ŠKOLNÍ ŘÁD A KLASIFIKAČNÍ ŘÁD - Academic schoolacademicschool.cz/wp-content/uploads/2019/08/skolni_rad... · 2019. 8. 26. · Vnitřní normy Střední školy obchodně technické

Vnitřní normy Střední školy obchodně technické s.r.o. Zlín

1

Střední škola obchodně technická s.r.o. Zlín

č. 2/2018

Školní řád a klasifikační řád 2/2018

Č.j.: S/ 2/ 2018

Vypracoval: PhDr. Ivo Mitáček

Schválila: PhDr. Věra Olšáková

ředitelka školy

Spisový znak A. 1.

Skartační znak a lhůta A 10

Školská rada schválila dne: 21. 1. 2019

Pedagogická rada projednala dne 23. 1. 2019

Směrnice nabývá platnosti dne: 1. 2. 2019

Směrnice nabývá účinnosti dne: 1. 2. 2019

Změny ve směrnici jsou prováděny formou číslovaných písemných dodatků, které tvoří součást tohoto předpisu.

ŠKOLNÍ ŘÁD A KLASIFIKAČNÍ ŘÁD

Úvod V souladu s ustanoveními § 30 zákona č. 561/2004 Sb. (školský zákon) vydávám tento školní řád, který vymezuje práva a povinnosti žáků, zákonných zástupců nezletilých žáků a zaměstnanců školy, stanovuje podmínky vnitřního režimu školy. Nedílnou součástí školního řádu je klasifikační řád, který stanovuje pravidla hodnocení vzdělávání žáků, a tvoří samostatnou kapitolu školního řádu. Všichni žáci včetně studujících v dálkové formě, mají právo i povinnost se seznámit s obsahem školního řádu a po celou dobu studia tento řád dodržovat. S řádem školy jsou seznámeni i zákonní zástupci nezletilých žáků formou dálkového přístupu (webové stránky školy) a všichni zaměstnanci školy. Pod pojmem žák se rozumí i student.


2

Článek 1 Účel školního řádu

1. Tento školní řád vychází ze Zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním,

vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon) ve znění pozdějších předpisů. 2. Školní řád je souhrnem pravidel, která jsou závazná pro všechny složky společenství školy,

žáky i jejich zákonné zástupce a pracovníky školy. 3. Dodržováním těchto pravidel usilujeme o rozvoj dobrých vzájemných vztahů s hlavním

cílem umožnit každému žákovi jeho individuální rozvoj, zajištění práv a povinností. 4. Naše škola chce být místem, které pomůže vychovat z mladého člověka nejen dobrého

odborníka v daném oboru, ale zároveň i člověka, který si osvojí zásady slušného chování, naučí se komunikovat se svými vrstevníky i dospělými a naučí se odpovědnosti za své jednání.

5. Škola respektuje práva vyplývající z Listiny lidských práv a svobod a Úmluvy o právech dítěte, proto žáci mají právo na ochranu před všemi formami diskriminace, před všemi formami tělesného a duševního násilí a před zneužíváním, na svobodu projevu, které je uplatňováno s obecnými zásadami slušného chování a úcty k dospělým a spolužákům i na svobodu myšlení, svědomí a náboženského vyznání.

Článek 2 Obecná ustanovení pro žáky

Žák má právo:

- na vzdělávání a školské služby dle školského zákona, - na informace o průběhu a výsledcích svého vzdělávání, být klasifikován podle

Hodnocení výsledků vzdělávání žáků, - volit a být volen do školské rady, je-li zletilý, - na úctu a slušné jednání, - aktivně se podílet na výchovně – vzdělávacím procesu školy, - na odbornou podporu při integraci a vzdělávání se speciálními vzdělávacími

potřebami, se sociálním znevýhodněním, včetně potřeb plynoucích z jiného kulturního prostředí žáka,

- na informace a poradenské služby školy v záležitostech týkajících se vzdělávání a využití služeb Intervenčního centra,

- na podporu při prevenci školní neúspěšnosti, případně na dlouhodobou péči v případě neprospěchu směřující k jeho snižování,

- na péči o vzdělávání v případě mimořádného nadání, - na kariérové poradenství, - podávat návrhy a připomínky na zlepšování školy prostřednictvím školské rady, třídní

samosprávy, svého třídního učitele, asistenty pedagoga, učitele odborného výcviku nebo vychovatele,

- upozornit vedení školy na nedostatky v zařízení školy, které by mohly ohrozit jejich zdraví, život, způsobit požár nebo ohrozit provoz školy,

- upozornit vedení školy na nedostatky ve výuce, které mohou ohrozit výstupy žáků - vyžádat si individuální pohovor s pedagogem, výchovným a kariérovým poradcem,

metodikem prevence nebo ředitelem školy,


3

- využívat odborných učeben a jejich zařízení nad rámec vyučování za účelem zdokonalení a prohloubení znalostí, dovedností a profesních schopností (se souhlasem správce učebny),

- zúčastnit se vzdělávací a zájmové činnosti, výchovných akcí pořádaných nebo doporučených školou v oblasti kulturní, sportovní, společenské apod.,

- být předem poučen o bezpečnosti a seznámen s organizací společných akcí jako např. exkurze, výlety, kurzy,

- na ochranu osobních údajů ve smyslu Nařízení Evropského parlamentu a Rady EU číslo 679/ 2016 (EU).

Povinnosti žáků:

- dodržovat školní řád, vnitřní předpisy a pokyny školy k ochraně zdraví a bezpečnosti, s nimiž byli seznámeni,

- dbát pokynů pracovníků školy vydané v souladu s právními předpisy a školním řádem, - nenarušovat výuku a chovat se slušně k dospělým i ke svým spolužákům. Zvláště

hrubé slovní, fyzické a kybernetické útoky žáka vůči ostatním osobám se vždy považují za závažné zaviněné porušení školního řádu a budou řešeny podle § 31 Školského zákona,

- docházet do školy pravidelně a včas podle stanoveného rozvrhu hodin, účastnit se vyučování všech povinných předmětů,

- nosit do vyučování studijní průkaz, - každý žák zodpovídá za úplnost všech údajů ve studijním průkazu, ve školní matrice

udržovat svou aktuální e-mailovou adresu a minimálně jednou týdně sledovat její obsah,

- vyvarovat se projevů šikanování, vandalismu, brutality, rasismu, netolismu a dalšího druhu hráčství. Všechny tyto projevy chování se považují za závažné zaviněné provinění proti školnímu řádu a budou řešeny podle § 31 Školského zákona,

- šetřit školní majetek, udržovat pořádek a čistotu v celém areálu školy, v případě prokázání úmyslného nebo nedbalostního poškození movitého i nemovitého majetku školy bude výše škody ohodnocena a zletilý žák nebo zákonný zástupce nezletilého žáka škodu uhradí. Úmyslné poškození majetku školy se považuje za závažné zaviněné provinění proti školnímu řádu a bude řešeno podle § 31 Školského zákona,

- dodržovat bezpečnostní předpisy a pravidla ochrany vlastního zdraví a zdraví ostatních žáků a pracovníků školy,

- uložit do úschovny v kanceláři školy větší částku peněz nebo cenné předměty, pokud je žák z vážných důvodů přinesl do školy. Škola jinak nedoporučuje žákům nosit do školy cenné předměty, které nesouvisí s výukou. Za tyto předměty škola nenese při případné krádeži (ztrátě) odpovědnost,

- v budovách školy se žáci přezouvají do vhodné obuvi (např. denní studium – přezůvky, praxe – pracovní obuv), přičemž k tomu využívají určených skříněk nebo šaten. Individuální skříňky si žáci uzamykají vlastním zámkem a jedná se o krátkodobé uschování. Skříňky slouží i pro odložení předmětů osobní potřeby, které nejsou určeny pro výuku – např. mobilní telefon apod. V době, kdy skříňka není využívána, musí zůstat přístupná pro ostatní studenty a nesmí dojít k její bezdůvodné blokaci. V případě uzamčení prázdné skříňky bude zámek odstraněn,

- nevstupovat do areálu školy nebo se účastnit školních akcí pod vlivem návykových látek, v areálu školy a na školních akcích je žákům zakázáno kouřit, hrát hazardní hry,


4

užívat, nosit, držet, nabízet, zprostředkovávat, prodávat či jinak manipulovat s alkoholem nebo jinými omamnými látkami. V případě porušení tohoto ustanovení bude žáku uložena na základě rozhodnutí ředitele školy sankce ve formě podmíněného vyloučení nebo vyloučení ze studia,

- žák (nebo jeho zákonný zástupce) je povinen o svém odchodu během vyučování informovat vyučujícího, učitele OV nebo vychovatele,

- v odborném výcviku se převlékat do pracovního oděvu dle pokynů učitele odborného výcviku a požadavků na bezpečnost práce na daném pracovišti,

- v hodinách TV se převlékat dle pokynů vyučujícího, - hodit do školy čistě a vhodně oblečen a upraven. Nedovoluje se nosit do školy

nevhodné oblečení typické např. pro extremistická hnutí a k propagaci jejich ideologií, nosit pokrývku hlavy v budově, ani přinášet předměty, které mohou ohrozit zdraví a bezpečnost osob,

- chovat se ve škole i mimo školu tak, aby byly zachovávány platné zákony a nebyla poškozována dobrá pověst a jméno školy,

- při porušení povinností stanovených školním řádem lze podle závažnosti porušení uložit kázeňská opatření podle § 10 odst. 3 vyhlášky č. 13/2005 Sb., zletilí žáci jsou dále povinni:

- informovat školu o změně zdravotní způsobilosti, zdravotních obtížích nebo jiných závažných skutečnostech, které by mohly mít vliv na průběh vzdělávání,

- dokládat důvody své nepřítomnosti ve vyučování v souladu s podmínkami stanovenými tímto školním řádem,

- oznamovat škole údaje podle § 28 odst. 2 a 3 školského zákona a další údaje, které jsou podstatné pro průběh vzdělávání nebo bezpečnost žáka a změny v těchto údajích,

- na základě písemného souhlasu svého nebo zákonného zástupce neprodleně umožnit přístup ke svým osobním věcem, a to v případě důvodného podezření z výskytu zdraví ohrožujících látek nebo věcí.

Článek3

Obecná ustanovení pro zákonné zástupce nezletilých žáků a pro rodiče

1. Zákonní zástupci nezletilých žáků mají právo: - být pravidelně a včas informováni o průběhu a výsledcích vzdělávání a chování žáka, - být demokraticky zvoleni a volit do školské rady, - vyjadřovat se ke všem rozhodnutím týkajících se podstatných záležitostí vzdělávání

žáka, přičemž jejich vyjádřením musí být věnována pozornost ze strany školy - na informace a poradenskou pomoc školy v záležitostech týkajících se vzdělávání žáka

v souladu se školským zákonem a jeho prováděcími předpisy. - po předchozí domluvě s vyučujícím nebo vedením školy být přítomni vyučování, - vyžádat si osobní rozhovor s pedagogy nebo ředitelem školy,

2. Rodiče zletilých žáků mají právo:

- na informace o průběhu a výsledcích vzdělávání žáka, pokud plní vůči němu vyživovací povinnost

- na součinnost školy při vydávání potvrzení o studiu zletilého žáka.


5

3. Rodičům (zákonným zástupcům) se doporučuje: - vytvářet doma příznivou atmosféru pro výchovu a vzdělávání žáka, - zajímat se o prospěch, pravidelně kontrolovat studijní průkaz a vhodně reagovat na

zápisy v něm uvedené, - sledovat webové stránky školy s aktuálními informacemi o studiu a studijními

výsledky žáků, - zúčastňovat se všech třídních schůzek a v případě potřeby i individuálních pohovorů

s pedagogy. 4. Rodiče (zákonní zástupci) jsou povinni:

- informovat školu o zdravotní způsobilosti žáka ke vzdělávání a o případných změnách týkající se této způsobilosti, o zdravotních obtížích nebo jiných závažných skutečnostech, které by mohly mít vliv na průběh vzdělávání, doložit údaje o případném zdravotním postižení a omezeních z toho vyplývajících, včetně údajů o druhu postižení nebo zdravotního znevýhodnění,

- neprodleně informovat školu o změnách údajů podle § 28 odst. 2 a 3 školského zákona a další údaje, které jsou podstatné pro průběh vzdělávání nebo bezpečnost žáka, - zajistit, aby žák řádně docházel do školy, - na výzvu ředitele školy se osobně účastnit projednání závažných otázek týkající se

vzdělávání žáka, - dokládat důvody nepřítomnosti žáka ve vyučování v souladu s podmínkami

stanovenými tímto školním řádem.

Článek 4 Obecná ustanovení pro pedagogické pracovníky

1. Práva pedagogických pracovníků:

- vyžadovat od žáků plnění povinností, které vyplývají z úkolů výchovně – vzdělávacího procesu,

- na úctu a slušné jednání od ostatních účastníků výchovně – vzdělávacího procesu (zejména žáků, případně rodičů),

- vyžadovat od rodičů plnění jejich povinností vůči svému dítěti – žákovi, žákyni školy, - zvát rodiče na individuální pohovory k řešení vzniklých vzdělávacích a výchovných

problémů.

2. Povinnosti pedagogických pracovníků: - dodržovat školní vzdělávací plány, povinnosti při vykonávání dohledu a to nejen ve

škole, ale i při akcích pořádaných školou ve smyslu pracovního řádu pro zaměstnance škol a školských zařízení,

- klasifikovat žáka dle ustanovení hodnocení výsledků vzdělávání žáků jednotně a spravedlivě,

- poskytovat žákům individuální přístup, osobní konzultace po předchozí domluvě se žákem, žákyní,

- povzbuzovat žáky při výuce, pomáhat žákům řešit jejich problémy a zachovávat důvěrnost informací,


6

- podporovat pozitivní atmosféru ve škole, - účastnit se třídních schůzek, na kterých informuje zákonné zástupce o výsledcích

žáka, - podávat informace zákonným zástupcům i v době, kdy se třídní schůzky nekonají.

Vždy ale po předchozí domluvě a v době mimo stanovený rozvrh hodin pedagoga, - při zjištění různých forem špatného zacházení se žáky (týrání, zneužívání apod.) spojit

se se všemi dostupnými institucemi a orgány v zájmu pomoci žákovi, - třídní učitel uskuteční zpravidla 1x měsíčně třídnickou hodinu a provede o ní zápis.

Článek 5 Studijní průkaz

Každý žák obdrží v prvním ročníku studijní průkaz, který je povinen nosit do vyučování po celou dobu studia. Do průkazu se zapisují zprávy pro rodiče, informace o akcích školy aj., ale především slouží k dokládání důvodů nepřítomnosti ve vyučování, tedy omlouvání žáka. Pokud žák průkaz ztratí, požádá o vydání náhradního za poplatek 50 Kč, a bude mu předán po vepsání všech povinných a dosud zapsaných záznamů. V případě opakované ztráty studijního průkazu může být žák potrestán až důtkou ředitele školy.

Článek 6 Chování žáků

Žák se chová s úctou a v souladu s morálními zásadami ke spolužákům, pedagogickým pracovníkům i k zaměstnancům školy. Dodržuje předpisy o bezpečnosti práce a protipožární předpisy, a to zejména na pracovišti praktického vyučování. Dbá na své zdraví, nekouří v průběhu vyučování v budově školy ani v pásmu 15 metrů od budovy školy. To se týká i elektronických cigaret. Nekonzumuje ani nepřináší do školy alkoholické nápoje nebo jiné návykové, např. drogy, psychotropní látky nebo jedy. Škola má právo dostupnými prostředky ověřit podezření, že je žák pod vlivem těchto nedovolených nebo zakázaných látek, a to se souhlasem zákonného zástupce. Žák nepřináší do školy zbraně a předměty zdraví a životu nebezpečné nebo život a zdraví ohrožující. V prostorách školy žák nehraje hazardní hry. V průběhu vyučování žák nesmí používat ani jinak manipulovat s mobilním telefonem ani s jinými technickými, elektronickými a komunikačními prostředky, které nesouvisí s výukou nebo nejsou součástí výuky. Nedovoleně jakýmkoliv způsobem zaznamenávat zvuk nebo obraz při vyučování, tzn. nahrávat nebo natáčet spolužáky a zaměstnance školy elektronickým zařízením, tzv. kyberšikana. V případě nerespektování tohoto zákazu zváží ředitel školy, zda jednání žáka naplňuje důvodné podezření ze skutkové podstaty trestného činu. Elektronické zařízení


7

odevzdá žák vypnuté za přítomnosti svědků do trezoru a ředitel školy oznámí tuto skutečnost na Policii ČR, která rozhodne o dalším postupu. Žáci nenosí u sebe zbytečně vysoké částky peněz nebo cenné předměty, škola nese odpovědnost pouze za věci osobní potřeby, a to i na akcích organizovaných školou mimo vyučování. Mimořádně může žák požádat o uložení vyšší částky v trezoru v sekretariátu školy. Pokud poruší zásady školního řádu na mimoškolních akcích organizovaných školou, může být odpovědným pedagogickým pracovníkem vyloučen z akce. Zákonný zástupce nezletilého žáka je povinen jej z akce vyzvednout.

Článek 7 Omlouvání žáků

Zásady pro omlouvání absence Neúčast ve vyučování omlouvá u nezletilých žáků zákonný zástupce, zletilí žáci se omlouvají sami. Neúčast ve vyučování je oznámena škole neprodleně, a to zejména při nepřítomnosti v praktickém vyučování, kdy neomluvená neúčast může ohrozit zajištění provozních podmínek výuky. Proto omlouvá nepřítomnost žák, popřípadě zákonný zástupce do 8 hodin daného dne. Pokud tak žák neučiní, postupuje ředitel školy v souladu s § 68 odst. 2 Školského zákona: „Jestliže se žák, který splnil povinnou školní docházku, neúčastní po dobu nejméně pět vyučovacích dnů vyučování a jeho neúčast není omluvena, vyzve ředitel školy písemně zletilého žáka nebo zákonného zástupce nezletilého žáka, aby neprodleně doložil důvody žákovy nepřítomnosti; zároveň upozorní, že jinak bude žák posuzován, jako by vzdělávání zanechal. Žák, který do 10 dnů od doručení výzvy do školy nenastoupí nebo nedoloží důvod nepřítomnosti, se posuzuje, jako by vzdělávání zanechal posledním dnem této lhůty; tímto dnem přestává být žákem školy.“ Způsoby oznámení nepřítomnosti: telefonicky, e-mailem, písemně, osobně.

Důvody nepřítomnosti dokládá žák, popř. zákonný zástupce nejpozději do tří pracovních dnů

od ukončení nepřítomnosti.

Krátkodobá neúčast je oznamována ihned třídnímu učiteli, popř. zástupci vedení školy (návštěva lékaře, vážné rodinné důvody apod.). Nedoložení důvodů nepřítomnosti nebo neomluvená absence může být důvodem k udělení výchovných opatření, ale i k vyloučení žáka ze studia. Pokud má pedagogický pracovník pochybnosti o pravdivosti důvodů nepřítomnosti, může požádat o potvrzení lékaře, odborného lékaře nebo jiné instituce. Jestliže žák z důvodu náhlé nevolnosti nebo osobní potřeby opustí třídu v době vyučování, uvědomí o tom vyučujícího.


8

Rozhodnutím ředitele školy je možné uvolnit žáka z výuky tělesné výchovy, a to na základě lékařského potvrzení. Řediteli školy se předkládá písemná žádost zákonného zástupce žáka, zletilý žák předkládá žádost sám. Tento druh uvolnění z výuky není absencí žáka. Postup při řešení neomluvené absence: a) Zameškané pozdní příchody budou zaznamenávány po minutách do třídní knihy, sčítány

a později označeny jako neomluvené hodiny (násobky 45´), pozdní příchod po 30´ je zaznamenán jako neomluvená hodina.

b) neomluvená absence do 10 hodin je v kompetenci třídního učitele ve spolupráci s učitelem odborného výcviku, a je řešena důtkou třídního učitele,

c) neomluvená absence nad 10 hodin je řešena v kompetenci třídní učitel, výchovný poradce a ředitel školy, a je řešena důtkou ředitele školy,

d) opakovaná neomluvená absence nad 30 hodin se považuje za závažné provinění proti školnímu řádu a bude řešena podle § 31 Školského zákona – podmíněné vyloučení nebo vyloučení ze studia a zároveň bude řešeno na výchovné komisi za účasti příslušného odboru OSPOD, dle místa bydliště.

e) Ve zcela výjimečných, individuálně stanovených případech (především v případě časté nepřítomnosti žáka nasvědčující zanedbávání školní docházky) může škola požadovat jako součást omluvenky potvrzení ošetřujícího lékaře, resp. praktického lékaře pro děti a dorost, o nemoci žáka i v případě nepřítomnosti, která nedosahuje délky uvedené.

f) Jestliže se žák, který splnil povinnou školní docházku, neúčastní po dobu nejméně 5 vyučovacích dnů vyučování a jeho neúčast není omluvena, vyzve ředitel školy písemně zletilého žáka nebo zákonného zástupce nezletilého žáka, aby neprodleně doložil důvody žákovy nepřítomnosti; zároveň upozorní, že jinak bude žák posuzován, jako by vzdělávání zanechal. Žák, který do 10 dnů od doručení výzvy do školy nenastoupí nebo nedoloží důvod nepřítomnosti, se posuzuje, jako by vzdělávání zanechal posledním dnem této lhůty; tímto dnem přestává být žákem školy.

Postup při řešení celkové absence: a) Pokud žák dosáhne absence v daném předmětu za pololetí vyšší jak 20%, může být žákovi odložena klasifikace. V prvním pololetí maximálně o dva měsíce, ve druhém pololetí nejpozději do konce září. Žák vykoná zkoušku v náhradním termínu podle § 69 odstavec 5, 6 Školského zákona. b) Absence způsobená účastí na akcích školy nebo reprezentací školy se do celkové absence nezapočítává.

Článek 8 Provoz a vnitřní režim školy

Budova školy je ve všedních dnech přístupná od 6.30 do 18.00 hodin. Ke vstupu do budovy obdrží žáci čipovou kartu, která je zálohována částkou 50 Kč. Při ztrátě karty uhradí žák 50 Kč na vydání nové karty. Při ukončení studia a odevzdání nepoškozené karty bude záloha vrácena. Úřední hodiny mimo dobu školních prázdnin jsou: v sekretariátu: pondělí - čtvrtek 8.00 - 14.00 hodin, pátek 8.00 - 13.00 hodin, v pokladně školy: pondělí - pátek 8.00 - 13.00 hodin


9

Žáci se v prostorách školy v době mimo vyučování nezdržují bezdůvodně. Žáci dodržují rozvrh hodin, který je k dispozici na webových stránkách školy nebo v sekretariátu školy. Do tříd přicházejí žáci nejpozději 5 minut před zahájením vyučování. V době malých přestávek žáci nesmí opouštět budovu školy. O velké přestávce mohou žáci opustit budovu školy za účelem zakoupení svačiny. Dále mohou opustit budovu v přestávce na oběd od 13.10 do 13.40 hodin. Režim na pracovištích praktického vyučování je stanoven v provozním řádu úseku praktického vyučování, žáky s tímto režimem seznamují učitelé odborného výcviku. Parkovací místa před budovou školy jsou určena pouze pro zaměstnance a návštěvy jednotlivých právních subjektů sídlících v budově školy, nikoli pro žáky školy. Používat motorová vozidla v době vyučování a na školou pořádaných akcích je žákům zakázáno.

Článek 9 Ochrana majetku a bezpečnost

Žáci jsou povinni chránit majetek školy, majetek zřizovatele školy i majetek smluvních partnerů na pracovištích praktického vyučování. Úmyslné nebo zaviněné poškození majetku školy, majetku zřizovatele školy nebo majetku smluvních partnerů na pracovištích praktického vyučování může být důvodem k udělení výchovných opatření i vyloučení ze studia. Vzniklou škodu při zaviněném nebo úmyslném poškození majetku školy, majetku zřizovatele školy nebo majetku smluvních partnerů na pracovištích praktického vyučování je povinen žák nebo jeho zákonný zástupce uhradit. Žák je povinen dbát na dodržování bezpečnosti při organizací teoretického i praktického vyučování, a to zejména při činnostech se zvýšeným rizikem úrazu nebo poškození zdraví. Při organizování mimoškolních aktivit jsou žáci povinni dodržovat pokyny pedagogických pracovníků. Místem školního vyučování je sídlo školy nebo pracoviště praktického vyučování. Součástí vyučování jsou i aktivity organizované školou mimo sídlo školy nebo pracoviště praktického vyučování s pedagogickým doprovodem. Jde o aktivity v rámci předmětu tělesná výchova, návštěva kulturních zařízení (kino, divadlo, koncert), různé exkurze, veletrhy, seznamovací pobyty, školní výlety nebo zahraniční stáže. Pokud žák opustí v průběhu vyučování školu nebo pracoviště praktického vyučování svévolně, činí tak na vlastní zodpovědnost. Porušení této povinnosti je považováno za neomluvenou absenci. Pokud spolupracující subjekt vyžaduje pro vykonávání požadované činnosti nutnou zdravotní prohlídku, je žák povinen ji předem splnit. Neabsolvování povinné zdravotní prohlídky je vážnou překážkou pro výkon činnosti např. po dobu praxe v určeném místě apod. V době vyhlášeného ředitelského volna a v době prázdnin se žáci nezdržují v prostorách školy nebo praktického vyučování a škola nenese zodpovědnost za následky jejich chování. Stejně tak je posuzována doba volna k přípravě na závěrečnou zkoušku nebo maturitní zkoušku. Žáci v této době docházejí do školy nebo na pracoviště praktického vyučování pouze v termínech vyhlášených ředitelem jako dny části zkoušek. Po dobu čerpání tohoto studijního volna nemají žáci nárok na příspěvek na stravování.


10

Výjimku tvoří případy, kdy jsou žáci v době studijního volna pozváni na seminář, konzultace nebo jinou aktivitu organizovanou školou.

Článek 10 Prevence rizikového chování

Šikanování, rasismus, xenofobie, intolerance Ve škole, na všech akcích pořádaných školou i mimo školu jsou žákům zakázány jakékoli projevy šikanování, rasismu, xenofobie a intolerance. Veškeré projevy těchto jevů jsou žáci postižení i žáci jako svědci povinni oznámit metodikovi prevence, výchovnému poradci, třídnímu učiteli nebo jinému pedagogickému pracovníkovi. Porušení tohoto zákazu se považuje za porušení školního řádu, přičemž opakované projevy jsou klasifikovány jako hrubé porušení školního řádu. Každý případ porušení bude projednán individuálně. U takového nedovoleného jednání je možné přistoupit až k vyloučení žáka. Návykové látky (alkohol, drogy a další návykové látky) Ve škole, na všech akcích pořádaných školou i mimo školu je žákům zakázáno nošení, držení, distribuce a zneužívání alkoholu nebo jiných návykových látek, tento zákaz se vztahuje i na okolí školy. Žáci rovněž nesmí přijít do školy pod vlivem těchto látek. Žáci jako svědci jsou povinni sdělit porušení tohoto zákazu metodikovi prevence, výchovnému poradci, třídnímu učiteli nebo jinému pedagogickému pracovníkovi. Porušení tohoto zákazu se považuje za porušení školního řádu, přičemž opakované projevy jsou klasifikovány jako hrubé porušení školního řádu. Každý případ porušení bude projednán individuálně. Kázeňská opatření vycházející ze školního řádu jsou pouze opatřeními školy, probíhají nezávisle na vyšetřování jiných orgánů (Policie ČR, orgán sociálně-právní ochrany dítěte, aj.). Z jednání je vždy vyhotoven zápis, kopii obdrží každý účastník, originál je součástí dokumentace školy.

Článek 11 Závěrečná ustanovení

Žáci jsou prokazatelně seznámeni se školním řádem, popř. s jeho změnami a doplňky prostřednictvím třídního učitele a tato skutečnost je zapsána do třídní knihy. Ustanovení tohoto školního řádu se vztahují na všechny žáky denního studia a všechny pracovníky školy. Školní řád je veřejný dokument, je k dispozici v elektronické podobě na webových stránkách školy www.ssot.cz a v písemné podobě v sekretariátu školy. Zákonní zástupci nezletilých žáků i rodiče zletilých žáků se v zájmu svých dětí seznámí s obsahem školního řádu formou dálkového přístupu (webové stránky školy). Součástí tohoto školního řádu je také klasifikační řád, který stanoví pravidla hodnocení výsledků vzdělávání a je vydán samostatně jako součást školního řádu.


11

KLASIFIKAČNÍ ŘÁD

Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků

Úvod Účelem hodnocení a klasifikace je přispívat k odpovědnému vztahu žáka k výchově a vzdělávání v souladu se školskými předpisy. Výsledky hodnocení a klasifikace uvede škola na vysvědčení.

Článek 1 Hodnocení a klasifikace žáků

Význam klasifikace: Soustavná a průkazná evidence klasifikace Učitel je povinen vést soustavnou a průkaznou evidenci o každé klasifikaci žáka. Určení klasifikačního stupně Klasifikační stupeň určí učitel, který vyučuje příslušný předmět. Způsob určení výsledné klasifikace Při určování stupně prospěchu v jednotlivých předmětech na konci klasifikačního období se hodnotí kvalita práce a učební výsledky, jichž žák dosáhl za celé klasifikační období. Přitom se přihlíží k systematičnosti v práci žáka po celé klasifikační období. Stupeň prospěchu se neurčuje pouze na základě průměru z klasifikace za příslušné období. Objektivizace klasifikace Při určování klasifikačního stupně posuzuje učitel výsledky práce žáka objektivně, nesmí podléhat žádnému vlivu subjektivnímu ani vnějšímu. Oznamování výsledků hodnocení Učitel oznamuje žákovi výsledek každé klasifikace a poukazuje na klady a nedostatky hodnocených projevů, výkonů, výtvorů. Při ústním vyzkoušení oznámí učitel žákovi výsledek hodnocení okamžitě. Výsledky hodnocení písemných zkoušek a prací a praktických činností oznámí žákovi nejpozději do 14 dnů. Kontrolní celohodinové práce Kontrolní písemné práce a další druhy zkoušek rozvrhne učitel rovnoměrně na celý školní rok, aby se nadměrně nenahromadily v určitých obdobích. V jednom dni mohou žáci konat pouze jednu kontrolní celohodinovou práci. Termín konání písemné práce musí být zapsán v poznámce v třídní knize alespoň týden předem. Uchovávání podkladů pro klasifikaci Podklady pro klasifikaci (písemné práce, seminární práce, grafické práce atd.) uchovává učitel po celé klasifikační období včetně doby, po kterou se mohou zákonní zástupci odvolat proti klasifikaci.


12

Článek 2 Pravidla hodnocení a klasifikace žáků

Ve výchovně - vzdělávacím procesu se uskutečňuje klasifikace průběžná a celková. Průběžná klasifikace se uplatňuje při hodnocení dílčích výsledků a projevů žáka v jednotlivých vyučovacích předmětech: 1. prospěch žáka a studujícího při zaměstnání (dále jen „žák“) se určuje podle pravidel hodnocení výsledků hodnocení žáků, 2. celková klasifikace žáka v jednotlivých vyučovacích předmětech se uskutečňuje na konci

prvního a druhého pololetí.

Článek 3 Pravidla chování žáků

Pravidla chování žáků školy upravuje školní řád.

Článek 4 Výchovná opatření

1. Rozdělení výchovných opatření: Pochvaly: - pochvala učitele odborného výcviku, - pochvala třídního učitele, - pochvala ředitele školy. Kázeňská opatření: - napomenutí třídního učitele, - napomenutí učitele odborného výcviku, - důtka třídního učitele, - důtka učitele odborného výcviku, - důtka ředitele školy, - podmíněné vyloučení, - vyloučení. 2. Pochvalu nebo jiné ocenění uděluje žákům třídní učitel, učitel odborného výcviku, ředitel školy nebo orgán státní správy ve školství. 3. Podle závažnosti provinění mohou být žákům uložena některá z těchto opatření: -napomenutí třídního učitele nebo učitele odborného výcviku, - důtka třídního učitele nebo učitele odborného výcviku, - důtka ředitele školy, - podmíněné vyloučení ze školy - vyloučení ze školy. O podmíněném vyloučení a vyloučení ze školy rozhoduje ředitel školy. V rozhodnutí o podmíněném vyloučení ze studia stanoví ředitel školy zkušební lhůtu, a to nejdéle na


13

dobu jednoho roku. O podmíněném vyloučení ze školy rozhoduje ředitel školy do dvou měsíců ode dne, kdy se o provinění žáka dozvěděl, nejpozději do1 roku ode dne, kdy se žák provinění dopustil. Žáka, který byl ze studia na SŠOT s.r.o. vyloučen, nelze opětovně přijmout ke vzdělávání. 4. O udělení a uložení výchovných opatření nezletilému žáku uvědomí neprodleně ředitel školy zákonného zástupce žáka. 5. Pochvaly, ocenění, napomenutí a důtky se zpravidla udělují před kolektivem třídy nebo školy.

Článek 5 Hodnocení výsledků vzdělávání žáků

1. Hodnocení výsledků vzdělávání žáka se vyjadřuje klasifikací. Klasifikace žáka v jednotlivých vyučovacích předmětech se vyjadřuje těmito stupni: 1 – výborný, 2 – chvalitebný, 3 – dobrý, 4 – dostatečný, 5 – nedostatečný. 2. Stupeň prospěchu určuje učitel, který vyučuje příslušnému vyučovacímu předmětu. Ve vyučovacím předmětu, v němž vyučuje více učitelů, určí stupeň prospěchu žáka za klasifikační období po vzájemné dohodě. Při určování stupně prospěchu v jednotlivých vyučovacích předmětech na konci klasifikačního období se stupeň prospěchu určuje na základě průběžné klasifikace za příslušné období. 3. Zpravidla na konci každého čtvrtletí se projednávají v pedagogické radě případy špatných studijních výsledků žáků a nedostatky v jejich chování. 4. Na konci klasifikačního období, v termínu, který určí ředitel školy, nejpozději však 24 hodin před jednáním pedagogické rady o klasifikaci, zapíší učitelé příslušných vyučovacích předmětů výsledky celkové klasifikace do matriky žáka. 5. Zákonný zástupce žáka (dále jen „zástupce žáka“) a žák jsou informování průběžně o prospěchu a chování žáka vhodným způsobem, zejména: a) prostřednictvím informačního systému školy ISAS, b) třídním učitelem a učiteli jednotlivých vyučovacích předmětů na třídních schůzkách, c) třídním učitelem nebo učitelem příslušného předmětu, jestliže o to zástupci žáka nebo žák požádají, d) třídním učitelem v případě mimořádného zhoršení prospěchu nebo chování, a to bezprostředně a prokazatelným způsobem. 6. Při přestupu žáka na jinou střední školu zašle ředitel školy všechny doklady a záznamy oněm řediteli střední školy, do které žák přestupuje; při přestupu během školního roku zašle ředitel střední školy též výpis z klasifikačních záznamů k datu přestupu, popřípadě i předběžný návrh klasifikace. 7. Termíny opravných zkoušek, zkoušek v náhradním termínu, příp. dalších komisionálních zkoušek určí ředitel školy a zajistí prokazatelné předání termínů zkoušek zákonnému zástupci žáka nebo zletilému žáku.

Článek 6 Rozdělení klasifikace


14

1. Pro potřeby klasifikace se vyučovací předměty rozdělují do třech skupin: a) předměty všeobecně vzdělávací, odborné b) odborný výcvik

Článek 7 Klasifikace ve vyučovacích předmětech všeobecně vzdělávacích a odborných

1. Mezi tyto předměty patří jazykové, společenskovědní, přírodovědné a odborné předměty. 2. Při klasifikaci výsledků ve vyučovacích předmětech uvedených v odstavci 1 se v souladu s požadavky školních vzdělávacích programů hodnotí: a) ucelenost, přesnost a trvalost osvojení požadovaných poznatků, faktů, pojmů, definic, zákonitostí a vztahů a schopnost vyjádřit je, b) kvalita a rozsah získaných dovedností vykonávat požadované intelektuální a motorické činnosti, c) schopnost studenta uplatňovat osvojené poznatky a dovednosti při řešení teoretických a praktických úkolů, při výkladu a hodnocení společenských a přírodních jevů a zákonitostí, d) schopnost využívat a zobecňovat zkušenosti a poznatky získané při praktických činnostech, e) kvalita myšlení, především logika, samostatnost a tvořivost, f) aktivita v přístupu k činnostem, zájem o ně a vztah k nim, g) přesnost, výstižnost a odborná i jazyková správnost ústního a písemného projevu, h) kvalita výsledků činností, i) osvojení účinných metod samostatného studia. 3. Všeobecně vzdělávací a odborné předměty se klasifikují podle této stupnice:

Stupeň 1 (výborný) Žák ovládá učebními osnovami požadované poznatky, fakta, pojmy, definice a zákonitosti uceleně, přesně a úplně a chápe vztahy mezi nimi. Pohotově vykonává požadované intelektuální a motorické činnosti. Samostatně a tvořivě uplatňuje osvojené poznatky a dovednosti pro řešení teoretických a praktických úkolů, při výkladu a hodnocení jevů a zákonitostí. Myslí logicky správně, zřetelně se u něho projevuje samostatnost a tvořivost. Jeho ústní a písemný projev je správný, přesný a výstižný. Grafický projev je přesný a estetický. Výsledky jeho činnosti jsou kvalitní, pouze s menšími nedostatky. Je schopen samostatně studovat vhodné texty.

Stupeň 2 (chvalitebný) Žák ovládá učebními osnovami požadované poznatky, fakta, pojmy, definice a zákonitosti v podstatě uceleně, přesně a úplně. Pohotově vykonává požadované intelektuální a motorické činnosti. Samostatně a produktivně nebo podle menších podnětů učitele uplatňuje osvojené poznatky a dovednosti při řešení teoretických a praktických úkolů, při výkladu a hodnocení jevů a zákonitostí. Myslí správně, v jeho myšlení se projevuje logika a tvořivost. Ústní a písemný projev mívá menší nedostatky ve správnosti, přesnosti a výstižnosti. Kvalita výsledků činností je zpravidla bez podstatných nedostatků. Grafický projev je estetický, bez větších nepřesností. Žák je schopen samostatně nebo s menší pomocí studovat vhodné texty.


15

Stupeň 3 (dobrý) Žák má v ucelenosti, přesnosti a úplnosti osvojení požadovaných poznatků, faktů, pojmů, definic a zákonitostí nepodstatné mezery. Požadované intelektuální a motorické činnosti nevykonává vždy přesně. Podstatnější nepřesnosti a chyby dovede za pomoci učitele korigovat. Osvojené poznatky a dovednosti aplikuje při řešení teoretických úkolů s chybami. Uplatňuje poznatky a provádí hodnocení jevů a zákonitostí podle podnětů učitele. Jeho myšlení je vcelku správné, není vždy tvořivé. Ústní a písemný projev není vždy správný, přesný a výstižný, grafický projev je méně estetický. Častější nedostatky se projevují v kvalitě výsledků jeho činnosti. Je schopen samostatně studovat podle návodu učitele.

Stupeň 4 (dostatečný) Žák má v ucelenosti, přesnosti a úplnosti osvojení požadovaných poznatků závažné mezery. Při provádění požadovaných intelektuálních a motorických činností je málo pohotový a má větší nedostatky. V uplatňování osvojených poznatků a dovedností při řešení teoretických a praktických úkolů se vyskytují závažně chyby. Při využívání poznatků pro výklad a hodnocení jevů je nesamostatný. V logice myšlení se vyskytují závažné chyby, myšlení je zpravidla málo tvořivé, jeho ústní a písemný projev má zpravidla vážné nedostatky ve správnosti, přesnosti a výstižnosti. Výsledky jeho činnosti nejsou kvalitní, grafický projev je málo estetický. Závažné nedostatky a chyby dovede žák s pomocí učitele opravit. Při samostatném studiu má velké těžkosti.

Stupeň 5 (nedostatečný) Žák si požadované poznatky neosvojil uceleně, přesně a úplně, má v nich závažné a značné mezery. Jeho dovednost vykonávat požadované intelektuální a motorické činnosti má velmi podstatné nedostatky. V uplatňování osvojených vědomostí a dovedností při řešení teoretických a praktických úkolů se vyskytují velmi závažné chyby. Při výkladu a hodnocení jevů a zákonitostí nedovede své vědomosti uplatnit ani s podněty učitele. Neprojevuje samostatnost v myšlení, vyskytují se u něho časté logické nedostatky. V ústním a písemném projevu má závažné nedostatky ve správnosti, přesnosti a výstižnosti. Kvalita výsledků jeho činnosti a grafický projev jsou na nízké úrovni. Závažné nedostatky a chyby nedovede opravit ani s pomocí učitele. Nedovede samostatně studovat.

Odložená klasifikace Žáku může být odložena klasifikace, když jeho absence v daném pololetí a předmětu přesáhne zpravidla 20% a zároveň v daném období není hodnocen klasifikací alespoň dvakrát. V takovém případě musí absolvovat přezkoušení v náhradním termínu určeném ředitelem. V prvním pololetí do konce března, ve druhém pololetí do konce září. Do té doby žák navštěvuje následující vyšší ročník.

Článek 8 Klasifikace odborného výcviku

1. Při průběžné klasifikaci teoretických poznatků, které jsou součástí vyučovacích předmětů, postupuje učitel odborného výcviku podle článku 7. 2. Při klasifikaci ve vyučovacích předmětech uvedených v článku 7 odstavci 1 v souladu s požadavky školních vzdělávacích programů se hodnotí: a) vztah k práci, k pracovnímu kolektivu a k praktickým činnostem,


16

b) osvojení praktických dovedností a návyků, zvládnutí účelných způsobů práce, c) využití získaných teoretických vědomostí v praktických činnostech, d) aktivita, samostatnost, tvořivost, iniciativa v praktických činnostech, e) kvalita výsledků činnosti, f) organizace vlastní práce a pracoviště, udržování pořádku na pracovišti, g) dodržování předpisů o bezpečnosti a ochraně zdraví při práci a péče o životní prostředí, h) hospodárné využívání surovin, materiálů, energie, překonávaní překážek v práci, i) obsluha a údržba výrobních nebo laboratorních zařízení a pomůcek nástrojů, nářadí a měřidel. 3. Při klasifikaci odborného výcviku v oborech vzdělání se přihlíží k hodnocení žáka na pracovištích ve smluvních organizacích, které navrhne pověřený pracovník školy. 4. Výchovně vzdělávací výsledky se klasifikují podle této stupnice:

Stupeň 1 (výborný) Žák soustavně projevuje kladný vztah k práci, k pracovnímu kolektivu a k praktickým činnostem. Pohotově, samostatně a tvořivě využívá získaných teoretických poznatků v praktické činnosti. Praktické činnosti vykonává pohotově, samostatně uplatňuje získané dovednosti a návyky. Bezpečně ovládá postupy a způsoby práce; dopouští se jen menších chyb, výsledky jeho práce jsou bez závažných nedostatků. Účelně si organizuje vlastní práci, udržuje pracoviště v pořádku. Uvědoměle dodržuje předpisy o bezpečnosti a ochraně zdraví při práci a aktivně se stará o životní prostředí. Hospodárně využívá surovin, materiálu, energie. Vzorně obsluhuje a udržuje výrobní nebo laboratorní zařízení a pomůcky, nástroje, nářadí a měřidla. Aktivně překonává vyskytující se překážky.

Stupeň 2 (chvalitebný) Žák projevuje kladný vztah k práci, k pracovnímu kolektivu a k pracovním činnostem. Samostatně, ale méně tvořivě a s menší jistotou využívá získaných teoretických poznatků v praktické činnosti. Praktické činnosti vykonává samostatně, v postupech a způsobech práce se nevyskytují podstatné chyby. Výsledky jeho práce mají drobné nedostatky. Účelně si organizuje vlastní práci, pracoviště udržuje v pořádku. Uvědoměle dodržuje předpisy o bezpečnosti a ochraně zdraví při práci a stará se o životní prostředí. Při hospodárném využívání surovin, materiálu a energie se dopouští malých chyb. Výrobní nebo laboratorní zařízení a pomůcky, nástroje, nářadí a měřidla obsluhuje a udržuje s drobnými nedostatky. Překážky v práci překonává s občasnou pomocí.

Stupeň 3 (dobrý) Žákův vztah k práci, k pracovnímu kolektivu a k praktickým činnostem je převážně kladný, s menšími výkyvy. Za pomocí učitele odborného výcviku uplatňuje získané teoretické poznatky v praktické činnosti. V praktických činnostech se dopouští chyb a při postupech a způsobech práce potřebuje občasnou pomoc mistra. Výsledky práce mají nedostatky. Vlastní práci organizuje méně účelně, udržuje pracoviště v pořádku. Dodržuje předpisy o bezpečnosti a ochraně zdraví při práci a v malé míře přispívá k tvorbě a ochraně životního prostředí. Na podněty učitele je schopen hospodárně využívat surovin materiálu a energie. K obsluze a údržbě výrobních a laboratorních zařízení, přístrojů, nářadí a měřidel musí být podněcován.


17

Stupeň 4 (dostatečný) Žák pracuje bez zájmu a žádoucího vztahu k práci, k pracovnímu kolektivu a k praktickým činnostem. Získaných teoretických poznatků dovede využít při praktické činnosti jen za soustavné pomoci učitele. V praktických činnostech, dovednostech a návycích se dopouští větších chyb. Při volbě postupů a způsobů práce potřebuje soustavnou pomoc učitele. Ve výsledcích práce má závažné nedostatky. Práci dovede organizovat za soustavné pomoci učitele, méně dbá o pořádek na pracovišti a na dodržování předpisů o bezpečnosti a ochraně zdraví při práci a také o životní prostředí. Porušuje zásady hospodárnosti využívání surovin, materiálu a energie. V obsluze a údržbě výrobních nebo laboratorních zařízení a pomůcek, přístrojů, nářadí, nástrojů a měřidel má závažné nedostatky. Překážky v práci překonává jen s pomocí učitele.

Stupeň 5 (nedostatečný) Žák neprojevuje zájem o práci, jeho vztah k ní, k pracovnímu kolektivu a praktickým činnostem není na potřebné úrovni. Nedokáže ani s pomocí mistra uplatnit získané teoretické poznatky při praktické činnosti. V praktických činnostech, dovednostech a návycích má podstatné nedostatky. Pracovní postup nezvládá ani s pomocí učitele. Výsledky jeho práce jsou nedokončené, neúplné, nepřesné, nedosahují ani dolní hranice předepsaných ukazatelů. Práci na pracovišti si nedokáže zorganizovat, nedbá na pořádek na pracovišti. Neovládá předpisy o bezpečnosti a ochraně zdraví při práci a nedbá na ochranu životního prostředí. Nevyužívá hospodárně surovin, materiálu a energie. V obsluze a údržbě výrobních nebo laboratorních zařízení a pomůcek, přístrojů, nářadí, nástrojů a měřidel má závažné nedostatky.

Článek 9 Klasifikace cizinců

1. Při hodnocení cizinců z předmětu Český jazyk a literatura se přihlédne k dosažené úrovni znalosti českého jazyka. Závažné nedostatky v osvojených vědomostech z tohoto předmětu se považují za objektivní příčinu, pro kterou žák nemusí být v průběhu prvního roku docházky ve škole v České republice z tohoto předmětu klasifikován a může být uvolněn. Při ukončování studia na střední škole se postupuje podle platného předpisu o ukončování studia. Žák – občan Slovenské republiky – má právo při plnění studijních povinností používat mimo předmět Český jazyk a literatura slovenský jazyk. Článek 11 Klasifikace žáků se speciálními vzdělávacími potřebami 1. Za žáka se speciálními vzdělávacími potřebami je považován ten, který byl vyšetřen ve školském poradenském zařízení. 2. Hodnocení žáků se speciálními vzdělávacími potřebami určuje následující tabulka:


18

Klasifikační stupeň

Ovládnutí učiva předepsaného ŠVP

Úroveň myšlení

Vyjadřování myšlenek

Aplikace vědomostí, řešení úkolů zvláště praktických, chyby, jichž se žák dopouští

Píle a zájem o učení

1 Bezpečně ovládá

Pohotový, bystrý, dobře chápe souvislosti

Výstižné a přesné

Spolehlivě a uvědoměle užívá vědomosti, pracuje samostatně, iniciativně, přesně a s jistotou

Aktivní, učí se svědomitě a se zájmem

2 Ovládá Uvažuje samostatně

Celkem výstižné

Dovede využívat vědomosti a dovednosti při řešení úkolů s malými ne příliš častými chybami

Učí se svědomitě

3 V podstatě ovládá

Menší samostatnost v myšlení

Nedovede se dobře vyjádřit

Řeší za pomoci učitele, s jeho pomocí snadno překonává potíže a odstraňuje chyby, kterých se dopouští

V učení a práci nepotřebuje větších podnětů

4

Ovládá jen částečně, má značné mezery ve vědomostech a dovednostech

Myšlení nesamostatné

Myšlenky vyjadřuje se značnými potížemi

Dělá podstatné chyby, nesnadno je odstraňuje

Malý zájem o učení potřebuje větších podnětů

5 Neovládá

I na návodné otázky učitele odpovídá nesprávně

I na návodné otázky učitele odpovídá nesprávně

Praktické úkoly nedokáže splnit ani za pomoci učitele

Veškerá pomoc a pobízení jsou neúčinné

Článek 12 Hodnocení nadaných žáků

1. Ředitel školy může mimořádně nadaného nezletilého žáka na žádost zákonného zástupce nebo zletilého žáka na základě vlastní žádosti přeřadit do vyššího ročníku bez absolvování předchozího ročníku. Podmínkou přeřazení je vykonání zkoušek z učiva nebo části učiva ročníku, který žák nebude absolvovat. Obsah a rozsah zkoušek stanoví ředitel školy na základě školního vzdělávacího programu. 2. Ředitel školy může s písemným doporučením školského poradenského zařízení povolit mimořádně nadanému nezletilému žákovi na žádost zákonného zástupce nebo zletilému žákovi s mimořádným nadáním na základě vlastní žádosti vzdělávání podle individuálního vzdělávacího plánu.


19

Článek 13 Hodnocení žáků vzdělávaných podle individuálního vzdělávacího plánu

1. Ředitel školy může povolit vzdělávání podle individuálního vzdělávacího plánu žákovi se speciálními vzdělávacími potřebami, mimořádně nadanému žákovi a z jiných závažných důvodů. 2. Individuálně vzdělávaný žák koná za každé pololetí zkoušky z příslušných předmětů daných školním vzdělávacím programem – učebními osnovami. 3. Nelze-li individuálně vzdělávaného žáka hodnotit na konci příslušného pololetí, určí ředitel školy pro jeho hodnocení náhradní termín, a to tak, aby hodnocení bylo provedeno nejpozději do dvou měsíců po skončení pololetí. 4. Ředitel školy zruší povolení individuálního vzdělávání, pokud žák na konci druhého pololetí příslušného školního roku neprospěl, nebo nelze-li žáka hodnotit na konci pololetí ani v náhradním termínu.

Článek 14 Klasifikace chování žáků

1. Chování žáka se klasifikuje těmito stupni: 1 - velmi dobré 2 - uspokojivé 3 - neuspokojivé 2. Klasifikaci chování žáků navrhuje třídní učitel po projednání s pedagogickými pracovníky a schvaluje ředitel školy po projednání s pedagogickou radou. 3. Chování se klasifikuje podle toho, jak žák dodržuje pravidla chování - školní řád. Celková klasifikace chování v jednom klasifikačním období nemá vliv na celkovou klasifikaci v dalším klasifikačním období. 4. Chování žáků se klasifikuje takto:

Stupeň 1 (velmi dobré)

Žák uvědoměle dodržuje a aktivně prosazuje ustanovení školního řádu a vnitřního řádu školy. Má kladný vztah ke kolektivu třídy a školy, přispívá k jeho upevňování a k utváření pracovních podmínek pro vyučování a pro výchovu mimo vyučování. Ojediněle se může dopustit méně závažných přestupků proti ustanovení školního řádu.

Stupeň 2 (uspokojivé)

Chování žáka je v podstatě v souladu s ustanovením školního a vnitřního řádu školy. Dopustí se závažnějšího přestupku nebo se opakovaně dopouští méně závažných přestupků proti ustanovením školního řádu. Je však přístupný výchovnému působení a snaží se své chyby napravit.

Stupeň 3 (neuspokojivé)

Chování žáka ve škole je v rozporu se školním řádem. Dopouští se takových závažných provinění, že je jimi vážně ohrožena výchova ostatních žáků.


20

5. Chování neovlivňuje klasifikaci výsledků ve vyučovacích předmětech. 6. Chování žáků nástavbového a dálkového studia se neklasifikuje.

Článek 15 Získávání podkladů pro hodnocení a klasifikaci

1. Podklady pro hodnocení a klasifikaci výchovně vzdělávacích výsledků a chování žáka získává pedagogický pracovník (dále jen „učitel“) zejména těmito metodami, formami a prostředky: a) soustavným diagnostickým pozorováním žáka, b) soustavným sledováním výkonů žáka a jeho připravenosti na vyučování, c) různými druhy zkoušek v různých úrovních (písemné, ústní, grafické, praktické, pohybové), didaktickými testy, d) konzultacemi s ostatními učiteli a podle potřeby i s pracovníky školských poradenských zařízení a zdravotnických služeb, zejména u žáků s trvalejšími psychickými a zdravotními potížemi a poruchami, e) rozhovory se žákem, zástupcem žáka. 2. Učitel je povinen vést evidenci o každé klasifikaci žáka. Žák musí být z vyučovacího předmětu vyzkoušen ústně, písemně, elektronicky nebo prakticky alespoň dvakrát za každé klasifikační období podle počtu vyučovaných hodin. Žák má právo být klasifikován po celou dobu školního roku, nejpozději 3 pracovní dny před konáním pedagogické rady. 3. Doporučený počet zkoušení dle týdenního počtu hodin:

Počet hodin za týden Počet zkoušení za pololetí

1 2

2 4

3 5

4 6

4. V dálkovém studiu je žák zkoušen u každého vyučovacího předmětu jednou na konci klasifikačního období. Při klasifikaci v tomto studiu se přihlíží též ke znalostem žáka v kontrolní části konzultací, popř. k samostatným pracím žáka, jsou-li součástí vyučovacího předmětu. 5. Počet kontrolních písemných prací a praktických zkoušek stanoví školní vzdělávací programy příslušných vyučovacích předmětů. Pokud písemná práce není součástí školních vzdělávacích programů, zadává se pouze se souhlasem ředitele školy. 6. Učitel oznamuje žákovi výsledek každé jeho klasifikace a poukazuje na klady a nedostatky hodnocených projevů, výkonů, výtvorů. Po ústním vyzkoušení oznámí učitel žákovi výsledek hodnocení okamžitě. Výsledky hodnocení písemných zkoušek a prací a praktických činností oznámí žákovi nejpozději do 14 dnů. 7. Kontrolní písemné práce a další druhy zkoušek rozvrhne učitel rovnoměrně za celý školní rok, aby se nadměrně nenahromadily v určitých obdobích.


21

8. Termín písemné zkoušky, která má trvat déle než 25 minut, termín kontrolní písemné práce nebo praktické zkoušky prokonzultuje učitel s třídním učitelem, který koordinuje plán zkoušení. V jednom dni mohou žáci denního studia konat jen jednu zkoušku uvedeného charakteru, v dálkovém studiu nejvýše dvě zkoušky. Tyto práce se archivují jeden školní rok.

Článek 16

Celkové hodnocení žáka

1. Celkové hodnocení žáka na konci prvního a druhého pololetí vyjadřuje výsledky jeho klasifikace v povinných předmětech a klasifikaci jeho chování; nezahrnuje klasifikaci v nepovinných vyučovacích předmětech. 2. Celkové hodnocení žáka na konci prvního a druhého pololetí se vyjadřuje takto: a) prospěl s vyznamenáním, b) prospěl, c) neprospěl. 3. Žák prospěl s vyznamenáním, nemá-li v žádném vyučovacím předmětu prospěch horší než chvalitebný, průměrný prospěch z povinných předmětů nemá horší než 1,5, jeho chování je velmi dobré. 4. Žák prospěl, nemá-li v žádném povinném předmětu prospěch nedostatečný. 5. Žák neprospěl, má-li z některého vyučovacího předmětu prospěch nedostatečný.

Článek 17 Opravné zkoušky

1. Žák, který na konci druhého pololetí neprospěl nejvýše ze dvou povinných vyučovacích předmětů (nebo na konci prvního pololetí neprospěl nejvýše ze dvou předmětů vyučovaných pouze v prvním pololetí), koná z těchto předmětů opravnou zkoušku. Žák, který nevykoná opravnou zkoušku úspěšně nebo se k jejímu konání bez omluvy nedostaví, neprospěl. 2. Termín zkoušky se stanovuje ředitel nejpozději do 31. 8. daného roku. Ve zvlášť odůvodněných případech lze termín opravné zkoušky určit i na pozdější termín, nejpozději však dokonce září, do té doby žák navštěvuje nejbližší vyšší ročník. Není-li žák hodnocen ani v tomto termínu, neprospěl. 3. Datum vydání vysvědčení odpovídá datu poslední opravné zkoušky. 4. V jednom dni žák může konat pouze jednu opravnou zkoušku.

Článek 18 Komisionální zkoušky

1. Komisionální zkoušku koná žák v těchto případech: a) koná-li rozdílovou zkoušku, b) požádá-li žák nebo zástupce žáka o přezkoumání výsledků hodnocení žáka nebo koná-li se přezkoušení z podnětu ředitele školy,


22

c) koná-li opravné zkoušky, d) při studiu jednotlivých vyučovacích předmětů. 2. Komise pro komisionální zkoušky je nejméně tříčlenná. Komisi tvoří předseda, kterým je zpravidla ředitel školy nebo jím pověřený učitel, zkoušející učitel a přísedící, který má aprobaci pro týž nebo příbuzný vyučovací předmět. Členy komise jmenuje ředitel školy. Výsledek zkoušky vyhlásí předseda veřejně v den konání zkoušky. Rozhodnutí o klasifikaci je konečné v případech uvedených v odstavci 1 pod písmenem b) a c). 3. O konání komisionální zkoušky se vystaví protokol.

Článek 19 Postup do vyššího ročníku a opakování ročníku

1. Do vyššího ročníku postupuje žák, který na konci druhého pololetí prospěl. 2. Pokud žák neprospěl, může na jeho žádost ředitel školy zpravidla dvakrát za dobu studia (nejvýše každý ročník jedenkrát), povolit opakování ročníku. K žádosti nezletilého žáka se vyžaduje vyjádření jeho zákonného zástupce.

Článek 20 Klasifikaci výsledků závěrečných zkoušek a maturitních zkoušek

upravují zvláštní předpisy.

Článek 21

Obecná ustanovení

1. Ředitel školy zajišťuje, aby o prospěchu a chování žáka, který je nezletilý, byl průběžně informován jeho zákonný zástupce. 2. Nelze-li žáka klasifikovat na konci prvního pololetí, určí ředitel školy pro jeho vyzkoušení a klasifikaci náhradní termín, a to tak, aby hodnocení za první pololetí bylo provedeno do konce června. Není-li možné žáka hodnotit ani v náhradním termínu, žák se za první pololetí nehodnotí. Není-li žák hodnocen z povinného předmětu vyučovaného pouze v prvním pololetí ani v náhradním termínu, neprospěl. 3. Nelze-li žáka hodnotit na konci druhého pololetí, urči ředitel školy pro jeho hodnocení náhradní termín, a to tak, aby hodnocení za druhé pololetí bylo provedeno zpravidla v posledním týdnu měsíce srpna, nejpozději do konce září následujícího školního roku v den určený ředitelem školy. Do doby náhradního termínu opravné zkoušky navštěvuje žák nejbližší vyšší ročník. 4. Jestliže má žák nebo zákonný zástupce žáka pochybnosti o správnosti klasifikace na konci prvního nebo druhého pololetí, může do tří pracovních dnů ode dne, kdy se dozvěděl o jejím výsledku, požádat ředitele školy o přezkoumání výsledků hodnocení žáka; je-li vyučujícím žáka ředitel školy, jednatele. Ředitel školy nebo jednatel nařídí komisionální přezkoušení v termínu dohodnutém se žákem nebo zákonným zástupcem žáka. 5. V případě, že se žádost o přezkoumání výsledků hodnocení týká hodnocení chování nebo předmětů výchovného zaměření, posoudí ředitel školy nebo jednatel dodržení pravidel pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků. V případě zjištění porušení těchto


23

pravidel ředitel školy nebo jednatel výsledek změní, nebyla-li pravidla porušena, výsledek potvrdí. PhDr. Věra Olšáková ředitelka školy

Documents

ŠKOLNÍ ŘÁD A KLASIFIKAČNÍ ŘÁD - Academic schoolacademicschool.cz/wp-content/uploads/2019/08/skolni_rad... · 2019. 8. 26. · Vnitřní normy Střední školy obchodně technické