Képzési program-fejlesztés · Web viewA Harry Potter-könyveket 74 nyelvre fordították le, 450 millió példányt adtak el belőle világszerte. Sok olvasni nem szerető gyereket

Barátkozz meg a könyvekkel IV. SZOL_21_1

1

SZOL_21_1

BARÁTKOZZ MEG A KÖNYVEKKEL! – IV.J. K. Rowling: Harry Potter és a bölcsek köve

A modul felhasználási területe: felső tagozat


MODULTÉRKÉP

A modul kiemelt és általános céljai:A Harry Potter-könyveket 74 nyelvre fordították le, 450 millió példányt adtak el belőle világszerte. Sok olvasni nem szerető gyereket ez a fantasy-sorozat tett olvasóvá. A magyar gyerekek között is népszerű – főként a filmváltozata.A modul abban szeretne segíteni, hogy a gyerekek könnyebben eligazodjanak ebben a különös fantáziavilágban. Jobban megértsék az ok-okozati összefüggéseket a cselekményelemek között. A regényben megjelenő emberi kapcsolatokon, erkölcsi kérdéseken gondolkodva fejlődjön ítélőképességük. A foglalkozásokon végzett kooperatív munka és a „házak“ közötti verseny során fejlődjenek személyes és szociális kompetenciáik. Nem utolsósorban pedig élményt, szórakozást, játékot szeretne biztosítani a modul, és ezzel is az olvasási kedvet kívánja fokozni. A játék és vetélkedés folytatódik a Harry Potter és a Titkok kamrája című modullal.Tartalmi fókusz: A magyar nyelv és irodalom, a dráma, a természetismeret, a matematika, rajz, technika – és életvitel tantárgyakhoz kapcsolódik. Szociális kompetenciákat fejleszt, és ösztönzést ad a szabadidő hasznos eltöltéséhez.A gyerekek a regény ürügyén beszélgethetnek a kirekesztésről, a toleranciáról, az elkényeztetettségről, a kivételezésről, a szegénységről, emberi értékekről: a hűségről, önzetlenségről, önfeláldozásról, a barátságról, valamint a természetes gyógymódokról, a gyógyfüvekről és a fűszerekről, arról, hogy milyen számukra az ideális tanár, boldogabbak lennénk-e, ha örökké élnénk és aranyban dúskálnánk.Fejlesztési fókuszok:Nyelvi-kommunikációs kompetenciák: szövegértés, szövegalkotó képesség, beszédkészség, metakommunikáció, dramatikus képességek.Értelmi nevelés: alkotó, logikus, fantáziadús, következtető gondolkodás. Szociális kompetenciák: egymásrautaltság, kölcsönösségre épülő viszony, feladatmegosztás, együttműködés, tolerancia. Érzelmi intelligencia: másokhoz való érzékeny viszonyulás, pozitív személyes tulajdonságok: önfegyelem, igazságosság.A modul kapcsolódik a következő Téma: Barátkozz meg a könyvekkel!

2


modulokhoz I. Nöstlinger: A cseregyerekII. Nöstlinger: Konzerv Konrád 1.III. Nöstlinger: Konzerv Konrád 2.V. Rowling: Harry Potter és a Titkok Kamrája 1.VI. Rowling: Harry Potter és a Titkok Kamrája 2.Nincs évfolyamhoz kötve, felső tagozat

A megvalósításához szükséges szakmai kompetenciák

Olvasni szerető, a gyerekek olvasóvá nevelése iránt elkötelezett pedagógus. Előzetesen el kell olvasnia a regényt. (A modul minden feladathoz részletesen kidolgozott megoldókulcsot biztosít a forgatókönyvben.)

1. részmodul:A Privet Drive-tól az Abszol útig

2. részmodul:Egy varázslatos iskola: a Roxfort

3. részmodul:A bölcsek köve

Célok:- Olvassák érdeklődéssel a gyerekkönyveket.- Ismerjék fel a hasonlóságot és a különbséget a Harry Potter-könyvek és a népmesék között.- Tudják elkülöníteni a valóságot a fantáziavilág elemeitől.- Vegyék észre, hogy ez a regény nem marad meg a mese határai között, hanem a valóságosság látszatát kelti.- Ismerjék és használják az interneten olvasható hangoskönyveket.

Célok- Tudják a regénybeli helyszíneket elképzelni, mesetérképen ábrázolni.- Ismerjék fel a Harry Potter-könyvek jellegzetességét: benne a valóságos világ és a fantáziavilág egymás mellett létezik, átjárható.- Következtessenek a szereplők szavaiból és tetteiből a jellemükre.- Tekintsék fontos értéknek a barátságot, figyeljék meg annak kialakulását és fejlődését a regényben.- Vegyék észre és tudják

Célok- Legyenek képesek a regényben nyomon követni a cselekmény kibontakozásának lépéseit.- Ismerjék fel az oksági összefüggéseket az események között.- Tudják állítások igazságtartalmát megítélni a regény szövegében való visszakereséssel.- Próbálják megfogalmazni saját céljaikat, vágyaikat, terveiket.- Fejlődjön vitakultúrájuk, értékítéletük.- Fejlődjön személyiségük: ismerjék fel és

3


- Legyenek képesek az olvasottakat tömöríteni, az eseményeket nézőpontváltással elbeszélni, a szereplők indítékait, egymás közötti kapcsolatát felismerni.- Tudják a mértékátváltásról tanultakat a varázsvilág pénzének átváltásával kapcsolatban alkalmazni.- Az interneten legyenek képesek megadott szempontok alapján adatokat keresni, azokat felhasználni.- Ismerjék néhány gyógynövény hatását, és tekintsék az egészségmegőrzés részének a gyógyteák fogyasztását.- Tudják állítások igazságtartalmát megítélni a regény szövegében való visszakereséssel.- Tudjanak egymással együttműködni, kulturáltan vetélkedni.

megfogalmazni, hogy mi a különbség a kivételezés, a pozitív diszkrimináció és az egyéni bánásmód között.- Figyeljék meg, hogy az emberi jellem összetett, jó és rossz tulajdonságok együttese alkotja, és az ember döntésén múlik, hogy melyik kerekedik felül. (Pl. Piton)- Legyenek képesek erkölcsi ítéletalkotásra.- Fejlődjön a metakommunikációjuk, kreativitásuk, kifejezőképességük.- Fejlődön érzékelésük: különböztessék meg illatuk alapján a fűszereket.- Vegyék észre és élvezzék az irodalmi alkotásokban a nyelvi leleményt (például a beszélő nevek alkalmazását) és a humort.

ismerjék el a cselekedeteket motiváló erkölcsi értékeket: a hűséget, az önzetlenséget, a bátorságot, az igazságosságot.- Ismerjék fel, hogy a szenvedélybetegségek oka: „Edevis tükre” – menekülés a problémák elől, a megoldásuk helyett.- Tekintsék fontos képességnek a kíváncsiságot, a gyors helyzetfelismerést, a találékonyságot.- Legyenek képesek olvasási élményüket megosztani másokkal, és megindokolni, hogy miért tetszett a mű.- Tudjanak maguk is feladatot alkotni társaik számára a regénnyel kapcsolatban.

A részmodulban fejlesztendő kompetenciák:- Anyanyelvi kommunikációs: szövegértés olvasott és hallott szöveg alapján, szövegalkotás, naplóírás,

A részmodulban fejlesztendő kompetenciák:- Anyanyelvi kommunikációs: Szövegértés, szövegalkotás: jellemzés, leírás, rajzos térkép készítése,

A részmodulban fejlesztendő kompetenciák:- Anyanyelvi kommunikációs: szövegértés: a szöveg mögöttes tartalmának megértése, összefüggések

4


események felidézése nézőpontváltással; lényegkiemelés, összefüggések felismerése, véleményalkotás; felolvasás,- Matematikai kompetencia: pénz átváltása.- Természettudományos kompetencia: gyógynövények hatása, gyógyteák használata.- Gondolkodásfejlesztés: memória, megfigyelőképesség, összehasonlítás.- Szociális és személyes kompetenciák: önértékelés, megbízhatóság, együttműködés, kulturált versengés. Empátia, együttérzés,- Digitális kompetencia: információk keresése az interneten.

lényegkiemelés, összefüggések felismerése, véleményalkotás érvelés, vita. Felolvasás. Nyelvi találékonyság.- A metakommunikáció alkalmazása némajátékban.- Kognitív képességek: érzékelés, észlelés, figyelem, analizálás, összehasonlítás, szintetizálás, fantázia, memória.- Szociális kompetenciák: egymás segítése, együttműködés, kulturált versengés.- Digitális kompetencia: információk keresése az interneten.

felismerése, sorrendiség.- Személyes és szociális kompetenciák: vélemények ütköztetése, konszenzus kialakítása, kulturált versengés, önkifejezés, érzelmek azonosítása, szerepvállalás. Asszertivitás.- Kognitív képességek: megértés, felidézés, értékelés, kérdésfelvetés, elvonatkoztatás.

5


Tartalmi egységek bemutatása:1. Ráhangolódás2. Csoportalakítás3. „Még járni sem tud, de máris híres ember” – részlet a hangoskönyvből4. Harry a Dursley családban5. Harry Potter „furcsaságai”6. A tizenegyedik születésnap7. Az Abszol úton8. Házak közötti verseny

Vásároljunk!Elméleti gyógynövénytanGyakorlati gyógynövénytanIgaz vagy hamis?

9. Összegzés, értékelés

Tartalmi egységek bemutatása:1. Ráhangolódás2. Hogyan jutunk el Roxfortba?3. Roxfort „turistatérképe”4. A száztornyú kastély5. Harry Potter barátokat és ellenségeket szerez6. Mit tanítanak a varázslóiskolában?7. Varázslatos tantestület Házak közötti verseny

Igaz vagy hamis?Teszlek süvegKire vagy mire gondoltam?„Élő képek” a falonBogoly Berti-féle mindenízű drazsé

8. Varázsige, ráolvasás9. Nyelvészkedjünk! – beszélő nevekÖsszegzés, értékelés

Tartalmi egységek bemutatása1. Ráhangolódás: varázsoljunk!2. Házak közötti verseny2.1. A bölcsek kövének rejtélye2.2. Törjünk át a védővarázslaton!2.3. Kié lesz a bölcsek köve?3. Örök élet és gazdagság?4. Edevis tükre5. Kié lesz a házkupa? – részlet a hangoskönyvből6. Amit a regényről még el szeretnénk mondani…7. Összegzés, értékelés

A részmodul időkerete:2 × 60 perc



A modul összóraszáma: 6 × 60 perc = 360 perc

6


MODULLEÍRÁS

A regény feldolgozását elő kell készíteni, hiszen csak akkor lesz eredményes, ha a tanulók előzetesen megismerik a történetet. Nem muszáj ragaszkodnunk ahhoz, hogy mindannyian elolvassák (ez egyébként is illúzió), megnézhetik filmen, meghallgathatják hangoskönyvben. Így előkészítve akár osztálykeretben, akár klubfoglalkozáson feldolgozható a könyv. A feladatokat négy csoportban célszerű megoldani, mert ebben az esetben „keretjátékként” a négy roxforti ház nevét viselve versenghetnek a csapatok. A feldolgozás során – mint irodalomórákon – mindig a regény szövegével dolgozunk, tehát minden csoport számára szükséges legalább 2-3 könyv. Ennek beszerzéséről előzetesen gondoskodni kell. Két foglalkozáson a hangoskönyv egy-egy részletét is meghallgatjuk. A szövegelemzés, értelmezés, a szövegalkotás (napló, jellemzés, párbeszéd alkotása, mesélés nézőpontváltással, a leírás, a cselekmény elemeinek sorba rendezése, a vélemények megfogalmazása, érvelés, állókép és jelenet alkotása, beszélő nevek felismerése és értelmezése) egyéni, páros és csoportmunkában történik. Gyakran megszakítják a regényfeldolgozást a „Beszéljük meg!” alcím alá rendezett kérdések, amelyek már nem csak a regényről szólnak, hanem a gyerekek személyes élményeit, érzéseit, állásfoglalását, előzetes tudását mozgósítják. Ezek a beszélgetések alkalmat adnak arra, hogy olyan fontos kérdéseket vitassunk meg, mint előítéletesség, erőszak, tolerancia, szegénység, gyermekféltékenység, barátság, tanártípusok…A minél sokoldalúbb élmény nyújtására, a kreativitásuk mozgósítására törekszünk: a gyerekek kóstolnak gyógyteát, illatukról kell felismerniük a fűszereket, reklámjelenetet készítenek a Mindenízű drazséhoz, állóképet és jelenetet készítenek a roxforti mozgó képek mintájára, vásárolnak a varázsvilág pénzével, turistatérképet készítenek Roxfortról, varázsigét írnak.

7


I. RÉSZMODUL: A PRIVET DRIVE-TÓL AZ ABSZOL ÚTIG

1. Ráhangolódás: Miért éppen a Harry Potter?Körbeülünk. Rövid beszélgetéssel tisztázzuk, hogy ki hány kötetet olvasott el, és hogy melyik részt látta filmen.Egy gyerekek megkérünk, nézze meg a Wikipédián, hány nyelvre fordították le, és hány kötetet adtak el belőle.Addig lehet tippelni a megoldásra.- Mi lehet az oka annak, hogy világszerte 74 nyelvre lefordították és 450 millió kötetet adtak el belőle?

Célul tűzzük ki, hogy három foglalkozáson Rowling regénysorozatának első kötete alapján felidézzük a varázslóvilágot.Kedvébresztőnek körbejár a szóforgó, és mindenki mond egy-egy szót (tulajdonnevet vagy köznevet), amely köthető a regényhez. Két kört is érdemes végigfuttatni.

2. Csoportalakítás összevágott képekkelA játékhoz négy csoportot alkotunk úgy, hogy a négy ház (Hugrabug, Hollóhát, Mardekár és Griffendél) címerét összesen annyi darabra vágjuk, ahány tanulónk van, és a lefelé fordított képdarabokból mindenki választ egyet, majd megkeresi azokat, akik vele egy házba kerültek.(1. melléklet: a négy ház címerének képe)Megbeszélés:- Miben különbözik a regénybeli házakba sorolás a mi megoldásunktól? (Ott megérkezésük után a Teszlek süveget minden gyerek a fejére teszi, és az a jelleme alapján beosztja őt a neki legmegfelelőbb házba.)- Bizonyítsuk érvekkel, hogy a Teszlek süveg meseelem: varázseszköz! (Az emberek alapvető személyiségvonásait hosszabb idő alatt, cselekedeteik alapján lehet megismerni. A tízéves gyermek személyisége még kiforratlan. A Teszlek süveg mégis néhány

8


perc alatt eldönti, hogy ki hová való.)

3. „Még járni sem tud, de máris híres ember.”3.1. Hangoskönyv: Hallgassunk meg egy 15 perces részletet a regényhez készült hangoskönyvből! Kern András olvassa fel a regény első fejezetének szövegét. (A 14–31. perc közötti részlet, a regényben a 13. oldal aljától a 21. oldalig) Akinek kedve van, nézze a szöveget a könyvben! (Itt tisztázzuk, hogy a könyvet mindig nyitva lehet tartani a feladatmegoldások közben is. Mindig érdemes megkeresni, amiről beszélünk.)Feladat:Figyeljétek meg, kik a részlet szereplői! Akiknek kedvük van, a történet hallgatása közben rajzolják le a szereplőket!(Dumbledore, McGalagony professzor és Hagrid, a Roxfort vadőre.)

Beszélgetéssel tisztázzuk az elhangzott részlet alapján a következőket:- Mit ünnepelnek a varázslók, és hogyan? (A varázslóvilágot 11 éven keresztül rettegésben tartó Voldemort elvesztette az erejét, elbujdosott. Ezt az eseményt ünneplik a varázslók Anglia-szerte olyan látványosan, hogy még a „muglik” is felfigyelnek rá.)- Miért várakozik egész nap a macska Dursley-ék háza előtt? (McGalagony professzor ül macska képében a Privet Drive 4. előtt, és várja Dumbledore professzort. Csak neki hiszi el, hogy a csöppnyi Harry Potter szüleit megölte Voldemort, de a kisfiúval nem bírt.)- Mi a véleménye McGalagonynak Dumbledore tervéről, hogy Dursley-éknél helyezik el a kis Harryt? (Helyteleníti. Ő látta, hogy milyen emberek, és úgy gondolja, nem fogják megérteni a fiút.)- Mit gondol Harryról? (Őt máris hősnek, élő legendának tekinti. Szerinte ezt a napot Harry Potter napjának fogják hívni.)- Hogyan magyarázza meg Dumbledore, hogy miért bízza Dursleyékre Harry nevelését? („Nincs aki ép ésszel kibírná, hogy még járni sem tud, de máris híres ember!”)

4. Harry a Dursley családban

9


Tételezzük fel, hogy Harry az utóbbi évben naplót vezetett, amelyben leírta mindazt, ami bántotta, amin gondolkodott, vagy amit nevetségesnek talált.

Feladat:- Minden csoport beszélje meg, milyen bejegyzések kerülhettek a naplóba. Közösen gyűjtsétek össze az E/1. személyben elmondott gondolatokat, és a csoport jegyzője írja le! Munkátokhoz forrásként használhatjátok a regényt (23–34. oldal)- Az elkészült naplórészleteket sorban felolvassák a csoportok. (Ezekből megtudjuk, hogy az árva fiúval nem bántak jól a rokonai. Miközben a gazdag szülők elhalmozták mindennel Dudleyt, a saját fiukat, Harry számára a lépcső alatti pókos gardrób szolgált szobául, a születésnapjáról sosem emlékeztek meg, a kövér Dudley levetett holmijában járatták. Szigetelőszalaggal ragasztgatta meg szemüvegét, amelyet Dudley eltört. Még enni sem kapott eleget. Szüleiről nem kérdezhetett semmit. Úgy beszéltek vele és róla, mintha egy „undok élősködő” lenne. Dudley rendszeresen bántotta, és amikor már iskolások voltak, a Dudleytól és bandájától tartó osztálytársak kiközösítették, kicsúfolták Harryt.)

Beszéljük meg!- Mi a véleményetek Dursley-ékról?

5. Harry Potter „furcsaságai”Harryvel történnek időnként olyan események, amelyeken ő maga is elcsodálkozik. A következő kulcsszavakat felhasználva fogalmazzátok meg ezeket egy-egy mondatban!- haj, pulóver, kémény, kígyó- A csoportok olvassák fel a megoldásukat!(Petúnia néni ollóval „megkopasztotta” Harryt, de reggelre visszanőtt a haja. Amikor Dudley egyik ronda pulóverét akarta ráerőszakolni Harryra, a pulóver úgy összezsugorodott, hogy nem ment rá a fiúra. Egyszer menekülnie kellett Dudley és bandája elől, és ekkor a kéményen találta magát, ahol nem tudták elérni. Amikor kivételesen magukkal kellett vinniük az állatkertbe,

10


beszélni tudott az óriáskígyóval, sőt eltüntette a terrárium üvegfalát.)

Beszéljük meg!- Miért történnek vele ezek az események, és miért csodálkozik rajta ő maga is?(Ha nagyon megijedt vagy nagyon mérges volt, képes volt akaratán kívül varázsolni. Varázslóvér folyik az ereiben, hiszen apja és anyja is varázsló volt, Dursleyék viszont – Dumbledore levelét figyelmen kívül hagyva – nem árulták ezt el neki, sőt, mindig felbőszültek, ha ilyesminek csak a gyanúja felmerült. A varázslók világát badarságnak és veszélyesnek tartották.)

6. A tizenegyedik születésnapA feladat előkészítése:Milyen fordulat következik be Harry sorsában a tizenegyedik születésnapján? Nézzétek át, beszéljétek meg „A senkitől jött levél” című fejezet eseményeit, majd foglaljátok össze a lényegét egy elképzelt párbeszédben!Ha jól dolgoztok, látni fogjuk, hogy ugyanazt az eseményt a benne részt vevő emberek másként élik meg.A párbeszéd címzettje ügyes kérdésekkel segítheti beszélgetőtársát. Próbáljátok beleélni magatokat a szereplő helyzetébe, és nem nyelvi jelekkel is kísérni elbeszéléseteket!

A házak húzzanak egy-egy kártyát!A kártyákon a változatok:- A: Vernon bácsi meséli a nővérének, hogyan került Harry a Roxfortba.- B: Hagrid meséli Dumbledore-nak, hogyan teljesítette a rá bízott feladatot.

Ugyanazt a feladatot kapja 2-2 csapat. Meghallgatjuk a párbeszédeket.

(Vernon bácsi megvetéssel és gyűlölettel beszél Harryről, undorral a Roxforba hívó levelekről. Saját erőfeszítéseit, amelyekkel a

11


levelektől igyekezett megszabadulni, mint Harry és a család érdekében végrehajtott hőstetteket tünteti fel. Hagridról úgy beszél, mint egy félelmetes és nevetséges szörnyetegről. Amit pedig Hagrid mesélt Harrynak a szüleiről, ostobaságnak minősíti. Megerősíti, amit Hagrid előtt mondott Harrynak: a szülei flúgosok voltak, maguknak keresték a bajt. Harry taníttatásáért egy fillért sem hajlandó fizetni. A leginkább a Dudley-t ért szörnyű merénylet miatt háborog, ugyanis malacfarkat varázsolt neki Hagrid.)(Hagrid a mély tisztelet hangján beszél Dumbledore-ral. Röviden összefoglalja, hol akadt rá a fiúra: a szigeten, a viharos tengeren, ahová repülve érkezett. Elmondja, milyen felháborítónak találja, hogy Dursley-ék eltitkolták Harry előtt, kik voltak a szülei, s hogy ő maga is varázsló. Kifejezi, milyen rokonszenvesnek látta Harryt, és milyen ellenszenvesnek Dursley-éket. A malacfarok-varázslatról egy szót sem szól, hiszen tilos dolgot művelt.)

7. Az Abszol útonTanári narráció: Elkísérjük Harryt és Hagridot az Abszol útra.A feladat ismertetése:Kártyákra írtam 4 kifejezést. Minden csoport bátorítója húz egyet. A megadott helyszín nevét írjátok egy lap közepére, és gyűjtsétek köré a legfontosabb jellemzőket, eseményeket, személyeket! Készüljetek fel arra, hogy a vázlatotok (gondolattérképetek) segítségével be kell mutatnotok a többieknek ezt a helyet, és azt, hogy mi történt ott Harryvel!A négy kártyán:- Foltozott Üst (69–72.)- Gringotts (73–76.)- Madam Malkin Talárszabászata (77–79.)- Ollivander varázspálca-üzlete (82–85.)

(Foltozott Üst:Egy piszkos kis kocsma Londonban két bolt között. Sötét és kopottas. Hagrid törzsvendég lehet itt. Amikor megismerik a vendégek Harryt, könnyes szemmel üdvözlik, mindenki a kezét szorongatja. Hagrid bemutatja Harrynek Mógus professzort, aki majd a sötét

12


varázslatok kivédését oktatja a Roxfortban. Hagrid boldog, hogy megmutatta Harrynek, milyen híres ő a varázslóvilágban.A Foltozott Üst udvaráról lehet átjutni (a falon) az Abszol útra. Ezen az úton találhatók azok az üzletek, ahol megvásárolják Harry iskolai felszerelését.

Gringotts: a varázslók bankja, amely több száz mérföld mélyen fekszik London alatt. Bejárata az Abszol útról nyílik. Hófehér épület, kobold áll őrséget a kapujában. Hatalmas márványcsarnokában vagy száz kobold dolgozik. Hagridot és Harryt is egy kobold, Ampók viszi le a robogó csillében a labirintuson keresztül a széfekhez. Harry kisebb vagyont örökölt a szüleitől, abból magukkal visznek egy csomó pénzt. Hagrid a 713-as széfből is magával visz egy gyűrött barna papírba csavart kis csomagot. (Később Harry megsejti, hogy ebben volt a bölcsek köve.)

Harry Madam Malkin Talárszabászatában összetalálkozik az első gyerekkel, aki szintén a Roxfortba készül. Harry még nem tudja, de mi már igen, hogy Draco Malfoy az a fiú, aki éppen olyan követelőző és elkényeztetett, mint Dudley. („Mintha Dudleyt hallaná”.) Harryban rossz érzést kelt, hogy Malfoy egy csomó dolgot kérdez, amiről ő még csak nem is hallott. Még ellenszenvesebbnek találja azért, mert megvetéssel beszél Hagridról. Sérti, hogy Malfoy csak a régi varázslócsaládok gyermekeit engedné a Roxfortba (noha maga Harry is ilyen származású). Harry örült, hogy nem kellett tovább beszélgetnie az évfolyamtársával.

Ollivander varázspálcaboltja szűk és szegényes. Aranybetűk hirdetik az ajtó fölött, hogy a minőségi varázspálcák szaküzletét i.e. 382-ben alapították. Harry úgy érezte, minden vibrál a mágiától. Ollivander úr furcsa, hátborzongató tekintetű öregember. Minden varázspálca tulajdonosára emlékszik, így Harry szüleire is. Ezerféle mérést végzett Harry testén, sokára derült ki, hogy melyik varázspálca választotta őt gazdájául. A pálcáról nagyon furcsa dolgot mondott el Ollivander úr: ebben a pálcában az intenzív varázserővel bíró anyag ugyanannak a főnixmadárnak a faroktolla, amelynek párja Voldemort varázspálcájában van. Ollivander jóslata szerint Harry is nagy tetteket fog véghezvinni. A fiú beleborzongott a gondolatba.)

13


Beszéljük meg!- Miért tekinthetjük ezt a részt a regény előkészítésének?

8.Házak közötti verseny, 1. fordulóA verseny meghirdetése:Minden foglalkozáson lesz néhány feladat, amelyet a „házak” egymással vetélkedve fognak megoldani. A pontokat továbbvisszük, ehhez adódnak a következő fordulók pontszámai. Az utolsó foglalkozás végén kihirdetjük a házak közötti verseny eredményét.Plusz pontokat szerezhettek a házatoknak otthon készített, használható, a megoldást külön lapon tartalmazó keresztrejtvénnyel.

8.1. Vásároljunk!Csapatverseny: 1. forduló2. mellékletHagrid elmondja Harrynek (76. oldal teteje), hogy milyen pénznemeket használnak a varázslók, és a váltószámokat is ismerteti vele.

A feladat ismertetése:Jegyzetelje ki a csapat a pénzekre vonatkozó információkat, mert szüksége lesz rá!(Az aranypénz: a galleon. Egy galleon = 17 ezüst sarlót ér. Egy sarló = 29 knútra váltható át.)

Számoljatok!a. Harry varázspálcája hét galleonba került. Mennyi sarlót kellett volna fizetnie, ha nem lett volna galleonja? (7×1 =119 sarlót).b. Hány knútot adott volna érte? (119 × 29 = 3.451 knútot)c. Mennyi pénzt hagytak a patikában, ahol a legfontosabb varázsszer-alapanyagokat vásárolták? Az eredményt váltsátok át galleonba és sarlóba, és csak az „aprót” fizessétek knútban!

14


Varázsszer-alapanyagok vásárlási jegyzéke árakkal:- cickafark: 1 sarló 7 knút = 36 knút- ragadós galaj: 2 sarló 3 knút = 61 knút- lándzsás útifű: 3 sarló 11 knút = 98 knút- papsajtmályva: 2 sarló 28 knút = 86 knút- ösztörűs veronika: 4 sarló 5 knút = 121 knút- vérehulló fecskefű: 2 sarló 19 knút = 77 knút- juharfa fátyolkája: 1 sarló 5 knút = 34 knút- disznópázsit: 5 sarló 3 knút = 148 knútMegoldás: összesen: 661 knút = 22 sarló és 23 knút = 1 galleon, 5 sarló és 23 knút.Miután elkészültek a csapatok, közös megbeszéléssel ellenőrizzük a megoldásokat, összeadjuk a pontokat. (Összesen öt pont: a = 1 pont, b = 1 pont, a c. feladatnak pedig az utolsó három adata (1 galleon, 5 sarló és 23 knút) ér egy-egy pontot.A táblán vezetjük a verseny állását.

8.2. Elméleti gyógynövénytan

A Roxfortban oktatott tantárgyak közül nem soknak vennénk hasznát, de a gyógynövénytannak igen.

Feladat:Az internet segítségével állapítsátok meg, hogy milyen gyógyhatással rendelkeznek az alábbi növények! Legalább 3-3 féle gyógyhatást soroljatok fel!

a. kapor (elősegíti az emésztést, csökkenti a magas vérnyomást, jótékony hatású a szívizom vérellátása szempontjából, segíti a

15


tejelválasztást…)b. kamillavirág (gyulladásgátló, nyugtató, arc-és hajápoló, sebkezelő…)c. citromfű (idegnyugtató, stresszoldó, enyhíti a migrénes fejfájást, gyógyítja a depressziót és az álmatlanságot…)d. orbáncfű (idegesség és depresszió ellen használ, segít legyőzni a nikotin- és alkoholfüggőséget, vírusölő, immunerősítő…)e. csalán (méregtelenítő, gyomor- és bélhurut ellen használ, allergia és bőrbetegségek kezelésére, arcápoláshoz…)

Ellenőrzés és pontozás (összesen 5 pont)

8.3. Gyakorlati gyógynövénytan

Öt megszámozott kancsót láttok az asztalon. Mindegyik kancsóban gyógytea van. Feladat:Kóstoljátok végig a teákat, és döntsétek el, hogy hányas számú kancsóban van kapor-, kamilla-, citromfű-, orbáncfű-, illetve csalántea!

A megoldás megbeszélése során mondják el a gyerekek,- miből jöttek rá, hogy melyik kancsóban mi van;- szoktak-e otthon gyógyteákat inni, és használnak-e népi gyógymódokat;- miért jobb ezekkel kezdeni a gyógyítást, mint a tablettákkal;- milyen szerepük volt a régi világban a füvesasszonyoknak.

Ahány kancsó tartalmát felismerték, annyi pontot kapnak. Elérhető: 5 pont.

8.4. feladat: Igaz vagy hamis? Húzzátok alá az igaz állításokat!

16


1. Kit emlegetnek egymás között a talárosok Tudjaki néven?Dumbledore-t.Mrs. Norrist.Voldemortot.

2. Ki az egyetlen, akivel Voldemort nem mert ujjat húzni?Hagrid.Dumbledore.Piton.

3. Mi történt Harry szüleivel?Autóbaleset áldozatai lettek.Voldemort megölte őket.Csónakjuk felborult a tengeren, és a vízbe fulladtak.

4. Hogyan szerezte Harry a sebet a homlokára?A trollal vívott küzdelemben sérült meg.Voldemort sebezte meg.A Malfoyjal vívott varázspálca-párbaj során kapta.

5. Milyen meglepetés éri Harryt a 11. születésnapján?Arról értesítik, hogy átveheti szüleitől maradt örökségét.Kiderül, hogy akiket eddig a szüleinek gondolt, azok valójában nem a szülei.Arról értesítik, hogy felvették a középiskolába.

17


6. Kitől tudja meg Harry, hogy milyen emberek voltak a szülei?Hagridtól.Vernon bácsitól.McGalagonytól.

7. Hol ismerkedett meg egymással Lily és James Potter?Egymás mellett laktak a szüleik.A munkahelyükön.Az iskolában.

8. Mi a baglyok dolga?Ők őrzik a Gringottsban a pénzt.Ők a könyvtárak felügyelői.Ők kézbesítik a leveleket.

9. Kik vagy mik a muglik?Az unikornisok kicsinyei.A kviddicsjáték koromfekete labdái.Mágiamentes, varázst nem ismerő emberek.

10. Hol vannak azok az üzletek, amelyekben megvették Harry iskolai felszerelését?A Griffendélen.A Privet Drive-on.

18


Az Abszol úton.

11. Ki az, akinek varázspálcájában ugyanazon főnixmadár tolla van, mint a Harryéban?Dumbledore.Voldemort.Hermione.

A 8.4. feladatban 11 pont érhető el.A házak közötti verseny első fordulójában elérhető pontszám: 26 pontA megoldások ellenőrzése, a pontok felírása a táblára.

9. Összegzés, értékelésKörbeülünk.- Szóforgóval soroljunk fel valóságos elemeket, amelyeket a regényben megfigyeltünk! (tévé, fúrógyár, pályaudvar, metró, parkolóház, számítógép, videó, függőhíd, motorkerékpár…)- Ezek alapján mit mondhatunk: mikor játszódik a történet? (napjainkban)- Soroljunk fel mesés elemeket! (óriás, varázspálca, varázslóiskola, varázslók bankja a föld alatt, kobold, troll, varázslók pénze…)- Hogyan hat az olvasóra, hogy ezt a két világot egymás mellett létezőnek, átjárhatónak tünteti fel a regény? (Ettől nagyon izgalmas, valószerűnek tűnik, egy egész világot teremt az olvasó számára, teret ad a fantáziánknak…)- Ismertek-e hasonló műveket, amelyek ilyen részletességgel megalkotott fantáziavilágot teremtettek? (Csillagok háborúja, A Gyűrűk Ura, Óz, a nagy varázsló, távolról hasonló a görög mitológia…)A csoportok értékeljék munkájukat, kiemelve azt, hogyan tudtak egymással együttműködni. Ki ismeri legjobban a regényt a csoportból? Melyik feladat tetszett a legjobban, melyik a legkevésbé?

19


II. RÉSZMODUL: ROXFORT, EGY VARÁZSLATOS ISKOLA

1. Ráhangolódás: Jut eszembeÜljünk körbe. A mai foglalkozáson az a célunk, hogy megismerkedjünk a Roxforttal, a Boszorkány- és Varázslóképző Szakiskolával, ahová Harry szeptember elsején megérkezett.Melegítsünk be egy „Jut eszembe” játékkal!Azt mondom: iskola, a mellettem ülő: tantárgyak, … és így tovább.

2. Hogyan jutunk el Roxfortba?Beszélgetéssel összegyűjtjük a legfontosabb tudnivalókat:(Londonban, a King s Cross pályaudvarról indul a vonat, amely a varázslótanulókat elszállítja Roxfortba. A 9 és háromnegyedik vágányról indul, amelyhez úgy juthatunk el, ha a 9. és 10. vágány közötti falon gyorsan áttoljuk a kulikocsit az utazóládánkkal.Mivel a vonat 11 órakor indult, és sötét este ért Roxfortba, az bizonyára jó messze van Londontól. A vonatból kiszállva egy szűk ösvényen haladnak a gyerekek az erdő szélén, elérik a tavat, amelynek túlsó partján sziklán áll a száztornyú kastély, a varázslóiskola. A tavon csónakokkal viszik át a gyerekeket.)

3. Roxfort „turistatérképe”A csoportok kapnak egy-egy nagy csomagolópapírt, amelyen rajzos térképet készítenek Roxfortról. Feliratokkal, magyarázó szövegekkel elképzelhetővé kell tenniük a varázslóiskolát és környékét. Munkájukhoz használják a Harry Potter és a bölcsek köve című kötetet. (Amit feltétlenül jelölni kell: a kastély, Hagrid kunyhója, a tiltott rengeteg, a kviddicspálya. Aki a többi kötetet is olvasta, kiegészítheti egyéb helyszínekkel. Javasoljuk, hogy az iskola és saját házuk címerét is rajzolják le. )

Az elkészült munkákat kirakjuk a táblára, és a csoportok megnézik, megbeszélik a megoldásokat.

20


Tisztázzuk, hogy a regény egyik fő jellegzetessége: a valóságos világ és a fantáziavilág egymás mellett létezik, átjárható. A valóságos „térképről” indulunk, de a mesevilágba érkezünk, majd Harry a tanév végén mindig visszatér „mugli” rokonaihoz.Milyen valóságos helyszíneket említ még a könyv? (Például: Charlie Weasley Romániában kutatja a sárkányokat, Bill pedig Afrikában intéz valamit a Gringottsnak.)

4. A száztornyú kastélyGyűjtsék össze a csoportok, hogy milyen furcsaságokat találhatunk a száztornyú kastélyon belül!- hatalmas előcsarnok (egy ház beleférne), márvány lépcsősor- átrendeződő lépcsők, felbukkanó és eltűnő ajtók- a nagyterem mennyezetén az égbolt képe látható (változik)- a folyosókon páncélok, képek, amelyek időnként „átvándorolnak” egymáshoz látogatóba- a könyvtárban a gyerekek számára tilos könyvek sikoltanak, ha kinyitják őket- szellemek lebegnek a varázslók között- a klubhelyiségbe nem ajtón, hanem egy lyukon másznak be- jelszóra nyílik a bejárat, a Griffendélét például egy kövér dáma portréja takarja- a házak klubszobáiban nem tanárok, hanem diák prefektusok a felügyelők- a nagyteremben az asztalokon teremnek a finomságok- a kastély alatt a mélyben titkos folyosók, szörnyűséges rejtelmek…

(Megbeszéléskor engedjük, hogy a Harry Potter többi kötetében megismert furcsaságokról is beszéljenek – ez felkelti azok kedvét a továbbolvasásra, akik csak az első kötettel ismerkedtek meg. Ugyanakkor tartsuk kézben a beszélgetést, hogy ne térjenek el a témától, ne merüljenek el túlságosan a részletekben.)

5. Harry Potter barátokat és ellenségeket szerez

21


A feladat ismertetéseNégy kártyára írtam a kérdéseket. Minden csapat húz egyet. Beszéljétek meg, jegyzeteljétek le a válaszokat, és készüljetek a téma ismertetésére!3. melléklet: Harry barátokat és ellenségeket szerez, feladatkártyákA jó megoldások:5.1. Hogyan barátkozik össze Harry Ron Weasley-vel? (96–106. o.)(Egy fülkébe kerülnek a vonaton. Ron az egyetlen, aki úgy néz Harryre, mint egy „normális” gyerekre, nem úgy, mint egy „csodabogárra”. Mindketten nyitottak a másik iránt. Harry gyorsan ráérez arra, hogy Ron szégyelli a szegénységüket, ezért elmondja, hogyan tartották őt a rokonai. Percek alatt megtalálják, mi közös kettőjükben. Őszinték és nyíltak egymással, ezért hamar összebarátkoznak. Harry jószívűen megosztja a vásárolt édességet Ronnal, ő pedig segít Harrynek eligazodni a varázslóvilágban.

Bizonyítsátok be, hogy Harry és Ron igaz barátok!(Egymást megvédték, mindig együtt mentek mindenhová, örültek egymás sikerének, aggódtak egymás miatt, segítettek egymásnak, megbíztak egymásban, minden titkukat megosztották egymással, végül még az életüket is kockáztatják a közös célért, egymásért… Ezekre lehet példákat hozni).

5.2. Hogy viselkedik Malfoy Harryvel és Ronnal a vonaton? (104-105.)(Ronnal lekezelően beszél, az egész családját gúnyolja. Azért kereste fel a vonaton Harryt, hogy megnyerje magának. Harryt azonban már a talárszabászatban is zavarta Malfoy gyűlölködő, kirekesztő, előítéletes gondolkodása, ezért azonnal Ron mellé áll, visszautasítja Malfoy közeledését. Az meg is fenyegeti emiatt.

Mit tud meg Harry a Malfoy-családról? (106.)(Malfoy szülei Voldemort oldalán álltak, de eltűnése után azzal mentették magukat, hogy megbabonázta őket. Ron szerint nem

22


kellett Malfoy apját győzködni, hogy a Sötét Oldalra álljon.

Mi az oka annak, hogy Harry nem szeretne a Mardekárba kerülni?(Első találkozásuk alkalmával Malfoy kijelentette, hogy ő csakis a Mardekárba akar kerülni, mert minden őse ott tanult. Ráadásul Vodemort is mardekáros volt.)

Hogyan váltja be Malfoy a fenyegetését?(Ahol csak lehet, bántja, szidja, gúnyolja Harryt és barátait: pl. a Nefeleddgömb elragadása, az éjféli párbajra hívás – hogy Harry bajba kerüljön, leselkedik Hagrid kunyhója körül, és le akarja őket buktatni, amikor a sárkányt elszállítják…)

5.3. Hogyan ismerkednek meg a fiúk Hermionével? Mi volt a véleményük az első napok után a kislányról? (101–102.)(A vonaton a fülkéjükben keresi Nevill varangyát, és ott ragad. Mindenbe beleszól, kibírhatatlanul tudálékos, „beleszédülnek a szóáradatba”. Ron már a vonaton így fogalmaz: „Mindegy hova osztanak be, csak ne oda, ahol ő van.”)

Miért megy velük Hermione az „éjféli párbajra”? (147–154.)(Meg akarja akadályozni, hogy a két fiú kimenjen éjszaka a folyosóra, ugyanis attól fél, hogy ismét pontot veszít miattuk a Griffendél. Nem tudja őket visszatartani, ezért vissza akar menni a klubhelyiségbe, de a Kövér Dáma látogatóba ment valahová, így nem tud visszamászni. Kénytelen a fiúkkal tartani.)

Hogyan változtat ez az esemény a három gyerek kapcsolatán? (155. )(Hermione nagyon haragszik rájuk. „Meghalhattunk volna, vagy, ami még rosszabb, kicsaphattak volna minket!” „Ezek után szóba se áll Harryékkel, de a fúk szemében ez inkább jutalom volt, semmint büntetés.”)

23


5.4. Mivel bántotta meg Ron Halloween reggelén Hermionét? (162–163.)Harrynak így nyilatkozott róla: „Nem csoda, hogy mindenki utálja. Ez a lány kész rémálom!” – Hermione pedig meghallotta.

Mire döbbenti rá Hermionét Ron véleménye?(Arra, hogy miközben mindent ő akart a legjobban tudni, a szabályokat maximálisan betartani, a Griffendélnek minél több pontot szerezni, elfeledkezett a társairól, barátok nélkül maradt. Amikor Ron és Harry saját életét kockáztatta, hogy őt megmentse a trolltól, rádöbbent, hogy a szabályokat nem lehet mindig betű szerint betartani.)

Hogyan bizonyítja be, hogy levonta a tanulságot?(Úgy hálálta meg a fiúk önzetlenségét, hogy magára vállalta: ő követett el ostobaságot, mikor egyedül le akarta győzni a trollt. Így a fiúk megmenekültek a büntetéstől, sőt jutalmat is kapott miattuk a ház. Ekkor kezdődik hármuk barátsága.)

6. Mit tanítanak a varázslóiskolában?A csoportok egészítsék ki a Roxfort tanárait, alkalmazottait felsoroló táblázatot! (Itt a teljes táblázat látható, a 4. mellékletben pedig a gyerekek számára készült hiányos.)4. melléklet: táblázat a feladathoz

Tisztsége Neve Mit tanít?Igazgató Albus DumbledoreA Mardekár házvezetője Perselus Piton bájitaltanA Griffendél házvezetője Minerva McGalagony átváltoztatástanA Hugrabug házvezetője Pomona Bimba GyógynövénytanA Hollóhát házvezetője Filius Flitwick BűbájtanEbben az évben kezd a Roxfortban tanítani Mógus sötét varázslatok kivédéseAz egyetlen kísértet tanár Binns mágiatörténet

24


Madam Hoock seprűlovaglás (repüléstan)A Roxfort kulcs-és háztájőrzője, vadőr Rubeus HagridAz iskola gondnoka Argus FricsKönyvtárosnő Madam Cvikker

Beszéljük meg:- Melyik tantárgynak van valóságos megfelelője? (gyógynövénytan = biológia, mágiatörténet = történelem, repüléstan = testnevelés)- Melyik órán mit tanulnak a diákok?- A 126. oldal alján szó van még egy tantárgyról. Keressék meg a csoportok! (csillagászat).

Csoportonként kérek egy-egy tanulót, aki megkeresi a Wikipédián a választ arra a kérdésre, hogy mi a különbség az asztronómia és az asztrológia között, mivel foglalkozik az egyik és mivel a másik.(A kérdés a 4. mellékletben megtalálható.)

(Asztronómia: az emberiség legrégebbi tudományága. A Földön kívüli jelenségek megfigyelésével és magyarázatával foglalkozó tudomány. Ez vezetett pl. a naptárkészítéshez. Stonehenge is egy csillagvizsgáló lehetett. Az asztrológiát nem fogadják el tudománynak. Az emberek sorsával kapcsolatos megállapításokat tesz az égitestek jellemzőinek megfigyelésével – lásd: csillagjóslás.)

- Mindenki mondja el egy-egy mondatban, hogy melyik volna a kedvenc tantárgya a roxforti tantárgyak közül! Indokolja is!

7. Varázslatos tantestületFeladat:

25


Kártyákra írtam a táblázatban szereplő nevek közül négyet. A csoportok húznak egy-egy kártyát. Alkossatok közösen jellemzést a személyről, a jegyző írja ezt le! A külső és belső tulajdonságokra egyaránt térjetek ki! A jellemvonásokat érvekkel támasszátok alá, de ezt írásban csak egy-egy kulcsszóval jelezzétek! Bővebb kifejtést szóban kérünk a tabló ismertetésekor.

Dumbledore:(A Roxfort igazgatója. Magas, sovány, hosszú ősz haja és szakálla van. Égszínkék szemű, görbe orrú. Félhold alakú szemüveget visel.A legerősebb varázslók egyike, de rendkívüli erejét szinte sosem használja fel. Jóindulatú, olyan emberekben is megbízik, akik mások szerint megbízhatatlanok (pl. Hagrid). Közvetlen, gyermekszerető, humoros, kicsit hóbortos (Ő … egy kicsit bolond? – kérdezi Harry az első estén. Percy így válaszol: Ő egy igazi zseni! A világ legeslegjobb varázslója! És persze…egy kicsit bolond, az tény.”Nyugodtságát vészhelyzetben is megőrzi. Zenerajongó és kedveli az édességeket. Felelősségérzettel és szeretettel fordul Harry felé, törődik vele –a távolból is. A végén jókor érkezik, hogy megmentse Harryt Mógustól.)

McGalagony professzor:(A Griffendél házvezetője. Szigorú külsejű idősebb nő, szögletes szemüveggel. Kontyba csavarja fekete haját. Animágus = macskává tud változni. Átváltoztatástant oktat. Okos és határozott, hamar rájönnek a gyerekek, hogy „vele nem érdemes kukoricázni”.Szigorú és igazságos házvezető, aki a saját házának tagjait is megbünteti, ha vétenek a szabályok ellen. Harryval kivételt tett, amikor kiderült, mennyire tehetséges a seprűlovaglásban.)

Beszéljük meg!- Egyetértetek-e McGalagonnyal, hogy kivételt tett Harryvel? Indokoljátok a döntéseteket!- Egyetértetek-e Pitonnal, hogy kivételez a mardekárosokkal? Indokoljátok meg!

26


Perselus Piton professzor:(Zsíros fekete hajú, görbe orrú, sárgásfakó arcú, kellemetlen megjelenésű férfi. Bájitalkeverést tanít, de a sötét varázslatok kivédése tantárgyat szerette volna megkapni. Jól ismeri a feketemágiát. Kivételez a mardekárosokkal, és első pillanattól gyűlöli Harryt. Sokszor igazságtalan vele, és igyekszik nevetségessé tenni őt a mardekárosok előtt. A zsarnoki tanár megtestesítője. Harryék végig őt gyanúsítják azzal, hogy el akarja lopni a bölcsek kövét.Dumbledore megbízik benne. Harry csak a regény végén tudja meg Mógustól, később pedig Dumbledore-tól, hogy Piton professzor végig védelmezte őt. Ugyanis fiatal korukban Harry apja – akivel ellenségek voltak – megmentette az életét. Meg kellett mentenie a fia életét, hogy „nyugodt lélekkel utálhassa tovább az emlékét”.)

Beszéljük meg!- Miért gondolták a gyerekek, hogy Piton professzor a „főgonosz”? (Nem ismerték cselekedeteinek az indítékait. Helytelen következtetéseket vontak le az eseményekből. Előítélettel voltak iránta, mert egyébként is éppen elég kellemetlenséget okozott Harrynek.)- Utólag mit mondhatunk: jó vagy rossz, pozitív vagy negatív szereplő Piton? (Összetett jellem. Az emberek egyébként sem „fehérek és feketék”.)

Mógus professzor:(Feltűnően zaklatott, sápadt fiatalember, akinek az egyik szeme furcsán rángatózott – ilyennek látta Harry, amikor a Foltozott Üstben összetalálkoztak. Erősen dadog, fél mindentől és mindenkitől. Hagrid szerint remek koponya, aki azóta ilyen szerencsétlen, mióta vámpírokkal találkozott a Feketeerdőben. Erős fokhagymaszag lengte körül. Turbánt viselt. Új tanár ebben az évben a Roxfortban. A „sötét varázslatok kivédését” tanította, de már az első alkalommal nevetségesnek találták az óráját. A föld alatti teremben maga mondja el Harrynak, hogyan próbálta őt elpusztítani. Megmutatja, hogy saját testében adott helyet Voldemortnak,

27


és az ő számára akarja megszerezni a bölcsek kövét, hogy az életelixír segítségével visszaszerezze saját testét és erejét a gonosz nagyúr. A gonosz szolgálatába szegődött Mógus végül elpusztul, Harry megmenekül, a bölcsek köve pedig nem kerül Voldemort kezére.)

Beszéljük meg!- „Varázslatos“-e számotokra a roxforti tantestület? Kit kedvelnétek, kit nem? Miért? (Szükség van a „varázslatos“ több jelentésének értelmezésére)- Szerintetek milyen a jó tanár?

8. Házak közötti pontverseny, második forduló5. melléklet: Házak közötti verseny feladatlapja

8.1. Igaz vagy hamis? Húzzátok alá az igaz állításokat! (Elérhető: 20 pont)

1. Hogy néz ki a Roxfort?Óriási föld alatti labirintus a hegyek között.Hatalmas, száztornyú kastély, amelyet egy tó és egy erdő kerít be.Szigeten épült hófehér falú erődítmény, amelyet a tengertől áthatolhatatlan erdő választ el.

2. Hogyan osztják be a gyerekeket az egyes házakba?Alapos személyiségteszt alapján a tanári bizottság dönt.A Teszlek Süveg dönti el a gyerekek egyénisége alapján.Az első hónap után a gyerekek választják ki a nekik leginkább megfelelő csoportot.

28


3. Melyik házba kerülnek azok, akik vakmerők és hősi lelkűek?A Hollóhátba.A Griffendélbe.A Mardekárba.

4. Kik kerülnek a Hugrabugba?A nagyon mozgékony, szertelen és meggondolatlan gyerekek.A ravasz és agyafúrt tanulók.A békések, igazságosak és türelmesek.

5. Melyik házba kerülnek az agyafúrt és ravasz gyerekek?A Mardekárba.A Cvikkedárba.A Hugrabugba.

6. Mire gondolt Harry, amíg a fején volt a Teszlek Süveg?Bízott benne, hogy tényleg láthatatlan.Csak a Mardekárba ne kerüljön!Azt kívánta, hogy bárcsak a Griffendélbe kerülne, mint a szülei.

7. Kicsoda Mrs. Norris?Egy rózsaszín ruhás hölgy képe a falon.Egy szürke macska.A repüléstanárnő.

29


8. Kinek volt az a rossz szokása, hogy az elsőévesek orrát megragadva a fülükbe kurjantotta: „Lopom az ormányt!”Argus Fricsnek.Hóborcnak.A Kövér Dámának.

9. Melyik újság volt Hagrid napilapja?Reggeli Próféta.Varázslók Világa.Napi Mágia

10. Mi történt Neville-lel az első repülésórán?Kiderült, hogy fantasztikus tehetsége van a repüléshez.Leesett a seprűről, és eltörte a csuklóját.Malfoy lelökte a seprűről, és kórházba került.

11. Hogyan szerezte vissza Harry Neville nefeleddgömbjét Malfoytól?Hóborc visszalopta neki.Bűbájvarázslattal.Seprűn repülve.

12. Milyen márkájú seprűt kapott Harry?Jólsep R Hetest.

30


Kornéta Kettő-hatvanast.Nimbusz Kétezrest.

13. Mi lett az eredménye az éjféli párbajnak, amire Malfoy kihívta Harryt?Malfoy győzött, mert Crak is beleavatkozott a küzdelembe.Harry nem ment el a trófeaterembe, mert tudta, hogy Malfoy tőrbecsalja.A küzdelemre nem került sor, mert Malfoy nem jelent meg.

14. Hová került Harry, Hermione, Ron és Neville, amikor a trófeaterembe igyekeztek, a párbajra?A könyvtárba, a tiltott könyvek közé.A harmadik emeleti tiltott folyosóra.A tükörterembe.

15. Milyen büntetést szabott McGalagony Harryre, amikor meglátta, hogy a tilalom ellenére használta a seprűjét?Felsepertette vele a kastély környékét és a nagytermet.Rábízta Woodra, hogy neveljen belőle jó fogót.Tíz pontot vont le miatta a Griffendéltől.

16. Mit vett észre Hermione a háromfejű kutya alatt?Egy csapóajtót.Egy feliratot.A bölcsek kövét.

17. Mi az a cikesz?

31


Egy aranyszínű, szárnyas labda.Egy fürge zöld gyík.Egy finom, ropogós töltött keksz.

18. Miért nem vett részt Hermione a Halloween-napi ünnepségen?Mert egy troll megtámadta.Mert Ron megbántotta.Elvonult a lányvécébe, ott bontotta ki a levelet, amit otthonról kapott.

19. Milyen haszna volt Harrynek és Ronnak Hermione barátságából?Megcsinálta helyettük a nehezebb feladatokat.Rendszeresen átnézte és kijavított a leckéjüket.Lemásolhatták a leckéjét.

20. Mi történt Harry első kviddicsmeccsén?Piton professzor le akarta lökni Harryt a seprűről.A Nimbusz Kétezres elromlott, amikor Harry összeütközött Flinttel.Harry bekapta a szárnyas aranylabdát.(Közös ellenőrzés után a csoport összeszámolja a pontszámot, ráírja a lapra és azt beadja. A tanár a táblán jelöli a házak versenyének állását az egyes feladatok megoldása után.)

8. 2.Teszlek Süveg (Elérhető: 5 pont)Döntsétek el az alábbi válaszok alapján, hogy ki illene a ti házatokba! Húzzátok alá a megfelelő választ!

32


1. Melyik a kedvenc színed?a. piros (Griffendél)b. zöld (Mardekár)c. sárga (Hugrabug)d. kék (Hollóhát)

2. Melyik a kedvenc állatod?a. sas (Hollóhát)b. borz (Hugrabug)c. oroszlán (Griffendél)d. kígyó (Mardekár)

3. Melyik tulajdonságpár illik a leginkább rád?a. igazságos és türelmes (Hugrabug)b. okos és szorgalmas (Hollóhát)c. ravasz és hatalomvágyó (Mardekár)d. bátor és önfeláldozó (Griffendél)

4. Ki a kedvenc tanárod?a. McGalagony professzor(Griffendél)b. Piton professzor (Mardekár)c. Flitwick professzor (Hollóhát)d. Bimba professzor (Hugrabug)

33


5. Mit teszel, ha látod, hogy egy hegyi troll megtámadott egy unikornist?a. Ráugrok a troll hátára, és egy kard segítségével elpusztítom a szörnyet. (G.)b. Elszaladok segítségért. (Hu.)c. Nem az én bajom, megfordulok és hazamegyek. (M.)d. Előveszem a pálcám, és egy hatásos átokkal harcképtelenné teszem. (Ho.)

Elérhető pontszám: 5 pont (Közös ellenőrzés és pontozás.)

8.3. Kire vagy mire gondoltam? (Elérhető: 5 pont)A rövid bemutatás alapján döntsétek el, és írjátok le a nevét! Használjátok a nevek megfejtéséhez a regényt!a. Olyan alacsony volt, hogy könyvkupacra kellett állnia, hogy kilásson a tanári asztal mögül. (Flitwick professzor)b. Hófehér épület, amelynek fényes bronzkapuja mellett egy kobold őrködik. (Gringotts, a varázslók bankja)c. A minőségi varázspálcák boltjának tulajdonosa. (Ollivander úr)d. A hétgyerekes varázslócsalád legkisebb gyermeke, még nem jár iskolába. (Ginny Weasley)e. Ez a fényes, ezüstös anyag volt Harry utolsóként kibontott karácsonyi csomagjában. (láthatatlanná tevő köpönyeg)f. Hatszázhatvanöt éves tudós, a „bölcsek kövének” tulajdonosa. (Nicolas Flamel)g. Ötödéves a Roxfortban, a Griffendél kviddicscsapatának kapitánya. (Oliver Wood)

8.4. „Élő képek”a falonA Roxfortban nem olyanok a falakon a képek, mint nálunk. Miben különböznek? (mozognak az alakok, akár el is hagyhatják a keretet)Feladat:A csoportok válasszanak egy témát, alkossanak állóképet! Amikor tapsolok, mozduljanak meg az alakok, újabb tapsra pedig ismét

34


merevítsék ki az eredeti képet!A mozgó jelenet akkor lesz érdekes, ha erős arcjátékkal, gesztusokkal fejezitek ki az érzéseiteket. (Nem pontozzuk a feladatot)

8.5. Bogoly Berti-féle Mindenízű drazsé

Beszéljük meg!- Mindannyiunk képzeletét megmozgatta ez a különleges csemege. Milyen fűszerezésű drazsét tudnátok elképzelni!- Milyen lehet a csomagolása?

A. feladat: Készítsük el a csomagolását!A tanulók kapnak egy-egy fehér papírzacskót, amelyre elkészítik a Mindenízű drazsé feliratát, reklámját, azt rajzzal dekorálják, kiszínezik, majd a csapatok az elkészült műveket zsinórra fűzik, és elhelyezik a tanteremben.

B. feladat: Reklámozzunk!A csoportok megterveznek, és előadnak egy-egy jelenetet, amelyben a Mindenízű drazsét reklámozzák. Az előadás ideje: 2 perc.

C. feladat: Milyen ízű-illatú? (10 pont)Nem szeretnénk, ha kellemetlen emléket hagyna valakiben a meglepetés-drazsé, ezért csak közönséges mugli-drazsét kínálunk körbe.

Amíg csemegéznek, sorban kijön a tanári asztalhoz egy-egy csoport, és végigszagolják a tízféle fűszert, amelyet egyforma – megsorszámozott – tasakban teszünk eléjük. Nem érdemes hangosan kimondaniuk a fűszerek nevét, mert azzal a többi csoportnak segíthetnek. Egy lapon – közös megegyezéssel – felsorolják a tíz sorszám mellett a fűszerek nevét. (például:

35


majoranna, tárkony, oregánó, zeller, petrezselyem, bors, fahéj, őrölt kömény…)Miután minden csoport megoldotta a feladatot, értékeljük a megoldásokat. Azt a fűszert, amelyek nem ismert fel mindenki, körbeadjuk. Megkerestethetjük az interneten, megnézhetik a képét, megtudhatják, hogy milyen ételekhez használható.

Beszéljük meg!- Milyen szerepük van étkezésünkben a fűszereknek?- Honnan került a fűszerek jelentős része Európába?- Milyen kapcsolatban áll a fűszerek iránti kereslet Amerika felfedezésével?A 2. fordulóban összesen elérhető pontszám: 40 pont

9. Varázsige, ráolvasás (Nem pontozzuk)Egy-egy kártyát húznak a csapatok, amelyen az a helyzet olvasható, amelyre varázsigét kell írni. Ne egy-két szóból álló varázsige legyen, inkább verses ráolvasás.

A: fogfájás ellenB: a sikeres dolgozatértC: szobánk rendbetételéhezD: tanár jóindulatának elnyeréséért

10. Nyelvészkedjünk!Beszélő nevek a Harry Potter és a bölcsek köve című regénybenA regény írója és fordítója szívesen alkalmazott „beszélő neveket”. Mit jelent a beszélő név? (Olyan név, amely tartalmával, esetleg hangzásával jellemzi a viselőjét.)Beszéljük meg!

36


- Hogyan írták a neveket a 68. oldalon, a kötelező olvasmányok jegyzékében? (Elöl a vezetéknév, vessző, hátul a keresztnév.- Miért? (Nyelvtani szempontból a vezetéknév jelző, mégpedig általában tulajdonság- vagy birtokos jelző. A latinban és a legtöbb újlatin nyelvben a jelző általában a jelzett szó után áll. Ezért áll a keresztnév elöl, a vezetéknév hátul. A magyarban a jelző megelőzi a jelzett szót, ezért előzi meg nálunk a keresztnevet a vezetéknév. A regényben magyarosan a vezetéknevet írták előre, de jelezték, hogy nem ez a megszokott sorrendje.)

Feladat a csoportoknak:Keressétek meg és röviden értelmezzétek a jegyzék beszélő neveit!Dabrak – varázslástan – az „abraka dabraka” mesei varázsigébőlBircsók – mágiatörténet – a népmesék boszorkányainak bibircsók van az orránRipsropsky – átváltoztatás – ripszropsz – azaz egy pillanat alattSpora – bűvös fű és gomba – a gomba spórákkal szaporodikMixel, Arsenius – varázsitalok – mixel, azaz kever, arzén: azaz méreg = méregkeverésSalmander, Göthe - legendás állatok – a szalamandra és a gőte egymáshoz hasonló kétéltű állatfajtaReskesh – azaz reszkess! - önvédelmi kalauz a sötét erők ellen

- Van-e beszélő nevű a tanárok között? (Piton = egy kígyófajta, a Mardekár címerállata a kígyó.)- Beszélő név-e a Roxfort? (emlékeztet az Oxford szóra = a leghíresebb angol egyetem neve, de emlékeztet a rokfort nevű sajtra is. Mókás név!)- Milyen beszélő nevű intézmények találhatók az Abszol úton? (Maga az Abszol út – abszolút, azaz teljesen különleges név, a Foltozott Üst – a lepusztultságát jól érzékeltető nevével, a Czikornyai és Patza könyvesbolt neve utal a cikornyás írásra és a mártós tollakból könnyen ejthető pacára)- Egyéb beszélő nevek: Hóborc – a leghóbortosabb szellem. Argus Frics kellemetlen hangzású neve illik a kellemetlen egyéniségéhez- fricskát ad, fröcsög belőle az indulat…, keresztneve, az Argus a görög mitológia ezerszemű óriását juttatja

37


eszünkbe. Frics, a gondnok is ezer szemmel figyeli a diákokat.)- Sokszor előfordul a regényben a bűbáj, bűbájos kifejezés. Mit jelent? – varázsos, azaz a varázsláshoz értő.(Nem pontozzuk, csak megbeszéljük)

11. Összegzés, értékelés:Idézzük fel, hogy mi mindennel foglalkoztuk ma!Hogyan tudtak együttműködni a csapatok? Mely feladatok tetszettek a leginkább, melyek kevésbé?A következő foglalkozáson a Bölcsek kövének titkával foglalkozunk. Érdemes a regényt újra elolvasni vagy legalább átlapozni.

III. RÉSZMODUL: A BÖLCSEK KÖVE

1. Ráhangolódás:Varázsoljunk!Üljön mindenki ahhoz az asztalhoz, ahol az előző foglalkozáson dolgozott. Bemelegítésként varázsolni fogtok. A táblára rajzolok egy kört, egy négyzetet és egy háromszöget. Ezeknek a formáknak a kiegészítésével, felhasználásával „varázsoljatok“ minél többféle tárgyat a ház asztalán lévő csomagolópapírra! Egyszerre mindannyian rajzolhattok, de egyeztessetek, hogy ugyanazt az ábrát ne rajzolja le a csoport kétszer.Csak öt percig dolgozhattok, időmérőtök figyeljen erre!

38


A kész munkákat a táblára ragasztjuk. Összeszámoljuk az értékelhető ábrákat, és a lapra írjuk az elért pontszámot. A feladat megoldása beleszámít a házak versenyébe. A legügyesebb 4, a következő 3 pontot kap… és így tovább.

A következő három feladat is beleszámít a házak közötti versenybe.

2. A házak közötti verseny harmadik fordulója6. melléklet: Házverseny 3. ford. feladatlapja

2.1. A bölcsek kövének rejtélyeEz a kötet emlékeztet a detektívregényekre. Mit gondoltok, miért? (Tulajdonképpen egy bűntény tervét fedezik fel, nyomozzák ki a gyerekek, és megpróbálják megakadályozni.)A regényből vett idézetek segítségével megpróbáljuk felgöngyölíteni, hogyan is jöttek rá Harryék, hogy mit őriznek a Roxfortban, és hogy miért akarja azt valaki elrabolni.

A feladat ismertetése:

Két lapot kapnak a csoportok. Az egyiken a sorszámokkal jelölt idézeteket, a másikon az eseményvázlat betűkkel jelölt pontjait olvashatjátok. Keressétek meg, és írjátok a vázlatpontokhoz az oda illő idézet sorszámát! Beszéljétek meg, és írjátok az idézetek után, hogy ki mondta – esetleg olvasta - az idézett mondatokat, és kinek! Szükség esetén használjátok a regényt!Egy darabig megegyezik a vázlatpontok és az idézetek sorrendje, de az egyik vázlatponthoz két idézet tartozik, illetve két idézet sorrendjét felcseréltük.(Az F. vázlatponthoz két idézet tartozik: a 6–7., illetve az 5. és a 8. idézetet felcseréltük.)

A két lap segítségével készüljetek fel a cselekmény kibontakozásának elbeszélésére!

39


- Az események vázlata (zárójelben az idézetek sorszáma) A. Harry rájön, hogy Hagrid azért vitte a Gringottsból Roxfortba a csomagot, mert a bankban nem volt biztonságban. (1.) B. Amikor az „éjféli párbajra” igyekeztek, megtudták Harryék, hogy a titokzatos csomagot egy háromfejű kutya őrzi a tiltott folyosó egyik szobájában. (2.) C. Harry véletlenül meglátja, hogy Piton lábán csúnya seb van. Ebből kikövetkeztetik a barátok, hogy Piton megpróbálta ellopni a tárgyat, de a kutya megharapta. Gyanújukat erősíti, hogy azt hiszik, Piton meg akarta ölni Harryt a kviddicsmeccsen. (3.) D. Amikor a gyerekek beszámolnak Hagridnak a gyanújukról, ő kikotyogja Flamel nevét. (4.) E. Harry karácsonyra láthatatlanná tévő köpenyt kap valakitől, és segítségével megpróbálja megkeresni a tiltott könyvekben Flamel nevét. (8.) F. Harry a köpenyben eljut Edevis tükréhez, amelyet másnap Ronnak is megmutat. Dumbledore felfedi előtte a tükör titkát, de azt kéri, ne keresse többé. (6-7.) G. Hermione megtalálja Flamelt egy könyvben, és rájönnek, hogy Bolyhoska a bölcsek kövét őrzi. (5.) H. Harry kihallgatja a tiltott rengetegben Mógust és Pitont. Azt hiszi, Piton rá akarja kényszeríteni Mógust, hogy segítsen neki megszerezni a bölcsek kövét. (9.) I. A tiltott rengetegben megtudja Harry Firenzétől, a kentaurtól, hogy a bölcsek kövét Voldemort akarja megszerezni, hogy visszanyerje erejét és hatalmát. (10.) J. Harry kikövetkezteti, hogy Hagrid elárulta a csuklyás idegennek, hogyan lehet megszelídíteni a bölcsek kövét őrző kutyát. Gyanúja beigazolódott. (11.) K. Megtudják McGalagonytól, hogy Dumbledore-t valaki Londonba hívta. Ebből arra következtetnek, hogy ezen az éjszakán akarják a rablók megszerezni a követ. (12) L. Harry eldönti, hogy lemegy a kőért, mielőtt Voldemort megszerezné. A barátai elhatározzák, hogy vele tartanak. (13.)

A hibátlan megoldás 13 pontotot ér.

40


- Az idézetek1. „Folytatódik a nyomozás a július 31-én, a Gringottsban történt betörés tettesei után. …Egyébként a széfet, amit a betörők kinyitottak, épp a bűntény napján ürítették ki. ” (Hagridnál, a Reggeli Prófétában olvasta Harry.)

2. „Ti nem láttok a szemetektől? Meg se néztétek, hogy mi van a bestia alatt? A kutya egy csapóajtón állt. Világos, hogy őriz valamit.” (Hermione a fiúknak)

3. „Átkozott bestia. Hogy figyeljen oda az ember egyszerre mind a három fejére?” (Piton mondja Fricsnek)

4. „Azt ajánlom, sürgősen felejtsétek el a kutyát, meg azt is, amit őriz, mert ez csak Dumbledore professzorra és Nicolas Flamelre tartozik…” (Hagrid a gyerekeknek)

5. „Nicolas Flamel. Az egyetlen ember, aki el tudta készíteni a bölcsek kövét. A kő mindenfajta fémet vegytiszta arannyá változtat, és általa nyerhető az életelixír nevű folyadék is, amely halhatatlanságot biztosít fogyasztójának.” (Hermione olvassa Ronnak és Harrynek.)

6. „…Idősebbnek tűnök… és iskolaelső vagyok! Olyan jelvényem van, amilyen Billnek volt… és a kezemben tartom a házkupát meg a kviddicskupát … Csapatkapitány is vagyok!” (Ron mondja Harrynek)

7. „Nem mutat se többet, se mást, mint szívünk legmélyének leghőbb vágyát. Te, aki sosem találkoztál a családoddal, ott látod magad a körükben. Ronald Weasley, akinek a bátyái árnyékában telt az élete, úgy látja magát, mint a legdicsőbbet valamennyi közül.” (Dumbledore mondja Harrynek)

8. „Professzor úr, arra kért, hogy nyomban jelentsem, ha éjszaka járkál valaki az épületben. Nos, valaki járt a könyvtárban, a tiltott

41


könyvek között.” (Frics mondja Pitonnak)

9. „Hamarosan újra elbeszélgetünk. Addig fontold meg a dolgokat, és döntsd el, hogy kihez akarsz hűséges lenni.” (Piton Mógusnak)

10. „Szörnyű gaztett lemészárolni egy unikornist. Az egyszarvú vére életben tartja a halandót, de átok sújtotta fél életet él csak. Olyan szánja erre magát, aki csak azért akar életben maradni, hogy ihasson egy másik italból, ami visszaadja a régi erejét, ami halhatatlanná teszi. Nem ismersz olyan embert, aki réges-rég arra vár, hogy visszanyerhesse a hatalmát? (Firenze, az embereket segítő kentaur Harrynek.)

11. „Elmondtam neki, hogy Bolyhoska olyan, mint a kezesbárány, ha tudja az ember, hogy mi kell neki: elég egy kis zeneszó, és már húzza is a lóbőrt…” (Hagrid a gyerekeknek)

12. „Sürgős baglyot kapott a Mágiaügyi Minisztériumból, és azonnal elrepült Londonba.” (McGalagony Harryéknak)

13. „Térj magadhoz! Csak nem képzeled, hogy elengedünk egyedül? Még csak az kéne!” (Ron és Hermione Harrynak)Ha a csapat pontosan meghatározta, hogy ki mondta az idézetet – kinek, összesen 13 pontot kaphat.

2.2. Törjünk át a védővarázslaton!Tetőpontjához érkezett a történet.- Mi jellemző az elbeszélő művek ezen szerkezeti egységére? (az ellentétek legvégsőbb kiéleződése, amely elvezet a megoldáshoz)- Hogyan próbálták a Roxfort tanárai megakadályozni a kő elrablását? (védővarázslattal)

42


A három gyereknek át kellett tehát törnie a tanárok védővarázslatain, amelyek a kő megvédését szolgálták.A feladat ismertetése:A feladatlapon a próbák felsorolását láthatjátok. Ha felismeritek, írjátok a próba után, hogy az melyik tanár védővarázslata! Vigyázat, egy helyen hibás a sorrend! Javítsátok!

1. Bolyhoskát elaltatják Hagrid furulyájával.2. Harry leugrik a csapóajtó alatti sötét mélységbe.3. Ron ugrik, majd Hermione.4. A szárnyas kulcsok közül Harry elkapja azt, amelyikkel ki tudják nyitni a következő ajtót. (Flitwick)5. Sikerül a fojtogató ördöghurkot kék lángocskákkal elűzni. (Bimba)6. Ron feláldozza magát az élő sakkban, hogy Harry mattot adhasson a királynak. (McGalagony)7. A következő teremben hatalmas troll volt, de valaki agyonütötte. (Mógus)8. Verses rejtvény mérgekkel és a lángokon átsegítő italokkal. Hermione megfejti. (Piton)9. Hermione visszamegy Ronhoz, akit leütött a sakkfigura.10. Harry belép az utolsó terembe.

(A 4. és 5. próba sorrendje fordított: előbb volt az ördöghurok, utána a szárnyas kulcsok. Összesen 7 pont)Beszéljük meg!- Milyen tulajdonságok segítették idáig hőseinket? (logikus gondolkodás, helyzetfelismerés, találékonyság, döntési képesség, összetartás, önzetlenség, önfeláldozás, bátorság...)

2.3. Melyik az igaz állítás? Húzzátok alá, amit igaznak gondoltok! Elérhető pontszám: 22 pont1. Hol olvasta először Harry Nicolas Flamel nevét?A Kortárs varázslók nagy könyvében

43


Egy csokibéka kártyáján.A müzli matricáján.

2. Tanítottak-e a Roxfortban feketemágiát?Csak az utolsó tanévben.Nem. Sőt ilyen könyveket nem is tűrtek meg a Roxfortban.Nem. Csak annak kivédését.

3. Miért nem olvasgathatja kedvére Harry a láthatatlanná tevő köpenyben a tiltott könyveket?Mert éppen belép Frics úr.Mert a könyv sikoltozik.Mert nem tudja a varázsigét, ami kinyitja a könyvet.

4. Mit látott Harry, amikor először nézett Edevis tükrébe?Semmit, hiszen rajta volt a láthatatlanná tevő köpeny.A családját.Fricset, amint Piton lábsebét kötözi.

5. Mit mutat Edevis tükre annak, aki belenéz?Amire vágyik.A jövőt.A múltat, amikor ő még nem élt.

6. Miről nevezetes Nicolas Flamel?

44


Ő a Roxfort alapítója, szellemként azóta is a kastélyban bolyong.Híres sárkánykutató, tőle kapta Hagrid Norbertet.Ő készítette el a Bölcsek Kövét.

7. Mi történt a Griffendél – Hugrabug kviddicsmeccsen?Piton úgy vezette a mérkőzést, hogy Potterék veszítsenek.Potter 5 perc alatt elkapta a cikeszt, így győzött a csapata.Piton megvadította Harry seprűjét.

8. Miért nem volt Harryvel és Hermionével Ron a sárkányszállításkor?Betegen feküdt, mert Norbert megharapta.Az ő feladata az volt, hogy elterelje Malfoy figyelmét.Hóborc rázárta az ajtót a csillagvizsgálóban.

9. Miért ment éjszaka a tiltott rengetegbe Harry, Hermione, Neville és Malfoy?Harry és Hermione Piton után nyomozott, a másik kettő pedig őutánuk.Eltévedtek, amikor az unikornis után indultak.McGalagony parancsára Hagrid vezette oda őket.

10. Milyen hatása van az egyszarvú vérének?Feléleszti a holtat, ha a homlokára csöppentik.Aki iszik belőle, életben marad, de átok sújtotta fél életet él.Ha az italba keverve megissza valaki, megérti az állatok beszédét.

45


11. Hogyan került vissza Harryhez elveszített láthatatlanná tevő köpönyege?A tanév végén visszaadta neki Dumbledore.Az ágyába tette valaki.Hóborc visszalopta neki.

12. Mire tudták használni Harryék a Hagridtól kapott furulyát?Elaltatták vele Bolyhoskát.Hívhatták vele az óriást.Ha megfújták, kinyíltak a bezárt ajtók.

13. Melyik akadály tetszett legjobban Hermionének a föld alatti kazamatákban?Bimbáé: az ördöghurok.McGalagonyé a sakkfigurákkal.Pitoné az üvegekkel.

14. Kit pillantott meg Harry, miután átlépett a fekete lángokon?Mógus professzort.Voldemortot.Piton professzort.

15. Miért mormolt átkot Piton a kviddicsmeccsen Harryra meresztve a szemét?Gyűlölte a fiút, és meg akarta ölni.Így akarta Harryt megmenteni.Valójában Mógust akarta az átokkal elpusztítani.

46


16. Mit keresett Mógus a Foltozott Üstben aznap, amikor találkozott Harryékkel?Harryre várt. Dumbledore bízta meg, hogy tartsa szemmel a fiút.Pitonnal volt találkozója.A Gringottsba készült a kőért.

17. Miért nem tudta Mógus megfogni Harryt?Mert Harry érintése égési sebeket okozott neki.Mert Hermione a sóbálványátokkal sújtotta.Mert Dumbledore megakadályozta az utolsó pillanatban.

18. Miért lett égési seb Móguson, ha Harryhez ért?Mert Harry Hermione tanácsára megitta a legkisebb fiola tartalmát.Mert Harryt édesanyja önfeláldozó szeretete védelmezte.Mert a zsebében volt a bölcsek köve.

19. Miért nem segített Voldemort Mógusnak, hogy legyőzze Harryt?Voldemort nem mert szembeszállni Harryvel, hiszen egyszer már alulmaradt.Nem tudott átjönni a tükrön.Voldemortnak nem volt saját teste: Mógusban lakott.

20. Hogyan találta meg Harry a bölcsek kövét?Mógus előbb tudta megszerezni. Őt kellett legyőznie, hogy elvehesse tőle.A tükörbeli képmása tette a zsebébe. Abban a pillanatban Harry igazi zsebébe került.

47


Az oltáron égő tűzbe kellett benyúlnia érte.

21. Milyen ajándékot vitt Hagrid Harrynek a betegszobába?Egy fényképalbumot.Egy furulyát.Egy hóbaglyot.

22. Ki mondta a következő mondatot Harrynek: „a pallérozott elme számára a halál nem más, mint egy új kaland kezdete"?Dumbledore.McGalagony.Mógus.

Megbeszéljük a megoldásokat, és a házak megkapják a pontokat.(A három feladatban összesen 55 pontot lehetett elérni.)

3. Örök élet és gazdagság?Tudjuk, hogy mire jó a bölcsek köve, és láttuk, hogyan kellett Harrynek és barátainak küzdeniük, hogy ne jusson rossz kezekbe.

Beszéljük meg!- Mi lett a kő további sorsa! (Dumbledore és Flamel megsemmisítették.)- Miért döntöttek így? (rossz kezekbe kerülve szenvedést zúdíthatott volna a világra.)- Játsszunk el a gondolattal: mi lenne, ha az ember nem volna halandó?- Garantálja-e a boldogságot a gazdagság?

48


4. Edevis tükreJó néhány varázseszközt megismertünk a seprűtől, a varázspálcán keresztül a Nefeleddgömbig, de a legérdekesebb Edevis tükre volt.Már tisztáztuk, hogy mit lát, aki belenéz.„Nézzen mindenki Edevis tükrébe, és írja le, hogy mit lát benne!”Olvassátok fel, mire vágytok!

Beszéljük meg!- Mi a különbség a vágyak, az álmok és a tervek között? Mi kell ahhoz, hogy az álomból valóság lehessen?- A valóságos világban sokan vannak, akik nem tudják elfogadni magukat olyannak, amilyenek, és „Edevis tükrét“ használják, elmenekülnek a problémáik elől. Hogyan? (alkohol, drog, evéskényszer, netfüggőség, valóságos kapcsolatok helyett virtuális kapcsolat ismeretlenekkel…)- Mire figyelmeztette Dumbledore Harryt? („Rossz úton jár, aki álmokból épít várat, és közben elfelejt élni.“ = ne menekülj el a problémáid elől, hanem oldd meg őket!)

5. Kié lesz a házkupa?Hallgassuk meg a hangoskönyvből Dumbledore év végi értékelését! (8 óra 41 perctől 8 óra 47 perc 42 másodpercig)Beszéljük meg:- Mivel érdemelte ki a Griffendél a plusz pontokat?- Ki hogyan reagált a dicséretre? (Ron a feje búbjáig elpirult, Hermione eltakarta az arcát, mert sírva fakadt örömében, Nevill elsápadt. Harry McGalagonyt és Pitont kereste a tekintetével.)- Hogyan viselkedett Piton, amikor Dumbledore „elvette” a Mardekártól a házkupát? (sportszerűen, gratulált McGalagony professzornak, bár mosolya nem volt őszinte)

49


6. Amit a regényről még el szeretnénk mondani…- Foglaljuk össze, mi a Harry Potter-könyvek titka! Kinek miért jelentett élményt az olvasása, a feldolgozása?- Mindenki mondja el, ki a kedvenc szereplője! Miért?- Milyen különbségeket láttok a regény és annak filmes feldolgozása között? Kinek melyik nyújtott nagyobb élményt? Miért?- Milyen információkkal rendelkeztek a szerzőről?- Milyen kérdéseket hagyott nyitva a regény megoldása?

7. Körbeülünk.- Kihirdetjük mi is a házkupánk eredményét.- A csapatok értékelik az együttműködést, a hangulatot.

Kérjük a gyerekeket, hogy olvassák el a sorozat következő könyvét: Harry Potter és a titkok kamrája. Hamarosan ezt a regényt is feldolgozzuk.

50


A modul megvalósításához szükséges eszközök/megoldások:

Becsült költségekUtazás, szervezés, partnerek bevonása stb.Tárgyi eszközök csapatonként 1 számítógép internethasználattaldigitális tábla hangfallalAnyagigénygyógyteák:kartonok, papírok„mugli-drazsé“

600 Ft1000 Ft1000 Ft

Egyéb, speciális igényRowling: Harry Potter és a bölcsek köve c. regény az iskolakönyvtárban legalább 10 pl.Fűszerek 10 × 2.750 Ft = 27500 Ft

Értékelés, önértékelés:A regényt feldolgozó órák alaptevékenysége a játék és a vetélkedés. Mindkettő önmagában hordja a jutalmát: a sikerélményt vagy azt a késztetést, hogy legközelebb jobban kell dolgozni. Fontos a támogató, bátorító tanári hozzáállás, a nyugodt légkör biztosítása. A csapatverseny feladatainak megoldását a villámkérdések esetében azonnal követi az értékelés, a pontozás. A dramatikus játékok után nem a szereplést, hanem a megjelenített helyzetet értékeljük. A foglalkozások végén rövid hangulatjelzést kérünk a gyerekektől, amelyet a következő foglalkozás tervezésekor és vezetésekor figyelembe kell venni. Fontos, hogy a csapatokon belül kialakuljon az összetartás, ne akadályozzák, hanem segítsék egymást. Ezt a munka során is figyelemmel kell kísérni, és személyre szóló tanácsot, segítséget kell adni, ha szükséges.

51


A tanulók által létrehozott (személyes) produktumok: részvétel a beszélgetésekben, szerepvállalás a jelenetekben, állóképekben, felolvasásokban. Véleménynyilvánítás. A tanuló(csoport) által létrehozott (csoportos) produktumok: feladatlapok megoldása, jelenetek, állóképek alkotása, szövegek, gondolattérkép létrehozása.

A modul várható eredménye:Fejlődik a gyerekek logikus gondolkodása, beszédkészsége, szövegértése. Fontosnak tekintik, hogy jobban megértsék az ok-okozati összefüggéseket a cselekményelemek között. A regényben megjelenő emberi kapcsolatokon, erkölcsi kérdéseken gondolkodva fejlődik ítélőképességük. Olyan emberei értékekkel szembesülnek, mint a hűség, önzetlenség, önfeláldozás, bátorság, és ez beépül a személyiségükbe. A foglalkozásokon végzett kooperatív munka és a „házak“ közötti verseny során fejlődik érzelmi intelligenciájuk: az érzelmek kezelése, a másokhoz való érzékeny viszonyulás, és pozitív személyes tulajdonságaik is fejlődnek: önfegyelem, igazságosság, önbizalom, együttműködési képesség. A pedagógussal is személyesebbé válik a kapcsolatuk. Mivel a regény feldolgozása élményt jelent számukra, vállalkoznak a következő regény elolvasására, és részt vesznek a Harry Potter és a Titkok Kamrája című kötethez kapcsolódó játékban. Hosszabb távú eredménye lehet, hogy megkedvelik az olvasást, örömüket lelik benne, regényolvasó emberekké válnak.

52


MELLÉKLETEK: 1. melléklet: A házak címere

53


54


55


56


2. mellékletHázak közötti verseny, 1. forduló

1. Vásároljunk! Számoljatok! (5 pont)

a. Harry varázspálcája hét galleonba került. Mennyi sarlót kellett volna fizetnie, ha nem lett volna galleonja? ………………….sarlób. Hány knútot adott volna érte? ……………………………. knútc. Mennyi pénzt hagytak a patikában, ahol a legfontosabb varázsszer-alapanyagokat vásárolták? Az eredményt váltsátok át galleonba és sarlóba, és csak az „aprót” fizessétek knútban!

Varázsszer-alapanyagok vásárlási jegyzéke árakkal: - cickafark: 1 sarló 7 knút = - ragadós galaj: 2 sarló 3 knút = - lándzsás útifű: 3 sarló 11 knút = - papsajtmályva: 2 sarló 28 knút = - ösztörűs veronika: 4 sarló 5 knút = - vérehulló fecskefű: 2 sarló 19 knút = - juharfa fátyolkája: 1 sarló 5 knút = - disznópázsit: 5 sarló 3 knút = Összesen: ……….knút = ……sarló és ….. knút = …. galleon, …. sarló és … knút.

57


2. Elméleti gyógynövénytan (5 pont)Az internet segítségével állapítsátok meg, hogy milyen gyógyhatással rendelkeznek az alábbi növények! Legalább 3-3 féle gyógyhatást soroljatok fel!a. kapor

b. kamillavirág

c. citromfű

d. orbáncfű

e. csalán

3. Gyakorlati gyógynövénytan (5 pont)58


Írjátok a 2. feladat gyógynövényeinek neve elé a kancsó sorszámát!

4. Igaz vagy hamis? Húzzátok alá az igaz állításokat! (11 pont)

1. Kit emlegetnek egymás között a talárosok Tudjaki néven?Dumbledore-t.Mrs. Norrist.Voldemortot.

2. Ki az egyetlen, akivel Voldemort nem mert ujjat húzni?Hagrid.Dumbledore.Piton.

3. Mi történt Harry szüleivel?Autóbaleset áldozatai lettek.Voldemort megölte őket.Csónakjuk felborult a tengeren, és a vízbe fulladtak.

4. Hogyan szerezte Harry a sebet a homlokára?A trollal vívott küzdelemben sérült meg.Voldemort sebezte meg.A Malfoyjal vívott varázspálca-párbaj során kapta.

59


5. Milyen meglepetés éri Harryt a 11. születésnapján?Arról értesítik, hogy átveheti szüleitől maradt örökségét.Kiderül, hogy akiket eddig a szüleinek gondolt, azok valójában nem a szülei.Arról értesítik, hogy felvették a középiskolába.

6. Kitől tudja meg Harry, hogy milyen emberek voltak a szülei?Hagridtól.Vernon bácsitól.McGalagonytól.

7. Hol ismerkedett meg egymással Lily és James Potter?Egymás mellett laktak a szüleik.A munkahelyükön.Az iskolában.

8. Mi a baglyok dolga?Ők őrzik a Gringottsban a pénzt.Ők a könyvtárak felügyelői.Ők kézbesítik a leveleket.

9. Kik vagy mik a muglik?Az unikornisok kicsinyei.A kviddicsjáték koromfekete labdái.

60


Mágiamentes, varázst nem ismerő emberek.

10.Hol vannak azok az üzletek, amelyekben megvették Harry iskolai felszerelését?A Griffendélen.A Privet Drive-on.Az Abszol úton.

11.Ki az, akinek varázspálcájában ugyanazon főnixmadár tolla van, mint a Harryéban?Dumbledore.Voldemort.Hermione.

1. forduló összesen: Elérhető: 26 pontElért: …………pont

61


3. mellékletHarry barátokat és ellenségeket szerez

1. Hogyan ismerkedik meg Harry Ron Weasley-vel?

Figyeljétek meg, hogyan viselkednek a vonaton egymással! (96–106.)

Bizonyítsátok be, hogy igaz barátokká válnak!

2. Hogyan viselkedik Malfoy Harryvel és Ronnal a vonaton? (104-105.)

Mit tud meg Harry a Malfoy-családról? (106.)Mi az oka annak, hogy Harry nem szeretne a Mardekárba kerülni?Hogyan váltja be Malfoy a fenyegetését?

3. Hogyan ismerkednek meg a fiúk Hermionével?

Mi volt a véleményük az első napok után a kislányról? (101–102.)

Miért megy velük Hermione az „éjféli párbajra”? (147–154.)

Hogyan változtat ez az esemény a három gyerek kapcsolatán? (155. )

4. Mivel bántotta meg Ron Halloween reggelén Hermionét? (162–163.)

Mire döbbenti rá Hermionét Ron véleménye?

Hogyan bizonyítja be, hogy levonta a tanulságot?

62


4. melléklet 1. Mit tanítanak a varázslóiskolában? Egészítsétek ki a Roxfort tanárait, alkalmazottait felsoroló táblázatot! Tisztsége Neve Mit tanít?Igazgató

A Mardekár házvezetőjeA Griffendél házvezetőjeA Hugrabug házvezetőjeA Hollóhát házvezetője

Ebben az évben kezdett a Roxfortban tanítani

sötét varázslatok kivédése

Az egyetlen kísértet tanár mágiatörténetSeprűlovaglás (repüléstan)

A Roxfort kulcs-és háztájőrzője, vadőrAz iskola gondnokaKönyvtárosnő

2. Keressétek meg a választ a Wikipédián a Csillagászat címszó alatt! Mi a különbség az asztronómia és az asztrológia között? Mivel foglalkozik az egyik és mivel a másik?

63


5. mellékletHázak közötti pontverseny, második forduló

1. Igaz vagy hamis? Húzzátok alá az igaz állításokat! (20 pont)1. Hogy néz ki a Roxfort?Óriási föld alatti labirintus a hegyek között. Hatalmas, száztornyú kastély, amelyet egy tó és egy erdő kerít be.Szigeten épült hófehér falú erődítmény.

2. Hogyan osztják be a gyerekeket az egyes házakba?Alapos személyiségteszt alapján a tanári bizottság dönt.A Teszlek Süveg dönti el a gyerekek egyénisége alapján.Az első hónap után a gyerekek választják ki a nekik leginkább megfelelő csoportot.

3. Melyik házba kerülnek azok, akik vakmerők és hősi lelkűek?A Hollóhátba.A Griffendélbe.A Mardekárba.

4. Kik kerülnek a Hugrabugba?A nagyon mozgékony, szertelen és meggondolatlan gyerekek. A ravasz és agyafúrt tanulók.A békések, igazságosak és türelmesek.

64


5. Melyik házba kerülnek az agyafúrt és ravasz gyerekek?A Mardekárba.A Cvikkedárba.A Hugrabugba.

6. Mire gondolt Harry, amíg a fején volt a Teszlek Süveg?Bízott benne, hogy tényleg láthatatlan. Csak a Mardekárba ne kerüljön!Azt kívánta, hogy bárcsak a Griffendélbe kerülne, mint a szülei.

7. Kicsoda Mrs. Norris?Egy rózsaszín ruhás hölgy képe a falon.Egy szürke macska.A repüléstanárnő.

8. Kinek volt az a rossz szokása, hogy az elsőévesek orrát megragadva a fülükbe kurjantotta: „Lopom az ormányt!”Argus Fricsnek.Hóborcnak.A Kövér Dámának.

9. Melyik újság volt Hagrid napilapja?Reggeli Próféta.Varázslók Világa.Napi Mágia

65


10.Mi történt Neville-lel az első repülésórán?Kiderült, hogy fantasztikus tehetsége van a repüléshez.Leesett a seprűről, és eltörte a csuklóját.Malfoy lelökte a seprűről, és kórházba került.

11.Hogyan szerezte vissza Harry Neville nefeleddgömbjét Malfoytól?Hóborc visszalopta neki.Bűbájvarázslattal.Seprűn repülve.

12.Milyen márkájú seprűt kapott Harry?Jólsep R Hetest.Kornéta Kettő-hatvanast.Nimbusz Kétezrest.

13.Mi lett az eredménye az éjféli párbajnak, amire Malfoy kihívta Harryt?Malfoy győzött, mert Crak is beleavatkozott a küzdelembe. Harry nem ment el a trófeaterembe, mert tudta, hogy Malfoy tőrbecsalja.A küzdelemre nem került sor, mert Malfoy nem jelent meg.

14.Hová került Harry, Hermione, Ron és Neville, amikor a trófeaterembe igyekeztek, a párbajra?A könyvtárba, a tiltott könyvek közé.A harmadik emeleti tiltott folyosóra.

66


A tükörterembe.

15.Milyen büntetést szabott McGalagony Harryre, amikor meglátta, hogy a tilalom ellenére használta a seprűjét?Felsepertette vele a kastély környékét és a nagytermet.Rábízta Woodra, hogy neveljen belőle jó fogót.Tíz pontot vont le miatta a Griffendéltől.

16.Mit vett észre Hermione a háromfejű kutya alatt?Egy csapóajtót.Egy feliratot.A bölcsek kövét.

17.Mi az a cikesz?Egy aranyszínű, szárnyas labda.Egy fürge zöld gyík.Egy finom, ropogós töltött keksz.

18.Miért nem vett részt Hermione a Halloween-napi ünnepségen? Mert egy troll megtámadta.Mert Ron megbántotta.Elvonult a lányvécébe, ott bontotta ki a levelet, amit otthonról kapott.

19.Milyen haszna volt Harrynek és Ronnak Hermione barátságából?Megcsinálta helyettük a nehezebb feladatokat.

67


Rendszeresen átnézte és kijavított a leckéjüket.Lemásolhatták a leckéjét.

20.Mi történt Harry első kviddicsmeccsén?Piton professzor le akarta lökni Harryt a seprűről.A Nimbusz Kétezres elromlott, amikor Harry összeütközött Flinttel.Harry bekapta a szárnyas aranylabdát.

2. Teszlek Süveg (5 pont)Döntsétek el az alábbi válaszok alapján, hogy ki illene a ti házatokba! Húzzátok alá a megfelelő választ!

1. Melyik a kedvenc színed? e. piros f. zöld g. sárga h. kék

2. Melyik a kedvenc állatod? a. sas b. borz c. oroszlán d. kígyó

68


3. Melyik tulajdonságpár illik a leginkább rád? a. igazságos és türelmesb. okos és szorgalmas c. ravasz és hatalomvágyó d. bátor és önfeláldozó

4. Ki a kedvenc tanárod? a. McGalagony professzorb. Piton professzor c. Flitwick professzor d. Bimba professzor

5. Mit teszel, ha látod, hogy egy hegyi troll megtámadott egy unikornist? a. Ráugrok a troll hátára, és egy kard segítségével elpusztítom a szörnyet. b. Elszaladok segítségért. c. Nem az én bajom, megfordulok és hazamegyek. d. Előveszem a pálcám, és egy hatásos átokkal harcképtelenné teszem. 3. Kire vagy mire gondoltam? (5 pont)a. Olyan alacsony volt, hogy könyvkupacra kellett állnia, hogy kilásson a tanári asztal mögül. b. Hófehér épület, amelynek fényes bronzkapuja mellett egy kobold őrködik. c. A minőségi varázspálcák boltjának tulajdonosa. (Ollivander úr) d. A hétgyerekes varázslócsalád legkisebb gyermeke, ki még nem jár iskolába. e. Ez a fényes, ezüstös anyag volt Harry utolsóként kibontott karácsonyi csomagjában.

69


f. Hatszázhatvanöt éves tudós, a „bölcsek kövének” tulajdonosa. g. Ötödéves a Roxfortban, a Griffendél kviddicscsapatának kapitánya.

4. Keressétek meg és röviden értelmezzétek a jegyzék beszélő neveit! Dabrak – varázslástan –Bircsók – mágiatörténet – Ripsropsky – átváltoztatás – Spora – bűvös fű és gomba – Mixel, Arsenius – varázsitalok – Salmander, Göthe – Reskesh –

- Van-e beszélő nevű a tanárok között? - Beszélő név-e a Roxfort? - Milyen beszélő nevű intézmények találhatók az Abszol úton? - Egyéb beszélő nevek:

70


6. melléklet: Házak közötti verseny harmadik fordulója

1. Keressétek meg, és írjátok a vázlatpontokhoz az oda illő idézet sorszámát! (13 + 13 pont)

Beszéljétek meg, és írjátok az idézetek után, hogy ki mondta – esetleg olvasta - az idézett mondatokat – kinek! Szükség esetén használjátok a regényt!Egy darabig megegyezik a vázlatpontok és az idézetek sorrendje, de az egyik vázlatponthoz két idézet tartozik, illetve két idézet sorrendjét felcseréltük. A két lap segítségével készüljetek fel a cselekmény kibontakozásának elbeszélésére!(Idézet és vázlat helyes párosításával elérhető pontszám: 13 pont)

Az események vázlata

A. Harry rájön, hogy Hagrid azért vitte a Gringottsból Roxfortba a csomagot, mert a bankban nem volt biztonságban.

B. Amikor az „éjféli párbajra” igyekeztek, megtudták Harryék, hogy a titokzatos csomagot egy háromfejű kutya őrzi a tiltott folyosó egyik szobájában.

C. Harry véletlenül meglátja, hogy Piton lábán csúnya seb van. Ebből kikövetkeztetik a barátok, hogy Piton megpróbálta ellopni a tárgyat, de a kutya megharapta. Gyanújukat erősíti, hogy azt hiszik, Piton meg akarta ölni Harryt a kviddicsmeccsen.

D. Amikor a gyerekek beszámolnak Hagridnak a gyanújukról, ő kikotyogja Flamel nevét.

71


E. Harry karácsonyra láthatatlanná tévő köpenyt kap valakitől, és segítségével megpróbálja megkeresni a tiltott könyvekben Flamel nevét.

F. Harry a köpenyben eljut Edevis tükréhez, amelyet másnap Ronnak is megmutat. Dumbledore felfedi előtte a tükör titkát, de azt kéri, ne keresse többé.

G. Hermione megtalálja Flamelt egy könyvben, és rájönnek, hogy Bolyhoska a bölcsek kövét őrzi.

H. Harry kihallgatja a tiltott rengetegben Mógust és Pitont. Azt hiszi, Piton rá akarja kényszeríteni Mógust, hogy segítsen neki megszerezni a bölcsek kövét.

I. A tiltott rengetegben megtudja Harry Firenzétől, a kentaurtól, hogy a bölcsek kövét Voldemort akarja megszerezni, hogy visszanyerje erejét és hatalmát.

J. Harry kikövetkezteti, hogy Hagrid elárulta a csuklyás idegennek, hogyan lehet megszelídíteni a bölcsek kövét őrző kutyát. Gyanúja beigazolódott.

K. Megtudják McGalagonytól, hogy Dumbledore-t valaki Londonba hívta. Ebből arra következtetnek, hogy ezen az éjszakán akarják a rablók megszerezni a követ.

L. Harry eldönti, hogy lemegy a kőért, mielőtt Voldemort megszerezné. A barátai elhatározzák, hogy vele tartanak. Írjátok a következő idézetek sorszámát a vázlat megfelelő pontjához! Írjátok az idézetek után, hogy ki mondta – kinek!

72


1. „Folytatódik a nyomozás a július 31-én, a Gringottsban történt betörés tettesei után. …Egyébként a széfet, amit a betörők kinyitottak, épp a bűntény napján ürítették ki. ”

2. „Ti nem láttok a szemetektől? Meg se néztétek, hogy mi van a bestia alatt? A kutya egy csapóajtón állt. Világos, hogy őriz valamit.”

3. „Átkozott bestia. Hogy figyeljen oda az ember egyszerre mind a három fejére?”

4. „Azt ajánlom, sürgősen felejtsétek el a kutyát, meg azt is, amit őriz, mert ez csak Dumbledore professzorra és Nicolas Flamelre tartozik…”

5. „Nicolas Flamel. Az egyetlen ember, aki el tudta készíteni a bölcsek kövét. A kő mindenfajta fémet vegytiszta arannyá változtat, és általa nyerhető az életelixír nevű folyadék is, amely halhatatlanságot biztosít fogyasztójának.”

6. „…Idősebbnek tűnök… és iskolaelső vagyok! Olyan jelvényem van, amilyen Billnek volt… és a kezemben tartom a házkupát meg a kviddicskupát … Csapatkapitány is vagyok!”

7. „Nem mutat se többet, se mást, mint szívünk legmélyének leghőbb vágyát. Te, aki sosem találkoztál a családoddal, ott látod magad a körükben. Ronald Weasley, akinek a bátyái árnyékában telt az élete, úgy látja magát, mint a legdicsőbbet valamennyi közül.”

8. „Professzor úr, arra kért, hogy nyomban jelentsem, ha éjszaka járkál valaki az épületben. Nos, valaki járt a könyvtárban, a tiltott könyvek között.”

73


9. „Hamarosan újra elbeszélgetünk. Addig fontold meg a dolgokat, és döntsd el, hogy kihez akarsz hűséges lenni.”

10. „Szörnyű gaztett lemészárolni egy unikornist. Az egyszarvú vére életben tartja a halandót, de átok sújtotta fél életet él csak. Olyan szánja erre magát, aki csak azért akar életben maradni, hogy ihasson egy másik italból, ami visszaadja a régi erejét, ami halhatatlanná teszi. Nem ismersz olyan embert, aki réges-rég arra vár, hogy visszanyerhesse a hatalmát?

11. „Elmondtam neki, hogy Bolyhoska olyan, mint a kezesbárány, ha tudja az ember, hogy mi kell neki: elég egy kis zeneszó, és már húzza is a lóbőrt…”

12. „Sürgős baglyot kapott a Mágiaügyi Minisztériumból, és azonnal elrepült Londonba.”

13. „Térj magadhoz! Csak nem képzeled, hogy elengedünk egyedül? Még csak az kéne!”

(Ha a csapat pontosan meghatározta, hogy ki mondta az idézetet kinek, ezért is 13 pontot kaphat.)

2. Törjünk át a védővarázslaton!

A feladatlapon a próbák felsorolását láthatjátok. Ha felismeritek, írjátok a próba után, hogy az melyik tanár védővarázslata! Vigyázat, egy helyen hibás a sorrend! Javítsátok!

74


1. Bolyhoskát elaltatják Hagrid furulyájával.2. Harry leugrik a csapóajtó alatti sötét mélységbe.3. Ron ugrik, majd Hermione.4. A szárnyas kulcsok közül Harry elkapja azt, amelyikkel ki tudják nyitni a következő ajtót.5. Sikerül a fojtogató ördöghurkot kék lángocskákkal elűzni. 6. Ron feláldozza magát az élő sakkban, hogy Harry mattot adhasson a királynak. 7. A következő teremben hatalmas troll volt, de valaki agyonütötte. 8. Verses rejtvény mérgekkel és a lángokon átsegítő italokkal. Hermione megfejti. Hermione visszamegy Ronhoz, akit leütött a sakkfigura. 9. Harry belép az utolsó terembe.

3. Melyik állítás az igaz? Húzzátok alá! Elérhető: 22 pont.

1. Hol olvasta először Harry Nicolas Flamel nevét?A Kortárs varázslók nagy könyvébenEgy csokibéka kártyáján.A müzli matricáján.

2. Tanítottak-e a Roxfortban feketemágiát?Csak az utolsó tanévben.Nem. Sőt ilyen könyveket nem is tűrtek meg a Roxfortban.Nem. Csak annak kivédését.

75


3. Miért nem olvasgathatja kedvére Harry a láthatatlanná tevő köpenyben a tiltott könyveket?Mert éppen belép Frics úr.Mert a könyv sikoltozik.Mert nem tudja a varázsigét, ami kinyitja a könyvet.

4. Mit látott Harry, amikor először nézett Edevis tükrébe?Semmit, hiszen rajta volt a láthatatlanná tevő köpeny.A családját.Fricset, amint Piton lábsebét kötözi.

5. Mit mutat Edevis tükre annak, aki belenéz?Amire vágyik.A jövőt.A múltat, amikor ő még nem élt.

6. Miről nevezetes Nicolas Flamel?Ő a Roxfort alapítója, szellemként azóta is a kastélyban bolyong.Híres sárkánykutató, tőle kapta Hagrid Norbertet.Ő készítette el a Bölcsek Kövét.

7. Mi történt a Griffendél – Hugrabug kviddicsmeccsen?Piton úgy vezette a mérkőzést, hogy Potterék veszítsenek. Potter 5 perc alatt elkapta a cikeszt, így győzött a csapata.

76


Piton megvadította Harry seprűjét.

8. Miért nem volt Harryvel és Hermionével Ron a sárkányszállításkor?Betegen feküdt, mert Norbert megharapta.Az ő feladata az volt, hogy elterelje Malfoy figyelmét.Hóborc rázárta az ajtót a csillagvizsgálóban.

9. Miért ment éjszaka a tiltott rengetegbe Harry, Hermione, Neville és Malfoy?Harry és Hermione Piton után nyomozott, a másik kettő pedig őutánuk.Eltévedtek, amikor az unikornis után indultak.McGalagony parancsára Hagrid vezette oda őket.

10. Milyen hatása van az egyszarvú vérének?Feléleszti a holtat, ha a homlokára csöppentik.Aki iszik belőle, életben marad, de átok sújtotta fél életet él.Ha az italba keverve megissza valaki, megérti az állatok beszédét.

11. Hogyan került vissza Harryhez az elveszített láthatatlanná tevő köpönyege?A tanév végén visszaadta neki Dumbledore.Az ágyába tette valaki.Hóborc visszalopta neki.

12. Mire tudták használni Harryék a Hagridtól kapott furulyát?Elaltatták vele Bolyhoskát.

77


Hívhatták vele az óriást.Ha megfújták, kinyíltak a bezárt ajtók.

13. Melyik akadály tetszett legjobban Hermionének a föld alatti kazamatákban?Bimbáé: az ördöghurok.McGalagonyé a sakkfigurákkal.Pitoné az üvegekkel.

14. Kit pillantott meg Harry, miután átlépett a fekete lángokon?Mógus professzort.Voldemortot.Piton professzort.

15. Miért mormolt átkot Piton a kviddicsmeccsen Harryra meresztve a szemét?Gyűlölte a fiút, és meg akarta ölni.Így akarta Harryt megmenteni.Valójában Mógust akarta az átokkal elpusztítani.

16. Mit keresett Mógus a Foltozott Üstben aznap, amikor találkozott Harryékkel?Harryre várt. Dumbledore bízta meg, hogy tartsa szemmel a fiút.Pitonnal volt találkozója.A Gringottsba készült a kőért.

17. Miért nem tudta Mógus megfogni Harryt?

78


Mert Harry érintése égési sebeket okozott neki.Mert Hermione a sóbálványátokkal sújtotta.Mert Dumbledore megakadályozta az utolsó pillanatban.

18. Miért lett égési seb Móguson, ha Harryhez ért?Mert Harry Hermione tanácsára megitta a legkisebb fiola tartalmát.Mert Harryt édesanyja önfeláldozó szeretete védelmezte.Mert a zsebében volt a bölcsek köve.

19. Miért nem segített Voldemort Mógusnak, hogy legyőzze Harryt?Voldemort nem mert szembeszállni Harryvel, hiszen egyszer már alulmaradt.Nem tudott átjönni a tükrön.Voldemortnak nem volt saját teste: Mógusban lakott.

20. Hogyan találta meg Harry a bölcsek kövét?Mógus előbb tudta megszerezni. Őt kellett legyőznie, hogy elvehesse tőle.A tükörbeli képmása tette a zsebébe. Abban a pillanatban Harry igazi zsebébe került.Az oltáron égő tűzbe kellett benyúlnia érte.

21. Milyen ajándékot vitt Hagrid Harrynek a betegszobába?Egy fényképalbumot.Egy furulyát.Egy hóbaglyot.

79


22. Ki mondta a következő mondatot Harrynek: „a pallérozott elme számára a halál nem más, mint egy új kaland kezdete"?Dumbledore.McGalagony.Mógus.

(A három feladatban összesen 55 pontot lehet elérni.)

80


A felhasznált irodalom jegyzéke:

J. K. Rowling: Harry Potter és a Bölcsek köve (Anonimus, Bp. 2014.)Önmagukat író történetek /Tanári kézikönyv a tánc és dráma modul tanításáhozBíbor Kiadó, 1991.

Paul Ginnis: Tanítási és tanulási receptkönyvAlexandra Kiadó, 2007.

Kaposi László: JátékkönyvMarczibányi Téri Művelődési központ, 1993.

Minden, ami Harry Potterhttp://www.maharrypotter.eoldal.hu/cikkek/kvidics.html

Gyógynövények betegségekre:gyorgytea.hu/gyogynovenyek-betegsegekre

Egy kis gyógynövénytan www.hotdog.hu/ harry - potter /lexikon/egy-kis-gyogynovenytan

Rowling: Harry Potter és a Bölcsek Köve - hangoskönyvhttps://www.youtube.com/watch?v=ut5r53Yit5E&feature=kp

81

http://www.hotdog.hu/harry-potter/lexikon/egy-kis-gyogynovenytan

http://www.maharrypotter.eoldal.hu/cikkek/kvidics.html

Documents

Képzési program-fejlesztés · Web viewA Harry Potter-könyveket 74 nyelvre fordították le, 450 millió példányt adtak el belőle világszerte. Sok olvasni nem szerető gyereket