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MI GESTIÓN DEL AULAEXPERIENCIAS
EXITOSAS
LA GESTIÓN DEL AULA
Busca transformar progresivamente lasprácticas docentes en el aula escolar, generandoambientes innovadores y eficientes deenseñanza-aprendizaje, a partir del método deaprender haciendo.
Rol del alumno: Sujeto activo y creativo, concriterio para la formación de su propioconocimiento.
Rol docente: Facilitador acompañando,coordinando y desencadenando procesoscognitivos.
AMBITO DE RELACIONES INTERPERSONALES
El profesor debe tratar de
conocer a cada uno de sus
alumnos, implicarse en la
problemática que están
viviendo para dar el
tratamiento adecuado y lograr
una verdadera comunicación
en el proceso enseñanza
aprendizaje.
EXPERIENCIA EXITOSA DE RELACIONES INTERPERSONALES
Mis alumnos querían que el colegio asuma los
gastos de vestuario para participar con una danza
en la serenata por aniversario, pero el nuevo director
se negó rotundamente. Ellos acudieron a mí y me
comunicaron lo sucedido.
Solución: Hable con el Coordinador de Secundaria y
juntos fuimos a dialogar con el Director, ya que el
colegio tiene los recursos económicos necesarios, y
accedió.
AMBITO DE RELACIONES INTRAPERSONALES
Juegan un papelfundamental. A través deellas, el individuo obtieneimportantes refuerzossociales del entorno másinmediato que favorecen suadaptación al mismo. Lacarencia de estas puedeprovocar rechazo,aislamiento y, en definitiva,limitar la calidad de vida.
EXPERIENCIA EXITOSA DE RELACIONES INTRAPERSONALES
Existen docentes que poco se
relacionan con la I.E. Cumplen su
jornada y termina su compromiso
laboral.
Solución: Desarrollamos sus
relaciones intrapersonales
motivándolos a que participen de
las actividades mediante el
ejemplo.
PROBLEMAS DE ATENCIÓN
La atención de los alumnos en el aula, es la dificultad
que mayoritariamente señalan los profesores en
cualquiera de las etapas. “Los alumnos no atienden“, “no
prestan atención“, “cometen errores por no poner
atención“, “me cuesta mucho que estén centrados“, son
las quejas más frecuentes que se escuchan.
Efectivamente, sin atención no hay enseñanza ni
aprendizaje.
EXPERIENCIA EXITOSA CON PROBLEMAS DE ATENCIÓN
Mis alumnos presentaban dificultad para prestar
atención durante la construcción de sus aprendizajes
.
SOLUCIÓN: Aplico las tics y los recursos que tiene
mi I.E, reduzco estímulos distractores, favorezco su
participación activa, refuerzo a los alumnos que
estén atentos
MOTIVACIÓN
El término motivación deriva del verbo latino movere, quesignifica ‘moverse’, ‘poner en movimiento’ o ‘estar listopara la acción’. Cuando un alumno quiere aprender, lologra con mayor facilidad que cuando no quiere opermanece indiferente. En el aprendizaje, la motivacióndepende inicialmente de las necesidades y los impulsosdel individuo, puesto que estos originan la voluntad deaprender. De esta forma podemos ver que la motivaciónes un acto volitivo.
EXPERIENCIA EXITOSA SOBRE MOTIVACIÓN
Mi practica docente también está dirigida a niños
inclusivos y mi problema era como motivarlos.
Solución: Planifico mis sesiones adaptadas para
que participen en la construcción de sus
aprendizajes.
EXPERIENCIA EXITOSA DEL NIVEL ACADEMICO
Inicie mi trabajo en Mostazas a cinco horas de Ayabaca,
luego me reasigné a Quebrada de Agua en Montero,
trabajé de especialista en el ADE de Montero y finalmente
me reasigné a Paita.
Mi meta era capacitarme para mejorar mi practica
docente.
Solución: Tengo estudios concluidos de Maestría en la
UCV y trato de capacitarme constantemente ya sea por
cursos virtuales del Minedu y los que convoca como el
de Especialización docente.
KARLA LISSETTE FARFÁN CHÁVEZ.
¡MUCHAS GRACIAS POR LA ATENCIÓN PRESTADA!