Upload
odetta
View
57
Download
7
Embed Size (px)
DESCRIPTION
Karjääriõppe korralduskava koostamine ja rakendamine koolis. Ülle Haavasaar Jõõpre Põhikool karjäärikoordinaator. Jaga oma teadmisi. See on viis surematuse saavutamiseks. Koolituspäeva eesmärgid. - PowerPoint PPT Presentation
Citation preview
Karjääriõppe korralduskava koostamine ja rakendamine koolis
Ülle HaavasaarJõõpre Põhikool
karjäärikoordinaator
Jaga oma teadmisi. See on viis surematuse saavutamiseks.
Koolituspäeva eesmärgid
Osaleja mõistab karjääriõppe korralduskava vajalikkust ja on teadlik selle väljatöötamise etappidest
Koolitatav oskab koostada õppeasutuse karjääriõppe korralduskava
Kui kaotad, ära lase
õppetunnil kaduma minna.
Karjääriõppe korralduskava sisaldab:
eesmärgid ressursid sihtrühmad tegevused läbivaatamine ja muutmine
Karjääriõppe korralduskava hõlmab: Mida kool soovib oma
karjääriõppeprogrammiga pakkuda? (EESMÄRGID)
- Kellele on karjääriteenused suunatud? (SIHTRÜHM)
- Milliste tulemusteni kavatsetakse sihtrühmadega jõuda? (TULEMUSED)
- Kuidas need tulemused saavutatakse? (TEGEVUSED)
- Millised on ressursid nende tulemuste saavutamiseks?(RESSURSID)
- Kuidas tulemusi mõõdetakse? (LÄBIVAATAMINE JA MUUTMINE
Karjääriõppe korralduskava1
Annab juhiseid – määratleb oma kooli õpilaste karjääriplaneerimist toetavate erinevate tegevuste eesmärgid ja prioriteedid
Parandab karjääriõppe kvaliteeti, võttes arvesse õpilaste erinevaid vajadusi
Suunab kooli käsutuses olevad ressursid sinna, kus need on kõige vajalikumad
Karjääriõppe korralduskava2
Vaata näiteid Rajaleidjast: karjääriõppe korralduskava karjääriõppe tegevustest http://www.rajaleidja.ee/index.php?id=99803
1.osa: Karjääriõppe korralduskava väljatöötamise etapid
Rollide määratlemine Konsultatiivsed mehhanismid Vajaduste analüüs Kava vastuvõtmine Järeltegevused, hindamine ja
tegevuskava muutmine
Rollide määratlemine 1
Kooli juhtkonna rollid
Personali rollid
Partnerite rollid
Karjäärikoordinaatori roll koolis
Rollide määratlemine 2
Töö rühmades (4 rühma) - 15 min
Esitlus-12 min (á 3 min)
Kokkuvõte, arutelu- 7 min
ProgrammKarjääriteenuste süsteemi
arendamine2008 - 2013
Karjäärikoordinaatori rollid üldhariduskoolis – juhtkonna hinnangul
100
92
69
77
92
85
92
92
92
92
100
54
54
54
62
69
69
77
85
92
92
100
Õpetajate juhendamine ja nõustaminekarjääriõppe lõimimisel ainetundidesse
Õppurite esmane juhendamine karjääri- jaõpivalikute tegemisel
Osalemine karjääriteenuste arendustegevuses(näiteks üleriigilistes uuringutes)
Karjääriõppe ainekavade koostamine javajadusel karjääriõppe läbiviimine
Karjääriplaneerimist toetavate tegevuste japrojektide juhtimine
Koostöövõrgustiku loomine ja arendamine
Karjääriõppe kavandamine kooli õppekavaosana
Koolis läbiviidava karjääriõppe koordineerimine
Karjääriplaneerimise alaste üritustekorraldamine ja läbiviimine (näiteks
karjääripäevad, infopäevad lapsevanematele
Karjääriinfo kogumine ning vahendamine(näiteks infostend, karjääriraamatukogu)
Kooli karjääriplaneerimise alase tegevuskavakoostamine ja rakendamine
Miillist rolli hetkel täidab
Millist rolli võiks täita
Järgi kolme olulist aspekti:- austust iseenda vastu,- austust kaasinimeste vastu,- vastutuse kandmist iga oma tegevuse eest.
Konsultatiivsed mehhanismid 1
Konsulteerimise mehhanismid-
Töötajate konsulteerimine otse töökohal küsimustes, mis neid mõjutavad
???
Konsultatiivsed mehhanismid 2
Kolleegide teavitamine- Õppenõukogu koosolek
Meeskonna moodustamine- Direktor, huvijuht, 9. kl.
klassijuhataja, 8. kl. klassijuhataja, õpilasesinduse liige, karjäärikoordinaator
Konsultatiivsed mehhanismid 3
Koostöövõrgustiku loomine-Kaasatud osapooled koolis Jõõpre PK näitel:
aineõpetajad, klassijuhatajad, juhtkond,
lapsevanemad, hoolekogu
Konsultatiivsed mehhanismid 4
Kaasatud osapooled väljaspool kooli
Jõõpre PK näitel Hoolekogu esimees Audru Vallavalitsus Pärnu Noorte Infopunkt Pärnu Kaubandustööstuskoda SA Innove Ettevõtluse Arendamise Sihtasutus (EAS)
Konsultatiivsed mehhanismid 5
Pärnumaa Kutsehariduskeskus EMA Pärnu Merekool Gümnaasiumid/keskkoolid Kutseõppeasutused väljastpoolt
Pärnumaad
Rahulolu
Vajaduste analüüs 1
Ülevaade õpilaste karjääriplaneerimist toetavatest tegevustest
Koondatakse ja kirjeldatakse varasem/senine kogemus koolis karjääriõppe korraldamisel
Õpilaste vajaduste väljaselgitamine
Vajaduste analüüs 2
Tegevused Jõõpre PK-s:1. Seni reaalselt läbiviidud tegevuste
kaardistamine:SWOT analüüs- toodi välja tegevused, mis kuuluvad parima praktika hulka ja väärivad järgimist
2. Ideede kaardistamine edaspidiseks karjääriteenuste pakkumiseks
Vajaduste analüüs 3
TULEMUS Jõõpre PK näitel: Kohati süsteemsus puudus Tegevuste sisulist tulemuslikkust ei
hinnatud Oli dubleerimisi Mõned olulised vajakajäämised
(mõned teemad hoopis ununenud vms)
Kava vastuvõtmine 1
Karjääriõppe korralduskava väljatöötamine Jõõpre PK-s:
1. Tööversioon2. Korralduskava3. Vormistamine tabelina4. Hoolekogu töökoosolek
Kava vastuvõtmine 2
Jõõpre PK:
Korralduskava vastuvõtmine/kinnitamine
aastateks 2007-2010 kooli õppenõukogu koosolekul
Järeltegevused, hindamine ja tegevuskava muutmine 1
Kooli karjääriõppe tegevuskava on vastavalt vajadusele muutuv dokument, mida regulaarselt läbi vaadatakse (kord aastas kindlasti)
NB! Konkreetsed tegevused karjääriõppevallas kajastuvad iga õppeaasta kooli üldtööplaanis
Järeltegevused, hindamine ja tegevuskava muutmine 2
Põhjalikumalt võiks korralduskava muuta näiteks iga kolme aasta järel
NB! Sobilik oleks lisada karjääriõppe korralduskava ühe osana kooli arengukavasse
ning muuta koos arengukavaga
Võta arvesse, et suur armastus ja suured saavutused käivad käsikäessuure riskiga.
2. osa: Karjääriõppe korralduse korralduskava osad, korralduskava koostamine
Eesmärgid Sihtrühm Tulemused Tegevused Ressursid Läbivaatamine, hindamine ja
muutmine
Eesmärgid 1
Mida kool soovib karjääriõppega saavutada?
Mida õpilastele pakkuda? Missioon Visioon Põhieesmärgid
KILINGI-NÕMME GÜMNAASIUM 1
VISIOON
Kilingi-Nõmme Gümnaasium on maakonnas tunnustatud, jätkusuutlik kool, kus on isiksust arvestav, turvaline ja arenev õpikeskkond.
( Karjäärikoordinaator- Pille Kadak)
KILINGI-NÕMME GÜMNAASIUM 2
MISSIOON Kilingi-Nõmme Gümnaasium on
traditsioone hoidev, teadmisi, keskkonnahoidu, säästlikkust väärtustav ja tahet kasvatav õppe- ning loomekeskkond, kus võimaldatakse õpilase mitmekülgset arenemist.
KILINGI-NÕMME GÜMNAASIUM 3 EESMÄRGID Karjääriõppe eesmärgiks Kilingi-Nõmme
Gümnaasiumis on aidata õpilastel arendada teadlikkust iseendast, omandada teadmisi töömaailmast, elukutsetest ja õppimisvõimalustest ning kujundada hoiakuid ja toimetulekuoskusi, mis soodustavad kaasaegsesse töömaailma sisenemist, karjääriotsuste tegemist ning eneseteostust.
Eesmärgid2
Missioon- milleks me siin eksisteerime?
Väärtused: tulemustele orienteeritus, avatus, innovaatilisus, pühendumus …(aegumatud)
Visioon-teatud ajaperioodiks määratletud ( Soovime, et… )
Eesmärgid3
VT RÕKVabariigi Valitsuse 28. jaanuari
2010. a määruse nr 14 „Põhikooli riiklik õppekava” lisa 11
1. Valikaine „Karjääriõpetus” 1.1. Üldalused 1.1.1. Õppe- ja kasvatuseesmärgid
Eesmärgid4 Õpilane: 1) teadvustab oma huvisid, võimeid ja
oskusi, mis võimaldavad adekvaatse enesehinnangu kujunemist ning konkreetsete karjääriplaanide tegemist;
2) arendab oma õpioskusi, suhtlemisoskusi, koostöö-, otsustamis- ja infoga ümberkäimise oskusi;
3) arendab soovi ja oskust endale eesmärke seada ja nendeni jõudmiseks süsteemselt tegutseda;
Eesmärgid5
4) kujundab soovi ja valmisolekut elukestvaks õppimiseks ja iseseisvaks karjääriotsuste tegemiseks;
5) tutvub erinevate ametite/elukutsetega, õppides tundma haridus- ja koolitusvõimalusi, töösuhteid reguleerivaid õigusakte ning kohalikku majanduskeskkonda.
Eesmärgid6 Läbivate teemade kavad ( RÕK Lisa 12) 1. Läbiv teema „Elukestev õpe ja karjääri
planeerimine“ 1.1. Läbiva teema „Elukestev õpe ja
karjääri planeerimine“ käsitlemisega taotletakse õpilase
kujunemist isiksuseks, kes on valmis õppima kogu elu, täitma erinevaid rolle muutuvas õpi-, elu- ja töökeskkonnas ning kujundama oma elu teadlike otsuste kaudu, sealhulgas tegema mõistlikke kutsevalikuid
Eesmärgid7
Vabariigi Valitsuse 28. jaanuari 2010. a
määruse nr 13 „Gümnaasiumi riiklik õppekava“lisa 13
Eesmärgid8 2. Läbiv teema „Elukestev õpe ja
karjääri planeerimine“ (Gümnaasium) 2.1. Läbiva teema „Elukestev õpe ja
karjääri planeerimine“ käsitlemisega taotletakse õpilase kujunemist isiksuseks, kes väärtustab elukestvat õpet kui elustiili ning mõtestab oma karjääri planeerimist kui jätkuvat otsuste tegemise protsessi, kellel on valmisolek ja oskused teha oma elukäiku puudutavaid valikuid ning suurendada teadmisi töömaailmast
Eesmärgid9 Valikaine „Karjääriõpetus“ Gümnaasium 1.1. Õppe- ja kasvatuseesmärgid (Lisa 11)
Kursusega taotletakse, et õpilane: 1) väärtustab õppimist elukestva protsessina; 2) arendab oma õpioskusi, suhtlemisoskusi,
koostöö-, otsustamis- ja infoga ümberkäimise oskusi;
3) arendab soovi ja oskust endale eesmärke seada ja nendeni jõudmiseks süsteemselt tegutseda;
4) võtab teadlikult vastutuse oma karjäärivalikute ja -otsuste eest;
Eesmärgid10 5) teadvustab oma huvisid, võimeid ja oskusi,
mis võimaldavad adekvaatse enesehinnangu kujunemist ning konkreetsete karjääriotsuste langetamist;
6) on teadlik erinevatest töövaldkondadest, ametitest/elukutsetest, tööseadusandlusest, haridus- ja koolitusvõimalustest, tööturu üldistest suundumustest ning kohalikust majanduskeskkonnast;
7) kasutab asjakohast informatsiooni karjääri planeerimisel;
8) analüüsib oma õpitulemusi ja senist töökogemust ning kavandab oma karjääri.
Midagi õpetlikku Üks professor pidas ülikoolis loengut.
Loengu alguses võttis ta välja klaaspurgi ja täitis selle umbes 5 cm suurustekividega.” Kas purk on nüüd kive täis,” küsis ta tudengitelt, “kas purk on täis?...”
"Jaa," vastasid tudengid. Siis võttis professor mõned väiksemad
kivid ja pistis need ettevaatlikult suurte kivide vahele. "Kas purk on täis?" küsis ta uuesti. "Jah," vastasid tudengid jälle.
Midagi õpetlikku 2
Siis võttis professor kotikese liiva ja puistas selle kivide vahele.
Nüüd hakkasid üliõpilased naerma, sest ka liiv oli ju purki mahtunud.
"Kujutage nüüd ette, et see purk onteie elu," ütles professor.
Midagi õpetlikku 3
"Kujutage nüüd ette, et see purk onteie elu," ütles professor.
"Suured kivid on teie elus kõige olulisemad asjad:perekond, lapsed, tervis jne. - tähendab kõik see, mis, juhul kui te isegi kõigest muust ilma jääte, täidab teie elu sellegipoolest.
Midagi õpetlikku 4 Väikesed kivid on vähemtähtsad, nagu
näiteks töö, auto, korter. Aga liiv on hoopis midagi muud!
Ärge unustage, et kui te olete purki liiva valanud, siis ei ole seal ju enam ruumi ei suurte ega väikeste kivide jaoks. Nõndasamuti on eluga: kui tetäidate oma elu väikeste ja tühiste asjadega, siis ei ole seal enam ruumi suurte ja oluliste asjade jaoks.
Midagi õpetlikku 5
Täitke oma elu suurte kividega, ülejäänu on ju ainult liiv!“
Mõelge alati sellele, et teie elu saaks olla õnnelik.
NB! Töö, kodukoristamine ja muu
kivipuru ja liiva jaoks jätkub ju alati ruumi…
Sihtrühm 1
Idee: Olemasolevate vahendite kasutamine vastavalt kindlaksmääratud vajadustele ja prioriteetidele
Oluline on läbi mõelda, et kas olemasolevaid vahendeid arvesse võttes peaks ja saaks kool enam tähelepanu pöörata teatud õpilasrühmadele
ERINEVUSED?
Sihtrühm 2
Arvesse on vaja võtta kõikide vanuseastmete õpilaste vajadusi
Prioriteetsed rühmad valib kool vastavalt kindlaksmääratud eesmärkidele ja vajadustele:
Näiteks: kooli lõpuklassid, riskirühmad ...
Tulemused 1 Milliste tulemusteni kavatsetakse
jõuda? Pärast eesmärkide ja sihtrühmade
määratlemist tuleb otsustada, millised peaksid olema karjääriõppe tulemused kindlas sihtrühmas
Tulemused selgesõnalised, hõlmavad pädevusi, mis õpilastel tuleb omandada( VT RÕK)
Tulemused 2 1. Enesetundmine ja selle tähtsus
karjääriplaneerimisel ( VT RÕK) Õpilane: 1) analüüsib enda isiksust; 2) eristab oma tugevaid ning nõrku külgi
ja seostab neid erinevatel kutsealadel töötamise eeldustega;
3) kasutab eneseanalüüsi tulemusi karjääri planeerimisel.
Tulemused 3 2. Õppimisvõimaluste ja töömaailma
tundmine ning selle tähtsus karjääriplaneerimisel
Õpilane: 1) teab tööturu üldist olukorda, prognoose ja
vajadusi, erinevaid ettevõtluse vorme; 2) teab kutseid ja ameteid ning kohalikke
majandustegevuse valdkondi; 3) oskab leida infot tööturu kohta; 4) teadvustab ennast tulevase töötajana; 5) teab haridustee jätkamise võimalusi, oskab
näha hariduse ja tööturu vahelisi seoseid.
Tulemused 4 3. Planeerimine ja otsustamine
Õpilane: 1) teab karjääriplaneerimise põhimõtteid ja arvestab
nendega karjäärivalikute tegemisel; 2) suudab otsustada ja teadlikult arvestada otsuseid
mõjutavate teguritega; 3) kasutab vajaduse korral karjääriteenuseid
(karjäärinõustamine, karjäärinfo vahendamine, karjääriõpe);
4) teadvustab erinevate elurollide ja -stiilide seoseid tööga;
5) omab teadmisi ja oskusi isikliku karjääriplaani koostamiseks;
6) saab aru oma vastutusest karjääri planeerimisel.
Tulemused 5
4) teadvustab erinevate elurollide ja -stiilide seoseid tööga;
5) omab teadmisi ja oskusi isikliku karjääriplaani koostamiseks;
6) saab aru oma vastutusest karjääri planeerimisel(Valikaine „Karjääriõpetus” järgi)
Tulemused 6 Õpilane :
kujuneb isiksuseks, kes on valmis õppima kogu elu, täitma erinevaid rolle muutuvas õpi-, elu- ja töökeskkonnas ning kujundama oma elu teadlike otsuste kaudu, sealhulgas tegema mõistlikke kutsevalikuid(Läbiv teema „Elukestev õpe ja karjääri planeerimine“järgi)
TEGEVUSED 1 Kuidas need tulemused saavutatakse? Tegevuste kavandamisel on kasulik
jälgida, et need hõlmaksid optimaalselt kõiki karjääriõppe alateemasid
Koolis läbiviidavate tegevuste kavandamisel ja läbiviimisel on vaja jälgida, kas ja kuidas õpilastele on samaaegselt kättesaadavad kooliväliselt pakutavad teenused
TEGEVUSED 2
Koolivälised teenused:KarjäärinõustamineKarjääriinfo vahendamine …NB!
Koostöö, informeeritus, dubleerimiste vältimine …
TEGEVUSED 3
Kavandamisel oluline:kättesaadavus kõikidele õpilastele,võimaluste paljusus,kohalikul/ riiklikul tasandil läbiviidavad/ toimuvad tegevused
TEGEVUSED 4
Näited erinevatest tegevustest:
Karjääriõpetus valikainenaKarjääriõpetus läbiva teemanaLoengKarjääripäevTöötubaÕppekäik ettevõttesse
TEGEVUSED 5
Seminar Konverents Töövarjupäev Infopäev Temaatiline nädal Kodulehekülg
TEGEVUSED 6
Karjäärinurk Karjääriinfo stend Õpilasalgatused Pereõhtu Koolide külastus Uurimistööde konkurss
TEGEVUSED 7
Temaatiliste joonistuste konkurss Võimete testid/ kutsesobivustestid Infomessid Koolileht/ Vallaleht Rollimängud Ametipäevad Õpilaslaat
TEGEVUSED 8
Lõpetajate rahulolu uuring Lõpetajate käekäigu kaardistamine Kohtumised erinevate ametite
esindajatega Temaatiline viktoriin Karjääriplaneerimise ring Personaalne ja grupinõustamine
TEGEVUSED 9
Ainepäevad Temaatilised klassijuhatajatunnid EÕM …..
TEGEVUSED 10
Individuaalne ülesanne : 5 min1. Vaata läbi tegevuste loetelu2. Märgi ristikesega, mis tegevusi on
Sinu koolis läbiviidud3. Märgi juurde tegevused, mida pole
mainitud, kuid on koolis toimunud või kool korraldanud või korraldaksid ise
TEGEVUSED 11
Töö rühmades (lähinaabrid)-10 min
Moodustage 4-liikmelised rühmad (lähinaabrid)
Arutelu rühmades individuaalse ülesande tulemustest
Valida 1 huvitavam tegevus, mida sooviksid teistega jagada
TEGEVUSED 12Tegevuste vormistamine tabelina1. Järjekorra number2. Sihtgrupp3. Aeg4. Tegevuse nimetus5. Tegevuse lühikirjeldus6. Tulemus7. Ressursid: inimesed, vahendid,
finantsvahendid8. Vastutaja(d)
Ressursid 1
Millised on ressursid nende tulemuste saavutamiseks?
Lisaks tabelis toodule ka ülevaatlik selgitus ressursside kohta
Lisada sponsorid Jõõpre PK näited
Ressursid 2 Inimesed: Jõõpre Põhikool on kindlustatud
aineõpetajatega uueks õppeaastaks. Koolis on 9 klassijuhatajat, kes on
kogemustega ja osalenud mitmetel koolitustel. Koolis töötab karjäärikoordinaator. Jõõpre kooli töötajad teevad head koostööd
ühiste huvide nimel – õpetajad, klassijuhatajad, ringijuhid, huvijuhid, huvijuhid, kooli juhtkond.
Koolil on hea koostöö hoolekogu ning kohaliku omavalitsusega ning toetavad lapsevanemad.
Ressursid 3 Vahendid: Koolil on raamatukogu, kus on karjääriõppeks
vajaminevad materjalid Kooli karjäärikoordinaator jagab tuba
õpilasesinduse ja 4 H-ga Karjääritoas on väike eraldi temaatiline
raamatukogu Koolil on karjääriinfo stend Kõik algklasside klassiruumid ja ainekabinetid on
varustatud arvutitega, koolil on arvutiklass Koolil on hea koostöö SA Innove ja Pärnu Noorte
Infopunktiga, kes varustavad kooli info, mitmesuguste õppe- ja metoodiliste materjalidega tasuta
Ressursid 4 Finantsvahendid: Kooli eelarvesse on planeeritud
transpordisummad õppekäikude läbiviimiseks ettevõtetesse ja õppeasutustesse
Kohalik omavalitsus maksab töötasu 20 erineva ringi juhendajale
Koolis töötab Audru Huvikooli osakond- klaveriõpe, kunstikool. Osa õppekulust katab Audru Vallavalitsus
Ressursid 5 Probleemid: Karjäärikoordinaatori töö koolis pole
tasustatud Vaja on lisasummasid
karjääriõppealaseks täiendkoolituseks
Põhikool vajaks psühholoogi ametikohta (0,5 kohta)
…..
Läbivaatamine, hindamine ja muutmine 1
Märkida järgmine läbivaatamise aeg Kelle vastutus on korralduskavva
muutuste sisseviimine jooksvalt, täiendamine jms
Kuidas tulemusi mõõdetakse Tegevuste tulemuslikkus Jõõpre PK näited
Kui mõistad, et oled eksinud, astu koheselt
samme vea parandamiseks.
Läbivaatamine, hindamine ja muutmine 2
Jõõpre Põhikooli karjääriõppe tegevuskava on muutuv dokument. Karjääriõppe tegevuskava on osa kooli arengukavast, mis vaadatakse üle ja muudetakse põhjalikumalt iga kolme aasta järel.
Tegevuskava täpsustavad tegevused kajastuvad kooli üldtööplaanis, mis koostatakse iga õppeaasta algul ja arutatakse läbi õppenõukogu koosolekul augustis.
Õppeaasta tegevused kajastuvad ka klassijuhatajate ning ringide tööplaanides
Koostatud tegevuskavad vaadatakse läbi mais
Läbivaatamine, hindamine ja muutmine 3
Tegevuskava muutuste sisseviimane ning selle täiendamine toimub iga õppeaastal augustikuu õppenõukogus. Muutuste sisseviimise eest vastutab kooli karjäärikoordinaator.
Tulemuste mõõtmiseks kasutatakse erinevaid meetodeid, lähtudes tegevusest (tagasiside, analüüsid, vaatlus, viktoriin, vestlus, küsitlus, rahulolu uuring, võrdlus, toimetulek jms.)
Iga õppeaasta lõpul antakse hinnang karjäärialasele tegevusele koolis.
Otsusta oma edu üle selle järgi, millest Sul tuli selle saavutamiseks loobuda.
KOKKUVÕTTEKS1 Kooli karjääriõppe korralduskava on dokument,
millesse on koondatud karjääriõppe tegevused ja kasutatavad ressursid
Tegevuskavas kirjeldatakse õpilaste karjääriplaneerimisalaste teadmiste ja oskuste kujunemist soodustavaid tegevusi koolis, määratletakse prioriteedid, oodatavad tulemused, tegevuste ajakava, ressursid (sh inimesed) ja karjääriõppe kvaliteedi hindamise indikaatorid
KOKKUVÕTTEKS2 Pole olemas kahte ühesugust kooli
ega saa olla standardset ja kõikidele koolidele sobivat karjääriõppe korralduskava
Tegevuskava koostamisel lähtub kool kohalikest oludest
KÜSIMUSED ???
Võta avasüli vastu
muutused, kuid jää oma
põhimõtete juurde.
TÄNAN KUULAMAST!