Upload
others
View
11
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
0 | S t r a n i c a
Osnovna škola “Davorin Trstenjak” Čađavica
Školski kurikulum za školsku godinu
2019./2020.
Čađavica, rujan 2019. godine
Školski kurikulum za školsku godinu 2019./2020.
1 | S t r a n i c a
SADRŽAJ
1. UVOD 2 2. IZBORNA NASTAVA 4 3. DODATNA NASTAVA U RAZREDNOJ NASTAVI 6 4. DODATNA NASTAVA U PREDMETNOJ NASTAVI 10 5. DOPUNSKA NASTAVA U RAZREDNOJ NASTAVI 18 6. DOPUNSKA NASTAVA U PREDMETNOJ
NASTAVI 22
7. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI 30 8. IZVANUČIONIČKA NASTAVA 50
8.1 ŠKOLSKI IZLETI 50 8.2 POSJET U FUNKCIJI OSTVARIVANJA
NASTAVNOG PLANA I PROGRAM 53
8.3 TERENSKA NASTAVA 66 9. PROJEKTNA NASTAVA 69
9.1. ŠKOLSKI PROJEKTI 69 9.2. PROJEKTNO UČENJE 82 9.3. PROJEKTNO ORIJENTIRANA NASTAVA 92 10. INTEGRIRANJE NASTAVNIH SADRŽAJA 95 11. KULTURNA I JAVNA DJELTNOST 102 12. ŠKOLSKI PREVENTIVNI PROGRAM 127 13. MEĐUPREDMETNE TEME 138 14. KURIKULUM UČENIKA S TEŠKOĆAMA U
RAZVOJU 146
15. ŠKOLSKI RAZVOJNI PLAN 147
16. UČENIČKA ZADRA „ČAĐAVIČKE LIPE“ 148
Školski kurikulum za školsku godinu 2019./2020.
2 | S t r a n i c a
Temeljem članka 28. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi, Školski odbor Osnovne škole „ Davorin Trstenjak“ Čađavica na sjednici održanoj 4. listopada
2019. godine, donio je
ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2019./2020.
1. UVOD Školski kurikulumobuhvaća preciznu i sustavnu ukupnost planiranog odgoja i obrazovanja
(cilj, zadaće, sadržaji, organizacija, metode, strategije i vrjednovanje). Temeljna mu je
karakteristika "učeniku orijentirano učenje" koje je precizno definirano.
Osnovna škola „Davorin Trstenjak“ Čađavica školskim kurikulom utvrđuje dugoročni i
kratkoročni plan i program izvannastavnih aktivnosti i ostale oblike nastave – dodatna,
dopunska nastava i nastava izbornih predmeta, ali i druge odgojno–obrazovne aktivnosti,
programe i projekte prema smjernicama Hrvatskog obrazovnog nacionalnog standarda te
Nacionalnog okvirnog kurikuluma za predškolski odgoj i obrazovanje te opće obveznog i
srednjoškolskog obrazovanja.
Misija i vizija školskog kurikuluma :
1. Opći cilj školskog kurikuluma OŠ „Davorin Trstenjak“ Čađavica
osigurati sustavan način poučavanja učenika, poticati i unaprjeđivati njihov
intelektualni, tjelesni, estetski, društveni, moralni i duhovni razvoj u skladu s njihovim
sposobnostima i sklonostima
osposobiti učenike za učenje, naučiti ih kako učiti i pomoći im u učenju
osigurati učenicima stjecanje temeljnih (općeobrazovnih) i stručnih
kompetencija,sposobiti ih za život i rad u promjenjivom društveno-kulturnom
kontekstu prema zahtjevima tržišnog gospodarstva, suvremenih informacijsko-
komunikacijskih tehnologija i znanstvenih spoznaja i dostignuća
poučiti učenike vrijednostima dostojnih čovjeka
Školski kurikulum za školsku godinu 2019./2020.
3 | S t r a n i c a
2. Iz općeg cilja proizlaze i specifični odgojno - obrazovni ciljevi OŠ „Davorin Trstenjak“ Čađavica :
aktivno i odgovorno sudjelovanje u odgojno-obrazovnom procesu u OŠ „Davorin
Trstenjak“ Čađavica
razvijati odgovoran odnos prema školskoj imovini i okruženju škole
razvijanje komunikacije
razvijanje informatičke pismenosti te poznavanje i upotreba informacijsko-
komunikacijske tehnologije ( izborna nastava informatike)
upoznavanje drugih kultura i učenje stranog jezika ( engleski jezik – rano učenje ,
izborna nastava njemačkog jezika)
razvijanje međusobne tolerancije, suradnje i poštovanja
razvijanje suosjećanja prema drugim ljudima i djeci te senzibilizirati učenike za
pomoć onima kojima je to potrebno
razviti suradnju između škole i roditelja
Područja školskog kurikuluma OŠ „Davorin Trstenjak“ Čađavica : Izborna nastava
Dodatna nastava
Dopunaska nastava
Izvannastavne aktivnosti
Izvanučionička nastava
Škola u prirodi
Projektna nastava
Integriranje nastavnih sadržaja
Kulturna i javna djelatnost škole
Školski kurikulum za školsku godinu 2019./2020.
4 | S t r a n i c a
2. IZBORNA NASTAVA
Red. broj
Naziv izbornog predmeta
Razred Broj učenika
Planirani broj sati
Ime i prezime učitelja izvršitelja
T G 1. Vjeronauk 1.razred 6 2 70 Bogumila Jaković
2.razred 8 2 70 3. razred 10 2 70 4. razred 11 2 70
5. a 12 2 70 5.b 12 2 70 6.r 19 2 70 7.r 17 2 70 8. a 13 2 70 8.b 13 2 70
1. - 4. r. PŠ Ilmin Dvor 1 2 70 1.-4. PŠ Noskovci 11 2 70 Oliver Kranjčić
1.-4. PŠ Sopje 11 2 70 UKUPNO: 144
2. Informatika 7. razred 17 2 70 Robin Kovačević 8.a i 8.b 26 2 70
UKUPNO: 43 3. Njemački
jezik 4. razred 10 2 70 Andrea Bračun
5.a i 5.b 12 2 70 6. razred 10 2 70 7. razred 13 2 70 8.a, 8.b 12 2 70
UKUPNO: 57
Školski kurikulum za školsku godinu 2019./2020.
5 | S t r a n i c a
1) Vjeronauk
Nositelj aktivnosti Bogumila Jaković, vjeroučiteljica i vlč. Oliver Kranjčić
Planirani broj učenika (razred) 1.-8. r
Planirani broj sati tjedno (godišnje) Dva sata tjedno. Ukupno 70. sati godišnje
Vremenski okviri aktivnosti tijekom školske godine 2019./2020.
2) Njemački jezik
Nositelj aktivnosti Andrea Bračun , učiteljica njemačkog jezika
Planirani broj učenika (razred) 4. – 8. razred
Planirani broj sati tjedno (godišnje) 70 sati za svako odjeljenje
Vremenski okviri aktivnosti šk.god. 2019./2020.
3) Informatika
Nositelji aktivnosti Robin Kovačević, učitelji informatike
Planirani broj učenika (razred) u 7. i 8. razredu
Planirani broj sati tjedno (godišnje) 70 sati za svako odjeljenje
Vremenski okviri aktivnosti šk.god. 2019./2020.
Školski kurikulum za školsku godinu 2019./2020.
6 | S t r a n i c a
3. DODATNA NASTAVA U RAZREDNOJ NASTAVI
Red. broj
Nastavni predmet Razred grupa Planirani broj sati
Ime i prezime učitelja izvršitelja
T G
1. Hrvatski jezik i Matematika
1. r. MŠ Čađavica 1 35 Tamara Španić
2. r. MŠ Čađavica 1 35 Jasna Simonović
3. r. MŠ Čađavica 1 35 Marina Čiček
4.r. MŠ Čađavica 1 35 Tatjana Vidaković
1. - 4.r. PŠ Ilmin Dvor
1 35 Diana Vukušić
1. i 2.r. PŠ Noskovci 1 35 Ivana Job
3. i 4. r. PŠ Noskovci 1 35 Jadranka Novak
1. i 3.r. PŠ Sopje 1 35 Elvira Bočkai
2. i 4. r. PŠ Sopje 1 35 Suzana Jelić
UKUPNO I. - IV. 9 315
Školski kurikulum za školsku godinu 2019./2020.
7 | S t r a n i c a
1) Dodatna nastava iz hrvatskog jezika
Kurikulumsko područje: Jezično – komunikacijsko
1.Ciklus (razred) I. ciklus ( 1. – 4. razred )
2.Cilj 1 Dodatnim radom i dodatnim sadržajima proširivati i razvijati jezično – umjetničke kompetencije primjerene sposobnostima svakoga pojedinog učenika.
3.Obrazloženje cilja - Poticati razvoj individualnih sposobnosti nadarenih učenika s posebnim interesom za jezično – umjetničko područje. - Razvijati učenikove čitalačke sposobnosti, stvaralačku pismenost te sposobnost dramatizacije. - Proširiti i produbiti znanja na učenicima primjeren, zanimljiv i pristupačan način.
4.Očekivani ishodi/postignuća
- Primijeniti stečena znanja rješavajući konkretne, zadane zadatke. - Upotrijebiti pravopisna i gramatička znanja u govornom i pisanom izričaju. - Povezivati i primijeniti stečena znanja u stvaralačkim i dramskim aktivnostima.
5.Način realizacije Oblik: individualni i individualizirani rad, rad u parovima, rad u skupinama. Sudionici: učenici od 1. – 4.r. koji su zainteresirani za dodatni rad. Načini učenja (što rade učenici): rad na tekstu, didaktičke igre, računalne igre i zadatci, radni listići, osmosmjerke i križaljke, primjena u svakodnevnom životu. Metode poučavanja (što rade učitelji): metode demonstracije, rad na tekstualnim zadatcima, metoda praktičnog rada, metoda dramatizacije, metoda rada na računalu. Trajanje izvedbe: 18 nastavnih sati tijekom školske godine.
6.Potrebni resursi/ moguće poteškoće ( ovdje pripadaju materijalni resursi-troškovnik, ali i ljudski resursi):
- konkretan materijal za rad u pojedinim razredima - papiri u bojama, škarice, ljepila - računala, pisači - dodatni radni listići i vježbenice za dodatni rad - časopisi - rječnik, pravopis Moguće teškoće: nedostatak tonera, papira, ograničeno kopiranje.
7.Način praćenja i provjere ishoda/
- praćenje individualnog napretka učenika zadatcima
Školski kurikulum za školsku godinu 2019./2020.
8 | S t r a n i c a
postignuća: objektivog tipa
- sudjelovanjem na literarnim natječajima i dječjim časopisima
Odgovorna osoba: Učiteljice razredne nastave
2) Dodatna nastava iz matematike
Kurikulumsko područje: matematičko
1.Ciklus (razred) I. ciklus ( 1. do 4. razreda)
2.Cilj 1 Dodatnim radom i dodatnim sadržajima razvijati i proširivati znanja iz matematike.
3.Obrazloženje cilja - Poticati razvoj individualnih sposobnosti nadarenih učenika s posebnim interesom za logičko povezivanje matematičkih pojmova i zakonitosti. -Učenici će moći razvijati matematička znanja, vještine i procese te ih primjenjivati u različitim kontekstima.
4.Očekivani ishodi/postignuća
-Učenici će moći identificirati i formulirati matematičke probleme. - Odabiranje kreativnih potupaka u rješavanju zadataka. - Obrazlaganje matamatičkih postupaka.
5.Način realizacije Oblik: individualni i individualizirani rad, rad u parovima, rad u skupinama. Sudionici: učenici od 1. – 4.r. koji su zainteresirani za dodatni rad. Načini učenja (što rade učenici): rad na konkretnom matematičkom problemu, matematičke igre, računalne igre i zadatci, radni listići, matematičke križaljke, tumačenje načina rješavanja. Metode poučavanja (što rade učitelji): metode demonstracije, rad na zadatcima zadanim riječima, metoda praktičnog rada, metoda rada na računalu.
Trajanje izvedbe: 18 nastavnih sati tijekom školske godine.
6.Potrebni resursi/ moguće poteškoće ( ovdje pripadaju materijalni resursi-troškovnik, ali i ljudski resursi):
- konkretan materijal za rad u pojedinim razredima - papiri u bojama, - računala, pisači - dodatni radni listići i vježbenice za dodatni rad Moguće teškoće: nedostatak tonera, papira, ograničeno kopiranje.
7.Način praćenja i provjere ishoda/
- opisno praćenje individualnog napretka učenika
Školski kurikulum za školsku godinu 2019./2020.
9 | S t r a n i c a
postignuća:
Odgovorna osoba: Učiteljice razredne nastave
Školski kurikulum za školsku godinu 2019./2020.
10 | S t r a n i c a
4. DODATNA NASTAVA U PREDMETNOJ NASTAVI
Red. broj
Nastavni predmet Razred grupa Planirani broj sati
Ime i prezime učitelja izvršitelja
T G
1. Hrvatski jezik 8.a 1 35 Sandra Filošević
2. Engleski jezik 8.b 2 70 Ana Varžić
3. Njemački jezik 8.a i 8.b 1 35 Andrea Bračun
4. Matematika 5.a i 5.b 1 35 Zvjezdana Heđi
5. Biologija 7.r., 8.b 1 35 Marija Majer
6. Mladi tehničari 5. i 6. r. 2 70 Robin Kovačević
7. Vjeronaučna grupa 5.-8.r. 2 70 Bogumila Jaković
8. Geografija 5.a, 5.b, 6.r 2 70 Tomislav Sabolić
UKUPNO V. - VIII. 12 420
Školski kurikulum za školsku godinu 2019./2020.
11 | S t r a n i c a
1) Dodatna nastava iz hrvatskog jezika
Ciklus (razred) 3. ciklus, 8. razred
Cilj 1 Dodatnim sadržajima proširivati, razvijati i njegovati interes, ljubav i kompentencije zainteresiranih učenika.
Obrazloženje cilja - poticati razvoj individualnih sposobnosti učenika s posebnim interesom za jezično – komunikacijsko područje
- proširiti i produbiti znanja na učenicima primjeren, zanimljiv i pristupačan način
Očekivani ishodi/postignuća - primijeniti stečena znanja rješavajući konkretne, zadane zadatke - upotrijebiti pravopisna i gramatička znanja u govornom i pisanom izričaju
Način realizacije Oblik: individualni rad, rad u paru, frontalni rad
Sudionici: zainteresirani učenici 8. a razreda Način učenja (što rade učenici): rješavaju dodatne zadatke( kviz, nastavni listići, igre…) Metode poučavanja(što rade učitelji): poučavanje, demonstracija, objašnjavanje Trajanje izvedbe: 35 sati tijekom godine
Potrebni resursi/ moguće poteškoće (ovdje pripadaju materijalni resursi- troškovnik, ali i ljudski resursi)
- Teškoće: - dodatni materijal za rad s učenicima - papir
Način praćenja i provjere ishoda/ postignuća
Školsko natjecanje, Županijsko natjecanje, nastavni listići…
Odgovorna osoba Sandra Filošević
Školski kurikulum za školsku godinu 2019./2020.
12 | S t r a n i c a
2) Dodatna nastava iz engleskog jezika
Nositelj aktivnosti Ana Varžić
Planirani broj učenika(razred) dvije učenice 8.b razred
Planirani broj sati tjedno (godišnje) 2 sata tjedno, 70 sati godišnje
Vremenski okviri aktivnosti - Tijekom školske godine Cilj aktivnosti - Proširiti nastavno gradivo novim gramatičkim i
jezičnim sadržajima; priprema učenika za natjecanje
Način realizacije aktivnosti - Rad na nastavnim listićima; gledanje filma i slušanje pjesama na engl. jeziku
Osnovna namjena aktivnosti - Priprema učenika za školsko natjecanje; osposobljavanje za samostalan rad na tekstovima i zadacima
Način vrednovanja aktivnosti - Usmeno i pisano vrednovanje pokazanog rada
3) Dodatna nastava iz njemačkog jezika
Kurikulumsko područje: jezično – komunikacijsko
1.Ciklus (razred) I. ciklus ( 1. – 4. razred )
2.Cilj 1 Dodatnim radom i dodatnim sadržajima proširivati i razvijati jezično – umjetničke kompetencije primjerene sposobnostima svakoga pojedinog učenika.
3.Obrazloženje cilja - Poticati razvoj individualnih sposobnosti nadarenih učenika s posebnim interesom za jezično – umjetničko područje. - Razvijati učenikove čitalačke sposobnosti, stvaralačku pismenost te sposobnost dramatizacije. - Proširiti i produbiti znanja na učenicima primjeren, zanimljiv i pristupačan način.
4.Očekivani ishodi/postignuća
- Primijeniti stečena znanja rješavajući konkretne, zadane zadatke. - Upotrijebiti pravopisna i gramatička znanja u govornom i pisanom izričaju. - Povezivati i primijeniti stečena znanja u stvaralačkim i dramskim aktivnostima.
Školski kurikulum za školsku godinu 2019./2020.
13 | S t r a n i c a
5.Način realizacije Oblik: individualni i individualizirani rad, rad u parovima, rad u skupinama. Sudionici: učenici 8.r. koji su zainteresirani za dodatni rad.
Načini učenja (što rade učenici): rad na tekstu, radni listići, osmosmjerke i križaljke, primjena u svakodnevnom životu.
Metode poučavanja (što rade učitelji): metode demonstracije, rad na tekstualnim zadatcima, metoda praktičnog rada, metoda dramatizacije. Trajanje izvedbe: 35 nastavnih sati tijekom školske godine.
6.Potrebni resursi/ moguće poteškoće ( ovdje pripadaju materijalni resursi-troškovnik, ali i ljudski resursi):
- konkretan materijal za rad u pojedinim razredima - papiri u bojama - računala, pisači - dodatni radni listići i vježbenice za dodatni rad - časopisi - rječnik, pravopis
Moguće teškoće: nedostatak tonera, papira, ograničeno kopiranje.
7.Način praćenja i provjere ishoda/ postignuća:
- praćenje individualnog napretka učenika zadatcima objektivog tipa
- sudjelovanjem na natjecanjima iz njemačkog jezika
Odgovorna osoba: Andrea Bračun
4) Dodatna nastava iz matematike
Kurikulumsko područje: matematičko područje
Ciklus (razred) 5. razred
Cilj 1 Rad s učenicima koji su posebno zainteresirani za matematiku i posjeduju mogućnosti koje se dodatnim radom mogu razviti
Obrazloženje cilja Proširivanje i produbljivanje znanja i vještina kod učenika. Pripremanje učenika za natjecanja iz matematike (Klokan bez granica,školska i županijska natjecanja).
Očekivani ishodi/postignuća Maksimalno razviti osobne potencijale u matematici.
Način realizacije Oblik: individualan rad, rad u paru ili skupini, ovisno o zadatcima i broju učenika
Sudionici: učenici 5 razreda
Način učenja (što rade učenici): rješavaju problemske zadatke na listićima ili računalu prilagođene njihovim
Školski kurikulum za školsku godinu 2019./2020.
14 | S t r a n i c a
sposobnostima i interesima
Metode poučavanja(što rade učitelji): priprema listiće, zanimljive i problemske zadatke, potiče na rad, usmjerava Trajanje izvedbe: 1 sat tjedno, četvrtkom 6. sat, tijekom cijele školske godine
Potrebni resursi/ moguće poteškoće (ovdje pripadaju materijalni resursi- troškovnik, ali i ljudski resursi)
- Teškoće:
Potreban papir za printanje.
Način praćenja i provjere ishoda/ postignuća Postignuća na natjecanjima. Ocjenjivanje u redovnoj
nastavi.
Odgovorna osoba Zvjezdana Heđi
6) Dodatna nastava iz biologije
Kurikulumsko područje: prirodoslovno područje
Ciklus (razred) 3. ciklus (7. i 8. razed)
Cilj 1 Primjenjivanje i proširivanje usvojenog znanja biologije u svakodnevnom životu, prirodoznanstven pristup učenju
Obrazloženje cilja - Stjecati znanja o osnovnim biološkim zakonitostima, temeljnoj građi i funkcijama živog svijeta. -Proširivati redovni rada dodatnim sadržajima.
- Koristiti stečena znanja u svakodnevnom životu. - Poticati interese i znatiželju za novim spoznajama i sadržajima. - Primijeniti dodatna znanja i vještine iz područja biologije.
Očekivani ishodi/postignuća - razvijati umijeće promatranja, bilježenja promatranog i izvođenja zaključaka te interes za prirodoznanstvena istraživanja, za napredak u biologiji i područja njezine primjene - poticati razvoj darovitih učenika i njihovog stvaralaštva
- provoditi samostalne istraživačke radove - steći predodžbu o građi i ulogama živog svijeta, njihovog razvitka i razmnožavanja, njihov životni ciklus
Školski kurikulum za školsku godinu 2019./2020.
15 | S t r a n i c a
te povezanost i međuovisnost
- uočiti razvoj čovjeka na Zemlji tijekom njegove evolucije
Način realizacije Oblik: dodatna nastava iz biologije
Sudionici: učenici 7. i 8. razreda Način učenja (što rade učenici): aktivno učenje, prirodoznanstveni pristup u učenju, suradnički i individualni rad
Metode poučavanja(što rade učitelji): razgovor, izlaganje, praktični rad, demonstracija Trajanje izvedbe: 35 sati
Potrebni resursi/ moguće poteškoće (ovdje pripadaju materijalni resursi- troškovnik, ali i ljudski resursi)
Teškoće: vrijeme održavanje dodatne nastave te preopterećenost učenika i učitelja, osiguranje financijskih sredstava zaunabava dodatne literature. Rješenje: fleksibilnost u postavljanju ciljeva i zadavanju rokova za izvršenje određenih zadatak, uvrstiti dodatnu nastavu u raspored sati
Troškovi : oko 400 kn ( troškovi kopiranja, nabava dodatne literature)
Način praćenja i provjere ishoda/ postignuća
Praćenje učenika u zalaganju, analiza rada i kritički osvrt
Odgovorna osoba Marija Majer
7) Dodatna nastava iz tehničke kulture – „Mladi tehničari“
Kurikulumsko područje: Tehničko i informatičko područje
Ciklus (razred) 5. – 8. razred
Cilj 1 usvojiti znanja i vještine o tehnici i njenom razvoju radi stjecanja opće tehničke kulture i razumijevanja civilizacijskog razvoja Obrazloženje cilja
Očekivani ishodi/postignuća - proširivanje znanja iz tehničke kulture i
priprema za natjecanje - izrada tehničkih tvorevina za Učeničku
zadrugu (ukoliko se osigura alat i material)
Školski kurikulum za školsku godinu 2019./2020.
16 | S t r a n i c a
Način realizacije Oblik: dva sat tjedno Sudionici: učitelj i učenici 5-8.razreda
Trajanje izvedbe: tijekom školske godine (rujan - lipanj)
Potrebni resursi/ moguće poteškoće (ovdje pripadaju materijalni resursi- troškovnik, ali i ljudski resursi)
- Teškoće: potreba za: papirom za printanje, kopirnim strojem, pisačem, hamer papirom. (za pripremu nastavnih materijala)
- alat i material ( drvo, stroj za rezanje itd..) (učenička zadruga)
Način praćenja i provjere ishoda/ postignuća
testovi za provjeru znanja i sposobnosti, natjecanja
Odgovorna osoba Robin Kovačević ( učitelj teh.kulture )
8) Dodatna nastava iz vjeronauka – „Vjeronaučna grupa“
Kurikulumsko područje: društveno-humanističko
Ciklus (razred) II. i III. ciklus ( 5.-8. razred)
Cilj 1 Pripremiti učenike za sudjelovanje na vjeronaučnoj olimpijadi ( za školsko i županijsko natjecanje iz vjeronauka) uz proširivanje znanja o katoličkim svetkovinama, blagdanima i svecima.
Obrazloženje cilja Omogućiti zainteresiranim i darovitim učenicima sudjelovanje na vjeronaučnoj olimpijadi te istim pružiti priliku da bolje upoznaju kršćansku baštinu.
Očekivani ishodi/postignuća Učenici će savladati predviđeni sadržaj i nastavnu građu potrebnu za sudjelovanje na vjeronaučnoj olimpijadi ( zapamtit će važne osobe i događaje vezane uz njih te ih znati smjestiti u točno vrijeme i mjesto i sl.) Učenici će proširiti svoje znanje vezano uz važne kršćanske svetkovine i upoznati se sa životopisima važnih kršćanskih svetaca te ih smjestiti u njihovo mjesto i vrijeme djelovanja.
Način realizacije Oblik: frontalni, individualni rad, rad u skupini, istraživački rad Sudionici: učenici od 5. do 8. razreda
Način učenja (što rade učenici): samostalno rade na
Školski kurikulum za školsku godinu 2019./2020.
17 | S t r a n i c a
tekstu i pamte značajne osobe, događaje i godine, ponavljaju i međusobno se ispituju, sastavljaju pitanja i daju odgovore na ista, izrađuju prigodne plakate, gledaju prigodne video materijale i filmove, slušaju predavanja i aktivno se u njih uključuju.
Metode poučavanja(što rade učitelji): planiraju, pripremaju materijale za rad, objašnjavaju, usmeno izlažu, motiviraju i potiču učenike na rad Trajanje izvedbe: ukupno 30 školskih sati
Potrebni resursi/ moguće poteškoće (ovdje pripadaju materijalni resursi- troškovnik, ali i ljudski resursi)
- Teškoće: / Potrebni resursi: nastavna građa za natjecanje, prigodni tekstovi, knjige, fotografije i članci, potrošni materijal: papir, hamer papir, ljepilo, računalo, kopirni stroj
Način praćenja i provjere ishoda/ postignuća
Usmeno, pismeno i likovno izražavanje, kratke pismene provjere znanja, opisno praćenje
Odgovorna osoba Bogumila Jaković, vjeroučiteljica
9) Dodatna nastava iz geografije
Kurikulumsko područje: društveno-humanističko
Nositelj aktivnosti Tomislav Sabolić, učitelj povijesti i geografije
Planirani broj učenika (razred) 3 do 5 učenika iz 5.a i 5.b razreda
Planirani broj sati tjedno (godišnje)
3 do 5 učenika iz 6. razrada
Vremenski okviri aktivnosti 2 sata tjedno ( 70 sati godišnje)
Cilj aktivnosti Tijekom nastavne godine. (ponedjeljkom i srijedom)
Način realizacije aktivnosti Individualni rad s učenicima koji pokazuju interes za predmet, žele proširiti znanje a ujedno i priprema učenika za školsko natjecanje.
Osnovna namjena aktivnosti Prema planu i programu – pripreme za školsko natjecanje, rad na temama koje su aktualne.
Način vrednovanja aktivnosti Poticati interes učenika za proširivanjem
Školski kurikulum za školsku godinu 2019./2020.
18 | S t r a n i c a
5. DOPUNSKA NASTAVA U RAZREDNOJ NASTAVI
Red. broj
Nastavni predmet Razred grupa Planirani broj sati
Ime i prezime učitelja izvršitelja
T G
1. Hrvatski jezik i Matematika
1. r. MŠ Čađavica 1 35 Tamara Španić
2. r. MŠ Čađavica 1 35 Jasna Simonović
3. r. MŠ Čađavica 1 35 Marina Čiček
4.r. MŠ Čađavica 1 35 Tatjana Vidaković
1. - 4.r. PŠ Ilmin Dvor
1 35 Diana Vukušić
1. i 2.r. PŠ Noskovci 1 35 Ivana Job
3. i 4. r. PŠ Noskovci 1 35 Jadranka Novak
1. i 3.r. PŠ Sopje 1 35 Elvira Bočkai
2. i 4. r. PŠ Sopje 1 35 Suzana Jelić
2. Engleski jezik 1.-4. r. PŠ Sopje, Noskovci i MŠ
Čađavica
1 35 Josipa Kajić
UKUPNO I. - IV. 10 350
Školski kurikulum za školsku godinu 2019./2020.
19 | S t r a n i c a
1) Dopunska nastava iz hrvatskog jezika
Kurikulumsko područje: jezično – komunikacijsko
1.Ciklus (razred) I.ciklus (1.-4.razred)
2. Cilj 1 Dopuniti i razvijati jezično-umjetničke sposobnosti i znanja učenika koji imaju poteškoće u svladavanju nastanih sadržaja prema Nastavnom planu i programu
3. Obrazloženje cilja -Individualnim i individualiziranim pristupom omogućiti učenicima usvajanje redovnih nastavnih sadržaja -Poticanje samostalnosti u čitanju i pisanju
-Aktivnostima vježbati primjenu stečenih znanja i sposobnosti
4. Očekivani ishodi/postignuća -prepoznati, imenovati i primjenjivati gramatičke, pravopisne i književne sadržaje
-razvijati samostalno govorno i pismeno izražavanje
5. Način realizacije Oblik:individualni, individualizirani, radu paru i rad u skupini
Sudionici:učenici kojima je potreban dopunski rad Način učenja (što rade učenici):rad na konkretnom materijalu, didaktičko-jezične igre i zadaci, nastavni listići
Metode poučavanja(što rade učitelji): metoda demonstracije, metoda praktičnog rada, metoda čitanja i pisanja i slušanja, metoda dramatizacije Trajanje izvedbe: 17 nastavnih sati tijekom školske godine
6. Potrebni resursi/ moguće poteškoće (ovdje pripadaju materijalni resursi- troškovnik, ali i ljudski resursi)
-udžbenici, radne bilježnice, pisanke, nastavni listići, jezične igre - računalo, pisač i računalne igre
-papir , škarice i ljepilo Teškoće: nedostatak tonera i papira
7. Način praćenja i provjere ishoda/ postignuća
-napredak u ostvarenim rezultatima u okviru redovne nastave
-praćenje individualnog napretka učenika
8. Odgovorna osoba Učiteljice razredne nastave
Školski kurikulum za školsku godinu 2019./2020.
20 | S t r a n i c a
2) Dopunska nastava iz matematike
Kurikulumsko područje: matematičko
Ciklus (razred) I.ciklus (1.-4.razred)
Cilj Dopuniti i razvijati matematičke sposobnosti i znanja učenika koji imaju poteškoće u svladavanju nastanih sadržaja prema Nastavnom planu i programu
Obrazloženje cilja -Individualnim i individualiziranim pristupom omogućiti učenicima usvajanje redovnih nastavnih sadržaja -Poticanje samostalnosti u riješavanju matematičkih zadataka -Aktivnostima vježbati primjenu stečenih znanja i sposobnosti
Očekivani ishodi/postignuća -Razlikovati i objasniti pojedine matematičke sadržaje-
Primijeniti stečena znanja rješavajući konkretne, zadane
zadatke
Način realizacije Oblik:individualni, individualizirani, radu paru i rad u skupini Sudionici:učenici kojima je potreban dopunski rad
Način učenja (što rade učenici):rad na konkretnom materijalu, matematičke igre i zadaci, nastavni listići
Metode poučavanja(što rade učitelji): metoda demonstracije, metoda praktičnog rada, metoda čitanja i pisanja i računanja Trajanje izvedbe: 18 nastavnih sati tijekom školske godine
Potrebni resursi/ moguće poteškoće (ovdje pripadaju materijalni resursi- troškovnik, ali i ljudski resursi)
-udžbenici, radne bilježnice, pisanke, nastavni listići, matematičke igre, geometrijski pribor, brojevna crta, plakati
- računalo, pisač i računalne igre -papir , škarice i ljepilo
Teškoće: nedostatak tonera i papira
Način praćenja i provjere ishoda/ postignuća
-napredak u ostvarenim rezultatima u okviru redovne nastave -praćenje individualnog napretka učenika
Odgovorna osoba Učiteljice razredne nastave
Školski kurikulum za školsku godinu 2019./2020.
21 | S t r a n i c a
3) Dopunska nastava iz engleskog jezika
Kurikulumsko područje: jezično – komunikacijsko
Nositelj aktivnosti Josipa Kajić
Planirani broj učenika(razred) Čađavica - 3.r. – jedan učenik Noskovci - 4.r. – jedan učenik, 3.r. – dva učenika
Sopje- 4.r. – jedan učenik
Planirani broj sati tjedno (godišnje)
1h tjedno ( 35h godišnje)
– četvrtkom i ponedjeljkom- MŠ Čađavica -srijedom- PŠ Noskovci
- utorkom- PŠ Sopje
Vremenski okviri aktivnosti - Tijekom nastavne godine 2019./2020.
Cilj aktivnosti - Usvojiti i utvrditi osnovna znanja kao bazu na
koju će se nadograđivati gradivo ove i svih novih
školskih godina.
- Razvijanje komunikacije i samostalnosti.
- Individualnim i individualiziranim pristupom omogućiti učenicima usvajanje redovnih nastavnih sadržaja.
- Poticanje samostalnosti u čitanju i pisanju i učenju novih riječi i fraza.
- Aktivnostima vježbati primjenu stečenih znanja i sposobnosti.
Način realizacije aktivnosti - Plakati, nastavni listići, društvene igre, udžbenik, radna bilježnica, bilježnica
- pisanje, čitanje, razgovor, rješavanje zadataka, ponavljanje
Osnovna namjena aktivnosti - Poboljšati kvalitetu učenja svakog učenika kako bi što lakše i bolje usvajali obrađene sadržaje
- Osposobljavanje učenika za samostalan rad na jednostavnijim tekstovima i zadacima na engleskom jeziku te jednostavnu komunikaciju na engleskom jeziku
Način vrednovanja aktivnosti - Opisno praćenje
Školski kurikulum za školsku godinu 2019./2020.
22 | S t r a n i c a
6. DOPUNSKA NASTAVA U PREDMETNOJ NASTAVI
Red. broj
Nastavni predmet Razred grupa Planirani broj sati
Ime i prezime učitelja izvršitelja
T G
1. Hrvatski jezik 5. a i 5.b, 6.r. 1 35 Danica Jozepović
5.a i 5.b 1 35 Sandra Filošević
2. Engleski jezik 5. a i 5.b, 6.r. 2 70 Ana Varžić
3. Matematika 6. razred 1 35 Ivona Mudri
5. a i 5.b, 7. razred 1 35 Zvjezdana Heđi
4. Biologija 8.a, 8.b 1 35 Marija Majer
5. Kemija 8.a, 8.b 1 35 Tanja Lavrnić
UKUPNO V. - VIII. 8 280
Školski kurikulum za školsku godinu 2019./2020.
23 | S t r a n i c a
1) Dopunska nastava iz hrvatskog jezika
Kurikulumsko područje: jezično – komunikacijsko
Ciklus (razred) 5, i 6.r.
Cilj 1 Pomoć u svladavanju nastavnih sadržaja
Obrazloženje cilja Nedostatak vremena i metoda na redovnoj nastavi
Očekivani ishodi/postignuća Ovladavanje sadržajima jezičnog gradiva
Način realizacije Oblik: individualni
Sudionici: učenici s teškoćama u svladavanju sadržaja Način učenja (što rade učenici): rješavanje zadataka
Metode poučavanja(što rade učitelji): prilagođavnje materijala i usklađivnje metoda Trajanje izvedbe: od rujna do lipnja
Potrebni resursi/ moguće poteškoće (ovdje pripadaju materijalni resursi- troškovnik, ali i ljudski resursi)
- Teškoće: materijalne
Način praćenja i provjere ishoda/ postignuća
Testovi, čitanje i pisanje, samoprocjena postignuća
Odgovorna osoba Danica Jozepović
Ciklus (razred) 2. ciklus, 5. razred
Cilj 1 - približiti, olakšati i pojednostaviti usvajanje gradiva učenicima koji imaju poteškoća u savladavanju gradiva hrvatskog jezika - pomoći učenicima da lakše i brže usvoje novo gradivo
Obrazloženje cilja - pomoć u čitanju, pisanju i savladavanju novih nastavnih sadržaja
Očekivani ishodi/postignuća - primijeniti stečena znanja, ostvariti bolji uspjeh, ispraviti pogreške u pisanju i čitanju
- potaknuti na učenje i redovit rad
Način realizacije Oblik: frontalni, individualiziran, rad u skupinama ili rad u paru Sudionici: učenici 5. a razreda koji imaju poteškoća u
Školski kurikulum za školsku godinu 2019./2020.
24 | S t r a n i c a
čitanju, pisanju ili savladavanju novih nastavnih sadržaja
Način učenja (što rade učenici): prepisivanje, čitanje, rješavanje zadataka, križaljke, osmosmjerke
Metode poučavanja(što rade učitelji): dodatna pojašnjenja
Trajanje izvedbe: 35 sati tijekom nastavne godine
Potrebni resursi/ moguće poteškoće (ovdje pripadaju materijalni resursi- troškovnik, ali i ljudski resursi)
- Teškoće: - materijali za dopunski rad
- zadaci, nastavni listići - papir
Način praćenja i provjere ishoda/ postignuća
- zadaci objektivnog tipa
Odgovorna osoba Sandra Filošević
2) Dopunska nastava iz engleskog jezika
Kurikulumsko područje: Jezično – komunikacijsko
Nositelj aktivnosti Ana Varžić Planirani broj učenika(razred) Učenici petog i šestog razreda koji imaju problema u
redovitom svladavanju nastavnog programa iz engleskog jezika
Planirani broj sati tjedno (godišnje) 1 sat tjedno, 35 sati godišnje
Vremenski okviri aktivnosti - Tijekom nastavne godine Cilj aktivnosti - Usvojiti i utvrditi osnovna znanja kao bazu na
koju će se nadograđivati gradivo ove i svih novih školskih godina.
Način realizacije aktivnosti - Rad na nastavnim listićima; pisanje i čitanje tekstova na engleskom jeziku
Osnovna namjena aktivnosti - Osposobljavanje učenika za samostalan rad na jednostavnijim tekstovima i zadacima na engl. jeziku te jednostavnu komunikaciju na engl.jeziku.
Način vrednovanja aktivnosti - Usmeno i pisano vrednovanje pokazanog rada
Školski kurikulum za školsku godinu 2019./2020.
25 | S t r a n i c a
3) Dopunska nastava iz matematike (5., 6. i 7. razred)
Kurikulumsko područje: matematičko
Ciklus (razred) 5 razred
Cilj 1 Poboljšanje elementarnih znanja i vještine iz matematike. Pružanje pomoći učenicima koji slabije svladavaju redovno gradivo. Rješavanje zadataka koji su učenicima zadavali teškoće za vrijeme redovne nastave. Naknada propuštenog u redovnoj nastavi zbog bolesti....
Povećanje razine usvojenosti ishoda.
Obrazloženje cilja Pomoći učenicima, koji imaju slabije predznanje i trebali više i redovitije vježbati i koji teže ostvaruju ishode za vrijeme redovne nastave, u ostvarivanju ishoda planiranim godišnjim izvedbenim kurikulumom matematike. Pomoći učenicima koji se školuju po prilagođenom i individualiziranom programu u ostvarivanju planiranih ishoda. Omogućiti učenicima koji žele biti bolji u matematici dopunsku nastavu.
Očekivani ishodi/postignuća Očekuje se da razina usvojenosti ishoda i međupredmetnih ishoda, planiranih, u gik-matematike za 5. razreda bude barem zadovoljavajuća
Način realizacije
Oblik: Individualni rad sa svakim učenikom, rad u parovima ili grupni rad ovisno o broju učenika.
Sudionici: učenici 5 razreda
Način učenja (što rade učenici): Vježbaju zadatke na listićima, računske operacije. Čitaju definicije s razumijevanjem. Pomažu jedni drugima u ostvarivanju ishoda.
Metode poučavanja(što rade učitelji): Pomaže učenicima u razumijevanju gradiva, na način da im postavlja pitanja, navodi ih da povezuju matematiku sa svijetom koji ih okružuje i konkretnim situacijama. Priprema listiće, igre na kojima vježbaju gradivo, uči ih naučiti matematiku.
Trajanje izvedbe: Tijekom školske godine 2019./20.
Potrebni resursi/ moguće poteškoće (ovdje pripadaju materijalni resursi- troškovnik,
- Teškoće:
Papir za kopiranje.
Školski kurikulum za školsku godinu 2019./2020.
26 | S t r a n i c a
ali i ljudski resursi)
Način praćenja i provjere ishoda/ postignuća
Učenici obuhvaćeni dopunskom nastavom ne ocjenjuju se, uključuju se u rad na temelju vlastite odluke ili procjene učitelja; učitelj vodi evidenciju na temelju povratnih informacija dobivenih od učenika.
Odgovorna osoba Zvjezdana Heđi
Ciklus (razred) 6. razred
Cilj Osposobljavanje učenika za svladavanje gradiva matematike; usvojiti temeljna matematička znanja, vještine i procese te uspostaviti i razumjeti matematičke odnose i veze
Obrazloženje cilja Pomoć učenicima koji nisu svladali gradivo u redovnoj nastavi te koji imaju većih poteškoća u svladavanju gradiva; pomoć učenicima koji nadoknađuju dio gradiva zbog mogućih izostanaka s nastave
Očekivani ishodi/postignuća Učenici će znati samostalno rješavati jednostavnije zadatke koristeći temeljna matematička znanja.
Način realizacije Oblik: frontalni, individualni, rad u paru
Sudionici: učenici i nastavnica Način učenja (što rade učenici): individualno i rad u paru Metode poučavanja(što rade učitelji): metoda dijaloga, demonstriranja Trajanje izvedbe: 35 sati tijekom školske godine
Potrebni resursi/ moguće poteškoće (ovdje pripadaju materijalni resursi- troškovnik, ali i ljudski resursi)
- Teškoće: potrošni materijal za rad učenika Moguće teškoće: nedostatak tonera, papira, ograničeno kopiranje.
Način praćenja i provjere ishoda/ postignuća
Usmena i pismena provjera, mogućnost bolje ocjene iz provjera znanja pojedinih dijelova gradiva
Odgovorna osoba Ivona Mudri
Školski kurikulum za školsku godinu 2019./2020.
27 | S t r a n i c a
Ciklus (razred) 7 razred
Cilj Poboljšanje elementarnih znanja i vještine iz matematike. Pružanje pomoći učenicima koji slabije svladavaju redovno gradivo. Rješavanje zadataka koji su učenicima zadavali teškoće za vrijeme redovne nastave. Naknada propuštenog u redovnoj nastavi zbog bolesti.... Povećanje razine usvojenosti ishoda.
Obrazloženje cilja Pomoći učenicima, koji imaju slabije predznanje i trebali više i redovitije vježbati i koji teže ostvaruju ishode za vrijeme redovne nastave, u ostvarivanju ishoda planiranim godišnjim izvedbenim kurikulumom matematike. Pomoći učenicima koji se školuju po prilagođenom programu u ostvarivanju planiranih ishoda. Omogućiti učenicima koji žele biti bolji u matematici dopunsku nastavu.
Očekivani ishodi/postignuća Očekuje se da razina usvojenosti ishoda i međupredmetnih ishoda, planiranih, u gik-matematike za 7. razreda bude barem zadovoljavajuća
Način realizacije
Oblik: Individualni rad sa svakim učenikom, rad u parovima ili grupni rad ovisno o broju učenika. Sudionici: učenici 7 razreda
Način učenja (što rade učenici): Vježbaju zadatke na listićima. Čitaju definicije s razumijevanjem. Pomažu jedni drugima u ostvarivanju ishoda. Metode poučavanja(što rade učitelji): Pomaže učenicima u razumijevanju gradiva, na način da im postavlja pitanja, navodi ih da povezuju matematiku sa svijetom koji ih okružuje i konkretnim situacijama. Priprema listiće, uči ih naučiti matematiku.
Trajanje izvedbe: Tijekom školske godine 2019./20.
Potrebni resursi/ moguće poteškoće (ovdje pripadaju materijalni resursi- troškovnik, ali i ljudski resursi)
- Teškoće:
Papir za kopiranje.
Način praćenja i provjere ishoda/ postignuća
Učenici obuhvaćeni dopunskom nastavom ne ocjenjuju se, uključuju se u rad na temelju vlastite odluke ili procjene učitelja; učitelj vodi evidenciju na temelju povratnih informacija dobivenih od učenika.
Odgovorna osoba Zvjezdana Heđi
Školski kurikulum za školsku godinu 2019./2020.
28 | S t r a n i c a
6) Dopunska nastava iz biologije
Kurikulumsko područje: prirodoslovno područje
Ciklus (razred) 8. razred
Cilj 1 Individualno pomoći učenicima u savladavanju nastavnih sadržaja
Obrazloženje cilja Učenici koje imaju problema u savladavanju gradiva osposobiti za samostalno rješavanje zadataka i razviti prirodoslovno razmišljanje
Očekivani ishodi/postignuća Uspješno savladani nastavni sadržaji, stvaranje koncepata
Način realizacije Oblik: razgovor, iskustveno učenje, individualni rad
Sudionici:po potrebi učenici 8. razreda Način učenja : kontinuirano ponoviti i objasniti nastavne sadržaje. Sistematizirati znanje i ispraviti eventualne miskoncepte Metode poučavanja: induvidualni rad, crtanje, demonstracija, praktični rad, rad na tekstu Trajanje izvedbe: tijekom školske godine
Potrebni resursi/ moguće poteškoće (ovdje pripadaju materijalni resursi- troškovnik, ali i ljudski resursi)
- Teškoće: / Troškovi za dodatnu nastavu i pomagala ( 200 kn).
Način praćenja i provjere ishoda/ postignuća
Osobna analiza s ciljem uspješnog savladavanja nastavnog gradiva. Pismena i usmena provjera tijekom školske godine.
Odgovorna osoba Marija Majer, učiteljica prirode i biologije
7) Dopunska nastava iz kemije
Kurikulumsko područje: prirodoslovno područje
Ciklus (razred) 8. razred
Cilj 1 Usvojiti osnovna znanja iz kemije koja su potrebna za praćenje sadržaja kemije prema nastavnom planu i programu za 8.razred.
Školski kurikulum za školsku godinu 2019./2020.
29 | S t r a n i c a
Obrazloženje cilja Pomoći učenicima koji teže usvajaju nastavne sadržaje iz kemije da zadovolje minimum ili poprave ocjenu.
Očekivani ishodi/postignuća Napredak učenika
Način realizacije Oblik: frontalni, rad u paru, individualni rad
Sudionici: učenici 8. razreda Način učenja (što rade učenici): rješavaju jednostavne zadatke, pripremaju se za pismene i usmene provjere te izvode praktičnih radove.
Metode poučavanja(što rade učitelji): izlaganje, davanje dodatnih naputaka..
Trajanje izvedbe: prema potrebi tijekom šk.god. 2019/2020.
Potrebni resursi/ moguće poteškoće (ovdje pripadaju materijalni resursi- troškovnik, ali i ljudski resursi)
- računalo,papir,pribor za pisanje, pribor,posuđe i kemikalije za izvođenje pokusa
Teškoće: -
Način praćenja i provjere ishoda/ postignuća
Kontinuirano praćenje napredka učenika, usmena i pismena provjera usvojenosti nastavnih sadržaja.
Odgovorna osoba Tanja Lavrnić
Školski kurikulum za školsku godinu 2019./2020.
30 | S t r a n i c a
7. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI
Red. broj
Nastavni predmet Razred grupa Planirani broj sati
Ime i prezime učitelja izvršitelja
T G
1. Kreativna skupina 1. r. MŠ Čađavica 1 35 Tamara Španić
2. Plesna skupina 2. r. MŠ Čađavica 1 35 Jasna Simonović
3. Mali folkloraši 3. r. MŠ Čađavica 1 35 Marina Čiček
4. Eko skupina 4.r. MŠ Čađavica 1 35 Tatjana Vidaković
5. Ekološka skupina 1. - 4.r. PŠ Ilmin Dvor 1 35 Diana Vukušić
6. Eko skupina 1. i 2.r. PŠ Noskovci 1 35 Ivana Job
7. Sportsko-rekreativna skupina
3. i 4. r. PŠ Noskovci 1 35 Jadranka Novak
8. Plesna skupina 1. i 3.r. PŠ Sopje 1 35 Elvira Bočkai
9. Likovna skupina 2. i 4. r. PŠ Sopje 1 35 Suzana Jelić
10. Mali knjižničari 1.-4. r. MŠ Čađavica 1 35 Andrea Prelog Vujić
11. Eko skupina 4.r. PŠ Ilmin Dvor 1 35 Josipa Kajić
UKUPNO I. - IV. 10 350
1. Literarno-novinarska sekcija
6.-8.r. 1 35 Danica Jozepović
3. Pjevački zbor 5.-8.r. 2 70 Sara Mojzeš
4. Globe 5.-8.r. 1 35 Marija Majer
5. Ženski rukomet 5.-8.r 2 70 Luka Poljak
6. Nogomet 5.-8.r 1 35 Matija Hamelec
7. Vjeronaučno-karitativna grupa
5.-8.r 1 35 Bogumila Jaković
8. Domaćinstvo 4.,5.a,5.b,6.a, 6.b 1 35 Andrea Bračun
9. Klokan bez granica 8.a, 8.b 1 35 Ivona Mudri
10. Upoznajemo zemlje engl. govornog područja
5.r. 1 35 Ana Varžić
11. Fizika 7. i 8. razred 1 35 Zvjezdana Heđi
12. Likovna grupa 5.-8.r 1 35 Sandra Filošević
13. Mali povijesničari 5.a i 5.b 1 35 Matko Andrić
14. Mali kemičari 7. razred, 8.a i 8. b r. 1 35 Tanja Lavrnić
UKUPNO V. - VIII. 15 525
Školski kurikulum za školsku godinu 2019./2020.
31 | S t r a n i c a
1) Kreativna skupina
Kurikulumsko područje: umjetničko
1.Ciklus (razred) I ( 1. razred )
2. Cilj Stjecanje trajnih i upotrebljivih znanja u kreativnom izražavanju i vizualnoj komunikaciji
3. Obrazloženje cilja osposobiti učenike za razvijanje kreativne izražajne mogućnosti i stvaralaštva
4. Očekivani ishodi/postignuća steći sigurnost i osjetiti odgovornost u zajedničkim kreativnim aktivnostima i stvaralačkom radu te u izložbama dječjih radova, iskazati zadovoljstvo u svom kreativnom izričaju i izričaju drugih učenika
5. Način realizacije Oblik:kreativna skupina, individualni rad, rad u paru i skupinama
Sudionici:učenici 1.razreda MŠ Načini učenja (što rade učenici ): istraživanje,timski rad,stvaralački rad, demonstracija, analitičko promatranje, inovacije, variranje, građenje, komponiranje, maštanje , zamišljanje, izmišljanje Metode poučavanja (što rade učitelji) : opisuje, demonstrira, objašnjava, razgovara s učenicima, obrazlaže, daje povratne informacije
Trajanje izvedbe : 35 nastavnih sati tijekom školske godine 2019./2020.
6. Potrebni resursi/ moguće poteškoće (ovdje pripadaju materijalni resursi- troškovnik, ali i ljudski resursi)
resursi: potreban pribor za likovni, didaktički neoblikovan materijal, upotrebni materijali iz svakodnevnog života teškoće: nedostatak financijskih sredstava
7. Način praćenja i provjere ishoda/ postignuća
Demonstracija, anketni listić, individualno praćenje u pedagoškoj dokumentaciji
8. Odgovorna osoba učiteljice Tamara Španić
Školski kurikulum za školsku godinu 2019./2020.
32 | S t r a n i c a
2) Plesna skupina
Kurikulumsko područje: umjetničko
Ciklus (razred) 1.ciklus (2.razred matične škole Čađavica te 1.-4. razred PŠ Sopje)
Cilj 1 Pripremiti plan rada, osmisliti koreografije, uvježbavati i prezentirati rad učenika.
Obrazloženje cilja Svladavanje i usavršavanje koordinacije pokreta kao plesnog i ritmičkog izraza; razvijanje kreativnog stvaralaštva; poticati zdrav život i naglasiti važnost kretanja
Očekivani ishodi/postignuća Razvijanje aktivnosti, osjeta glazbe i pokreta, praćenje glazbe, interpretacija i osobno stvaralaštvo, razvoj kreativnosti, razvoj motorike,sposobnost snalaženja u prostoru ( na pozornici), razvijanje osjećaja za zajednički rad iuspjeh, odgovornost za uspjeh i poticanje drugih, uvažavanje prijedloga i stajališta drugih te razvijanje samopouzdanja
Način realizacije Oblik: plesna skupina, individualni rad, rad u paru i skupinama
Sudionici: učenici 2.razreda matične škole Čađavica te 1. – 4. razreda PŠ Sopje
Način učenja (što rade učenici): istraživanje,timski rad,stvaralački rad, demonstracija, analitičko promatranje, inovacije, zamišljanje, izmišljanje Metode poučavanja(što rade učitelji): opisuje, demonstrira, objašnjava, razgovara s učenicima, obrazlaže, daje povratne informacije Trajanje izvedbe: 35 nastavnih sati tijekom školske godine 2019./2020.
Potrebni resursi/ moguće poteškoće (ovdje pripadaju materijalni resursi- troškovnik, ali i ljudski resursi)
Potrebni resursi: prostor za plesanje-dvorana, cd-player, glazbena podloga,kostimi
Teškoće: Nedostatak financijskih sredstava za kostime i glazbene opreme
Način praćenja i provjere ishoda/ postignuća
- individualno opisno praćenje učenika
- sudjelovanje učenika na školskim priredbama
Odgovorna osoba učiteljica Jasna Simonović i Elvira Bočkai
Školski kurikulum za školsku godinu 2019./2020.
33 | S t r a n i c a
3) Mali folkloraši
Kurikulumsko područje: umjetničko
Ciklus (razred) II. ciklus (3. razred)
Cilj 1 Upoznati učenike sa starim pjesmama, plesovima, običajima i igrama mjesta iz kojih dolaze te upoznati stari način upotrebe ljekovitog bilja.
Obrazloženje cilja Pjevati, plesati, čitati i proučavati običaje te igrati igre koje su nekada igrali naši predci; istražiti poznato ljekovito bilje i način uporabe.
Očekivani ishodi/postignuća Naučiti pjevati i plesati nekoliko pjesama i plesova; opisati običaje naših krajeva; igranje starih igara; proučavanje ljekovitog bilja.
Način realizacije Oblik:frontalni, individualni, skupni
Sudionici: učiteljica, učenici, gosti koji će upoznati učenike s folklorom
Način učenja (što rade učenici): plešu, pjevaju, razgovaraju, proučavaju, istražuju, demonstriraju, igraju se, razgovaraju, izrađuju plakate i dr. Metode poučavanja(što rade učitelji): demonstrira, opisuje, pjeva, pleše, pomaže učenicima, ugošćuje goste u razredu
Trajanje izvedbe: 1 sat tjedno tijekom školske godine
Potrebni resursi/ moguće poteškoće (ovdje pripadaju materijalni resursi- troškovnik, ali i ljudski resursi)
- Teškoće: nemogućnost dolaska gostiju, nedostatak materijala i opreme za stare igre, tekstovi starih pjesama
Način praćenja i provjere ishoda/ postignuća
Izvođenje plesova i pjesama te igara; izrada plakata; prikupljeni materijali (bilje)
Odgovorna osoba Marina Čiček
Školski kurikulum za školsku godinu 2019./2020.
34 | S t r a n i c a
4) Eko skupina
Kurikulumsko područje: prirodoslovno
1.Ciklus (razred) I. ( 4.razred te 1.-4. razred PŠ Noskovci)
2.Cilj 1 Osposobiti učenike za razumijevanje prirode te razvijanje ljubavi i pravilnog odnosa prema prirodi, zaštiti okoliša te zdravom načinu života
3.Obrazloženje cilja - Uočena je potreba kod učenika za češćim druženjem i boravkom u prirodi, razvijanju svijesti o potrebi očuvanja prirode, povezivanju s prirodom te vođenju zdravijeg načina života.
4.Očekivani ishodi/postignuća
- Steći dodatna znanja iz ekologije i prirode kroz različite aktivnosti estetskog, ekološkog i humanitarnog sadržaja. Ovladati osnovnim vještinama recikliranja i izrade predmeta i slika od prirodnih materijala, starog papira, vrećica, čepova i dr. Obilježiti ekološki značajne datume, sudjelovati u humanitarnim akcijama i drugim ekološkim projektima
5.Način realizacije Oblik: individualni, skupni, u paru, radionice roditelji i djeca Sudionici: učenici 4.r. te 1.-4. razred PŠ Noskovci , učiteljica
Načini učenja (što rade učenici): Aktivno sudjelovati u individualnom, grupnom, radu u paru i radionicama s roditeljima. Urediti eko kutak, izraditi edukativne poruke, izvoditi praktične radove – reciklirati; izraditi predmete od prirodnog materijala, upoznati ekološke teme, sudjelovati u ekološkim akcijama, sudjelovati u akciji čišćenja i uređenja okoliša, njegovati i saditi cvijeće u školskom dvorištu i učionici Metode poučavanja (što rade učitelji): Pripremiti materijale koji će poticati istraživanje učenika, dogovarati suradnju s vanjskim suradnicima i roditeljima, pripremiti potrebne materijale za radionicu učenika i roditelja, Trajanje izvedbe: 35 školskih sati tijekom 2019./2020.g.-1 sat tjedno
6.Potrebni resursi/ moguće poteškoće ( ovdje pripadaju materijalni resursi-troškovnik, ali i ljudski resursi):
- Dodatni materijali za rad, internet, literatura, printer, računalo, potrošni materijal: papir, boja, reciklirani predmeti. Pribor za likovni. Nema potrošnog materijala za rad u školi.
7.Način praćenja i provjere ishoda/ postignuća:
Sustavno praćenje i bilježenje zapažanja učenikovih interesa, motivacije, kreativnosti, izrađeni slikovni i pisani materijali, uređenje eko panoa škole, sudjelovanje u kulturnoj i javnoj djelatnosti škole
Školski kurikulum za školsku godinu 2019./2020.
35 | S t r a n i c a
Odgovorna osoba: Tatjana Vidaković i Ivana Job, učiteljice
5) Ekološka skupina
Kurikulumsko područje: prirodoslovno
1.Ciklus (razred) I. ( 4.razred)
2.Cilj 1 Osposobiti učenika za razumijevanje prirode te razvijanje ljubavi i pravilnog odnosa prema prirodi, zaštiti okoliša te zdravom načinu života
3.Obrazloženje cilja - Uočena je potreba kod učenika za češćim druženjem i boravkom u prirodi, razvijanju svijesti o potrebi očuvanja prirode, povezivanju s prirodom te vođenju zdravijeg načina života.
4.Očekivani ishodi/postignuća
- Steći dodatna znanja iz ekologije i prirode kroz različite aktivnosti estetskog, ekološkog i humanitarnog sadržaja. Ovladati osnovnim vještinama recikliranja i izrade predmeta i slika od prirodnih materijala, starog papira, vrećica, čepova i dr. Obilježiti ekološki značajne datume, sudjelovati u humanitarnim akcijama i drugim ekološkim projektima
5.Način realizacije Oblik: individualni, radionice roditelj i dijete Sudionici: učenik 4.r., učiteljica
Načini učenja (što rade učenici): Aktivno sudjelovati u individualnom, grupnom, radu u paru i radionicama s roditeljima. Urediti eko kutak, izraditi edukativne poruke, izvoditi praktične radove – reciklirati; izraditi predmete od prirodnog materijala, upoznati ekološke teme, sudjelovati u ekološkim akcijama, sudjelovati u akciji čišćenja i uređenja okoliša, njegovati i saditi cvijeće u školskom dvorištu i učionici Metode poučavanja (što rade učitelji): Pripremiti materijale koji će poticati istraživanje učenika, dogovarati suradnju s vanjskim suradnicima i roditeljima, pripremiti potrebne materijale za radionicu učenika i roditelja, Trajanje izvedbe: 35 školskih sati tijekom 2019./2020.g.-1 sat tjedno
6.Potrebni resursi/ moguće poteškoće ( ovdje pripadaju materijalni resursi-troškovnik, ali i ljudski resursi):
- Dodatni materijali za rad, internet, literatura, printer, računalo, potrošni materijal: papir, boja, reciklirani predmeti. Pribor za likovni. Nema potrošnog materijala za rad u školi.
7.Način praćenja i Sustavno praćenje i bilježenje zapažanja učenikovih interesa,
Školski kurikulum za školsku godinu 2019./2020.
36 | S t r a n i c a
provjere ishoda/ postignuća:
motivacije, kreativnosti, izrađeni slikovni i pisani materijali, uređenje eko panoa škole, sudjelovanje u kulturnoj i javnoj djelatnosti škole
Odgovorna osoba: Učiteljica – Diana Vukušić
6) Sportsko –rekreativna skupina
Kurikulumsko područje: tjelesni i zdravstveno područje
Ciklus (razred) 1., 2., 3. i 4.r.
Cilj 1 -Pomoći učenicima da kroz tjelesnu aktivnost i pokret uz glazbu lakše ostvare svoj psihofizički rast i razvoj
Obrazloženje cilja -postići homogenost grupe
Očekivani ishodi/postignuća -usvojiti što više tjelesnih aktivnosti
-aktivno učestvovati u radu -izgraditi pozitivan odnos prema sebi i okolini
Način realizacije Oblik: - frontalni, individualni Sudionici: učenici i učiteljica
Način učenja (što rade učenici): - uvježbavaju pokret uz glazbu; - ostvaruju pravilan rast i razvoj kroz tjelesnu vježbu i tjelesnu aktivnost Metode poučavanja(što rade učitelji): - poučavaju vođenim otkrivanjem, razgovaraju, poučavaju kroz igru Trajanje izvedbe: -35 sati, tijekom šolske godine
Potrebni resursi/ moguće poteškoće (ovdje pripadaju materijalni resursi- troškovnik, ali i ljudski resursi)
- Teškoće: nedostatak - nedostatak sredstava za rad
Način praćenja i provjere ishoda/ postignuća
-nastupi na priredbama;
Odgovorna osoba Jadranka Novak
Školski kurikulum za školsku godinu 2019./2020.
37 | S t r a n i c a
7) Likovna skupina
Kurikulumsko područje: umjetničko
1.Ciklus (razred) I (1.-4. razred )
2. Cilj Stjecanje trajnih i upotrebljivih znanja u likovnom izražavanju i vizualnoj komunikaciji
3. Obrazloženje cilja osposobiti učenike za razvijanje likovne izražajne mogućnosti i stvaralaštva
4. Očekivani ishodi/postignuća steći sigurnost i osjetiti odgovornost u zajedničkim likovno-vizualnim aktivnostima i stvaralačkom radu te u izložbama dječjih radova, iskazati zadovoljstvo u svom likovnom izričaju i izričaju drugih učenika
5. Način realizacije Oblik:likovna skupina, individualni rad, rad u paru i skupinama
Sudionici:učenici 1.- 4.razreda PŠ Sopje, učiteljica Načini učenja (što rade učenici ): istraživanje,timski rad,stvaralački rad, demonstracija, analitičko promatranje, inovacije, variranje, građenje, komponiranje, maštanje , zamišljanje, izmišljanje Metode poučavanja (što rade učitelji) : opisuje, demonstrira, objašnjava, razgovara s učenicima, obrazlaže, daje povratne informacije
Trajanje izvedbe : 35 nastavnih sati tijekom školske godine 2019./20.
6. Potrebni resursi/ moguće poteškoće (ovdje pripadaju materijalni resursi- troškovnik, ali i ljudski resursi)
resursi: potreban pribor za likovni, didaktični neoblikovan materijal, eko- materijal
7. Način praćenja i provjere ishoda/ postignuća
Demonstracija, anketni listić, individualno praćenje u pedagoškoj dokumentaciji
8. Odgovorna osoba Učiteljica Suzana Jelić
Školski kurikulum za školsku godinu 2019./2020.
38 | S t r a n i c a
8) Mali knjižničari
Kurikulumsko područje: jezično-komunikacijsko
Ciklus (razred) 3. i 4. razred (šk. godina 2019./2020.)
Cilj 1 Poticati i razvijati stvaralačke sposobnosti učenika i njihovo kreativno i rekreativno provođenje slobodnog vremena. Poticati samostalan rad kod učenika, poučiti ih temeljnom poznavanju knjižničarske struke, osobito području školskog knjižničarstva. Razvijati vještinu pronalaženja relevantnih i korisnih podataka i snalaženja u knjižnici i izvorima znanja, uvježbavati pisano i usmeno izražavanje i poticati pozitivne navike kod učenika. Razvijati umne, moralne, estetske i kulturne vrijednosti.
Obrazloženje cilja Učenike se osposobljava za cjeloživotno učenje.
Očekivani ishodi/postignuća
Učenici će se upoznati sa zanimanjem knjižničara, razviti svijest o važnosti čitanja, pisanog i usmenog izražavanja, očuvanju kulturne i književne baštine, razviti veći interes za čitanjem.
Način realizacije Oblik: različite aktivnosti (radionice, igre, radovi)
Sudionici: učenici 3. i 4. razreda Način učenja (što rade učenici): pisanje, čitanje, slušanje, izlaganje, zamišljanje, kreativan rad, igra, rješavanje problema, istraživanje
Metode poučavanja(što rade učitelji): usmeno izlaganje, razgovor, čitanje, pisanje, demonstracija, praktični rad
Trajanje izvedbe: tijekom školske godine, 1 sat tjedno
Potrebni resursi/ moguće poteškoće (ovdje pripadaju materijalni resursi- troškovnik, ali i ljudski resursi)
Potrebni resursi: hamer, papir, boje, škare, ljepilo, selotejp, materijal za popravljanje oštećenih knjiga, dostupnost računala…
Način praćenja i provjere ishoda/ postignuća
- anketiranje učenika - objava rada skupine na mrežnim stranicama škole
Odgovorna osoba Andrea Prelog Vujić, knjižničarka
Školski kurikulum za školsku godinu 2019./2020.
39 | S t r a n i c a
9) Eko skupina
Kurikulumsko područje: prirodoslovno
1.Ciklus (razred) I. ( 4.razred)
2.Cilj 1 Osposobiti učenika za razumijevanje prirode te razvijanje ljubavi i pravilnog odnosa prema prirodi, zaštiti okoliša te zdravom načinu života
3.Obrazloženje cilja - Uočena je potreba kod učenika za češćim druženjem i boravkom u prirodi, razvijanju svijesti o potrebi očuvanja prirode, povezivanju s prirodom te vođenju zdravijeg načina života.
4.Očekivani ishodi/postignuća
- Steći dodatna znanja iz ekologije i prirode kroz različite aktivnosti estetskog, ekološkog i humanitarnog sadržaja. Ovladati osnovnim vještinama recikliranja i izrade predmeta i slika od prirodnih materijala, starog papira, vrećica, čepova i dr. Obilježiti ekološki značajne datume, sudjelovati u humanitarnim akcijama i drugim ekološkim projektima
5.Način realizacije Oblik: individualni, radionice s roditeljima Sudionici: učenik 4.r., učiteljica
Načini učenja: Aktivno sudjelovati u individualnom radu i radionicama s roditeljima. Urediti eko kutak, izraditi edukativne poruke, izvoditi praktične radove – reciklirati; izraditi predmete od prirodnog materijala, upoznati ekološke teme, sudjelovati u ekološkim akcijama, sudjelovati u akciji čišćenja i uređenja okoliša, njegovati i saditi cvijeće u školskom dvorištu i učionici
Metode poučavanja: Pripremiti materijale koji će poticati istraživanje učenika, dogovarati suradnju s vanjskim suradnicima i roditeljima, pripremiti potrebne materijale za radionicu učenika i roditelja,
Trajanje izvedbe: 35 školskih sati tijekom 2019./2020.g.-1 sat tjedno
6.Potrebni resursi/ moguće poteškoće ( ovdje pripadaju materijalni resursi-troškovnik, ali i ljudski resursi):
- Dodatni materijali za rad, internet, literatura, printer, računalo, potrošni materijal: papir, boja, reciklirani predmeti. Pribor za likovni. Nema potrošnog materijala za rad u školi.
7.Način praćenja i provjere ishoda/ postignuća:
Sustavno praćenje i bilježenje zapažanja učenikovih interesa, motivacije, kreativnosti, izrađeni slikovni i pisani materijali, uređenje eko panoa škole, sudjelovanje u kulturnoj i javnoj djelatnosti škole
Odgovorna osoba: Učiteljica –Josipa Kajić
Školski kurikulum za školsku godinu 2019./2020.
40 | S t r a n i c a
10) Literarno – novinarska sekcija
Kurikulumsko područje: jezično- kominikacijsko
Ciklus (razred) 5., 6., 7.i 8. razred
Cilj 1 Upoznavanje s različitim oblicima pisanog izričaja
Obrazloženje cilja
Očekivani ishodi/postignuća Ovladavanje tehnikama pisanja literarnih i novinskih tekstova
Način realizacije Oblik: pojedinačni i skupni
Sudionici: zainteresirani učenici Način učenja (što rade učenici): vlastiti pokušaji
Metode poučavanja(što rade učitelji): demonstracija, vježbanje
Trajanje izvedbe: 35 sati
Potrebni resursi/ moguće poteškoće (ovdje pripadaju materijalni resursi- troškovnik, ali i ljudski resursi)
- Teškoće: materijalne
Način praćenja i provjere ishoda/ postignuća
Sudjelovanje na Lidranu
Odgovorna osoba Danica Jozepović, učiteljica hrvatskog jezika
Školski kurikulum za školsku godinu 2019./2020.
41 | S t r a n i c a
11) Pjevački zbor
Kurikulumsko područje: umjetničko
Nositelj aktivnosti Sara Mojzeš, nastavnik glazbene kulture
Planirani broj učenika(razred) 15(5-8)
Planirani broj sati tjedno (godišnje) 2(70)
Vremenski okviri aktivnosti Tijekom školske godine 2019./2020.
Cilj aktivnosti Upoznavanje strane i domaće dječje zborske literature, te lijepo i izražajno pjevanje uz razumijevanje teksta.
Način realizacije aktivnosti Probe pjevačkog zbora jedan puta tjedno (blok sat), a prije nastupa prema potrebi .
Osnovna namjena aktivnosti Naučene skladbe prezentirati na priredbama za Božić te povodom Dana škole.
Način vrednovanja aktivnosti Sudjelovanje na školskim priredbama i drugim događanjima u školi i mjestu.
12) Globe
Kurikulumsko područje: prirodoslovno
Razredni odjel 5. - 8. razred Cilj aktivnosti Primijeniti školska teoretska znanja na konkretnim primjerima iz
okoliša Razvijati svijest o potrebi očuvanja zaštite lokalnog i globalnog okoliša. Učenici mogu izvođenjem različitih mjerenja lakše steći znanje o promjenama u prirodi i osvijestiti važnost očuvanja prirode te razviti sposobnosti opažanja, eksperimentiranja, dokumentiranja te interpretacije i obrade dobivenih podataka. Učenici mogu koristiti podatke iz Globe mjerenja na rješavanju problema u svojem okolišu i predlagati moguća rješenja.
Namjena Shvatiti ovisnost međugodišnje varijabilnosti i klimatskog kolebanja. Razvijanje kritičkog stava prema negativnim pojavama u okolišu, uočiti raznovrsnost vegetacije u Hrvatskoj i u svijetu, te njezinu ovisnost o prirodnim čimbenicima i čovjekovim djelatnostima. Osvijestiti važnost i mogućnost primjene GLOBE programa u nastavi fizike, kemije, biologije i geografije s ciljem primjene praktičnog znanja. Poticati znanstveni način razmišljanja s naglaskom na zaštitu i očuvanje prirode. Razvijati kreativnost, omogućiti otkrivanje osobnih sposobnosti i afiniteta, iznošenje vlastitog mišljenja o važnosti istraživačkih projekata.
Način realizacije Izučavanje GLOBE protokola, osmišljavanje i provođenje istraživačkih projekata kroz interdisciplinarni pristup i timski rad
Nositelji aktivnosti učiteljica prirode i biologije Marija Majer Vremenik Redovito tijekom cijele školske godine 2019./2020., jedan sat
tjedno/jedan dio u učionici, a drugi dio na GLOBE postajama
Školski kurikulum za školsku godinu 2019./2020.
42 | S t r a n i c a
Troškovnik Instrumenti i pribor za Globe mjerenja (termometrijska kućica, termometar min i max, barometar, kišomjer, ph -metar, metar, kompas, trake za nitrate i nitrite, trake za određivanje tvrdoće u vodi, Kit za kisik i dr. (3500.00 kn)
Način vrednovanja Redovito praćenje rada i napredovanja učenika.
13) Ženski rukomet
Kurikulumsko područje: tjelesno i zdrastveno područje
Nositelj aktivnosti Luka Poljak, učitelj tjelesne i zdavstvene kulture
Planirani broj učenika(razred) 20(5-8)
Planirani broj sati tjedno (godišnje)
2(70)
Vremenski okviri aktivnosti Tijekom školske godine 2019./2020.
Cilj aktivnosti Upoznavanje učenika sa sportskim aktivnostima i rukometom.
Način realizacije aktivnosti Kroz sportska natjecanja učenika.
Osnovna namjena aktivnosti Ukazivanje učenicima na važnost kvalitetnog provođenja slobodno vremena kroz bavljenje sportom
Način vrednovanja aktivnosti Sportska natjecanja
14) Nogomet – 5. i 6. razred
Kurikulumsko područje: tjelesno i zdrastveno područje
Nositelj aktivnosti Učitelj tjelesne i zdravstvene kulture Matija Hamelec, učenici 5. i 6. razreda.
Planirani broj učenika (razred)
Planirani broj sati tjedno (godišnje)
Ukupno 35 sati
Vremenski okviri aktivnosti Tijekom školske godine 2018./2019. jedan sata tjedno
Cilj aktivnosti Uključivanje što većeg broja učenika u aktivno
Školski kurikulum za školsku godinu 2019./2020.
43 | S t r a n i c a
provođenje slobodnog vremena.
Način realizacije aktivnosti trening
Osnovna namjena aktivnosti Stvaranje pozitivnih sustava vrijednosti učenika prema
bavljenju sportom, a time i prema mnogim segmentima življenja.
Način vrednovanja aktivnosti Uspješnost sudjelovanja u organiziranim aktivnostima. Motiviranost i zainteresiranost tijekom aktivnosti.
Troškovnik Nema
15) Vjeronaučno-karitativna grupa
Kurikulumsko područje: društveno-humanističko
Ciklus (razred) II. i III. ( 5.-8.r)
Cilj 1 Promicati međusobno poštovanje i pomaganje kao najveći znak pripadnosti kršćanskoj zajednici
Obrazloženje cilja Pomoći najpotrebnijim i najsiromašnijim obiteljima u našoj okolini. Sudjelovati u humanitarnim akcijama Hrvatskog Caritasa i misijskih ureda.
Očekivani ishodi/postignuća Razvijati svijest o potrebi darivanja i dijeljenja s drugima, znati druge razveseliti darom i pomoći.
Iskusiti osjećaj božićne i uskrsne radosti te blizine pri izradi božićnih i uskrsnih ukrasa, prepoznati načine kako možemo pomagati bolesnim ljudima i onima koji pate.
Način realizacije Oblik: frontalni, individualni, rad u paru, rad u skupini
Sudionici: učenici, roditelji, donatori, korisnici pomoći Način učenja (što rade učenici): izrađuju prigodne poklone, čestitke i predmete za sajam, uz suradnju s roditeljima pripremaju kolače za prodaju, sudjeluju u prodaji istih, pripremaju i izvode prigodni program i scenski prikaz, posjećuju siromašne obitelji
Metode poučavanja(što rade učitelji): motiviraju i vode učenike kroz izradu različitih ukrasa i predmeta za prodaju, organiziraju sajmove i posjete siromašnima, prikupljaju donacije
Trajanje izvedbe: tijekom školske godine, 1. školski sat tjedno uz odlazak na teren
Potrebni resursi/ moguće poteškoće (ovdje pripadaju
- Teškoće: nedostatak vremena i sredstava
Školski kurikulum za školsku godinu 2019./2020.
44 | S t r a n i c a
materijalni resursi- troškovnik, ali i ljudski resursi)
- Potrebno: različiti materijali za izradu ukrasa i predmeta za prodaju, učenici i njihovo znanje i sposobnosti, osobe kao korisnici humanitarne pomoći
Način praćenja i provjere ishoda/ postignuća
Opisno vrednovanje, samovrednovanje, zadovoljstvo učenika i vjeroučitelja
Odgovorna osoba Bogumila Jaković, vjeroučiteljica
16) Domaćinstvo
Kurikulumsko područje: društveno-humanističko
Cilj aktivnosti Upoznati učenike sa osnovnim kućanskim poslovima i ostalim vrstama poslova kao što su npr. Šivanje, čišćenje, briga o cvijeću, izrada ukrasa ( božićni i uskršnji aranžmani), izrada ukrasa od drveta te ostali poslovi.
Osnovna namjena
aktivnosti
Kod učenika osvijestiti potrebu za praktičnim radom, probuditi volju za obavljanje kućanskih poslova, te razvijati motoriku.
Nositelji aktivnosti
Andrea Bračun
Način realizacije
Provođenje nastave kroz niz praktičnih aktivnosti u školi i oko nje.
Vremenik aktivnosti
Tijekom cijele školske godine
Način vrednovanja
Praćenje individualnog napredovanja učenika i njihova interesa za rad, te sudjelovanje na božićnim i uskršnjim sajmovima.
Troškovnik Nema troškova
17) Klokan bez granica
Kurikulumsko područje: matematičko
Ciklus (razred) 8.a, 8.b
Cilj 1 Osposobljavati učenike za razvijanje odgovornosti oko svog uspjeha i napretka te svijest o svojim matematičkim postignućima. Priprema učenika za rješavanje matematičkih problema te natjecanje.
Obrazloženje cilja Poticanje interesa učenika za proširenim znanjem iz matematike, razvijanje visoke razine znanja iz matematike te sudjelovanje u natjecanju Klokan bez
Školski kurikulum za školsku godinu 2019./2020.
45 | S t r a n i c a
granica.
Očekivani ishodi/postignuća Učenici će znati samostalno rješavati složenije zadatke koristeći stečeno znanje.
Način realizacije Oblik: frontalni, individualni, rad u paru
Sudionici: učenici i nastavnica Način učenja (što rade učenici): individualno i radom u paru učenici rješavaju složenije zadatke Metode poučavanja(što rade učitelji): metoda dijaloga, demonstriranja Trajanje izvedbe: tijekom školske godine
Potrebni resursi/ moguće poteškoće (ovdje pripadaju materijalni resursi- troškovnik, ali i ljudski resursi)
- Teškoće: troškove sudjelovanja na natjecanju snose roditelji učenika, potrošan materijal za rad učenika
Način praćenja i provjere ishoda/ postignuća
Pismeno i usmeno praćenje učenika u napredovanju i savladavanju složenog gradiva matematike; rezultati s natjecanja Klokan bez granica
Odgovorna osoba Ivona Mudri
18) Upoznajemo zemlje engl. govornog područja
Kurikulumsko područje: jezično-komunikacijsko
Ciklus (razred) 5. razred
Cilj 1 Upoznavanje sa zanimljivostima iz zemalja engl. govornog područja
Obrazloženje cilja Uz sadržaje koji se nude u udžbenicima, ovo je prilika da učenici i samostalno ili uz moje vodstvo pronađu mnoštvo zanimljivih činjenica o zemljama engleskog govornog područja za koje nema vremena na redovnim satima nastave.
Očekivani ishodi/postignuća Razvijanje ljubavi prema engl. jeziku te proširivanje znanja dodatnim izvorima.
Način realizacije Oblik: pojedinačni i skupni
Sudionici: zainteresirani učenici Način učenja (što rade učenici): vlastiti pokušaji pronalaženja zanimljivih činjenica, ili upoznavanje sa već
Školski kurikulum za školsku godinu 2019./2020.
46 | S t r a n i c a
pripremljenim sadržajima koji nisu opće poznati.
Metode poučavanja(što rade učitelji): skupno i samostalno istraživanje uz pomoć tableta ili računala
Trajanje izvedbe: 35 sati
Potrebni resursi/ moguće poteškoće (ovdje pripadaju materijalni resursi- troškovnik, ali i ljudski resursi)
računala i tableta u školi
Način praćenja i provjere ishoda/ postignuća
Veće samostalnije sudjelovanje u nastavi te upoznavanje ostalih učenika sa zanimljivostima koje su saznali na satima izvannastavne aktivnosti
Odgovorna osoba Ana Varžić, učiteljica engl.jezika
19) Fizika
Kurikulumsko područje: prirodoslovno
Ciklus (razred) 8. razred
Cilj 1 Razvijanje i poticanje interes za fiziku. Izraze li želju, pripremanje za natjecanje.
Obrazloženje cilja Produbljivanje znanja iz fizike prema interesu učenika. Izvođenje pokusa prema interesu i željama učenika.
Očekivani ishodi/postignuća uku A.3.1. Upravljanje informacijama uku A.3.2. Primjena strategija učenja i rješavanje problema uku A.3.3. Kreativno mišljenje uku A.3.4. Kritičko mišljenje uku B.3.1. Planiranje uku B.3.2. Praćenje uku B.3.3. Prilagodba učenja uku B.3.4. Samovrednovanje/samoprocjena uku C.3.1. Vrijednost učenja uku C.3.2. Slika o sebi kao učeniku uku C.3.3. Interes osr A.3.1. Učenik razvija sliku o sebi. osr A.3.3. Učenik razvija osobne potencijale. ikt C.3.4. Učenik uz učiteljevu pomoć ili samostalno odgovorno upravlja prikupljenim informacijama. ikt D.3.1. Učenik se izražava kreativno služeći se primjerenom tehnologijom za stvaranje ideja i razvijanje planova te primjenjuje različite načine poticanja
Školski kurikulum za školsku godinu 2019./2020.
47 | S t r a n i c a
kreativnosti.
Način realizacije Oblik: Individualni rad, rad u paru
Sudionici: Zainteresirani učenici 8 razreda i učitelj Način učenja (što rade učenici): Rješavanje konceptualnih i numeričkih zadataka, izvođenje pokusa prema interesu, istraživanje područja fizike koja ih zanimaju koristeći se digitalnom tehnikom Metode poučavanja(što rade učitelji): Pripremanje listića sa konceptualnim i numeričkim zadacima, vođenje kroz istraživačke radove i pokuse.
Trajanje izvedbe: Tijekom školske godine 35 sati u terminu nulti sat petkom.
Potrebni resursi/ moguće poteškoće (ovdje pripadaju materijalni resursi- troškovnik, ali i ljudski resursi)
- Teškoće: Papir za printanje
Način praćenja i provjere ishoda/ postignuća
Opisno praćenje i bilježenje aktivnosti i zalaganja, rezultate koristiti u cilju povećanja kvalitete nastavnog rada i motivaciju učenika.
Odgovorna osoba Zvjezdana Heđi
20) Likovna grupa
Kurikulumsko područje: umjetničko
Ciklus (razred) 5. a i 5. b razred
Cilj 1 - stjecanje trajnih i upotrebljivih znanja - razvijanje sposobnosti i vještina
- poticanje i razvoj estetskih prosudba - razvijanje kreativnosti i mašte
Obrazloženje cilja - primjena likovnih tehnika - razvoj kritičog i vizualnog mišljenja
- estetska prosudba umjetničkog djela
Očekivani ishodi/postignuća - poznavanje i razumijevanje umjetničkih djela
- poznavanje kulturne baštine - razvoj likovne pismenosti koja uključuje povezanost vizualne percepcije, likovnog stvaralaštva i učenja
Školski kurikulum za školsku godinu 2019./2020.
48 | S t r a n i c a
Način realizacije Oblik:
Sudionici: - zainteresirani učenici 5. a i 5. b razreda Način učenja (što rade učenici): - crtanje, precrtavanje, slikanje, uređenje panoa, kolaž,
Metode poučavanja(što rade učitelji): Trajanje izvedbe: 35 sati tijekom godine
Potrebni resursi/ moguće poteškoće (ovdje pripadaju materijalni resursi- troškovnik, ali i ljudski resursi)
- Teškoće: - papir za crtanje i slikanje
- pribor za crtanje i slikanje
Način praćenja i provjere ishoda/ postignuća
- sudjelovanje na različitim natječajima
- LIK - radovi za školski pano
Odgovorna osoba Sandra Filošević
21) Mali povijesničari
Kurikulumsko područje: društveno-humanističko
Ime i prezime voditelja
Matko Andrić
Razred ili razredi Učenici 5.a i 5.b razreda zainteresirani za dodatne sadržaje iz povijesti
Planirani broj učenika 10
Planirani broj sati tjedno 1
Ciljevi Zainteresirati učenike za dodatne sadržaje iz povijesti, razviti ljubav prema spoznajama o prošlosti, usaditi osjećaj za važnost znanja povijesti
Način realizacije Izrada likova, građevina ili događaja od kartona ili drugih dostupnih materijala, gledanje dokumentarnih filmova, izrada plakata, izrada power point prezentacija
Vremenski okviri Petkom 0. sat
Okvirni troškovnik
-
Školski kurikulum za školsku godinu 2019./2020.
49 | S t r a n i c a
Način praćenja (vrednovanja) dodatne nastave
Plakati i izložbe, vrednovanje kroz razgovor ili kroz redovnu nastavu povijesti
Način korištenja rezultata vrednovanja
Objava plakata ili izrađenih materijala na web stranici škole, te na redovnoj nastavi povijesti
22) Mali kemičari
Kurikulumsko područje: prirodoslovno
Ciklus (razred) 7. i 8. razred
Cilj 1 Razvijanje prirodoznanstvenog pogleda na svijet.
Obrazloženje cilja Omogućiti motiviranim učenicima stjecanje dodatnih znanja iz kemije.
Očekivani ishodi/postignuća -usvojiti dodatna kemijska znanja
- razviti samopouzdanje i svijest o vlastitim sposobnostima
-razviti sposobnost promatranja i logičkog zaključivanja - razviti vještine rukovanja kemijskim posuđem i priborom - moći samostalno izvoditi eksperimente
- znati riješiti problemske zadatke
Način realizacije Oblik: individualni rad, rad u skupini
Sudionici:učenici 7. i 8. razreda Način učenja (što rade učenici): istražuju, izvode eksperimente, promatraju, zaključuju, rješavaju zadatke Metode poučavanja(što rade učitelji): daje upute, nadzire rad učenika, pomaže prema potrebi Trajanje izvedbe: tijekom šk.god. 2019/2020
Potrebni resursi/ moguće poteškoće (ovdje pripadaju materijalni resursi- troškovnik, ali i ljudski resursi)
- pribor za pisanje,papir, kalkulator, kemijski pribor i posuđe,kemikalije…
Teškoće: -
Način praćenja i provjere ishoda/ postignuća
Uspjesi učenika na natjecanju, pri izvođenju eksperimenata, riješavanj zadataka.
Odgovorna osoba Tanja Lavrnić,prof.kemije i biologije
Školski kurikulum za školsku godinu 2019./2020.
50 | S t r a n i c a
8. IZVANUČIONIČKA NASTAVA
8.1 . ŠKOLSKI IZLETI
R.br. Odredište Nositelj realizacije Razred
Planirani broj
učenika
Vrijeme trajanja
1. Poludnevni izlet Slatina-Voćin, prema projektu
HVIDR-e Istina o pobjednicima
Tomislav Sabolić, učitelj povijesti i
geografije
7. razred 17 učenika sredinom listopada
2019. godine
2. Jednodnevni izlet dvorac Trakošćan i Muzej
krapinskih neandertalaca
razrednici 5. i 6. razreda
5. i 6. razred 45 učenika svibanj 2020. godine
Školski kurikulum za školsku godinu 2019./2020.
51 | S t r a n i c a
1) Poludnevni izlet u Slatina-Voćin, prema projektu HVIDR-e Istina o pobjednicima
Kurikulumsko područje: društveno-humanističko
Nositelj aktivnosti Tomislav Sabolić, učitelj povijesti i geografije
Planirani broj učenika (razred) Učenici 7. razreda. (17 učenika)
Planirani broj sati tjedno (godišnje) Poludnevni izlet.
Vremenski okviri aktivnosti listopad 2019. godine. Cilj aktivnosti - Razvijati kod učenika interes i ljubav prema domovini i
lokalnom zavičaju u sklopu projekta Istina o pobjednicima koji provodi HVIDRA Slatina
Način realizacije aktivnosti - Putovanje, kratka predavanja, razgovor
Osnovna namjena aktivnosti - Učenici će posjetiti spomen obilježja podignuta na mjestima pogibije hrvatskih branitelja i civila na Papuku
- Učenici će posjetiti Zavičajni muzej Slatina Način vrednovanja aktivnosti - Likovni i pisani radovi učenika o viđenom
Trošovnik - HVIDRA Slatina
2) Jednodnevni izlet dvorac Trakošćan i Muzej krapinskih neandertalaca
Kurikulumsko područje: društveno-humanističko
Nositelj aktivnosti razrednici 5. i 6. razreda - Tomislav Sabolić, Danica
Jozepović i Ana Varžić
Planirani broj učenika(razred) 5. i 6. razred (45 učenika)
Planirani broj sati tjedno (godišnje) Jednodnevni izlet
Vremenski okviri aktivnosti - Svibanj 2020.
Cilj aktivnosti - Upoznavanje prirodnih, povijesnih i kulturnih
znamenitosti sjevernih krajeva Hrvatske.
Način realizacije aktivnosti - Putovanje i razgovor
Školski kurikulum za školsku godinu 2019./2020.
52 | S t r a n i c a
Osnovna namjena aktivnosti - Razvijanje ljubavi prema domovini te razvijanje
svijesti o ljepoti naše domovine i njezinom
povijesnom naslijeđu.
Način vrednovanja aktivnosti - Pisani radovi učenika (putopis,
reportaža,izvješće...), fotografije, izrada panoa
Trošovnik - Prijevoz i ulaznice u organizaciji turističke
agencije - troškove izleta snose roditelji učenika
Školski kurikulum za školsku godinu 2019./2020.
53 | S t r a n i c a
8.2. POSJET U FUNKCIJI OSTVARIVANJA NASTAVNOG PLANA I
PROGRAMA
R.br. Odredište Nositelj realizacije
Razred
Planirani broj
učenika
Vrijeme trajanja
1. Pozdrav jeseni Učiteljice razredne nastave
1.-4. razred 57 učenika listopad 2019. godine
2. Pozdrav proljeću - Našički park i Poučni
park Bizik
Učiteljice razredne nastave
1.-4. razred 57 učenika ožujak ili travanj 2020.
godine
3. Cvjetni korzo u Slatini
Jadranka Novak, učiteljica RN
3. i 4. r. PŠ Noskovci
6 učenika kraj svibnja i početak lipanj 2020. godine
4. Cvjetni korzo u Orahovici
Jasna Simonović i Marina Čiček, učiteljica RN
2. i 3. razred 17 učenika početak lipanj 2020. godine
5. Zbogom školo do jeseni
Danica Jozepović i Ana
Varžić
8.a i 8.b razred
25 učenika lipanj 2020. godine
7. Posjet kinu/kazalište Sandra Filošević, učiteljice
hrvatskog jezika
5.-8.r. 87 učenika tijekom školske godine
8. Posjet kinu, Gradskoj knjižnici te Zavičajnom muzej u
Slatini
Učiteljice razredne nastave
1.-4.r 57 učenika studeni 2019. i travanj 2020.
godine
9. Središte županije- Virovitica;
Interpretacijski centar Kuća Petra
Preradovića
Elvira Bočkai, Marina Čiček i
Jadranka Novak, učiteljice
razredne nastave
1.-4.r 57 učenika svibanj 2020. godine
10. Posjet Edukacijskom centru Hrv. Crvenog
križa u Zagrebu
Robin Kovačević 7. razred 17 učenika tijekom školske godine
Školski kurikulum za školsku godinu 2019./2020.
54 | S t r a n i c a
11. Posjet Crkvi Sv. Petra i Pavla
apostola u Čađavici
Bogumila Jaković
5.-8. razred
87 učenik tijekom školske godine
12. Posjet Domu za starije i nemoćne osobe Zdenka u
Slatini
Bogumila Jaković 5.-8. razred 87 učenik tijekom školske
godine
Školski kurikulum za školsku godinu 2019./2020.
55 | S t r a n i c a
1) Pozdrav jeseni
Kurikulumsko područje: društveno-humanističko
1.Ciklus (razred) I (1.- 4. razred )
2. Cilj Povezivanje stečenih spoznaja o jeseni na terenu u cjelokupni odgojno-obrazovni proces
3. Obrazloženje cilja Uočiti prirodne promjene na travnjaku, u šumi i parku u jesen.
Utvrditi važnost plodova jeseni za zdravlje ljudi.
4. Očekivani ishodi/postignuća prepoznati i opisati prirodne promjene na travnjaku, u šumi i parku u jesen
prepoznati i opisati promjene na biljnim vrstama
prepoznati i opisati život životinja u jesen
prepoznati i opisati djelatnosti ljudi u zavičajnoj regiji u jesen
procijeniti važnost očuvanja prirode za život čovjeka
5. Način realizacije Oblik: izvanučionička nastava Sudionici: učenici, učiteljice
Načini učenja (što rade učenici) : promatrati biljni i životinjski svijet i njihove prilagodbe staništima, promatrati rad ljudi, rad na listićima, osmisliti zaključke na novostečenim saznanjima
Metode poučavanja (što rade učitelji): pripremiti i usmjeravati učenike na pravilno promatranje prirode, demonstracija, objašnjavanje.
Trajanje izvedbe: 2 školska sata
6. Potrebni resursi/ moguće poteškoće (ovdje pripadaju materijalni resursi- troškovnik, ali i ljudski resursi)
Poteškoće: nepovoljni vremenski uvjeti
7. Način praćenja i provjere ishoda/ postignuća
Praćenje učenika za vrijeme terenskog istraživanja, aktivnosti, zaključivanje
8. Odgovorna osoba Učiteljice razredne nastave matične i područnih škola
Školski kurikulum za školsku godinu 2019./2020.
56 | S t r a n i c a
2) Pozdrav proljeću - Našički park i Poučni park Bizik
Kurikulumsko područje: društveno-humanističko
1.Ciklus (razred) I (1.- 4. razred )
2. Cilj Povezivanje stečenih spoznaja o drveću na terenu u cjelokupni odgojno-obrazovni proces; upoznati životinjske vrste iz različitih dijelova svijeta.
3. Obrazloženje cilja Uočiti prirodne promjene u proljeće na drveću i niskom bilju u parku. Upoznati bogatstvo životinjskih vrsta iz različitih dijelova svijeta, kako se brinu o životinjama i kakav odnos imaju čovjek i životinja na primjeru obitelji koja je osnovala poučni park.
4. Očekivani ishodi/postignuća prepoznati i opisati prirodne promjene u proljeće
prepoznati i opisati promjene na biljnim vrstama s naglaskom na vrste koje rastu u našičkom parku
opisati život i osobine životinja koje obitavaju u Poučnom parku Bizik
odrediti važnost djelovanja čovjeka u odnosu na životinje i razumijeti međusobnu povezanost
procijeniti važnost očuvanja prirode za život čovjeka
5. Način realizacije Oblik: izvanučionička nastava
Sudionici: učenici, učitelji, voditelji Poučnog parka Bizik
Načini učenja (što rade učenici) : promatrati biljni svijet i njihove prilagodbe staništima, promatrati rad djelatnika PP Bizik, proučavanje životinjskih vrsta, rad na listićima, osmisliti zaključke na novostečenim saznanjima
Metode poučavanja (što rade učitelji): pripremiti i usmjeravati učenike na pravilno promatranje prirode, demonstracija, objašnjavanje.
Trajanje izvedbe: 1 nastavni dan- travanj/svibanj 2020.
6. Potrebni resursi/ moguće poteškoće (ovdje pripadaju materijalni resursi- troškovnik, ali i ljudski resursi)
Poteškoće: nepovoljni vremenski uvjeti.
Troškovnik: 80-100 kn
7. Način praćenja i provjere ishoda/ postignuća
Praćenje učenika za vrijeme terenskog istraživanja, aktivnosti, zaključivanje
Školski kurikulum za školsku godinu 2019./2020.
57 | S t r a n i c a
8. Odgovorna osoba Učiteljice razredne nastave matične i područnih škola
3) Cvjetni korzo u Slatini
Kurikulumsko područje: društveno-humanističko i umjetničko
Ciklus (razred) 1. ciklus (od 1. do 4. razreda)
Cilj 1 Sudjelovanje na manifestaciji DND-a Slatina na Cvjetnom korzu
Obrazloženje cilja Izradom cvjetnih kostima pripremiti se i prezentirati svoje umjetničke i kreativne sposobnosti
Očekivani ishodi/postignuća Učenici će u povorci odjeveni u cvjetne kostime prikazati svoju kreativnost, te biti dio tradicije koju organizira svake godine Društvo naša djeca iz Slatine
Način realizacije Oblik: skupni
Sudionici: učenici PŠ Noskovci, učiteljica
Načini učenja (što rade učenici): izrada kostima, odjevanje u kostime na dan povorke
Metode poučavanja (što rade učitelji): prati i sudjeluje u izradi kostima u suradnji s roditeljima
Trajanje izvedbe: svibanj/ 2020.g.
Potrebni resursi/ moguće poteškoće (ovdje pripadaju materijalni resursi- troškovnik, ali i ljudski resursi)
Materijal potreban za izradu kostima (krep papir, hamer papir, papir u boji, salvete i sl.)
Poteškoće- prilagodba lošim vremenskim uvjetima, prijevoz učenika do Slatine
Način praćenja i provjere ishoda/ postignuća
Suradnja među učenicima, međusobno uvažavanje i izričaj originalnosti
Odgovorna osoba Učiteljica Jadranka Novak
Školski kurikulum za školsku godinu 2019./2020.
58 | S t r a n i c a
4) Cvjetni korzo u Orahovici
Kurikulumsko područje: društveno-humanističko
1.Ciklus (razred) 1. ciklus (od 1. do 4. razreda)
2. Cilj Sudjelovanje na Orahovačkom proljeću
3. Obrazloženje cilja Izradom proljetnih kostima pripremiti se i prezentirati svoje umjetničke i kreativne sposobnosti
4. Očekivani ishodi/postignuća Učenici će u povorci odjeveni u proljetne kostime prikazati svoju kreativnost, te biti dio tradicije koju organizira grad Orahovica
5. Način realizacije Oblik: skupni
Sudionici: učenici 2. i 3.razreda matične škole i učiteljice
Načini učenja (što rade učenici):izrada kostima, odjevanje u kostime na dan povorke povodom Orahovačkog proljeća
Metode poučavanja (što rade učitelji): prati i sudjeluje u izradi kostima u suradnji s roditeljima
Trajanje izvedbe: krajem svibnja ili početkom lipnja 2020.g.
6. Potrebni resursi/ moguće poteškoće (ovdje pripadaju materijalni resursi- troškovnik, ali i ljudski resursi)
Hamer papir, krep papir, troškovi prijevoza učenika do Orahovice
Poteškoće- prilagodba lošim vremenskim uvjetima
7. Način praćenja i provjere ishoda/ postignuća
Suradnja među učenicima, međusobno uvažavanje i izričaj originalnosti
8. Odgovorna osoba Učiteljice Jasna Simonović i Marina Čiček
Školski kurikulum za školsku godinu 2019./2020.
59 | S t r a n i c a
5) Zbogom školo do jeseni
Kurikulumsko područje: društveno-humanističko
Nositelj aktivnosti Razrednica i učenici 8.b razreda (14 učenika)
Planirani broj učenika(razred) 8.a i 8.b razred (ukupno 28 učenika)
Planirani broj sati Jedan dan u lipnju
Vremenski okviri aktivnosti - 6. mj. 2019.godine
Cilj aktivnosti - Promocija najuspješnijih učenika naše škole pred ravnateljima i učenicima cijele Županije
Način realizacije aktivnosti - Nastupanje u sklopu manifestacije „Zbogom,školo, do jeseni!“
Osnovna namjena aktivnosti - Predstavljanje najboljih učenica/učenica naše Virovitičko-podravske županije uz prigodni zabavni program
Način vrednovanja aktivnosti - Podjela nagrada i priznanja najučenici/učeniku generacije te ostalim učenicima za ostvarene rezulate na natjecanjima
6) Posjet kinu/kazalištu
Kurikulumsko područje: društveno-humanističko
Nositelj aktivnosti 5. – 8.
Planirani broj učenika(razred) - razvijati i promicati kulturu odlaska u kino ili kazalište - razvijati ljubav prema filmu ili kazalištu
Planirani broj sati tjedno (godišnje)
- proširivanje znanja
Vremenski okviri aktivnosti - primjenjivati stečena znanja - donošenje zaključaka
- povezivati stečena znanja sa stvarnim životom
Cilj aktivnosti Oblik:
Sudionici: - učenici, učitelji Način učenja (što rade učenici): - gledanje filma ili kazališne predstave
Metode poučavanja(što rade učitelji):
Školski kurikulum za školsku godinu 2019./2020.
60 | S t r a n i c a
Trajanje izvedbe:
Način realizacije aktivnosti - Teškoće: - prijevoz učenika
- cijena ulaznice i prijevoza
Osnovna namjena aktivnosti - razgovor
- pisani radovi - izvješće
- osvrt, komentar, kritika
Način vrednovanja aktivnosti Sandra Filošević
Trošovnik -
7) Posjet kinu, Gradskoj knjižnici te Zavičajnom muzej u Slatini
Kurikulumsko područje: jezično-komunikacijsko, društveno-humanističko
1.Ciklus (razred) I (1.-4. razred )
2.Cilj 1 U neposrednoj stvarnosti i konkretnim životnim situacijama učenici će upoznati kulturno-umjetničke ustanove, proširiti sadržaje pojedinih predmeta na primjeren, zanimljiv i pristupačan način.
3.Obrazloženje cilja - upoznati kulturne ustanove u Slatini te posjetiti izložbe koje organiziraju muzejski i i knjižničarski pedagozi -učenici će istraživati o našoj povijesti i umjetnosti, razvijati ljubav i interes za umjetničko stvaranje i primijeniti pravila pristojnog ponašanja u kulturnim ustanovama -gledati film ili kazališnu predstavu primjerenu uzrastu učenika
4.Očekivani ishodi/postignuća
-prepoznati i imenovati kulturno-povijesne ustanove grada Slatine -razviti pozitivne osjećaje prema umjetnosti i medijskoj kulturi -upoznati i posjetiti kino -odrediti vrste filma, shvatiti pojam glumaca i pozornice. -doživljavati i iskazivati suosjećanje, raspravljati o postupcima likova u gledanom filmu ili kazališnoj predstavi, isticati poželjno ponašanje
5.Način realizacije Oblik: individualni, skupni rad i rad u paru
Sudionici: učenici od 1.-4.razreda Načini učenja (što rade učenici):razgovaraju i analiziraju, gledaju film ili kazališnu predstavu, pišu, izrađuju plakat Metode poučavanja (što rade učitelji): metoda demonstracije,
Školski kurikulum za školsku godinu 2019./2020.
61 | S t r a n i c a
metoda praktičnog rada, metoda čitanja i pisanja i slušanja
Trajanje izvedbe: 8 sati-dva posjeta tijekom školske godine 2019./2020.
6.Potrebni resursi/ moguće poteškoće ( ovdje pripadaju materijalni resursi-troškovnik, ali i ljudski resursi):
Autobus za prijevoz učenika
Poteškoće-učenici nisu u mogućnosti platiti autobus i kino
Troškovnik-oko 20-30 kn po učeniku
7.Način praćenja i provjere ishoda/ postignuća:
Razgovor, listići, plakat, ispričati filmsku priču te analizirati odgledano i utvrditi naučeno.
Odgovorna osoba: Učiteljice razredne nastave
8) Središte županije- Virovitica; Interpretacijski centar Kuća Petra Preradovića
Kurikulumsko područje: društveno-humanističko
1.Ciklus (razred) I (1.- 4. razred )
2. Cilj Upoznati kulturno-povijesnu baštinu zavičaja posjetom novouređenog Interpretacijskog centra: "Kuća Petra Preradovića" u Grabrovnici i središta Virovitičko- podravske županije- Virovitice
3. Obrazloženje cilja Učenici će upoznati znamenitosti grada Virovitce, središte grada, te posjetiti Županiju gdje će se upoznati s ustrojstvom Županije i njezinom ulogom.
Učenici će posjetom pjesnikova doma upoznati njegovo životno djelo.
4. Očekivani ishodi/postignuća Prepoznati središte grada, imenovati kulturno-povijesne građevine u parku Virovitice i oko parka
Prepoznati zgradu županije i njena obilježja
Razumjeti važnost uloge županije za sve stanovnike
Promotriti i opisati neke muzejske primjerke pjesnikove kuće i navesti njegov doprinos razvoju kulturne baštine našeg zavičaja
5. Način realizacije Oblik: izvanučionička nastava Sudionici: učenici 3.r., učitelji, voditelji Interpretacijskog centra: "Kuća Petra Preradovića, voditelj u Županiji
Školski kurikulum za školsku godinu 2019./2020.
62 | S t r a n i c a
Načini učenja (što rade učenici) : Promotriti okoliš uređenog pjesnikovog doma, njegov muzejski postav, upoznati nekoliko etno- primjeraka koji su sačuvani, prošetati okolišem; U Županiji će učenici prošetati unutarnjim prostorom do velike dvorane, uz prezentaciju će naučiti zanimljive i važne podatke o općinama županije o njegovom ustroju,
Metode poučavanja (što rade učitelji): pripremiti i usmjeravati učenike na pravilno promatranje, pažljivo slušanje i primjereno ponašanje, usmjeravanje na pamćenje bitnih podataka vrijednih kao dio opće kulture.
Trajanje izvedbe: 1 nastavni dan- svibanj 2020.
6. Potrebni resursi/ moguće poteškoće (ovdje pripadaju materijalni resursi- troškovnik, ali i ljudski resursi)
Troškovnik: 150-200kn
7. Način praćenja i provjere ishoda/ postignuća
Praćenje učenika za vrijeme terenskog istraživanja, aktivnosti, zaključivanje.
8. Odgovorna osoba Učiteljice: Elvira Bočkai, Marina Čiček, Jadranka Novak
9) Posjet Edukacijskom centru Hrv. Crvenog križa u Zagrebu
Kurikulumsko područje: društveno-humanističko
Nositelj aktivnosti Razrednik: Robin Kovačević,prof.
Planirani broj učenika(razred) 7. razred (17 učenika)
Planirani broj sati tjedno (godišnje) Jedan dan
Vremenski okviri aktivnosti Tjekom šk. godine
Cilj aktivnosti - posjet Edukacijskom centru Hrv. Crvenog križa koji omogućuje učenicima da aktivno i praktično steknu znanja, vještine, stavove i vrijednosti u područjima zdravstva, kulture, prve pomoći i sl.
Školski kurikulum za školsku godinu 2019./2020.
63 | S t r a n i c a
Način realizacije aktivnosti - predavanja i radionice prilagođene školskom uzrastu i usklađene s ciljevima nastavnog plana i programa za osnovne škole te kurikulumom GOO.
Osnovna namjena aktivnosti - ostvarivanje boljih rezultata u sustavu obrazovanja, priprema za životne izazove i poticaj na aktivno sudjelovanje u životu lokalne zajednice.
Način vrednovanja aktivnosti - fotografije
- razgovor - radionice
Trošovnik - Ministarstvo znanosti i obrazovanja
10) Posjet Crkvi Sv. Petra i Pavla apostola u Čađavici
Kurikulumsko područje: jezično-komunikacijsko, društveno-humanističko
Ciklus (razred) I.,II. i III. ( 1.-8.razreda)
Cilj 1 Posjetiti župnu crkvu, upoznati se s njezinom poviješću i unutarnjim prostorom, liturgijskim predmetima i misnim ruhom, susresti se s upraviteljem župe-župnikom
Obrazloženje cilja Posjet župnoj crkvi se uklapa u nastavni plan i program katoličkog vjeronauka.
Crkva Sv. Petra apostola se spominje među najstarijima na ovom dijelu Slavonije i dragocjeni je spomenik kulture.
Očekivani ishodi/postignuća Učenici će znati više o svojoj župnoj crkvi, njezinom unutarnjem prostoru. Naučit će nazive liturgijskih predmeta te ih međusobno razlikovati.
Način realizacije Oblik: posjet crkvi Sudionici: učenici, župnik
Način učenja (što rade učenici): slušaju izlaganje, promatraju, postavljaju pitanja, aktivno sudjeluju kroz razgovor i molitvu, stvaralački se izražavaju Metode poučavanja(što rade učitelji): organiziraju posjet župnoj crkvi, izlažu, objašnjavaju, zajedno s
Školski kurikulum za školsku godinu 2019./2020.
64 | S t r a n i c a
učenicima mole, demonstriraju
Trajanje izvedbe: 2 školska sata po razrednom odjelu
Potrebni resursi/ moguće poteškoće (ovdje pripadaju materijalni resursi- troškovnik, ali i ljudski resursi)
- Teškoće: nedostatak vremena za realizaciju planirane aktivnosti
Način praćenja i provjere ishoda/ postignuća
Usmeno, pismeno, likovno i molitveno izražavanje
Odgovorna osoba Bogumila Jaković, vjeroučiteljica
11) Posjet Domu za starije i nemoćne osobe Zdenka u Slatini
Kurikulumsko područje: jezično-komunikacijsko, društveno-humanističko
Ciklus (razred) II. i III. ( 5.-8.r)
Cilj 1 Posjet domu za starije i nemoćne osobe Zdenka u Slatini
Obrazloženje cilja Svojim posjetom i programom obradovati starije i nemoćne osobe u domu. Posjet je planiran u sklopu vjeronaučno-karitativne grupe.
Očekivani ishodi/postignuća Učenici će prepoznati važnost činjenja dobrih djela i radosti koja je posljedica činjenja istih. Učenici će otkriti važnost nesebičnosti i velikodušnosti u međusobnim odnosima i susretima. Učenici će izvesti prigodni program korisnicima doma.
Način realizacije Oblik: pojedinačni, rad u skupini Sudionici: učenici
Način učenja (što rade učenici): pripremaju i izrađuju prigodne darove, pripremaju i izvode prigodni scenski program, usmeno, pismeno i stvaralački se izražavaju Metode poučavanja(što rade učitelji): pripremaju program za učenike, zajedno s učenicima izrađuju prigodne darove, organiziraju, vode i prate učenike tijekom posjeta domu Trajanje izvedbe: 7.sati, tijekom mjeseca travnja
Potrebni resursi/ moguće poteškoće (ovdje pripadaju materijalni resursi- troškovnik,
- Teškoće: nemogućnost prijevoza, nedostatno vrijeme, nemogućnost posjete domu
- Troškovnik: prijevoz učenika, materijal za izradu
Školski kurikulum za školsku godinu 2019./2020.
65 | S t r a n i c a
ali i ljudski resursi) poklona, učenici i njihovo znanje i vještine
Način praćenja i provjere ishoda/ postignuća
Usmeno, pismeno i stvaralačko izražavanje, fotografije
Odgovorna osoba Bogumila Jaković, vjeroučiteljica
Školski kurikulum za školsku godinu 2019./2020.
66 | S t r a n i c a
8.3. TERENSKA NASTAVA
R.br. Odredište Nositelj realizacije
Razred
Planirani broj
učenika
Vrijeme trajanja
1. Vukovar, Pakrac, Lipik i Okučani
Sandra Filošević i Andrea Bračun
8.a i 8.b 25 učenika listopad i ožujak 2020. godine
2. Učenik u prometu Tamara Španić 1. razred 6 učenikaa ožujak 2020. godine
Školski kurikulum za školsku godinu 2019./2020.
67 | S t r a n i c a
1) Vukovar, Pakrac, Lipik i Okučani
Kurikulumsko područje: društveno-humanističko
Ciklus (razred) 8. a i 8. b razred
Cilj 1 - učiti o vrijednostima Domovinskog rata i bitkama koje su se vodile na tim područjima - upoznati kulturu i baštinu toga kraja
- razvijati domoljublje
Obrazloženje cilja
Očekivani ishodi/postignuća - shvatiti vrijednost Domovinskog rata
- cijeniti slobodu i mir
Način realizacije Oblik: - terenska nastava
Sudionici: učenici 8. a i 8. b razreda, razrednice Način učenja (što rade učenici):
Metode poučavanja(što rade učitelji): Trajanje izvedbe: Vukovar – 1 dan
Pakrac, Lipik, Okučani – 1 dan
Potrebni resursi/ moguće poteškoće (ovdje pripadaju materijalni resursi- troškovnik, ali i ljudski resursi)
- Teškoće:
Način praćenja i provjere ishoda/ postignuća
- razgovor
- kviz - pisani uradci
Odgovorna osoba Sandra Filošević i Andrea Bračun
Školski kurikulum za školsku godinu 2019./2020.
68 | S t r a n i c a
2) Učenik u prometu
Kurikulumsko područje: prirodoslovno
1.Ciklus (razred) I (1.razred)
2. Cilj Osposobiti učenike za sigurno i odgovorno sudjelovanje u prometu.
3. Obrazloženje cilja Učenici će prepoznati prometne oznake za sigurno i odgovorno sudjelovanje u prometu .
4. Očekivani ishodi/postignuća učenici će se moći pravilno i sigurno kretati ulicom
učenici će moći prepoznati i odabrati najsigurniji put od kuće do škole
5. Način realizacije Oblik:izvanučionička nastava Sudionici: učenici 1.razreda matične škole, učiteljica
Načini učenja (što rade učenici): uočavaju i imenuju prometne znakove i prometna sredstva; kreću se desnom stranom pločnika; vježbaju sigurno prelaženje ulice na pješačkom prijelazu i semaforu
Metode poučavanja (što rade učitelji): učitelj vodi učenike od škole do raskrižja; objašnjava prometna pravila i znakove; demonstrira ponašanje u prometnim situacijama; pazi na sigurnost učenika; daje povratnu informaciju o uspješnosti
Trajanje izvedbe: 1 sat
6. Potrebni resursi/ moguće poteškoće (ovdje pripadaju materijalni resursi- troškovnik, ali i ljudski resursi)
Resursi: obilježeni pješački prijelaz, semafor, siguran prostor za demonstraciju Moguće teškoće: vremenske neprilike
7. Način praćenja i provjere ishoda/ postignuća
Usmena ili pisana provjera
8. Odgovorna osoba učiteljica Tamara Španić
Školski kurikulum za školsku godinu 2019./2020.
69 | S t r a n i c a
9. PROJEKTNA NASTAVA
9.1 ŠKOLSKI PROJEKTI
R.br. Naziv projekta Nositelj projekta Razred
Planirani broj
učenika
Trajanje projekta
1. Kamo nakon osnovne škole
Andrej Hodonj, stručni suradnike
pedagog te razrednici 8. razreda
8.a i 8.b 26 učenika Tijekom šk. god.
2019./2020.
2. Shema školskog voća i povrća
učitelji i učenici od 1. do 8. razreda
144 učenika Tijekom šk.god.
2019./2020.
3. Shema školskog mlijeka
učitelji i učenici od 1. do 4. razreda
59 učenika Tijekom šk.god.
2019./2020.
4. Zubna putovnica ZZJZ u suradnji sa Ministarstvom
zdravstva
6. razred 19 učenika Tijekom šk.god.
2019./2020.
5. Naša mala knjižnica-upoznajemo autore i
ilustratore
Andrea Prelog Vujić, stručna
suradnica knjižničarka
1.-8. r. 144 učenika Tijekom školske godine
2019./2020.
6. In-In Inkluzija i integracija
VPŽ 3. razred 1 učenik Tijekom školske godine
2019./2020.
7. Žličica VPŽ 1.-8. r. 16 učenika Tijekom školske godine
2019./2020.
8. Rokovi junaci u borbi protiv pretilosti
ZZJZ VPŽ i udruga „Nutricionizam Balans“ Osijek
1.-8. r. 144 učenika Tijekom školske godine
2019./2020.
9. Vrline znanja - ulaganje u ljude i
zajednice
Volonterski centar Osijek
5.-8.r. 144 učenika Tijekom prvog polugodišta
Školski kurikulum za školsku godinu 2019./2020.
70 | S t r a n i c a
10. Drveće našeg zavičaja Diana Vukušić i Ivana Job
1.-4.r. 57 učenika Tijekom školske godine
2019./2020.
11. Živjeti zdravo učitelji i školska kuharica
1.-8. r. 144 učenika Tijekom školske godine
2019./2020.
12. Kiko i ruka- prevencija seksualnog
zlostavljanja i iskorištavanja djece
Andrej Hodonj, stručni suradnik
pedagog
2. i 3. razred 17 učenika Tijekom školske godine
2019./2020.
13. Radionice socijalnih vještina
Andrej Hodonj, stručni suradnik
pedagog
2.-4. razred 5. i 6. razred
57 učenika (razredne nastave) i 45 učenika
(5. i 6. razred)
Tijekom školske godine
2019./2020.
Školski kurikulum za školsku godinu 2019./2020.
71 | S t r a n i c a
1) Kamo nakon osnovne škole
Kurikulumsko područje: društveno-humanističko
Nositelj aktivnosti Andrej Hodonj, stručni suradnike pedagog te razrednici 8. razreda
Planirani broj učenika(razred) učenici i roditelji 8. razreda te razrednici
Planirani broj sati tjedno (godišnje)
1 sat za vrijeme održavanja sata razrednog odjela
Vremenski okviri aktivnosti - Tijekom školske godine 2019./2020.
Cilj aktivnosti - upoznavanje učenika s procesom upisa u srednje škole
- upoznavanje učenika sa školama i zanimanjima - poticanje učenika na razmišljanje o odabiru škole
ili zanimanja - razgovor s roditeljima o željama, interesima i
mogućnostima njihove djece Način realizacije aktivnosti - Predavanje stručnog suradnika pedagoga za
učenike i roditelje
- Info pano za učenike i roditelje
- Predavanje srednjih škola : Industrijsko-obrtničke škole Slatina i Srednje škole “Marka Marulića Slatina te drugih škola prema željama roditelja
- Predavanje psihologinje Hrvatskog zavoda za zapošljavanje – područne službe Virovitica
- Predavanje Hrvastke obrtničke komore
Osnovna namjena aktivnosti - Što kvalitetnije provođenje profesionalne orijentacije s ciljem kvalitetnog i pravog odabira škole ili zanimanja za učenike 8. razreda.
Način vrednovanja aktivnosti - Doživljaj učenika i roditelja, pitanja i prijedlozi
Školski kurikulum za školsku godinu 2019./2020.
72 | S t r a n i c a
2) Shema školskog voća i povrća
Kurikulumsko područje: tjelesno i zdravstveno područje
Nositelji aktivnosti Učenici i učiteljice razredne nastave
Planirani broj učenika(razred) 144 učenika
Vremenski okviri aktivnosti tijekom školske godine 2019./2020.
Cilj aktivnosti -stjecati prehrambene navike kod djece s ciljem trajnog povećanja udjela voća i povrća u prehrani kako bi se spriječila rana debljina i druge bolesti uzrokovane nepravilnom prehranom.
Način realizacije aktivnosti -edukacijske aktivnosti o važnosti voća i povrća, degustacija voća i povrća, posjet i komunikacija s proizvođačima voća i povrća.
Osnovna namjena aktivnosti -navikavati učenike na zdravu i pravilnu prehranu.
Način vrednovanja aktivnosti -izrada i izlaganje plakata o voću i povrću, konzumiranje voća i povrća, ppt prezentacija
3) Shema školskog mlijeka
Kurikulumsko područje: tjelesno i zdravstveno područje
Nositelji aktivnosti Učenici i učiteljice razredne nastave
Planirani broj učenika(razred) 57 učenika (svi učenici matične i područnih škola od 1. do 4. razreda)
Vremenski okviri aktivnosti tijekom školske godine 2019./2020.
Cilj aktivnosti -stjecati prehrambene navike kod djece s ciljem trajnog povećanja udjela mlijeka u prehrani
Način realizacije aktivnosti -edukacijske aktivnosti o važnosti mlijeka, degustacija mlijeka, posjet i komunikacija s proizvođačima mlijeka
Osnovna namjena aktivnosti -navikavati učenike na zdravu i pravilnu konzumaciju mlijeka i mliječnih proizvoda
Način vrednovanja aktivnosti -izrada i izlaganje plakata o mlijeku, konzumiranje mlijeka, ppt prezentacija
Školski kurikulum za školsku godinu 2019./2020.
73 | S t r a n i c a
4) Zubna putovnica Kurikulumsko područje: tjelesno i zdravstveno područje 1.Ciklus (razred) Učenici 6. razreda
2.Cilj 1 Podići svijest o važnosti dentalne higijene i očuvanju dentalnog zdravlja djece kao skupine čije je oralno zdravlje najranjivije
3.Obrazloženje cilja Razvijati samopouzdanje, upornost, ustrajnost, razvijati svijest o važnosti dentalne higijene i dentalnog zdravlja djece, razbijanje straha od doktora dentalne medicine
4.Očekivani ishodi/postignuća
Učenici će stjeći potrebno znanje o pravilnoj higijeni zuba, redovitom pranju zuba i redovitoj kontroli kod stomatologa
5.Način realizacije Oblik: skupni rad, individualni rad Sudionici: doktori dentalne medicine, učenici 6. razreda i razrednica Načini učenja (što rade učenici): pranje i pregled zubiju, razgovor o pravilnoj higijeni
Metode poučavanja (što rade učitelji): metode razgovora , metoda demonstracije Trajanje izvedbe: tijekom školske godine
6.Potrebni resursi/ moguće poteškoće ( ovdje pripadaju materijalni resursi-troškovnik, ali i ljudski resursi):
-potrebni resursi: doktori dentalne medicine
-teškoće-
7.Način praćenja i provjere ishoda/ postignuća:
Izrada plakata ili listića
Odgovorna osoba: Suradnja sa Ministarstvom zdravstva
Školski kurikulum za školsku godinu 2019./2020.
74 | S t r a n i c a
5) Naša mala knjižnica-upoznajemo autore i ilustratore Kurikulumsko područje: jezično- komunikacijsko
Ciklus (razred) 3. i 4. razred
Cilj 1 Upoznavanje inozemnih i domaćih autora i ilustratora.
Obrazloženje cilja Bolje predstavljanje autora i ilustratora te povećanje interesa za njihove knjige. Stvaranje kritičkih čitatelja, poticanje čitanja među djecom i mladima. Razvijanje kreativnosti te pisanog i usmenog izražavanja.
Očekivani ishodi/postignuća Učenici će povećati interes za čitanjem te razviti kritičko promišljanje o pročitanom, proširit će rječnik, poboljšati izražavanje.
Način realizacije Oblik: Kreativna knjižnica (radionice)
Sudionici: učenici 3. i 4. razreda Način učenja (što rade učenici): čitanje, slušanje, pisanje, crtanje, scenski nastup, kritičko promišljanje, rješavanje problema
Metode poučavanja(što rade učitelji): usmeno izlaganje, razgovor, čitanje, pisanje, demonstracija
Trajanje izvedbe: tijekom školse godine 2019./2020.
Potrebni resursi/ moguće poteškoće (ovdje pripadaju materijalni resursi- troškovnik, ali i ljudski resursi)
- Teškoće: nabava dodatnih materijala za rad (papir, boje, olovke, škare, ljepilo…), ograničen broj primjeraka knjiga, (ne)dostupnost računala i projektora…
Način praćenja i provjere ishoda/ postignuća
- izlaganje i nagrađivanje učeničkih radova
- objava rada na projektu na mrežnim stranicama škole te predstavljanje roditeljima i lokalnoj zajednici
Odgovorna osoba Andrea Prelog Vujić, knjižničarka
Školski kurikulum za školsku godinu 2019./2020.
75 | S t r a n i c a
6) In In Inkluzija i Integracija Kurikulumsko područje: društveno-humanističko
Nositelj aktivnosti stručni suradnik pedagog, učiteljica trećeg razreda, VPŽ
Planirani broj učenika(razred) 1 učenik trećeg razreda
Planirani broj sati tjedno (godišnje)
1 sat po razredu
Vremenski okviri aktivnosti - tijekom školske godine 2019./2020.
Cilj aktivnosti - osiguravanje pomoćnika u nastavi za učenike s teškoćama u razvoju
Način realizacije aktivnosti - kroz nastavu tjelesne i zdravstvene kulture te izvanučioničku nastavu
Osnovna namjena aktivnosti - Neposrednu potpora učeniku s teškoćama u razvoju koje zahtjevaju motoričku aktivnost učenika
Način vrednovanja aktivnosti - Supervizijski razgovor sa pomoćnikom u nastavi, razgovor sa učiteljicom i roditeljem o napretku i uspjehu učenika.
7) Žličica
Kurikulumsko područje: društveno - humanističko
Nositelj aktivnosti razrednici, kuharica
Planirani broj učenika(razred) 16 učenika
Planirani broj sati tjedno (godišnje)
1 sat po razredu
Vremenski okviri aktivnosti - tijekom školske godine 2019./2020.
Cilj aktivnosti - osiguravanje prehrane u školskoj kuhinji učenicima putem projekta
Način realizacije aktivnosti - učenicima je osigurana besplatna prehrana u školskoj kuhinji
Osnovna namjena aktivnosti - pružanje prehrane učenicima u riziku
Način vrednovanja aktivnosti - brojem obroka u školskoj kuhinji
Školski kurikulum za školsku godinu 2019./2020.
76 | S t r a n i c a
8) Rokovi junaci u borbi protiv pretilosti Kurikulumsko područje: tjelesno i zdravstveno područje
Nositelj aktivnosti Zavod za javno zdravstvo „Sveti Rok“ VPŽ u suradnji sa udrugom „Nutricionizam Balans“ iz Osijeka
Planirani broj učenika(razred) 1.-8. razred
Planirani broj sati tjedno (godišnje)
1 sat po razredu
Vremenski okviri aktivnosti - Tijekom školske godine 2019./2020.
Cilj aktivnosti - Promicati zdravi način života utjecanjem na životni stil i prehrambene navike djece
Način realizacije aktivnosti - Radionica za učenike od prvog do četvrtog razreda te petog do osmog razreda, a koje će voditi stručnjaci iz udruge „Nutricionizam Balans“ te Zavoda za javno zdravstvo „Sveti Rok“
- Tijekom proljetnih praznika, organizacija nutricionističkog kampa u Noskovačkoj Dubravi
Osnovna namjena aktivnosti - Eudcirati djecu i mlade o važnosti zdrave prehrane te redovite fizičke aktivnosti.
Način vrednovanja aktivnosti - Razgovor sa učenicima o zdravim prehrambenim navikama i važnosti fizičke aktivnosti
9) Vrline znanja- ulaganje u ljude i zajednicu
Kurikulumsko područje: društveno –humanističko područje
Nositelj aktivnosti Volonterski centra Osijek
Planirani broj učenika(razred) 1.-8. razred
Planirani broj sati tjedno (godišnje)
1 sat po razredu
Vremenski okviri aktivnosti - Tijekom školske godine 2019./2020.
Cilj aktivnosti - usmjeren je na jačanje i promociju održivog razvoja i socijalne kohezije kroz jačanje uloge škola i suradnje između različitih dionika u lokalnim zajednicama
Školski kurikulum za školsku godinu 2019./2020.
77 | S t r a n i c a
Način realizacije aktivnosti - radionice za učenike i edukaciju za nastavnike o volontiranju te postavljanje volonterskih klubova
- edukacija o organiziranju zajednice za predstavnike mladih, udruga i drugih dionika te podrška provedbi lokalnih akcija i inicijativa usmjerenih boljoj kvaliteti života u zajednici
Osnovna namjena aktivnosti - doprinos demokratskoj građanskoj kulturi što na praktičnoj razini znači razvoj zajednice u kojoj pojedinci osjećaju pripadnost zajednici, svjesni su vlastite odgovornosti za njen razvoj te su sposobni iskoristiti resurse zajednice za njen dalji napredak.
Način vrednovanja aktivnosti - Razgovor sa učenicima o važnosi volonterskog rada
10) Drveće našeg zavičaja
Kurikulumsko područje: prirodoslovno
1.Ciklus (razred) I. ciklus ( 1. – 4.r. )
2.Cilj 1 Upoznavanje vrste drveća zavičajnih šuma kroz godišnja doba.
3.Obrazloženje cilja Upoznati najčešće vrste vrste drveća u zavičaju ( šuma, park, voćke)
Utvrditi važnost šume za život čovjeka.
Razvijati ekološku svijest učenika.
4.Očekivani ishodi/postignuća - Prepoznati, imenovati i opisati vrste drveća zavičaja.
- Opisati promjene na drveću kroz godišnja doba.
- Procijeniti važnost očuvanja stabala za život čovjeka.
5.Način realizacije Oblik: individualni rad, rad u paru i skupni, radionica
Sudionici: učenici od 1. – 4.r. cijele škole, učiteljice RN Načini učenja (što rade učenici): prikupljanje podataka o drveću u našem zavičaju, promatranje drveća kroz godišnja doba, opisivanje, izrada herbarija ( lišće drveća ) , crtanje / slikanje drveća, izrada plakata
Školski kurikulum za školsku godinu 2019./2020.
78 | S t r a n i c a
Metode poučavanja (što rade učitelji): Pripremiti slikovne i pisane materijale za istraživanje, sudjelovanje u organizaciji
radionica, usmjeravaju rad učenika, predvidjeti načine izlaganja i vrednovanja učeničkih postignuća, organizirati posjet park šumi Jankovac u proljeće
Trajanje izvedbe: tijekom školske godine
6.Potrebni resursi/ moguće poteškoće ( ovdje pripadaju materijalni resursi-troškovnik, ali i ljudski resursi):
Slikovni materijal, pisani materijali o šumi, neposredna stvarnost, udžbenici PID – a, ptt prezentacije, Poteškoće: nedostatak papira za izradu materijala, nepovoljni vremenski uvjeti.
7.Način praćenja i provjere ishoda/ postignuća:
Praćenje učenika za vrijeme istraživanja, izlaganje stečenih znanja, radni listić.
Odgovorna osoba: -voditeljice projekta: Diana Vukušić, Ivana Job - ostale učiteljice razredne nastave
10) Živjeti zdravo
Kurikulumsko područje: prirodoslovno, tjelesno- zdravstveno
1.Ciklus (razred) I. i II. ciklus ( 1. do 8 .razred )
2.Cilj 1 Spoznati da pravilnom prehranom , svakodnevnim tjelesnim vježbanjem i brigom o zdravlju osiguravamo zdrav život.
3 .Obrazloženje cilja Upoznati namirnice s piramide zdrave pehrane i primjenjivati ju svakodnevno. Razvijati svakodnevne higijenske navike, upućivati učenike u štetnost negativnih pojava za sebe i okolinu. Razvijati potrebu za svakodnevnim tjelesnim aktivnostima.
4.Očekivani ishodi/postignuća
Imenovati namirnice s piramide zdrave prehrane te pravilno postupiti u pripremi i konzumiranju jela.Opisati važnost svakodnevnog tjelesnog vježbanja, nabrojiti i primijenjivati tjelovježbene aktivnosti koje se mogu provoditi svakodnevno.Opisati svoja postignuća i pokazati radost prema tuđem postignuću.Opisati kako zaštiti duševno i opće zdravlje.Objasniti razvoj ljudskog tijela od začeća do puberteta.
Školski kurikulum za školsku godinu 2019./2020.
79 | S t r a n i c a
5.Način realizacije Oblik: individualni rad, rad u paru i skupni, radionica, izvanučionična nastava,
Sudionici: učenici od 1. – 8.r. cijele škole, učitelji razredne i predmetne nastave
Načini učenja (što rade učenici): izrada piramide zdrave prehrane, svakodnevno tjelesno vježbaju, pravilni i zdravo se hrane, usmeno i pisano se izražavaju o svom zdravlju, izrada plakata
Metode poučavanja (što rade učitelji): Pripremiti slikovne i pisane materijale,usmjeravaju rad učenika, predvidjeti načine izlaganja i vrednovanja učeničkih postignuća
Trajanje izvedbe: tijekom školske godine 2019. / 2020
6.Potrebni resursi/ moguće poteškoće ( ovdje pripadaju materijalni resursi-troškovnik, ali i ljudski resursi):
Slikovni materijal i pisani materijali o zdravlju , neposredna stvarnost, udžbenici PID – a, ptt prezentacije, školska dvorana i igralište, školska kuhinja, Poteškoće: nedostatak papira za izradu materijala
7.Način praćenja i provjere ishoda/ postignuća:
Praćenje učenika za vrijeme nastave, izlaganje stečenih znanja, radni listić, projektni dan u travnju
Odgovorna osoba: - učitelji razredne i predmetne nastave i školska kuharica
10) Kiko i ruka- prevencija seksualnog zlostavljanja i iskorištavanja djece
Kurikulumsko područje: društveno-humanističko
Nositelj aktivnosti Andrej Hodonj, stručni suradnik pedagog, učenici drugog i trećeg razreda
Planirani broj učenika(razred) 7 učenika drugog razreda i 10 učenika trećeg razreda
Planirani broj sati tjedno (godišnje)
1 sat po razredu
Vremenski okviri aktivnosti - tijekom školske godine 2019./2020.
Cilj aktivnosti - Prevencija seksualnog zlostavljanja i iskorištavanja djece
Način realizacije aktivnosti - Metoda grupnog rada, razgovora, savjetovanja, poticanja i ohrabrivanja,
Školski kurikulum za školsku godinu 2019./2020.
80 | S t r a n i c a
- Discipliniranje vođenjem uz primjenu pravila, nadzor, vođeno planiranje
- Razne ekspresivne tehnike (crtanje, likovno izražavanje uz glazbu, poučni filmovi igranje uloga i sl)
Osnovna namjena aktivnosti - Osvijestiti načine primjerenih socijalnih kontakata s odraslima
- Osnažiti tjelesni i psihički integritet djece
- Podučiti djecu pravilu donjeg rublja.
- Edukacija učenika o seksualnom zlostavljanju.
- Prevencija seksualnog zlostavljanja i iskorištavanja djece
- Osvještavanje vlastitog tijela.
Način vrednovanja aktivnosti - Evaluacijski listić, razgovor s učenicima
11) Radionice socijalnih vještina
Kurikulumsko područje: društveno-humanističko
Nositelj aktivnosti Andrej Hodonj, stručni suradnik pedagog, učenici
Planirani broj učenika(razred) 2.-4. razred matične škole Čađavica te područne škole Sopje, Noskovci i Ilmin Dvor
5. i 6. razred
Planirani broj sati tjedno (godišnje)
1 sat po razredu
Vremenski okviri aktivnosti - tijekom školske godine 2019./2020.
Cilj aktivnosti - Osnaživanje učenika i učenica za snalaženje u svakodnevnim situacijama kroz iskustveno učenje i prevencija neprihvatljivog ponašanja i postizanje učinkovite socijalne integracije.
Način realizacije aktivnosti - Pedagoške radionice
Osnovna namjena aktivnosti - Radionice su namijenjene skupinama učenicima razredne nastave (2.-4. razred) kako bi od samog početka školovanja svladavali vještine ophođenja u socijalnim situacijama i jačali svijest o sebi i drugima te učenicima 5. i 6. razreda predmetne nastave.
Školski kurikulum za školsku godinu 2019./2020.
81 | S t r a n i c a
Način vrednovanja aktivnosti - Evaluacijski listić, razgovor s učenicima
Školski kurikulum za školsku godinu 2019./2020.
82 | S t r a n i c a
9.2 PROJEKTNO UČENJE
R.br. Naziv projekta Nositelj projekta Razred Planirani broj učenika
Trajanje projekta
1. Zanimanja ljudi u zavičaju
Jasna Simonović, učiteljica RN
2. r. Čađavica 7 učenika studeni 2019. godine
2. Sigurno u prometu Ivana Job, učiteljica RN
1. i 2. r. PŠ Noskovci
5 učenika ožujak 2020. godine
3. Ljekovito bilje – hrebarij
Diana Vukušić i Suzana Jelić, učiteljice RN
4.r. PŠ Ilmin Dvor i PŠ
Sopje
5 učenika travanj i svibanj 2020. godine
4. Biljke proljetnice – vjesnici proljeća
Elvira Bočkai, učiteljica RN
1. i 3. r. PŠ Sopje
7 učenika travanj i svibanj 2020. godine
5. Biljke zavičajnog travnjaka
Jadranka Novak, učiteljica RN
3. i 4. r. PŠ Noskovci
6 učenika travanj i svibanj 2020. godine
6. Vjesnici proljeća Tamara Španić, učiteljica RN
1. r. Čađavica 6 učenika travanj i svibanj 2020. godine
7. Biljke travnjaka Tatjana Vidaković, učiteljica RN
4.r. Čađavica 11 učenika travanj i svibanj 2020. godine
8. Ljekovito bilje Marina Čiček, učiteljica RN
3.r. Čađavica 11 učenika tijekom cijele godine
Školski kurikulum za školsku godinu 2019./2020.
83 | S t r a n i c a
1) Zanimanja ljudi u zavičaju
Kurikulumsko područje: prirodloslovno
Ciklus (razred) 1.ciklus (2.razred)
Cilj 1 Upoznati različita zanimanja u neposrednom okruženju.
Obrazloženje cilja Donositi osviještene i odgovorne odluke i razumjeti posljedice svojega izbora.
Očekivani ishodi/postignuća Učenik će navesti različita zanimanja ljudi, navesti zanimanja u neposrednom okruženju, imenovati zanimanja roditelja, zanimanja u školi, usporediti radni prostor, odjeću, alat, pribor i gotove proizvode.
Način realizacije Oblik: individualni, skupni rad i rad u paru
Sudionici: učenici 2.razreda Način učenja (što rade učenici): razgovoraju s ljudima različitih zanimanja, uspoređuju zanimanja, posjećuju zaposlenike škole, opisuju, gledaju PP prezentaciju, crtaju i pišu. Metode poučavanja(što rade učitelji): metoda demonstracije, metoda usmenog izlaganja, metoda rada na tekstu, metoda čitanja, pisanja i crtanja.
Trajanje izvedbe: studeni 2019. (3 nastavna sata)
Potrebni resursi/ moguće poteškoće (ovdje pripadaju materijalni resursi- troškovnik, ali i ljudski resursi)
- Teškoće: uklopiti nastavu s obilaskom određenih zanimanja u svrhu upoznavanja.
Način praćenja i provjere ishoda/ postignuća
Razgovor o različitim zanimanjima i izrada plakata s dječjim radovima Što je moje buduće zanimanje?
Odgovorna osoba Jasna Simonović
Školski kurikulum za školsku godinu 2019./2020.
84 | S t r a n i c a
2) Sigurno u prometu
Kurikulumsko područje: prirodoslovno
Ciklus (razred) I (1. i 2. razred)
Cilj 1 Osposobiti učenike za sigurno i odgovorno sudjelovanje u prometu.
Obrazloženje cilja Upoznati prometne znakove i prometna pravila važnih za sudjelovanje u prometu kao pješaka, biciklista. Upućivati učenike na potencijalne opasnosnosti u prometu .
Očekivani ishodi/postignuća - Nabraja i primjenjuje osnovna pravila pravilnog ponašanja u prometu.
- Samostalno se i sigurno kreće u prometu , izbjegava opasnosti.
Način realizacije Oblik: individualni, rad u parovima i skupinama, IUN
Sudionici: učenici 1. i 2.r. PŠ Noskovci, učiteljica Način učenja (što rade učenici): uočavaju i imenuju prometne znakove i prometna sredstva; kreću se desnom stranom pločnika; vježbaju sigurno prelaženje ulice.
Metode poučavanja(što rade učitelji): učitelj vodi učenike od škole do raskrižja; objašnjava prometna pravila i znakove; demonstrira ponašanje u prometnim situacijama; pazi na sigurnost učenika; daje povratnu informaciju o uspješnosti Trajanje izvedbe: 2 školska sata, ožujak 2020.
Potrebni resursi/ moguće poteškoće (ovdje pripadaju materijalni resursi- troškovnik, ali i ljudski resursi)
- Resursi: plakat, izvorna stvarnost, siguran prostor za demonstraciju pravilnog ponašanja
-Moguće teškoće: vremenske neprilike
Način praćenja i provjere ishoda/ postignuća
Praćenje učenika za vrijeme nastave, listić – lista procjene
Odgovorna osoba Učiteljica Ivana Job
Školski kurikulum za školsku godinu 2019./2020.
85 | S t r a n i c a
3) Ljekovito bilje- herbarij
Kurikulumsko područje: prirodoslovno
1.Ciklus (razred) I. ciklus ( 4.r. PŠ Ilmin Dvor i PŠ Sopje)
2.Cilj 1 Upoznati i istražiti ljekovite biljke naših travnjaka
3.Obrazloženje cilja Na životnoj zajednici travnjaka pronaći, sprešati i izraditi herbarij od najzastupljenijih biljka travnjaka a to su: maslačak, ivančica, crvena djetelina, bijela djetelina, uskolisni trputac i dr. Znajuči da je cvijet poezija reprodukcije, on je primjer vječne zavodljivosti života.
4.Očekivani ishodi/postignuća
Razumjeti povezanost biljaka i životinja travnjaka te razvijati pravilan odnos prema prirodi.
5.Način realizacije Oblik: frontalni rad, individualni, rad u paru, skupini Sudionici: učenici 4.r. PŠ Ilmin Dvor i PŠ Sopje, učiteljice Načini učenja (što rade učenici): istražuju koristeći se različitom literaturom i interenetom, suradničko učenje Metode poučavanja (što rade učitelji): metode razgovora, čitanja, istraživanja, demonstracije, pisanja i usmenog izlaganja Trajanje izvedbe: dva mjeseca, (travanj, svibanj 2020.)
6.Potrebni resursi/ moguće poteškoće ( ovdje pripadaju materijalni resursi-troškovnik, ali i ljudski resursi):
Literatura o biljkama travnjaka, Internet, hamer – papir, računalo i pisač. Moguće poteškoće: kišovito vrijeme
7.Način praćenja i provjere ishoda/ postignuća:
Izrada razrednog herbarija i provjera ishoda kroz evaluacijske listiće
Odgovorna osoba: Učiteljice Diana Vukušić, Suzana Jelić
Školski kurikulum za školsku godinu 2019./2020.
86 | S t r a n i c a
4) Biljke proljetnice – vjesnici proljeća
Kurikulumsko područje: prirodoslovno
1.Ciklus (razred) I (1. i 3. razred)
2. Cilj Upoznati najpoznatije biljke travnjaka i važnost biljaka za sav živi svijet.
3. Obrazloženje cilja Upoznati biljke travnjaka (proljetnice). Upoznati glavne dijelove biljke i njihovu osnovnu funkciju.
4. Očekivani ishodi/postignuća Učenici će aktivno promatrati, uočavati proljetnice te izraditi foto-herbarij, opisivati ih i slikati te naučiti važnost čuvanja proljetnica tako da ih ne beremo kako ne bi nestale sa svojih staništa
5. Način realizacije Oblik: projektno učenje
Sudionici: učenici 2.i 4. razreda Načini učenja(što rade učenici): promatraju, beru, izrađuju fotoherbarij i herbarij te crtaju Metode poučavanja ( što rade učitelji ): metoda demonstracije, praktični rad, razgovor. Trajanje izvedbe: jedan radni dan, ožujak (proljetnice), travanj ili svibanj (biljke travnjaka) 2019.
6. Potrebni resursi/ moguće poteškoće (ovdje pripadaju materijalni resursi- troškovnik, ali i ljudski resursi)
Računalo, pisač, fotoaparat, školski pribor i pribor za izradu foto – herbarija, pribor za oslikavanje proljetnica Teškoće: vrijeme
7. Način praćenja i provjere ishoda/ postignuća
Promatranje biljaka. Izrada foto-herbarija
8. Odgovorna osoba Učiteljica : Elvira Bočkai
Školski kurikulum za školsku godinu 2019./2020.
87 | S t r a n i c a
5) Biljke zavičajnog travnjaka
Kurikulumsko područje: prirodoslovno
1.Ciklus (razred) I. ciklus ( 3. i 4. r. PŠ Noskovci)
2. Cilj Upoznati i istražiti biljke zavičajnih travnjaka
3. Obrazloženje cilja Na životnoj zajednici travnjaka pronaći, sprešati i izraditi herbarij od najzastupljenijih biljka travnjaka a to su: maslačak, ivančica, crvena djetelina, bijela djetelina, uskolisni trputac i dr. Znajuči da je cvijet poezija reprodukcije, on je primjer vječne zavodljivosti života.
4. Očekivani ishodi/postignuća Razumjeti povezanost biljaka i životinja travnjaka te razvijati pravilan odnos prema prirodi.
5. Način realizacije Oblik: frontalni rad, individualni, rad u paru, skupini Sudionici:učenici 3. I 4.r. u Noskovcima i učiteljica Načini učenja (što rade učenici): istražuju koristeći se različitom literaturom i internetom, suradničko učenje Metode poučavanja (što rade učitelji): metode razgovora, čitanja, istraživanja, demonstracije, pisanja i usmenog izlaganja Trajanje izvedbe: dva mjeseca, (travanj, svibanj 2020.)
6. Potrebni resursi/ moguće poteškoće (ovdje pripadaju materijalni resursi- troškovnik, ali i ljudski resursi)
Literatura o biljkama travnjaka, Internet, hamer – papir, računalo i pisač. Moguće poteškoće: kišovito vrijeme
7. Način praćenja i provjere ishoda/ postignuća
Izrada razrednog herbarija i provjera ishoda kroz evaluacijske listiće
8. Odgovorna osoba Jadranka Novak, učiteljica
Školski kurikulum za školsku godinu 2019./2020.
88 | S t r a n i c a
6) Vjesnici proljeća
Kurikulumsko područje: prirodoslovno
1.Ciklus (razred) I (1.razred )
2. Cilj Prepoznati vjesnike proljeća.
3. Obrazloženje cilja Spoznati promjene u prirodi na kraju zime, nabrojati osobitosti ranog proljeća, imenovati vjesnike proljeća te poštivati ekološku svijest o zabrani branja vjesnika proljeća.
4. Očekivani ishodi/postignuća Učenik će :
-prepoznati i imenovati vjesnike proljeća -opisati i nacrtati vjesnike proljeća
-prepoznati proljetnice kao zaštićene biljke
5. Način realizacije Oblik: projektno učenje
Sudionici:učenici 1.razreda matične škole, učiteljica Načini učenja(što rade učenici):promatranje, istraživanje, rad na tekstu, radni listići,pjevanje pjesama o proljetnicama
Metode poučavanja ( što rade učitelji ): objašnjavanje, demonstracija, razgovor
Trajanje izvedbe: 2 školska sata
6. Potrebni resursi/ moguće poteškoće (ovdje pripadaju materijalni resursi- troškovnik, ali i ljudski resursi)
Resursi:proljetnice, foto aparat, hamer papir, likovni pribor Poteškoće: nepovoljne vremenske prilike
7. Način praćenja i provjere ishoda/ postignuća
izrada plakata o proljetnicama
8. Odgovorna osoba učiteljica Tamara Španić
Školski kurikulum za školsku godinu 2019./2020.
89 | S t r a n i c a
7) Biljke travnjaka
Kurikulumsko područje: prirodloslovno
1.Ciklus (razred) I ciklus (4. razred)
2. Cilj Odrediti travnjak kao životnu zajednicu različitih biljaka i životinja, nabrojiti biljke travnjaka
3. Obrazloženje cilja Uočiti povezanost životnih uvjeta sa životom biljaka na travnjaku , odrediti važnost biljaka na travnjaku za sav živi svijet, upoznavati glavne dijelove biljke i njhovu osnovnu funkciju.
4. Očekivani ishodi/postignuća Učenik će uočavati, brojiti i bilježiti najpoznatije biljke travnjaka u okolišu
5. Način realizacije Oblik: projektno orijentirana nastava Sudionici: učenici 4. razreda
Načini učenja(što rade učenici): obilazak travnjaka; uočavati i brojiti biljke na određenom prostoru travnjaka; određivati glavne dijelove biljki i odrediti njihovu funkciju, povezati osnovne životne uvjete sa životom biljaka na travnjaku, izrada plakata Metode poučavanja ( što rade učitelji ): metoda demonstracije, praktičan rad (velika plitka kartonska kutija), priprema nastavnih listića, razgovor. Trajanje izvedbe: travanj ili svibanj, 2 sata
6. Potrebni resursi/ moguće poteškoće (ovdje pripadaju materijalni resursi- troškovnik, ali i ljudski resursi)
Resursi – velika plitka kartonska kutija, nastavni listići, hamer i školski pribor. Teškoće: vrijeme
7. Način praćenja i provjere ishoda/ postignuća
Promatranje, bilježenje, fotografiranje, brojanje i opisivanje rasta biljaka. Izrada plakata.
8. Odgovorna osoba Tatjana Vidaković
Školski kurikulum za školsku godinu 2019./2020.
90 | S t r a n i c a
8) Ljekovito bilje
Kurikulumsko područje: prirodloslovno
Ciklus (razred) II ciklus (3. razred)
Cilj 1 - poboljšati kvalitetu života poznavanjem ljekovitih biljaka
Obrazloženje cilja - upoznati ljekovito bilje u našem zavičaju te ga naučiti pripremiti za korištenje u svakodnevnom životu
Očekivani ishodi/postignuća - učenik će proučavati i prepoznati ljekovito bilje u našem zavičaju; naučiti će kako pravilno pripremiti bilje za njegovu upotrebu te znači čemu služi koja biljka; saditi će određene vrste ljekovitog bilja i pratiti njegov rast i razvoj te se brinuti i o njemu.
Način realizacije Oblik: individualni, frontalni, skupni, izvanučionički
Sudionici: učenici 3. razreda Način učenja (što rade učenici):
- upoznavanje najčešćih ljekovitih biljaka, - učenje o njihovoj upotrebi i korisnosti, - siju i sade ljekovito bilje, - istraživanje biljnog svijeta na terenu, - skupljanje ljekovitog biljaka, učenje o vještinama
skupljanja, sušenja i pravilnog skladištenja, - upoznavanje i korištenje ljekovitih biljka u
prošlosti i danas, - korištenje biljka i začina u pripremi hrane i čaja.
Metode poučavanja(što rade učitelji): - poučavaju učenike o vrstama i upotrebi pojedinih
ljekovitih biljaka - usmjeravaju učenike na pravilan način sadnje
biljaka te njegovog pripremanja za upotrebu u svakodnevnom životu
Trajanje izvedbe: tijekom cijele godine
Potrebni resursi/ moguće poteškoće (ovdje pripadaju materijalni resursi- troškovnik, ali i ljudski resursi)
- Teškoće: nedostatak sjemena ili mladica ljekovitog bilja za sadnju
Školski kurikulum za školsku godinu 2019./2020.
91 | S t r a n i c a
Način praćenja i provjere ishoda/ postignuća
Uzgojene biljke, izrada plakata, prikupljenje ljekovite biljke, priprema čajeva, rješavanje listića
Odgovorna osoba Marina Čiček
Školski kurikulum za školsku godinu 2019./2020.
92 | S t r a n i c a
9.3 PROJEKTNO ORIJENTIRANA NASTAVA
R.br. Naziv projekta Nositelj projekta Razred Planirani broj učenika
Trajanje projekta
1. Moj dnevnik fizike Zvjezdana Heđi, učiteljica fizike
7. razred 17 učenika tijekom školske godine
Školski kurikulum za školsku godinu 2019./2020.
93 | S t r a n i c a
1) Moj dnevnik fizike
Kurikulumsko područje: prirodoslovno
Ciklus (razred) 7 razred
Cilj 1 Motiviranje učenika da redovito ustrajno i odgovorno prate nastavu fizike. Samostalno povezivanje gradiva sa svakodnevnim životom i svijetom koji nas okružuje. Pobuđivanje interesa i ljubavi prema fizici.
Obrazloženje cilja Učenici na, njima, zanimljiviji način prate redovnu nastavu, razmišljaju o nastavi kod kuće. Sami biraju „kroz što će“ pratiti nastavu, kada će to učiniti. Uče bez prisile i kod kuće razmišljaju o gradivu.
Očekivani ishodi/postignuća uku A.3.3. Kreativno mišljenje uku A.3.4. Kritičko mišljenje uku B.3.1. Planiranje uku B.3.2. Praćenje uku B.3.4. Samovrednovanje/samoprocjena uku C.3.1. Vrijednost učenja uku C.3.3. Interes uku C.3.4. Emocije osr A.3.1. Učenik razvija sliku o sebi. osr A.3.3. Učenik razvija osobne potencijale. osr A.3.4. Učenik upravlja svojim obrazovnim i profesionalnim putem. ikt A.3.1. Učenik samostalno odabire odgovarajuću digitalnu tehnologiju.
Način realizacije Oblik: Individualni rad Sudionici: Učenici 7 razreda i učitelj
• Način učenja (što rade učenici): Na početku školske godine učenici će izabrati fotografiju ili isječak iz tiskovina, starih užbenika i slično i zalijepiti na prvu stranu bilježnice uz obrazloženje zašto su izabarali baš to. Također će opisati što vide na slici. Nakon svake teme učenici će ponovo opisati sliku, povezujući je s gradivom teme. Na kraju školske godine usporediti će opise s opisom s početka godine.
Metode poučavanja(što rade učitelji): Zadaje zadatak,
Školski kurikulum za školsku godinu 2019./2020.
94 | S t r a n i c a
da prema svojoj želji zalijepe sliku, na početku godine. Navodi učenike kako povezati svoju sliku s gradivom nakon završene teme. Navodi na zaključak koliko su proširili „svoj vidokrug“ u sagledavanju svakodnevnih stvari, pojava i sl. Navodi učenike na zaključak da je fizika oko nas. Trajanje izvedbe: Tijekom cijele školske godine
Potrebni resursi/ moguće poteškoće (ovdje pripadaju materijalni resursi- troškovnik, ali i ljudski resursi)
- Teškoće: -
Način praćenja i provjere ishoda/ postignuća
Nakon prve teme formativno ocjenjivanje opisa slike. Procjenjuje se učenikova odgovornost, samoinicijativa i samoregulacija. Nakon druge teme za opis, zadan kao domaći uradak, sumativna ocjena elementa znanje i vještine. Nakon treće i četvrte teme opis, koji pišu u školi, jedna sumativna ocjena elementa znanje i vještine. Učenici će biti upoznati s kriterijem ocjenjivanja radova na vrijeme tijekom školske godine.
Odgovorna osoba Zvjezdana Heđi
Školski kurikulum za školsku godinu 2019./2020.
95 | S t r a n i c a
10. INTEGRIRANJE NASTAVNIH SADRŽAJA
Redni broj
Naziv integriranog nastavnog sadržaja
Nositelj Razred
Vremenski okvir
1. Dani kruha - Dani zahvalnosti za plodove zemlje
učenici, roditelji, učiteljice razredne nastave
1.-4. r. drugi tjedan u listopadu listopada
2019. godine
2. Sveti Nikola učiteljice razredne nastave 1.-4. r. 6. prosinca 2019. godine
3. Božić učiteljice razredne nastave 1.-4. r. tjedan uoči božićnih blagdana
4. Uskrs učiteljice razredne nastave, Bogumila Jaković, vjeroučiteljica
1.-4. r. travanj 2020. godine
5. Majčin dan učiteljice razredne nastave 1.-4. r. svibanj 2020. Godine
Školski kurikulum za školsku godinu 2019./2020.
96 | S t r a n i c a
2) Dani kruha- Dani zahvalnosti za plodove zemlje
Kurikulumsko područje: društveno-humanističko
1.Ciklus (razred) I (1.-4. razred )
2. Cilj kroz međupredmetnu korelaciju prepoznati značenje obilježavanja „Dana kruha - zahvalnosti za plodove zemlje“, kao zahvalu za Božje darove i slavljenja predanog rada u skladu s prirodom
3. Obrazloženje cilja Osviještenost učenika o važnosti zahvalnosti za ljudski i vjernički život
4. Očekivani ishodi/postignuća Učenik će:
prepoznati značenje posebnog Dana zahvalnosti za plodove zemlje
objasniti glavni smisao hrane kao Božjeg dara osmisliti načine kako u svakodnevnom životu biti
zahvalan
5. Način realizacije Oblik: individualni rad, rad u parovima i skupinama Sudionici: učenici od 1. do 4.razreda, učiteljice RN, župnik, vjeroučiteljica
Načini učenja (što rade učenici ): donošenje kruha, peciva, kolača i jesenskih plodove, prezentiranje, rad na tekstu, radni listići, likovno i glazbeno izražavanje Metode poučavanja (što rade učitelji ): metoda demonstracije, rad na zadacima, metoda dramatizacije Trajanje izvedbe: 1 nastavni dan (listopad 2019.)
6. Potrebni resursi/ moguće poteškoće (ovdje pripadaju materijalni resursi- troškovnik, ali i ljudski resursi)
resursi : ljudski resursi: pomoć roditelja u pečenju kruha,
blagoslov župnika materijalni resursi: konkretan materijal za rad u
pojedinim razredima, računalo, projektor, listići
7. Način praćenja i provjere ishoda/ postignuća
izložba radova u holu škole, plakati, školska web stranica
8. Odgovorna osoba Učiteljice RN
Školski kurikulum za školsku godinu 2019./2020.
97 | S t r a n i c a
3) Sveti Nikola
Kurikulumsko područje:društveno-humanističko
1.Ciklus (razred) I.ciklus (1.-4.razred)
2. Cilj - Očuvanje tradicije blagdana Svetog Nikole
3. Obrazloženje cilja - Prigodno obilježiti blagdan Svetog Nikole
- razvijanje pozitivnih moralnih vrijednosti: zahvalnost, ljubav i poštovanje
4. Očekivani ishodi/postignuća -pjevanje i recitiranje prigodnih pjesama, dramatizacija igrokaza, ples uz glazbu, izložba likovnih i literarnih radova
5. Način realizacije Oblik: priredba u PŠ Noskovci i PŠ Sopje , govorna i pismena vježba, likovni radovi, izložba Sudionici:učenici od 1. do 4.razreda i učiteljice
Način učenja (što rade učenici): recitiraju, čitaju, pišu, slikaju, crtaju, dramatiziraju, pjevaju, plešu
Metode poučavanja(što rade učitelji): metoda čitanja i rada na tekstu, metoda pisanja, dramatizacija, metoda praktičnih radova,
Trajanje izvedbe: 4 sata
6. Potrebni resursi/ moguće poteškoće (ovdje pripadaju materijalni resursi- troškovnik, ali i ljudski resursi)
Razglas, uređenje pozornice, oprema za Nikolu, darovi sv. Nikole, CD player i CD- PŠ Sopje, PŠ Noskovci Oprema za Sv.Nikolu, darovi, CD player, CD- matična škola, PŠ Ilmin Dvor
7. Način praćenja i provjere ishoda/ postignuća
Prosuđuju se postignuća, zalaganje i ponašanje. Kontinuirano će se pratiti stvaranje kvalitetnijih odnosa unutar odgojno-obrazovnih skupina, škola-lokalna zajednica
8. Odgovorna osoba Učiteljice RN
Školski kurikulum za školsku godinu 2019./2020.
98 | S t r a n i c a
4) Božić
Kurikulumsko područje: društveno- humanističko
1.Ciklus (razred) 1. ciklus (od 1. do 4. razreda)
2. Cilj Kroz međupredmetnu korelaciju i integraciju poticati očuvanje tradicijskih božićnih običaja, pozitivnog stava prema velikom kršćanskom blagdanu i razvijanje osjećaja zajedništva i božićnog veselja.
3. Obrazloženje cilja Prigodno obilježiti božićne blagdane i upoznati učenike s provođenjem tradicionalnog kršćanskog blagdana u obitelji.
4. Očekivani ishodi/postignuća Učenici će izraziti svoju osobnost, osjećaje, stavove i ideje u primjerenim oblicima scenskih aktivnosti (recitacije, igrokazi, pjesme na priredbi), izraditi likovne radove s tematikom Božića, zajedno s roditeljima na radionicama izraditi božićne ukrase, pisati kratke sastavke, čitati prigodne tekstove.
5. Način realizacije Oblik: individualni, rad u parovima i skupinama
Sudionici: učenici od 1. do 4. razreda i učiteljice
Načini učenja (što rade učenici): izrada likovnih radova i božićnih ukrasa, govorne i pismene vježbe, ples, pjevanje i recitiranje na priredbi.
Metode poučavanja (što rade učitelji): prate učenički rad, pomažu u realizaciji cilja, objašnjavaju pojmove, usmjeravaju učenike.
Trajanje izvedbe: Jedan radni dan/ prosinac 2019.
6. Potrebni resursi/ moguće poteškoće (ovdje pripadaju materijalni resursi- troškovnik, ali i ljudski resursi)
Materijal potreban za izradu likovnih radova i božićnih ukrasa, CD-player, dječji časopisi u kojima se nalaze prigodne teme, udžbenik i pisanka.
7. Način praćenja i provjere ishoda/ postignuća
Izložba radova u učionicama i Internet stranici škole, razgovor s učenicima, priredba i radionica za roditelje.
8. Odgovorna osoba Učiteljice RN
Školski kurikulum za školsku godinu 2019./2020.
99 | S t r a n i c a
5) Uskrs
Kurikulumsko područje: društveno- humanističko
1.Ciklus (razred) 1. ciklus (od 1. do 4. razreda)
2. Cilj Kroz međupredmetnu korelaciju i integraciju sažeti značenje i simbole Uskrsa kao najvećeg kršćanskog blagdana.
3. Obrazloženje cilja Očuvati tradiciju i običaje obilježavaljem najvećeg kršćanskog blagdana Uskrsa.
4. Očekivani ishodi/postignuća Prepoznati značenje Uskrsa, objasniti glavni smisao Uskrsa u životu vjernika, osmisliti načine kako u svakodnevnom životu biti zahvalan na Isusovoj žrtvi, upoznati tradicionalne uskrsne običaje zavičaja.
5. Način realizacije Oblik: individualni, rad u parovima i skupinama
Sudionici: učenici od 1. do 4. razreda i učiteljice
Načini učenja (što rade učenici): izrada likovnih radova, govorne i pismene vježbe, izrada ukrasa i ukrašavanje učionice.
Metode poučavanja (što rade učitelji): prate učenički rad, pomažu u realizaciji cilja, objašnjavaju pojmove.
Trajanje izvedbe: Jedan radni dan/ travanj 2020.
6. Potrebni resursi/ moguće poteškoće (ovdje pripadaju materijalni resursi- troškovnik, ali i ljudski resursi)
Materijal potreban za izradu likovnih radova, CD-player, dječji časopisi u kojima se nalaze prigodne teme, udžbenik i pisanka.
7. Način praćenja i provjere ishoda/ postignuća
Izložba radova na školskim panoima, učionici i Internet stranici škole, razgovor s učenicima.
8. Odgovorna osoba Učiteljice RN
Školski kurikulum za školsku godinu 2019./2020.
100 | S t r a n i c a
Ciklus (razred) I, II. i III. ( 1.-8. razreda)
Cilj 1 Pripremiti učenike za proslavu najveće kršćanske svetkovine.
Obrazloženje cilja Probuditi u učenicima svijest o važnosti Uskrsa i otkriti im pravi smisao uskrsne radosti
Očekivani ishodi/postignuća Učenici će se upoznati s biblijskim tekstovima koji pripovijedaju o Isusovom uskrsnuću. Upoznat će se također s raznovrsnošću uskrsnih običaja.
Način realizacije Oblik: individualni rad, frontalni rad, rad u skupini Sudionici: učenici i učiteljice
Način učenja (što rade učenici): usmeno, pismeno, molitveno i likovno se izražavaju, istražuju, razgovaraju, izrađuju plakate, rade na tekstu Metode poučavanja(što rade učitelji): usmeno izlažu, objašnjavaju, pronalaze prigodne tekstove, članke i video projekcije koje prezentiraju učenicima
Trajanje izvedbe: 2 sata po razrednom odjelu u tjednu koji prethodi svetkovini Uskrsa
Potrebni resursi/ moguće poteškoće (ovdje pripadaju materijalni resursi- troškovnik, ali i ljudski resursi)
- Teškoće: / Potrebno: potrošni materijal: papir, hamer papir, ljepilo, prigodni tekstovi i fotografije
Način praćenja i provjere ishoda/ postignuća
Usmeno i pismeno izražavanje
Odgovorna osoba Bogumila Jaković, vjeroučitlejica
6) Majčin dan
Kurikulumsko područje: društveno- humanističko
1.Ciklus (razred) 1. ciklus (od 1. do 4. razreda)
2. Cilj Kroz međupredmetnu korelaciju i integraciju razviti poštovanje prema majci i osvijestiti važnost majke u životu svakog djeteta.
3. Obrazloženje cilja Shvatiti važnost postojanja majke, pokazati ljubav i dobrotu prema majkama, zahvaliti majkama i čestitati im njihov dan.
Školski kurikulum za školsku godinu 2019./2020.
101 | S t r a n i c a
4. Očekivani ishodi/postignuća Učenici će čitati, recitirati i pjevati pjesme o majkama, izraditi poklone i čestitke, obrazlagati i izraziti ljubav prema majci.
5. Način realizacije Oblik: individualni, rad u parovima i skupinama
Sudionici: učenici od 1. do 4. razreda i učiteljice
Načini učenja (što rade učenici): izrada čestitke i poklona, govorne i pismene vježbe, ples i pjevanje.
Metode poučavanja (što rade učitelji): prate učenički rad, pomažu u realizaciji cilja, objašnjavaju pojmove, usmjeravaju učenike.
Trajanje izvedbe: Jedan radni dan / svibanj 2020.
6. Potrebni resursi/ moguće poteškoće (ovdje pripadaju materijalni resursi- troškovnik, ali i ljudski resursi)
Materijal potreban za izradu poklona i čestitke, CD-player, dječji časopisi u kojima se nalaze prigodne teme, udžbenik i pisanka.
7. Način praćenja i provjere ishoda/ postignuća
Izložba radova u učionicama i mrežnoj stranici škole, razgovor s učenicima, priredba za roditelje.
8. Odgovorna osoba Učiteljice RN
Školski kurikulum za školsku godinu 2019./2020.
102 | S t r a n i c a
11. KULTURNA I JAVNA DJELATNOST
Redni broj Naziv aktivnosti Nositelji
Razred
Vremenski okvir
1. Hrvatski olimpijski dan učitelji tjelesne i zdravstvene kulture
1.-8. razred 10. rujna 2019. godine
3. Hrvatski školski športski dan
učitelji tjelesne i zdravstvene kulture
5.-8. razred 28. rujan 2019 godine
4. Međunarodni dan nenasilja učiteljice razredne nastave i Andrej Hodonj, stručni
suradnik pedagog
1.-4.r. Čađavica, PŠ Noskovci,
Ilmin Dvor, 2. i 4. r. PŠ Sopje
2. listopad 2019. Godine
5. Dječji tjedan učiteljice razredne nastave i Andrej Hodonj, stručni
suradnik pedagog
1.-4.r. Čađavica i 1. -4.r. PŠ Ilmin Dvor, 1.-4.r. PŠ
Sopje
od 6. do 12. listopada 2019.
6. Dan kravate Učiteljice razredne nastave
1.-4. razred 18. listopad 2019. Godine
7. Svjetski dan jabuka Zvjezdana Heđi , učiteljica matematike i
fizike
7.a ,7b r. 20. listopad 2019. god.
8. U spomen na Dražena Petrovića
Matija Hamelec, učitelj tjelesne i
zdravstvene kulture
8.a i 8. B razred listopad 2019. godine
9. Halloween Josipa Kajić, učiteljica engleskog jezika
1.-4.r. 31. listopad 2019. god.
10. Dan sjećanja na žrtve Vukovara
Tomislav Sabolić i Matko Andrić, učitelj
povijesti
Učenici od 5. do 8. razreda
18. studeni 2019. god.
11. Mjesec borbe protiv ovisnosti
Andrej Hodonj, stručni suradnik pedagog
učenici od 5. do 8. razreda
od 15 studenog do 15. prosinca 2019.
Školski kurikulum za školsku godinu 2019./2020.
103 | S t r a n i c a
12. Christmas Josipa Kajić i Ana Varžić, učiteljice engleskog jezika
učenici 1.-8.r uoči Božića
13. Božićna priredba svi djelatnici škole učenici od 1. do 8. razreda
14. Dan međunarodnog priznanja Republike
Hrvatske
Tomislav Sabolić, učitelj povijesti i
geografije
učenici od 5. do 8. razreda
15. siječanj 2020. god.
15. Međunarodni dan života Bogumila Jaković, vejroučiteljica
8. razred prvi tjedan u veljači 2020.
godine
16. Valentinovo učiteljice razredne nastave
1.-4. razred 14. veljača 2020. god.
17. Poklade učiteljice razredne nastave
1.-4.razred veljače 2020.god.
18. Dan ružičastih majica Andrej Hodonj, stručni suradnik pedagog
1.-8. razred zadnje srijede u veljači 2020.
godine
19. Papin dan Bogumila Jaković, vejroučiteljica
5.-8.r 13. ožujak 2020. godine
21. Svjetski dan voda učiteljice razredne nastave
1.-4.r. 22. ožujak 2020. godine
22. „Ručicama do glazbe“ učiteljice razredne nastave
1.-4.r. 30. ožujak 2020. godine
23. Easter Josipa Kajić i Ana Varžić, učiteljice engleskog jezika
učenici 1.-8.r uoči Uskrsa
24. Dan planeta Zemlje Učiteljice razredne nastave
1.-4.r 22. travnja 2020. godine
25.
Međunarodni dan obitelji
učiteljice razredne nastave,
Bogumila Jaković, vejroučiteljica
učenici 1. i 2.r. PŠ Noskovci, 2.r.
Matična škola 4.r. , 4.r. PŠ Ilmin Dvor
15. svibnja 2020. godine
Školski kurikulum za školsku godinu 2019./2020.
104 | S t r a n i c a
26. Dan škole Svi djelatnici škole Učenici od 1. do 8. razreda
12. lipanj 2020.
1) Hrvatski olimpijski dan
Kurikulumsko područje: tjelesno i zdravstveno područje
1.Ciklus (razred) I.ciklus (1.-4.razred)
2.Cilj 1 Spoznati značaj tjelovježbene aktivnosti za život i razvoj tijela organiziranjem Olimpijskog dana.
3.Obrazloženje cilja Razvijati samopouzdanje, upornost, ustrajnost, razvijati svijest o potrebi za međusobnom suradnjom i pomaganjem (timski rad) te sudjelovanjem u natjecanju
4.Očekivani ishodi/postignuća
primijeniti sportske aktivnosti u svakodnevnom životu u slobodno vrijeme
5.Način realizacije Oblik: skupni rad, individualni rad Sudionici:učenici i učiteljice od 1.-4. razreda
Načini učenja (što rade učenici): prikaz sportskih postignuća kroz natjecateljske igre
Metode poučavanja (što rade učitelji): metode razgovora , metoda demonstracije
Trajanje izvedbe: 1 školski sat –rujan 2018.
6.Potrebni resursi/ moguće poteškoće ( ovdje pripadaju materijalni resursi-troškovnik, ali i ljudski resursi):
-sportska pomagala (lopte, vijače, čunjevi…)
Poteškoće: loše vrijeme, zbog planiranja aktivnosti na otvorenom
7.Način praćenja i provjere ishoda/ postignuća:
Natjecanje u sportskim igrama
Odgovorna osoba: Učiteljice razredne nastave
Školski kurikulum za školsku godinu 2019./2020.
105 | S t r a n i c a
Nositelj aktivnosti Luka Poljak, razrednici i učitelji u predmetnoj nastavi
Planirani broj učenika(razred) učenici od 5. do. 8. razreda
Planirani broj sati tjedno (godišnje) Dva školska sata
Vremenski okviri aktivnosti - rujan 2019. godine
Cilj aktivnosti - Uključivanje učenika u aktivnosti koje se odvijaju povodom HOD-a.
- Sudjelovanje svih učenika ili bavljenje popratnim aktivnostima oko realizacije
Način realizacije aktivnosti - Štafetne igre
Osnovna namjena aktivnosti - Potaknuti učenike na bavljenje fizičkim aktivnostima i usmjeriti njih i njihove bližnje na zdrav način života
- Poticanje zdravog načina života i propagiranje bavljenja sportom od najranije životne dobi
Način vrednovanja aktivnosti - pohvala
Trošovnik - nema troškova
2) Hrvatski školski sportski dan
Kurikulumsko područje: tjelesno i zdravstveno područje
Nositelj aktivnosti Matija Hamelec, razrednici i učitelji u predmetnoj nastavi
Planirani broj učenika(razred) učenici od 1. do. 8. razreda
Planirani broj sati tjedno (godišnje) Dva školska sata
Vremenski okviri aktivnosti - rujan 2019. godine
Cilj aktivnosti - Potaknuti sve učenike na zdrav način kretanja pješačenjem
Način realizacije aktivnosti - Pješačenje učenika/ca i učitelja/ca do PŠ Ilmin Dvor.
- Slobodno vrijeme za igru i športske aktivnosti (graničar, nogomet)
Osnovna namjena aktivnosti - Propagiranje zdravog načina života
Školski kurikulum za školsku godinu 2019./2020.
106 | S t r a n i c a
Način vrednovanja aktivnosti - pohvala
Trošovnik - 10 kn po učeniku
3) Međunarodni dan nenasilja
Kurikulumsko područje: društveno-htmanističko
Nositelj aktivnosti učiteljice razredne nastave, Andrej Hodonj stručni suradnik pedagog
Planirani broj učenika(razred) 58 učenika razredne nastave
Planirani broj sati tjedno (godišnje)
1 sat (godišnje)
Vremenski okviri aktivnosti listopad 2019. godine
Cilj aktivnosti - upoznavanje načina mirnog rješavanja sukoba.
- naučiti kontrolirati ljutnju i upoznati dijalog kao jedini način rješavanja sukoba.
Način realizacije aktivnosti - razgovarati zbog čega nastaje sukob i kako rješavati sukobe.
- rad u paru, dramatizacija
Osnovna namjena aktivnosti - upoznati razloge nastajanja sukoba,
- naučiti dvije vrste sukoba, - upoznati načine mirnog rješavanja sukoba,
- naučiti razlikovati pozitivan sukob od negativnog - uvježbati nenasilno zaustavljanje nepoželjnih
ponašanja
Način vrednovanja aktivnosti - rad u radionici
- dramski prikaz.
Školski kurikulum za školsku godinu 2019./2020.
107 | S t r a n i c a
4) Dječji tjedan
Kurikulumsko područje: društveno-humanističko
1.Ciklus (razred) 1.ciklus (1.- 4.razreda)
2.Cilj 1 Usmjeriti pozornost uže i šire javnosti prema ostvarivanju prava, potreba i aktivnosti s djecom u svrhu njihovog razvoja, odgoja i napredovanja.
3.Obrazloženje cilja Organiziranjem stvaralačkih aktivnosti djece, pokrenuti nove akcije za njihov razvoj i odgoj.
4.Očekivani ishodi/postignuća
Učenici će sudjelovati u aktivnostima kojima će doći do izražaja njihov likovni izričaj te će dizajnirati slikovne poruke crtanjem na betonu.
Učenici će moći izraziti svoj stav te svojim slikovnim porukama objasniti njihovu svrhu.
5.Način realizacije Oblik: skupni i individualni oblik rada Sudionici: učenici od 1. do 4.razreda i učiteljice
Načini učenja (što rade učenici): izrada likovnih uradaka Metode poučavanja (što rade učitelji): motivirati učenike, poticati na uvažavanje, toleranciju, pravo na ljubav i podršku, pružiti pomoć učenicima i pokazati primjerom
Trajanje izvedbe: 1 školski sat (SRO)
6.Potrebni resursi/ moguće poteškoće ( ovdje pripadaju materijalni resursi-troškovnik, ali i ljudski resursi):
Potrebni resursi-prostor za crtanje, krede u boji
Moguće poteškoće- vrijeme
7.Način praćenja i provjere ishoda/ postignuća:
Izložba – crteži učenika na betonu, izvješće široj zajednici putem web stranice škole.
Odgovorna osoba: Učiteljice RN
Školski kurikulum za školsku godinu 2019./2020.
108 | S t r a n i c a
5) Dan kravate
Kurikulumsko područje: društveno-humanističko
1.Ciklus (razred) I.ciklus (od 1.do 4.razreda)
2.Cilj 1 Sačuvati i promicati tradiciju nošenja kravate kao izvornog hrvatskog proizvoda.
3.Obrazloženje cilja Razvijati kod učenika svijest prema nacionalnoj povijesti i kulturi kroz upoznavanje kravate kao izvornog hrvatskog proizvoda i važnog simbola hrvatskog identita.
Poticati odgovoran odnos prema profesionalnom odijevanju i ponašanju.
4.Očekivani ishodi/postignuća
Učenici će upoznati povijest nastanka kravate kroz priču, značenje kravate kao dekorativnog odjevnog predmeta, odjenuti kravatu te naučiti jedan od načina vezanja kravate.
Učenici će raznim likovnim tehnikama dizajnirati kravate. 5.Način realizacije Oblik: individualni rad, rad u skupini, rad u paru
Sudionici: učenici od 1.do 4.razreda i učiteljice Način učenja (što rade učenici): donijeti kravatu, nošenje kravate taj dan u školi, razgledati fotografije kravata, izraditi kravatu-likovni rad. Metode poučavanja(što rade učitelji): motivirati učenike da donesu kravate u školu, pripremiti materijal o nastanku kravate, pokazati kravatu u modnim časopisima ili Internet stranicama, pokazati vezanje kravate i napraviti zajedničku fotografiju učenika s kravatama oko vrata. Trajanje izvedbe: 1 školski sat (18.10.2019.)
6.Potrebni resursi/ moguće poteškoće ( ovdje pripadaju materijalni resursi-troškovnik, ali i ljudski resursi):
Materijal o nastanku kravate, modni časopisi s različitim vrstama kravata ili Internet, materijal za likovni rad - Teškoće: nedonošenje kravate u školu.
7.Način praćenja i provjere ishoda/ postignuća:
Zajednička fotografija učenika s kravatama, izložba likovnih radova - kravata, izvješće Eko-školi i na web stranici škole.
Odgovorna osoba: Učiteljice od 1. do 4.razreda
Školski kurikulum za školsku godinu 2019./2020.
109 | S t r a n i c a
6) Svjetski dan jabuka
Kurikulumsko područje: prirodoslovno
Ciklus (razred) 7. razred
Cilj 1 Obilježiti Dan jabuka u nastavi fizike
Obrazloženje cilja Ponavljanje naučenog gradiva o gustoći tako da odrede gustoću jabuke znanstvenom metodom.
Očekivani ishodi/postignuća A.7.11. Rješava fizički problem.
osr A.3.3. Razvija osobne potencijale
osr B.3.2. Razvija komunikacijske kompetencije i uvažavajuće odnose s drugima
osr B.3.4. Suradnički uči i radi u timu
pod A.3.1. Primjenjuje inovativna i kreativna rješenja
pod B.3.2. Planira i upravlja aktivnostima
uku A..3.2. Primjena strategije učenja i rješavanje problema
uku B.3.2. Praćenje
uku B.3.4. Samovrednovanje/ samoprocjena
MAT B.7.3. Primjenjuje proporcionalnost i obrnutu propor.
MAT D.7.5. Odabire i preračunava odgovarajuće mjerne jedinice
KEM A.7.1. Istražuje svojstva i vrste tvari
KEM D.7.1. Povezuje rezultate i zaključke istraživanja s konceptualnim spoznajama.
Način realizacije Oblik: Timski rad
Sudionici: Učitelj i učenici 7.r Način učenja (što rade učenici): Učenici u timu provode eksperimentalni rad znanstvenom metodom
Metode poučavanja(što rade učitelji): Priprema listiće za učenike, vodi ih kroz eksperiment, navodi na zaključke, pomaže u stvaranju modela, te kako mogu primjeniti znanje.
Školski kurikulum za školsku godinu 2019./2020.
110 | S t r a n i c a
Trajanje izvedbe: 1 školski sat u prvom tjednu listopada
Potrebni resursi/ moguće poteškoće (ovdje pripadaju materijalni resursi- troškovnik, ali i ljudski resursi)
- Teškoće: Papir za printanje, jabuke
20 kn
Način praćenja i provjere ishoda/ postignuća
Ocjena učeničkih radova u rubriku Istraživanje fizičkih pojava prema kriteriju s kojim će učenici biti upoznati na vrijeme.
Odgovorna osoba Zvjezdana Heđi
7) U spomen na Dražena Petrovića
Kurikulumsko područje: tjelesno i zdravstveno područje
Nositelj aktivnosti Matija Hamelec, učitelj TZK i učenici 8. r.
Planirani broj učenika(razred) učenici 8. razreda
Planirani broj sati tjedno (godišnje) Jedan školski sat u svakom razrednom odjelu
Vremenski okviri aktivnosti - listopad 2019. godine
Cilj aktivnosti - Upoznati učenike s jednim od najboljih hrvatskih i svjetskih košarkaša, najvećeg hrvatskog sportaša svih vremena; počecima karijere (karijere u Europi, NBA karijere), ali i tragičnim prekidom karijere i života mladoga košarkaša
Način realizacije aktivnosti - Nastavnik će pripremiti dokumentarni film o Draženu Petroviću koji će učenici pogledati
Osnovna namjena aktivnosti - Aktivnost je namijenjena učenicima osmih razreda. Saznati životni put športske legende
Način vrednovanja aktivnosti - Nastavnik će pripremiti kviz o tome koliko su učenici zapamtili informacija o pogledanom dokumentarnom filmu; moguća nagrada ocjenom nastavnika
Trošovnik - Nema troškova
Školski kurikulum za školsku godinu 2019./2020.
111 | S t r a n i c a
8) Halloween
Nositelj aktivnosti Josipa Kajić
Planirani broj učenika(razred) Svi učenici od 1.-5.r
Planirani broj sati tjedno (godišnje)
4.- 8h godišnje
Vremenski okviri aktivnosti - Tijekom cijele školske godine
Cilj aktivnosti - Upoznati engleski jezik, kulturu i posebnosti
Način realizacije aktivnosti - Ppt prezentacije, plakati,razgovor, grupni rad, izrada čestitki
Osnovna namjena aktivnosti - Na zanimljiv način s učenicima obilježiti blagdane
Način vrednovanja aktivnosti - Opisno praćenje
9) Dan sjećanja na žrtve Vukovar
Kurikulumsko područje: društveno-humanističko
Nositelj aktivnosti Tomislav Sabolić i Matko Andrić, učitelji povijesti
Planirani broj učenika(razred) Učenici od 5. do 8. razreda
Planirani broj sati tjedno (godišnje)
1 sat u svakom razrednom odjelu
Vremenski okviri aktivnosti 18. studeni (ponedjeljak) 2019.
Cilj aktivnosti - Razviti kod učenika svijest o stradanju i žrtvi grada Vukovara u Domovinskom ratu, kao i o važnosti samog rata za samostalnost Republike Hrvatske
- Ukazati na besmisao ratnog sukoba, ali i na važnost toga da ne zaboravimo one koji su ranjeni i poginuli u stvaranja Republike Hrvatske
Način realizacije aktivnosti - Gledanje filma o ratnim razaranjima u Vukovaru i razgovor o filmu
- Powerpoint prezentacija ili kratki esej učenika osmoga
Školski kurikulum za školsku godinu 2019./2020.
112 | S t r a n i c a
razreda
Osnovna namjena aktivnosti
- Opisati stradanja naših gradova Vukovara, Dubrovnika i mnogih drugih koje nije mimoišla srpska agresija, imenovati istaknute hrvatske branitelje
Način vrednovanja aktivnosti - Ocjenom za učenike koji su sudjelovali u aktivnosti
- Kroz razgovor i ocjenjivanje kada samo gradivo bude aktualno u programu
10) Mjesec borbe protiv ovisnosti
Kurikulumsko područje: prirodoslovlje
Nositelj aktivnosti Andrej Hodonj, stručni suradnik pedagog
Planirani broj učenika(razred) 12
Planirani broj sati tjedno (godišnje)
1 tjedno ( 3 godišnje)
Vremenski okviri aktivnosti od 15. studenog do 15. prosinca
Cilj aktivnosti Prevencija ovisnosti i zlouporabe droga, alkohola i igara na sreću te očuvanje i zaštita okoliša.
Način realizacije aktivnosti Pedagoške radionice na satu razrednog odjela
Osnovna namjena aktivnosti Povezati utjecaj opojnih sredstava na ljudskim životima, posljedice konzumacije istih i način prevencije
Način vrednovanja aktivnosti Rasprava, učenički plakati
Školski kurikulum za školsku godinu 2019./2020.
113 | S t r a n i c a
9) Christmas
Kurikulumsko područje: društveno-humanističko
Nositelj aktivnosti Josipa Kajić i Ana Varžić, učiteljice engleskog jezika
Planirani broj učenika(razred) Svi učenici od 1.-8.r
Planirani broj sati tjedno (godišnje)
4- 8h godišnje
Vremenski okviri aktivnosti - Tijekom cijele školske godine
Cilj aktivnosti - Upoznati engleski jezik, kulturu i posebnosti
- Samostalno prikupljanje informacija o božićnim običajima i tradicijama u zemljama engleskog govornog područja.
Način realizacije aktivnosti - Ppt prezentacije, plakati,razgovor, grupni rad, izrada čestitki
- Kroz obradu teksta, razgovor, slušanje i pjevanje božićnih pjesama
Osnovna namjena aktivnosti - Na zanimljiv način s učenicima obilježiti blagdane
- Upoznavanje i osviješćivanje razlika vezanih uz božićne običaje i tradiciju zemalja engl. govornog područja; usvajanje sociolingvističkih inventara vezanih uz domenu kulture i civilizacije.
Način vrednovanja aktivnosti - Opisno praćenje
- Izrada čestitaka i sudjelovanje na školskoj božićnoj priredbi
Školski kurikulum za školsku godinu 2019./2020.
114 | S t r a n i c a
10) Božićna priredba
Kurikulumsko područje: društveno-humanističko
Nositelj aktivnosti Učenici i učitelji
Planirani broj učenika(razred) Učenici od 1. do 8. razreda
Planirani broj sati tjedno (godišnje)
2
Vremenski okviri aktivnosti prosinac 2019. godine
Cilj aktivnosti Očuvanje tradicijskih božićnih običaja i pjesama.
Način realizacije aktivnosti Pjevanje, plesanje.
Osnovna namjena aktivnosti Predstaviti rad učenika na polugodištu.
Način vrednovanja aktivnosti Školska priredba.
11) Dan međunarodnog priznanja Republike Hrvatske
Kurikulumsko područje: društveno-humanističko
Nositelj aktivnosti Tomislav Sabolić, učitelj povijesti i geografije
Planirani broj učenika(razred) učenici od 5. do 8. razreda
Planirani broj sati tjedno (godišnje)
1 sat u svakom razrednom odjelu
Vremenski okviri aktivnosti - siječanj 2020.
Cilj aktivnosti - Obilježiti 15. siječanj 1992. godine, dan međunarodnog
priznanja Hrvatske
Način realizacije aktivnosti - metoda razgovora na satu povijesti i geografije
- čitanje prigodnih članaka i tekstova
Osnovna namjena aktivnosti - obilježavanje dana međunarodnog priznanja - poticati pozitivno ozračje u razredu - razvijati ljubav prema domovini
Način vrednovanja aktivnosti - Kroz razgovor i ocjenjivanje kada samo gradivo bude
Školski kurikulum za školsku godinu 2019./2020.
115 | S t r a n i c a
aktualno u programu
12) Međunarodni dan života
Kurikulumsko područje: društveno-humanističko
Ciklus (razred) III. ciklus (8.r)
Cilj 1 Obilježiti Međunarodni dan života
Obrazloženje cilja Potaknuti učenike na zahvalnost prema daru života i poštivanje istog od začeća do prirodne smrti
Očekivani ishodi/postignuća Učenici će prepoznati važnost čuvanja života i brige za nj od začeća do prirodne smrti. Učenici će imenovati oblike ponašanja koji narušavaju život.
Način realizacije Oblik: fronatalni, rad u paru, rad u skupini
Sudionici: učenici Način učenja (što rade učenici): rade na tekstu, razgovaraju, diskutiraju, pismeno, usmeno, likovno i molitveno se izražavaju, prate prigodne video isječke, izrađuju plakat Metode poučavanja(što rade učitelji): pripremaju potrebnu literaturu, potiču učenike na suradnju i aktivno sudjelovanje, usmeno izlažu, razgovaraju, pojašnjavaju
Trajanje izvedbe: 1. školski sat po razrednom odjelu, početkom mjeseca veljače
Potrebni resursi/ moguće poteškoće (ovdje pripadaju materijalni resursi- troškovnik, ali i ljudski resursi)
- Teškoće: / - Potrebno: računalo, projektor, papir, hamer papir, ljepilo, markeri, fotografije, učenici i njihova motiviranost, znanje i sposobnosti.
Način praćenja i provjere ishoda/ postignuća
Usmeno, pismeno i stvaralačko izražavanje
Odgovorna osoba Bogumila Jaković, vjeroučiteljica
Školski kurikulum za školsku godinu 2019./2020.
116 | S t r a n i c a
13) Valentinovo
Kurikulumsko područje: društveno- humanističko
1.Ciklus (razred) 1. ciklus (od 1. do 4. razreda)
2. Cilj Obilježiti pjesmom, plesom i razgovorom Valentinovo kao Dan zaljubljenih, ali i kao dan zaštitnika Svetog Valentina.
3. Obrazloženje cilja Prigodnim tekstovima upoznati Svetog Valentina kao svećenika i mučenika koji je poznat kao zaštitnik zaljubljenih.
4. Očekivani ishodi/postignuća Učenici će čitati tekstove pjesme o Svetom Valentinu i Valentinovu, pjevati i plesati ples srca uz prigodne pjesme, izrađivati likovne radove na temu Valentinova.
5. Način realizacije Oblik: individualni, rad u parovima i skupinama.
Sudionici: učenici od 1. do 4. razreda i učiteljice
Načini učenja (što rade učenici): izrađuju likovne radove, čitaju, pišu, pjevaju, plešu, razgovaraju.
Metode poučavanja (što rade učitelji): prate učenički rad, pomažu u realizaciji cilja, objašnjavaju, usmjeravaju i potiču učenike na uvažavanje drugih mišljenja i stavova.
Trajanje izvedbe: 2 školska sata / veljača 2020.
6. Potrebni resursi/ moguće poteškoće (ovdje pripadaju materijalni resursi- troškovnik, ali i ljudski resursi)
Materijali potrebni za likovne radove, časopisi s tematikom o Valentinovu, udžbenik i pisanka, srca, jabuke, baloni.
7. Način praćenja i provjere ishoda/ postignuća
Suradnja među učenicima, razgovor, izložba likovnih radova na panoima i Internet stranici škole.
8. Odgovorna osoba Učiteljice RN
Nositelj aktivnosti Ana Varžić, učiteljica engleskog jezika
Planirani broj učenika(razred) Svi učenici od 5. do 8. razreda
Planirani broj sati tjedno Jedan školski sat
Školski kurikulum za školsku godinu 2019./2020.
117 | S t r a n i c a
(godišnje)
Vremenski okviri aktivnosti - 14.2. 2020.
Cilj aktivnosti - Vježbanje i provjera pisanog izražavanja na engl. jeziku kroz diktat; slušanje izvornih govornika
Način realizacije aktivnosti - Obrada pjesme na engl. jeziku; diktat i provjera napisanoga; slušanje pjesme na engl. jezku (cd).
Osnovna namjena aktivnosti - Slušanje ljubavnih pjesama na engl jeziku i provjera pisanog izražavanja
Način vrednovanja aktivnosti - Učenici će dobiti ocjenu iz diktata.
Trošovnik - Nema toškova
Nositelj aktivnosti Josipa Kajić
Planirani broj učenika(razred) Svi učenici od 1.-4.r. ( matična i područne škole)
Planirani broj sati tjedno (godišnje)
2h godišnje - 1. i 2.razredi 1h godišnje- 3. i 4. razredi
Vremenski okviri aktivnosti - Tijekom cijele školske godine 2018./2019.
Cilj aktivnosti - Upoznati engleski jezik, kulturu i posebnosti
Način realizacije aktivnosti - plakati,razgovor, grupni rad, izrada čestitki, pjesmice
Osnovna namjena aktivnosti - Na zanimljiv način s učenicima obilježiti blagdane
Način vrednovanja aktivnosti - Opisno praćenje
14) Poklade
Kurikulumsko područje: društveno- humanističko
1.Ciklus (razred) 1. ciklus (od 1. do 4. razreda)
2. Cilj Sačuvati pokladne običaje našeg zavičaja.
3. Obrazloženje cilja Poučiti učenike pokladnim običajima, razviti pozitivan stav prema maskiranju za vrijeme pokladnih dana te ih
Školski kurikulum za školsku godinu 2019./2020.
118 | S t r a n i c a
uputiti na simboliku maskiranja i pokladnih običaja.
4. Očekivani ishodi/postignuća Učenici će izradama maski, usmenim i pismenim radovima te maskiranjem izraziti svoju osobnost, osjećaje, stavove i ideje o njegovanju zavičajnog običaja- poklade- Fašnik. Shvatiti pokladne običaje kao najavu korizmenih dana.
5. Način realizacije Oblik: individualni, rad u parovima i skupinama
Sudionici: učenici od 1. do 4. razreda i učiteljice
Načini učenja (što rade učenici): izrada likovnih radova i maske, govorne i pismene vježbe, ples, pjevanje i sviranje u povorci.
Metode poučavanja (što rade učitelji): prate učenički rad, pomažu u realizaciji cilja, objašnjavaju pojmove, usmjeravaju učenike.
Trajanje izvedbe: 2 školska sata
6. Potrebni resursi/ moguće poteškoće (ovdje pripadaju materijalni resursi- troškovnik, ali i ljudski resursi)
Materijal potreban za izradu likovnih radova (maske), CD-player, dječji časopisi u kojima se nalaze prigodne teme, udžbenik i pisanka, udaraljke.
Poteškoće- u slučaju lošeg vremena povorka kroz selo neće biti održana, već će se organizirati prigodne aktivnosti za učenike u školi.
7. Način praćenja i provjere ishoda/ postignuća
Izložba radova u učionicama i Internet stranici škole, razgovor s učenicima, maskiranje učenika, izložba maski u povorci kroz selo.
8. Odgovorna osoba Učiteljice RN
15) Dan ružičastih majica
Kurikulumsko područje: društveno-humanističko
1.Ciklus (razred) 1., 2. i 3. ciklus (od 1. do 8. razreda)
2. Cilj Prevencija vršnjačkog nasilja obilježavanje Dana ružičastih majica
3. Obrazloženje cilja Razvijati kod učenika svijest o važnosti tolerancije i nenasilne komunikacije.
Školski kurikulum za školsku godinu 2019./2020.
119 | S t r a n i c a
4. Očekivani ishodi/postignuća Poštivanje različitosti. Djeca će razumjeti pojam nasilja i kako spriječiti da do njega ne dođe. Odlučno reći NE bilo kojem obliku vršnjačkog nasilja, svjesni koliko ljepote i radosti donose ljubaznost, osmjeh, zagrljaj, prijateljstvo i lijepa riječ.
5. Način realizacije Oblik: individualni rad, rad u skupini Sudionici: učenici od 1.do 4.razreda i učiteljice Način učenja (što rade učenici): odjenuti ružičastu majicu, čitanje priče, razgovor, izrada plakata sa sloganom „Nasilje prestaje ovdje“. Metode poučavanja(što rade učitelji): osvijestiti učenike o prevenciji vršnjačkog nasilja, čitanje prigodne priče kojom će potaknuti učenike na razmišljanje. Trajanje izvedbe: 26.veljače 2020. 1 školski sat
6. Potrebni resursi/ moguće poteškoće (ovdje pripadaju materijalni resursi- troškovnik, ali i ljudski resursi)
Ružičasta majica, materijal za plakat- hamer papir, slike, tekstovi, flomasteri
Teškoće: osigurati učenicima ružičasti detalj-bedž ukoliko nemaju ružičastu majicu
7. Način praćenja i provjere ishoda/ postignuća
Zajednička fotografija učenika odjevenih u ružičaste majice sa sloganom, demonstracija plakata o nenasilju, objaviti fotografije na web stranici škole.
8. Odgovorna osoba učitelji razredne i predmetne nastave, ravnateljica, stručni suradnici
16) Papin dan
Kurikulumsko područje: društveno- humanističko
Ciklus (razred) I., II. i III. Ciklus ( 1.-8.razred)
Cilj Obilježiti Papin dan
Obrazloženje cilja Upoznati se sa životopisom sadašnjeg pape
Očekivani ishodi/postignuća Učenici će znati više o papi, njegovom životu, radu i mjestu djelovanja.
Školski kurikulum za školsku godinu 2019./2020.
120 | S t r a n i c a
Način realizacije Oblik: frontalni, rad u paru, rad u skupini
Sudionici: učenici Način učenja (što rade učenici): rade na tekstu, razgovaraju, pismeno, usmeno, likovno i molitveno se izražavaju, prate prigodni kratki dokumentarni film o papi, izrada plakata Metode poučavanja(što rade učitelji): pripremaju potrebnu literaturu, usmeno izlažu, razgovaraju, pojašnjavaju
Trajanje izvedbe: 1 školski sat po razrednom odjelu, sredinom ožujka
Potrebni resursi/ moguće poteškoće (ovdje pripadaju materijalni resursi- troškovnik, ali i ljudski resursi)
- Teškoće: / Potrebno: računalo, projektor, papir, hamer papir, ljepilo, markeri, fotografije
Način praćenja i provjere ishoda/ postignuća
Usmeno, pismeno i likovno izražavanje, plakat
Odgovorna osoba Bogumila Jaković, vjeroučiteljica
11) Svjetski dan voda
Kurikulumsko područje: društveno- humanističko
1.Ciklus (razred) I ( 1.- 4. razred )
2. Cilj Čuvati, njegovati i brinuti o vodama na planeti Zemlji.
3. Obrazloženje cilja Vlastitim aktivnostima i ponašanjem doprinijeti očuvanju i zaštiti voda u prirodi.
4. Očekivani ishodi/postignuća Formirati navike brižnog odnosa očuvanja voda u prirodi (svoje okoline)
5. Način realizacije Oblik: frontalni, individualni, suradničko učenje,
Sudionici: učenici, učitelji Načini učenja (što rade učenici) : promatranje i analiziranje materijala, izrada plakata, pisanje ekoloških poruka
Metode poučavanja (što rade učitelji): pripremanje prezentacija, materijala za izradu plakata, demonstracija.
Trajanje izvedbe: 1 nastavni sat/ ožujak 2020.
Školski kurikulum za školsku godinu 2019./2020.
121 | S t r a n i c a
6. Potrebni resursi/ moguće poteškoće (ovdje pripadaju materijalni resursi- troškovnik, ali i ljudski resursi)
Potrebni resursi: računalo, ptt prezentacija, hamer, ljepilo, slikovni materijal.
7. Način praćenja i provjere ishoda/ postignuća
Izvješćivanje, izrada plakata, listić za vrednovanje.
8. Odgovorna osoba Učiteljice RN
12) „Ručicama do glazbe“
Kurikulumsko područje: društveno- humanističko
1.Ciklus (razred) I. ciklus ( 1. – 4.r. )
2.Cilj 1 Razvijati učenikove pjevačke i plesne sposobnosti.
3.Obrazloženje cilja Osposobiti učenike kako bi mogli istovremeno slušati i izraziti glazbu pokretom. Osposobiti učenike za izvođenje dječjih pjesma primjerenih njihovim glasovnim sposobnostima.
4.Očekivani ishodi/postignuća
- upoznati načine javnoga komuniciranja i nastupanja - učenici će moći uz prigodnu glazbu plesno oblikovati glazbeni sadržaj, primijeniti osnovne elemente plesa pokretom - učenici će moći uspješno pjevati odabrane pjesme prema vlastitim sposobnostima - izrada rekvizita
5.Način realizacije Oblik: individualni rad, rad u paru, skupni rad Sudionici: učenici 1. – 4.r. Matične škole, PŠ Noskovci, PŠ Sopje, PŠ Ilmin Dvor Načini učenja (što rade učenici): uvježbavaju pjevanje dječjih pjesama te pjesama zavičajnog područja, osmišljavati i improvizirati plesne pokrete uz glazbu, izrađivati potrebne rekvizite (udaraljke i sl.) Metode poučavanja: demonstrira pokret kroz individualni pristup, pomaže u svladavanju pokreta, demonstrira pjevanje novih pjesama Trajanje izvedbe: jedan dan 30. ožujka u 11,00h
6.Potrebni resursi/ moguće poteškoće ( ovdje pripadaju materijalni resursi-troškovnik, ali i ljudski resursi):
- resrusi: osigurati potreban prostor za radionički tip prezentacije, CD plyer, te ako je potrebno predmete iz svakodnevne uporabe za izradu udaraljki - ljudski resursi: učenici, učitelji i organizatori radionice.
Školski kurikulum za školsku godinu 2019./2020.
122 | S t r a n i c a
7.Način praćenja i provjere ishoda/ postignuća:
Individualno praćenje u pedagoškoj dokumentaciji, sudjelovanje u kulturnim i javnim manifstacijama.
Odgovorna osoba: Zavičajni muzej Slatina
13) Easter
Kurikulumsko područje: društveno-humanističko
Nositelj aktivnosti Josipa Kajić
Planirani broj učenika(razred) Svi učenici od 1.-4.r. ( matična i područne škole)
Planirani broj sati tjedno (godišnje)
2h godišnje - 1. i 2.razredi
1h godišnje- 3. i 4. razredi
Vremenski okviri aktivnosti - Tijekom cijele školske godine 2018./2019.
Cilj aktivnosti - Upoznati engleski jezik, kulturu i posebnosti
Način realizacije aktivnosti - plakati,razgovor, grupni rad, izrada čestitki, pjesmice
Osnovna namjena aktivnosti - Na zanimljiv način s učenicima obilježiti blagdane
Način vrednovanja aktivnosti - Opisno praćenje
14) Dan planeta Zemlje
Kurikulumsko područje: prirodoslovlje
Ciklus (razred) I ( 1.- 4. razred )
Cilj Čuvati, njegovati i brinuti o svojoj neposrednoj okolini i planeti Zemlji
Obrazloženje cilja Vlastitim aktivnostima i ponašanjem doprinijeti očuvanju prirode i planete Zemlje
Očekivani ishodi/postignuća Formirati navike brižnog odnosa očuvanje prirode (svoje okoline)
Način realizacije Oblik: izvanučionička nastava Sudionici: učenici, učitelji
Način učenja (što rade učenici): čišćenje i uređenje školskog dvorišta, igrališta i okoline
Školski kurikulum za školsku godinu 2019./2020.
123 | S t r a n i c a
Metode poučavanja(što rade učitelji): priprema teren i potreban materijal i usmjeravaju rad učenika
Trajanje izvedbe: 1 nastavni sat ( travanj 2018. )
Potrebni resursi/ moguće poteškoće (ovdje pripadaju materijalni resursi- troškovnik, ali i ljudski resursi)
Kante i alatke potrebne za uređenje školskog dvorišta
Poteškoće: moguće loše vrijeme
Način praćenja i provjere ishoda/ postignuća
Praćenje učenika za vrijeme terenskog rada i uživanje u lijepom i čistom okolišu
Odgovorna osoba Učiteljice RN
15) Međunarodni dan obitelji
Kurikulumsko područje: društveno-humanističko
Ciklus (razred) 1. ciklus (od 1. do 4. razreda)
Cilj Obilježiti i izraziti poštovanje prema članovima obitelji, osvijestiti važnost obitelji u životu svakog djeteta.
Obrazloženje cilja Shvatiti važnost zajedništva u obitelji, pokazati ljubav i dobrotu jednih prema drugima, zahvaliti obitelji
Očekivani ishodi/postignuća Učenici će recitirati i pjevati pjesme o članovima obitelji, izraditi poklone i čestitke, izraziti ljubav i poštovanje
Način realizacije Oblik: individualni, rad u parovima i skupinama
Sudionici: učenici od 1. do 4. razreda i učiteljice
Načini učenja (što rade učenici): izrada čestitke i poklona, ples i pjevanje.
Metode poučavanja (što rade učitelji): prate učenički rad, pomažu u realizaciji cilja, objašnjavaju pojmove, usmjeravaju učenike.
Trajanje izvedbe: Jedan radni dan / svibanj 2020.
Potrebni resursi/ moguće poteškoće (ovdje pripadaju materijalni resursi- troškovnik, ali i ljudski resursi)
Materijal potreban za izradu poklona i čestitke, CD-player, dječji časopisi u kojima se nalaze prigodne teme, udžbenik i pisanka.
Školski kurikulum za školsku godinu 2019./2020.
124 | S t r a n i c a
Način praćenja i provjere ishoda/ postignuća
Školska priredba u PŠ Sopje i PŠ Noskovci, izložba radova u učionicama i mrežnoj stranici škole, razgovor s učenicima u matičnoj školi i PŠ Ilmin Dvor
Odgovorna osoba Učiteljice RN
Ciklus (razred) I. ( 1.-4.razreda)
Cilj 1 Obilježiti dan obitelji
Obrazloženje cilja Istaknuti obitelj kao najvažniju i temeljnu zajednicu društva. Potaknti učenike na zahvvalnost i poštivanje svoje obitelji.
Očekivani ishodi/postignuća Prepoznati obitelj kao najvažniju zajednicu društva. Navesti načine na koje sve možemo svojim djelovanjem i zalaganjem doprinjeti radosti u svojoj obitelji
Način realizacije Oblik: frontalni, individualni, rad u skupini
Sudionici: učenici Način učenja (što rade učenici): usmeno, pismeno, likovno i molitveno se izražavaju, rade na tekstu, razgovaraju, izrađuju plakat, gleddaju prigodne video isječke, pripremaju/ izrađuju poklončiće za roditelje Metode poučavanja(što rade učitelji): potiču učenike na aktivno sudjelovanje, razgovaraju, usmeno izlažu, upućuju i vode učenike kroz rad
Trajanje izvedbe: 1.školski sat po razrednom odjelu
Potrebni resursi/ moguće poteškoće (ovdje pripadaju materijalni resursi- troškovnik, ali i ljudski resursi)
- Teškoće: /
- Potrebno: računalo, projektor, papir, kolaž papir, škare, bojice, hamer papir, ljepilo, markeri, fotografije
Način praćenja i provjere ishoda/ postignuća
Usmeno, pismeno i stvaralačko izražavanje
Odgovorna osoba Bogumila Jaković, vjeroučiteljica
Školski kurikulum za školsku godinu 2019./2020.
125 | S t r a n i c a
19) Dan škole
Kurikulumsko područje: društveno- humanističko područje i tjelesno i zdravstveno područje
1.Ciklus (razred) 1. ciklus (od 1. do 4. razreda)
2. Cilj Športskim međurazrednim natjecanjima obilježiti Dan škole.
3. Obrazloženje cilja Proslaviti rođendan škole na učenicima zanimljiv način, uz to je omogućeno međusobno druženje učenika svih razreda.
4. Očekivani ishodi/postignuća Učenici će kroz igru i zabavu obilježiti Dan škole.
Poštivati će pravila igre i uvažavati potrebe i sposobnosti ostalih suigrača.
Razvijati će socijalne odnose i natjecateljski duh.
5. Način realizacije Oblik: individualni i rad u skupinama
Sudionici: učenici od 1. do 4. razreda i učiteljice
Načini učenja (što rade učenici): sastavljaju ekipe, biraju igre koje žele igrati, igraju se, razgovaraju, bodre jedni druge, poštuju.
Metode poučavanja (što rade učitelji): prate učenički rad i igru, pomažu u realizaciji cilja, objašnjavaju pravila, usmjeravaju i potiču učenike na poštovanje i uvažavanje drugih.
Trajanje izvedbe: 2 školska sata
6. Potrebni resursi/ moguće poteškoće (ovdje pripadaju materijalni resursi- troškovnik, ali i ljudski resursi)
Školsko igralište ili dvorana, lopte i loptice, vreće za skakanje, čunjevi, uže i
Poteškoće- u slučaju lošeg vremena natjecanja će se održati u športskoj dvorani pa će biti manje prostora i manje igara će se moći održati.
7. Način praćenja i provjere ishoda/ postignuća
Suradnja među učenicima, međusobno bodrenje, uspjesi učenika, razgovor i tolerancija.
8. Odgovorna osoba Učiteljice RN
Školski kurikulum za školsku godinu 2019./2020.
126 | S t r a n i c a
Nositelj aktivnosti Ljubivoj Kotrljanović, Matija Hamelec
Planirani broj učenika(razred) svi učenici od 5.-8.r.
Planirani broj sati tjedno (godišnje)
Dva školska sata
Vremenski okviri aktivnosti - Lipanj 2020. godine
Cilj aktivnosti - Druženje i natjecanje učenika
Način realizacije aktivnosti - Sportska natjecanja
Osnovna namjena aktivnosti - Poticanje učenika na sportsko i fer ponašanje
Način vrednovanja aktivnosti - pohvala
127 | S t r a n i c a
12. ŠKOLSKI PREVENTIVNI PROGRAM
Voditelj: Andrej Hodonj, stručni suradnik pedagog
PROCJENA STANJA I POTREBA:
Preventivne aktivnosti u našoj školi usmjerene su na područje prevencije ovisnosti i nasilničkog ponašanja među učenicima, a ostvaruju se kroz školski preventivni program.
Škola je primarni nositelj programa te svih preventivnih aktivnosti, a program sastavni dio godišnjeg plana i programa rada škole te školskog kurikuluma, čime je zadužena za provedbu i evaluaciju programa prevencije.
Preventivni program potrebno je provoditi na univerzalnoj, selektivnoj i indiciranoj razini, ovisno o razvojnoj dobi i potrebama učenika.
Aktivnosti prevencije usmjerene su na intenzivniji i osmišljeniji rad s učenicima u razrednom odjelu, rad s roditeljima na individualnim razgovorima ili roditeljskim sastancima te rad s učiteljima i nastavnicima na individualnim razgovorima, sjednicama razrednog vijeća, učiteljskog vijeća, stručnog vijeća razredne i predmetna nastave.
Nositelji preventivnih mjera u školi su svi odgojno-obrazovni djelatnici: učenici, razrednici, roditelji, stručni suradnici (pedagog i knjižničar) te šira društvena zajednica i mjerodavne institucije.
Univerzalna prevencija provodi se kroz sadržaje zdravstvenog odgoja, projekte te suradnju s vladinim ili nevladinim institucijama koje nude svoje programe za provođenje u školi.
Škola kontinuirano planira realizaciju preventivnih aktivnosti koje su usmjerene na otklanjanje rizičnih čimbenika ili posljedica njihova djelovanja kroz selektivnu i indiciranu prevenciju kao i aktivnosti sa svrhom jačanja zaštitnih čimbenika na svim razinama, područjima i ključnim točkama s ciljem osiguravanja rasta, razvoja i prilagodbe novih naraštaja.
Rizični čimbenici na kojima je potrebno temeljiti preventivne aktivnosti u našoj školi su: teškoće u svladavanju nastavnih sadržaja kod učenika, školski neuspjeh kod učenika, učenici sa neprihvatljivim oblicima ponašanja, nisko samopoštovanje učenika, slabe veze s vršnjacima.
Školski kurikulum za školsku godinu 2019./2020.
128 | S t r a n i c a
Zaštitni čimbenici na koje je potrebno jačati preventivnim aktivnostima su: školski i akademski uspjeh, prisutnost odrasle osobe kao mentora u školi, prosocijalno ponašanje, vještine odolijevanja vršnjačkom pritisku, sposobnost slaganja s vršnjacima i odraslima, samostalnost, kompetentnost, podražavajuće školsko okruženje.
CILJEVI PROGRAMA:
Program je umjeren na smanjivanje rizičnih čimbenika koji su uzrok nasilničkog ponašanja učenika te informiranje i osnaživanje roditelja kao važne karike u prevenciji ovisničkog ponašanja djece.
Glavni ciljevi školskog preventivnog programa jesu pozitivan i zdrav razvoj djece i mladih, prevencija rizičnih ponašanja identifikacijom i smanjenjem specifičnih rizika povezanih s problemima u ponašanju ponašanja, a jačanje zaštitnih čimbenika koji osiguravaju zdravlje mladih ljudi.
AKTIVNOSTI:
predavanja za učenike, roditelje i učitelje, pedagoške radionice u razrednom odjelu, iskustvene i kreativne radionice, demonstracije, istraživanja,
projekti, individualna ili grupna savjetovanja za učenike, roditelje i učitelje, evaluacija
Školski kurikulum za školsku godinu 2019./2020.
129 | S t r a n i c a
RAD S UČENICIMA
EVALUIRANI PROGRAMI
Naziv programa/aktivnosti kratak opis, ciljevi
Tko je proveo evaluaciju
(rezultata ili učinka) Rezultati evaluacije
Razred Broj uč.
Voditelj, suradnici Planirani broj susreta
1. Kurikulum za međupredmetnu temu Zdravlje Radionice i aktivnosti u cilju unapređenja zdravstvene kulture u školama, spolno rodne ravnopravnosti i odgovornog spolnog ponašanja te prevencije nasilničkog ponašanja i ovisnosti.
MZOS AZOO izdao priručnik za učitelje/ice
1.-8. 144 razrednici, pedagog prema planu i programu
2. Kurikulum za međupredmetnu temu Građanski odgoj i obrazovanje Razvoj građanskih kompetencija učenika kroz međupredmetno povezivanje nastavnih predmeta.
MZOS, AZOO 1.-8. 144 razrednici, pedagog prema planu i programu
3. Kurikulum za međupredmetnu temu Osobni i socijalni razvoj Poticanje cjelovitog razvoja djece i mladih kroz razvoj samopoštovanja, samopouzdanja, empatije, uvažavanja i prihvaćanja različitosti, odgovornog ponašanja.
MZOS, AZOO 1.-8. 144 razrednici, pedagog prema planu i programu
3. Kurikulum za međupredmetnu temu Učiti kako učiti Razvijati aktivan pristup učenju i pozitivan stav prema učenju. Osposobljavanje za primjenu stečenog znanja i vještina u različitim situacijama
MZOS, AZOO 1.-8. 144 razrednici, pedagog prema planu i programu
Školski kurikulum za školsku godinu 2019./2020.
130 | S t r a n i c a
PROGRAMI SA STRUČNIM MIŠLJENJEM
Naziv programa/aktivnosti kratak opis, ciljevi
Tko je proveo evaluaciju
(rezultata ili učinka) Rezultati evaluacije
Razred Broj uč. Voditelj, suradnici Planirani broj susreta
1. Zubna putovnica Prevencija dentalnog zdravlja učenika
HZJZ 6. 19 Liječnica školske medicine
1-2 susreta
2. Shema školskog voća i povrća Stjecati prehrambene navike kod djece s ciljem trajnog povećanja udjela voća i povrća u prehrani kako bi se spriječila rana debljina i druge bolesti uzrokovane nepravilnom prehranom.
MPS 1.-4. 57 učiteljice razredne nastave
1 sat po razredu
3. Shema školskog mlijeka Stjecati prehrambene navike kod djece s ciljem trajnog povećanja udjela mlijeka u prehrani.
MPS 1.-4. 57 učiteljice razredne nastave
1 sat po razredu
4. Žličica Osiguravanje školske prehrane za djecu u riziku od siromaštva
MDOMSP I VPŽ 1.-8.r. 16 Razrednici 1 po razredu
5. Cijepljenje protiv HPV-a (neobvezno) Prevencija premalignih promjena i raka vrata maternice, stidnice, rodnice i čmara (anusa), te spolnih bradavica prouzročenih određenim tipovima HPV-a.
Zavod za javno zdravstvo “Sveti Rok” Slatina
8.r. 25 liječnica školske medicine
1 sat
6.Higijena zubi i usne šupljine Poučavanje o važnosti pravilne higijene zubi i usne šuljine.
Zavod za javno zdravstvo “Sveti Rok” Slatina
1.r 6 medicinska sestra 1 susret
7. Skrivene kalorije Poučavanje o važnosti pravilne prehrane i pretilosti kod djece.
Zavod za javno zdravstvo “Sveti Rok” Slatina
3.r 11 medicinska sestra 1 susret
Školski kurikulum za školsku godinu 2019./2020.
131 | S t r a n i c a
8. Promjene u pubertetu i higijena Informiranje i stjecanje znanja u cilju prevencije spolnih bolesti i odgovornog spolnog ponašanja
Zavod za javno zdravstvo “Sveti Rok” Slatina
5.r 26 medicinska sestra 1 susret
OSTALI PROGRAMI
Naziv programa/aktivnosti kratak opis, ciljevi
Autori Razred Broj uč. Voditelj, suradnici Planirani broj susreta
1. In In inkluzika i integracija Pružanje podrške učenicima s teškoćama u razvoju
VPŽ 3. 1 razrednica, pedagog
tijekom školske godine
2. Kamo nakon osnovne škole Radionice s učenicima u cilju upoznavanja s procesom upisa u srednje škole
pedagog 8. 28 pedagog razrednici
travanj/svibanj/lipanj 2019. godine
4. Naša mala knjižnica-upoznajemo autore i ilustratore Popularizacija kvalitetnih knjiga i poticanje kritičkog čitanja među djecom
Ibis grafika 3. i 4. 22 knjižničarka tijekom školske godine
5. Preventivni program “Afirmacijom pozitivnih vrijednosti protiv nasilja” Prevencija nasilničkog ponašanje učenika te odgoj na nenasilje i suradnju.
pedagog 1.-8. 144 razrednici, pedagog
tijekom školske godine
6. Preventivni program suzbijanja sredstava ovisnosti Prevencija i smanjivanje interesa djece za uzimanjem sredstava ovisnosti
pedagog 1.-8. 144 razrednici, pedagog
tijekom školske godine
7. Preventivni program odgoja i obrazovanja za ljudska prava Radionice i aktivnosti u cilju aktivnog pripremanja mladih za kritičko promišljanje i donošenje odluka
pedagog 1.-8. 144 razrednici, pedagog
tijekom školske godine
8. Preventivni program suzbijanja trgovine ljudima Radionice s učenicima vezano uz razvoj kritičkog mišljenja prema informacijama i utjecaju vršnjaka.
pedagog 1.-8. 144 razrednici, pedagog
tijekom školske godine
Školski kurikulum za školsku godinu 2019./2020.
132 | S t r a n i c a
9. Učiti kako učiti Poučavanje učenika petih razreda tehnikama učenja.
pedagog 5. 19 razrednici, pedagog
tijekom školske godine
10. Rokovi junaci u borbi protiv pretilosti Edukacija djece i mladih o važnosti zdrave prehrane i redovite fizičke aktivnosti.
ZZJZ VPŽ i udruga „Nutricionizam Balans“ Osijek
1.-8. 144 razrednici, pedagog
tijekom školske godine
11. Vrline znanja - ulaganje u ljude i zajednice Jačanje i promocija održivog razvoja i socijalne kohezije kroz jačanje uloge škola i suradnje između različitih dionika u lokalnim zajednicama
Volonterski centar Osijek
1.-8. 144 razrednici, učitelji tijekom školske godine
RAD S RODITELJIMA INDIVIDUALNO SAVJETOVANJE
Opis aktivnosti
Sudionici Broj susreta Voditelj, suradnici
1. Individualno savjetovanje roditelja u cilju preveniranja neprihvatljivog ponašanja učenika
učitelji, razrednici, roditelji i učenik
prema potrebi pedagog, razrednici
2. Individualno savjetovanje roditelja o načinu postupanja u poduzimanju mjera zaštite njihove djece te prijave kršenja prava
ravnateljica, pedagog, razrednici, roditelji, učenici koji su žrtve nasilja ili su
skloni neprimjerenom ponašanju
prema potrebi pedagog, razrednici
3. Inidvidualno savjetovanje roditelja u slučajevima pojave poteškoća u učenju
pedagog, roditelji prema potrebi pedagog, roditelji
Školski kurikulum za školsku godinu 2019./2020.
133 | S t r a n i c a
GRUPNO SAVJETOVANJE
Opis aktivnosti
Sudionici Broj susreta Voditelj, suradnici
1. Grupno savjetovanje roditelja u cilju sprječavanja neprihvatljivoga ponašanja njihove djece
pedagog, roditelji prema potrebi pedagog, roditelji
2. Grupno savjetovanje roditelja o izboru zanimanja učenika pedagog, roditelji prema potrebi pedagog, roditelji
RODITELJSKI SASTANAK
Opis aktivnosti
Sudionici Broj susreta Voditelj, suradnici
1. Radionica s roditeljima učenika osmih razreda na temu elektroničkih prijava i upisa u srednje škole
pedagog, roditelji prema potrebi pedagog, roditelji
2. Susreti s roditeljima u cilju realizacije interventnih mjera te usklađivanja odnosa i ponašanja učenika
pedagog, roditelji prema potrebi pedagog, roditelji
Školski kurikulum za školsku godinu 2019./2020.
134 | S t r a n i c a
VIJEĆE RODITELJA
Opis aktivnosti
Sudionici Broj susreta Voditelj, suradnici
1. Upoznavanje vijeća roditelja sa preventivnim aktivnostima u školi pedagog, 1 pedagog, roditelji
2. Upoznavanje Vijeća roditelja s poduzetim mjerama u zaštiti prava učenika
članovi Vijeća roditelja, ravnatelj,
pedagog
1 ravnatelj, predsjednik Vijeća roditelja, pedagog
3. Stručna evaluacija provedbe preventivnoga programa na kraju prvoga i na kraju drugoga polugodišta
članovi Vijeća roditelja, ravnatelj,
pedagog
2 ravnatelj, predsjednik Vijeća roditelja, pedagog
RAD S UČITELJIMA INDIVIDUALNO SAVJETOVANJE
Opis aktivnosti
Sudionici Broj susreta Voditelj, suradnici
1. Savjetodavni razgovor s učiteljima o učenicima koji imaju teškoće u učenju i razvoju
razrenici, pedagog po potrebi razrednici, pedagog
2. Individualno savjetovanje vezano za tematski roditeljski sastanak na osnovu prepoznatih potreba u razredu
razrenici, pedagog 1 razrednici, pedagog
3. Savjetodavni razgovor s učiteljima u cilju unaprijeđenja razrednog ozračja te odgojno-obrazovnog procesa
razrenici, pedagog po potrebi razrednici, pedagog
Školski kurikulum za školsku godinu 2019./2020.
135 | S t r a n i c a
GRUPNO SAVJETOVANJE S CILJEM PREVENCIJE PROBLEMA U PONAŠANJU
Opis aktivnosti
Sudionici Broj susreta Voditelj, suradnici
1. Savjetovanje s učiteljima u cilju prevencije pojave ovisnosti te neprimjerenih ponašanja kod učenika
Pedagog, učitelji 1 pedagog, učitelji
PODRŠKA UČITELJIMA U RADU S UČENICIMA S TEŠKOĆAMA U RAZVOJU
Opis aktivnosti
Sudionici Broj susreta Voditelj, suradnici
1. Suradnja sa učiteljima pri utvrđivanju primjerenog oblika školovanja
Pedagog, učitelji prema potrebi pedagog, učitelji
2. Pomoć u planiranju rad s učenicima s teškoćama u razvoju Pedagog, učitelji 1 Pedagog, učitelji
3. Supervizijska podrška pomoćnicima u nastavi Pedagog, učitelji 1 susret mjesečno
Pedagog, učitelji
Školski kurikulum za školsku godinu 2019./2020.
136 | S t r a n i c a
RAZREDNA VIJEĆA
Opis aktivnosti
Sudionici Broj susreta Voditelj, suradnici
1. Procjena odgojno-obrazovne situacije u razrednom odjelu pedagog, učitelji 1 susret po odjelu
pedagog, članovi razrednog vijeća
2. Organizirati sjednicu Razrenog vijeća zbog neprimjerenog ponašanja učenika i težeg kršenja Kućnog reda škole
pedagog, učitelji po potrebi pedagog, članovi razrednog vijeća
3. Procjenjivanje potrebe za primjerenim oblicima školovanja i stručno pedagoške podrške učenicima.
pedagog, učitelji prema potrebi pedagog, članovi razrednog vijeća
4. Na sjednici Razrednoga vijeća procijeniti odgojno- obrazovno stanje u razrednom odjelu na kraju polugodišta i na kraju školske godine
pedagog, učitelji 2 susreta po odjelu
pedagog, članovi razrednog vijeća
UČITELJSKO VIJEĆE
Opis aktivnosti
Sudionici Broj susreta Voditelj, suradnici
1. Prezentacija Školskoga preventivnoga programa za školsku 2019./2020. godinu
pedagog, učitelji 1 susret pedagog, članovi učiteljskog vijeća
2. Stručna evaluacija provedbe preventivnoga programa na kraju prvoga i na kraju drugoga polugodišta
pedagog, učitelji 2 susreta pedagog, članovi učiteljskog vijeća
3. Stručno predavanje na temu prevencije nasilja te ovisnosti kod učenika
pedagog, učitelji prema potrebi pedagog, članovi učiteljskog vijeća
Školski kurikulum za školsku godinu 2019./2020.
137 | S t r a n i c a
138 | S t r a n i c a
13. MEĐUPREDMETNE TEME
R.br.
Naziv međpredmetne teme
Nositelj
Razred
Planirani broj
učenika
Trajanje
1. Osobni i socijalni razvoj
Učitelji razredne i premdetne
nastave, stručni suradnici
Učenici od 1. do 8. razreda
144 Tijekom školske godine
2. Zravstveni odgoj Učitelji razredne i premdetne
nastave, stručni suradnici
Učenici od 1. do 8. razreda
144 Tijekom školske godine
3. Ekološki odgoj – EKO ŠKOLA
eko koordinatori, učitelji, ostali
djelatnici škole, učenici i njihovi
roditelji, predstavnici
lokalne uprave
Učenici od 1. do 8. razreda
144 Tijekom školske godine
4. Učiti kako učiti Učitelji razredne i premdetne
nastave, stručni suradnici
Učenici od 1. do 8. razreda
144 Tijekom školske godine
5. Poduzetništvo Učitelji razredne i premdetne
nastave, stručni suradnici
Učenici od 1. do 8. razreda
144 Tijekom školske godine
6. Informacijsko komunikacijska
tehnologija
učitelj informatike Učenici od 5. do 8. razreda
144 Tijekom školske godine
7. Građanski odgoj i obrazovanje
Učitelji razredne i premdetne
nastave, stručni suradnici
Učenici od 1. do 8. razreda
144 Tijekom školske godine
Školski kurikulum za školsku godinu 2019./2020.
139 | S t r a n i c a
1) Osobni i socijalni razvoj
Nositelj aktivnosti Učitelji razredne i predmetne nastave, stručni suradnici
Planirani broj učenika(razred) Učenici od 1. do 8. razreda – 144
Planirani broj sati tjedno (godišnje)
Jedan sat tjedno (35 sati godišnje) – na satovima razrednog odjela
Vremenski okviri aktivnosti Tijekom školske godine
Cilj aktivnosti - osposobiti učenike da prepoznaju i kritički procjenjuju vlastite društvene vrijednosti i razviju odgovornost za vlastito ponašanje i život, pozitivan odnos prema drugima i konstruktivno sudjeluju u društvenomu životu.
Način realizacije aktivnosti - radionice s učenicima na SRZ - individualni rad s učenicima s poremećajima u
ponašanju; s učenicima slabijeg školskog uspjeha - sudjelovanje u kulturnoj i javnoj djelatnosti škole - humanitarne akcije - kreativne radionice - božićna priredba - predavanja za roditelje - omogućavanje učenicima da izraze svoje
individualne sklonosti i vještine, te da se osjećaju uspješnima
Osnovna namjena aktivnosti - razviti samopouzdanje - razviti sposobnosti za donošenje odluka,
postavljanje ciljeva, rješavanje problema - steći vještine razvijanja dobrih odnosa s
vršnjacima - razviti suradničko učenje - prihvaćati pravila suradničkih odnosa u skupini,
solidarnosti, uljudnoga ponašanja, prihvaćanja različitosti
- razviti sposobnost javnoga nastupanja i govorenja pred drugima
Način vrednovanja aktivnosti - Evaulacijske liste - Izložbe - Prigodne priredbe - Prigodne prodaje - Medijska popraćenost
Školski kurikulum za školsku godinu 2019./2020.
140 | S t r a n i c a
2) Zdravstveni odgoj
Nositelj aktivnosti Učitelji razredne i predmetne nastave, stručni suradnici
Planirani broj učenika(razred) Učenici od 1. do 8. razreda – 144
Planirani broj sati tjedno (godišnje)
Prema Kurikulumu međupremetne teme Zdravlje
Vremenski okviri aktivnosti - tijekom školske godine
Cilj aktivnosti - usvojiti zdrav način života i razumjeti kako prehrana, tjelesna aktivnost i odluke o vlastitom ponašanju i odnosima s drugim ljudima utječu na zdravlje
- Način realizacije aktivnosti - radionicama na satu razrednog odjela i integrirano
u nastavu Prirode i društva, TZK, Prirode i Biologije prema Priručniku za provedbu Zdravstvenog odgoja za učitelje i stručne suradnike u osnovnoj školi za razrednu i predmetnu nastavu objavljenom od strane Agencije za odgoj i obrazovanje
Osnovna namjena aktivnosti - razviti vještine sigurnoga ponašanja - biti osposobljeni za prepoznavanje, procjenu i
upravljanje rizicima i opasnostima u različitim situacijama
- pravovremeno, pribrano i osviješteno postupati u različitim kriznim situacijama, pružajući pomoć sebi i drugima te znajući kome se i kako obratiti za stručnu pomoć
- Način vrednovanja aktivnosti - evaulacijske liste
- pismeni i usmeni radovi učenika
Školski kurikulum za školsku godinu 2019./2020.
141 | S t r a n i c a
3) Ekološki odgoj – eko škola
Nositelj aktivnosti eko koordinatori, učitelji, ostali djelatnici škole, učenici i
njihovi roditelji, predstavnici lokalne uprave
Planirani broj učenika(razred) učenici od prvog do osmog razreda
Planirani broj sati tjedno
(godišnje) kroz sve nastavne predmete
Vremenski okviri aktivnosti - tijekom školske godine 2019./2020.
Cilj aktivnosti - ugradnja odgoja i obrazovanja za okoliš u sve
segmente odgojno-obrazovnog sustava i
svakodnevni život učenika i djelatnika škole
Način realizacije aktivnosti - izrada i provedba programa eko škole
- ocjena stanja okoliša
- obilježavanje značajnih eko datuma: Svjetski dan
zaštite Ozonskog omotača, Dani kruha, Svjetski dan
jabuka, Hrvatski dan nepušenja-dan bez dima,
Svjetski dan voda, Dan planeta Zemlje....
- terenska i izvanučionička nastava
- sudjelovanje u eko natječajima
Osnovna namjena aktivnosti - odgojiti mlade generacije osjetljivima na pitanja
okoliša i osposobiti ih za donošenje odluka o
razvitku društva u budućnosti.
Način vrednovanja aktivnosti - izvješća eko patrole, izrada plakata i pp prezentacija,
ankete, uspjesi učenika na eko natječajima i eko
kvizu, evaulaciski listići na kraju školske godine
kojima svi učenici i djelatnici škole ocjenjuju
napredak škole u promicanju ekoloških spoznaja i
Školski kurikulum za školsku godinu 2019./2020.
142 | S t r a n i c a
iznose svoje prijedloge kako poboljšati rad.
4) Učiti kako učiti
Nositelj aktivnosti Učitelji razredne i predmetne nastave, stručni suradnici
Planirani broj učenika(razred) Učenici od 1. do 8. razreda - 144
Planirani broj sati tjedno (godišnje) Jedan sat tjedno (35 sati godišnje) – na satovima
razrednog odjela
Vremenski okviri aktivnosti Tijekom školske godine
Cilj aktivnosti - steći znanja i vještine planiranja, organiziranja i upravljanja vlastitim učenjem
- znati odabrati određene tehnike i strategije učenja
- razviti pozitivan stav prema učenju
- biti osposobljeni za primjenu stečenoga znanja i vještina u različitim situacijama
- preuzeti odgovornost za vlastito učenje i uspjeh
Način realizacije aktivnosti - -SRZ
- radionice
- -identifikacija teškoća u učenju
- -zajedničko stvaranje strategije napredovanja
- - rad s roditeljima
Osnovna namjena aktivnosti - osposobiti učenike za učinkovitu organizaciju i upravljanje vlastitim učenjem te razviti pozitivan stav prema učenju.
Način vrednovanja aktivnosti - Anketiranje zadovoljstva učenika
- Izvješća učitelja
- Vrednovanje praktičnih uradaka
- Vrednovanje stvaralačkog izričaja i odnosa prema radu
- Procjene rezultata od strane roditelja
Školski kurikulum za školsku godinu 2019./2020.
143 | S t r a n i c a
5) Poduzetništvo
Nositelj aktivnosti Učitelji razredne i predmetne nastave, stručni suradnici
Planirani broj učenika(razred) Učenici od 1. do 8. razreda - 144
Planirani broj sati tjedno (godišnje)
Jedan sat tjedno (35 sati godišnje) – na satovima razrednog odjela
Vremenski okviri aktivnosti Tijekom školske godine
Cilj aktivnosti - razviti inicijativnost, ustrajnost u aktivnostima - razviti stvaralački pristup prema izazovima i
promjenama, stresovima i sukobima te natjecanju - razviti samostalnost, samopouzdanje i osobni
integritet Način realizacije aktivnosti - posjet nekoj seoskom gospodarstvu – terenska
nastava „ Zdrav doručak“ - humanitarne akcije – školski projekt
„ Solidarnost na djelu“ - kreativne radionice - sajam (božićni sajam) - profesionalno informiranje učenika osmih razreda
kroz projekt „Kamo nakon osnovne škole“ Osnovna namjena aktivnosti - razvoj učenika kao poduzetnih, kreativnih i
samostalnih osoba spremnih na prihvaćanje promjena i preuzimanje rizika, s razvijenim socijalnim i komunikacijskim sposobnostima i temeljnim znanjima iz područja gospodarstva i vođenja poslova, te područja obrta.
Način vrednovanja aktivnosti - Anketiranje zadovoljstva učenika - Izvješća učitelja - Medijska popraćenost - Vrednovanje praktičnih uradaka - Vrednovanje stvaralačkog izričaja i odnosa prema
radu - Procjene rezultata od strane roditelja
Školski kurikulum za školsku godinu 2019./2020.
144 | S t r a n i c a
6) Informacijsko komunikacijska tehnologija
Nositelj aktivnosti učitelj informatike
Planirani broj učenika(razred) Učenici od 5. do 8. razreda
Planirani broj sati tjedno
(godišnje) Na satovima informatike
Vremenski okviri aktivnosti Tijekom školske godine
Cilj aktivnosti - razviti svijest o primjeni informacijske i
komunikacijske tehnologije u društvu
- Osposobljavanje za djelotvoran rad na računalu
Način realizacije aktivnosti - kroz izbornu nastavu informatike
Osnovna namjena aktivnosti - učinkovito rabiti informacijsku i komunikacijsku
tehnologiju za:
- traženje i prikupljanje podataka te njihovu
pohranu
- pretraživanje, istraživanje, simuliranje različitih
procesa i pojava u prirodi i društvu
- stvaranje i prikazivanje vlastitih ideja i materijala
- naučiti samostalno učiti služeći se računalom kao
medijem
- komunikaciju s drugima
Način vrednovanja aktivnosti - na nastavi informatike : opisno i brojčano
ocjenjivanje učenika
Školski kurikulum za školsku godinu 2019./2020.
145 | S t r a n i c a
7) Građanski odgoj i obrazovanje
Nositelj aktivnosti Učitelji razredne i predmetne nastave, stručni suradnici
Planirani broj učenika(razred) Učenici od 1. do 8. razreda - 144
Planirani broj sati tjedno (godišnje)
Jedan sat tjedno (35 sati godišnje) – na satovima razrednog odjela
Vremenski okviri aktivnosti Tijekom školske godine
Cilj aktivnosti - osposobiti učenike za aktivno i učinkovito obavljanje građanske uloge.
Način realizacije aktivnosti - teme na SRZ
- -projekti
- izvannastavne aktivnosti
- izvanučionička nastava
- kreativne radionice
Osnovna namjena aktivnosti - steći znanja i razviti svijest o važnosti demokratskih načela
- razviti pozitivan stav i zanimanje za stvaralačko i učinkovito sudjelovanje u životu škole i neposredne zajednice u kojoj žive
- razviti svijest o pravima, dužnostima i odgovornostima pojedinca, jednakopravnosti u društvu, poštovanju zakona, snošljivosti prema drugim narodima, kulturama i religijama
- biti osposobljeni za kritičko prosuđivanje društvenih pojava
Način vrednovanja aktivnosti - Anketiranje zadovoljstva učenika
- Izvješća učitelja
- Vrednovanje praktičnih uradaka
- Procjene rezultata od strane roditelja
Školski kurikulum za školsku godinu 2019./2020.
146 | S t r a n i c a
14. KURIKULUM UČENIKA S TEŠKOĆAMA U RAZVOJU
Nositelj aktivnosti Andrej Hodonj, stručni suradnike pedagog, učitelji
Planirani broj učenika(razred) 11 učenik s rješenjem o primjerenom obliku školovanja
Vremenski okviri aktivnosti - tijekom školske godine 2019./2020.
Cilj aktivnosti - Osposobiti učitelje za prepoznavanje djece s teškoćama
- Osposobiti učenike za samostalno izvršavanje zadataka , razvijati radne navike i svijest o važnosti učenja
- Osposobiti učitelje za poznavanje razvojnih karakteristika djece s teškoćama kako bi se mogao individualizirati rad
- Učiti učenike kako lakše učiti i zadržati temeljna znanja
- Poticati inkluzivni pristup u odgoju i obrazovanju - Socijalna integracija djece s teškoćama u razvoju
u redovne razredne odjele i prihvaćanje različitosti
Način realizacije aktivnosti - Identifikacija i otkrivanje učenika s teškoćama u razvoju
- Pedagoška obrada učenika na opservaciji (praćenje u razredu, individualni rad)
- Individualni razgovori s roditeljima učenika na opservaciji (anamneza)
- Rad s učenicama koji doživljavaju neuspjeh u učenju i vladanju
Osnovna namjena aktivnosti - Poučavanje učenika s TUR
- Pomoć i educiranje učitelja u radu s djecom s TUR
- Pomoć roditeljima u odgoju i edukaciji djece s TUR
- Razvijati odnose empatije i prihvaćanja među vršnjacima
Način vrednovanja aktivnosti - Zadovoljstvo učitelja, učenika i roditelja
- Primjena naučenih znanja u radu s učenicima
- Poboljšanje ocjena iz pojedinih predmeta i uspjeh učenika
- Primjena Nacionalnog okvirnog kurikuluma u radu s učenicima s teškoćama
Školski kurikulum za školsku godinu 2019./2020.
147 | S t r a n i c a
15. ŠKOLSKI RAZVOJNI PLAN
Prioritetno područje
Ciljevi Metode i aktivnosti
Nužni resursi
Datum ostvariti
Nositelji aktivnosti
Vrenovanje rezultata
OBRAZOVNA POSTIGNUĆA
-Poučavanje i učenje
-povećati razinu znanja, vještina i kompetencija učenika
-razvijanje samostalnosti učenika
-primjenjivati suvremene metode i oblike rada i odgovarajuće postupke vrednovanja
-iskustveno učenje
-stručno usavršavanje učitelja i suvremena nastavna sredstva
tijekom školske godine
-učitelji
-stručna služba
-ravnateljica
-uspjeh učenika na kraju školske godine
-rezultati natjecanja
-projekti učenika
PROCESI UNUTAR ŠKOLE
-Planiranje nastavnog procesa
-integracija nastavnih sadržaja
-sastanci zajedničkog planiranja po stručnim aktivima
(diskusija, planiranje)
-stručno planiranje i vođenje
-broj stručnih aktiva
Školski kurikulum za školsku godinu 2019./2020.
148 | S t r a n i c a
16. UČENIČKA ZADRUGA „ČAĐAVIČKE LIPE“
Razredni odjel 1. – 8. razred
Cilj aktivnosti Cilj je Zadruge okupiti na dragovoljnoj osnovi što veći broj učenika i primjerenim metodičkim postupcima pod vodstvom učitelja mentora omogućiti im razvoj sklonosti, interesa i sposobnosti te stjecanje, produbljivanje i primjenu bioloških, tehničkih, gospodarskih, društvenih i srodnih znanja iz područja važnih za cjelokupan proizvodni proces od njegova planiranja do tržišnog i drugog vrednovanja rezultata rada. U Zadruzi se posebno razvijaju i njeguju radne navike, radne vrijednosti i stvaralaštvo, stječu znanje i svijest o načinima i potrebi očuvanja prirode kao i njegovanja baštine i pučkog stvaralaštva, učenici profesionalno informiraju i usmjeravaju, te stvaraju preduvjeti za prijenos i praktičnu primjenu znanja u životu i lokalnoj sredini. Njegujemo običaje vezane uz blagdane i svečanosti. Tu su i aktivnosti za očuvanje ekologije i briga za okoliš, izrada suvenira i poticanje poduzetništva.
Namjena Pobuditi i razviti svijest o nužnosti i vrijednosti rada za čovjekov život. Razvijati i njegovati radne navike te odgovornost, inovativnost, samostalnost, poduzetnost i potrebu za suradnjom; omogućiti stjecanje, produbljivanje, proširivanje i primjenu znanja te razvoj sposobnosti bitnih za gospodarstvo i organizaciju rada. Razvijati svijest o mogućnosti, dosezima i potrebi primjene suvremenih znanstvenih, tehničkih i tehnoloških dostignuća. Pridonositi prijenosu znanja iz nastave u praktične djelatnosti Zadruge i, obrnuto, znanja iz rada u Zadruzi u nastavu. Razvijati ljubav prema prirodi i vrijednostima koje je čovjek stvorio svojim radom te svijest o nužnosti očuvanja ravnoteže u prirodi, zaštite okoliša i njegovanja baštine; omogućiti najveći razvitak sposobnosti i ostvarenje osobnih interesa, a time i samopotvrđivanje te spoznaju vlastitih sklonosti i sposobnosti.
Način realizacije Radom u radionicama, grupnim radom, individualnim pristupom (teorijska i praktična nastava), sudjelovati na izložbama, sajmovima, smotrama, organizirati stručne skupove s kreativnim radionicama.
Nositelji aktivnosti
Voditelj Zadruge: Marija Majer Voditelji sekcija (učitelji razredne i predmetne nastave) i mladi zadrugari, članovi Zadružnog odbora, članovi Vijeća učitelja koji se uključuju u rad učeničke zadruge, vanjski suradnici. Sekcije: Eko-bio, Domaćinstvo, Ekološke skupine iz matične i područnih škola, Plesna skupina, Mali folkloraši, Likovna skupina, Literarno-novinarska, Kreativna skupina
Vremenik Tijekom školske godine
Školski kurikulum za školsku godinu 2019./2020.
149 | S t r a n i c a
Troškovnik Detaljno za sve potrebe navedeno za pojedine sekcije u kurikulumu zadruge
Način vrednovanja/
korištenje rezultata
vrednovanja
Nastupi na izložbama, sajmovima i smotrama te kontinuirano praćenje razvoja radnih navika, stjecanje znanja i svijesti o potrebi i načinima očuvanja prirode. Prati se poduzetništvo i inovativnost učenika, posebno njihovim neposrednim sudjelovanjem u organizaciji prodajne izložbe. Velika se pozornost poklanja i solidarnosti i svijesti o potrebi za suradnjom među učenicima. Prigodom vrednovanja prosuđuje se postignuće, zalaganje i ponašanje, a učenicima se mogu dodijeliti pohvale i nagrade.
Vrijeme realizacije
Sadržaj (vrsta i sadržaj aktivnosti)
Mjesto izvođenja
Suradnici
(u školi/izvan škole)
Potrebna sredstva (iznosi i
namjena)
IX.
(rujan)
1.Sastanak s voditeljima sekcije.
2.Dogovori o programu rada školske zadruge.
3. Motiviranje učenika za članstvo u UZ
4. Izrada godišnjeg plana rada
5.Usvajanje godišnjeg programa rada zadruge.
6. Sudjelovanje u ekološkim aktivnostima
škola Voditelji sekcija
Pedagog
Ravnateljica
Učiteljsko vijeće
Nabava potrebnog materijala za rad
X.
(listopad)
1. Održavanje lončanica u školi i školskog vrta pred jesen
2. Skupljanje starog papira, baterija i čepova
3. Pripreme za obilježavanja „Dana kruha -dana zahvalnosti za plodove zemlje“
škola
Voditelji sekcija
učenici
Vanjski suradnici
Ravnateljica
Nadzorni odbor
Humus i alat, agro - tekstil,rukavice
Školski kurikulum za školsku godinu 2019./2020.
150 | S t r a n i c a
4. Skupština zadrugara
XI.
(studeni)
1.Edukacija za članove zadruge
2.Početak priprema za Božićni sajam (dogovor o programu, nabava potrebnog materijala, izrada proizvoda)
škola Voditeljice sekcije učenici
Vanjski suradnici
-sokovi i
hrana za
polaznike
radionice
-tkanina, prirodni materijali
XII. (prosinac)
1.Organizacija Božićnog sajma
2.Izrada prodajnih predmeta
3. Uređenje štanda
4. Prodaja prigodnih uporabnih i umjetničkih predmeta
Škola
Općinski dom Čađavica
Ravnateljica
Voditelji sekcija
Vanjski suradnici
Materijali za uređenje štanda 500,00 kn
I.
(siječanj)
1.Skupština zadrugara
- prihodi i rashodi
učeničke zadruge
-uspjeh i rezultati učeničke zadruge u 1.polugodištu
2. pribavljanje materijala za izradu predmeta (zimske radionice )
škola ravnateljica
voditelji sekcija
Nadzorni odbor
Školski kurikulum za školsku godinu 2019./2020.
151 | S t r a n i c a
II. (veljača) 1.Edukacija za članove zadruge
2. Dogovor o programu
izrade proizvoda kojima
će se zadruga predstaviti na županijskoj smotri, nabava potrebnog materijala
škola -sokovi i
hrana za
polaznike
radionice
III.
(ožujak)
1. Sudjelovanje u ekološkim aktivnostima
2. Sadnja nasada i cvijeća (vanjsko, unutarnje), uređenje okoliša škole
3. Proljetne radionice i edukacije
4. Izrada prigodnih Uskrsnih predmeta
5. „U susret Uskrsu“
škola Voditelji sekcije učenici
Vanjski suradnici
IV.
(travanj)
1. Uređenje školskog parka i vrta – Zelena čistka
2. Nabavljanje materijala za izradu prodajnih predmeta
3. Izradu predmeta za Županijsku smotru
4. Pripreme za sudjelovanje na sajmu cvijeća u Slatini
Škola
Voditelji sekcije
učenici
Vanjski suradnici
Nabava potrebnog materijala za rad Materijali za uređenje štanda 500,00 kn
V.
(svibanj)
1.Sudjelovanje na Županijskoj smotri UZ 2. Sudjelovanje na sajmu cvijeća
Škola
Bliža okolica
Ravnateljica
učenici
Voditelji sekcija,
Materijali za uređenje štanda 400,00 kn
Školski kurikulum za školsku godinu 2019./2020.
152 | S t r a n i c a
Slatine Vanjski stručni suradnici
VI.
(lipanj)
1.Uspjeh i rezultati učeničke zadruge u 1. i 2. polugodištu 2019./20.
Škola Voditelji sekcija