Upload
has5000
View
92
Download
1
Embed Size (px)
Citation preview
PENENTUAN ZON WAKTU PIAWAI MENGGUNAKAN MODUL
MUSAFIR
Disediakan oleh: Hasliza Binti Salleh
Guru Cemerlang Geografi,Smk.Jalan Mengkibol
Kluang,Johor
MODUL INOVASI
1. REFLEKSI P&P LALU
Sering kali timbul masalah tentang topik ini:
1. Pelajar keliru dan sering menimbulkan masalah ketika membuat pengiraan waktu tempatan sama ada hendak menolak atau menambah masa.
2. Pelajar tidak mahir sifir 15 dan gagal mengira masa dengan menggunakan nilai darjah (◦).
3. Pelajar sering membuat kesilapan membezakan barat dan timur dan secara tidak langsung memberi kesan pada waktu yang diberi.(pagi,tengah hari, petang dan malam )
* Oleh itu, dalam hal ini pelajar perlu memahami kedudukan umum latitud dan longitud terlebih dahulu. Ini adalah perkara asas yang penting.
CONTOHDalam Bab 1: Kedudukan
Rajah 1:Kedudukan umum latitud dan longitud
PERBEZAAN TIMUR DAN BARAT
Rajah 2: Latitud dan longitud ialah lukisan garis bayangan di atas
permukaan glob.Longitud Meridian Greenwich merupakan garisan
yang memisahkan timur dan barat.
? Mudah yang sering disoal ialah:
1. “Apakah nama longitud 0 ?.”2. “Apakah kegunaan longitud 0 ini?” 4 Untuk mengira masa kita
berdasarkan ……..?”1. “Meridian Pangkal juga dikenali
sebagai …….”4 1 = ….minit?5 15 = ….jam?
JAWAPAN
1. “ Tidak tahu cikgu” ,
2. “Tidak ingat cikgu” atau3. “Ingat tetapi keliru cikgu”. 4. “Cikgu…… boleh guna
kalkulator ?”5. “ Cikgu susah la……….”
3. OBJEKTIF INOVASI Selepas kajian ini selesai dijalankan, diharap semua pelajar
akan mencapai objektif berikut.
3.1 Objektif Umum: * Mempertingkatkan kemahiran pelajar dalam menentukan
waktu tempatan menggunakan kaedah MUSAFIR .
3.2 Objektif Khusus:(1) Pelajar dapat mengira masa mengikut darjah yang
diberi dengan tepat.
(2) Pelajar dapat membezakan dengan mudah arah timur dan barat.
(3) Pelajar dapat menentukan waktu tempatan dengan tepat berdasarkan longitud Meridian Pangkal atau Greenwich.
4.KUMPULAN SASARAN
Kajian ini melibatkan 40 orang pelajar dari Tingkatan 2T1 yang terdiri daripada pelbagai kaum. Iaitu Melayu,Cina dan India.Pelajar ini akan menggunakan modul ini.
5. TINDAKAN YANG DICADANGKAN
5.1 Tinjauan Masalah* Sebelum langkah-langkah yang seterusnya
diambil dalam menjalankan kajian ini, tinjauan terhadap masalah yang dikenal pasti akan dibuat bertujuan untuk memahami dengan lebih mendalam masalah tersebut.
1. Pemerhatian guru terhadap tingkah laku pelajar semasa proses pengajaran dan pembelajaran berlangsung di dalam kelas ketika topik yang diajar ada kaitan dengan Kedudukan iaitu zon waktu piawai.
2. Soal jawab dengan pelajar terutama yang berkaitan dengan jenis-jenis garisan utama latitud, longitud dari kutub utara ke selatan dan longitud yang menentukan masa dan tarikh.
5.2 CARA PELAKSANAAN
1. Ujian Pra2. Analisa3. Modul MUSAFIR Maka saya memperkenalkan modul ini
dengan bantuan penggunaan jam sebenar dan glob supaya pelajar boleh melihat dan memahaminya dengan lebih mendalam, selepas itu kemukakan soalan berkaitan dengan masa.
*ANALISA
1. Selepas ujian pra dijalankan.2. Analisa dibuat bergantung kepada
markah yang diperolehi.3. Iaitu berapa orang pelajar boleh
menguasai bab ini dan pelajar yang lemah menguasai.
4. Boleh ambil semua pelajar dalam kelas @ pilih 10-15 pelajar yang lemah dari 40 orang.
* GUNA MODUL
MUSAFIR Apa itu musafir ?
Mengikut Kamus Dewan:
1. Orang yang masih dalam perjalanan2. Orang yang berpergian
3. Pengembara
MUSAFIR
MU
SA FIR
MUDAH
MASA
SIFIR
Apakah Kaitannya?
Apabila seseorang yang suka mengembara atau melancong ke seluruh dunia mereka akan dikaitkan dengan waktu tempatan di sesebuah tempat.
Maksudnya: Tempat mereka berada adalah tidak sama
dengan MASA dan WAKTU yang ada di negara asal mereka.
Contoh: Waktu dan masa di Malaysia adalah tidak sama dengan waktu di London dan Tokyo.
HUBUNGKAIT DENGAN SITUASI SEMASA
CONTOH:
Perlawanan bola sepak dunia.
* Selalunya penduduk Malaysia menonton siaran langsung tersebut pada waktu bila?
PEMAHAMAN PELAJAR <1. Pelajar tidak faham konsep kedudukan garisan longitud GMP @
GREENWICH
2. Pelajar tidak memahami dan lemah formula yang melibatkan sifir (pendaraban).
CONTOH:
1. Apakah fungsi garisan Meridian Pangkal?
2. Berapakah nilai Greenwich ?
3. Berapakah nilai 1 bersamaan minit?
4. 85 = ? ( jam dan minit )
KONSEP ASAS
Pelajar perlu mengetahui:1. Meridian Pangkal @ Greenwich2. GTA ( Garisan Tarikh Antarabangsa) Longitud ialah garisan menegak atau
garisan bujur yang menganjur dari kutub utara ke kutub selatan
Nilai Longitud 0◦ = Greenwich @ Meridian Pangkal
AKTIVITI 1- KUNCI RUMUS
1 Minit = 60 Saat 1 Jam = 60 Minit
Dalam Zon Waktu : 1 = 4 Minit 15 = 1 Jam 30 = 2 Jam
AKTIVITI 2 – SIFIR 15 1 x 15 = 15 2 x 15 = 30 3 x 15 = 45 4 x 15 = 60 5 x 15 = 75 6 x 15 = 90
7 x 15 = 105
Dalam Zon Waktu : 1 = 4 Minit 15 = 1 Jam 30 = 2 Jam 45 = 3 Jam 60 = 4 Jam 75 = 5 Jam 90 = 6 Jam 105 = 6 Jam
Oleh itu, jika:
18 ( 1 jam 3 x 4 = 12 ) 1 jam 12 minit
35 ( 2 jam 5 x 4 = 20 ) 2 jam 20 minit
68 ( 4 jam 8 x 4 = 32 ) 4 jam 32 minit
100 ( 6 jam 10 x 4 = 40 ) 6 jam 40 minit
DJDM
Darjah Darjah
AKTIVITI 3AKTIVITI 3
AKTIVITI 3.1- DJDM CONTOH
1 = 4 Minit 15 = 1 Jam
ini perlu ada dalam minda SAYA
oooooooo..boleh..boleh……
Kirakan:
80 ……jam/minit ? 96 ……jam/minit ? 118 ……jam/minit ?
* Ambil yang paling hampir.
AKTIVITI 3.2 - DJDMCONTOH
D(Unit )
J ( Jam )X 15
D (Unit )
X 4
M ( minit )
80 75 5 Baki
55x4
20
96 90 6 Baki
66x4
24
118 105
7 Baki
1313x4
52
AKTIVITI 4-UJIAN POS
Pelaksanaan ujian pos dijalankan.
AKTIVITI 5 - Penilaian
Penilaian dijalankan berdasarkan ujian pos.
*Untuk melihat kemampuan pelajar bagaimana mereka mengira, menolak
dan menambah jam / minit dengan cepat.
*Membezakan timur dan barat.*Menentukan masa dan waktu dengan
tepat.
AKTIVITI 6-Laporan
Guru perlu menulis laporan yang lengkap berdasarkan kajian tindakan
yang dijalankan.Di sini guru dapat melihat bagaimana
peningkatan pemahaman pelajar dengan penggunaan modul
MUSAFIR ini.
LAMPIRAN
1. Beberapa soalan pengukuhan2. Markah sebelum dan selepas
modul3. Catatan nota ringkas penggunaan
modul4. Perbezaan graf
SEKIAN TERIMA KASIH