KESIMPULANHubungan sekolahdengan masyarakat boelhdiibaratkanisi dan kuku. Manakala,kerasama antara sekolah danmasyarakat!ulase!ertiaur dengan tebingyang amat!enting untuk !erkembangan dan kemuan bersama.Pendidikanadalah!rosesdanakti"iti yangbertuuanmemba#aanakan!aradigmake!ada indi"idu mengikut norma dan nilai sesuatu masyarakat. Pada $aman moden ini,sekolah bertanggunga#ab untuk memberi!endidikan dan mengahasilkan !erubahan!ositi% terhada! !elaar. &leh itu, sekolah memberi !engaruh yang utama sebagai satuas!ek alamsekeliling yang mendatangkan kesan ke!ada !embentukan sahsiah!elaarnya.Pada $aman globalisasi ini, kebudayaan masyarakat sentiasa mengalami !roses!erubahan. &lehitu,!endidikan disekolah tidak hanya menyam!aikan !engetahuandan'arahidu!tradisi sahaa. Sekolahtidaklagi memberi !endidikandalamas!ekmengekalkan kebudayaan tradisi yang bersesuaian dengan kemauan dan!embangunan malah meyediakan ahli(ahli masyarakat untuk mengahada!i danmenerima !roses !embaharuan.Padamasakini, ,masyarakat !erindustrianyang maudalamteknologi kian!esatmengalami!erubahan so'ial. &lehitu, sekolah memainkan !eranan!enting sebagaiagen memodenisasikan masyarakat dalam semua bidang !erkembangan dankemauan. Maka, sekolah !erlu mementingkan nilai kemasyarakatan dan!erkembangan kualiti murid serta memb#a !embaharuan semasa.Searah !erkembangan negara(negara bertamadun di se!anang $aman adalah sangatberkait ra!at dengan !erkembangan ilmu dan menggunakannya untuk men'a!aikemauan dan ke'emerlangan negara. M.)asiullah Khan, *anselor East()estUni"ersiti, USA, dalam Edu'ation and So'iety in the Muslim )orld +,-.,/, menulis0sejarah telah membuktikan kebangunan dan keruntuhan sesebuah Negara tamadunadalah berkaitan rapat dengan perolehan, perkembangan dan menggunakan ilmusecara penuhnya untuk kemajuan rakyat dan negara. Yang mengungguli ilmunyamemegang pucuk pimpinan bangsa dan negaranya. *ontohnya, masyarakat 1unanikira(kira 2333 tahun yang lalu, mengutamakan akti"iti!endidikan sebagai matlamat kehidu!an utama mereka. So'rates, seorang ilmuan ahli%alsa%ahterkemuka!ada$amantersebut sanggu!mengorbankani#a diri keranamem!ertahankan ilmu yang sebenar.4. 5osenthal, dalam karyanyaKnowledge Triumphant (!"#$,mengakuibaha#a ilmuyang dikembangkan oleh tokoh(tokoh Islam di $aman !ertengahan telah menadi batuasas untuk men'a!ai kemauan dan ke'emerlangan dalam bidang ilmu sehingga masakini.6i $aman kegemilangan 6inasti 7ang +8,.(-83 7M/ di negeri *hina, yang terau!emerintahan negara adalah !ega#ai(!ega#aiber!endidikan tinggi dan telah berayamerintasi !elbagai tangga !e!eriksaan dari daerah hingga ke !usat keraaan. Mengikut!e!atah *hina ketika itu 0 9 semuanya dipandang rendah, kecuali membaca disanjungtinggi.Pada abad ke(23 !ula, dunia menyaksikan kesungguhan dan kehebatan negara barat ,terutamanyaAmerikaSyarikat yangmem!erkenalkanilmusebagai #a#asanutamahingga memba#a ke suatu situasi yang dikenali sebagai ledakan ilmu. Pengaruh danke!im!inan Amerika Syarikat dalambidang !olitik dan ekonomi dunia masa kinisememangnyaadakaitandengan!enguasaanrakyat merekadalambidangilmu!engetahuan yang 'anggih.,:angsa(bangsa yang disanung tinggi adalah rakyat Amerika Syraikat yang mana telahmengungguli dan memiliki semangat untuk mem!eroleh, mem!erkembang danmenggunakan ilmu untuk memba#a Negara ke mer'u keayaan dan kegemilangan.Sekolah melahirkan !ara !elaar yang berilmu !engetahuan dan berakhlak mulia.Pelaar yang berilmu da!at menyumbang ke arah !erkembangan dan kemauanmasyarakat. Kerasama antara sekolah dan masyarakat adalah !enting untuk menuuke arah kegemilangan dan keunggulan.