50
ZITA NAUCKŪNAITĖ KAIP MOKYTI NEDARYTI STILIAUS IR LOGIKOS KLAIDŲ... 2012-08-28

KAIP MOKYTI NEDARYTI STILIAUS IR LOGIKOS KLAIDŲ

  • Upload
    quincy

  • View
    326

  • Download
    11

Embed Size (px)

DESCRIPTION

KAIP MOKYTI NEDARYTI STILIAUS IR LOGIKOS KLAIDŲ. ZITA NAUCKŪNAITĖ. 2012-08-28. - PowerPoint PPT Presentation

Citation preview

Page 1: KAIP MOKYTI  NEDARYTI  STILIAUS IR  LOGIKOS  KLAIDŲ

ZITA NAUCKŪNAITĖ

KAIP MOKYTI NEDARYTI STILIAUS IR LOGIKOS KLAIDŲ...

2012-08-28

Page 2: KAIP MOKYTI  NEDARYTI  STILIAUS IR  LOGIKOS  KLAIDŲ

...Kai rašė Vorobjovas, kontinentinėje Europoje buvo madingas dar sausesnis, dar pagarbesnis, dar labiau nutolęs nuo emocijų ir vertinimų rašymo stilius (iš kurio ligi šiol mums ir siūlo mokytis nuobodylos, susicukravę prieškario prisiminimuose, išdžiovintuose ir baikščiai jiems perduotuose sovietiniais pokario metais).

M.Vorobjovas (Nikolaj Worobiow) knygą apie Čiurlionį išleido vokiečių kalba 1938 metais.

ANDRIUS UŽKALNIS.

BALSAS IŠ PRAEITIES, MOKANTIS RAŠYTI ŠIANDIEN

2012-08-16

Page 3: KAIP MOKYTI  NEDARYTI  STILIAUS IR  LOGIKOS  KLAIDŲ

Vorobjovas rašo kitaip. Kaip publicistas, jis griebia vaizdinius ir simbolius, ir paskui juos paaiškina – net ir būdamas mokslininkas, jis pirma sukuria įspūdį, o tik paskui jį racionalizuoja ir skaido, pirma pateikia nuomonę ir pirmiausia laukia pasitikėjimo, o paremia tik paskui, dėl visa pikta.

http://www.lrytas.lt/-13451035871344999610-balsas-i%C5%A1-praeities-mokantis-ra%C5%A1yti-%C5%A1iandien.htm

ANDRIUS UŽKALNIS.

BALSAS IŠ PRAEITIES, MOKANTIS RAŠYTI ŠIANDIEN

2012-08-16

Page 4: KAIP MOKYTI  NEDARYTI  STILIAUS IR  LOGIKOS  KLAIDŲ

KOKS PAGRINDINIS MINČIŲ PLĖTOJIMO BŪDAS ŠIOJE PASTRAIPOJE?

„Kiekvienas žmogus – tai atskira planeta“, – sakė A. Sent-Egziuperi Mažasis Princas. Taip, kiekvienam mūsų lemta nugyventi išskirtinį, nepaprastą, ypatingą gyvenimą savo pasaulyje su savo mintimis, svajonėmis, principais ir taisyklėmis. Tačiau yra dalykų, kurie perduodami iš kartos į kartą. Tai gyvenimo vertybės ir tautos tradicijos. Ar bėgant amžiams, keičiantis laikams, kartoms jos tikrai išlieka? <...> (1 rašinio „Laikai keičiasi – tradicinės vertybės išlieka. Ką apie tai manote?“ įžanga.)

Page 5: KAIP MOKYTI  NEDARYTI  STILIAUS IR  LOGIKOS  KLAIDŲ

IŠVARDIJIMAS (SKIRSTYMAS) – DAŽNIAUSIAS MINČIŲ PLĖTOJIMO BŪDAS

„Kiekvienas žmogus – tai atskira planeta“, – sakė A. Sent-Egziuperi Mažasis Princas. Taip, kiekvienam mūsų lemta nugyventi išskirtinį, nepaprastą, ypatingąišskirtinį, nepaprastą, ypatingą gyvenimą savo pasaulyje su savo mintimis, mintimis, svajonėmis, principais ir taisyklėmissvajonėmis, principais ir taisyklėmis. Tačiau yra dalykų, kurie perduodami iš kartos į kartą. Tai gyvenimo vertybės ir tautos gyvenimo vertybės ir tautos tradicijostradicijos. Ar bėgant amžiams, keičiantis bėgant amžiams, keičiantis laikams, kartomslaikams, kartoms jos tikrai išlieka? <...> (1 rašinio „Laikai keičiasi – tradicinės vertybės išlieka. Ką apie tai manote?“ įžanga.)

Page 6: KAIP MOKYTI  NEDARYTI  STILIAUS IR  LOGIKOS  KLAIDŲ

AR TEISINGAS SKIRSTYMAS?

Kiekvienam mūsų lemta nugyventi išskirtinį, nepaprastą, ypatingąišskirtinį, nepaprastą, ypatingą gyvenimą.

•Išskirtinis – rinktinis, geras, gražus.•Ypatingas – tam tikras, nepaprastas, savotiškas, skirtingas.•Nepaprastas – ypatingas, išsiskiriantis, retas; ypatingai didelis, smarkus.

Ar nėra klaidos?Ar nėra klaidos? NĖRA

Page 7: KAIP MOKYTI  NEDARYTI  STILIAUS IR  LOGIKOS  KLAIDŲ

AR TEISINGAS SKIRSTYMAS?

...su savo mintimis, svajonėmis, mintimis, svajonėmis, principais ir taisyklėmisprincipais ir taisyklėmis.

Mintis – mąstymas, idėja, sumanymas.Svajonė – kas vaizduotės sukurta, mintyje įsivaizduojama; trokštamas, svajojamas dalykas.Principas – kurios nors teorijos pagrindas, pradmuo; įsitikinimas, pažiūra į dalykus.Taisyklė3 – nustatyta ko nors darymo tvarka, veiklos principai, pagrindai, normos.

Ar nėra klaidos? Ar nėra klaidos? NĖRA

Page 8: KAIP MOKYTI  NEDARYTI  STILIAUS IR  LOGIKOS  KLAIDŲ

SKAITYKIME DAR KARTĄ...

„Kiekvienas žmogus – tai atskira planeta“, – sakė A. Sent-Egziuperi Mažasis Princas. Taip, kiekvienam mūsų lemta nugyventi išskirtinį, nepaprastą, ypatingą gyvenimą savo pasaulyje su savo mintimis, svajonėmis, principais ir taisyklėmis. Tačiau yra dalykų, kurie perduodami iš kartos į kartą. Tai gyvenimo vertybės ir tautos tradicijos. Ar bėgant amžiams, keičiantis laikams, kartoms jos tikrai išlieka? <...> (1 rašinio „Laikai keičiasi – tradicinės vertybės išlieka. Ką apie tai manote?“ įžanga.)

Page 9: KAIP MOKYTI  NEDARYTI  STILIAUS IR  LOGIKOS  KLAIDŲ

IŠVARDIJIMAS – RETORINĖ MINČIŲ PLĖTOJIMO FIGŪRA

Retorinė norma – dvinaris arba trinaris išvardijimas / kartojimas.Gausus vienarūšių sakinio dalių arba sakinių išvardijimas – akumuliacija (lot. accumulatio – kaupimas, dauginimas). • Tai daugiažodis įtaigus kalbėjimas, dalykų (reiškinių)

detalių, smulkmenų, atspalvių vardijimas ir kartojimas įspūdžiui pasiekti, pvz.:

„Mums yra daugybė šansų išplaukti, tiktai reikia susirinkti tai, kas priklausė mūsų tėvams ir seneliams, mūsų daiktus ir mūsų žaislus, mūsų vėliavas, mūsų knygas, mūsų bažnyčias ir visas mūsų relikvijas“ (S. Geda).

[Pagal R. Koženiauskienė. Retorika. Vilnius, 1999, p. 289]

Page 10: KAIP MOKYTI  NEDARYTI  STILIAUS IR  LOGIKOS  KLAIDŲ

DĖL KLAIDŲ NETURIME GINČYTIS – JOS AKIVAIZDŽIOS

Pvz.:

<...> Nors atsiranda nemažai materialių vertybių, tačiau meilė, pasiaukojimas, gamta ir darbštumas išliko ir dar ilgai gyvuos, nes tai perduodama iš kartos į kartą kaip krikščioniškos vertybės.

(2 rašinio „Laikai keičiasi – tradicinės vertybės išlieka. Ką apie tai manote?“ pabaiga.)

Page 11: KAIP MOKYTI  NEDARYTI  STILIAUS IR  LOGIKOS  KLAIDŲ

DĖL KLAIDŲ NETURIME GINČYTIS – JOS AKIVAIZDŽIOS

<...> Nors atsiranda nemažai materialių vertybių, tačiau meilė, pasiaukojimas, gamtagamta ir darbštumas išliko ir dar ilgai gyvuos, nes tai perduodama iš kartos į kartą kaip krikščioniškos krikščioniškos vertybėsvertybės.

(2 rašinio „Laikai keičiasi – tradicinės vertybės išlieka. Ką apie tai manote?“ pabaiga.)

Page 12: KAIP MOKYTI  NEDARYTI  STILIAUS IR  LOGIKOS  KLAIDŲ

LG SKIRSTYMO KLAIDOS ĮŽANGOJE = NELOGIŠKAS RAŠINYS

2 rašinio „Laikai keičiasi – tradicinės vertybės išlieka. Ką apie tai manote?“ pradžia:

<...> Daugelis senųjų vertybių išliko, jos neišnyko, nes tai yra amžinosios vertybės. Tai darbas, gamtagamta, pasiaukojimas vardan kitų ir meilė.

Page 13: KAIP MOKYTI  NEDARYTI  STILIAUS IR  LOGIKOS  KLAIDŲ

SKIRSTYMAS TURI BŪTI TOLYGUS, NUOSEKLUS

<...> Kol kiekvienas bent truputį mylės savo šeimą, šalį, artimuosius, artimuosius, gyvenimą ir antrą pusęantrą pusę, jokie meilės pokyčiai netaps pernelyg baisūs. <...>

(Rašinio „Meilė vakar ir šiandien“ pabaiga.)

Page 14: KAIP MOKYTI  NEDARYTI  STILIAUS IR  LOGIKOS  KLAIDŲ

TAISOME...

...mylės savo šeimą, šalį, artimuosiusartimuosius, gyvenimą ir antrą pusęantrą pusę... ... ==

...mylės savo sutuoktinį, ...mylės savo sutuoktinį, šeimą, artimuosius, savo šeimą, artimuosius, savo gyvenimą ir savo šalį...gyvenimą ir savo šalį...

Page 15: KAIP MOKYTI  NEDARYTI  STILIAUS IR  LOGIKOS  KLAIDŲ

SKIRSTYMO NARIAI TURI ŠALINTI VIENAS KITĄ

Pvz.:

<...> Žmogaus gyvenimo prasmė – būti laimingam. Dar Antikos laikais žmogus ieškojo savojo pašaukimo, savosios laimės. Vieni ją tikėjosi rasti žygiuose, kiti – moksle, treti – poezijoje. <...>

(Rašinio „Dėl ko verta gyventi?“ įžangos fragmentas.)

Page 16: KAIP MOKYTI  NEDARYTI  STILIAUS IR  LOGIKOS  KLAIDŲ

SKIRSTYTI REIKIA VIENU PAGRINDU

SKIRSTYMO NARIAI TURI ŠALINTI VIENAS KITĄ

<...> Taigi gamta žmogaus sielai suteikia visa tai, ko ji ieško: neigiamos neigiamos energijos atsikratymoenergijos atsikratymo, užuojautos, visokeriopo supratimo, maistomaisto, pačio gyviausio įkvėpimo, amžinosiosamžinosios gyvybės ir viso kito, ko tik ji gali užsinorėti.

(Rašinio „Ko gamtoje ieško žmogaus siela?“ „Ko gamtoje ieško žmogaus siela?“ pabaiga.)

PAŽEISTOS ABI SKIRSTYMO TAISYKLĖS!

Page 17: KAIP MOKYTI  NEDARYTI  STILIAUS IR  LOGIKOS  KLAIDŲ

AR TINKAMAI PASAKYTA?

<...> Daugelis žmonių stengėsi daug dirbti, kad aprūpintų šeimą ir pasirūpintų jos gerove. <...>Taigi galime suprasti, kad žmonės senovėje buvo be galo darbštūs ir netinginiai. <...>

(Rašinio „Kaip literatūroje vaizduojamas darbas?“ įžanga)

Page 18: KAIP MOKYTI  NEDARYTI  STILIAUS IR  LOGIKOS  KLAIDŲ

ĮŽANGA NETINKA ĮŽANGA NETINKA pagal pagal žanrąžanrą!!

TAISOME...

Page 19: KAIP MOKYTI  NEDARYTI  STILIAUS IR  LOGIKOS  KLAIDŲ

TINKAMA ĮŽANGA [pagal TINKAMA ĮŽANGA [pagal žanrąžanrą!!] ] Liaudies išmintis byloja – darbas žmogų puošia.

Darbas, jo džiaugsmas ir prasmė – gana populiari ir, be abejo, labai svarbi ir reikšminga tema literatūroje. Visi autoriai vieningai sutaria, kad darbas yra neatskiriama ir būtina žmogaus gyvenimo dalis. Tik dirbdamas žmogus palieka pėdsaką po savęs ateinančioms kartoms. Tokie rašytojai kaip K. Donelaitis, E. M. Remarkas ar A. Munthe savo kūriniuose pabrėžė darbo ryšio su žmogaus gyvenimu svarbą, jų kūryboje ryškiai matoma, kaip darbas suteikia veikėjams džiaugsmo, prasmę jų egzistavimui.

(Rašinio „Darbo džiaugsmas ir prasmė literatūroje“ „Darbo džiaugsmas ir prasmė literatūroje“ įžanga.)

Page 20: KAIP MOKYTI  NEDARYTI  STILIAUS IR  LOGIKOS  KLAIDŲ

TAISOME?!?!. .

Vienas iš Maironio eilėraščių yra „Lietuva brangi“. Šis eilėraštis yra apie gamtą. Maironis vaizduoja savo gimtąjį kraštą. Jam yra svarbi Lietuva. Jis myli savo brangią tėvynę. Jis parašė šį eilėraštį, nes negali gyventi be tėvynės. Jam ši tema yra aktuali, nes tėvynė yra jo mylimas kraštas.

(Iš rašinio „Pasididžiavimas istorija literatūroje“; fragmentas kiek patobulintas)

TUŠČIAŽODŽIAVIMO PVZ.TUŠČIAŽODŽIAVIMO PVZ.

Page 21: KAIP MOKYTI  NEDARYTI  STILIAUS IR  LOGIKOS  KLAIDŲ

NUO KO PRADĖTI MOKYTI? KADA?

Page 22: KAIP MOKYTI  NEDARYTI  STILIAUS IR  LOGIKOS  KLAIDŲ

PARINKITE APIBENDRINANTĮ PAVADINIMĄ KIEKVIENOS EILĖS PAVEIKSLĖLIAMS

...nuo 5 ...nuo 5 kl.kl.

Page 23: KAIP MOKYTI  NEDARYTI  STILIAUS IR  LOGIKOS  KLAIDŲ

KOKS BENDRAS ŠIŲ DAIKTŲ PAVADINIMAS?

•Plunksna, pieštukas, parkeris, tušinukas, spalviklis, ... – ?

•Lenta, lapas, sąsiuvinis, … – ?

•Drožtukas, trintukas, spaustukas, žirklės, smeigtukas, segtuvas, ... – ?

Page 24: KAIP MOKYTI  NEDARYTI  STILIAUS IR  LOGIKOS  KLAIDŲ

NUSTATYKITE SĄVOKŲ SANTYKIUS

Tankus – retasSkanus – neskanusŠlapias – rasotasTirštas – drebutinisTirštas – skystas

Žemė – molžemisPelkė – raistasSausuma – dykumaVandenynas – okeanasAugalas – žiedas

Page 25: KAIP MOKYTI  NEDARYTI  STILIAUS IR  LOGIKOS  KLAIDŲ

SUGRUPUOKITE ŽODŽIUS, REIŠKIANČIUS LYGINAMAS SĄVOKAS

• žolė• langas• telefonas•paveikslas• stalas• staltiesė

•nuotrauka • kompiuteris•medis• lova •užuolaidos•durys

Page 26: KAIP MOKYTI  NEDARYTI  STILIAUS IR  LOGIKOS  KLAIDŲ

SANTYKIAI TARP LOGINIŲ KLASIŲKETURIŲ RŪŠIŲ SANTYKIAIKETURIŲ RŪŠIŲ SANTYKIAI

Page 27: KAIP MOKYTI  NEDARYTI  STILIAUS IR  LOGIKOS  KLAIDŲ

LYGIAREIKŠMIŠKUMO SANTYKIS

Dvi klasės (aibės) yra lygios, kai jos turi tuos pačius elementus.

A B

Užrašoma: A=B.

„Dėdės“ yra „tėvo arba

motinos broliai“

Page 28: KAIP MOKYTI  NEDARYTI  STILIAUS IR  LOGIKOS  KLAIDŲ

SUBORDINACIJOS SANTYKIS

Subordinacijos santykis yra tada, kai viena klasė (aibė) sudaro dalį kitos klasės (aibės).

B A

Užrašoma: A⊂B (aibė A yra aibės B poaibis, aibė B yra aibės A plėtinys).

„Literatūra“ ir „menas“

[literatūra yra meno rūšis]

Page 29: KAIP MOKYTI  NEDARYTI  STILIAUS IR  LOGIKOS  KLAIDŲ

KLASIŲ (AIBIŲ) SANKIRTA

Klasių (aibių) sankirta vadiname klasę (aibę), sudarytą iš dviejų ar kelių klasių (aibių) elementų.

AA BBCC

Užrašoma: A∩B=C.

„„PoetaiPoetai“ “ irir „ „prozininkaiprozininkai“ “

[[kai kurie kai kurie poetai rašo ir poetai rašo ir

proza, kai kurie proza, kai kurie prozininkai yra prozininkai yra

ir poetaiir poetai] ]

Page 30: KAIP MOKYTI  NEDARYTI  STILIAUS IR  LOGIKOS  KLAIDŲ

NUOŠALĖS SANTYKIS

Nuošalės santykis yra tada, kai klasės (aibės) neturi bendrų elementų

AA B

Užrašoma: A ⊄B, B⊄A.

„„SonetaiSonetai““ ir „ „NovelėsNovelės““ [nė vienas [nė vienas

sonetas nėra sonetas nėra novelė, ir jokia novelė, ir jokia

novelė nėra novelė nėra sonetas] sonetas]

Page 31: KAIP MOKYTI  NEDARYTI  STILIAUS IR  LOGIKOS  KLAIDŲ

NUSTATYKITE SĄVOKŲ SANTYKIUS

„Stipendija“; „Pensija“; „Pašalpa“

Tarp visų tų trijų sąvokų yra nuošalės santykis, nes tos trys klasės neturi jokių bendrų elementų:•nė viena stipendija nėra nei pensija, nei pašalpa; •nė viena pensija nėra nei stipendija, nei pašalpa;•nė viena pašalpa nėra nei stipendija, nei pensija.

Stipendija

Pensija

Pašalpa

Page 32: KAIP MOKYTI  NEDARYTI  STILIAUS IR  LOGIKOS  KLAIDŲ

NUSTATYKITE SĄVOKŲ SANTYKIUS

„Poetas“; „Rašytojas“

Subordinacijos santykis, nes poetas yra poezijos rašytojas:

Rašytojas

Poetas

Page 33: KAIP MOKYTI  NEDARYTI  STILIAUS IR  LOGIKOS  KLAIDŲ

SĄVOKA – MĄSTYMO FORMA, IŠREIŠKIANTI ESMINIUS IR BENDRUOSIUS

OBJEKTŲ POŽYMIUS

• Esminiai požymiai tokie, kurių kiekvienas skyrium būtinas, o visų kartu pakanka, kad būtų galima tam tikrą objektą atskirti nuo kitų (net ir panašių) objektų.•Neesminiai požymiai tokie, kuriuos objektas gali turėti, tačiau jų neturėdamas nenustoja būti tuo, kuo jis yra.

Page 34: KAIP MOKYTI  NEDARYTI  STILIAUS IR  LOGIKOS  KLAIDŲ

SVARBIAUSIOS SĄVOKOS CHARAKTERISTIKOS – TURINYS IR APIMTIS

• Sąvokos turinys – esminiai ir bendrieji objekto požymiai.

• Sąvokos apimtis – visuma objektų, turinčių bendrus požymius.

Page 35: KAIP MOKYTI  NEDARYTI  STILIAUS IR  LOGIKOS  KLAIDŲ

LOGINĖ KLASĖ – VISUMA OBJEKTŲ, TURINČIŲ BENDRUS POŽYMIUS

• Ji gali būti sudaryta iš atskirų elementų ar jų darinių – poklasių (poaibių).

• Ta pati klasė (aibė) gali būti arba klasė (aibė), arba poklasis (poaibis), atsižvelgiant į tai, su kokia klase (aibe) ji santykiauja.

Page 36: KAIP MOKYTI  NEDARYTI  STILIAUS IR  LOGIKOS  KLAIDŲ

SKIRSTYMO TAISYKLĖS

Page 37: KAIP MOKYTI  NEDARYTI  STILIAUS IR  LOGIKOS  KLAIDŲ

1. SKIRSTYMAS TURI BŪTI TOLYGUS

Skirstymo narių suma turi būti lygi skirstomajai klasei. Jei skirstymo narių yra daug ir jų visų išvardyti neįmanoma, paminėjus keletą jų naudojami žodžiai ir posakiai: ,,ir t. t.“, ,,ir pan.“, ,,ir kt.“. Pažeidus šią taisyklę galimos dvi klaidos:a) neišsamus skirstymas – nenurodomi visi skirstymo nariai, b) skirstymas su nereikalingais nariais – t. y. kai kurie nariai yra skirstymo narių poklasiai.

Page 38: KAIP MOKYTI  NEDARYTI  STILIAUS IR  LOGIKOS  KLAIDŲ

AR TEISINGAS SKIRSTYMAS?

Kada ir kokiomis aplinkybėmis žmogus tampa asmenybe – tai klausimas, kuriuo autoriai ir poetai pradėjo domėtis iš labai senų laikų.

(Iš rašinio „Kaip žmogus tampa asmenybe?“)

Page 39: KAIP MOKYTI  NEDARYTI  STILIAUS IR  LOGIKOS  KLAIDŲ

2. SKIRSTYTI REIKIA VIENU PAGRINDU

Paaiškinkite, kodėl galima lyginti šiuos dalykus:knyga, žurnalas, laikraštiseilėraštis, esė, dramatapyba, architektūranepasitenkinimas, liūdesys, sielvartas

Page 40: KAIP MOKYTI  NEDARYTI  STILIAUS IR  LOGIKOS  KLAIDŲ

3. SKIRSTYMO NARIAI TURI ŠALINTI VIENAS KITĄ

Bet kuris skirstomosios klasės elementas turi priklausyti tik vienam skirstymo nariui, o tarp skirstymo narių turi būti nuošalės santykis. • Ši taisyklė dažniausiai pažeidžiama,

pažeidus antrąją taisyklę.

Page 41: KAIP MOKYTI  NEDARYTI  STILIAUS IR  LOGIKOS  KLAIDŲ

4. SKIRSTYMAS TURI BŪTI NENUTRŪKSTAMAS

Klasė palaipsniui skirstoma į artimiausius ją sudarančius poklasius.

Page 42: KAIP MOKYTI  NEDARYTI  STILIAUS IR  LOGIKOS  KLAIDŲ

SĄVOKŲ APIBRĖŽIMO TAISYKLĖS

Page 43: KAIP MOKYTI  NEDARYTI  STILIAUS IR  LOGIKOS  KLAIDŲ

1. PROPORCINGUMO TAISYKLĖ(LOT. ,,PROPORTIO“ – SANTYKIAVIMAS)

Apibrėžiamosios išraiškos apimtis turi būti lygi apibrėžiančiosios išraiškos apimčiai – Dfd=Dfn: Monologas – grožinės literatūros kūrinio veikėjo kalba, tiesiogiai nepriklausoma nuo kitų veikėjų kalbos, neįeinanti į dialogą.

Page 44: KAIP MOKYTI  NEDARYTI  STILIAUS IR  LOGIKOS  KLAIDŲ

1. PROPORCINGUMO TAISYKLĖ(LOT. ,,PROPORTIO“ – SANTYKIAVIMAS)

Pažeidus šią taisyklę, galimos dvi klaidos:

•per siauras apibrėžimas, kai Dfd > Dfn:Sąžiningas žmogus – tai toks žmogus, kuris jaučia atsakomybę prieš save patį.

• per platus apibrėžimas, kai Dfd < Dfn:Metafora – vaizdingas posakis.

Page 45: KAIP MOKYTI  NEDARYTI  STILIAUS IR  LOGIKOS  KLAIDŲ

APIBRĖŽIME NETURI BŪTI YDINGOJO RATO

Ydingasis ratas (lot. ,,circulus vitiosus“):a) tas pats objektas apibrėžiamas juo pačiu (lot. ,,idem per idem“), pvz., Sonetas – tai eilėraštis, parašytas soneto forma.b) tautologija (gr. ,,tauto“ – tas pats, ,,logos“ – žodis), t. y. sąvoka aiškinama remiantis ta pačia sąvoka, išreikšta kitais žodžiais.Asmens pasaulėžiūra – tai jo požiūris į pasaulį.

Page 46: KAIP MOKYTI  NEDARYTI  STILIAUS IR  LOGIKOS  KLAIDŲ

APIBRĖŽIMAS TURI BŪTI AIŠKUS IR TIKSLUS

Tai reiškia, kad apibrėžimas turi atskleisti objekto specifiką, apibrėžiančiojoje išraiškoje neturi būti neapibrėžtų sąvokų.

Page 47: KAIP MOKYTI  NEDARYTI  STILIAUS IR  LOGIKOS  KLAIDŲ

ĮVERTINKITE APIBRĖŽIMO TAISYKLINGUMĄ / TINKAMUMĄ

„Siela – tai, ką žmogui skauda, kai kūnas yra sveikas.“Struktūra: apibrėžiamoji dalis, jungtis ir apibrėžiančioji dalis.

Logikos požiūriu – tai netikslus atvejis: apibrėžimas neigiamas, nurodo tai, ko nėra; vartojamos dvi neaiškios sąvokos. Retorikos požiūriu – apibrėžimas tinkamas.

Page 48: KAIP MOKYTI  NEDARYTI  STILIAUS IR  LOGIKOS  KLAIDŲ

RASKITE TEZĘ, ARGUMENTUS (IR KLAIDAS, JEI JOS YRA)

„Ši knyga bus įdomi, nes jos autorius yra tikrai talentingas žmogus.“

Tezė: Ši knyga bus įdomi.

Argumentas: Jos autorius yra tikrai talentingas žmogus.

Čia išvada tik tikėtina, nes ne visos / ne visų talentingų autorių knygos yra įdomios.

Page 49: KAIP MOKYTI  NEDARYTI  STILIAUS IR  LOGIKOS  KLAIDŲ

PANEIKITE ARBA ĮRODYKITE ŠIĄ TEZĘ:

Visa, kas sukelia artimiesiems daug skausmo, yra smerktina. Kadangi savižudybės sukelia artimiesiems daug skausmo, tai jos yra smerktinos.

„Savižudybė smerktina“

Page 50: KAIP MOKYTI  NEDARYTI  STILIAUS IR  LOGIKOS  KLAIDŲ

...IR LOGIKOS ABĖCĖLĖS REIKIA MOKYTIS.