katalog 2014-15 finalD.pdf

7/23/2019 katalog 2014-15 finalD.pdf

1/220

Crna GoraZAVOD ZA KOLSTVO

KATALOG PROGRAMA STRUNOGUSAVRAVANJA NASTAVNIKAza kolsku 2014/2015. godinu

Podgorica2014.


2/220

Katalog programa strunog usavravanja

2

Odlukom o izboru programa strunog usavravanja nastavnika za kolsku 2014/2015.godinu, br.:16-3402, od 21. jula 2014. godine, Nacionalni savjet za obrazovanje potvrdio jeizbor programa obuke koji slijede.

SADRAJ

PONUENI PROGRAMI STRUNOG USAVRAVANJA NASTAVNIKA

I JEZIK I KNJIEVNOST

CRNOGORSKI-SRPSKI, BOSANSKI, HRVATSKI JEZIK I KNJIEVNOST

1. Izborni predmeti koje predaju profesori jezika i knjievnosti u osnovnim kolama(Literarna i novinarska radionica i Jezika radionica)

2. Izrada test zadataka u nastavi jezika i knjievnosti3. Kreiranje uenikog portfolija i njegova uloga u praenju i vrednovanju postignua

uenika osnovne kole u nastavi crnogorskog-srpskog, bosanskog, hrvatskog jezika iknjievnosti

4. Metode i tehnike u nastavi crnogorskog kao drugog jezika5. Nastava crnogorskog-srpskog, bosanskog, hrvatskog jezika i knjievnosti u II i III

ciklusu osnovne kole6. Nastava crnogorskog-srpskog, bosanskog, hrvatskog jezika i knjievnosti u I ciklusu

osnovne kole7. Nastava crnogorskog-srpskog, bosanskog, hrvatskog jezika i knjievnosti u srednjim

strunim kolama8. Nastava poetnog itanja i pisanja po kompleksnom metodu9. Put stvaraoca ili kako stvarati tekst10. Razvoj emocionalne i socijalne inteligencije u nastavi jezika i knjievnosti

11. Strategija izrade godinjeg plana za crnogorski-srpski, bosanski, hrvatski jezik iknjievnost12. Stvaralatvo uenika stilsko-jeziko oblikovanje usmenog i pisanog teksta13. Stvaranje teksta vrednovanje i ocjena uenikog stvaralatva14. Znaaj primjene radionica i diferenciranih zadataka u nastavi knjievnosti

STRANI JEZICI

15. Ocjenjivanje jezikih kompetencija prema ishodima uenja u nastavnim programima zafrancuski jezik u osnovnim i srednjim kolama od teorije do prakse

16. Testiranje u nastavi italijanskog jezika produktivne vjetine

II MATEMATIKA I PRIRODNE NAUKE

17. Aktivno orjentisana nastava matematike18. Dodatna nastava iz matematike u drugom ciklusu osnovne kole19. Dodatna nastava iz matematike u treem ciklusu osnovne kole20. Implementacija prirodnih nauka u nastavi predmeta Priroda i drutvo, Priroda i tehnika i

Osnovi tehnike21. Inkvajeri metod u nastavi hemije22. Interaktivni dinamiki procesi GeoGebre u nastavi matematike osnovi rada u programu23. Istraivaki metod IBSE u nastavi fizike i prirode u osnovnim kolama24. Istraivaki metod u nastavi biologije25. Karte i nove kartografske tehnologije26. Kreativnost uitelja u nastavi matematike


3/220


3

27. Matematike i prirodne nauke i preduzetnitvo28. Obrazovanje za upravljanje otpadom29. Energija oko nas i klimatske promjene

30. Ocjenjivanje u nastavi matematike31. Podizanje svijesti o vrijednosti prostora i njegovoj odrivosti32. Upotreba edukativnih igrica u nastavi biologije

III TEHNOLOGIJA

33. ECDL start osnovi korienja raunara34. ECDL 5 prezentacije35. ECDL 6 korienje baze podataka36. ECDL 7 IT sigurnost37. ECDL 8 online kolaboracija38. ECDL 9 obrada slika39. ECDL 10 obrada internet stranice

40. ECDL 11 projektno planiranje41. ECDL 12 2D CAD42. Kroz igru do znanja uz pomoraunara43. Multimedijalna tehnologija u nastavi44. Pedagoka upotreba ICT-a45. Primjena softvera Microsoft Office on enote u planiranju nastave

IV DRUTVENE NAUKE I GRAANSKO OBRAZOVANJE

46. Integrisanje principa prevencije u borbi protiv trgovine ljudima u obrazovni sistemCrne Gore

47. Istraivanje humanitarnog prava48. Kultura ljudskih prava49. Medijska pismenost - obuka nastavnika za izborni predmet Medijska pismenost50. Mi narod ... projekat graanin51. Obrazovanje za drutvenu pravdu: nain izgradnje otvorenog drutva protiv

predrasuda i stereotipa (program za djecu)52. Obrazovanje za drutvenu pravdu: nain izgradnje otvorenog drutva protiv

predrasuda i stereotipa (program za odrasle)53. Obrazovanje za odrivi razvoj54. Obrazovanjem protiv predrasuda55. Obuka nastavnika Graanskog vaspitanja u osnovnoj koli i Graanskog obrazovanja u

gimnaziji56. Nastavni plan za edukaciju dravnih slubenika , nosioca pravosudnih funkcija i

zaposlenih u drugim organima, organizacijama i institucijama koji dolaze u kontakt sa

sluajevima diskriminacije lan edukacije slubenika i ostalih zaposlenih na sluajevimadiskriminacija57. Unapreenje znanja o rodnoj ravnopravnosti i politikama identiteta58. Upotreba medija za uee u demokratskom drutvu- Pestaloci program

V UMJETNOST I FIZIKA KULTURA

59. Zdrastveno-higijenski i antropoloki aspekti realizacije nastave fizikog vaspitanja uosnovnim i srednjim kolama

60. as fizikog vaspitanja u prvom ciklusu devetogodinje osnovne kole61. Muzika radionica u vrtiu62. Rastimo uz ples


4/220


4

VI INKLUZIVNO OBRAZOVANJE

63. Brajevo pismo kljukvalitetnog obrazovanja64. Brajevo pismo u inkluzivnom obrazovanju65. Djelatnosti mobilne slube u resursnom centru66. Edukacija asistenata u nastavi, kao i drugih koji mogu biti podrka eci sa posebnim

obrazovnim potrebama u obrazovno-vaspitnom sistemu Crne Gore dukacija asistenata unastavi

67. Edukacija nastavnika i drugih koji mogu biti podrka djeci sa posebnim obrazovnimpotrebama za rad u dnevnim centrima za djecu sa smetnjama u razvoju

68. Edukacija nastavnog kadra u srednjim strunim kolama za rad sa djecom sa posebnimobrazovnom potrebama

69. Eksperimentalne likovne tehnike u radu sa darovitom i djecom sa smetnjama u razvoju70. Indeks za inkluziju71. Individualni razvojni plan korak ka inkluzivnom obrazovanju72. Inkluzivno obrazovanje73. Inkluzivno obrazovanje: vrtipo mjeri djeteta74. Integracija romske djece u osnovne kole podrka inkluziji75. Intenzivna interakcija u grupama djece sa tekim kombinovanim smetnjama76. Izgovor bez muke saradnja vaspita-logoped-roditelj u funkciji poboljanja izgovora

glasova kod djece77. Ka punoj inkluziji78. Ka punoj inkluziji u osnovnoj i srednjoj koli79. Konsultativna i edukativna podrka u prevenciji ranih razvojnih poremeaja kod djece od

prve godine do polaska u kolu, odnosno djece ukljuene u vaspitne grupe predkolskihustanova onsultativna i edukativna podrka u prevenciji ranih razvojnih poremeaja koddjece od prve godine do polaska u kolu

80. Metode u radu i didaktike posebenosti uenika sa motorikim smetnjama81. Nastava crnogorskog srpskog, bosanskog, hrvatskog jezika i knjievnosti uinkluzivnom obrazovanju

82. Nastava talijanskog jezika u radu sa uenicima bez ostatka vida83. Obuka za mobilne slube podrke redovnim vaspitno-obrazovnim ustanovama84. Obuka za rad interaktivnih slubi za rano i predkolsko obrazovanje85. Ocjenjivanje uenika u inkluzivnom obrazovanju86. Osnovnokolska inkluzija kola po mjeri djeteta87. Podrka inkluzivnom obrazovanju asistivnom tehnologijom88. Podrka roditeljima djece sa smetnjama u razvoju ukljuene u inkluzivno obrazovanje89. Portid metod rane stimulacije90. Personalni asistenti u nastavi91. Rad sa djecom sa intelektualnim potekoama

92. Rad sa djecom sa tekoama iz spektra autizma93. Rana intervencija za djecu sa smetnjama u razvoju vida i smetnjama u tjelesnom

razvoju94. Savjetodavna i struna pomonastavnicima u redovnim kolama i roditeljima u radu sa

djecom sa senzornim smetnjama autizmom95. Senzorna integracija djece u predkolskim i kolskim ustanovama96. Specifinosti vaspitno-obrazovnog rada sa posebnim kategorijama djece97. Specifinost u radu s djecom s teim kombinovanim smetnjama98. Sportske aktivnosti djece sa tjelesnim smetnjama99. Srednjokolska inkluzija100. Tekoe u uenju disleksija, diskalkulija i disgrafija101. Vrtikao porodini centar za romsku djecu podrka inkluziji


5/220


5

VII PEDAGOGIJA, PSIHOLOGIJA I METODIKA (PREDKOLSKO VASPITANJE,OSNOVNA I SREDNJA KOLA)

102. Aktivno uenje/nastava103. Blog tviter i fejsbuk u nastavi104. Dobra priprema za as105. Edukacija o ranom razvoju za vaspitaice i medicinske sestre zapolsene u jaslicama106. Efektivna komunikacija u uionici107. Funkcionalno integrisano uenje108. Holistiki pristup obrazovanju i heuristika nastava prirodnih nauka109. Igrolike aktivnosti u reciklai prolosti110. Istraivaki (inkvajeri) metod u razrednoj nastavi111. Interaktivna nastava112. Izmijenjena uloga nastavnika i stilovi uenja113. Karijerna orijentacija u srednjim kolama (gimnazije i srednje strune kole)114. Komunikacijske vjetine u nastavi115. Kooperativno uenje116. Kooperativno uenje u cilju ostvarivanja pozitivne konstruktivne klime u koli117. Kreativno rjeavanje konflikata u uionici118. Metode uenja i poduavanja u slubi kreativne nastave119. Metodologija u slubi promjene neprihvatljivog ponaanja kod uenika i uenica120. Momate, mopokreta dramske tehnike u priama za djecu121. Nastava u oblaku122. Nastavnik lider voditelj promjena u obrazovanju123. NTC sistem uenja razvoj kreativnog i funkcionalnog razmiljanja i efikasnog uenja

(osnovna kola)124. NTC sistem uenja razvoj kreativnog i funkcionalnog razmiljanja i efikasnog uenja

(predkolsko vaspitanje i obrazovanje)125. Od prie do scene126. Ocjenjivanje najljepi posao nastavnika127. Pisa testiranje struna priprema nastavnika za oblast matematike i italake

pismenosti128. Planiranje u nastavi129. Planiranje vaspitno-obrazovnog rada u predkolskim ustanovama u skladu sa vaeim

programom130. Podrka talentovanim i darovitim uenicima131. Posmatranje u cilju praenja djejeg razvoja132. Porodini raspored u radu sa agresivnom i hiperaktivnom djecom osnovnokolskog

uzrasta133. Pozicija nastavnika u suzbijanju govora mrnje meu uenicima

134. Preduzetniko uenje


6/220


6

135. Prevencija odustajanja od kolovanja136. Prevencija seksualnog nasilja nad djecom137. Problematino ponaanje

138. Problemsko uenje i kreativno rjeavanje problema139. Produkt znanja kroz igranje u procesu VOR-a140. Profesionalna orijentacija u osnovnim kolama141. Program Korak po korak kreiranje vaspitno-obrazovnog procesa u kojem dijete ima

centralnu ulogu (jasleni, vrtiki i predkolski uzrast)142. Program Korak po korak kreiranje vaspitno-obrazovnog procesa u kojem dijete ima

centralnu ulogu (I do III razred osnovne kole)143. Program obuke za nastavnike opte-obrazovnih programa u srednjem strunom

obrazovanju144. Psiho-socijalna podrka djeci145. Rad sa nadarenom djecom146. Radost uenja izazov poduavanja147. Razumijevanje adolescenata u uionici uloga nastavnika148. Razvoj kritikog miljenja RWCT (Reading and Writing for Critical Thinking)149. Rjeavanjem konflikata do meusobnog razumijevanja150. Savjetodavni rad osnova dobrog vaspitanja i obrazovanja151. kola bez nasilja: ka sigurnom i podsticajnom kolskom okruenju152. kola medijacije153. kola za roditelje i nastavnike predkolskog vaspitanja154. Testovi u nastavi oblik provjere znanja i priprema za nacionalno testiranje i eksternu

provjeru znanja155. Testovi znanja vodiza izradu i primjenu156. Uenje kroz preduzetnitvo157. Uenje verbalnih sadraja o kompetenciji uenje uenja158. Uenje usmjereno na uenika

159. Uiti kako ivjeti zajedno prevencija nasilja u kolama160. Uloga nastavnika u kreiranju pedagoke klime161. Uloga strunih saradnika u prevenciji zanemarivanja i zlostavljanja djece162. Unapreenje kompetencija nastavnika u srednjem optem obrazovanju163. Upotreba pitanja u nastavi/uenju164. Vaspitanjem bez kazne i bez nagrade do smanjenja nasilja u vrtiu i porodici165. Vaspitau osnovnoj koli166. Video lekcija167. Vrtibez vrnjakog nasilja168. Zdravi stilovi ivota169. Znanje za samopuzdanje

VIII UNAPREENJE RADA KOLE

170. Dobro sam tu gdje sam tehnike za prevladavanje stresa zaposlenih u obrazovanju171. Mentorstvo172. Obrazovanje u vanrednim situacijama173. Odjeljenski sastanci od ideje do realizacije174. Partnerstvo porodice i kole175. Partnerstvo porodice i vrtia176. Svako moe neto program linog i profesionalnog razvoja zaposlenih u obrazovanju177. Trening za trenere178. Uee roditelja u ivotu kole179. Vodiza as odjeljenskog starjeine180. Unapreenje kola podrka razvoju kola


7/220


7

181. Utvrivanje i unapreivanje kvaliteta vaspitno-obrazovnog rada u koli182. Zajedno u odrastanju saradnja sa porodicom

NARUENI PROGRAMI STRUNOG USAVRAVANJA NASTAVNIKA

183. Interaktivna obuka program za trenere184. Program obuke za nastavnike nosioce viih zvanja185. Program obuke za pomonike direktora186. Program obuke za rukovodioce vaspitno-obrazovnih ustanova187. Samoevaluacija kole i predkolske ustanove


8/220


8

PONUENI PROGRAMI STRUNOG USAVRAVANJANASTAVNIKA


9/220


9

I JEZIK I KNJIEVNOST

CRNOGORSKI-SRPSKI, BOSANSKI, HRVATSKI JEZIK I KNJIEVNOST

1. Izborni predmeti koje predaju profesori jezika i knjievnosti uosnovnim kolama (Literarna i novinarska radionica i Jezika radionica)

Autori:Karmen Trivunda i Dragan Markovi

Odgovorna osoba (koordinator):Mirjana NikiAdresa: Ul. 20. jula br. 24, 85355 SutomoreE-mail:[email protected] telefona: +38230-373-351

Opti cilj programa:popularizacija izbornih predmeta koji mogu pomoi da se kod uenikapobolja pismenost na maternjem jeziku.

Specifini ciljevi programa: upoznavanje uesnika seminara sa znaajem izuavanjaLiterarne i novinarske radionice i Jezike radionice u osnovnim kolama; upoznavanje sanastavnim planovima za ove predmete; osposobljavanje nastavnika da kroz kreativnu,interaktivnu nastavu, popularizuju izborne predmete kod uenika, i da jaaju kompetencijeuenika u domenu italake pismenosti i domenu stvaranja pisanih i usmenih tekstova.

Ciljna grupa:nastavnici crnogorskog-srpskog, bosanskog, hrvatskog jezika i knjievnosti uosnovnim kolama

Metode i tehnike rada:obuka interaktivnog tipa

Teme:

1. Izborni predmeti koje predaju nastavnici jezika i knjievnosti u osnovnim kolama iskustva, motivacija nastavnika, zastupljenost u kolama, motivacija uenika zanjihovo izuavanje...

2. Literarna i novinarska radionica kurikulum, dobri primjeri iz prakse, razmjenaiskustava

3. Jezika radionica kurikulum, dobri primjeri iz prakse, razmjena iskustava4. Zakljuci, diskusija, prijedlozi, evaluacija programa obuke

Trajanje programa (broj dana i broj sati efektivnog rada):1 dan (8 sati)

Broj uesnika u grupi:od 25 do 30 uesnika

Cijena po uesniku dnevno i ta ona ukljuuje:25 (uraunati su honorari za trenere,kao i potroni materijal)


10/220


10

2. Izrada test zadataka u nastavi jezika i knjievnosti

Autori: mr Radinka inur i Dragan Markovi

Odgovorna osoba (koordinatorka): Marija onoviAdresa: Ul. Mila Bokovia 1, 85000 BarE-mail: [email protected] telefona: +38230-312-244; +38230-313-438

Opti cilj programa: unaprijeenje nastave maternjeg jezika i knjievnosti.

Specifini ciljevi programa: unapreivanje znanja/kompetencija nastavnika u izradi testzadataka (diferencijacija zadataka prema Blumovoj taksonomiji ciljeva).

Ciljna grupa: nastavnici maternjeg jezika i knjievnosti osnovnih kola, gimnazija, srednjihstrunih kola

Metode i tehnike rada: obuka interaktivnog tipa

Teme:

1. Teorijski uvod test zadaci u nastavi jezika i knjievnosti (tipovi, nivoi sloenosti,Blumova taksonomija ciljeva)

2. Samostalna izrada test zadataka na osnovu Blumove taksonomije ciljeva (oblastjezik)

3. Samostalna izrada test zadataka na osnovu Blumove taksonomije (oblastknjievnost)

4. Analiza gotovih test zadataka (dobri i loi primjeri); razmjena iskustava iz prakse,

rezime, domai zadatak

Trajanje programa (broj dana i broj sati efektivnog rada): 1 dan (8 sati)

Broj uesnika u grupi: od 20 do 25 uesnika

Cijena po uesniku dnevno i ta ona ukljuuje: 20 (uraunati su honorari za voditeljekao i potroni materijal)


11/220


11

3. Kreiranje uenikog portfolija i njegova uloga u praenju i vrednovanjupostignua uenika osnovne kole u nastavi crnogorskog-srpskog,

bosanskog, hrvatskog jezika i knjievnosti

Autorka: mr Biljana Vukmanovi

Odgovorna osoba (koordinatorka): mr Biljana VukmanoviAdresa: Polje 5b 85 000 BarE-mail: [email protected] telefona: 069-485-098

Opti cilj programa: unapreivanje (osavremenjivanje) metoda procjenjivanja iocjenjivanja postignua uenika u nastavi crnogorskog srpskog, bosanskog, hrvatskogjezika i knjievnosti, kao kljune profesionalne vjetine nastavnika.

Specifini ciljevi programa: uspostavljanje savremenog vida komunikacije na relacijinastavnik uenik; obezbjeivanje kontinuiranog procesa praenja i vrednovanja

postignua uenika na osnovu postojeih standarda znanja; stvaranje podsticajnogambijenta u kojem se ueniku omoguava konstantan uvid u sopstvena postignua;blagovremena i potpuna povratna informacija o napretku uenika.

Ciljna grupa: nastavnici i profesori razredne nastave, profesori crnogorskog srpskog,bosanskog, hrvatskog jezika i knjievnosti (osnovna kola)


Teme:

1. Procjenjivanje kao kljuna profesionalna vjetina nastavnika2. Ocjenjivanje kao motivacijski faktor3. Specifinosti vrednovanja postignua u nastavi crnogorskog srpskog, bosanskog,

hrvatskog jezika i knjievnosti u osnovnoj koli4. Usklaenost ocjene sa standardima znanja5. Portfolio primjenjivi model



Cijena po uesniku dnevno i ta ona ukljuuje: 20 (sa prateim sadrajima,osvjeenje i hrana);15 (bez prateih sadraja)


12/220


12

4. Metode i tehnike u nastavi crnogorskoga kao drugoga jezika

Autorka: Lida Vukmanovi-Taba

Odgovorna osoba (koordinatorka):Lida Vukmanovi-TabaAdresaMomiii S-1, ulaz 2, PodgoricaE-mail: [email protected] telefona:067- 283- 410

Opti cilj programa: sticanje i proirivanje znanja i vjetina za realizaciju ciljevapredmetnog programa Crnogorski jezik kao nematernji.

Specifini ciljevi programa:osposobljavanje nastavnika za uspjeno planiranje asova pofazama u zavisnosti od jezike vjetine i jezikih sistema koji se prezentuju; nastavnicimae biti predstavljen irok repertoar aktivnosti, zadataka, nastavnih strategija i tehnika, tekako ih uklopiti u metodiko-didaktiku pripremu asa.

Ciljna grupa:nastavnici koji realizuju predmetni program Crnogorski jezik kao nematernjiu svim kolama; drugi prosvjetni radnici zainteresovani za sticanje znanja i vjetina kojeProgram nudi.


Teme:

1. Razlike izmeu maternjeg jezika, drugog jezika i stranog jezika2. itanje i sluanje u nastavi drugog jezika (receptivne vjetine)3. Govor i pisanje (produktivne vjetine)

4. Prezentacija leksike, pravopisa i gramatike5. Planiranje i strukturiranje asova po fazama (motivacija, prezentacija, reprodukcija,produkcija

Trajanje programa (broj dana i broj sati efektivnog rada): 2 nevezana dana (16 sati)




13/220


13

5. Nastava crnogorskog-srpskog, bosanskog, hrvatskog jezika iknjievnosti u II i III ciklusu osnovne kole

Autorka:Naa Durkovi

Odgovorna osoba (koordinatorka): Naa DurkoviAdresa: Zavod za udbenike i nastavna sredstva, Novaka Miloeva 36, PodgoricaE-mail: [email protected] telefona: 067-576-566

Opti cilj programa: razumjeti teorijska polazita nastave jezika i knjievnosti u osnovnojkoli i nain njihove realizacije.

Specifini ciljevi programa: da nastavnici razumiju razloge za izmjene u nastavnimprogramima, teorijska polazita u nastavi jezika i knjievnosti u devetogodinjoj osnovnoj

koli i znaaj razvoja dvije strategije

itanja za dvije vrste tekstova (umjetni

ki Ineumjetniki); da razumiju i praktikuju odgovarajui nain rada na obje vrste tekstova; da

znaju da primijene savremen emetode tumaenja knjievnog teksta; da znaju da primijeneznanja o pozitivnoj atmosferi na asu knjievnosti; da se osposobe za funkcionalnukorelaciju sa ostalim umjetnostima (likovna i muzika), predmetima graansko vaspitanje,istorija... i izbornim predmetom raunarska obrada i dizajn teksta, i da znaju da nafunkcionala nain koriste udbenike i prirunike za nastavu iz maternjeg jezika iknjievnosti.

Ciljna grupa: nastavnici crnogorskog-srpskog, bosanskog i hrvatskog jezika i knjievnosti uu osnovnoj koli i uitelji.


Teme:

1. Nastava jezika u osnovnoj koli2. Metodski pristup itanju i tumaenju neumjetnikog teksta3. Nastava knjievnosti u osnovnoj koli4. Metodski pristup itanju i tumaenju knjievnoumjetnikog teksta



Cijena po uesniku dnevno i ta ona ukljuuje: 20 (uraunati su honorar za voditeljeseminara i cijena potronog materijala)


14/220


14

6. Nastava crnogorskog-srpskog, bosanskog, hrvatskog jezika iknjievnosti u I ciklusu osnovne kole

Autorke:mr Dijana Lakovii Ljubica Popovi

Odgovorna osoba (koordinatorka): mr Dijana LakoviAdresa: O Radojica Perovi, PodgoricaE-mail: [email protected] telefona: 067-507-057

Opti cilj programa:razumjeti teorijska polazita nastave jezika i knjievnosti u osnovnojkoli i nain njihove realizacije.

Specifini ciljevi programa: nastavnici e razumjeti razloge za izmjene u nastavnimprogramima, teorijska polazita u nastavi iz jezika i knjievnosti u osnovnoj koli, koncept i

znaaj trogodinjeg opismenjavanja i zna

aj razvoja dvije strategije

itanja (umjetni

kog ineumjetnikog teksta), razumjee i praktikovati nain rada sa umjetnikim i neumjetnikim

tekstovima.

Ciljna grupa: uitelji


Teme:

1. Nastava jezika u I ciklusu osnovne kole2. Metodski pristup itanju i tumaenju neumjetnikog teksta3. Nastava knjievnosti u I ciklusu osnovne kole

4. Metodski pristup itanju i tumaenju knjievnoumjetnikog teksta





15/220


15

7. Nastava crnogorskog-srpskog, bosanskog, hrvatskog jezika iknjievnosti u srednjim strunim kolama

Autorke:Naa Durkovii mr Radinka Vukovi-inur

Odgovorna osoba (koordinatorka): Naa DurkoviAdresa: Zavod za udbenike i nastavna sredstva, Novaka Miloeva 36, PodgoricaE-mail:[email protected] telefona: 067-576-566

Opti cilj programa:razumjeti teorijska polazita nastave jezika i knjievnosti u srednjimstrunim kolama i nain njihove realizacije.

Specifini ciljevi programa: da nastavnici razumiju razloge za izmjene u nastavnim

programima, teorijska polazita u nastavi jezika i knjievnosti u srednjim strunim kolama iznaaj razvoja dvije strategije itanja za dvije vrste tekstova (umjetniki i neumjetniki); darazumiju i praktikuju odgovarajui nain rada na obje vrste tekstova; da znaju da primijenesavremene metode tumaenja knjievnog teksta; da znaju da primijene znanja o pozitivnojatmosferi na asu knjievnosti; da se osposobe za funkcionalnu korelaciju sa ostalimumjetnostima (likovna i muzika), kao i ostalim nastavnim predmetima; da znaju da nafunkcionalan nain koriste udbenike i prirunike za nastavu maternjeg jezika i knjievnosti.

Ciljna grupa: nastavnici crnogorskog-srpskog, bosanskog i hrvatskog jezika i knjievnosti uu srednjim strunim kolama


Teme:

1. Nastava jezika u srednjim strunim kolama2. Metodski pristup itanju i tumaenju neumjetnikog teksta3. Nastava knjievnosti u srednjim strunim kolama4. Metodski pristup itanju i tumaenju knjievno umjetnikog teksta


Broj uesnika u grupi: od 20 do 30 uesnika.

Cijena po uesniku dnevno i ta ona ukljuuje: 20 (uraunati su honorar za voditelje

seminara i cijena potronog materijala).


16/220


16

8. Nastava poetnog itanja i pisanja po kompleksnom metodu

Autori:mr Vesnica Raajski ikara i Dragutin eki

Odgovorna osoba (koordinatorka): mr Vesnica Raajski ikaraAdresa: Suepan b.b., Herceg NoviE-mail: [email protected] telefona: 069-490-468; 069-450-147

Opti cilj programa: podizanje kvaliteta nastave poetnog itanja i pisanja.

Specifini ciljevi programa: upoznavanje sa osnovnim postavkama kompleksnog metodakao i mogunostima primjene u naim uslovima; upoznavanje sa ulogama koje uitelj ima uprimjeni kompleksnog metoda; osposobljavanje za primjenu kompleksnog metoda u nastavipoetnog itanja i pisanja; osposobljavanje za procjenu donijetih znanja i praenje daljegnapredovanja uenika u itanju i pisanju.

Ciljna grupa: nastavnici razredne nastave


Teme:

1. Nastanak kompleksnog metoda2. Osnovne postavke kompleksnog metoda3. Kompleksni metod i razvitak cjelokupne linosti djeteta4. Uloga uitelja u primjeni kompleksnog metoda5. Djeija donijeta znanja slova i itanja

6. Nastava poetnog itanja7. Nastava poetnog pisanja

Trajanje programa (broj dana i broj sati efektivnog rada): 2 dana (16 sati)


Cijena po uesniku dnevno i ta ona ukljuuje: 25 (uraunati su honorar za voditeljeseminara, prilozi za uesnike, materijal i pribor za rad kao i CD sa prezentacijom)


17/220


17

9. Put stvaraoca ili kako stvarati tekst

Autorka:Naa Durkovi

Odgovorna osoba (koordinatorka): Naa DurkoviAdresa: Zavod za udbenike i nastavna sredstva, Novaka Miloeva 36, PodgoricaE-mail:[email protected] telefona: 067-588-919

Opti cilj programa: unaprijediti poduavanje i uenje u oblasti usmenog i pismenogizraavanja uenika u osnovnoj koli.

Specifini ciljevi programa:nastavnici e: uoiti i izdvojiti kljune probleme u procesupoduavanja i uenja uenika stvaranju teksta; unaprijediti rad na razvijanju pismenostiuenika; razmatrati i razumjeti znaaj principa komponovanja teksta (princip jedinstva,princip odabiranja, princip skladnosti, princip proporcije, princip raznovrsnosti); razmatratiznaaj preciznog odreivanja teme, odnosno njenog naslova; uoiti i razmatrati znaajutvrivanja predmeta odabranog naslova; uoiti i razmatrati uslovljenost sadraja tekstatakom gledita u odnosu na odabrani naslov; uoiti uslovljenost oblika izraavanja temom,predmetom teme i utvrenom takom gledita; razmatrati naine odabira teme i njenognaslova i uticaj ove aktivnosti na uspjeno stvaranje teksta; uoiti i razmatrati znaajpripreme za izradu teksta, odabir kljunih ideja i pojmova, kao i podataka vanih za njihovrazvoj i razumijevanje; uoiti i razmatrati znaaj izrade plana teksta, prve verzije,konsultacija u odnosu na tekst i njegove popravke za uspjeno stvaranje teksta; uo iti irazmatrati znaaj injenice da pisac pie za publiku; iskustiti put stvaraoca; prihvatiti daje stvaranje teksta proces, te da je poduavanje za stvaranje teksta, takoe, proces; da sestvaranje tekstova, usmenih i pisanih, ui se kroz stvaranje tekstova; da je za taj procespotrebno je vrijeme; identifikovati deskripciju kao jedan od najvanijih oblika uenikog

pismenog izraavanja; promiljati o najefikasnijim uvjebavanjima poreenja kaofunkcionalne stilske figure za deskripciju; uoiti efekte uspjelih poreenja; razmatrati irazumjeti rad uenika na stvaranju hiperteksta; razumjeti znaaj primjene principaindividualizacije u realizaciji nastave usmenog i pismenog izraavanja.

Ciljna grupa: nastavnici crnogorskog-srpskog, bosanskog, hrvatskog jezika i knjievnosti uu osnovnoj koli i uitelji


Teme:

I dan1. Principi komponovanja teksta2. Teme i njihov izbor; analiza teme; taka gledita i oblik izraavanja3. Pripreme za stvaranje teksta i planiranje rada na stvaranju sopstvenog teksta, plan

teksta4. Poreenje mona alatka za deskripciju

II dan1. Pisanje kao proces (put stvaraoca): izbor teme i izrada plana2. Radna verzija/nacrt; analiza i konsultacije3. Prerada teksta i izrada zavrne verzije4. Objavljivanje svog teksta/svoje prie; predstavljanje teksta/prie/knjige drugima


18/220


18





19/220


19

10. Razvoj emocionalne i socijalne inteligencije u nastavi jezika iknjievnosti

Autori: Karmen Trivunda i Dragan Markovi

Odgovorna osoba (koordinatorka): Mirjana NikiAdresa: Ul. 20. jula br. 24, 85355 SutomoreE-mail: [email protected] telefona: +38230-373-351

Opti cilj programa: uesnici stvaraju jasnu svijest o znaaju emocionalne i socijalneinteligencije za ovjeka i o njenom razvoju kroz nastavu.

Specifini ciljevi programa: definie pojmove od znaaja za ovu temu kao i odnoseizmeu njih; razumije znaaj razvoja ovih vrsta inteligencija kod uenika; osposobljava se

da steena znanja primjenjuje u pedagokoj praksi kroz kreativnu nastavu; osposobljava seza selektovanje nastavnih sadraja koji su od znaaja za datu temu; umije da kod uenika

prepozna nivoe emocionalne i socijalne inteligencije, i da nastavne sadraje prilagodiuzrastu uenika kao i njihovim psiholokim mogunostima.

Ciljna grupa: nastavnici crnogorskog-srpskog, bosanskog, hrvatskog jezika i knjievnosti uosnovnim kolama


Teme:

1. Uvodna radionica: inteligencija i nastavak knjievnosti, pojam emocionalne i

socijalne inteligencije2. Emocionalna inteligencija rad na konkretnim primjerima iz knjievnosti3. Socijalna inteligencija rad na konkretnim primjerima iz knjievnosti4. Primjeri iz prakse, razmjena iskustava, rezime, evaluacija programa





20/220


20

11. Strategija izrade godinjeg plana rada za predmet crnogorski-srpski,bosanski, hrvatski jezik i knjievnost u osnovnoj koli


Odgovorna osoba (koordinatorka): mr Biljana VukmanoviAdresa: Polje 5b, 85 000 BarE-mail: [email protected] telefona: 069-485-098

Opti cilj programa: unapreivanje kvaliteta Godinjeg plana rada, kao kljunog i trajnogdokumenta u godinjem planiranju.

Specifini ciljevi programa:uvianje znaaja sistematinosti u godinjem planiranju naosnovu ponuenog modela; uvianje znaaja strategije godinjeg planiranja; poimanje

znaaja standarda znanja u mjese

nom i godinjem planiranju; edukacija nastavnika zaizradu ponuenog modela Godinjeg plana.

Ciljna grupa: nastavnici i profesori razredne nastave, profesori crnogorskog srpskog,bosanskog, hrvatskog jezika i knjievnosti (osnovna kola)


Teme:

1. Znaaj Godinjeg plana rada u nastavi2. Selekcija i definisanje problema pri godinjem planiranju3. Struktura Godinjeg plana

4. Analiza postojeih Godinjih planova rada5. Prezentacija inovativnog modela Godinjeg plana



Cijena po uesniku dnevno i ta ona ukljuuje: 20 (sa prateim sadrajima,osvjeenje i hrana); 15 (bez prateih sadraja)


21/220


21

12. Stvaralatvo uenika stilsko-jeziko oblikovanje usmenog ipisanog teksta

Autorka:doc. dr Sanja ubari

Odgovorna osoba (koordinatorka): doc. Dr Sanja ubariAdresa: Bulevar revolucije br. 50, PodgoricaE-mail: [email protected] telefona: 067-242-389

Opti cilj programa: unaprijediti poduavanje uenika za stvaranja sopstvenog, usmenogilipisanog, umjetnikog ili neumjetnikog teksta.

Specifini ciljevi programa: nastavnici e razumjeti znaaj intenzivnog poduavanjaivoenja uenika kroz proces stvaranjas opstvenog, usmenog ili pisanog, umjetnikog ili

neumjetnikog teksta: u dijelu razumijevanja pasusa kao cjeline u sopstvenom tekstu,njegovoj strukturi i razvoju;u odnosu na stil i jezik teksta, njihovu usklaenost sa

temom/naslovom;u odnosu na izbor leksike usklaene sa stilom teksta, a uslovljeneoblikom i vrstom teksta (pripovijedanje, opisivanje; raspravljanje; umjetniki,neumjetniki); analizirati najea odstupanja od jezike i pravopisne norme u tekstovimakoje uenici stvaraju.

Ciljna grupa: nastavnici crnogorskog-srpskog, bosanskog, hrvatskog jezika i knjievnosti uuosnovnoj koli i uitelji


Teme:

1. Principi tekstualnosti pasus i njegovo razvijanje2. Stil i jezik u tekstu I3. Stil i jezik u tekstu II4. Najea odstupanja od jezike i pravopisne norme





22/220


22

13. Stvaranje teksta vrednovanje i ocjena uenikog stvaralatva

Autorke:Naa Durkovii Slaana Albijani

Odgovorna osoba (koordinatorka): Naa DurkoviAdresa: Zavod za udbenike i nastavna sredstva, Novaka Miloeva 36, PodgoricaE-mail: [email protected] telefona: 067-576-566

Opti cilj programa: unaprijediti proces vrednovanja i procjenjivanja i ocjenjivanjauenikog stvaralatva

Specifini ciljevi programa: nastavnici e: izdvojiti kljune elemente procjene i ocjenenastanka teksta;razmatrati i razumjeti njihov znaaj za sadrinu i funkcionalnost teksta;razmatrati i vrednovati upotrebu principa komponovanja i kompozicije teksta uopte, nainobrade predmeta teme u odnosu na utvrenu taku gledita, povezanost oblika izraavanjasa prethodna tri elementa; razmatrati koherentnost teksta: povezanost ideje, likova idogaaja i njihovu organizaciju;r azmatrati vrednovanje i ocjenjivanje stila uenikog teksta adekvatnost i originalnost korienja stilskih figura, preciznost i jasnost reenice...;razmatrati dosljednost u upotrebi pravopisne norme u tekstu; urednost i preglednostsastava, itkost rukopisa; razmotriti vanost uenikovog samostalnog rada prilikom rada naispravci ocijenjenog pismenog sastava; razmotriti upotrebu odgovarajue taksonomijeznanja prilkom ocjenjivanja pismenih sastava...

Ciljna grupa: nastavnici crnogorskog-srpskog, bosanskog, hrvatskog jezika i knjievnosti uosnovnoj koli i uitelji


Teme:

1. Ispravka uenikih tekstova (pismenih sastava/zadataka)2. Analiza uenikih tekstova (pismenih sastava/zadataka) sa uenicima3. Vrednovanje uenikih tekstova (pismenih sastava/zadataka) u skladu sa

odgovarajuom taksonomijom znanja/skalom procjene4. Ocjenjivanje uenikih tekstova (pismenih sastava/zadataka)



Cijena po uesniku dnevno i ta ona ukljuuje: 20 (uraunati su honorar za voditeljeseminara i cijena potronog materijala).


23/220


23

14. Znaaj primjene radionica i diferenciranih zadataka u nastaviknjievnosti u osnovnoj koli


Odgovorna osoba (koordinatorka): mr Biljana VukmanoviAdresa: Polje 5b , 85 000 BarE-mail: [email protected] telefona: 069-485-098

Opti cilj programa: unapreivanje metoda i oblika rada u pristupu knjievnoumjetnikom tekstu.

Specifini ciljevi programa: motivacija uenika za itanje knjievno umjetnikih djela,osavremenjivanje nastave knjievnosti, uvaavanje razliitih mogunosti i interesovanja

uenika u pristupu knjievnom djelu.Ciljna grupa: nastavnici i profesori razredne nastave, profesori crnogorskog-srpskog,bosanskog, hrvatskog jezika i knjievnosti (osnovna kola)


Teme:

1. Poloaj nastave knjievnosti u I, II i III ciklusu osnovne kole2. Specifinost nastave knjievnosti u osnovnoj koli3. Govorna i italaka kultura uenika u osnovnokolskom uzrastu4. Pojam diferenciranih radnih naloga i zadataka u nastavi knjievnosti

5. Dnevna priprema i njen znaaj6. Pojam i znaaj radioniarskog rada u nastavi knjievnosti u osnovnoj koli



Cijena po uesniku dnevno i ta ona ukljuuje: 20 (sa prateim sadrajima,osvjeenje i hrana),15 (bez prateih sadraja)


24/220


24

STRANI JEZICI

15. Ocjenjivanje jezikih kompetencija prema ishodima uenja unastavnim programima za francuski jezik u osnovnim i srednjim

kolama u Crnoj Gori od teorije do prakse

Autori:prof. dr Ivona Jovanovi, prof.dr Dragan Bogojevi, doc.dr Milan Barac i dr JasminaNikeviGlomazi

Odgovorna osoba (koordinatorka): Prof.dr Ivona JovanoviAdresa: Dubovica lux C, BudvaE-mail:[email protected] telefona: 069- 616- 160

Opti cilj programa:nastavnici francuskog jezika treba da formiraju objektivnu procjenu

postignua uenika u postizanju ishoda uenja postavljenih u nastavnim programima zafrancuski jezik u osnovnim i srednjim kolama.

Specifini ciljevi programa: osposobiti i motivisati nastavnike za:objektivniju procjenu ievaluaciju jezikih kompetencija uenika, pojedinano i u cjelini, organizaciju asa kojiomoguava objektivnu i mjerljivu procjenu i evaluaciju jezikih kompetencija uenika,pojedinano i u cjelini, podsticanje autonomije uenika i rada na samoevaluaciji, analitiki isveobuhvatan pristup procesu ocjenjivanja, raznovrstan metodoloki postupak u funkcijiovladavanja jezikim kompetencijama, uspjeno razvijanje sposobnosti uenika zafunkcionalnu upotrebu jezika, kreativan i inicijativan pristup nastavi francuskog jezika,poboljanje kvaliteta nastave, podsticanje uenika za uenje francuskog jezika.

Ciljna grupa: nastavnici francuskog jezika na svim nivoima obrazovanja

Metode i tehnike rada: predavanja, radionice, okrugli stolovi

Teme:

I dan:1. Nastavna praksa i usvajanje jezikih kompetencija, vjetina i znanja iz francuskog

jezika u skladu s definisanim ishodima uenja - teorijski okvir2. Pojedinana evaluacija i ocjenjivanje jezikih kompetencija iz francuskog jezika kroz

usvajanje integrativnog pristupa u izvoenju srednje ocjene3. Ishodi uenja i usvajanje gramatikih sadraja na asu francuskog jezika4. Ishodi uenja i savremeni francuski jezik (idiomatski izrazi, argo, nekonvencionalni

jezik)5. Ishodi uenja i francuski kao jezik struke I (turizam, ugostiteljstvo, kulinarstvo)6. Ishodi uenja i francuski kao jezik struke II (pravo, ekonomija, mediji)7. Ishodi uenja i tehnike prevoenja na asu francuskog jezika8. Ishodi uenja i multimedijalne tehnologije na asu francuskog jezika

II dan:1. Procjena i evaluacija kompetencije sluanja2. Procjena i evaluacija kompetencije govora3. Procjena i evaluacija kompetencije itanja4. Procjena i evaluacija kompetencije pisanja


25/220


25

5. Obrada poetskog jezika (poezija i ansona) na asu francuskog jezika u funkcijiishoda uenja

6. Usvajanje civilizacijskih sadraja na asu francuskog jezika u funkciji ishoda uenja

7. Pozorine tehnike i gluma kao jedna od motiviuih alternativa za organizaciju asafrancuskog jezika8. Ishodi uenja i uenje francuskog kroz igru i zabavu

*Izbor tema (u zavisnosti od broja radionica ili predavanja u okviru svake teme, max 4radionice od po 1h 30 dnevno) opredjeljivae struktura i profil uesnika (osnovna kola,gimnazije ili strune kole) i profesionalno iskustvo nastavnika



Cijena po uesniku dnevno i ta ona ukljuuje: 15 (uraunati su honorar za trenere ipotroni materijal)


26/220


26

16. Testiranje u nastavi italijanskog jezika produktivne vjetine

Autorke:prof. dr Julijana Vuo i mr Gordana Bojii

Odgovorna osoba (koordinatorka): mr Gordana BojiiAdresa: Filzofski fakultet, Danila Bojovia bb, 81400 NikiE-mail:[email protected] telefona: 040- 243 -912

Opti cilj programa: unapreivanje znanja nastavnika italijanskog jezika.

Specifini ciljevi programa: program je usmjeren ka unapreivanju znanja vezanih zaproduktivne vjetine u nastavi stranih jezika vjetinu govora i pisanja, kao i vjetinemedijacije i komunikacije u komunikativnoj nastavi stranih jezika.

Ciljna grupa: profesori italijanskog jezikaMetode i tehnike rada: obuka interaktivnog tipa

Teme:

1. Teorijska dostignua u oblasti jezikog testiranja2. Testiranje produktivnih jezikih vjetina3. Praktine aktivnosti



Cijena po uesniku dnevno i ta ona ukljuuje: 20 (uraunati su izvoenje nastave,kopije materijala)


27/220


27

II MATEMTIKA I PRIRODNE NAUKE

17. Aktivno orijentisana nastava matematikeAutori: dr Aleksandra Zeevi, Dragana uri, Milena Veljkovi, Vladimir Marinkov i ZoranMilojevi

Odgovorna osoba (koordinatorka): Jelena PerunoviSamardiAdresa: Podgorika 64, 85320 Tivat, Crna GoraE-mail:[email protected] telefona: 382- 67- 566- 044

Opti cilj programa: unapreivanje kompetencija nastavnika u planiranju nastavematematika, sa posebnim osvrtom ka aktivno orjentisanoj nastavi; podizanje kvaliteta radanastavnika matematike za realizaciju asova sa nastavnim metodama zasnovanimnaaktivnom radu uenika.

Specifini ciljevi programa: osposobljavanje nastavnika da realizuju asove sa metodamai oblicima aktivne nastave, da uenike uvedu u proces uenja stavljajui ih u pozicijuaktivnog uesnika na asu. Cilj je da nastavnik vie koristi svoje moderatorske sposobnosti,raznovrsna nastavna sredstva kao i kvalitetniji nastavni materijal a to manje da se oslanjasamo na retorike sposobnosti. Kao krajnji cilj programa su nastavnici koji umeju daosmisle, napiu pripremu, realizuju asove zasnovane na aktivno orjentisanoj nastavi,dobiju povratnu informaciju od uenika i revidiraju svoj rad.

Ciljna grupa: nastavnik razredne nastave, nastavnik predmetne nastave osnovna kola,nastavnik predmetne nastave gimnazija,nastavnik opteobrazovnih predmeta srednja

struna kola,nastavnik u koli za obrazovanje odraslihMetode i tehnike rada: metoda komunikacija putem diskusionih foruma i priaonicamagrupisanih po temama i sadrajima, tehnika pretraivanja nastavnog sadraja puteminterneta, metoda demonstracija pomou prezentacija i video materijala, reavanje onlinetestova znanja,anketa,grupni oblik rada, individualni oblik rada

Teme:

1. Aktivno orijentisana nastava2. Didaktika struktura u nastavi matematike3. Plan toka asa4. Zavrni rad

5.Trajanje programa (broj dana i broj sati efektivnog rada): 25 dana (25 sati)


Cijena po uesniku dnevno i ta ona ukljuuje: 30 (uraunati su parametri za pristupsistemu za uenje, honorari za moderatore seminara i materijal za rad)


28/220


28

18. Dodatna nastava iz matematike u drugom ciklusu osnovne kole

Autori: prof. dr arko Pavievii prof. dr Vanja Vukoslavevi

Odgovorna osoba (koordinator): Prof. dr arko PavieviAdresa: Prirodno-matematiki fakultet, PodgoricaE-mail: [email protected] telefona: 069- 025 -097

Opti cilj programa: unapreenje nastave matematike u drugom ciklusu osnovne kole;informisanje uitelja i nastavnika matematike o najnovijiim didaktikim koncepatima udodatnoj nastavi iz matematike u drugom ciklusu osnovne kole.

Specifini ciljevi programa: podizanje strune kompetencije i podsticanje kreativnostiuesnika programa; modernizacija nastave matematike i jaanje koncepta kontinualnogusvajanja znanja uenika; metode otkrivanje i rad sa talentovanim uenicima zamatematiku.

Ciljna grupa: uitelji i nastavnici matematike


Teme:

1. Kako rjeavati matematike zadatke: od zadatka ka zadatku2. Nestandarni zadaci: deifrovanje, magine figure, metoda inverzije3. Matematike igre (radionica, I dio)4. Metoda dui i metoda pravougaonika u rjeavanju zadataka (radionica, II dio)



Cijena po uesniku (dnevno): 35 (uraunati su honorar za voditelje seminara i cijenapotronog materijala, didaktikog matrijala (CD), tampanimaterijali za rad)


29/220


29

19. Dodatna nastava iz matematike u treem ciklusu osnovne kole

Autori: prof. dr arko Pavievii prof. dr Vanja Vukoslavevi

Odgovorna osoba (koordinator): prof. dr arko PavieviAdresa: Prirodno-matematiki fakultet, PodgoricaE-mail: [email protected] telefona: 069 -025 -097

Opti cilj programa: unapreenje nastave matematike u drugom ciklusu osnovne kole;informisanje uitelja i nastavnika matematike o najnovijiim didaktikim koncepatima udodatnoj nastavi iz matematike u drugom ciklusu osnovne kole.

Specifini ciljevi programa: podizanje strune kompetencije i podsticanje kreativnostiuesnika programa; modernizacija nastave matematike i jaanje koncepta kontinualnogusvajanja znanja uenika; metode otkrivanje i rad sa talentovanim uenicima zamatematiku.

Ciljna grupa: nastavnici matematike


Teme:

1. Kako rjeavati matematike zadatke: od zadatka ka zadatku2. Nestandarni zadaci3. Matematike igre (radionica, I dio)4. Aritmetika i algebra pomau geometriji i geometrija pomae aritmetici i algebri:

razne metoda u rjeavanju zadataka (radionica, II dio)



Cijena po uesniku dnevno i ta ona ukljuuje: 35 (uraunati su honorari zapredavae seminara, cijena materijala za uesnike: didaktikog matrijala (CD), tampanimatrijal za rad u radionici )


30/220


30

20. Implementiranje prirodnih nauka u nastavi predmeta Priroda idrutvo, Priroda i tehnika i Osnovi tehnike

Autorke: Prof. dr Gordana Latovika-Medin i Gordana etkovi

Odgovorna osoba (koordinatorka): Prof. dr Gordana Latovika-MedinAdresa: Dzordza Vaingtona bb, ulaz 2, Podgorica, Crna GoraE-mail: [email protected] telefona: 020- 235- 585

Opti cilj programa: da nastavnici razumiju uticaj govornog (nastavnik) i pisanog jezika(udbenik) na razvijanje i usvajanje pogrenih pojmovnih predstava (miskoncepcija) unastavi prirodnih nauka i da shvate vanost komunikacije-razgovora izmeu nastavnika iuenika (refleksija misli) u cilju otklanjanja miskoncepcija.

Specifini ciljevi programa: uoavanje da jezik kojim govorimo i kojim piemo uobliavasvijest uenika, njihove kognitivne vjetine i intelektualni nivo; ukazivanje na znaajpodizanja jezikih sposobnosti djeteta kao preduslova razvijanja refleksivnog miljenja,pomou rijei dijete voljno usmjerava svoju panju ka izvjesnim svojstvima, pomou rijeiih sintetizuje, simbolizuje abstraktan pojam i operie njime dostiui vii nivo razmiljanja;razumijevanje da uloga nastavnika nije u izgovaranju rijei kojima se imenuje pojam veupomaganju kolskoj djeci da prodju kroz proces stvaranja i verbalizacije pojma; ukazivanjena znaaj upotrebe dekontekstualizovanog jezika u ranom djetinjstvu na razvijanjemetakognitivnih vjetina i naunog pojma, uoavanje da prevazilaenje miskoncepcijapodrazumijeva razmatranje alternativne koncepcije ili objanjenja (razvijanje kreativnosti,inovativnosti, preduzetnitva), misone konfliktne situacije, samorefleksiju (razmiljanjeosvom sistemu verovanja), kritiko miljenje (analiziranje opravdanosti dvije

konkurentneideje) i evaluaciju; uoavanje da proces konceptualne promjene podstienastavnik pogodno odabranim situacijama, pitanjima i argumentima, ali i da je bitno daucenik aktivno saradjuje; uoavanje da u naglaeno interaktivnoj nastavi uenik odustajeod svoje pretkoncepcije tek kad mu se u raspravi predoe njemu uvjerljivi argumenti,razumijevanje da uenik odbacuje svoju koncepciju tek kad uvidi da je ona postalanefunkcionalna;ukazivanje na propuste u udbenicima vezanim sa samim nainomuvodjenja i razvijanja naunog pojma iz prirodnih nauka; isticanje znaaja pravilnopostavljenog pitanja, (primjer: pitanje koje istovremeno sugerie je loe pitanje jer nemotivie uenika na razmisljanje, ne razvija divergentnost misljenja, ve nasuprot tomestvara prazninu i nepotrebnost, neupotrebljivost misaonog procesa);kroz struno isavremeno struktuirane aktivnosti radionice, uesnici radionice e kroz konfliktne misaoneprocese, sopstvenim otkriem, prethodnu, pogreno usvojenu pojmovnu reprezentaciju

zamijennjivati novom pojmovnom reprezentacijom i time sticati vjetinu razumijevanjauzroka pogrene pojmovne predstave uenika; ukazivanje na znaaj posjedovanjafunkcionalnog znanja nastavnika o predmetu koji predaje kao i funkcionalnog znanja oprirodi razvoja djeteta i naina formiranja miljenja kao preduslova razvoja naune ifunkcionalne pismenosti uenika; ukazivanje na korelaciju savremenih nastavnikih metoda21. vijeka sa kompetencijama nastavnika u 21. vijeku; shvatanje da se ne mogu teorijeuenja 21. vijeka i metode poduavanja pravilno primijeniti ukoliko postoji samoreproduktivna kompetentnost nastavnika, pomanjkanje razumijevaja pojmova ili nevoljnostmijenjanja linih uvjerenja o obrazovanju djeteta.


31/220


31

Ciljna grupa: vaspitai u predkolskim ustanovama (sa ciljem razvijanja nanog miljenjadjeteta), nastavnici hemije, fizike i biologije osnovnih i srednjih kola, uitelji koji izvodenastavu iz predmeta Priroda i tehnika, Priroda i drutvo, Osnovi tehnike

Metode i tehnike rada: radionice sa interaktivnom i integrativnom nastavom ieksperimentalnim radom po sistemu inquiry based learnig i problemskog rjeavanjaproblem based learning; otklanjanje zabluda i pogreno usvojenih pojmovnih predstavakroz aktivno, dimamiko, konfliktno suoavanje prethodnih i novih pojmovnih koncepcija, iuz razvijanje misaonih eksperimenta korisnih u debati; analiza greaka, korienjekonceptivnih mapa i mapa uma (dijagrami, ravasti nizovi, ...) u cilju klasifikacije ipostavljanja relacija izmedju pojmova kao i formlisanja zakona koji opisuju prirodne pojave.

Teme:

1. Od miskoncepcije do koncepcije, od teksta do konteksta: budjenje i koreografijamisli

2. Nauka, svijest, kreativna imaginacija: Alisa u zemlji uda u svijetu brojeva i izvrnutelogike

3. Estetsko poducavanje nauke sa konstruktivistiko-funkcionalnim pristupom4. Najee miskoncepcije genetike. Najee miskoncepcije obrazovanja.5. Zamisli da si mali, sreni foton, kojeg je kreirala zvijezda u nekoj drugoj galakiji 4

biliona svjetlosnih godinau nazad. ta vidi?6. Gravitacioni talasi: "nabori" u tkanju svemira koji (eho Velikog praska)7. Ko smo i odakle smo? Goldilockenigma?8. Simfonija iz svemira9. Kosmos je ravan a Zemlja okrugla?10. Prekasno je za Tuvalu11. Kako vulkani uvaju Zemlju od pretjeranog zagrijavanja12. Priroda radi prilino dobar posao u oblikovanju naeg okruenja. Ali, ta se deava

kada se inovacija i kreativno razmiljanje primijene na vie odrive prirodnematerijale koji vepostoje?13. Eko sela sa kuama od prirodnih materijala



Cijena po uesniku dnevno i ta ona ukljuuje: 25 (uraunati su honorar za voditeljeseminara, materijal i sredstva za rad, kao i osvjeenje u pauzama)


32/220


32

21. Inkvajeri metod u nastavi hemije

Autori: Jovan Mirkovii Jovan Adi

Odgovorna osoba (koordinator): Jovan AdiAdresa: Ul. Studentska bb, lamela 10, stan 29E-mail:[email protected] telefona: 067-871-676

Opti cilj programa: osposobljavanje nastavnika osnovnih kola za implementacijuinkvajeri metode u nastavi hemije.

Specifini ciljevi programa: popularizacija razumijevanja prirodnih nauka kod uenika,posebno hemije; podsticanje nastavnika da i sami istrauju inovativne mehanizme kojima biunaprijedili svoja predavanja i kvalitet znanja svojih uenika; podizanje svijesti nastavnika o

znaaju eksperimentalnog i istraiva

kog rada u nastavi hemije.

Ciljna grupa: nastavnici hemije osnovnih kola

Metode i tehnike rada: predavanja uz pomomultimedijalnih pomagala sa osmiljenimeksperimentalnim demonstracijama vezanim za teme seminara

Teme:

1. Inkvajeri metoda kao metoda budunosti nastave2. Inkvajeri metoda u nastavi hemije3. Inkvajeri samo-evaluacioni upitnik za nastavnike hemije4. Zanimljivi hemijski eksperimenti i drugi naini motivacije uenika za izuavanje

hemije kroz inkvajeri metodu5. Noviteti iz svijeta hemije





33/220


33

22. Interaktivni dinamini program GeoGebra u nastavi matematike-osnove rada u programu

Autori:Dijana Miloevii Duanka Vujii

Odgovorna osoba (koordinator): Dijana MiloeviAdresa: Zlatne njive b.b. KotorE-mail:[email protected] telefona: 069-345-651

Opti cilj programa: upoznavanje nastavnika sa mogunostima i osnovama rada uprogramu GeoGebra, osposobljavanje nastavnika za samostalnu izradu nastavnih materijalaprogramom GeoGebra, skladitenje materijala, preuzimanje i korienje GeoGebramaterijala drugih autora.

Specifini ciljevi programa: uvoenje novih tehnika uenja i interaktivnih metoda unastavi matematike, podsticanje nastavnika na lini razvoj i profesionalno usavravanje uirim okvirima informaciono komunikacione tehnologije, osposobljavanje nastavnika zarealizaciju nastavnih sadraja putem istraivake nastave, unaprijeivanje vjetinavizualizacije matematikih sadraja i razvijanje kreativnosti.

Ciljna grupa: nastavnici razredne nastave i nastavnici matematike/posjedovanjeelementarnih ICT znanja


Teme:

1. O programu GeoGebra (to je GeoGebra; autori i razvoj GeoGebre;GeoGebrainstitute; uvodne prezentacije radova i prednosti korienja programa

2. Preuzimanje i instaliranje programa GeoGebre3. Izbornici (datoteka; ureivanje; pogled; postavke; alati; prozor; pomo)4. Rad sa alatnom trakom (jednostavne konstrukcije pomou alatne trake; osnovne

geometrijske konstrukcije sa alatima iz alatne trake)5. Traka za unos6. Skladita materijala i GeoGebrine web zajednice7. Analiza radova polaznika seminara


Broj uesnika u grupi: od 15 do 25 u

esnika



34/220


34

23. Istraivaki metod (IBSE) u nastavi fizike/prirode u osnovnimkolama

Autori: prof. dr Nevenka Antovii prof. dr Jovan Mirkovi

Odgovorna osoba (koordinator): Prof. dr Jovan MirkoviAdresa: Studentska bb, lamela 10, stan 29, PodgoricaE-mail:[email protected] telefona: +382 69- 491- 502, +382 67- 491- 502

Opti cilj programa: inoviranje nastave fizike i objanjavanja prirodnih fenomena uosnovnoj koli, kroz primjenu istraivakog (IBSE - Inquiry Based Science Education)metoda.

Specifini ciljevi programa: obuka nastavnika za praktinu nastavu, objanjenje

fizikih/prirodnih fenomena eksperimentalnim metodama (demonstracija odabranihfenomena kroz jednostavne eksperimente); jaa interakcija nastavnika i uenika,

podsticanje radoznalosti uenika; popularizacija prirodnih nauka (fizike) i poveanje nivoanaune pismenosti.

Ciljna grupa: nastavnici fizike i razredne nastave u osnovnim kolama

Metode i tehnike rada: predavanja, radionica, eksperimenti

Teme:

1. Istraivaki metod (IBSE) u nastavi fizike/prirode2. Termike pojave

3. Elektrine pojave


Broj uesnika u grupi: od15 do 20 uesnika

Cijena po uesniku dnevno i ta ona ukljuuje: 30 (uraunati su materijal i sredstvaza rad, i nadoknadu trenerima)


35/220


35

24. Istraivaki pristup (IBSE) u nastavi biologije u osnovnim kolama

Autori: dr Ivanka Antovi, Ivana ivkovii Jovan Vuki

Odgovorna osoba (koordinatorka): dr Ivanka AntoviAdresa: ul. Studentska bb, lamela 10, stan 29, PodgoricaE-mail: [email protected]; [email protected]; [email protected] telefona: +382 67- 388 -153

Opti cilj programa: primjena istraivakog (Inquiry Based Science Education - IBSE)metoda u nastavi biologije u osnovnim kolama.

Specifini ciljevi programa: obuka nastavnika daprimijene istraivaki metod u nastavibiologije u osnovnim kolama, kako bi se omoguilo nauno opismenjavanje svih uenika(ne samo talenata), podsticala njihova radoznalost u vezi sa realnim svijetom, fenomenima

ili objektima, razmiljanje, prikupljanje podataka i istraivanje, razvijanje naunihsposobnosti i naunih stavova, vjetina koje podravaju kontinualno uenje (umjesto proste

akumulacije injenica).

Ciljna grupa: nastavnici biologije i razredne nastave u osnovnim kolama

Metode i tehnike rada: teorijska i eksperimentalna obrada tema predavanja ieksperimenti; radionica

Teme:

1. Istraivake metode (IBSE) u nastavi biologije2. Voda

3. Vazduh4. Klimatske promjene

Trajanje programa (broj dana i broj sati efektivnog rada): 1 dan ( 8 sati)


Cijena po uesniku dnevno i ta ona ukljuuje: 30 (uraunati su honorari za trenere,nastavni i radni materijal)


36/220


36

25. Karte i nove kartografske tehnologije

Autor:Doc.dr Goran Barovi

Odgovorna osoba (koordinator): Doc.dr Goran BaroviAdresa: Filozofski fakultet, ul. Danila Bojovia bb. NikiE-mail: [email protected] telefona: 067-515-515

Opti cilj programa: edukacija nastavnika u korienju savremenih kartografskihsredstava za: prezentaciju, orijentaciju, pozicioniranje, edukaciju

Specifini ciljevi programa: osposobljavanje nastavnika za ukljuivanje u savremenetokove kartografskog predstavljanja jer budunost kartografije je u digitalnim kartama,GIS-u, korienju GPS-a kao savremenog instrumenta za kretanje kroz prostor. Geografskiinformacioni sistem (GIS), predstavlja skup grafikih i alfanumerikih podataka takoorganizovan da omoguava potpuno sinhronu vezu izmeu opisnih i grafikih podataka oprostornim objektima, tako da se svakom elementu objekata moe, svakog momenta,pristupiti kako iz alfanumerike tako i grafike baze podataka. GIS predstavlja budunost ugeografskom predstavljanju razultata istraivanja ali i sam je moe biti predmet izuavanja ianaliza po raznim nivoima. GPS je savremeni instrument koji nam slui za orjentaciju uprostoru ali i uredjaj koji prikuplja podatke koji mogu biti predmet dalje obrade i analize naosnovu koje moemo planirati nove zadatke, izvoditi zakljuke i zakonitosti o prodjenomprostoru, vriti dopunu sadraja ili eliminaciju dijela koji trenutno nije interesantan ali moebiti sauvan i veoma bitan u nekom narednom novom procesu analize prostora.

Ciljna grupa: nastavnici prirodne grupe predmeta u osnovnim i srednjim kolama

Metode i tehnike rada: predavanja, praktine vjebe

Teme:

1. tampane karte, istorijski pregled kartografskog prikaza2. Kritiko itanje tampanih tematskih karata3. Digitana karta (prednosti-nedostaci)4. GIS (definicija, mogunosti, programi,...)5. GPS (vrste, upotreba)6. Praktian rad

Trajanje programa (broj dana i broj sati efektivnog rada): 1 dan ( 8 sati)

Broj uesnika u grupi: do 20 uesnika

Cijena po uesniku dnevno i ta ona ukljuuje: 20 (uraunati su honorar za voditeljaseminara i cijena potronog materijala)


37/220


37

26. Kreativnost uitelja u nastavi matematike

Autori: Prof. dr arko Pavievii Prof. dr Vanja Vukoslavevi

Odgovorna osoba (koordinator): Prof. dr arko PavieviAdresa: Prirodno-matematiki fakultet, Podgorica.E-mail: [email protected] telefona: 069- 025- 097

Opti cilj programa: informisanje uitelja o najnovijiim didaktikim koncepatima nastavematematike u prvom ciklusu osnovne kole; modernizacija nastave matematike i jaanjekoncepta kontinuiranog razvoja vaspitaa i nastavnika razredne nastave; podizanje strunekompetencije i podsticanje kreativnosti uesnika seminara.

Specifini ciljevi programa: razvijanje vjetina i naina rada uitelja i nastavnika, koji suu funkciji motivisanja uenika za uenje matematike; tana interpretacija matematikihsadraja, izbjegavanje matematikih varvarizama, pseudopojmova i matematikihnedosljednosti; unapreenje kreativnosti u nastavi matematike kroz korienje savremenestrune literature i interneta.

Ciljna grupa: vaspitai i nastavnici razredne nastave.


Teme:

1. Kreativnosti uitelja u nastavi matematike2. Razvijanje matematikog miljenja kod djece odabrani zadaci

3. I to je matematika4. Literatura i didaktiki materijal u nastavi matematike



Cijena po uesniku (dnevno): 35 (honorar za voditelje seminara i cijena potronogmaterijala, didaktikog matrijala (CD), tampani materijali za rad)


38/220


38

27. Matematika i prirodne nauke i preduzetnitvo

Autori:Mladen Peri, Tatjana Jokii Svetlana Nikoli

Odgovorna osoba (koordinator): Mladen PeriAdresa: O Njego SpuE-mail: [email protected] telefona: 068-007-085

Opti cilj programa: kod uenika podstai kreativnost i inovativnost i razviti preduzetnikiduh sa ciljem da se matematiki sadraji dugorono savladaju i da usvojena znanja buduprimjenjiva.

Specifini ciljevi programa:upotreba ICT-a u nastavi, razvoj kreativnosti uesnika,prikazivanje modela kako uenicima lake prenijeti znanja koja e ostati dugorona iprimjenjiva, razumjevanje biti preduzetnitva.

Ciljna grupa: nastavnici matematike i prirodnih nauka osnovnih i srednjih kola


Teme:

1. Kreativnost nastavnika kao jedan od najbitnijih elemenata u nastavnom procesu2. Uenje kao poetak stvaralatva3. Jednostavna upotreba matematikih sadraja u svakodnevnom ivotu4. Primjeri iz prakse



Cijena po uesniku dnevno i ta ona ukljuuje: 25 (uraunati su potroni materijal ihonorari za uesnike)


39/220


39

28. Obrazovanje za upravljanje otpadom

Autor: Aleksandar Perovi, Ekoloki pokret OZON

Odgovorna osoba (koordinator): Aleksandar Perovi, Ekoloki pokret OZONAdresa: Beogradska SR-A, 81 400 NikiE-mail: [email protected] telefona: 067- 608- 083

Opticilj programa: podrati razvoj kompetencija nastavnika koje su vane u procesuobrazovanja uenika za pravilnim upravljanjem otpadom, kako kroz redovnu nastavu tako irazliite kolske i vankolske aktivnosti

Specifini ciljevi programa: proiriti saznanja o otpadu kao globalnom ekolokomproblemu; razumjeti hijerarhiju upravljanja otpadom; uspostaviti i rukovoditi sistemom

primarne selekcije otpada u kolama; primijeniti optimalne metode i tehnike rada sauenicima i drugim uesnicima u procesu realizacije projekta; na adekvatan nain sprovestimonitoring projekta; razumjeti potrebu organizovanja i nain funkcionisanja reciklanogcentra; razmotriti mogunost uspostavljanja saradnje reciklani centar-kola; razvitivjetine komunikacije i saradnje sa medijima i civilnim drutvom;

Ciljna grupa: nastavnici osnovnih kola-razredna i predmetna nastava

Metode i tehnike rada: obuka interaktivnog tipa sa terenskim radom

Teme:

1. Zato otpad kao tema? Vrste, izvori, karakterizacija i kategorizacija otpada;

Hijerarhija upravljanja otpadom: Smanji! Ponovo upotrijebi! Recikliraj!2. Razvoj projekta: Uspostavljanje sistema primarne selekcije otpada u kolamaa. Cilj projektab. Definisanje projektnih aktivnosti: informativno-obrazovni dio, tehnike aktivnostic. Infosesije po kolama: planiranje kljune manifestacije za poetak procesa primarne

selekcije otpada - definisanje mogueg programa3. Monitoring projekta elementi monitoringa4. Metode i oblici rada koji podravaju sprovoenje projekta5. Terenska nastava: posjeta Centru za upravljanje otpadom (Sadraj: obilazak Centra,

struna prezentacija o radu i dosadanja iskustva, saradnja kola-reciklani centar)6. Zavrna konferencija projekta

Trajanje programa (broj dana i broj sati efektivnog rada): 5 dana (32 sata)


Cijena po uesniku dnevno i ta ona ukljuuje: 50 (uraunati su radni materijali,obrok, osvjeenje, putni trokovi (za uesnike van Podgorice),honorari za trenere)


40/220


40

29. Energija oko nas i klimatske promjene

Autor: dr Goran Kovaevi

Odgovorna osoba (koordinator): Jovan AdiAdresa: Studentska bb, lamela 10, stan 29E-mail:[email protected] telefona: 067-871-676

Opti cilj programa: promovisanje obrazovanja o klimatskim promjenama i energetskojefikasnosti; izgradnja kapaciteta za produbljivanje znanja o obnovljivim izvorima energijei energetskoj efikasnosti; razumijevanje procesa upotrebe neobnovljivih izvora energije injihovih uticaja na ivotnu sredinu i klimatske promjene; razvijanje kritikog miljenja;prikupljanje, analiziranje i prezentovanje podataka, i formulisanje pitanja, uenje pomoueksperimenata i timski rad.

Specifini ciljevi programa:sagledavanje i suoavanje sa multidisciplinarnim problemimakakve su klimatske promjene, energetska efikasnost i obnovljivi izvori energije;eksperimentalna potvrda prirodnih procesa i tokova energije koji nas okruuju u prirodi.

Ciljna grupa: profesori fizike i biologije u osnovnim kolama

Metode i tehnike rada: predavanja uz pomomultimedijalnih pomagala sa osmiljenimeksperimentalnim demonstracijama vezanim za teme seminara

Teme:

1. Energetske potrebe i njihovi trendovi

2. Klimatske promjene3. Energetska efikasnost4. Obnovljivi izvori energije5. Upoznavanje sa pripremljenim nastavnim materijalom6. Eksperimentarijum



Cijena po uesniku dnevno i ta ona ukljuuje:45 (uraunati su honorari za trenere,putni trokovi uesnika, nastavni i radni materijal, obrok i osvjeenje za uesnike)


41/220


41

30. Ocjenjivanje u nastavi matematike

Autor:Radomir Boovi

Odgovorna osoba (koordinator): Radomir BooviAdresa: Ul Avnoja 48 L6, PodgoricaE-mail:[email protected] telefona: 067- 256- 719

Opti cilj programa: produbljivanje optih metodikih znanja o ocjenjivanju; primjenametodikih principa pri ocjenjivanju uenika u nastavi matematike; ocjenjivanje uenika saposebnim obrazovnim potrebama; komentar lanova zakona o Optem i Osnovnomobrazovanju koji reguliu ocjenjivanje.

Specifini ciljevi programa: ukazivanje na specifinost ocjenjivanja i procjenjivanja unastavi matematike, identifikovanje kljunih komponenti koje se procjenjuju u nastavimatematike i sagledavanje svih vaspitno obrazovnih inilaca koji utiu na ocjenjivanje,formiranje i voenje evidencije o praenja, vrednovanju i ocjenjivanju uenika.

Ciljna grupa: profesori i nastavnici matematike


Teme:

1. Ocjenjivanje u nastavi matematike opti principi2. Vanost pismenih i kontrolnih zadataka pri ocjenjivanju u nastavi matematike3. Ocjenjivanje uenika sa posebnim obrazovnim programom; prigovor uenika na

ocjenu zakonske norme4. Razmjena miljenja, iskustava i ideja


Broj uesnika u grupi:od20 do 30 uesnika

Cijena po uesniku dnevno i ta ona ukljuuje: 20 (uraunati su honorar za voditeljei cijena potronog materijala)


42/220


42

31. Podizanje svijesti o vrijednosti prostora i njegovoj odrivosti

Autor: BogiGligorovi

Odgovorna osoba (koordinatorka): Aleksandra GligoroviAdresa:Bulevar Svetog Petra Cetinjskog 11E-mail: [email protected] telefona: 067 -223 -562

Opti cilj programa: struno osposobljavanje nastavnika za realizaciju obrazovnihprograma iz izbornih predmeta, vrednovanje prostora i istraivanje prostora; primjenaplanom i programom predviene metodologije; unapreivanje znanja o prostoru kaoresursu, vrednovanju prostora i prostornom planiranju u smislu njegovog odrivog razvoja.

Specifini ciljevi programa: simuliranje i testiranje moguih etapa procesa uenja sosvrtom na podizanje svijesti o vrijednosti prostora za ivot; predlaganje metodologijauenja koje nastavnici mogu da implementiraju saglasno razliitim nivoima kolovanja irazliitim obrazovnim programima; razumijevanje procesa koji su se, tokom vremena,odvijali u prirodnoj sredini; razvijanje kritikog miljenja; prikupljanje, analiziranje iprezentovanja podataka; formulisanje pitanja; irenje znanja o vrednovanju prostora, irazumijevanje odnosa izmeu prirodnih, ekonomskih, kulturnih i socijalnih resursa.

Ciljna grupa: nastavnici osnovnih i srednjih kola

Metode i tehnike rada: obuka interaktivnog tipa i istraivanje terena

Teme:

1. Odrivi razvoj i dokumenti kojima se definie2. Pojam i elementi prostora3. Istraivanje prostora4. Uoavanje i vrednovanje elemenata prostora5. Raznovrsnost upotrebe prostora6. Upotreba javnog prostora7. Pejzai8. Opaanje prostora svim ulima9. Prostor i biodiverzitet10.Elementi prostora11.Planiranje prostora

Trajanje programa (broj dana i broj sati efektivnog rada): 3 dana (16 sati )


Cijena po uesniku dnevno i ta ona ukljuuje: 5,5 (uraunati su za tri dana, honorariza trenere i potroni materijal)


43/220


43

32. Upotreba edukativnih igrica u nastavi biologije

Autori:Desanka Malidan i mr Branko Ani

Odgovorna osoba (koordinator):mr Branko Ani,Adresa: oka Miraevia bb, Blok VIE-mail:[email protected]; [email protected];Broj telefona: 068 -606- 327; 067- 579 -100

Opti cilj programa: nastavnici e bolje razumjeti strategiju motivacije uenika i njenznaaj za ostvarivanje ciljeva u realizaciji nastavnih sadraja biologije; unaprijediti i proiritimetodika znanja o motivaciji koja su potrebna u realizaciji nastavnih planova i programabiologije; razumijeti i praktikovati nastavu koja favorizuje edukativne igrice: rebuse,premetaljke, asocijacije, ukrtene rei, igru memorije, kvizove....; upoznati razliite nainedizajniranja nastavnih situacija koje nude upotrebu edukativnih igrica.

Specifini ciljevi programa:sticanje znanja i vjetina potrebnih za kreiranje interaktivnihedukativnih igrica radi motivisanja uenika, utvrivanja, uvebavanja i proveravanjausvojenosti nastavnih sadraja iz biologije.

Ciljna grupa: nastavnici biologije


Teme:

1. Motivacija u nastavnom procesu2. Motivacione tehnike u nastavi

3. Edukativne igrice u nastavi biologije4. Kreiranje edukativnih igrica za nastavu biologije: rebusi, premetaljke, ukrtenice,asocijacije, igre memorije, kvizovi....

5. Izrada scenarija asa: upotreba edukativnih igrica u razliitim fazama nastavnogasa

Trajanje programa (broj dana i broj sati efektivnog rada): 1dan (8 sati)


Cijena po uesniku dnevno i ta ona ukljuuje: 20 (uraunati su honorar za voditeljeseminara, cijena potronog materijala i ruak za uesnike)


44/220


44

III TEHNOLOGIJA

33. ECDL Start

Autor: Dragoslav Kenji, ikom doo

Odgovorna osoba (koordinator): Vladan Taba, ikom dooAdresa: Dalmatinska 78, 81000 PodgoricaE-mail: [email protected] telefona: +382 67 201 001

Opti cilj programa: podizanje nivoa digitalne pismenosti zaposlenih u prosvjeti.

Specifini ciljevi programa: podizanje nivoa digitalne pismenosti zaposlenih u prosvjeti jepreduslov za bolju implementaciju informacionog sistema obrazovanja Crne Gore, uvoenjeIKT-a u redovni nastavni proces, unapreenje kvaliteta obrazovanja i poveanje efikasnostiu administrativnim poslovima u obrazovnim ustanovama.

Ciljna grupa: zaposleni iz svih obrazovnih ustanova Crne Gore

Metode i tehnike rada: obuka se izvodi u raunarskoj uionici sa 15+1 runara koji sumeusobno umreeni i konektovani na internet. Obuka je najveim dijelom praktina. Nakraju obuke potrebno je da kandidati polau testove iz svakog modula pojedinano. Vrijemetestiranja je 45 minuta po modulu. Testovi su standardizovani i propisani od strane ECDLorganizacije. Testiranje kandidata moe izvriti jedino ovlaeni ECDL ispitivakojiposjeduje licencu Ministarstva prosvjete.

Teme: ECDL Start obuhvata 4 modula i to:

1. Modul Osnove korienja raunara obuhvata koncepte i vjetine koje se odnose naupotrebu ureaja, kreiranje i upravljanje fajlovima, mreu i sigurnost podataka

2. Modul Obrada teksta obuhvata znanja i vjetine kojima se kandidat osposobljava dakoristi aplikaciju za obradu teksta, odnosno da formira uobiajena pisma i dokumente

3. Modul Tabelarne kalkulacije obuhvata znanja i vjetine kojima se kandidatosposobljava da razumije koncept tabelarnih dokumenata i pokae sposobnost da koristitabelarne dokumente za izradu preciznih analiza

4. Modul Osnovi korienja interneta obuhvata osnovne koncepte i vjetine vezane zaveb pretraivae, efektivne pretrage informacija, onlajn komunikacije i e-mail

Trajanje programa (broj dana i broj sati efektivnog rada): ukupno trajanje obukeiznosi 50 kolskih asova i to 3 asa dnevno. Za modul Osnovi korienja raunara 10asova, Obrada teksta 15, Tabelarne kalkulacije 15 i Osnovi korienja interneta 10 asova.Testiranje za svaki modul 45 minuta (2 dana).


Cijena po uesniku dnevno i ta ona ukljuuje: ukupna cijena iznosi 245,12 sa PDV-om. U cijenu je uraunata obuka za 50 kolskihasova, ECDL indeks start, polaganje za 4ECDL modula i izdavanje ECDL start sertifikata za polaznike koji uspeno poloe sva 4modula.


45/220


45

34. ECDL modul 5 - Prezentacije


Odgovorna osoba (koordinator): Vladan Taba, ikom dooAdresa: Dalmatinska 78, 81000 PodgoricaE-mail: [email protected] telefona: +382 67 -201-001




Metode i tehnike rada: obuka se izvodi u raunarskoj uionici sa 15+1 runara koji sumeusobno umreeni i konektovani na internet. Obuka je najveim dijelom praktina. Nakraju obuke potrebno je da kandidati polau testove iz svakog modula pojedinano. Vrijemetestiranja je 45 minuta po modulu. Testovi su standardizovani i propisani od strane ECDLorganizacije. Testiranje kandidata moe izvriti jedino ovlaeni ECDL ispitivakojiposjeduje licencu Ministarstva prosvjete

Teme: ECDL modul 5 Prezentacije

Ovim modulom su obuhvaena znanja i vjetine koje e kandidatima obezbjediti

razumijevanje kocepta prezentacije i korienje programa za kreiranje prezentacija

Trajanje programa (broj dana i broj sati efektivnog rada): ukupno trajanje obukeiznosi 10 kolskih asova. Dinamika obuke se moe prilagoditi potrebama samih polaznika.Testiranje za modul 6 traje 45 minuta (1 dan)


Cijena po uesniku dnevno i ta ona ukljuuje: ukupna cijena iznosi:85,06 sa PDV-om ako kandidat posjeduje ECDL Profile indeks;92,22 sa PDV-om ako posjeduje ECDLStart indeks;U cijenu je uraunata obuka, testiranje i izdavanje odgovarajueg ECDL Profilesertifikata


46/220


46

35. ECDL modul 6 Korienje baza podataka


Odgovorna osoba (koordinator): Vladan Taba, ikom dooAdresa: Dalmatinska 78, 81000 PodgoricaE-mail: [email protected] telefona: +382 67- 201-001





Teme: ECDL modul 6 Korienje baza podataka

Ovim modulom su obuhvaenja znanja i vjetine koje e kandidatima obezbjeditirazumjevanje kocepta baza podataka i vjetine korienja aplikacija za izradu, kreiranje imodifikaciju baza podataka.

Trajanje programa (broj dana i broj sati efektivnog rada): ukupno trajanje obukeiznosi 18 kolskih asova. Dinamika obuke se prilagoava potrebama samih polaznika.Testiranje za modul 6 traje 45 minuta (1 dan)


Cijena po uesniku dnevno i ta ona ukljuuje: ukupna cijena iznosi:144,58 sa PDV-om ako posjeduje ECDL Profile indeks;151,72 sa PDV-om ako posjeduje ECDL Startindeks; U cijenu je uraunata obuka, testiranje i izdavanje odgovarajueg ECDL Profile

sertifikata


47/220


47

36. ECDL modul 7 IT sigurnost


Odgovorna osoba (koordinator): Vladan Taba, ikom dooAdresa: Dalmatinska 78, 81000 PodgoricaE-mail: [email protected] telefona: +382 67-201-001





Teme: ECDL modul 7 IT sigurnost

Ovim modulom su obuhvaenja znanja i vjetine koje e kandidate osposobiti da razumiju

kljune principe sigurnosti prilikom korienja IKT u svakodnevnom ivotu, da koristeodgovarajue tehnike i aplikacije za odravanje sigurnih mrenih veza, bezbjedno korienjeinterneta, kao i da upravljaju podacima i informacijama na odgovarajui nain



Cijena po uesniku dnevno i ta ona ukljuuje: ukupna cijena iznosi: 85,06 sa PDV-om ako kandidat posjeduje ECDL Profile indeks; 92,22 sa PDV-om ako posjeduje ECDLStart indeks;U cijenu je uraunata obuka, testiranje i izdavanje odgovarajueg ECDL Profilesertifikata.


48/220


48

37. ECDL modul 8 Onlajn kolaboracija



Opti cilj programa: podizanje nivoa digitalne pismenosti zaposlenih u prosvjeti


Ciljna grupa: zaposleni iz svih obrazovnih ustanova Crne Gore.


Teme: ECDL modul 8 Onlajn kolaboracija

Ovim modulom su obuhvaenja znanja i vjetine koje e kandidate osposobiti da definiu

koncepte i vjetine koje se odnose na postavljanje i dijeljenje informacija korienjemsavremenih tehnologija kao to su: raunarstvo u oblaku, veb sastanci, onlajn aplikativnisoftver, drutveni mediji, mobilna tehnologija i druge



Cijena po uesniku dnevno i ta ona ukljuuje: ukupna cijena iznosi:85,06 sa PDV-om ako kandidat posjeduje ECDL Profile indeks; 92,22 sa PDV-om ako posjeduje ECDLStart indeks;U cijenu je uraunata obuka, testiranje i izdavanje odgovarajueg ECDL Profilesertifikata


49/220


49

38. ECDL modul 9 Obrada slika







Teme: ECDL modul 9 Obrada slikaKandidat e stei znanja i vjetine kojima potvruje da razumije kljune kocepte digitalnihslika, da umije da koristi aplikacije za obradu slike, primjeni razliite efekte i pripremi

fotografiju za tampu isl.



Cijena po uesniku dnevno i ta ona ukljuuje: ukupna cijena iznosi: 144,58 sa PDV-om ako posjeduje ECDL Pro

Documents

katalog 2014-15 finalD.pdf