14
Kretanje Nastavni predmet: Priroda i društvo Razred: 3 Nastavna tema: Kretanje u prostiru i vremenu Nastavne jedinice: Različiti oblici kretanja Sva tela padaju,klize i kotrljaju se naniţe Kretanje proizvodi zvuk Cilj i zadaci časa: Obnavljanje pojma kretanja. Shvatanje različitih vrsta kretanja i njihovih osnovnih karakteristika (pravolinijsko, krivolinijsko, kruţno, talasno). Uočavanje uzroka nastanka nekih kretanja i periodičnog ponavljanja. Shvatanje kada i kako tela padaju, klizaju i kotrljaju naniţe. Sila Zemljine teţe i njena uloga. Usvajanje znanja o zvuku kao posledici različitih vrsta kretanja. IzvoĎenje eksperimenata vezanih za vrste kretanja, padan ja, klizanja, kotrljanja. Podsticanje saradnje i razumevanja u grupi. Metode rada: Dijaloška, monološka, demonstrativna, metoda pisanih radova Oblici rada: frontalni, grupni, individualni Aktivnosti učenika: Posmatranje, opisivanje, procenjivanje, beleţenje, eksperimentisanje, istraţivanje Aktivnosti nastavnika: Objašnjava, izlaţe gradivo, postavlja pitanja, daje uputstva za rad Nastavna sredstva: Računar, projektor, modeli klatna, automobili, kocke, lopte, valjak, posluţavnik, kanap, domine, karton, boje Aktivnosti: 1. Čas Prezentacija

Kretanje - Војска оштрих оловака :) · 2014. 2. 11. · Klatno na satu se kreće: a) pravolinijski b) kruţno c) krivolinijski 5. Ljuljanje i klackanje su vrsta:

  • Upload
    others

  • View
    11

  • Download
    0

Embed Size (px)

Citation preview

  • Kretanje

    Nastavni predmet: Priroda i društvo

    Razred: 3

    Nastavna tema: Kretanje u prostiru i vremenu

    Nastavne jedinice: Različiti oblici kretanja

    Sva tela padaju,klize i kotrljaju se naniţe

    Kretanje proizvodi zvuk

    Cilj i zadaci časa: Obnavljanje pojma kretanja. Shvatanje različitih vrsta kretanja i njihovih

    osnovnih karakteristika (pravolinijsko, krivolinijsko, kruţno, talasno). Uočavanje uzroka

    nastanka nekih kretanja i periodičnog ponavljanja. Shvatanje kada i kako tela padaju, klizaju i

    kotrljaju naniţe. Sila Zemljine teţe i njena uloga. Usvajanje znanja o zvuku kao posledici

    različitih vrsta kretanja. IzvoĎenje eksperimenata vezanih za vrste kretanja, padanja, klizanja,

    kotrljanja. Podsticanje saradnje i razumevanja u grupi.

    Metode rada: Dijaloška, monološka, demonstrativna, metoda pisanih radova

    Oblici rada: frontalni, grupni, individualni

    Aktivnosti učenika: Posmatranje, opisivanje, procenjivanje, beleţenje, eksperimentisanje,

    istraţivanje

    Aktivnosti nastavnika: Objašnjava, izlaţe gradivo, postavlja pitanja, daje uputstva za rad

    Nastavna sredstva: Računar, projektor, modeli klatna, automobili, kocke, lopte, valjak,

    posluţavnik, kanap, domine, karton, boje

    Aktivnosti:

    1. Čas Prezentacija

  • Film Paja Patak – Točkovi

  • 2. Čas IzvoĎenje eksperimenata

    Glavni koraci:

    1.Podela na grupe

    2.Podela zadataka

    3.IzvoĎenje eksperimenata

    4.Prezentacija rezultata rada

    1. Izvlačenjem kartica učenici se dele u pet grupa:

    1. grupa Klatno

    2.grupa Talasi

    3.grupa Čigra

    4.grupa Padanje

    5.grupa Kotrljanje i klizanje

    2. Podela zadataka

    Učenici dobijaju tekst sa zadacima

  • 1. grupa

    Učenici dobijaju stalak, klikere, kuglice od stiropora, kanap i selotejp

    1.zadatak :Napravite dva klatna od klikera i okačite ih na kanape različitih duţina.

    Pokrenite klatna. Koje klatno se brţe kreće?

    2.zadatak: Napravite jedno klatno od klikera i jedno od kuglice stiropora. Okačite ih na

    kanape jednakih duţina i pokrenite. Koje klatno se brţe kreće?

    2. grupa

    Učenici dobijaju domine, posudu sa vodom, pipetu

    1.zadatak Stavite domine na uţu stranu i poreĎajte ih jednu do druge na udaljenosti od

    jedne domine. Pokrenite prvu dominu. Šta ste uočili?

    2.zadatak Kada se površina vode umiri pipetom kanite kap u posudu. Šta se stvorilo u

    vodi? Kako se šire talasi?

    3. grupa

    Učenici dobijaju kartom, čačkalice i boje

    1.zadatak Od kartona iseci krug prečnika 3cm. Čačkalicu prelomi na pola i njom probodi

    sredinu kruga tako da oštri deo ide nadole. Zavrti čigru. Kako se čigra kreće? Kako se

    kreće kad uspori? Kada se čigra kreće najbrţe i najduţe?

    4. grupa

    Učenici dobijaju loptice drvenu kocku, klikere, jistove papira, aluminijumsku foliju

    1.zadatak Neka se jedan član grupe popne na stolicu. Pusti istovremeno, sa iste visine

    lopticu i kliker; drvenu i plastičnu kocku, aluminijumsku foliju i kocku; papir i kliker.

    Zapišite svoja zapaţanja. Da li svi predmeti padaju istom brzinom? Od kojih materijala

    tela brţe padaju? Da li moţeš da ostaneš u vazduhu kad skočiš najviše što moţeš? Zašto?

    5. grupa

    Učenici dobijaju plastični posluţavnik, automobile, klikere, kocku, valjak

  • Na iskošenom posluţavniku (strma ravan) postavi kocku i lopticu. Posmatraj kako se

    kreću. Isti ogled ponovi i sa ostalim predmetima. Kako se kreće lopta? kako se kreće

    kocka? Koji se predmeti kreću najbrţe?

    3. Učenici izvode eksperimente i zapisuju svoja zapaţanja

    4. Prezentacija rezultata rada

    3. Čas Provera znanja se izvodi u informatičkom kabinetu. Učenici individualno rešavaju

    zadatke

    Provera znanja- pitanja

    1. Promena poloţaja tela u odnosu na drugo telo naziva se:

    a) pribliţavanje

    b) kretanje

    c) hodanje

    2. Stvarna ili zamišljena linija po kojoj se telo kreće zove se:

    a) putanja tela

    b) kriva linija

    c) autoput

    3. Imaš metalnu kuglu, list papira i gumicu. Ako ih pustiš s iste visine padaće sledećim

    redosledom:

    a) gumica, papir, metalna kugla

    b) papir, metalna kugla, gumica

    c) metalna kugla, gumica, papir

    4. Klatno na satu se kreće:

    a) pravolinijski

    b) kruţno

    c) krivolinijski

    5. Ljuljanje i klackanje su vrsta:

    a) krivolinijskog kretanja

    b) periodičnog kretanja

    c) talasnog kretanja

    6. Kada šutneš loptu ona:

    a) nestane u visinama

  • b) padne

    c) poleti

    7. Kocka na strmoj podlozi:

    a) pada

    b) kotrlja se

    c) klizi

    8. Zemljina teţa je:

    a) teţina Zemlje

    b) nevidljiva sila koja sve predmete vuče naniţe

    c) putanja po kojoj telo pada

    9. Zvuk je vrsta:

    a) talasnog kretanja

    b) pravolinijskog kretanja

    c) kruţnog kretanja

    10. Ljudski glas nastaje:

    a) vriskom

    b) treperenjem glasnih ţica

    c) šapatom

  • Literatura:

    Mali kućni ogledi 1,2,3- Sećanski, Tomislav; Beograd, Kreativni centar, 2003

    Kretanje-Bojović, Vera; Beograd, Zavod za udţbenike i nastavna sredstva, 1995

    Izumi-Bender, Lionel;Beograd, Politikin zabavnik,2005

    Priroda i društvo3- Ţeţelj-Ralić, Radmila; Beograd, Klett,2011

    Priručnik za učitelje uz udžbenički komplet Priroda i društvo za 3. razred osnovne škole-

    Ţeţelj-Ralić, Radmila; Beograd, Klett, 2011

    Priroda i društvo za 3. razred osnovne škole- Marinković, Simeon; Beograd, Kreativni

    centar, 2009

    Priručnik za učitelje za nastavu prirode i društva u 3. razredu osnovne škole-Vasiljević,

    Ivana; Beograd, Kreativni centar, 2007

    Priroda i društvo za 3. razred osnovne škole- Popović, Biljana; Beograd, Draganić, 2005

    http://www.google.rs/search?q=la+linea&oe=utf-8&rls=org.mozilla:en-

    US:official&client=firefox-a&um=1&ie=UTF-

    8&hl=sr&tbm=isch&source=og&sa=N&tab=wi&ei=-

    z0TT8_IBfCP4gSNt9jYAw&biw=1152&bih=732&sei=_T0TT--rCc2Kswbg2M1D

    http://www.youtube.com/watch?v=xB7phU214VI

    http://www.google.rs/search?q=klackalica&oe=utf-8&rls=org.mozilla:en-

    US:official&client=firefox-a&um=1&ie=UTF-

    8&hl=sr&tbm=isch&source=og&sa=N&tab=wi&ei=Oj4TT5G0GKPh4QS9tqHZAw&biw=1

    152&bih=732&sei=PD4TT-fVL8epsgantq2RAQ

    http://www.google.rs/search?q=ljuljaska&oe=utf-8&rls=org.mozilla:en-

    US:official&client=firefox-a&um=1&ie=UTF-

    8&hl=sr&tbm=isch&source=og&sa=N&tab=wi&ei=Tj4TT47WJq3N4QSmndTPAw&biw=1

    152&bih=732&sei=Uj4TT7CbCsXItAaS_rwb

    http://www.google.rs/search?q=la+linea&oe=utf-8&rls=org.mozilla:en-US:official&client=firefox-a&um=1&ie=UTF-8&hl=sr&tbm=isch&source=og&sa=N&tab=wi&ei=-z0TT8_IBfCP4gSNt9jYAw&biw=1152&bih=732&sei=_T0TT--rCc2Kswbg2M1Dhttp://www.google.rs/search?q=la+linea&oe=utf-8&rls=org.mozilla:en-US:official&client=firefox-a&um=1&ie=UTF-8&hl=sr&tbm=isch&source=og&sa=N&tab=wi&ei=-z0TT8_IBfCP4gSNt9jYAw&biw=1152&bih=732&sei=_T0TT--rCc2Kswbg2M1Dhttp://www.google.rs/search?q=la+linea&oe=utf-8&rls=org.mozilla:en-US:official&client=firefox-a&um=1&ie=UTF-8&hl=sr&tbm=isch&source=og&sa=N&tab=wi&ei=-z0TT8_IBfCP4gSNt9jYAw&biw=1152&bih=732&sei=_T0TT--rCc2Kswbg2M1Dhttp://www.google.rs/search?q=la+linea&oe=utf-8&rls=org.mozilla:en-US:official&client=firefox-a&um=1&ie=UTF-8&hl=sr&tbm=isch&source=og&sa=N&tab=wi&ei=-z0TT8_IBfCP4gSNt9jYAw&biw=1152&bih=732&sei=_T0TT--rCc2Kswbg2M1Dhttp://www.youtube.com/watch?v=xB7phU214VIhttp://www.google.rs/search?q=klackalica&oe=utf-8&rls=org.mozilla:en-US:official&client=firefox-a&um=1&ie=UTF-8&hl=sr&tbm=isch&source=og&sa=N&tab=wi&ei=Oj4TT5G0GKPh4QS9tqHZAw&biw=1152&bih=732&sei=PD4TT-fVL8epsgantq2RAQhttp://www.google.rs/search?q=klackalica&oe=utf-8&rls=org.mozilla:en-US:official&client=firefox-a&um=1&ie=UTF-8&hl=sr&tbm=isch&source=og&sa=N&tab=wi&ei=Oj4TT5G0GKPh4QS9tqHZAw&biw=1152&bih=732&sei=PD4TT-fVL8epsgantq2RAQhttp://www.google.rs/search?q=klackalica&oe=utf-8&rls=org.mozilla:en-US:official&client=firefox-a&um=1&ie=UTF-8&hl=sr&tbm=isch&source=og&sa=N&tab=wi&ei=Oj4TT5G0GKPh4QS9tqHZAw&biw=1152&bih=732&sei=PD4TT-fVL8epsgantq2RAQhttp://www.google.rs/search?q=klackalica&oe=utf-8&rls=org.mozilla:en-US:official&client=firefox-a&um=1&ie=UTF-8&hl=sr&tbm=isch&source=og&sa=N&tab=wi&ei=Oj4TT5G0GKPh4QS9tqHZAw&biw=1152&bih=732&sei=PD4TT-fVL8epsgantq2RAQ