Upload
others
View
82
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
Kode Etik Guru Indonesia
1. Guru berbakti membimbing anak didik seutuhnya untuk membentuk manusia pembangun yang berjiwa Pancasila.
2. Guru memiliki kejujuran Profesional dalam menerapkan Kurikulum sesuai dengan kebutuhan anak didik masing-masing.
3. Guru mengadakan komunikasi terutama dalam memperoleh informasi tentang anak didik, tetapi menghindarkan diri dari segala bentuk penyalahgunaan.
4. Guru menciptakan suasana kehidupan sekolah dan memelihara hubungan dengan orang tua murid sebaik-baiknya bagi kepentingan anak didik.
5. Guru memelihara hubungan dengan masyarakat disekitar sekolahnya maupun masyarakat yang luas untuk kepentingan pendidikan.
6. Guru secara sendiri-sendiri dan atau bersama-sama berusaha mengembangkan dan meningkatkan mutu Profesinya.
7. Guru menciptakan dan memelihara hubungan antara sesama guru baik berdasarkan lingkungan maupun didalamhubungan keseluruhan.
8. Guru bersama-sama memelihara membina dan meningkatkan mutu Organisasi Guru Profesional sebagai sarana pengabdiannya.
9. Guru melaksanakan segala ketentuan yang merupakan kebijaksanaan Pemerintah dalam bidang Pendidikan.
IKRAR GURU INDONESIA
1. Kami Guru Indonesia, adalah insan pendidik bangsa yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa
2. Kami Guru Indonesia, adalah pengemban dan pelaksana cita-cita dan Proklamasi Kemerdekaan Republik Indonesia, pembela dan pengamal Pancasila yang setia pada UUD’45
3. Kami Guru Indonesia, bertekad bulat mewujudkan tujuan nasional dalam mencerdaskan kehidupan bangsa.
4. Kami Guru Indonesia, bersatu dalam wadah organisasi perjuangan Persatuan Guru Republik Indonesia, membina persatuan dan kesatuan bangsa yang berwatak kekeluargaan.
5. Kami Guru Indonesia, menjunjung tinggi kode Etik Guru Indonesia sebagai pedoman tingkah laku profesi dalam pengabdian terhadap Bangsa, Negara serta kemanusiaan.
TATA TERTIB GURU
1. Berkewajiban datang dan pulang tepat waktu sesuai dengan jadwal yang telah ditentukan
2. Berbakti membimbing anak didik seutuhnya untuk membentuk manusia pembangunan yang pancasila.
3. Memiliki kejujuran profesional dalam menerapkan kurikulum sesuai dengan kebutuhan anak didik masing-masing.
4. Mengadakan komunikasi tertutama dalam memperoleh informasi tentang anak didik, tetapi menghindari diri dari segala bentuk penyalahgunaan.
5. Menciptakan suasana kehidupan sekolah dan memelihara hubungan dengan orang tua murid sebaik-baiknya bagi kepentingan anak didik.
6. Memelihara hubungan baik dengan masyarakat disekitar sekolahnya maupun masyarakat yang lebih luas untuk kepentingan pendidikan.
7. Secara sendiri-sendiri dan atau bersama-sama berusaha mengembangkan dan meningkatkan mutu profesinya.
8. Menciptakan dan memelihara hubungan antara sesama guru, baik berdasarkan lingkungan kerja, maupun dalam hubungan keseluruhan.
9. Secara bersama-sama memelihara, membina dan meningkatkan mutu organisasi guru profesional sebagai sarana pengabdian.
10. Melaksanakan segala ketentuan yang merupakan kebijakan pemerintah dalam bidang pendidikan.
11. Memberikan teladan dan menjaga nama baik lembaga dan profesi.
12. Meningkatkan kualifikasi akademik dan kompetensi secara berkelanjutan sejalan dengan pengembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni.
13. Memotivasi peserta didik dalam memanfaatkan waktu untuk belajar diluar jam sekolah.
14. Memberikan keteladanan dalam meciptakan budaya membaca, budaya belajar dan budaya bersih.
15. Bertindak obyektif dan tidak diskriminatif atas dasar pertimbangan jenis kelamin, agama, suku, ras, kondisi fisik tertentu atau latar belakang keluarga dan status sosial ekonomi peserta didik dalam pembelajaran.
16. Mentaati tata tertib dan peraturan perundang-undangan, kode etik guru serta nilai-nilai agama dan etika.
17. Berpakaian yang menutup aurat bagi yang beragama Islam dan sesuai norma sosial masyarakat/norma kepatuhan bagi yang beragama lain.
18. Tidak merokok selama berada di lingkungan satuan pendidikan.
PEMBIASAAN GURU
Pengembangan karakter peserta didik dapat dilakukan dengan
membiasakan perilaku positif tertentu dalam kehidupan sehari-hari.
Pembiasaan merupakan proses pembentukan sikap dan perilaku yang
relatif menetap dan bersifat otomatis melalui proses pembelajaran yang
berulang-ulang, baik dilakukan secara bersama-sama ataupun sendiri-
sendiri. Hal tersebut juga akan menghasilkan suatu kompetensi.
Pengembangan karakter melalui pembiasaan ini dapat dilakukan secara
terjadwal atau tidak terjadwal baik di dalam maupun di luar kelas.
Kegiatan pembiasaan di sekolah terdiri atas Kegiatan Rutin, Spontan,
Terprogram dan Keteladanan.
1. Kegiatan Rutin
Kegiatan rutin adalah kegiatan yang dilakukan secara reguler dan terus
menerus di sekolah. Tujuannya untuk membiasakan siswa melakukan
sesuatu dengan baik.
Kegiatan pembiasaan yang termasuk kegiatan rutin adalah sebagai
berikut :
Berdoa sebelum memulai kegiatan
Kegiatan ini bertujuan untuk membiasakan peserta didik berdoa
sebelum memulia segala aktifitas. Kegiatan dilaksanakan setiap pagi
secara terpusat dari ruang informasi dimana pada setiap pagi dengan
petugas yang terjadwal.
Hormat Bendera Merah Putih
Kegiatan ini bertujuan untuk menanamkan jiwa nasionalisme dan
bangga sebagai bangsa pada peserta didik. Bendera Merah Putih telah
dipasang di masing – masing kelas dan aba – aba dipimpin oleh petugas
yang terjadwal.
Sholat Dhuhur Berjamaah
Berdoa di akhir pelajaran
Infaq Siswa
Kebersihan Kelas
2. Kegiatan Spontan
Kegiatan spontan adalah kegiatan yang dapat dilakukan tanpa dibatasi
oleh waktu, tempat dan ruang. Hal ini bertujuan memberikan
pendidikan secara spontan, terutama dalam membiasakan bersikap
sopan santun, dan sikap terpuji lainnya. Contoh:
Membiasakan mengucapkan salam dan bersalaman kepada guru,
karyawan dan sesama siswa
Membiasakan bersikap sopan santun
Membiasakan membuang sampah pada tempatnya
Membiasakan antre
Membiasakan menghargai pendapat orang lain
Membiasakan minta izin masuk/keluar kelas atau ruangan
Membiasakan menolong atau membantu orang lain
Membiasakan menyalurkan aspirasi melalui media yang ada di
sekolah, seperti Majalah Dinding dan Kotak Curhat BK.
Membiasakan konsultasi kepada guru pembimbing dan atau guru
lain sesuai kebutuhan.
3. Kegiatan Terprogram
Kegiatan Terprogram ialah kegiatan yang dilaksanakan secara bertahap
disesuaikan dengan kalender pendidikan atau jadwal yang telah
ditetapkan. Membiasakan kegiatan ini artinya membiasakan siswa dan
personil sekolah aktif dalam melaksanakan kegiatan sekolah sesuai
dengan kemampuan dan bidang masing-masing.
Contoh :
Kegiatan Class Meeting / PORAK
Kegiatan memperingati hari-hari besar nasional
Kegiatan Kunjungan Industri dan Studi Tour
Kegiatan rutin pembiasaan
Kegiatan ini dilakukan setiap hari sekolah sebelum pembelajaran
dimulai.Tujuannya adalah untuk membiasakan diri dan
meningkatkan kedisiplinan siswa. Kegiatan ini telah terjadwal
sebagai berikut :
Hari Senin (Upacara bendera)
Hari Selasa (Selasa membaca)
Hari Rabu (Religius)
Hari Kamis (English and Sunda Day)
Hari Jumat ( Jumat Bersih)
Hari Sabtu (Senam Pagi)
4. Kegiatan Keteladanan
Kegiatan Keteladanan, yaitu kegiatan dalam bentuk perilaku sehari-hari
yang dapat dijadikan contoh
Contoh:
Membiasakan berpakaian rapi
Mebiasakan datang tepat waktu
Membiasakan berbahasa dengan baik
Membiasakan rajin membaca
Membiasakan bersikap ramah
ALOKASI WAKTU
Alokasi waktu minggu efektif belajar, waktu libur dan kegiatan lainnya
tertera pada tabel di bawah:
Alokasi Waktu pada Kelender Pendidikan
No Kegiatan Alokasi Waktu Keterangan
1. Minggu efektif belajar
Minimum 34 minggu dan maksimum 38 minggu
Digunakan untuk kegiatan pembelajaran efektif pada setiap satuan pendidikan
2. Jeda tengah semester
Maksimum 2 minggu
Satu minggu setiap semester
3. Jeda antarsemester
Maksimum 2 minggu
Antara semester I dan II
4. Libur akhir tahun pelajaran
Maksimum 3 minggu
Digunakan untuk penyiapan kegiatan dan administrasi akhir dan awal tahun pelajaran
5. Hari libur keagamaan
2 – 4 minggu Daerah khusus yang memerlukan libur keagamaan lebih panjang dapat mengaturnya sendiri tanpa mengurangi jumlah minggu efektif belajar dan waktu pembelajaran efektif
6. Hari libur umum/nasional
Maksimum 2 minggu
Disesuaikan dengan Peraturan Pemerintah
7. Hari libur khusus
Maksimum 1 minggu
Untuk satuan pendidikan sesuai dengan ciri kekhususan masing-masing
8. Kegiatan khusus madrasah
Maksimum 3 minggu
Digunakan untuk kegiatan yang diprogramkan secara khusus oleh madrasah tanpa mengurangi jumlah minggu efektif belajar dan waktu pembelajaran efektif
AGENDA GURU
Mapel : ...................................................................
Tingkat/Kelas/ Smstr : ...................................................................
Hari
Tanggal
Kelas/
Rombel
KD/Indikator/Uraian Kegiatan Ket
Hari
Tanggal
Kelas/
Rombel
KD/Indikator/Uraian Kegiatan Ket
Hari
Tanggal
Kelas/
Rombel
KD/Indikator/Uraian Kegiatan Ket
DAFTAR CATATAN DAN HAMBATAN SISWA
Pelajaran : ..................................................................
Kelas : ...................................................................
NO. N A M A Kelas CATATAN/HAMBATAN
SISWA
PEMECAHAN KET
NO. N A M A Kelas CATATAN/HAMBATAN
SISWA
PEMECAHAN KET
DAFTAR REMEDIAL DAN PENGAYAAN
Pelajaran : ..................................................................
Kelas : ...................................................................
Hari/ Tgl N A M A
Siswa
KD/ MATERI
SUB BAB
Nilai
Sebelum
Nilai
Sesudah
KET
Hari/ Tgl N A M A
Siswa
KD/ MATERI
SUB BAB
Nilai
Sebelum
Nilai
Sesudah
KET
FqEr+rEFrF{Filil8{E
if;FEBn1FiE*i$EEiHiiia =1 $f, E*853isE E i[ =$-"8*E = r
!l=lE]-I7!llt1tmT-l'D
::.lWG! I
E'oEx=>Bf,azHH;+nP Ulq
il=E9oPFZeI >XB-Dairiz9!-ril;i.o!C9 CZaL^rne=ms*F3 iEir=rB'NIt ctEBdI\l3-C'lrla5
Lc cz =tr ruv =a
.tImE
a-
zomU'
=o!
ox om! G)a
cr Bz
E
?>zoo
N .U'
N ,\t o, 0
lu o o $ l$ i!
3o,e
(^, 5 5 Or o N *5 o o o N & (lt b
o (, cl, ct, { o) C'I E e,
tsBxBdi -B Fts!E6AFdF
IggErEgEEEuEElEIB
o (,t 6 6 (o or { (, @ o,
5 o (o ao o (r, o 5 { a,
(, { o o { 6 (, o *o) @ E o o g, (o x
(o N ,u (r, (o nt o a
o o o o:
iI!*[E'1IIEgEElEiII;!f
(,t 5 (D N o ao N (,r { (, a{ o, <D o s I$ *t)
(,r o 5 { (o (rl t, o) xo, (o (rt No (D L 3.
{ No (Dt\, { (t o oi
No as (o l$N
N o I\)(, (o N No @
N NI\)
Ncl N6
luo (o E5 N)o t\t o N 6.
Iigmt[*;gEEItiIIE*tsnl N 5=
IoctE F !H
NN
I9o l\, ls+ s No 19(,t N tu(, (o Nls eNG'
Ns Nt\, N6 (rr '\)
N6
I9N 5 N
Ct, ;Ns N(r, o No N'N
i\,{ N(., ,96 l\, rs .L
t\,Ol
N$ \t lu{ N(.) f\)o N
$N6
I\}to N(rr o.
l\){ I9 No aOl\,(,t tto No lu
6l\)s N{ ED\
No tuo N{ @o ]\}(r, N{ ls(o NUt
NCD oi
ttrnFxu[[{u$HF$rr*
EX!=oef E 3nB*e=ilDA--!(,ccAETHa-{
F3B9.c.:'pooo.:
Flt,
N(o No (, N{ oo No)
No -(r)o h,{ N(o N(D N{ oo xG' N@ o,o N(o N
@ c-
No (,o OJ N(o o
(, Ct, '9,
66oti ljo (, C'.o t N6
(, t t,EI
t, tC}
(, a, Ix
=E-Ia
N&No o N o 5 gl (, a, ('r + or -
htoE19D o N
l\'I\' N(, o 6 l\}o l\tD l\t6 t\l
I o Im
;,q 1?A {33-F@
=-t
PROGRAM TAHUNAN
Nama Sekolah : SMK Bina Kerja
Mata Pelajaran : KIMIA
Kelas / Semester : X / Ganjil dan Genap
Tahun Pelajaran : 2020/2021
SMT KOMPETENSI DASAR Alokasi
Waktu
1
3.1 Memahami peran kimia dalam kehidupan
6 JP 4.1 Menunjukkan perbedaan perubahan materi dan
pemisahan campuran melalui praktikum
3.2 Menganalisis struktur atom berdasarkan konfigurasi
elektron untuk menentukan letak unsur dalam tabel
periodik 12 JP 4.2 Menentukan letak unsur dalam tabel periodik pada
struktur atom dengan menggunakan konfigurasi elektron
3.3 Menganalisis proses pembentukan ikatan ion, ikatan
kovalen, dan ikatan logam serta interaksi antar partikel
(atom, ion, molekul) materi dan hubungannya dengan
sifat fisik materi 9 JP 4.3 Menyajikan pembentukan ikatan ion, ikatan kovalen, dan
ikatan logam yang terjadi pada beberapa senyawa dalam
kehidupan sehari hari
3.4 Memahami konsep massa molekul relatif dan konsep mol
9 JP 4.4 Menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan
konsep massa molekul relatif dan konsep mol
3.5 Memahami Hukum-hukum dasar dan persamaan kimia
12 JP 4.5 Menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan
hukum- hukum dasar dan persamaan kimia
3.6 Menganalisis struktur, sifat senyawa hidrokarbon
(ALKENA) 6 JP
4.6 Menyajikan hasil identifikasi senyawa hidrokarbon
(ALKENA) yang terdapat dalam kehidupan sehari hari
JUMLAH 57 JP
2
3.7 Menganalisis struktur, tata nama, sifat, penggolongan dan kegunaan polimer
16 JP 4.7 Mengintegrasikan antara struktur, tata nama, sifat, penggolongan polimer dengan kegunaan polimer dalam kehidupan sehari hari
3.8 Mengevaluasi sifat larutan berdasarkan konsep asam basa dan pH larutan
12 JP 4.8 Menyajikan tabel hasil percobaan asam basa dengan menggunakan indikator universal, kertas lakmus dan indikator alam
3.9 Menganalisis gejala proses penyepuhan dan faktor- faktor yang mempengaruhi terjadinya korosi
14 JP
SMT KOMPETENSI DASAR Alokasi
Waktu
4.9 Mengajukan ide/gagasan untuk mengatasi proses korosi berdasarkan faktor- faktor yang mempengaruhinya pada kehidupan sehari-hari melalui percobaan yang dilakukan
3.10 Menganalisis manfaat dan kerugian Radiokimia dalam kehidupan sehari-hari
4.10 Mengajukan gagasan untuk mengatasi dampak negatif
dari Radiokimia
JUMLAH 45 JP
Purwakarta, 13 Juli 2020
Mengetahui,
Kepala Sekolah SMK Bina Kerja Guru Mata Pelajaran,
M. Maghfur. S.Sos., M.Si Rr. Wahyu Wiryaningsih. ST,MM
MATA PELAJARAN : KIMIAKELAS : X
1 3.1 Memahamiperankimiadalamkehidupan4.1 Menunjukkanperbedaanperubahanmateridanpemisahancampuranmelaluipraktikum
2
3.2 Menganalisisstruktur atom berdasarkankonfigurasielektronuntukmenentukanletakunsurdalamtabelperiodik
4.2 Menentukanletakunsurdalamtabelperiodikpadastruktur atom denganmenggunakankonfigurasielektron
3
4.3 Menyajikanpembentukanikatan ion, ikatankovalen, danikatanlogam yang terjadipadabeberapasenyawadalamkehidupanseharihari
43.4 Memahami proses pembentukan ikatan ion, ikatan kovalen, dan ikatan logam serta interaksi antar partikel (atom, ion, molekul) materidan hubungannya dengan sifat fisik materi.
4.4 Mengklasifikasi ikatan kimia dan ikatan ion berdasarkan sifat fisis senyawa, dan proses pembentukannya
53.5 Menerapkan konsep massa molekul relatif, persamaan reaksi, hukum-hukum dasar kimia, dan konsep mol untuk menyelesaikan perhitungan kimia.
63.5 Memahami gejala atau proses yang terjadi dalam contoh sel volta yang digunakan dalam kehidupan.4.5 Menggunakan sel volta untuk memecahkan kasus-kasus kehidupan.3.6 Menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi terjadinya korosi dan mengajukan ide/gagasan untuk mengatasinya.4.6 Membuktikan proses terjadinya korosi untuk mengatasi masalah korosi
83.7 Memahami gejala atau proses yang terjadi dalam contoh sel elektrolisis yang digunakan dalam kehidupan
4.7 Membuktikan proses terjadinya sel elektrolisis
Menyetujui,Kepala Sekolah
M. Maghfur, S.Sos. M.Si
NO KOMPETENSI DASAR
7
3.3 Menganalisis proses pembentukanikatan ion, ikatankovalen, danikatanlogamsertainteraksiantarpartikel (atom, ion,molekul) materidanhubungannyadengansifatfisikmateri
4.5 Mengolah data terkait konsep massa molekul relatif, persamaan reaksi, hukum-hukum dasar kimia, dan konsep mol untuk menyelesaikan perhitungan kimia.
MATA PELAJARAN : KIMIAKELAS :X
3.8 Menganalisis sifat larutan elektrolit dan larutan non-elektrolit berdasarkan daya hantar listriknya
4.8 Membuktikan sifat-sifat larutan elektrolit dan larutan non elektrolit
3.9 Menganalisis perkembangan konsep reaksi oksidasi-reduksi serta menentukan bilangan oksidasi atom dalam molekul atau ion.
3.10 Menerapkan aturan IUPAC untuk penamaan senyawa anorganik dan organik sederhana.
4.9 Membuktikan peristiwa reaksi reduksi oksidasi
4.10 Menalar aturan IUPAC untuk penamaan senyawa anorganik dan organik sederhana
3.11 Memahami gejala atau proses yang terjadi dalam contoh sel volta yang digunakan dalam kehidupan.3.12 Menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi terjadinya korosi dan mengajukan ide/gagasan untuk mengatasinya.3.13 Memahami gejala atau proses yang terjadi dalam contoh sel elektrolisis yang digunakan dalam kehidupan4.11 Menggunakan sel volta untuk memecahkan kasus-kasus kehidupan.4.12 Membuktikan proses terjadinya korosi untuk mengatasi masalah korosi
4.13 Membuktikan proses terjadinya sel elektrolisis
Menyetujui,Kepala Sekolah
M. Maghfur, S.Sos
NO KOMPETENSI DASAR
1
2
3
4
5
6
1 2 3 4 1 2 3 4
3 x 4 JP
2 x 4 JP
PROGRAM SEMESTER (PROMES)SMK BINA KERJA
ALOKASI WAKTU
JULI AGUSTUS
2 x 4 JP
3 x 4 JP
PROGRAM SEMESTER (PROMES)
MOPD
B &
EFEK
TIF
FAKU
LTAT
IF2 x 4 JP
2 x 4 JP
2 x 4 JP
1 x 4 jp
1 2 3 4 5 1 2 3ALOKASI WAKTU
JANUARI
SMK BINA KERJA
FEBRUARILIB
UR S
EMES
TER
GANJ
IL
LIBUR
SEM
ESTE
R GA
NJIL
2 x 4 JP
3 x 4 JP
3 x 4 JP
2 x 4 JP
3 x 4 JP
3 x 4 JP
SEMESTER TAHUN PELAJARAN
5 1 2 3 4 1 2 3 4
PROGRAM SEMESTER (PROMES)SMK BINA KERJA
BULAN / MINGGUSEPTEMBER OKTOBBER
PENI
LAIA
N TE
NGAH
SEM
ESTE
R GA
NJIL
PROGRAM SEMESTER (PROMES)
SEMESTER TAHUN PELAJARAN
4 5 1 2 3 4 5 1 2
BULAN / MINGGU
SMK BINA KERJA
PENI
LAIA
N TE
NGAH
SEM
ESTE
R GE
NAP
MARET APRIL
SEMESTER : GANJILTAHUN PELAJARAN : 2020/2021
1 2 3 4 5 1 2 3 4RA
Purwakarta, Juli 2020Guru Mapel
Rr. Wahyu Wiryaningsih. S.T., M.M
NOPEMBER DESEMBER
ULAN
GAN
AKHI
R SE
MEST
ER G
ANJIL
(TEO
RI)
REMI
DI &
PEL
APOR
AN N
ILAI R
APOR
T SE
MEST
ER G
ANJIL
(TEO
RI)
: GENAP: 2020/2021
3 4 1 2 3 4 5 1 2
Purwakarta, Juli 2020Guru Mapel
Rr. Wahyu Wiryaningsih. S.T., M.M
LIBUR
HAR
I RAY
A ID
UL F
ITRI
LIBUR
HAR
I RAY
A ID
UL F
ITRI
ULAN
GAN
AKHI
R SE
MEST
ER G
ENAP
(TEO
RI)
APRIL MEI JUNI
3 4
PERS
IAPA
N PE
MBAG
IAN
LHB
(RAP
OR) /
CAD
ANGA
N
JUNI