KEMAHIRAN BELAJAR

KEMAHIRAN BELAJAR

Mencari Maklumat

Menganalisis

Menyelesaikan Masalah

Menyoal

PRINSIP KEMAHIRAN MENCARI MAKLUMAT:1.Kemahiran Perpustakaan2.Kemahiran Belajar3.Kemahiran Berkomunikasi4.Kemahiran Hidup5.Pengguna Sumber Maklumat Bercetak &

Maklumat Bukan Bercetak.6.Bahan & Peralatan Elektronik(e-pembelajaran)7.Mengutamakan konseo belajar berdasarkan

‘Resourse Base Learning’

1.KEMAHIRAN MENCARI MAKLUMAT

Pendengar yang aktif & efektif

Mencatat notaMembuat RujukanMenemubual

PENDEKATAN MENCARI MAKLUMAT

SUMBER UTAMA:1.Maklumat individu/kelompok manusia

2.Maklumat Bercetak3.Peralatan audio visual4.Perkhidmatan dalam talian.

SUMBER-SUMBER MAKLUMAT

Kamus Ensiklopedia Buku

Tahunan/almanak/Buku/majalah/Indeks Grafik/carta/gambarajah/peta Sumber daripada perkhidmatan dalam

talian Sumber individu/Kelompok Manusia.

JENIS-JENIS SUMBER BERCETAK

LANGKAH2 MENINGKATKAN KEMAHIRAN MENGUMPUL MAKLUMAT DALAM P&P

Membuat pelaporan/Persembahan

Rumusan & Refleksi Perolehan Maklumat

Catatan Maklumat

Maklumat yang relevan

Membina rangka kerja asas berkaitan matlamat carian

maklumat .

Pencarian/lokasi

maklumat

KEPENTINGAN KEMAHIRAN MAKLUMAT

• Kumpul maklumat untuk penyelidikanilmiah dan R&D.• Sebagai rujukan teks,dokumen,peristiwa/perangkaan

kepada kelompok pelajar pada masa depan.• Melatih pelajar menyelesaikan masalah.KEPADA

PELAJAR

• Negara mempunyai generasi bermaklumat yang dapat membina negara maju berasaskan K-ekonomi & e-dagang.

• Melahirkan modal insan berkualiti• Mewujudkan masyarakat bermaklumat.

KEPADA MASYARAKAT

& NEGARA

2.KEMAHIRAN MENYOAL

KONSEP:Satu pendekatan ilmiah untuk mendapatkan tindak

balas daripada individu atau kelompok lain.

OBJEKTIF:1.Untuk memberi pengetahuan berkaitan proses menyoal untuk menghasilkan penyelidikan atau kertas projek.2.Berfikir secara berkesan melibatkan gaya pemikiran kritis,kreatif & analistik untuk menyelesaikan masalah pembelajaran/menyiapkan kertas projek.

PENGETAHUAN: .Aras mudah & menguji kebolehan mengingat perkara asas. .Contoh soalan: Apakah gelaran Ketua Kerajaan bagi negeri Sabah?

KEFAHAMAN: .Menguji kebolehan memahami situasi/isu mudah dgn mengolah/mentafsir fakta/prinsip. .Contoh:Berdasarkan Perlembagaan Persekutuan,terangkan proses pemilihan Yang di-Pertuan Agong?

APLIKASI:

.Menguji kebolehan menggunakan prinsip sesuatu isu/fakta untuk menyelesaikan masalah. .Contoh:Huraikan keberkesanan program kitar semula di sekolah anda.

ASAS KEMAHIRAN MENYOAL

ANALISIS: .Kemampuan membuat perbandingan & hubungkait sesuatu situasi dgn situasi yg lain. .Contoh:Bandingkan ciri2 perubatan tradisional dgn perubatan moden.

SINTESIS:

.Menguji kebolehan menggabung idea/konsep & membuat kesimpulan.

.Contoh:Jelaskan impak pengaruh globalisasi terhadap sosioekonomi.

PENILAIAN:

.Kebolehan menyatakan pandangan & kesahihan sesuatu isu/maklumat.

.Contoh: Nyatakan secara terpeinci keberkesanan program kitar semula di sekolah anda.

ASAS KEMAHIRAN MENYOAL

BENTUK & JENIS SOALAN

SOALAN JENIS TERTUTUP: .Melibatkan hasil dapatan/jawapan yg objektif & khusus. .Unsur jawapan tepat,ringkas & relevan untuk membuktikan sesuatu idea /isu. .Penyoalan khusus untuk dapatkan keesahan & ketepatan sesuatu fakta seperti kes gantung pelajar merokok di sekolah Y.

SOALAN JENIS TERBUKA: .Bentuk soalan bersifat umum & memerlukan penjelasan lanjutan berkaitan isu. .Penyoalan yg merangsang daya fikir,kritis,kreatif & analitistik.

KAJI SELIDIK: .Membina teknik penyoalan utk dapat data yg tepat & logik .Memudahkan pengkaji mendapatkan maklumat daripada responden dgn menyediakan borang kaji selidik .Menggunakan skala likert 5 4 3 2 1,pilihan jawapan ikut skala .Bentuk soalan mudah difahami,tepat & dijawab dlm masa singkat. .Contoh; maklumat demografi, tahap kesesuaian kerjaya, keberkesanan urus tadbir sektor awam.

TEMUBUAL: .Menggubal soalan relevan & mengadakan temubual dgn matlamat/ tajuk penyelidikan. .2 jenis temubual iaitu formal & tidak formal. .Temubual formal: urusan rasmi berkaitan tadbir urus awam/swasta. .Temubual tidak formal: Berkaitan isu sosial,ekonomi & politik yg melibatkan orang awam/pengusaha.Contoh mendapatkan maklumat berkaitan kenaikan harga barang.

KEMAHIRAN MENYOAL DALAM PENYELIDIKAN ( Kaedah Mengumpul

Maklumat)

Menganalisis idea2,kerja,penyelesaian,kaedah,bahan dsbg.

Kebolehan mentafsir,menilai kesahihan,menganalisis & merumus maklumat.

3 KEMAHIRAN MENGANALISIS MAKLUMAT

Menyusun Maklumat Melakar Grafik Menganalisis

Maklumat

Mentafsir MaklumatMenilai Maklumat

TEKNIK-TEKNIK MEMPROSES MAKLUMAT

Mensintesis Maklumat

Menghubung kait fakta

Mengsintesis Data

Membanding Fakta

Membaca yang Tersirat

Membuat kesimpulan

LANGKAH-LANGKAH MENGANALISIS MAKLUMAT

1.Membina kemahiran memperoleh & memproses maklumat. .meneroka,mencari & menilai maklumat untuk kertas projek.

2.Proses mengumpul & membina kefahaman maklumat dgn membuat nota ringkas,peta minda & pengurusan grafik.

Membantu pelajar menghasilkan pelbagai maklumat yg sesuai dgn subjek & keperluan pembelajaran.

KEPENTINGAN MENGANALISIS MAKLUMAT

• Membentuk kumpulan ‘think-tanks’ utk mencari maklumat/idea

• Sesi perbincangan dirangsang dgn isu yang dibincang & dibahas.PERBINCANGAN

• Memahami masalah• Meneroka pilihan penyelesaian• Membuat tinjauan sebab-akibat pilihan• Membuat pilihan terbaik

PENYELESAIAN MASALAH

4.KEMAHIRAN BERFIKIRCara Membina Daya Fikir Berkesan

JENIS PEMIKIRAN BERKESAN

PEMIKIRAN KRITIS,KRITIKAL & REFLEKTIF:•Kemahiran menguji kebenaran & logik sesuatu

masalah•Contoh: Ujikaji sains/ Penyelidikan

PEMIKIRAN MENDATAR:•Kemahiran yg melibatkan proses menjana idea yg

banyak apabila menyelesaikan masalah.•Kemahiran berfikir di luar kotak melibatkan isu &

situasi yg tidak sama..

PEMIKIRAN MENEGAK/LOGIK•Idea yg lebih mendalam/teperinci•Menggunakan idea & akal bercorak tradisi utk

selesai masalah.•Menghubungkait satu situasi dgn situasi yg lain.•Contoh:Apa kesan kpd pengusaha jika tiada subsidi

minyak?

1.PENGETAHUAN•Kemahiran mengingat fakta asas•Contoh: Memberitahu nama /Ketua Kerajaan

Negara

2.KEFAHAMAN•Kemahiran utk memahami sesuatu situasi/isu•Menghurai peranan Ketua Audit Negara

3.APLIKASI•Kemahiran menggunakan idea,fakta/rumusan

utk menyelesaikan masalah•Contoh:Bincangkan konsep 1 Malaysia dapat

membangunkan negara melalui semangat perpaduan semua etnik.

TAHAP & KAEDAH MENENTUKAN ARAS PEMIKIRAN BERKESAN

4.ANALISIS•Kemahiran yg mengasingkan suatu situasi kpd

bahagian kecil utk memahami seluruh situasi.•Contoh:Hubungan peringkat Negeri dgn Kerajaan

Persekutuan dalam aspek kuasa eksekutif.

5.SINTESIS•Kemahiran membuat rumusan daripada

bahagian yg telah diasingkan•Contoh:Apakah fungsi Menteri Besar dalam

pelantikan ahli Mesyuarat Kerajaan Negeri.

6.PENILAIAN•Kemahiran membuat penilaian berdasarkan

kriteria/kategori tertentu•Contoh:Sejauhmanakah Pelan Transformasi

Ekonomi(ETP) utk meningkatkan taraf hidup rakyat berpendapatan rendah berjaya dilaksanakan oleh kerajaan.

TAHAP & KAEDAH ARAS PEMIKIRAN BERKESAN

Merupakan suatu set keupayaan berfikir untuk menilai kewajaran &

rasional sesuatu hujahPelajar membuat perkaitan antara

konsep yg dipelajari dalam bilik darjah dgn situasi sebenar dalam

kehidupan seharian mereka.

5.KEMAHIRAN BERFIKIR KRITIS

1.MEMBANDING & MEMBEZAKAN•Membandingbeza 2 unsur/idea•Membanding data berkaitan jumlah eksport

Malaysia ke negara2 Asia•Membezakan ciri2 perubatan tradisional dgn

moden.

2.PENGELOMPOKKAN•Kategori idea,matlamat,hujah,situasi/objek ke

dlm satu kumpulan mengikut ciri-ciri yg sama unsur yg dikaji.

•Contoh: Mengelompok punca penyakit kronik yg berounca dari amalan pemakanan .

3. MENELITI BHGN KECIL DARIPADA KESELURUHAN•Meneliti Bhgn2 Kecil & perkaitan dgn unsur2 yg

menyeluruh/lebih besar dlm situasi yg sama.•Contoh:OrganisasiSistem Pentadbiran Malaysia.

JENIS AKTIVITI KEMAHIRAN KRITIS

4.MENERANGKAN SEBAB•Kemahiran menerangkan sebab berlaku,bukti &

membuat kesimpulan utk menentukan sebab sebenar

•Contoh:Menerangkan sebab menggunakan kaedah pengurusan grafik.

5.MEMBUAT URUTAN/KRONOLOGI•Kemahiran menyususn sesuatu peristiwa/tindak

balas kajian mengikut urutan berdasarkan kriteria

6.MEMBUAT INFERENS•Kemahiran utk membuat kesimpulan

awal/hipotesis mudah terhadap sesuatu maklumat yg diproses.

JENIS AKTIVITI KEMAHIRAN KRITIS

Kemahiran Menyelesaikan Masalah melibatkan kemahiran berfikir secara analitis,kritis.

Kebolehan mencari idea,mengembangkan kemahiran membuat keputusan berdasarkan maklumat/pembuktian yg kukuh.

Proses kognitif paling tinggi.

6.KEMAHIRAN MENYELESAIKAN MASALAH

KAEDAH PENYELESAIAN

MASALAH

Kaedah Inkuiri

Kaedah Sumbang

saran

Kaedah Sinetik

Kaedah Perbincangan

Menerima Masalah

Menganalisis Mengenal pasti

Langkah Penyelesaian

Memilih

Melaksanakan Menilai

PROSES & PERINGKAT PENYELESAIAN MASALAH

7.KEMAHIRAN KOMUNIKASI

Melibatkan kemahiran menulis,mendengar & memberi maklum balas dlm pergerakan badan yg berlaku melalui interaksi individu dgn pihak lain.

Berlaku proses pertukaran maklumat & perkongsian pengalaman dgn menggunakan lisan @ bantuan material

Suatu proses menyampaikan pandangan @ idea.

Kebolehan menggunakan teknologi & mengembangkan kemahiran bukan lisan.

i.Mengekalkan keadaan & kedudukan tubuhbadan.

ii.Melibatkan mata & muka(ekspresi) dgn baik.

iii.Memberi tumpuan,minat & perhatian. Wajah sbg entiti utama merealisasikan minat & perhatian

iv.Membuat penilaian,rumusan kajian & penyelidikan drpd tindakan & perubahan sebelum & selepas berlaku suatu perubahan tindakan.

v.Menghurai & menyatakan perasaan secara berhemah tanpa menyentuh emosi & fikiran pihak yg berkomunikasi.

PRINSIP KOMUNIKASI BERKESAN

1.KOMUNIKASI LISAN•Perbincangan•Ucapan•Pembentangan•Perbualan Sosial•Proses Pengajaran & Pembelajaran

2.KOMUNIKASI BERTULIS•Minit Mesyuarat•Surat Rasmi/Tidak

Rasmi/Pekeliling/Notis•Peperiksaan Bertulis•Laporan Aktiviti/Program•E-mel(koresponden melalui talian)•Memorandum

JENIS-JENIS KOMUNIKASI DALAM PENDIDIKAN