatan

Menjelaskan bentuk, ukuran, warna rasa, bau, permukaan benda suatu objek.

3.2 Mengenal benda yang dapat diubah bentuknya Membandingkan bentuk benda. Menceritakan hasil pengamatan perubahan bentuk benda karena perlakuan tertentu.

3.3 Mengidentifikasi kegunaan benda di lingkungan sekitar Menerangkan kegunaan benda di rumah, di sekolah dan tempat lain.

Mendemontrasikan cara penggunaan beberapa benda.

Kelas I, Semester 2


Energi dan Perubahannya

4. Mengenal berbagai bentuk energi dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari4.1 Membedakan gerak benda yang mudah bergerak dengan yang sulit bergerak melalui percobaan Membandingkan bentuk benda yang mudah bergerak dan sulit bergerak

Menyebutkan benda yang mudah bergerak.

Menyebutkan benda yang sulit bergerak. Memperagakan cara menggerakkan benda

Menyebutkan bentuk gerak.

4.2 Mengidentifikasi penyebab benda bergerak (batere, per/pegas, dorongan tangan, dan magnet) Menjelaskan penyebab gerak.

Menunjukkan batere, pegas, dorongan tangan, magnet sebagai sumber energi gerak.

Menyebutkan alat-alat rumah tangga yang tidak menggunakan energi listrik

Menyebutkan energi yang paling banyak digunakan dalam kehidupan sehari-hari.

Menyebutkan energi alternative yang digunakan oleh masyarakat.

Bumi dan Alam Semesta

5. Mengenal berbagai benda langit dan peristiwa alam (cuaca dan musim) serta pengaruhnya terhadap kegiatan manusia.

5.1 Mengenal berbagai benda langit melalui pengamatan Melakukan percobaan dan pembuktian dari sumber energi gerak.

Mencontohkan listrik dan panas sebagai keguanaan energi

Menyebutkan alat-alat rumah tangga yang menggunakan energi listrik.

Menceritakan benda-benda langit yang terlihat pada waktu siang dan malam hari.

Menggambar benda langit yang dapat terlihat pada waktu malam dan siang hari.

Menceritakan jenis binatang yang keluar pada siang dan malam hari.

5.2 Mengenal keadaan cuaca di sekitar kita Menceritakan tanda-tanda akan turun hujan

Menjelaskan keuntungan musim hujan.

Menyebutkan kerugian yang terjadi bila musim hujan tiba

Menceritakan tanda-tanda musim kemarau.

Menjelaskan perbedaan dari suhu pada musim hujan dan musim kemarau.

5.3 Membedakan pengaruh musim kemarau dengan musim hujan terhadap kegiatan manusia Menceritakan pakaian yang sesuai pada musim panas dan musim hujan.

Menyebutkan jenis makanan yang banyak dikonsumsi pada saat musim hujan maupun musim kemarau.

Membandingkan cirri-ciri musim kemarau dan musim hujan pada lahan dan kegiatan manusia.

Menyebutkan kegiatan yang dapat mengatasi masalah pada musim hujan dan musim kemarau.

5. ILMU PENGETAHUAN SOSIAL

Mata pelajaran IPS bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut.

Mengenal konsep-konsep yang berkaitan dengan kehidupan masyarakat dan lingkungannya

Memiliki kemampuan dasar untuk berpikir logis dan kritis, rasa ingin tahu, inkuiri, memecahkan masalah, dan keterampilan dalam kehidupan sosial

Memiliki komitmen dan kesadaran terhadap nilai-nilai sosial dan kemanusiaan

Memiliki kemampuan berkomunikasi, bekerjasama dan berkompetisi dalam masyarakat yang majemuk, di tingkat lokal, nasional, dan global.

Standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial beserta jabaran indikatornya adalah sebagai berikut.Kelas 1, Semester 1Standar KompetensiKompetensi DasarIndikator

1. Memahami identitas diri dan keluarga, serta sikap saling menghormati dalam kemajemukan keluarga1.1. Mengidentifikasi identitas diri, keluarga, dan kerabat

Menyebutkan nama lengkap dan nama panggilan disertai usia. Menceritakan alamat tempat tinggal dan sekolah Menyebutkan nama ayah dan ibu (keluarga inti)

1.2. Menceriterakan pengalaman diri Menceritakan kembali pengalaman waktu kecil berdasarkan cerita orang tua.

Menceritakan pengalaman pergi dan pulang sekolah.

Menceritakan pengalaman ketika hari pertama masuk sekolah. Menyebutkan nama guru dan nama beberapa teman sekelas.

Menceritakan tentang teman di rumah Menceritakan pengalaman yang menyenangkan dan tidak menyenagkan.

1.3. Menceriterakan kasih sayang antar anggota keluarga Menjelaskan kasih sayang orang tua kepada anaknya.

Menceritakan hubungan kasih sayang antar anggota keluarga.

1.4. Menunjukkan sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga Memberi contoh kemajemukan keluarga (jenis kelamin, suku bangsa, agama, kebiasaan) Menjelakan manfaat hidup rukun dalam keluarga. Menidentifikasi hidup rukun dan tidak rukun. Menceritakan akibat tidak menjaga kerukunan.

Menunjukkan sikap saling menghargai dalam kehidupan sehari-hari.

Menunjukkan sikap tidak membeda-bedakan perilaku dalam keluarga.

Kelas 1, Semester 22. Mendeskripsikan lingkungan rumah

2.1. Menceritakan kembali peristiwa penting yang dialami sendiri di lingkungan

keluarga Menyebutkan peristiwa yang pernah dialami

Menceritakan peistiwa menyenangkan yang pernah dialami sendiri Menyebutkan peristiwa yang pernah dialami berdasarkan cerita orang tua atau orang lain.

Menyebutkan peristiwa yang pernah terjadi di lingkungan keluarga berdasarkan cerita orang tua / orang lain.

2.2. Mendeskripsikan letak rumah Mengidentifikasi ruang dalam rumah

Menceritakan fungsi dari tiap ruangan dalam rumah

Menggambar denah rumah sendiri

Menjelaskan denah rumah sendiri.

2.3. Menjelaskan lingkungan rumah sehat dan perilaku dalam menjaga kebersihan rumah Membandingkan rumah sehat dan tidak sehat

Menyebutkan cirri-ciri rumah sehat

Menyebutkan cirri-ciri rumah tidak sehat Menceritakan perilaku dalam menjaga kebersihan rumah

Menyebutkan peralatan untuk menjaga kebersihan.

Menjelaskan manfaat menjaga kebersihan rumah

Menyebutkan akibat dari tidak menjaga kebersihan.

6. Seni Budaya dan Keterampilan

Mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut.

Memahami konsep dan pentingnya seni budaya dan keterampilan

Menampilkan sikap apresiasi terhadap seni budaya dan keterampilan

Menampilkan kreativitas melalui seni budaya dan keterampilan

Menampilkan peran serta dalam seni budaya dan keterampilan dalam tingkat lokal, regional, maupun global.

Standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan beserta jabaran indikatornya adalah sebagai berikut.Kelas I, Semester 1Standar KompetensiKompetensi DasarIndikator

Seni Rupa

1.Mengapresiasi karya seni rupa1.1Mengidentifikasi unsur rupa pada benda di alam sekitar Mengelompokkan berbagai jenis bintik, garis warna, dan betuk pada benda dua dimensi di alam sekitar.

Mengelompokkan berbagai ukuran bintik , garis, bidang, warna, dan bentuk pada hasil karya dua imensi di alam sekitar.

1.2Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur rupa pada benda di alam sekitar Mengungkapkan perasaan ketertarikan pada imajinatif dan berbagai unsure rupa benda di alam sekitar.

Memilih objek benda alam yang menarik.

Mengungkapkan perasaan secara lisan tentang objek imajinatif yang diamati dari berbagai unsure seni rupa dan perpaduannya pada karya seni rupa.

Memilih keindahan unsure rupa dan perpaduannya dan karya seni rupa.

2.Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa2.1Mengekspresikan diri melalui gambar ekspresif Membedakan gerak angina sepoi-sepoi dengan gerak angina rebut.

Menunjukkan perbedaan air mengalir dengan air sedang bergelombang.

2.2Mengekspresikan diri melalui teknik menggunting/menyobek Membuat benda dengan menggunakan teknik menggunting / menyobek.

Berbagai karya benda mainan.

Seni Musik

3.Mengapresiasi karya seni musik3.1Mengidentifikasi unsur/elemen musik dari berbagai sumber bunyi yang dihasilkan tubuh manusia Menentukan sumber bunyi.

Membedakan bunyi alam dan bunyi buatan.

Membedakan panjang dan pendeknya bunyi.

3.2Mengelompokkan bunyi berdasarkan sumber bunyi yang dihasilkan tubuh manusia Menjelaskan rangkaian bunyi dan detak melalui paragaan.

3.3Menunjukkan sikap apresiatif terhadap sumber bunyi yang dihasilkan tubuh manusia Menyebutkan nada-nada yang sama tinggi nya dari melodi yang diperdengarkan.

Menyebutkan nada-nada yang berbeda tinggi rendahnya dan panjang pendeknya dalam melodi yang diperdengarkan.

Menceritakan perbedaan bunyi panjang dan pendek.

4.Mengekspresikan diri melalui karya seni musik4.1Menampilkan permainan pola irama sederhana Melanjutkan pola irama yg telah diperdengarkan Menunjukkan dengan menyuarakan bagian melodi secara glissando.

4.2Mengekspresikan diri melalui vokal Menyanyikan lagu sesuai dengan tandadinamiknya.

4.3Mengekspresikan diri melalui alat musik atau sumber bunyi yang dihasilkan tubuh manusia Mengungkapkan perasaan yang dialami tentang perubahan dinamik pada lagu secara lisan. Menyanyikan lagu dengan syair dengan benar

4.4Melafalkan lagu anak-anak Melafalkan lagu anak-anak dengan pengucapan yang baik dan benar.

4.5Menyanyikan lagu anak-anak secara individual, kelompok maupun klasikal Menyanykan lagu anak-anak secara individual, kelompok, maupun klasikal.

Seni Tari

5.Mengapresiasi karya seni tari5.1Mengidentifikasi fungsi tubuh dalam melaksanakan gerak di tempat Menyebutkan bermacam-macam gerak di tempat maupun berpindah tempat.

Mengidentifikasi gerak kaki dan tangan sesuai dengan fungsinya.

5.2Menampilkan gerak tari menurut tingkatan tinggi rendah Mengidentifikasi gerak tiruan hewan,yang dapat terbang.

Mengidentifikasi gerak tiruan tumbuhan.

5.3Menunjukkan sikap apresiatif terhadap gerak tari menurut tingkatan tinggi rendah Mengelompokkan gerak tari sesuai level.

Mengidentifikasi gerak keseimbangan pola lantai.

Mengidetifikasi bentuk iringan tari dengan menggunakan bunyi yang bersumber dari tubuh ( internal ).

6.Mengekspresikan diri melalui karya seni tari6.1Menanggapi rangsangan bunyi dengan gerakan spontan Melakukan gerak tari dengan iringan tepukan / hitungan.

Melakukan tari dengan iringan musik / nyanyian.

6.2Menampilkan unsur gerak tari di depan penonton Melakukan tarian pendek secara perorangan di depan penonton.

Melakukan tarian pendek secara kelompok di depan penonton.

Keterangan

Unsur rupa: Meliputi titik, garis, bidang, warna, dan bentuk (volume, ruang).

Dimensi: Bermakna ukuran. Dua dimensi mengacu pada benda yang memiliki dua ukuran yakni panjang dan lebar. Tiga Dimensi mengacu pada benda yang selain memiliki ukuran panjang dan lebar, juga memiliki ketebalan (isi, volume,ruang).

Gambar ekspresi: Gambar yang dibuat dengan maksud menyatakan gagasan/perasaan sendiri, tidak meniru orang lain. Tema disesuaikan dengan situasi atau kondisi yang aktual.

Teknik menggunting/menyobek: Teknik berkarya seni rupa dengan menciptakan berbagai bentuk yang dihasilkan dengan cara menggunting/menyobek bahan semacam kertas/karton.

Elemen musik: Terdiri atas empat unsur yakni: (1) pitch (nada, melodi, harmoni), (2) tempo (irama), (3) Warna suara, dan (4) dinamika (keras-lembut).

Dinamik: Semua hal yang berhubungan dengan perbandingan volume nada (keras lembut).

Sumber bunyi yang dihasilkan tubuh manusia: siulan, tepukan tangan, dsb.

Alat musik: Alat musik dapat dibedakan atas: (1) Alat musik Nusantara atau biasa pula disebut alat musik tradisional yakni alat musik yang dianggap milik etnis di wilayah Nusantara seperti suling bambu, talempong, talempong, dsb. (2) Alat musik konvensional yakni alat musik nontradisional seperti gitar, piano, biola, drum, saxophone, dll; (3) Alat musik non konvensional yakni segala alat/bahan yang dapat menjadi sumber bunyi seperti batu, kayu, logam, plastik, dsb.

Level: Posisi tinggi rendah dalam melakukan gerakan tari.

Rangsangan bunyi: Bunyi an yang dimaksudkan untuk menggugah perasaan peserta didik untuk menggerakkan tubuh

Penonton: teman sekelas, kelas lain, orang tua murid, undangan

Kelas I, Semester 2Standar KompetensiKompetensi DasarIndikator

Seni Rupa

7.Mengapresiasi karya seni rupa7.1Mengidentifikasi unsur rupa pada benda di alam sekitar Mengelompokkan berbagai jenis : bidang, warna, dan bentuk pada benda tiga dimensi di alam sekitar.

7.2Menyatakan sikap apresiatif terhadap unsur rupa pada benda di alam sekitar Mengungkapkan perasaan tentang objek imajinatif yang diamati dari berbagai unsur pada benda di alam sekitar.

8.Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa8.1Mengekspresikan diri melalui karya seni gambar ekspresif Memilih objek alam yang indah dari unsur rupa .

8.2Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa dua dimensi dengan teknik menempel Mengungkapkan perasaan tentang objek imajinatif yang diamati dari berbagai unsur rupa pada karya seni buatan sendiri dan orang lain. Memilih keindahan unsur-unsur rupa dari karya seni buatan sendiri atau orang lain.

Seni Musik

9.Mengapresiasi karya seni musik9.1Mengidentifikasi unsur/elemen musik dari berbagai sumber bunyi yang dihasilkan alam Menentukan sumber bunyi.

Membedakan kuat dan lemahnya bunyi dengan gerakan/tepukan.

Membedakan menguat dan melemahnya bunyi dengan gerakan atau tepukan.

9.2Mengelompokkan bunyi berdasarkan sumber bunyi yang dihasilkan alam Menjelaskan rangkaian bunyi dan detak melalui peragaan

Menyebutlkan nada-nada yang sama tingginya dari melodi yang diperdengarkan.

9.3Mengidentifikasi irama dan melodi sederhana Menyebutkan nada-nada yang berbeda tinggi rendahnya dan panjang pendeknya dalam melodi yang diperdengarkan.

Menjelaskan perbedaan bunyi panjang dan pendek.

10.Mengekspresikan diri melalui karya seni musik10.1Menampilkan permainan pola irama dan melodi sederhana Menunjukkan kesesuaian gerakan dan tepukan dengan rangkaian bunyi yang diperagakan.

10.2Memeragakan dinamik sederhana Menunjukkan dengan memeragakan tepukan atau gerakan sesuai dengan lagu.

Menunjukkan dengan menyuarakan bagian melodi glissando

10.3Mengekspresikan diri melalui vocal, alat musik atau sumber bunyi sederhana Menyanyikan lagu sesuai dengan tanda dinamiknya.

Mengungkapkan perasaan yang dialami tentang perubahan dinamik pada lagu secara lisan.

Memainkan alat musik sederhana.

10.4Menyanyikan lagu anak-anak dan lagu wajib Menyanyikan lagu dengan syair yang benar.

Seni Tari

11.Mengapresiasi karya seni tari11.1Mengidentifikasi fungsi tubuh dalam melaksanakan gerak berpindah tempat Menyebutkan bermacam-macam gerak berpindah tempat berdasarkan fungsinya.

Mengidentifikasi gerak kaki dan tangan sesuai dengan fungsinya

11.2Menampilkan gerak tari menurut tingkatan tinggi rendah Menunjukkan gerak tiruan aktifitas manusia.

11.3Menunjukkan sikap apresiatif terhadap gerak tari menurut tingkatan tinggi rendah Memilih gerakan tari yang sesuai dengan iringan.

Membedakan keragaman unsur gerak tari

Menunjukkan kesesuaian gerak dengan iringan

12.Mengekspresikan diri melalui karya seni tari.12.1Menanggapi dengan gerakan spontan rangsangan bunyi Menunjukkan kesesuaian gerak berpindah tempat dengan ruang.

12.2Merangkaikan gerak tari sesuai iringan bunyi Menunjukkan kesesuaian gerak antar sesama penari dengan iringan musik.

12.3Mengekspresikan diri melalui gerakan sendiri Melakukan gerakan tari dengan iringan tepukan / hitungan

Melakukan gerakan tari dengan musik/nyanyian.

Melakukan tarian pendek secara perorangan.

Memperagakan tarian pendek secara kelompok.

Documents

Kurikulum kelas 1