PEMBENTANGAN

NAMA AHLI KUMPULAN

1. NUR ASILAH BINTI ISHAK2. MARDHIAH BINTI YUSOF3. NUR ’AMIRAH BINTI AHMAD SHUSHAMI4. KUDI ANAK ANYAW5. NURAFNI ZANARIAH BINTI MOHAMAD

Mata Pelajaran dan Kelas : Pendidikan Moral Tahun 5 Bestari

1. Nilai / Tajuk : Kejujuran /____________

2. Masa : 8:00 – 9:00 pagi

3. Standard Pembelajaran : 10.1.1, 10.1.2, 10.1.3, 10.1.4

4. Objektif Pembelajaran : Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat:

i. Menyatakan 2 sikap jujur dalam masyarakat setempat

ii. Menyatakan 2 kepentingan bersikap jujur dalam masyarakat setempat

iii. Menceritakan perasaan apabila apabila bersikap jujur

iv. Mengaplikasikan sikap jujur (aktiviti simulasi dalam kumpulan)

5. Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran :i. Guru mengedarkan kad situasi kepada 3 kumpulan murid

Contoh soalan :- Apakah yang akan kamu lakukan sekiranya anda melihat kes

ragut di hadapan mata kamu sendiri?

ii. Guru mengedarkan kad manila kepada ketiga-tiga kumpulan murid

iii. Murid mencatatkan kepentingan bersikap jujur dalam kad manila dan membuat pembentangan di hadapan kelas.

iv. Murid menulis perasaan yang dialami dalam kotak hiasan yang disediakan oleh guru dan membacanya di hadapan kelas

v. Murid membuat simulasi/lakonan berkenaan situasi ketika kes ragut berlak

iii. EMK - Kreaviti – Menjana idea.- TMK- Tayangan Video Kes ragut

iv. Bahan Bantu Belajar :- Kad manila, pen marker, kad tugasan, kotak hiasan, kertas

putih

v. Penilaian P dan P :- Lembaran kerja

vi. Refleksi -

Set Induksi :

i. Guru menayangkan video berkenaan satu situasi ragut yang berlaku di sebuah lorong yang sunyi

ii. Guru mengadakan sesi soal jawab. Contoh soalan;-- Pernahkah kamu mengalami atau melihat situasi seperti itu?- Adakah antara keluarga kamu yang pernah mengalami situasi

seperti itu?

Langkah 1

i. Guru mengagihkan murid kepada tiga buah kumpulanii. Guru mengedarkan kad situasi dan meminta agar murid membuat

perbincangan mengenai tindakan yang perlu mereka lakukan sekiranya melihat situasi ragut ini di hadapan mata sendiri.

Langkah 2

i. Guru mengedarkan sekeping kad manila dan sebuah pen marker kepada setiap kumpulan.

ii. Guru mengarahkan murid agar mencatat tindakan-tindakan yang telah dibincangkan tadi pada kad manila tersebut.

iii. Setelah selesai, wakil murid dari setiap kumpulan diminta membuat pembentangan di hadapan kelas.

Langkah 3

i. Guru mengagihkan sebuah kotak hiasan kepada setiap kumpulan.ii. Murid diminta untuk menulis perasaan yang mereka alami dan

memasukkan ke dalam kotak tersebut.iii. Kemudian, wakil murid dari setiap kumpulan akan membacakan

setiap perasaan yang dialami oleh setiap ahli kumpulan masing-masing.

Langkah 4

i. Murid diminta untuk membuat simulasi berdasarkan situasi ketika kes ragut berlaku berdasarkan kreativiti masing-masing.

Penutup i. Guru mengulas tentang nilai kejujuran terhadap masyarakat

setempat

LAMPIRAN

KAD SITUASI (contoh)

CERITAKAN TINDAKAN YANG PERLU KAMU LAKUKAN KETIKA MENGALAMI KES RAGUT. CATATKAN DALAM KAD

MANILA INI.

Mata Pelajaran dan Kelas : Pendidikan Moral Tahun 5 Bestari

1. Nilai / Tajuk : Keberanian /____________

2. Masa : 8:00 – 9:00 pagi

3. Standard Pembelajaran : 9.1.1, 9.1.2,9.1.3

4. Objektif Pembelajaran : Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat:

i. Menyatakan sekurang-kurangnya 2 cara mempertahankan nama baik masyarakat setempat

ii. Menyatakan 2 kepentingan mempertahankan nama baik masyarakat setempat

iii. Menceritakan perasaan apabila mempertahankan nama baik masyarakat setempat

5. Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran :i. Murid akan ditayangkan satu video “ Tragedi Bot Karam”.

ii. Murid secara berkumpulan berenam akan diberikan kertas Mahjong untuk mencatatkan cara mempertahankan nama baik watak pengemudi bot karam didalam video dan seterusnya dibentangkan didalam kelas.

iii. Murid kemudian diberi lembaran kerja untuk disiapkan secara berpasangan dengan menyenaraikan kepentingan mempertahankan nama baik masyarakat setempat.

iv. Permainan “Kotak Beracun” dijalankan dan murid bertuah akan menceritakan perasaan mereka berdasarkan situasi yang dipilih dalam kotak beracun.

6. EMK : Kreativiti – menjana idea

TMK – Tayangan video

7. Bahan Bantu Belajar : Kertas Mahjong, Lembaran kerja, Kad situasi, Kotak Beracun

8. Penilaian P dan P : Hasil Kumpulan, Lembaran Kerja, Kotak Beracun

9. Refleksi :

Set Induksi :

i. Guru menayangkan video berkenaan satu situasi Tragedi Bot Karamii. Guru mengadakan sesi perbincangan dengan murid berkaitan video

yang ditonton.iii. Murid berkongsi pandangan dan pendapat.

Langkah 1

i. Guru mengagihkan murid kepada kumpulan berenam dan setiap kumpulan diberikan sehelai kertas Mahjong.

ii. Setiap kumpulan perlu menyenaraikan sekurang-kurangnya 2 cara mempertahankan watak yang dipersalahkan dalam tayangan video

iii. Mengikut giliran, setiap kumpulan akan membuat pembentangan kecil.

Langkah 2i. Murid seterusnya diminta untuk bekerja secara berpasangan.ii. Setiap pasangan diberikan satu lembaran kerja untuk dilengkapkan.iii. Murid mestilah menyenaraikan 6 kepentingan menjaga nama baik

masyarakat setempat.

Langkah 3

i. Permainan kecil Kotak Beracun dijalankan.ii. Kotak beracun akan digerakkan didalam kelas.iii. Murid bertuah akan mencabut satu kertas didalam kotak.

iv. Murid akan berkongsi perasaan berdasarkan situasi yang tertulis didalam kertas tersebut.

Penutup

Guru meminta murid berkongsi pandangan dan pendapat tentang tajuk yang dipelajari.

LAMPIRAN

Kertas Kotak Beracun (contoh)

Perasaan kamu apabila Pak Abu dipersalahkan atas kejadian bot karam.