PEDOMAN PEMINATANPESERTA DIDIK

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN(SMK)

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANDIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH

DIREKTORAT PENDIDIKAN MENENGAH KEJURUAN2017

KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan kepada Allah SWT yang memberikan anugerahnya hingga Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan dengan dukungan tim pengembang dari berbagai pihak berhasil menyusun Pedoman Peminatan Peserta Didik Sekolah Menengah Kejuruan. Pedoman peminatan perserta didik SMK merupakan bagian tidak terpisahkan dalam seluruh upaya pendidikan.

Pedoman ini digunakan sebagai acuan bagi sekolah dalam melaksanakan program pelayanan peminatan peserta didik dan bagi pihak-pihak terkait dalam menentukan kebijakan terkait implementasi Kurikulum 2013 di tingkat satuan pendidikan.

Kepada semua pihak yang telah berperan aktif dalam penyusunan pedoman ini, kami ucapkan terima kasih dan penghargaan atas dedikasi dan sumbangan pemikirannya. Semoga pedoman ini dapat memberi manfaat positif dalam implementasi kurikulum 2013 guna meningkatkan mutu pendidikan di Indonesia.

Jakarta, …. Februari 2017

i

DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR........................................................................................ i

DAFTAR ISI.................................................................................................... ii

DAFTAR LAMPIRAN..................................................................................... iv

BAB I...............................................................................................................1

PENDAHULUAN.............................................................................................1

A. Latar Belakang......................................................................................1

B. Landasan Hukum..................................................................................2

C. Tujuan...................................................................................................3

BAB II..............................................................................................................4

PELAKSANAAN PEMINATAN PESERTA DIDIK...........................................4

A. Tahapan Pelaksanaan..........................................................................4

1. Langkah Pertama: Informasi Peminatan...........................................4

2. Langkah Kedua: Pengusulan Peminatan oleh Peserta Didik............5

3. Langkah Ketiga: Analisis Usulan Peminatan oleh Peserta Didik.......6

4. Langkah Keempat: Penetapan Peminatan........................................8

B. Peran Stakeholder dalam Penetapan Peminatan Peserta Didik..........9

1. Kepala sekolah/madrasah...............................................................10

2. Guru BK/Konselor............................................................................11

3. Guru Mata Pelajaran:.......................................................................13

4. Wali Kelas........................................................................................13

5. Orang Tua Peserta Didik Baru;........................................................13

6. Calon Peserta Didik;........................................................................14

C. Kegiatan, Penanggung Jawab, Pelaksana, dan Sasaran Peminatan

sejak Penerimaan Peserta Didik Baru.......................................................14

ii

BAB III...........................................................................................................21

PENUTUP.....................................................................................................21

DAFTAR RUJUKAN.....................................................................................22

LAMPIRAN-LAMPIRAN................................................................................23

iii

DAFTAR LAMPIRAN

iv

BAB IPENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Peminatan adalah program kurikuler yang disediakan untuk

mengakomodasi pilihan minat, bakat dan/atau kemampuan peserta didik

dengan orientasi pemusatan, dan/atau pendalaman mata pelajaran

dan/atau muatan kejuruan. Pada sekolah menengah kejuruan dikenal

Peminatan Kejuruan yakni program kurikuler yang disediakan untuk

mengakomodasi pilihan minat, bakat dan/atau kemampuan vokasional

peserta didik dengan orientasi penguasan kelompok mata pelajaran

kejuruan. Guna mengakomodasi pemantapan pilihan minat akademik

peserta didik dengan orientasi pemahaman kelompok mata pelajaran

keilmuan dalam lingkup pilihan minat, maka diperlukan kegiatan proses

Pemantapan Peminatan.

Peminatan pada SMK memiliki tujuan untuk memberikan kesempatan

kepada peserta didik mengembangkan kompetensi sikap, kompetensi

pengetahuan, dan kompetensi keterampilan peserta didik sesuai dengan

minat, bakat dan/atau kemampuan dalam bidang keahlian, program

keahlian, dan kompetensi keahlian. Pemilihan peminatan sangat

berkaitan erat dengan tujuan peserta didik selepas lulus sekolah, apakah

akan melanjutkan atau masuk ke dunia kerja. Pemilihan peminatan harus

didasarkan atas minat peserta didik yang didukung oleh potensi dan

kondisi diri secara memadai sebagai modal pengembangan potensi

secara optimal, seperti kemampuan dasar umum (kecerdasan), bakat,

minat dan kondisi fisik serta sosial budaya dan karir mereka. Oleh karena

itu, pengarahan lebih awal dalam peminatan, khususnya dalam

penyiapan penempatan dan penyaluran untuk kelanjutan studi yang

sesuai dengan potensi dan kondisi yang ada pada diri peserta didik serta

lingkungannya perlu segera dilakukan.

Mengingat pentingnya pelayanan peminatan bagi peserta didik oleh

sekolah, maka Direktorat Pembinaan SMK, Direktorat Jenderal

Pendidikan Dasar dan Menengah, Kementerian Pendidikan dan

1

Kebudayaan menyusun Pedoman Peminatan Peserta Didik SMK.

B. Landasan Hukum

Peraturan perundang-undangan yang mendasari penyusunan Pedoman Peminatan Peserta Didik SMK adalah sebagai berikut:

1. Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional;

2. Undang-Undang Republik IndonesiaI Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen;

3. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 38 Tahun 1992

tentang Tenaga Kependidikan sebagaimana telah diubah dengan

Peraturan Pemerintah Nomor 39 Tahun 2000;

4. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru;

8. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 13 Tahun 2015

tentang Perubahan Kedua atas Peraturan Pemerintah Republik

Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional

Pendidikan;

9. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 27

Tahun 2008 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi

Konselor;

10. Peraturan Menteri Negara Pemberdayaan Aparatur Negara dan

Reformasi Birokrasi Nomor 16 Tahun 2009 tentang Jabatan

Fungsional Guru dan Angka Kreditnya;

11. Peraturan Bersama Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia

dan Kepala Badan Kepegawaian Negara Nomor 03/V/PB/2010 dan

Nomor 14 Tahun 2010 tentang Petunjuk Pelaksanaan Jabatan

Fungsional Guru dan Angka Kreditnya;

12. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 35

Tahun 2010 tentang Petunjuk Teknis Pelaksanaan Jabatan

Fungsional Guru dan Angka Kreditnya.

13. Instruksi Presiden Nomor 9 Tahun 2016 tentang Revitalisasi Sekolah

Menengah Kejuruan Dalam Rangka Peningkatan Kualitas dan Daya

2

Saing Sumber Daya Manusia Indonesia

14. Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah,

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Nomor

4678/D/KEP/MK/2016 tentang Spektrum Keahlian Pendidikan

Menengah Kejuruan

15.Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Dasar Dan Menengah

Nomor: 130/D/KEP/KR/2017 tentang Struktur Kurikulum Pendidikan

Menengah Kejuruan

C. Tujuan

Pedoman peminatan bagi peserta didik SMK ini disusun sebagai

panduan bagi SMK dalam melaksanakan program peminatan secara

lebih baik, terstruktur, efektif, dan efisien. Tujuan penyusunan Pedoman

Peminatan Peserta Didik SMK antara lain untuk:

1. Meningkatkan kualitas layanan proses pemilihan peminatan bagi

peserta didik, orang tua/wali, dan pihak sekolah.

2. Meningkatkan efektifitas dan efisiensi pembelajaran di SMK sesuai

bidang keahlian, program keahlian, dan kompetensi keahlian di SMK.

3

BAB IIPELAKSANAAN PEMINATAN PESERTA DIDIK

A. Tahapan Pelaksanaan

Peminatan peserta didik pada jenjang SMK sangat diperlukan dalam

rangka mendukung peserta didik mencapai tujuan akhir baik dalam

bidang pekerjaan maupun studi lanjut. Peminatan dapat digunakan

sebagai acuan dalam program pendampingan peserta didik baik oleh

guru BK/Konselor maupun guru mata pelajaran selama mengikuti

pendidikan di sekolah. Penempatan peserta didik pada peminatan pilihan

kelompok mata pelajaran kejuruan dimulai pada kelas X. Langkah-

langkah pelaksanaan pemilihan minat peserta didik dilakukan sebagai

berikut:

1. Informasi Peminatan

Informasi tentang peminatan peserta didik dilakukan bersamaan

dengan penerimaan peserta didik baru (PPDB). Calon peserta didik

dan orang tua peserta didik diberikan informasi selengkapnya tentang

pilihan peminatan yang ada di SMK agar dapat memilih bidang

peminatan yang sesuai dengan minat dan potensi peserta didik. Bila

memungkinkan informasi tentang peminatan dapat dilakukan

bersamaan dengan waktu promosi ke sekolah-sekolah sasaran

(SMP). Hal ini diperlukan agar peserta didik yang mendaftar memiliki

pemahaman yang baik dengan pilihannya pada saat mendaftar di

SMK.

Informasi peminatan memuat tentang:

a. Jenis-jenis peminatan yang ada di SMK.

b. Cara-cara belajar, kegiatan pengembangan minat, bakat, dan

sarana prasarana belajar yang ada di SMK.

c. Profil tamatan pada setiap bidang peminatan.

d. Karir atau jenis pekerjaan yang dapat dijangkau setelah tamat

mengikuti pendidikan di SMK.

e. Studi lanjutan setelah tamat pendidikan di SMK.

4

2. Pengusulan Peminatan oleh Peserta DidikPeminatan diusulkan berdasarkan minat peserta didik yang disetujui

oleh orang tua/walinya. Usulan peminatan peserta didik dilakukan

pada awal masuk sekolah setelah peserta didik dinyatakan diterima di

kelas X. Peminatan diusulkan oleh calon/peserta didik pada bidang

keahlian, program keahlian dan kompetensi keahlian sesuai dengan

spektrum keahlian. Hal ini wajib dilakukan untuk menghindari

terjadinya perubahan peminatan peserta didik, mengingat

pembelajaran pada masing-masing program keahlian sangat spesifik.

Apabila keputusan pilihan peminatan peserta didik sudah tepat tetapi

tidak tersedia pilihan yang diinginkan, maka peserta didik yang

bersangkutan dianjurkan untuk mengambil pilihan tersebut di sekolah

lain. Apabila pilihan sudah tepat dan fasilitas di sekolah tersedia,

tetapi dukungan moral dan finansial orang tua tidak ada, maka perlu

dilakukan konseling individual dengan peserta didik dan orang tua

peserta didik untuk mencari solusi yang terbaik bagi peserta didik.

Pembelajaran peminatan pada masing-masing program keahlian akan

dilakukan selama 2 semester. Proses perpindahan peminatan hanya

boleh dilakukan pada semester I. Perpindahan peminatan tersebut

dimungkinkan apabila kuota program keahlian yang dituju masih

tersedia dan berdasarkan hasil analisis yang dilakukan dapat

mendorong/meningkatkan kompetensi peserta didik menjadi lebih

baik. Sebagai konsekuensinya, peserta didik harus menempuh

program matrikulasi untuk materi-materi pada program keahlian yang

diminati.

3. Analisis Usulan Peminatan oleh Peserta Didik

Analisis usulan peminatan oleh peserta didik merupakan langkah

penting sebelum dilakukan penetapan peminatan oleh pihak sekolah.

Analisis usulan peminatan peserta didik dilakukan terhadap

5

pilihan/minat dan data-data prestasi peserta didik. Minat belajar

peserta didik diperoleh dari angket saat pendaftaran/pendataan.

Kemampuan peserta didik dapat dianalisis melalui nilai raport kelas

VII, VIII dan IX, Nilai UN di SMP, dan prestasi non akademik lainnya.

Analisis usulan peminatan dapat pula dilakukan dengan

menggunakan data rekomendasi dari pihak-pihak lain yang kompeten

(contoh: rekomendasi Guru BK/Konselor SMP/MTs). Selain itu

sekolah dapat pula menggunakan data deteksi potensi peserta didik

menggunakan tes peminatan yang dilaksanakan di SMP/MTs atau

melakukannya sendiri jika memungkinkan. Apabila diperlukan, tim

analisis peminatan dapat melakukan pengumpulan data lain sesuai

kebutuhan.

Pengumpulan data diperlukan untuk mengetahui berbagai macam

data atau informasi tentang diri peserta didik. Pengumpulan data

dapat dilakukan dengan teknik tes maupun non tes. Pengumpulan

data dengan teknik tes dilakukan menggunakan instrumen tes yang

didesain secara khusus dan dilakukan oleh pihak yang memiliki

kompetensi tertentu. Jenis tes yang dapat dilakukan untuk

menentukan peminatan peserta didik dapat berupa tes psikologis atau

tes peminatan. Data yang diperoleh melalui teknik tes tersebut

dianalisis dan dipergunakan sebagai dasar penetapan peminatan

peserta didik. Sementara itu teknik non tes dalam pengumpulan data

dapat dilakukan dengan teknik-teknik sebagai berikut:

a. Dokumentasi, merupakan teknik untuk memperoleh data prestasi

belajar siswa berdasarkan dokumen peserta didik pada jenjang

sekolah sebelumnya (SMP/MTs). Pengumpulan data dapat

dilakukan dengan menganalisis buku raport peserta didik (kelas

VII, VIII, dan IX), nilai ujian nasional di SMP/MTs serta prestasi

non akademis lainnya. Data dari dokumen tersebut dapat

digunakan sebagai pendukung untuk analisis kesesuaian

kemampuan belajar peserta didik dengan bidang keahlian atau

jenis peminatan peserta didik.

6

b. Angket, merupakan teknik untuk memperoleh data tentang minat

belajar peserta didik, perhatian orang tua, dan cita-cita

berdasarkan kuesioner/angket yang didesain secara khusus

sesuai dengan kebutuhan. Angket berisi pertanyaan yang harus

diisi oleh peserta didik maupun orang tua peserta didik yang

bersangkutan. Isi angket dapat berupa informasi tentang minat

belajar dan cita-cita peserta didik, maupun harapan orang tua.

Angket merupakan bukti tertulis yang dapat

dipertanggungjawabkan kebenarannya.

c. Wawancara, merupakan teknik pengumpulan data yang dilakukan secara terstruktur melalui tanya jawab terhadap peserta didik maupun orang tua peserta didik. Teknik wawancara dapat digunakan untuk mengklarifikasi isian angket dan hal lain yang diperlukan.

d. Observasi, merupakan teknik pengumpulan data yang dilakukan

dengan melakukan pengamatan secara langsung terhadap

berbagai aspek peserta didik. Observasi dapat dilakukan untuk

memperoleh data kondisi fisik dan perilaku peserta didik.

Hasil pengumpulan data yang diperoleh dari teknik tes dan non tes

(dokumentasi, angket, wawancara, observasi, dll) dianalisis dengan

metode tertentu sebagai bahan/acuan dalam menentukan peminatan

peserta didik. Penetapan peminatan peserta didik dapat

menggunakan data hasil tes, data non tes, atau gabungan dari hasil

tes dan non tes.

4. Penetapan Peminatan Bidang peminatan secara umum dibagi dalam 3 tingkatan yaitu

bidang keahlian, program keahlian, dan kompetensi keahlian. Namun

demikian dalam pelaksanaan penetapannya hanya dilakukan dengan

2 tahap yaitu penetapan peminatan program keahlian dan penetapan

peminatan kompetensi keahlian.

a. Penetapan Peminatan Program Keahlian

Penetapan peminatan program keahlian dilakukan setelah peserta

menentukan pilihan bidang keahlian pada saat mendaftar sekolah.

Perpindahan program keahlian hendaknya dihindari mengingat

7

banyaknya mata pelajaran yang berbeda antar bidang keahlian

maupun program keahlian. Oleh karena itu apabila terjadi

perpindahan lebih dari semester 1, dikhawatirkan peserta didik

akan kesulitan mengikuti mata pelajaran berikutnya.

Penetapan peminatan program keahlian dilakukan oleh kepala

sekolah atas usul tim peminatan. Penetapan peminatan bidang

keahlian dilakukan dengan mempertimbangkan minat peserta

didik, prestasi, dan kuota untuk masing-masing program keahlian.

Pelaksanaan peminatan pada program keahlian dilakukan selama

1 tahun agar peserta didik mendapatkan bekal yang cukup pada

bidang keahlian masing-masing.

b. Penetapan Peminatan Kompetensi Keahlian

Penetapan peminatan kompetensi keahlian dilakukan setelah

peserta didik mengikuti peminatan program keahlian selama 1

tahun. Peminatan kompetensi keahlian harus sesuai dengan

program keahlian sebelumnya sesuai yang tertera pada spektrum

keahlian SMK. Pelaksanaan peminatan kompetensi keahlian

dilakukan sejak peserta didik berada pada awal kelas XI.

Penetapan peminatan kompetensi keahlian dilakukan oleh kepala

sekolah atas usul tim peminatan. Penetapan peminatan

kompetensi keahlian dilakukan dengan mempertimbangkan minat

peserta didik, prestasi peserta didik selama kelas X. Selain itu

penetapan peminatan juga harus memperhatikan kuota untuk

masing-masing kompetensi keahlian. Pelaksanaan peminatan

kompetensi keahlian dilakukan sejak peserta didik berada di kelas

XI.

8

Langkah identifikasi dan penetapan peminatan peserta didik disajikan pada Gambar 2.1.

Gambar 2.1 : Langkah Identifikasi dan Penetapan Peminatan Peserta Didik

B. Peran Stakeholder dalam Penetapan Peminatan Peserta Didik

Penetapan peminatan peserta didik menjadi tanggung jawab kepala

sekolah. Kepala sekolah membentuk dan menugaskan Tim peminatan

yang diberi tanggung jawab untuk menyiapkan informasi yang jelas

tentang daya tampung, jenis bidang peminatan, persyaratan khusus yang

diperlukan pada peminatan mata pelajaran atau bidang keahlian tertentu,

kriteria diterima dan ditolak sebagai peserta didik baru dan persyaratan

9

PEMANTAPAN PEMINATAN PESERTA DIDIK

PENETAPAN PEMINATAN PESERTA DIDIK PROGRAM KEAHLIAN

Pihak lain

BP/BK

Guru

REKOMENDASI

Siswa

Orang Tua

MINAT

Prestasi non akademik

Hasil UN

Prestasi belajar

PRESTASI

ANALISIS USULAN PEMINATAN PESERTA DIDIK

USULAN PILIHAN PEMINATAN PESERTA DIDIK

INFORMASI BIDANG PEMINATAN

lapor diri (herregristrasi) sebagai peserta didik baru serta proses

pembinaan, pengembangan dan penyaluran.

Calon peserta didik dan orang tua calon peserta didik diharapkan lebih

aktif mencari informasi, mengisi formulir, menetapkan peminatan,

menyerahkan persyaratan pendaftaran calon peserta didik. Calon peserta

didik mengikuti seleksi dan bagi yang dinyatakan diterima dilanjutkan

lapor diri sebagai peserta didik baru. Peserta didik menempuh pendidikan

sesuai dengan peminatannya yang diselenggarakan oleh satuan

pendidikan.

Beberapa kegiatan yang perlu dilaksanakan oleh kepala sekolah, guru

BK/Konselor, orang tua, dan guru mata pelajaran serta peserta didik

adalah sebagai berikut:

1. Kepala sekolah

a. Memfasilitasi penyelenggaraan pembelajaran berbasis peminatan

1) Membentuk kepanitiaan penerimaan peserta didik baru dan

layanan peminatan peserta didik

2) Menganalisis peta keahlian guru yang dimiliki

3) Menganalisis sarana dan prasarana yang dapat

dipergunakan untuk pembelajaran.

4) Menetapkan kuota peserta didik dan bidang peminatan yang

akan diselenggarakan

5) Menyusun rancangan pembagian tugas pembelajaran yang

mendidik dan layanan bimbingan konseling yang mandiri.

6) Menetapkan persyaratan pendaftaran bagi calon peserta

didik.

7) Menetapkan kriteria calon peserta didik yang dapat diterima

sebagai peserta didik baru.

8) Menetapkan komponen dan kriteria peminatan belajar bagi

peserta didik baru.

9) Mengumumkan kuota, bidang peminatan belajar, syarat

pendaftaran calon peserta didik, syarat pendaftaran ulang

peserta didik baru, tata tertib sekolah dan waktu mulainya

10

pembelajaran tahun pelajaran baru kepada calon peserta

didik atau masyarakat luas melalui papan pengumuman di

sekolah, media cetak setempat, website sekolah, maupun

media lain yang sesuai.

b. Memfasilitasi pemilihan dan penetapan peminatan peserta didik,

melalui kegiatan-kegiatan:

1) Menetapkan alur/mekanisme proses pendaftaran dan seleksi

calon peserta didik.

2) Menetapkan kriteria bagi calon peserta didik yang dapat

diterima sebagai peserta didik baru.

3) Menetapkan syarat dan waktu lapor diri bagi peserta didik

baru yang dinyatakan diterima.

c. Memfasilitasi dan menugaskan guru BK/Konselor/tim peminatan

untuk melaksanakan tugas program peminatan peserta didik yang

meliputi pemilihan dan penetapan, pendampingan,

pengembangan, penyaluran, evaluasi dan tindak lanjut.

d. Bersama-sama Guru BK/Konselor menetapkan peminatan peserta

didik, melalui kegiatan :

1) Memfasilitasi layanan konsultasi bagi orang tua dan atau

peserta didik tentang proses pemilihan dan penetapan

peminatan melalui Guru BK/Konselor/tim peminatan.

2) Menerbitkan surat keputusan tentang hasil seleksi peminatan

peserta didik.

2. Guru BK/Konselor

Guru BK/Konselor melaksanakan tugas profesi bimbingan dan

konseling secara utuh sesuai dengan konsep bimbingan dan

konseling. Dalam kaitannya dengan program peminatan peserta didik,

Guru BK/Konselor mempunyai tugas:

a. Menyelenggarakan layanan pemilihan dan penetapan peminatan

11

yang sesuai dengan potensi peserta didik dan kesempatan yang

ada pada satuan pendidikan, dengan uraian tugas sebagai

berikut:

1) Menetapkan aspek-aspek peminatan peserta didik

2) Menyiapkan kriteria peminatan peserta didik

3) Menentukan prosedur dalam menetapkan peminatan peserta

didik

4) Menyiapkan instrumen (non test) untuk mengungkap

peminatan peserta didik dan dukungan orang tua

5) Menyiapkan dan menyampaikan informasi peminatan peserta

didik meliputi kuota, macam peminatan, cara, aspek-aspek

dan kriteria dalam penetapan pilihan peminatan kepada calon

peserta didik atau masyarakat luas.

6) Mengumpulkan data peminatan peserta didik

7) Menganalisis data peminatan peserta didik

8) Menetapkan peminatan dan pengelompokan belajar peserta

didik

9) Memberikan layanan konsultasi kepada orang tua atau

peserta didik yang memerlukan atau tidak, sesuai dengan

penetapan dari sekolah dengan peminatan pilihan diri peserta

didik dan/atau orang tua.

b. Menyelenggarakan pendampingan dalam pembelajaran sesuai

peminatan peserta didik dengan cara memberikan layanan

konseling individual, konseling kelompok, bimbingan kelompok,

dan bimbingan klasikal.

c. Menyelenggarakan pengembangan dan penyaluran potensi

peserta didik dengan cara melakukan kegiatan praktik atau

magang, bekerjasama dengan dunia usaha dan dunia industri

serta lembaga terkait.

d. Menyelenggarakan evaluasi penyelenggaraan program

peminatan dan tindak lanjut yang perlu dilakukan untuk

pengembangan potensi peserta didik dengan memperhatikan

kesempatan yang ada.

12

e. Bekerjasama dengan guru mata pelajaran dan pendidik lainnya,

melakukan pembinaan dan pengembangan serta penyaluran

potensi peserta didik secara optimal.

3. Guru Mata Pelajaran:

a. Melaksanakan proses pembelajaran yang bisa mengembangkan

potensi peserta didik secara optimal

b. Memberikan dukungan hasil pilihan dan penetapan peminatan

peserta didik dengan cara menyelenggarakan pembelajaran yang

mendidik.

c. Bekerjasama dengan Guru BK/Konselor dalam pembinaan dan

pendampingan terhadap peminatan peserta didik.

4. Wali Kelas

Wali kelas bekerjasama dengan Guru BK/Konselor dan Guru Mata

Pelajaran untuk:

a. Melaksanakan pendampingan kepada peserta didik untuk

mencapai optimalisasi hasil belajar sesuai pilihan peminatannya.

b. Memberikan pelayanan kepada peserta didik berkenaan dengan:

Informasi tentang sekolah

Informasi tentang bidang peminatan

Peran dan tanggungjawab peserta didik dalam pembelajaran

5. Orang Tua Peserta Didik Baru;

1) Mencermati informasi yang disampaikan oleh pihak sekolah.

2) Mendampingi putra-putrinya saat proses pendaftaran dan

pengisian format peminatan peserta didik.

3) Memberikan motivasi belajar yang kuat atas dasar pilihan

peminatan putra-putrinya.

4) Proaktif melakukan konsultasi kepada Guru BK/Konselor dalam

rangka pendampingan putra-putrinya.

5) Mendampingi aktivitas belajar putra-putrinya selama di luar

sekolah.

13

6. Calon Peserta Didik;

a. Mencermati informasi tentang pendaftaran peserta didik baru dan

peminatan belajar serta membicarakan dengan orang tua, tentang

isian formulir pendaftaran dan pilihan peminatannya.

b. Menentukan pilihan peminatan sesuai dengan pemahaman

terhadap potensi diri, minat, dan pertimbangan orang tua serta

prospek masa depan.

c. Menerima keputusan penetapan peminatan yang ditetapkan oleh

sekolah, namun bila tidak sesuai, segera konsultasi kepada Guru

BK/Konselor.

d. Belajar secara bersungguh-sungguh sesuai peminatannya.

e. Memahami, mentaati dan melaksanakan tata tertib sekolah yang

diberlakukan.

C. Kegiatan, Penanggung Jawab, Pelaksana, dan Sasaran Peminatan Sejak Penerimaan Peserta Didik Baru

Uraian kegiatan, penanggung jawab, pelaksana, dan sasaran peminatan

sejak penerimaan peserta didik baru hingga pelaksanaan pembelajaran

secara singkat dapat dilihat pada tabel 2.1.

Tabel 2.1. Rincian kegiatan, penanggung jawab, pelaksana dan sasaran dalam Pemilihan Peminatan sejak Penerimaan Peserta Didik Baru

14

No Uraian Kegiatan Penanggung Jawab Pelaksana Sasaran

1 Penetapan kuota peserta didik baru dan jenis peminatan peserta Didik

Kepala sekolah

Panitia PPDB Calon peserta didik baru

2 Menyusun kepanitiaan penerimaan peserta didik baru

Kepala sekolah

Waka Kesiswaan

Pendidik dan Tenaga Kependidikan

3 Penetapan persyaratan mendaftar sebagai calon peserta didik baru

Waka Kesiswaan

Panitia PPDB Calon peserta didik baru

4 Penetapan kriteria calon peserta didik yang dapat dinyatakan diterima sebagai peserta didik baru

Waka Kesiswaan

Panitia PPDB Calon peserta didik baru

5 Penetapan komponen peminatan peserta didik

Panitia PPDB Guru BK/ Konselor

Calon peserta didik baru

6 Penetapan syarat pendaftaran ulang bagi peserta didik baru

Waka Kesiswaan

Panitia PPDB Calon peserta didik baru

7 Sosialisasi tentang kuota/daya tampung dan macam peminatan peserta didik, persyratan pendaftaran, kriteria penetapan, syarat pendaftaran ulang peserta didik baru

Waka Humas Panitia PPDB Masyarakat

8 Pengambilan formulir pendaftaran calon peserta didik

Waka Kesiswaan

Panitia PPDB Calon peserta didik baru

9 Layanan konsultasi bagi peserta didik dan orang tua yang mengalami kesulitan dalam menetapkan pilihan peminatan

Koordinator BK

Guru BK/ Konseling

Calon peserta didik baru dan orang tua/wali

10 Penyerahan persyaratan administrasi akademik persyaratan calon peserta didik bari

Waka kesiswaan

Panitia PPDB Calon peserta didik baru

11 Seleksi performansi (fisik dan kesehatan) bila diperlukan

Koordinator BK

Guru BK/Konselor

Calon peserta didik baru

12 Seleksi administrasi akademik Koordinator BK

Guru BK/Konselor

Calon peserta didik baru

13 Penetapan calon peserta didik baru yang memenuhi kriteria (termasuk cadangan)

Kepala Sekolah

Tim PPDB Calon peserta didik baru

14 Pengumuman hasil seleksi Kepala Sekolah

Tim PPDB Calon peserta didik baru

15 Pendaftaran ulang bagi yang diterima

Waka

Kesiswaan

Tim PPDB Calon peserta didik baru

16 Pendaftaran ulang bagi peserta didik cadangan yang diterima bila ada yang mengundurkan diri

Waka

Kesiswaan

Tim PPDB Calon peserta didik baru

15

No Uraian Kegiatan Penanggung Jawab Pelaksana Sasaran

17 Orientasi peserta didik baru Waka

Kesiswaan

Tim PPDB Calon peserta didik baru

18 Penyelenggaraan pembelajaran

Waka Kurikulum

Pendidik dan tenaga kependidikan

Peserta didik

19 Layanan bimbingan dan konseling

Koordinator BK

Guru BK.Konseling

Peserta didik

20 Manajemen dan supervisi sekolah

Kepala Sekolah

Tim manajemen sekolah

Seluruh komponen satuan pendidikan

Proses penerimaan peserta didik baru, pelaksanaan pemilihan dan

penetapan peminatan pada program studi dan pendalaman minat pada

kompetensi keahlian, serta pelaksanaan pembelajaran secara singkat

disajikan pada Gambar 2.2

16

Gamba 2.2. Diagram Alir Proses pemilihan dan penetapan peminatan program keahlian, pendalaman minat pada kompetensi keahlian

17

ya

Informasi Penerimaan Peserta Didik baru

Layanan Pendaftaran

Apakah syarat sudah lengkap

Apakah Usulan sesuai kriteria dan kuota

Penetapan Penerimaan Peserta didik baru

Pelaksanaan Pembelajaran

Apakah ada perubahan peminatan

Pelaksanaan Pembelajaran KK

Pengusulan Pemantapan Minat Kompetensi

Keahlian

Apakah Usulan sesuai kriteria dan kuota

Analisis Usulan Pemantapan Minat

ya

tidak

ya

tidak

tidak

tidak

ya

Matrikulasi

Pelaksanaan Pembelajaran Kompetensi Keahlian

Apakah KK sesuai dengan minat? tidak

ya

Matrikulasi

ya

Matrikulasi

Keterangan:

1. Informasi Penerimaan Peserta Didik Baru (PPDB)

Sekolah melakukan sosialisasi tentang PPDB pada masyarakat, setelah

sebelumnya mempersiapkan perangkatnya terlebih dahulu.

2. Layanan Pendaftaran

a. Sekolah melayani pendaftaran calon peserta didik baik oleh calon

siswa, orang tua wali maupun oleh keduanya.

b. Panitia PPDB memberikan layanan informasi secacra detil tentang

peminatan pada bidang keahlian, program keahlian, dan kompetensi

keahlian yang ditawarkan.

c. Calon peserta didik mendaftar, mengambil formulir pendaftaran,

formulir peminatan, dan form lainnya yang dipersyaratkan pada panitia

PPDB.

d. Calon peserta didik mengisi formulir pendaftaran. Pengisian formulir

dapat dilakukan di sekolah atau di rumah.

3. Verifikasi Persyaratan

a. Peserta didik menyerahkan persyaratan pendaftaran kepada panitia

PPDB, termasuk usulan peminatan pada program keahlian yang

diinginkan.

b. Panitia PPDB menerima dan memverifikasi kelengkapan persyaratan

berkas yang diserahkan calon peserta didik.

c. Bila terjadi kekurangan berkas yang diserahkan, peserta melengkapi

kembali seperti pada syarat pendaftaran yang telah ditetapkan.

4. Penetapan Penerimaan Peserta Didik Baru

a. Panitia PPDB mengolah dan menganalisis data pendaftar berdasarkan

berbagai kriteria dan kuota masing-masing bidang peminatan.

b. Kepala sekolah memimpin sidang penetapan penerimaan peserta didik

baru

c. Panitia PPDB mengumumkan hasil penetapan penerimaan peserta

didik baru dengan berbagai media yang relevan.

a. Verifikasi usulan peminatan peserta didik

Verifikasi dilakukan dengan menganalisis usulan peminatan peserta

didik dengan kuota dan persyaratan lain yang ditetapkan.

18

b. Apabila antara usulan peminatan pendaftar dan kuota terdapat

ketidaksesuaian maka perlu dilakukan konfirmasi kepada pendaftar bila

dialihkan ke program keahlian lainnya.

c. Peserta didik yang diterima melakukan pendaftaran ulang.

5. Pelaksanaan pembelajaran

a. Pelaksanaan pembelajaran dilakukan sesuai peminatan program

keahlian yang telah ditetapkan.

b. Pembelajaran pada program keahlian dilakukan selama 3 atau 4 tahun

pada kelas X, XI, XII dan XIII.

6. Perubahan peminatan program keahlian

a. Perubahan peminatan dimungkinkan hanya selama 6 bulan pertama

proses pembelajaran (disemester 1).

b. Perubahan peminatan diperbolehkan apabila tersedia kuota dan

memenuhi persyaratan lain yang ditetapkan oleh program keahlian.

c. Peserta didik yang berpindah program keahlian harus mengikuti

matrikulasi mata pelajaran tertentu pada program keahlian yang dituju

yang belum diperoleh pada program keahlian sebelumnya.

7. Pengusulan pemantapan minat kompetensi keahlian

a. Peserta didik mengusulkan pemantapan minat kompetensi keahlian

sesuai dengan program keahlian yang diikuti sebelumnya.

b. Pemilihan minat kompetensi keahlian tidak boleh berbeda dengan

program keahlian yang diikuti sebelumnya.

8. Analisis usulan pemantapan minat

a. Tim peminatan mengolah dan menganalisis data usulan pemantapan

minat berdasarkan berbagai kriteria dan kuota masing-masing

kompetensi keahlian yang ada

b. Kepala sekolah memimpin sidang penetapan pemantapan minat

peserta didik.

c. Tim Peminataan mengumumkan hasil penetapan pemantapan minat

peserta didik dengan berbagai media yang relevan.

9. Verifikasi usulan pemantapan minat peserta didik

a. Verifikasi dilakukan dengan menganalisis usulan pemantapan minat

peserta didik dengan kuota dan persyaratan lain yang ditetapkan.

19

b. Apabila antara usulan pemantapan minat peserta didik dan kuota

terdapat ketidaksesuaian maka perlu dilakukan konfirmasi kepada

peserta didik bila dialihkan ke kompetensi keahlian lainnya.

10.Pelaksanaan pembelajaran kompetensi keahlian

a. Pembelajaran pada pemantapan minat ini dilakukan secara khusus

pada kelompok kompetensi keahlian

b. Pelaksanaan pembelajaran kompetensi keahlian dilaksanakan sejak

kelas XI hingga akhir studi.

11. Perubahan peminatan kompetensi keahlian

a. Perubahan pemantapan minat dimungkinkan hanya selama 6 bulan

pertama proses pembelajaran (1 semester) pada kelas XI.

b. Perubahan peminatan diperbolehkan apabila tersedia kuota dan

memenuhi persyaratan lain yang ditetapkan oleh kompetensi keahlian.

c. Peserta didik yang berpindah kompetensi keahlian harus mengikuti

matrikulasi mata pelajaran tertentu pada kompetensi keahlian yang

dituju yang belum diperoleh pada program keahlian sebelumnya.

20

BAB IIIPENUTUP

Pilihan peminatan pada program keahlian dan kompetensi keahlian

merupakan bagian penting dari upaya peningkatan mutu lulusan. Peminatan

dimaksudkan untuk memenuhi kepentingan peserta didik dalam rangka

mengembangkan rencana sukses mereka secara optimal, sesuai dengan

kemampuan dasar umum (kecerdasan), bakat dan minat masing-masing

peserta didik. Oleh karena itu semua pihak di sekolah harus mengoptimalkan

sumberdayanya guna mendukung kepentingan peserta didik.

Pedoman ini dilengkapi dengan contoh berbagai formulir yang dapat diadopsi

dan diadaptasi dalam pelaksanaannya sesuai dengan kebutuhan. Semoga

dengan pedoman ini pelaksanaan pemilihan peminatan peserta didik pada

jenjang SMK dapat lebih baik dan mudah pelaksanaannya.

21

DAFTAR RUJUKAN

BPSDMP dan PMP (2013) Pedoman Peminatan Peserta Didik. Jakarta. Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia Pendidikan dan Kebudayaan dan Penjaminan Mutu Pendidikan.

Dirjen Dikdasmen, Kemdikbud (2016), Spektrum Keahlian Pendidikan Menengah Kejuruan. Jakarta. Keputusan Dirjen Dikdasmen, Kemdikbud Nomor:4678/D/KEP/MK/2016.

Dirjen Dikdasmen, Kemdikbud (2017), Struktur Kurikulum Pendidikan Menengah Kejuruan, Jakarta. Keputusan Dijen Dikdasmen Nomor: 130/D/KEP/KR/2017.

Mendikbud (2014), Peminatan pada Pendidikan Menengah. Jakarta. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor: 64 Tahun 2014.

22

LAMPIRAN-LAMPIRAN

23

Lampiran 1. Pilihan Peminatan Bidang Keahlian, Program Keahlian, dan kompetensi Keahlian Sesuai dengan Spektrum Keahlian Pendidikan Menengah Kejuruan.

Lampiran Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Dasar dan MenengahNomor : 4678/D/KEP/MK/2016Tanggal : 2 September 2016

SPEKTRUM KEAHLIANPENDIDIKAN MENENGAH KEJURUAN

NO. BIDANG KEAHLIAN

PROGRAM KEAHLIAN KOMPETENSI KEAHLIAN

NOMOR

KODE

Program Pendidikan

3Tahu

n

4 Tahu

n1. Teknologi

dan Rekayasa

1.1 Teknologi Konstruksi dan Properti

1.1.1Konstruksi Gedung, Sanitasi dan Perawatan

001 V

1.1.2Konstruksi Jalan, Irigasi dan Jembatan 002 V

1.1.3Bisnis Konstruksi dan Properti 003 V

1.1.4Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan

004 V

1.2 Teknik Geomatika dan Geospasial

1.2.1Teknik Geomatika 005 V

1.2.2 Informasi Geospasial 006 V

1.3 Teknik Ketenagalis-trikan

1.3.1Teknik Pembangkit Tenaga Listrik 007 V

1.3.2Teknik Jaringan Tenaga Listrik 008 V

1.3.3Teknik Instalasi Tenaga Listrik 009 V

1.3.4Teknik Otomasi Industri 010 V

1.3.5Teknik Pendinginan dan Tata Udara 011 V

1.3.6Teknik Tenaga Listrik 012 V1.4 Teknik

Mesin1.4.1 Teknik Pemesinan 013 V1.4.2 Teknik Pengelasan 014 V1.4.3 Teknik Pengecoran

Logam 015 V1.4.4 Teknik Mekanik

Industri 016 V1.4.5 Teknik Perancangan

dan Gambar Mesin 017 V1.4.6 Teknik Fabrikasi

Logam dan Manufaktur

018 V

1.5 Teknologi Pesawat Udara

1.5.1Airframe Power Plant 019 V1.5.2Aircraft Machining 020 V1.5.3Aircraft Sheet Metal

Forming021 V

24

NO. BIDANG KEAHLIAN

PROGRAM KEAHLIAN KOMPETENSI KEAHLIAN

NOMOR

KODE

Program Pendidikan

3Tahu

n

4 Tahu

n1.5.4Airframe Mechanic 022 V1.5.5Aircraft Electricity 023 V1.5.6Aviation Electronics 024 V1.5.7Electrical Avionics 025 V

1.6 Teknik Grafika

1.6.1Desain Grafika 026 V1.6.2Produksi Grafika 027 V

1.7 Teknik Instrumentasi Industri

1.7.1Teknik Instrumentasi Logam 028 V

1.7.2Instrumentasi dan Otomatisasi Proses 029 V

1.8 Teknik Industri

1.8.1Teknik Pengendalian Produksi 030 V

1.8.2Teknik Tata Kelola Logistik 031 V

1.9 Teknologi Tekstil

1.9.1Teknik Pemintalan Serat Buatan 032 V

1.9.2Teknik Pembuatan Benang 033 V

1.9.3Teknik Pembuatan Kain 034 V

1.9.4Teknik Penyempurnaan Tekstil

035 V

1.10 Teknik Kimia

1.10.1 Analisis Pengujian Laboratorium 036 V

1.10.2 Kimia Industri 037 V1.10.3 Kimia Analisis 038 V1.10.4 Kimia Tekstil 039 V

1.11 Teknik Otomotif

1.11.1 Teknik Kendaraan Ringan Otomotif 040 V

1.11.2 Teknik dan Bisnis Sepeda Motor 041 V

1.11.3 Teknik Alat Berat 042 V1.11.4 Teknik Bodi

Otomotif 043 V1.11.5 Teknik Ototronik 044 V1.11.6 Teknik dan

Manajemen Perawatan Otomotif

045 V

1.11.7 Otomotif Daya dan Konversi Energi 046 V

1.18 Teknik Perkapalan

1.12.1 Konstruksi Kapal Baja 047 V

1.12.2 Konstruksi Kapal Non Baja 048 V

1.12.3 Teknik Pemesinan Kapal 049 V

1.12.4 Teknik Pengelasan Kapal 050 V

1.12.5 Teknik Kelistrikan Kapal 051 V

1.12.6 Desain dan Rancang Bangun Kapal

052 V

25

NO. BIDANG KEAHLIAN

PROGRAM KEAHLIAN KOMPETENSI KEAHLIAN

NOMOR

KODE

Program Pendidikan

3Tahu

n

4 Tahu

n1.12.7 Interior Kapal 053 V

1.19 Teknik Elektronika

1.13.1 Teknik Audio Video 054 V1.13.2 Teknik Elektronika

Industri 055 V1.13.3 Teknik Mekatronika 056 V1.13.4 Teknik Elektronika

Daya dan Komunikasi

057 V

1.13.5 Instrumentasi Medik 058 V2. Energi

dan Pertambangan

2.1 Teknik Perminyakan

2.1.1 Teknik Produksi Minyak dan Gas 059 V

2.1.2 Teknik Pemboran Minyak dan Gas 060 V

2.1.3 Teknik Pengolahan Minyak, Gas dan Petrokimia

061 V

2.2 Geologi Pertambangan

2.2.1 Geologi Pertambangan 062 V

2.3 Teknik Energi Terbarukan

2.3.1 Teknik Energi Surya, Hidro, dan Angin 063 V

2.3.2 Teknik Energi Biomassa 064 V

3. Teknologi Informasi dan Komunikasi

3.1 Teknik Komputer dan Informatika

3.1.1 Rekayasa Perangkat Lunak 065 V

3.1.2 Teknik Komputer dan Jaringan 066 V

3.1.3 Multimedia 067 V3.1.4 Sistem Informatika,

Jaringan dan Aplikasi 068 V3.2 Teknik

Telekomunikasi

3.2.1 Teknik Transmisi Telekomunikasi 069 V

3.2.2 Teknik Jaringan Akses Telekomunikasi 070 V

4. Kesehatan dan Pekerjaan Sosial

4.1 Keperawatan 4.1.1 Asisten Keperawatan 071 V

4.2 Kesehatan Gigi 4.2.1 Dental Asisten 072 V

4.3 Teknologi Laboratorium Medik

4.3.1 Teknologi Laboratorium Medik 073 V

4.4 Farmasi 4.4.1 Farmasi Klinis dan Komunitas 074 V

4.4.2 Farmasi Industri 075 V4.5 Pekerjaan

Sosial4.5.1 Social Care

(Keperawatan Sosial) 076 V4.5.2 Caregiver 077 V

5. Agribisnis dan Agroteknologi

5.1 Agribisnis Tanaman

5.1.1 Agribisnis Tanaman Pangan dan Hortikultura

078 V

5.1.2 Agribisnis Tanaman Perkebunan 079 V

5.1.3 Pemuliaan dan Perbenihan Tanaman

080 V

26

NO. BIDANG KEAHLIAN

PROGRAM KEAHLIAN KOMPETENSI KEAHLIAN

NOMOR

KODE

Program Pendidikan

3Tahu

n

4 Tahu

n5.1.4 Lanskap dan

Pertamanan 081 V5.1.5 Produksi dan

Pengelolaan Perkebunan

082 V

5.1.6 Agribisnis Organik Ekologi 083 V

5.2 Agribisnis Ternak

5.2.1 Agribisnis Ternak Ruminansia 084 V

5.2.2 Agribisnis Ternak Unggas 085 V

5.2.3 Industri Peternakan 086 V5.3 Kesehatan

Hewan5.3.1 Keperawatan Hewan 087 V5.3.2 Kesehatan dan

Reproduksi Hewan 088 V5.4 Agribisnis

Pengolahan Hasil Pertanian

5.4.1 Agribisnis Pengolahan Hasil Pertanian 089 V

5.4.2 Pengawasan Mutu Hasil Pertanian 090 V

5.4.3 Agroindustri 091 V5.5 Teknik

Pertanian5.5.1 Alat Mesin Pertanian 092 V5.5.2 Otomatisasi Pertanian 093 V

5.6 Kehutanan

5.6.1 Teknik Inventarisasi dan Pemetaan Hutan 094 V

5.6.2 Teknik Konservasi Sumber Daya Alam 095 V

5.6.3 Teknik Rehabilitasi dan Reklamasi Hutan 096 V

5.6.4 Teknologi Produksi Hasil Hutan 097 V

6. Kemaritiman

6.1 Pelayaran Kapal Penangkap Ikan

6.1.1 Nautika Kapal Penangkap Ikan 098 V

6.1.2 Teknika Kapal Penangkap Ikan 099 V

6.2 Pelayaran Kapal Niaga

6.2.1 Nautika Kapal Niaga 100 V6.2.2 Teknika Kapal Niaga 101 V

6.3 Perikanan 6.3.1 Agribisnis Perikanan Air Tawar 102 V

6.3.2 Agribisnis Perikanan Air Payau dan Laut 103 V

6.3.3 Agribisnis Ikan Hias 104 V6.3.4 Agribisnis Rumput

Laut 105 V6.3.5 Industri Perikanan

Laut 106 V6.4 Pengolaha

n Hasil Perikanan

6.4.1 Agribisnis Pengolahan Hasil Perikanan

107 V

7. Bisnis dan Manajemen

7.1 Bisnis dan Pemasaran

7.1.1 Bisnis Daring dan Pemasaran 108 V

7.2 Manajemen

7.2.1 Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran

109 V

27

NO. BIDANG KEAHLIAN

PROGRAM KEAHLIAN KOMPETENSI KEAHLIAN

NOMOR

KODE

Program Pendidikan

3Tahu

n

4 Tahu

nPerkantoran

7.3 Akuntansi dan Keuangan

7.3.1 Akuntansi dan Keuangan Lembaga 110 V

7.3.2 Perbankan dan Keuangan Mikro 111 V

7.3.3 Perbankan Syariah 112 V8. Pariwisata 8.1 Perhotela

n dan Jasa Pariwisata

8.1.1 Usaha Perjalanan Wisata 113 V

8.1.2 Perhotelan 114 V8.1.3 Wisata Bahari dan

Ekowisata 115 V8.2 Kuliner 8.2.1 Tata Boga 116 V8.3 Tata

Kecantikan

8.3.1 Tata Kecantikan Kulit dan Rambut 117 V

8.3.2 Spa dan Beauty Therapy 118 V

8.4 Tata Busana

8.4.1 Tata Busana 119 V8.4.2 Desain Fesyen 120 V

9. Seni dan Industri Kreatif

9.1 Seni Rupa 9.1.1 Seni Lukis 121 V9.1.2 Seni Patung 122 V9.1.3 Desain Komunikasi

Visual 123 V9.1.4 Desain Interior dan

Teknik Furnitur 124 V9.1.5 Animasi 125 V

9.2 Desain dan Produk Kreatif Kriya

9.2.1 Kriya Kreatif Batik dan Tekstil 126 V

9.2.2 Kriya Kreatif Kulit dan Imitasi 127 V

9.2.3 Kriya Kreatif Keramik 128 V9.2.4 Kriya Kreatif Logam

dan Perhiasan 129 V9.2.5 Kriya Kreatif Kayu dan

Rotan 130 V9.3 Seni

Musik9.3.1 Seni Musik Klasik 131 V9.3.2 Seni Musik Populer 132 V

9.4 Seni Tari 9.4.1 Seni Tari 134 V9.4.2 Penataan Tari 133 V

9.5 Seni Karawitan

9.5.1 Seni Karawitan 135 V9.5.2 Penataan Karawitan 136 V

9.6 Seni Pedalangan

9.6.1 Seni Pedalangan 137 V

9.7 Seni Teater

9.7.1 Pemeranan 138 V9.7.2 Tata Artistik Teater 139 V

9.8 Seni Broadcasting dan Film

9.8.1 Produksi dan Siaran Program Radio 140 V

9.8.2 Produksi dan Siaran Program Televisi 141 V

9.8.3 Produksi Film dan Program Televisi 142 V

28

Direktur JenderalPendidikan Dasar dan Menengah,

Hamid Muhammad, Ph. D.NIP 195905121983111001

29

Lampiran 2. Contoh Angket Kuesioner Pemilihan Peminatan Calon Peserta Didik

ANGKET PEMILIHAN PEMINATAN CALON PESERTA DIDIK BARU

A. Pengantar. Angket ini dimaksudkan untuk memperoleh informasi tentang identitas dan

minat Anda terhadap pendidikan yang Anda inginkan. Informasi/data yang

Anda sampaikan akan dipergunakan sebagai bahan pertimbangan

penerimaan dan penempatan pilihan peminatan Anda di sekolah ini. Untuk

itu, isilah secara hati-hati dan benar sesuai dengan diri Anda, sebab

kekeliruan isian ini akan berpengaruh terhadap karir Anda. Semoga cita-

cita Anda dikabulkan oleh Tuhan Yang Maha Esa.

B. Petunjuk Pengisian: 1. Bacalah secara teliti setiap pertanyaan di bawah ini.

2. Jawablah semua pertanyaan secara jujur sesuai dengan kebutuhan

dan minat diri Anda sendiri.

C. Pertanyaan-pertanyaan.

1. Identitas Diria. Nama lengkap : …………………………………………………

b. Tempat dan tanggal lahir : …………………………………………………

c. Agama : …………………………………………………

d. Alamat tempat tinggal : …………………………………………………

…………………………………………………

e. Asal sekolah : …………………………………………………

f. Status sekolah asal : ...………………………………………………

g.

Tanggal/Bulan/tahun

masuk SMP/MTs : : …………………………………………………

h.

Tanggal/Bulan/tahun lulus

SMP/MTs : …………………………………………………

30

2. Peminatan

a. Peminatan Bidang Keahlian, Program Keahlian, dan Kompetensi

Keahlian

Tulislah pada kolom pilihan dengan angka 1 atau 2 pada kolom

pilihan dan tulislah alasan Anda memilih peminatan tersebut.

Berikan tanda “√” pada pilihan peminatan, pilihan I berarti pilihan

pertama, pilihan II berarti pilihan ke dua.

NoBidang Peminatan Pilihan

Peminatan AlasanBidang Keahlian

Program Keahlian

Kompetensi Keahlian I II

12…

b. Minat Bidang Pekerjaan

Tulislah 5 (lima) jenis pekerjaan yang Anda minati bila setelah lulus Anda langsung bekerja. Urutkan dari yang paling Anda minati.

No Nama Pekerjaan Jabatan Alasan12…

c. Minat Studi Lanjut pada pendidikan formal

Tulislah 5 (lima) program studi lanjutan yang Anda minati bila setelah lulus Anda melanjutkan ke jenjang pendidikan formal yang lebih tinggi. Urutkan dari yang paling Anda minati.

No Nama Program Studi Alasan12…

31

d. Minat Studi Lanjut pada pendidikan non formal

Tulislah 5 (lima) program studi lanjutan yang Anda minati bila setelah lulus Anda melanjutkan ke jenjang pendidikan non formal (contoh: pesantren). Urutkan dari yang paling Anda minati.

No Nama Bidang Kajian Alasan12…

…………… ………………

Calon Peserta Didik Baru

(…..………………………)

32

Lampiran 3. Contoh Angket Data Prestasi Peserta Didik

ANGKET DATA PRESTASI PESERTA DIDIK

A. Pengantar

Angket ini dimaksudkan untuk memperoleh informasi tentang identitas dan

minat Anda terhadap pendidikan dan keahlian yang Anda inginkan.

Informasi/ data yang anda sampaikan akan dipergunakan sebagai bahan

pertimbangan penerimaan dan penempatan pilihan bidang keahlian diri

Anda di sekolah ini. Untuk itu, isilah secara hati-hati dan benar sesuai

dengan diri Anda, sebab kekeliruan isian ini akan berpengaruh terhadap

karir Anda. Semoga cita-cita Anda dikabulkan oleh Tuhan Yang Maha

Esa.

B. Petunjuk Pengisian: 1. Berdo’a lah sebelum menjawab pertanyaan-pertanyaan berikut ini

2. Bacalah secara teliti

3. Jawablah semua pertanyaan secara jujur sesuai dengan diri Anda.

C. Pertanyaan-pertanyaan. 1. Identitas Diri

a. Nama lengkap : …………………………………………………

b. Tempat dan tanggal lahir : …………………………………………………

c. Agama : …………………………………………………

d. Alamat tempat tinggal : …………………………………………………

…………………………………………………

e. Asal sekolah : …………………………………………………

f. Status sekolah asal : ...………………………………………………

g.

Tanggal/Bulan/tahun

masuk SMP/MTs : : …………………………………………………

h.

Tanggal/Bulan/tahun lulus

SMP/MTs : …………………………………………………

33

2. Data Prestasi Belajar di SMP/MTs ( Fotocopy raport yang dilegalisasi dilampirkan)

No. Matapelajaran Sem 1 Sem 2 Sem 3 Sem 4 Sem 5 Sem 61. Bahasa Indonesia2. Bahasa Ingris2. Matematika3. IPA4. IPS

71

3. Data Nilai Ujian Nasional

No Nama Mata Ujian Nasional Nilai

Jumlah Nilai

4. Data Prestasi Non Akademik

Tulislah nama kejuaraan yang diikuti bidang seni atau olah raga atau

akademik, dll dan tulislah tingkat kejuaraan tingkat : sekolah,

kecamatan, kabupaten, provinsi, nasional atau internasional.

No Nama Kejuaraan Tingkat

Kejuaraan

Tahun

34