i

KEEFEKTIFAN BIMBINGAN KELOMPOK MELALUI PERMAINAN

BOLA KASTI UNTUK PENINGKATKAN KECERDASAN

INTERPERSONAL PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR

( Penelitian di Kelas VI SD Negeri Gumpang 1 Kartasura

Tahun Pelajaran 2016 /2017 )

SKRIPSI

Oleh :

AYU AMBAR SARI

K3112010

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSTAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Desember 2016

ii

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya yang bertan da tangan di bawah ini :

Nama : Ayu Ambar Sari

NIM : K3112010

Program Studi : Bimbingan dan Konseling

menyatakan bahwa skripsi saya yang berjudul “ BIMBINGAN KELOMPOK

MELALUI PERMAINAN BOLA KASTI UNTUK MENINGKATKAN

KECERDASAN INTERPERSONAL PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR

(Penelitian Di Kelas VI SD Negeri Gumpang 1 Kartasura Tahun Pelajaran

2016/2017)” benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber

informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan

dicantumkan dalam daftar pustaka.

Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil

jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.

Surakarta, 16 Desember 2016

Yang membuat pernyataan

Ayu Ambar Sari

iii

KEEFEKTIFAN BIMBINGAN KELOMPOK MELALUI PERMAINAN

BOLA KASTI UNTUK PENINGKATKAN KECERDASAN

INTERPERSONAL PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR

( Penelitian di Kelas VI SD Negeri Gumpang 1 Kartasura

Tahun Pelajaran 2016 /2017 )

Oleh :

AYU AMBAR SARI

K3112010

Skripsi

Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapat gelar Sarjana

Pendidikan pada Program Studi Bimbingan dan Konseling

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSTAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Desember 2016

iv

PERSETUJUAN

Nama : Ayu Ambar Sari

NIM : K3112010

Judul Skripsi : Keefektifan Bim bingan Kelompok Melalui Permainan Bola Kasti

Untuk Peningkatkan Kecerdasan Interpersonal Peserta Didik

Sekolah Dasar (Penelitian Di Kelas VI SD Negeri Gumpang 1

Kartasura Tahun Pelajaran 2016 /2017)

Skripsi ini telah disetujui oleh pembimbing untuk dipertahankan di

hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas

Sebelas Maret Surakarta.

Persetujuan Pembimbing

Surakarta, 16 Desember 2016

Pembimbing I,

Dr. Asrowi, M.Pd

NIP. 19550808 198503 1 002

Pembimbing II,

Rian Rokhmad H, S.Pd, M.Pd

NIP. 19890315 201404 1 001

v

PENGESAHAN SKRIPSI

Nama : Ayu Ambar Sari

NIM : K3112010

Judul Skripsi : Bimbingan Kelompok Melalui Permainan Bola

Kastiuntuk Meningkatkan Kecerdasan Interpersonal

Peserta Didik Sekolah Dasar (Penelitian Di Kelas VI SD

Negeri Gumpang 1 Kartasura Tahun Pelajarn 2016/2017)

Skripsi ini telah dipertahankan dihadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari

Senin, tanggal 19 Desember 2016 dengan hasil LULUS dan revisi maksimal 1

bulan. Skripsi telah direvisi dan mendapat persetujuan dari Tim Penguji.

Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji:

Nama Penguji Tanda Tangan

Ketua : Dr. Wagimin, M.Pd

Sekertaris : Ulya Mahmudah, S.Pd, M.Pd

Anggota I : Dr. Asrowi, M.Pd.

Anggota II : Rian Rokhmad H., S.Pd., M.Pd.

Mengesahkan

Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret,

Kepala Program Studi

Bimbingan dan Konseling,

Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd.

NIP. 19610124 198702 1 001

Dr. Asrowi, M.Pd.

NIP. 19550808 198503 1 002

vi

MOTTO

“Maka sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan. Sesungguhnya bersama

kesulitan ada kemudahan. Maka apabila engkau telah selesai (dari suatu urusan),

tetaplah bekerja keras (untuk urusan yang lain). dan hanya kepada Tuhanmulah

engkau berharap “

(QS. Al-Insyirah ,6-8)

“Apabila Anda berbuat kebaikan kepada orang lain, maka Anda telah berbuat baik

terhadap diri sendiri”.

(Benyamin Franklin)

“Keramahtamahan dalam perkataan menciptkan keyakinan, keramahtamahan

dalam pemikiran menciptakan kedamaian, keramahtamahan dalam memberi

menciptakan cinta kasih”.

(Lao Tse)

“Jadilah kamu manusia yang pada kelahiranmu semua orang tertawa bahagia,

tetapi hanya kamu sendiri yang menangis. Dan pada kematianmu semua orang

menangis sedih, tetapi hanya kamu yang tersenyum”.

(Mahatma Gandhi)

vii

PERSEMBAHAN

Dengan mengucap syukur Alhamdulillah, skripsi ini saya persembahkan untuk:

Bapak Suwardi dan Ibu Winarni

“Kedua orang tua yang senantiasa sabar mendidik, merawat dan mendukung

setiap langkahku. Terima kasih atas segala doa, kasih sayang, nasehat dan

pengorbanan yang tak terbatas yang senantiasa diberikan kepadaku.”

Arizal, Arya, Aditya, dan Andika

“Adik tercinta yang selalu memberikan dukungan untuk mencapai cita-citaku,

perhatian dan do’a yang selalu kalian panjatkan untukku”.

Teman-teman BK angkatan 2012

“Teman seperjuangan yang senantiasa mendoakan, mendukung, dan memberikan

semangat untukku”.

Almamater

“Terima kasih telah diberi kesempatan untuk menimba ilmu dan meraih cita-

citaku”.

viii

ABSTRAK

Ayu Ambar Sari. K3112010. KEEFEKTIFAN BIMBINGAN KELOMPOK

MELALUI PERMAINAN BOLA KASTI UNTUK PENINGKATKAN

KECERDASAN INTERPERSONAL PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR

( Penelitian di Kelas VI SD Negeri Gumpang 1 Kartasura Tahun Pelajaran

2016 /2017 ). Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas

Sebelas Maret Surakarta. Desember 2016.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan bimbingan

kelompok melalui permainan bola kasti terhadap peningktan kecerdasan

interpersonal peserta didik kelas VI SD Negeri Gumpang 1 Kartasura tahun

pelajaran 2016/2017.

Penelitian ini merupakan penelitian Pre-Experimental Design dengan

rancangan One-Group Pretest-Posttest Design yaitu penelitian eksperimen yang

dilaksanakan pada satu kelompok saja tanpa kelompok pembanding. Subjek

penelitian adalah peserta didik kelas VI B SD Negeri Gumpang 1 Kartasura yang

berjumlah 30 peserta didik yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling.

Perlakuan berupa layanan bimbingan kelompok melalui permainan bola kasti

untuk meningkatkan kecerdasan interpersonal yang dilaksanakan dalam empat

kali pertemuan. Teknik pengumpulan data menggunakan alat ukur kecerdasan

interpersonal. Analisis data menggunakan teknik paired sample t-test dengan

bantuan SPSS 18.

Berdasarkan analisis menggunakan paired sample t-test diketahui

kecerdasan interpersonal mengalamai peningkatan nilai mean sebesar 1,7. Hasil

uji hipotesis menunjukkan adanya perbedaan skor kecerdasan interpersonal antara

sebelum dan sesudah pemberian layanan bimbingan kelompok melalui permainan

bola kasti yang ditunjukkan dengan perolehan thitung sebesar -17.405 dengan taraf

signifikansi 0.000<0.05, sehingga H0 ditolak dan Ha diterima. Dengan demikian

maka hasil hipotesis dalam penelitian ini diterima yang berarti ada perbedaan

hasil yang signifikan antara pretest dan posttest pada subjek penelitian.

Simpulan dari hasil analisis yaitu bimbingan kelompok melalui permainan

bola kasti efektif untuk meningkatkan kecerdasan interpersonal peserta didik kelas

VI SD N Gumpang 1 Kartasura tahun pelajaran 2016/2017.

Kata kunci : bimbingan kelompok, permainan bola kasti, kecerdasan

interpersonal

ix

ABSTRACT

Ayu Ambar Sari. K3112010. THE EFFECTIVENESS OF GROUP

COUNSELING BY WAY OF PLAYING BASEBALL GAME ON THE

IMPROVEMENT OF THE INTERPERSONAL INTELLIGENCE OF

PRIMARY SCHOOL STUDENTS (Research on the 6th Grade Students of SDN

Gumpang 1 Kartasura, in the Academic Year of 2016/2017). Undergraduate

Thesis. Faculty of Teacher Training and Education. Sebelas Maret University

December 2016.

This research aimed to determine the effectiveness of group counseling by

way of playing baseball game in improving the interpersonal intelligence of the

sixth grade students of SDN Gumpang 1 Kartasura, in the academic year of

2016/2017.

This was a Pre-Experimental Design research employing the One-group

pretest-posttest design, which was an experiment done only to one group without

employing any comparison groups. The objects of the research were 30 6th grade

students of the class VI B in SD Negeri Gumpang 1 Kartasura, who had been

selected using the purposive sampling technique. In order to see the improvement

of the interpersonal intelligence, treatments in the form of group counseling by

way of playing baseball game were conducted in four meetings. The data were

collected using the interpersonal intelligence measuring instrument. The data

analysis were carried out by running the paired sample t-test technique in SPSS

18.

Through the paired sample t-test analysis, the interpersonal intelligence

was found to have experienced an increase in the mean value by 1.7. The result of

the hypothesis test indicated a difference between the scores of the interpersonal

intelligence before and after group counseling through baseball game. It was

shown in the calculated t value which had been measured at -17.405 and the

significance level at 0.000<0.05. Thus, H0 was rejected and Ha was accepted.

Therefore, the research hypothesis was accepted, which meant there was a

significant difference between the pretest and posttest results of the subjects of the

research.

From the analysis, it can be concluded that conducting a group counseling

by way of playing baseball game is proven to be effective in improving the

interpersonal intelligence of the sixth grade students of SDN Gumpang 1

Kartasura in the academic year 2016/2017.

Keywords: group counseling, Baseball game, interpersonal intelligence

x

KATA PENGANTAR

Puji syukur peneliti panjatkan ke hadirat Allah SWT, karena telah

memberikan rahmat dan karunia-Nya berupa ilmu, inspirasi, kesehatan dan

keselamatan. Atas kehendak-Nya peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan

judul “BIMBINGAN KELOMPOK MELALUI PERMAINAN BOLA KASTI

UNTUK PENINGKATAN KECERDASAN INTERPERSONAL PESERTA

DIDIK SEKOLAH DASAR (Penelitian di Kelas VI SD Negeri Gumpang 1

Kartasura tahun pelajaran 2016/2017).

Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk

mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Bimbingan dan Konseling,

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.

Peneliti menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan,

bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti

menyampaikan terimakasih kepada:

1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

2. Dr. Asrowi, M.Pd., selaku Pembimbing I dan Kepala Program Studi

Bimbingan dan Konseling, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,

Universitas Sebelas Maret Surakarta yang selalu memberikan motivasi dan

bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.

3. Rian Rokhmad Hidayat, S.Pd, M.Pd., selaku Pembimbing II, yang selalu

memberikan motivasi dan bimbingn dalam penyusunan skripsi ini.

4. Sri Lestari, S.Pd, selaku Kepala SD Negeri Gumpang 1 Kartasura, yang telah

memberi kesempatan dan tempat guna pengambilan data penelitian.

5. Para Guru di SD Negeri Gumpang 1 Kartasura, yang telah memberikan

motivasi dan membantu dalam pengambilan data peneltian.

6. Para siswa kelas VI SD Negeri Gumpang 1 Kartasura yang telah

berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.

xi

7. Sahabatku Berlla, Cholidahanum, dan Novita yang senantiasa mengajariku

untuk selalu bersyukur, bersabar, dan berjuang selama belajar di kampus ini.

8. Teman-teman BK angkatan 2012, yang selalu menyemangati, memberi

dukungan dan menemani peneliti disaat senang maupun susah.

9. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang telah membantu

pengerjaan skripsi ini.

Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna dan hal ini

antara lain karena keterbatasan peneliti. Meskipun demikian, peneliti berharap

semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca dan pengembangan ilmu.

Surakarta, 16 Desember 2016

Peneliti

xii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ................................................................................... i

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ................................................... ii

HALAMAN PENGAJUAN ......................................................................... iii

LEMBAR PERSETUJUAN ........................................................................ iv

PENGESAHAN ............................................................................................ v

MOTO ........................................................................................................... vi

PERSEMBAHAN ....................................................................................... vii

ABSTRAK .................................................................................................... viii

ABSTRACT .................................................................................................. ix

KATA PENGANTAR .................................................................................. x

DAFTAR ISI ................................................................................................. xii

DAFTAR GAMBAR .................................................................................... xiv

DAFTAR TABEL ........................................................................................ xv

DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................... xvi

BAB I PENDAHULUAN ........................................................................ 1

A. Latar Belakang Masalah ............................................................... 1

B. Identifikasi Masalah ...................................................................... 6

C. Pembatasan Masalah ..................................................................... 6

D. Rumusan Masalah ......................................................................... 7

E. Tujuan Penelitian ........................................................................... 7

F. Manfaat Penelitian ......................................................................... 7

BAB II LANDASAN TEORI ..................................................................... 8

A. Kajian Pustaka ............................................................................... 8

B. Kerangka Berpikir ......................................................................... 40

C. Hipotesis ........................................................................................ 41

BAB III METODE PENELITIAN ............................................................. 42

A. Tempat dan Waktu Penelitian ....................................................... 42

B. Desain Penelitian ........................................................................... 43

xiii

C. Variabel Penelitian ........................................................................ 47

D. Populasi dan Subjek ...................................................................... 49

E. Teknik Pengumpulan Data ............................................................ 50

F. Validitas Instrumen Penelitian ...................................................... 52

G. Analisis Data ................................................................................. 53

H. Prosedur Penelitian ........................................................................ 54

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ........................... 56

A. Hasil Penelitian .............................................................................. 56

B. Pembahasan ................................................................................... 69

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, SARAN .............................................. 73

A. Simpulan ........................................................................................ 73

B. Implikasi ........................................................................................ 73

C. Saran .............................................................................................. 74

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................... 75

LAMPIRAN .................................................................................................. 78

xiv

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

2.1. Arena Permainan Bola Kasti ................................................................ 27

2.2. Bagan Kerangka Berfikir ...................................................................... 40

3.1.Jadwal Penelitian .................................................................................. 43

4.1. Histogram Skor Pretest ........................................................................ 61

4.2. Histogram Skor Posttest ....................................................................... 63

4.3 Histogram Perbandingan Skor Pretest dan Posttest ............................ 64

xv

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

2.1. Skema Konseptual Empat-Tingkat untuk Klasifikasi Atribut-Atribut

Kepribadian Pada Orientasi Individu dan Orientasi Sosial .................. 33

3.1. Rancangan Penelitian ........................................................................... 45

3.2. Distribusi Skor Angket Kecerdasan Interpersonal ............................... 51

3.3. Kisi-kisi Angket Kecerdasan Interpersonal .......................................... 52

4.1. Hasil Uji Reliabilitas Alpha Cronbach’s .............................................. 57

4.2. Distribusi Skor Pretest .......................................................................... 60

4.3. Distribusi Frekuensi Skror Pretest ....................................................... 61

4.4. Distribusi Skor Posttest ........................................................................ 62

4.5. Distribusi Frekuensi Skor Posttest ........................................................ 62

4.6. Hasil Perhitungan t-test Berpasangan antara Skor Pretest dan Skor

Posttest .................................................................................................. 63

4.7. Perbandingan Frekuensi Skor Pretest dan Skor Posttest ...................... 64

4.8. Uji Normalitas Skor Pretest Dan Posttest ............................................ 65

4.9. Hasil Uji Homogenitas Data Pretest Dan Data Posttest ....................... 66

4.10. Hasil Analisis Skor Pretest dan Skor Posttest Peserta Didik Kelas VI 68

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Surat Izin Penelitian ................................................................................ 78

2. Surat Keterangan Pelaksanaan Penelitian ............................................... 80

3. Surat Permohonan Izin Menyusun Skripsi ............................................. 81

4. Surat Izin Menyusun Skripsi ................................................................... 82

5. Pedoman Observasi ................................................................................. 83

6. Lembar Evaluasi Proses .......................................................................... 85

7. Alat Ukur Kecerdasan Moral Interpersonal (Uji Coba) .......................... 86

8. Tabulasi Skor Uji Coba Alat Ukur Kecerdasan Interpersonal ................ 83

9. Hasil Analisis Skor Uji Validitas Alat Ukur Kecerdasan Interpersonal . 92

10. Hasil Uji Reliabilitas Alat Ukur Kecerdasan Interpersonal .................... 97

11. Tabel r (Pearson Product Moment) ........................................................ 98

12. Rekapitulasi Hasil Uji Validitas Alat Ukur Kecerdasan Interpersonal ... 99

13. Alat Ukur Kecerdasan Interpersonal ....................................................... 101

14. Tabulasi Skor Pretest Kecerdasan Interpersonal .................................... 107

15. Tabulasi Skor Posttest Kecerdasan Interpersonal ................................... 108

16. Hasil Uji Normalitas ............................................................................... 109

17. Hasil Uji Homogenitas ............................................................................ 111

18. Hasil Uji Hipotesis .................................................................................. 112

19. Daftar Hadir Pesesrta Didik .................................................................... 113

20. Dokumentasi ........................................................................................... 120