KEMAHIRAN GENERIKKEMAHIRAN GENERIK

MODUL 5MODUL 5

F 1F 1

Keperluan-keperluan GDL di Sekolah

Keperluan-keperluan GDL di Sekolah

Kesihatan

Mesyuarat guru besar

PIBG

Pengangkutan

Budaya komuniti

Profil murid

Budaya sekolah

Takwim sekolahBilik guru

Guru pembimbing

Jadual pemerhatian

Peraturan sekolah

Masalah semasa

Peranan dan tanggungjawab guru Pelatih

Jadual waktu

Pengajaran berpasukan

Plan sekolah Peranan ketua-ketua panitia

Maklum balas

Konferen

Menyimpan jadual kedatangan

Aktiviti 2PENGENALAN

KEMAHIRAN GENERIK

Kemahiran Generik merupakan kemahiran yang perlu dikuasai oleh seseorang guru pembimbing untuk membimbing Pengajaran dan Pembelajaran GDL dengan berkesan.

Kemahiran-kemahiran tersebut ialah :

KEMAHIRANKEMAHIRAN MENGURUS PEMBELAJARAN MENGURUS PEMBELAJARANKEMAHIRANKEMAHIRAN MENGURUS PEMBELAJARAN MENGURUS PEMBELAJARAN

•Kontrak Pembelajaran Kontrak Pembelajaran •Pembelajaran Berpusat MuridPembelajaran Berpusat Murid

•Strategi PembelajaranStrategi Pembelajaran•Gaya Pembelajaran dan Pelbagai KecerdasanGaya Pembelajaran dan Pelbagai Kecerdasan

•Pembelajaran Bersifat IndividuPembelajaran Bersifat Individu•Pembelajaran Berbantukan TeknologiPembelajaran Berbantukan Teknologi

•PemudahcaraanPemudahcaraan•Pembelajaran Berdaya FikirPembelajaran Berdaya Fikir O O

•

PEMBELAJARAN BERPUSATKAN PELAJAR

Definisi

Tumpuan kepada perkembangan pembelajaran (pelajar sebagai individu), memberi pilihan kepada pelajar (jenis pengetahuan dan apa yang ingin dipelajari), mewujudkan kolaborasi (membina pengetahuan dan persekitaran positif), terlibat dalam penilaian berterusan; sikap guru yang mendengar pandangan pelajar dan melibatkan pelajar untuk merancang.

Penjelasan Definisi

Pelajar bertanggungjawab atas pembelajarannya, melibatkan pelajar secara terus dalam menemui pengetahuan; menggunakan bahan yang mencabar pengetahuan sedia ada dan pemahaman konsep baru yang mendalam; pembelajaran yang melibatkan interaksi sosial; menggunakan sekolah, pekerjaan, rumah dan komuniti sebagai resos; menggunakan aktiviti luar untuk meningkatkan pemnbelajaran.

PRINSIP PEMBELAJARAN BERPUSATKAN PELAJAR

Daya berfikir, minat dan perbezaan individu pelajar merupakan pertimbangan utama dalam proses pengajaran dan pembelajaran.

Aktiviti-aktiviti pengajaran dan pembelajaran dirancang untuk melibatkan pelajar secara aktif, dimana guru hanya sebagai fasilitator.

Pembelajaran terarah kendiri dan akses kendiri diberi keutamaan.

Penekanan diberikan terhadap penilaian kendiri.

Strategi P&P Berpusatkan Pelajar

mewujudkan pengalaman pembelajaran yang dapat menarik minat pelajar serta menggalakkan penglibatan mereka dalam proses pengajaran dan pembelajaran.

memberikan peluang kepada pelajar untuk belajar secara individu, kumpulan dan kelas.

melibatkan pelajar dalam membentuk proses pembelajaran melalui rundingan berasaskan kekuatan dan kelemahan pelajar.

memberi pelajar kebebasan membuat pilihan tentang bahan sumber dan aktiviti pembelajaran.

mewujudkan prosedur pemantauan agar pelajar bertanggungjawab ke atas apa yang dipelajari oleh mereka

merancang penilaian berterusan secara kolaboratif.

TKP : 9KECERDASAN

TKP : 9KECERDASAN

VERBAL-LINGUISTIKVERBAL-LINGUISTIK

LOGIK-MATEMATIKLOGIK-MATEMATIK

INTRAPERSONALINTRAPERSONAL

INTERPERSONALINTERPERSONAL

KINESTETIKKINESTETIK

MUZIKMUZIK

NATURALISNATURALIS

VISUAL -RUANGVISUAL -RUANG

EXISTENTIALISTEXISTENTIALIST

Keupayaan memahami corak-corak abstrak, mengukur, mencongak, menggunakan logik dan menyelesaikan masalah sains dan matematik Penaakulan induktif dan deduktif Memahami sesuatu perhubungan & kaitan yang kurang jelas Mementingkan ketepatan dan peraturan Saintis, jurukira, akauntan, detektif

AKTIVITI

Taakulan, penyelesaian masalah, demonstrasi sains, cerita bermasalah, kemahiran komputer, susun atur, puzzles

LOGIK MATEMATIK

Peka terhadap benda/objek melalui pemerhatian Mengenali perkaitan antara objek Menghasilkan gambaran minda (mencipta imej / corak dalam bentuk, warna dan saiz) Pelukis, juruterbang, architects, pengukir

AKTIVITI BERKAITAN: Carta Peta Pengurusan Grafik Video Slaid Seni Ilustrasi Busana Penyelesaian Masalah (Puzzles)

VISUAL/SPATIAL

Kebolehan menggunakan bahasa untuk menyampaikan / menyatakan pendapat dan menerangkan sesuatu

Kemahiran menulis dan membaca

Keupayaan mengajar dan belajar

Memahami susunan ayat, makna dan perkataan

Pengarang, pensyarah, penceramah

VERBAL-LINGUISTIK

AKTIVITI

Permainan perkataan

Ucapan

Bercerita

Mendengar pita rakaman

Menulis dan membaca

Teknologi Komputer

Perbincangan

Forum

VERBAL-LINGUISTIK

Kebolehan menggunakan anggota badan untuk kemahiran tertentu Mengaitkan minda dengan badan Mengawal pergerakan yang telah dipelajari Pembelajaran maksimum melalui aktiviti Ahli sukan, jurubedah, penari, jugglers

AKTIVITI

Aktiviti hands-on Mime Main peranan Permainan Pergerakan Pembinaan

BODYLY/KINESTHETIC

Kebolehan berinteraksi & memahami kemahuan, motivasi, perasaan, fikiran dan perlakuan orang lain dengan pelbagai cara Bekerjasama dalam kumpulan (koperatif) Sentiasa peka dan memberi penghargaan tinggi kepada orang lain serta empati Dapat membezakan individu dari segi mood Guru, pelakon, jurulatih, pekerja sosial, ahli politik

AKTIVITI Permainan koperatif Main peranan Kerja berpasangan Sumbangsaran Drama Projek Kumpulan

INTERPERSONAL

Pengurusan Diri:Berhubung dengan pengetahuan mengenai aspek-aspek dalaman individu, ( perasaan, refleksi kendiri, tindak balas emosi ) untuk membolehkan seseorang memahami kemahuan, matlamat dan perasaannya sendiri …. MENGENALI DIRI SENDIRI* Ahli psikologi, ahli falsafah

AKTIVITI

Pembelajaran reflektif Penyimpanan jurnal Projek individu Muhasabah Permainan/aktiviti imaginasi Membaca buku-buku khayalan

INTRAPERSONAL

Kecerdasan yang berkait dengan kebolehan / kemahirandalam bidang muzik, irama dan ingatan auditori: Pekadengan muzik / bunyi (Kemahiran mendengar)

AKTIVITI

Bermain alat-alat muzik Menyanyi Jazz Chants Corak Ekpresi muzik Menari Mencipta lagu Memimpin kumpulan muzik

MUZIK/RENTAK

Memahami alam tumbuh-tumbuhan dan haiwan Mengenali, mengkategori dan mengingat pelbagai tumbuhan, kehidupan haiwan serta artifek Mencintai alam

AKTIVITI

Lawatan Perkhemahan Menghayati alam Meninjau alam

NATURALIST

» Bidang falsafah » Belajar tentang kemanusiaan

AKTIVITI

* Berfikir* Menyelidik* Membaca* Melukis* Penyair

EXISTENTIALIST/SPIRITUAL/ETHICAL

KEMAHIRAN BELAJARKEMAHIRAN BELAJARKEMAHIRAN BELAJARKEMAHIRAN BELAJAR

•Kontrak PembelajaranKontrak Pembelajaran•Pengoptimum Sumber Pengoptimum Sumber

PembelajaranPembelajaran•Pemerolehaan MaklumatPemerolehaan Maklumat

•Memproses MaklumatMemproses Maklumat•Membuat LaporanMembuat Laporan

•Penerapan Unsur Kemahiran Belajar Penerapan Unsur Kemahiran Belajar Dalam Kurikulum Mata PelajaranDalam Kurikulum Mata Pelajaran

KEMAHIRAN BERFIKIRKEMAHIRAN BERFIKIRKEMAHIRAN BERFIKIRKEMAHIRAN BERFIKIR

•Kontrak PembelajaranKontrak Pembelajaran• Konsep Am Kemahiran Konsep Am Kemahiran

BerfikirBerfikir•Jenis-jenis Kemahiran BerfikirJenis-jenis Kemahiran Berfikir

•Alat-alat BerfikirAlat-alat Berfikir•MetakognitifMetakognitif

Pendekatan Mengajar Pendekatan Mengajar Kemahiran Berfikir Kemahiran Berfikir

METAKOGNISI

Metakognisi melibatkan individu sedartentang cara mereka berfikir, caramereka meneroka pelbagai kaedahmenyelesaikan masalah, cara merekamelibatkan diri dalam pengalamanpembelajaran secara intelektual yangdidorong oleh motivasi kendiri dansemangat ingin tahu yang dipandu olehperasaan, naluri, akal, rohani dansahsiah diri demi menghasilkan sesuatuyang maujud.

Petunjuk Kemahiran BerfikirPEMIKIRAN KRITIS Mencirikan Membanding dan membeza Mengumpul dan mengelaskan Membuat urutan Menyusun mengikut keutamaan Menganalisis Mengesan kecondongan Menilai Membuat kesimpulan

KEMAHIRAN BERFIKIR KRITIS

1. Mencirikan - mengenalpasti ciri, sifat, kualiti dan unsur sesuatu konsep atau item.

2. Membanding dan membeza - mencari persamaan dan perbezaan dengan menggunakan ciri-ciri pada item (objek).

3. Mengumpul dan mengelas - mengumpul item atau maklumat kepada kumpulan berasaskan kepada ciri-ciri yang sepunya

KEMAHIRAN BERFIKIR KRITIS

4. Membuat urutan - menyusun item atau maklumat mengikut tertib berdasarkan kepada sesuatu ciri atau sifat seperti saiz atau masa.

5. Menyusun mengikut keutamaan - menyusun item atau maklumat mengikut tertib berdasarkan kepentingan atau kesegeraan.

6. Menganalisis - mengolah maklumat dengan menghuraikannya kepada bahagian yang lebih kecil bagi membuat keputusan atau menyelesaikan masalah.

KEMAHIRAN BERFIKIR KRITIS

7. Menilai - mempertimbangkan kebaikan dan keburukan.

8. Membuat kesimpulan - membuat pernyataan yang menjelaskan atau mengukuhkan sebab atau alasan selepas menjalankan kajian.

Petunjuk Kemahiran BerfikirPEMIKIRAN KREATIF•Menjana idea•Membuat Inferens•Menghubung kait•Meramal•Membuat hipotesis•Mensintesis•Mengitlak•Menganalogi•Membuat gambaran mental•Mereka cipta

KEMAHIRAN BERFIKIR KREATIF

1. Menjana idea - menjana idea yang banyak secara spontan dan berterusan berkaitan dengan sesuatu tajuk atau masalah dalam satu kumpulan.

2. Membuat inferens - membuat kesimpulan awal yang mungkin benar atau pun tidak berdasarkan maklumat daripada pemerhatian.

3. Menghubungkait - membuat perkaitan untuk mencari sesuatu struktur atau corak perhubungan.

KEMAHIRAN BERFIKIR KREATIF

4. Meramal - menggunakan data dan pengetahuan yang ada untuk menjangka perkara yang akan berlaku.

5. Membuat Hepotesis - membuat pernyataan umum yang difikirkan benar bagi menerangkan sesuatu perkara atau peristiwa. Kenyataan ini perlu diuji untuk membuktikan kesahihannya.

6. Mengitlak(generalisasi) - membuat pernyataan umum terhadap keseluruhan kumpulan maklumat berdasarkan pemerhatian ke atas beberapa maklumat dari kumpulan itu.

KEMAHIRAN BERFIKIR KREATIF

7. Menganalogi - membentuk kefahaman tentang sesuatu konsep secara mengaitkan konsep itu dengan yang mempunyai ciri yang serupa.

8. Membuat gambaran mental - membuat gambaran secara mental sesuatu idea atau konsep.

9. Merekacipta - menghasilkan sesuatu yang baru untuk mengatasi masalah secara terancang.

•Penilaian Melalui kontrak Penilaian Melalui kontrak PembelajaranPembelajaran

•Penilaian PortfolioPenilaian Portfolio•Penilaian KendiriPenilaian Kendiri

•Penilaian Melalui PemerhatianPenilaian Melalui Pemerhatian•Penilaian ProjekPenilaian Projek

•ujianujian

KEMAHIRAN MENILAI DAN MENTAKSIR

KEMAHIRAN TEKNOLOGI MAKLUMATKEMAHIRAN TEKNOLOGI MAKLUMATKEMAHIRAN TEKNOLOGI MAKLUMATKEMAHIRAN TEKNOLOGI MAKLUMAT

OO•Kontrak PembelajaranKontrak Pembelajaran

•Asas Pekakasan Komputer Asas Pekakasan Komputer MultimediaMultimedia

•Microsoft Word ‘95Microsoft Word ‘95•Microsoft Word 7Microsoft Word 7•Microsoft Excel 7Microsoft Excel 7

•Microsoft powerpoint 7Microsoft powerpoint 7

•

KEMAHIRAN TEKNOLOGI KEMAHIRAN TEKNOLOGI MAKLUMATMAKLUMAT

KEMAHIRAN TEKNOLOGI KEMAHIRAN TEKNOLOGI MAKLUMATMAKLUMAT

•Integrasi Microsoft Office ’95Integrasi Microsoft Office ’95•Penggunaan Rangkaian & InternetPenggunaan Rangkaian & Internet

•Penilaian Perisian KursusPenilaian Perisian Kursus•P & P Berbantukan KomputerP & P Berbantukan Komputer•Pembinaan Perisian KursusPembinaan Perisian Kursus

•Pembinaan Dokumen HypeteksPembinaan Dokumen Hypeteks•Penyenggaraan KomputerPenyenggaraan Komputer