Upload
jenette-mclaughlin
View
27
Download
1
Embed Size (px)
DESCRIPTION
Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés - Innovatív intézményekben. TÁMOP-3.1.4/08/2 Projektindító tantestületi nap. NYERTÜNK!!! Mit???. nevelési-oktatási gyakorlatának megújítását, ennek keretében kulcskompetencia területek fejlesztésére, - PowerPoint PPT Presentation
Citation preview
Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés - Innovatív intézményekben
TÁMOP-3.1.4/08/2
Projektindító tantestületi nap
NYERTÜNK!!! Mit???
nevelési-oktatási gyakorlatának megújítását,
ennek keretében kulcskompetencia területek fejlesztésére, oktatási programok és taneszközök
bevezetésére, adaptációjára, a szegregációmentes együttnevelési
környezet kialakítására, illetve önálló intézményi innováció
megvalósítására is lehetőség van.
Projektindító nap célja:
Lehetőséget biztosít minden pedagógus számára a pályázati innováció céljainak és eszközrendszerének, szakmai tevékenységeinek megismerésére, áttekintésére.
A TÁMOGATÁS CÉLJA
a munkaerő-piaci alkalmazkodáshoz szükséges, az egész életen át tartó tanulás megalapozását szolgáló képességek fejlesztése és kompetencia alapú oktatás elterjesztése
Előzmény: HEFOP: modul rendszerű oktatási programok, bevezetése közoktatási intézmények 10 %-ában ; együttnevelés támogatása….30%-ra!!
alapvető célja
kompetencia alapú oktatás módszertanának és eszközeinek széleskörű elterjesztését célozza,
a tanulók képességeinek és kulcskompetenciáinak egyénre szabott fejlesztését és megerősítését, a rendszerben meglévő szelektív hatások mérséklésével,
valamint az egyenlő hozzáférés és esélyegyenlőség szempontjainak érvényesítésével.
ROP+
TÁMOP+
TIOP
Részcélok
a kompetencia alapú oktatás elterjesztése a közoktatási intézmények minél szélesebb körében
szegregációmentes, együttnevelési környezet kialakítása
a digitális írástudás elterjesztése, mindennapi gyakorlattá válásának támogatása
Álljunk meg picit…
Mi a „kompetencia” definíciója a közoktatásban???
Mit értünk szegregációmentességen?
Mi az a digitális Írástudás, IKT???
„kompetencia”
A KÉPESSÉGEK és a KOMPETENCIÁK viszonyáról A kompetenciák a személyiség komponensei,
komponensrendszerei, melyek meghatározott funkciót szolgáló motívum- és képességrendszerek. (Nagy József)
Egy kompetencia pszichikus feltételeknek olyan rendszere, amely egy jól körülhatárolható feladat hatékony, megfelelő minőségű elvégzésére teszi alkalmassá az embert. A kompetenciák hierarchikus rendszert alkotnak, legtöbbjük komplex abban az értelemben, hogy ismereteket, képességeket, motívumokat szervez egységbe. (Nahalka István)
A képesség: tevékenység végzésére való
alkalmasságadottságokon alapul (genetikai
diszpozíció)csak gyakorlással fejlődik!Többféle képességtípus létezik:
általános és speciális képességek
Általános képességek: Többféle tevékenység alapját jelentik:
kommunikációs, kooperációs képességek, általános tanulási képességek, kreativitás, gondolkodás
Speciális képességek: Egy vagy néhány tevékenység alapját
képezi: fizikai képességek (spec. érzékelés), matematikai képesség
A személyiség különböző szférái szerinti képességek:
Kognitív (értelmi) Affektív (érzelmi, akarati) Pszichomotoros (mozgásos
A kompetencia:
Azok az alapvető személyes tulajdonságok, amelyek eredményeként adott munkakörben egy munkatárs magatartás alapján értékelhető, előre meghatározott kritériumok szerint jó/kiváló teljesítményt nyújt
Informális képességek együttese, mindig cselekvéshez kapcsolódik
Meghatározott összefüggéshez kapcsolódik (átvihetőség, transzfer problémája; konkrét szituáció megoldása)
Kompetenciatípusok közül csak egyről (Weinert): Általános megismerő kompetenciák: a
tulajdonképpeni intellektuális képességek Speciális kognitív kompetenciák: képessé
tesz valamilyen speciális tevékenységre (sakkjáték, zongorázás, gépkocsivezetés, stb.); sok időbe telik az elsajátításuk; a rutin is további tudatos ellenőrzést igényel (folyamatos gyakorlás szükségessége)
Kulcskompetenciák:
Kiegészítik az alapkészségeket, és feltételül szolgálnak az egyénnek, hogy
Új ismereteket sajátítson elTudását az új igényekhez alakítsaTudását a szervezetek igényeihez
alakítsaAlkalmazkodjon a változó
lehetőségekhezJavítson saját lehetőségein
(lifelong learning)
A kompetencia alapú iskola elvárásai
- a tanulótól:
- nagyfokú aktivitás
- magas megértési szint- erős motiváltság- Meggyőződés
a pedagógustól:
- intenzív együttműködés
- intenzív innováció
- szakítást a rutinnal
EU: közoktatás fejlesztés
LISSZABONI HATÁROZAT:
Tagállamok oktatási, képzési rendszerének átalakítása => foglalkoztatás növelése => tudásalapú társadalom megteremtése
CÉL: ismeretátadásról a hangsúly áttevődjön az
alapkészségek és kulcskompetenciák fejlesztésére, hisz ezek révén bárki képessé válhat az egész életen át tartó tanulásra
NFT 2004-2006:
HEFOP projektsorozata: élethosszig tartó tanulási képesség
megalapozása hátrányos helyzetű tanulók
esélyegyenlőségének biztosítása hatékony segítés az Oktatási
Minisztérium középtávú fejlesztési stratégiájának megvalósulásához
HEFOP 3.1…. program:
5 kiemelt kompetencia területre oktatási programcsomag
szövegértés - szövegalkotás matematikai – logikai idegen nyelvi (angol, német, francia, magyar
mint idegen nyelv) szociális, életviteli és környezeti életpálya – építési kompetenciák Megalapozza: óvodai programcsomag
Programcsomagok típusai: „A” típusúTeljes műveltségterületi rendszer(pl. szövegértés komp.:magyar nyelv és ir. helyett) „B” típusúKereszttantervi modulok(pl. szövegértés komp.:földrajz, tört…órán)
„C” típusúTanórán kívül feldolgozható modulok
HEFOP-3.1.1 projekt
A SULINOVA Kht által fejlesztett központi program tartalmai:
A kompetencia alapú oktatás elterjesztése oktatási programcsomagok által
A tartalmi fejlesztéseket befogadni tudó szervezeti kultúra fejlesztése
Pedagógus továbbképzési projektek Az info - kommunikációs kultúra fejlesztése A fejlesztéseket támogató kutatási programok Mérési – értékelési programok
HEFOP 3.1.2 program:„A Térségi Iskola és Óvodafejlesztő Központok megalapítása a kompetencia – alapú tanítási – tanulási programok elterjesztése érdekében ” (TIOK)
HEFOP 3.1.3 program:felkészülés – intézmények
HEFOP 3.1.4 program: „A kompetencia – alapú oktatás elterjesztése”
HEFOP 2.1…. program:
HEFOP/2.1.1-………..2.1.9
SNI
HH
HHH
Konkrétan a TÁMOP-3.1.4-ről:
fenntartó:
a) legfeljebb 5 feladatellátási hely fejlesztésére nyújthatta be pályázatát
b) különböző életkorokat és közoktatási szinteket figyelembe véve - lehetőség szerint az oktatás minél teljesebb vertikumát fogja át
c) komplex szaktanácsadó
A PÁLYÁZAT TARTALMA
Kötelezően megvalósítandó tevékenységek, beszerzések:
a) A kompetencia alapú oktatás implementációja
b) A hátrányos helyzetű és SNI tanulók esélyegyenlőségének javítása
c) Az új módszerek intézményi alkalmazása, elterjesztése, önálló intézményi innováció megvalósítása
a) A kompetencia alapú oktatás implementációja
A Nat szerinti kulcskompetencia-területek fejlesztését, újszerű tanulásszervezési eljárások alkalmazását támogató oktatási programok és taneszközök bevezetése, adaptációja:
„Szövegértés-szövegalkotás” min. 1 tanulócsoport
„Matematika” min. 1 tanulócsoport
további egy választott min. 1 tanulócsoport
Tantárgytömbösített oktatás a szakrendszerű oktatásban
műveltségterület tantárgyi bontás nélküli oktatása
komplex óvodai program bevezetése min. 1 csoport újszerű tanulásszervezési technikák alkalmazását
segítő, a kulcskompetenciák fejlesztését támogató modern pedagógiai módszertan alkalmazása:
három hetet meghaladó projekt / tanév
egy témahét megszervezése / tanév
moduláris oktatási program megszervezése (pl. egészséges életmód, környezetvédelem, demokráciára nevelés, játék, érzelmi-erkölcsi nevelés stb. témakörben)
Digitális tartalmak, taneszközök oktatási gyakorlatban való használata, digitális készségek fejlesztése: érintett tanórák 25%-a IKT-eszközzel támogatott
A pedagógusok felkészítése fentiek intézményi megvalósítására, szaktanácsadói támogatás igénybevétele.
Menedzsmentképzés a vezetők számára
általános pedagógiai módszertani képzések
kompetencia alapú oktatási programok alkalmazását támogató módszertani képzés
IKT oktatásban történő alkalmazását segítő képzés
Kötelező szaktanácsadói szolgáltatások:
o Intézményi folyamat-szaktanácsadó (intézményvezetés, intézményi fejlesztési folyamat)
o IKT fejlesztési folyamat-szaktanácsadó o Kompetenciaterületi mentor-
szaktanácsadó (pedagógiai módszertan)
o IKT fejlesztési mentor-szaktanácsadó (pedagógiai módszertan)
tanulói és tanári taneszközök beszerzése, valamint az óvodai program moduláris nevelési eszközeinek beszerzése.
ÓVODAI PROGRAMCSOMAG
Pedagógiai koncepció
I-III.
Komplex fejlesztési
terv
Gyermek fejlődésének
nyomonkövetése
TématervjavaslatDifferenciálási
szintek
Módszerek
Eszközök
ÓVODAI PROGRAMCSOMAG
K.s.
H.
Ó.Z.
J.
V.
I.K+M.
Képesség-fejlesztés
b) A hátrányos helyzetű és SNI tanulók esélyegyenlőségének javítása
H. h. gyerekek és a sajátos nevelési igényű gyerekek többségi óvodákban, iskolákban való integrálását elősegítő programok intézményi alkalmazása, az elsajátítottak intézményi adaptációjának megvalósítása.
A lemorzsolódás és kirekesztődés megelőzését támogató személyközpontú, egyéni tanulási utak, komplex végigkísérési folyamatok kialakítása.
tanulók integrációját elősegítő célzott fejlesztési program, ha a h.h. 40%-ot meghaladja
A pedagógusok felkészítése fentiek intézményi megvalósítására, szaktanácsadói támogatás igénybevétele.
40%-ot meghaladó HH-tanuló arány felett tantestületi IPR-képzés
40%-ot meghaladó HH-tanuló arány felett IPR-hez kapcsolódó tantestületi módszertani képzés
SNI-tanulók érintettsége esetén együttnevelésre felkészítő tréning
Kötelezően tervezendő tanácsadói szolgáltatások:
o 40% feletti HH-tanuló arány felett esélyegyenlőségi folyamat-szaktanácsadó
O 40% feletti HH-tanuló arány felett IPR-módszertani mentor-szaktanácsadó
c) Az új módszerek intézményi alkalmazása, elterjesztése, önálló intézményi innováció megvalósítása
a feladatellátási hely sajátosságainak megfelelő, a tervezett fejlesztésekhez illeszkedő, már kifejlesztett, kipróbált és jól bevált pedagógiai módszerek, eljárások megismerése, adaptációja ("jó gyakorlatok átvétele").
saját innováció megvalósítása.
Az intézmény pedagógiai dokumentumainak módosítása
Az intézmények pedagógiai programjának, informatikai stratégiájának összehangolása az IKT alapú kompetenciafejlesztés céljaival
projektindító nap, amely lehetőséget biztosít minden pedagógus számára a pályázati innováció céljainak és eszközrendszerének, szakmai tevékenységeinek megismerésére.
Egyéb támogatható tevékenységek
pedagógus továbbképzési programok tervezése továbbképzésen résztvevő pedagógusok
helyettesítési díjának, illetve a továbbképzés egyéb kapcsolódó költségeinek elszámolása
oktatási, pedagógiai tanácsadói szolgáltatás tervezésére és megvalósítására
pedagógusok által végzett fejlesztési, innovációs tevékenység, új pedagógiai, módszertani produktumok létrehozása
Szakmai együttműködések kialakítása egyéb szolgáltatások igénybe vételére, (színházakkal, múzeumokkal, könyvtárakkal való együttműködés kialakítása közös oktatási programok megvalósítására, helyi társadalom szereplőivel közös programok szervezése, környezetvédelem, üzemlátogatás, erdei iskolai programok megvalósítása, stb.)
Mérés-értékelési felkészítés a nevelőtestület 1-2 tagjának
kompetencia alapú oktatás megvalósításához szükséges, intézményi szinten (is) használható digitális tartalmak, tananyagok, oktatási szoftverek beszerzése.
Amire figyelni kell…
a helyi nyilvánosság biztosítása egy teljes tanévet (2009/2010-es tanév)
magába foglaljon, amikor a tervezett pedagógiai fejlesztések csoport és osztálytermi szinten, teljes tanévet átfogóan valósulnak meg.
ajánlott maximum csoport- és pedagóguslétszám:
Monitoring mutatók:……!!!
Szaktanácsadók igénybevétele: kizárólag külső szolgáltatótól Taneszköz vásárlás: Tankönyvjegyzékről (a
kompetencia alapú oktatás céljainak megfelelőek közül), illetve a miniszter által kiadott kompetencia alapú oktatási programok (programcsomagok) közül lehet kiválasztani. Bevezetéséhez szükséges oktatási segédletek, taneszközök beszerzése a 11/1994. (VI.8) MKM rendelet 7. sz. melléklet alapján történhet.
Pedagógusok többletmunkája: Honorárium
a regionális hálózatkoordinációs központok (TÁMOP 3.2.2 kedvezményezettjei) a megvalósítás során szakmai támogatást nyújtanak, _______
adatszolgáltatási kötelezettség...
A projekt befejezése max. 20 hónapFenntartási kötelezettség 5 év- A pedagógiai program módosításának megfelelő gyakorlat
folytatása- kompetencia alapú oktatás módszertanának és
eszközeinek megjelenítése és alkalmazása- tanulásszervezési eljárások, módszerek megjelenítése
és további alkalmazása, mely elősegíti, vagy lehetővé teszi a kompetencia alapú oktatás elterjedését, illetve az integrált nevelés céljainak megvalósulását
- Esélyegyenlőségi problémákra ütemezett feladatok megvalósítása
Amire figyelni kell a megvalósításkor:
mellékeltek listája
Közoktatási esélyegyenlőségi helyzetelemzés és intézkedési terv
Komplex intézményi és IKT helyzetelemzés, amelyhez csatolva van a komplex szaktanácsadó egyetértő nyilatkozata
Szakmai feladatterv Részletes Költségvetés és szöveges
indoklás Szakmai együttműködési megállapodás
Köszönöm megtisztelő figyelmüket!
Fehérvári Krisztina
Telefon: 0620/9819-232
Email: [email protected]