K l j m d l m j Z m q [ g h - nsmu.ru · PDF fileортопедия. Является предшествующей для изучения дисциплин профессионального

Структура учебно-методического комплекса дисциплины

Рабочая учебная программа

Приложение 1. «Тематический план лекций», «Тематический план

практических занятий»

Приложение 2. «Методические рекомендации для преподавателей по

дисциплине»

Приложение 3. «Методические указания для студентов по дисциплине»

Приложение 4. «Фонд оценочных средств»

Лист регистрации изменений

1. Цель и задачи освоения дисциплины

Цель – на основе медико-биологических знаний о человеческом организме

дать конкретные знания и практические навыки применения научно-

обоснованных методик реабилитационных мероприятий пациентам,

перенесших соматическое заболевание, травму или оперативное

вмешательство; использования средств спортивной медицины, лечебной

физкультуры, физиотерапии, нетрадиционных методов терапии

(рефлексотерапии, фитотерапии, мануальной терапии, диетотерапии и др.) у

людей, нуждающихся в реабилитации.

Задачи:

Обучить студентов:

проведению врачебного обследования лиц зрелого и пожилого

возраста для допуска их к занятиям физической культурой и

спортом;

владению методами исследования физического и

функционального состояния здорового и больного человека для

выбора ему адекватного двигательного режима;

определять показания и противопоказания к назначению средств

лечебной физкультуры, физиотерапии, рефлексотерапии,

мануальной терапии и других средств немедикаментозной

терапии;

применять различные реабилитационные мероприятия

(медицинские, социальные и профессиональные) среди пациентов

при наиболее распространенных патологических состояниях и

повреждениях организма;

на основании знаний механизмов восстановления и компенсации

нарушенных функций при различных заболеваниях назначению

средств лечебной физкультуры, физиотерапии, мануальной

терапии на стационарном, санаторно-курортном и

поликлиническом этапах реабилитации;

использовать основные курортные факторы при лечении

пациентов разного профиля;

контролировать качества оказания лечебно-диагностической и

реабилитационной и профилактической помощи.

2.Место дисциплины в структуре ООП

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по

направлению подготовки 060101 Лечебное дело.

Дисциплина «Медицинская реабилитация» относится к циклу

профессиональных дисциплин.

Основные знания, необходимые для изучения дисциплины

формируются:

в цикле естественнонаучных дисциплин, в том числе: нормальная

физиология, патологическая физиология, анатомия человека,

патологическая анатомия, биохимия;

в цикле специальных дисциплин, в том числе: пропедевтика

внутренних болезней, пропедевтика хирургических болезней,

ортопедия.

Является предшествующей для изучения дисциплин профессионального

цикла.

3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины

Компетенции, формируемые в результате освоения дисциплины:

Коды

формируемых

компетенций

Компетенции

ОК-№ Общекультурные компетенции

ОК-1 способности и готовности анализировать социально-

значимые проблемы и процессы, использовать на

практике методы гуманитарных, естественнонаучных,

медико-биологических и клинических наук в различных

видах профессиональной и социальной деятельности

ОК-5 способности и готовности к логическому и

аргументированному анализу, к публичной речи,

ведению дискуссии и полемики, к редактированию

текстов профессионального содержания, к

осуществлению воспитательной и педагогической

деятельности, к сотрудничеству и разрешению

конфликтов, к толерантности

ОК - 8 способен и готов осуществлять свою деятельность с

учетом принятых в обществе моральных и правовых

норм; соблюдать правила врачебной этики, законы и

нормативные акты по работе с конфиденциальной

информацией; сохранять врачебную тайну

ПК -№ Профессиональные компетенции

ПК -№ 1

способностью и готовностью реализовать этические и

деонтологические аспекты врачебной деятельности в

общении с коллегами, средним и младшим

медицинским персоналом, взрослым населением и

подростками, их родителями и родственниками

ПК -№ 3 способностью и готовностью к формированию

системного подхода к анализу медицинской

информации, опираясь на всеобъемлющие принципы

доказательной медицины, основанной на поиске

решений с использованием теоретических знаний и

практических умений в целях совершенствования

профессиональной деятельности

ПК -№ 4 способностью и готовностью анализировать результаты

собственной деятельности для предотвращения

врачебных ошибок, осознавая при этом

дисциплинарную, административную, гражданско-

правовую, уголовную ответственность

ПК -№ 5 способностью и готовностью проводить и

интерпретировать опрос, физикальный осмотр,

клиническое обследование, результаты современных

лабораторно-инструментальных исследований,

морфологического анализа биопсийного,

операционного и секционного материала у больных,

написать медицинскую карту амбулаторного и

стационарного больного

ПК -№ 6 способностью и готовностью проводить

патофизиологический анализ клинических

синдромов, обосновывать патогенетически оправданные

методы (принципы) диагностики, лечения,

реабилитации и профилактики среди взрослого

населения и подростков с учетом их возрастно-половых

групп

ПК -№ 7 способностью и готовностью применять методы

асептики и антисептики, использовать медицинский

инструментарий, проводить санитарную обработку

лечебных и диагностических помещений детских

медицинских организаций, владеть техникой ухода за

больными

ПК -№ 9 способностью и готовностью к работе с медико-

технической аппаратурой, используемой в работе с

пациентами, владеть компьютерной техникой, получать

информацию из различных источников, работать с

информацией в глобальных компьютерных сетях;

применять возможности современных информационных

технологий для решения профессиональных задач

ПК-11 способен и готов использовать методы оценки

природных и медико-социальных факторов среды в

развитии болезней у взрослого населения и подростков,

проводить их коррекцию, осуществлять

профилактические мероприятия по предупреждению

инфекционных, паразитарных и неинфекционных

болезней, проводить санитарно просветительную

работу по гигиеническим вопросам

ПК-12 способностью и готовностью проводить с

прикрепленным населением профилактические

мероприятия по предупреждению возникновения

наиболее часто встречающихся заболеваний,

осуществлять общеоздоровительные мероприятия по

формированию здорового образа жизни с учетом

возрастно-половых групп и состояния здоровья, давать

рекомендации по здоровому питанию, по

двигательным режимам и занятиям физической

культурой, оценить эффективность диспансерного

наблюдения за здоровыми и хроническими больными

ПК-16 способностью и готовностью анализировать

закономерности функционирования отдельных органов

и систем, использовать знания анатомо-

физиологических основ, основные методики клинико-

иммунологического обследования и оценки

функционального состояния организма взрослого

человека и подростка для своевременной диагностики

заболеваний и патологических процессов

ПК-17 способностью и готовностью выявлять у пациентов

основные патологические симптомы и синдромы

заболеваний, используя знания основ медико-

биологических и клинических дисциплин с учетом

законов течения патологии по органам, системам и

организма в целом, анализировать закономерности

функционирования различных органов и систем при

различных заболеваниях и патологических процессах,

использовать алгоритм постановки диагноза (основного,

сопутствующего, осложнений) с учетом

Международной статистической классификацией

болезней и проблем, связанных со здоровьем (МКБ),

выполнять основные диагностические мероприятия по

выявлению неотложных и угрожающих жизни

состояний

ПК-23 способностью и готовностью применять

различные реабилитационные мероприятия

(медицинские, социальные и профессиональные)

среди взрослого населения и подростков при наиболее

распространенных патологических состояниях и

повреждениях организма, определять показания к

переводу пациентов в специализированные группы по

занятиям физической культурой после перенесенных

заболеваний

ПК-24 способностью и готовностью давать рекомендации по

выбору оптимального режима двигательной активности

в зависимости от морфофункционального статуса,

определять показания и противопоказания к

назначению средств лечебной физкультуры,

физиотерапии, рефлексотерапии, фитотерапии,

гомеопатии и других средств немедикаментозной

терапии, использовать основные курортные факторы

при лечении взрослого населения и подростков

ПК-25 способностью и готовностью к обучению среднего и

мдадшего медицинского персонала правилам

санитарно-гигиенического режима пребывания

пациентов и членов их семей в медицинских

организациях и проведения среди пациентов

основных манипуляций и процедур, элементам

здорового образа жизни

ПК-26 способностью и готовностью к обучению взрослого

населения, подростков и их родственников основным

гигиеническим мероприятиям оздоровительного

характера, способствующим укреплению здоровья и

профилактике возникновения заболеваний, к

формированию навыков здорового образа жизни,

способствующих поддержанию на должном уровне их

двигательной активности, устранению вредных

привычек

ПК-27 способностью и готовностью использовать

нормативную документацию, принятую в

здравоохранении (законы Российской Федерации,

технические регламенты, международные и

национальные стандарты, приказы, рекомендации,

терминологию, международные системы единиц (СИ),

действующие международные классификации), а также

документацию для оценки качества и эффективности

работы медицинских организаций

ПК-28 способностью и готовностью использовать знания

организационной структуры, управленческой и

экономической деятельности медицинских

организаций различных типов по оказанию

медицинской помощи взрослому населению и

подросткам, анализировать показатели работы их

структурных подразделений, проводить оценку

эффективности современных медико-

организационных и социально-экономических

технологий при оказании медицинских услуг пациентам

ПК-29 способностью и готовностью обеспечивать

рациональную организацию труда среднего и

младшего медицинского персонала медицинских

организаций

ПК-31 способностью и готовностью изучать научно-

медицинскую информацию, отечественный и

зарубежный опыт по тематике исследования

ПК-32 способностью и готовностью к участию в освоении

современных теоретических и экспериментальных

методов исследования с целью

создания новых перспективных средств, в

организации работ по практическому использованию

и внедрению результатов исследований

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

1. Организационную структуру работы центра лечебной физкультуры и

спортивной медицины, реабилитационных центров и отделений;

2. Организацию врачебно-физкультурной службы в стране в целом;

3. Нормативные документы, регламентирующие порядки оказания

медицинской помощи по спортивной медицине и медицинской реабилитации;

4. Ведение типовой учетно-отчетной медицинской документации по

медицинской реабилитации (ф. 042, 044 и др.);

5. Организацию и проведение реабилитационных мероприятий среди

детей, подростков и взрослого населения, механизм лечебно-

реабилитационного воздействия физиотерапии, лечебной физкультуры,

рефлексотерапии, фитотерапии, массажа и других немедикаментозных

методов, показания и противопоказания к их назначению.

Уметь:

Использовать знания:

1. Использовать знания и умения, предусмотренные учебными

программами по нормальной анатомии и нормальной физиологии,

детским болезням, ортопедии и др.;

Анализировать:

2. Современную научную литературу по вопросам медицинской

реабилитации и спортивной медицины;

3. Современные методики медицинской реабилитации;

Выявить:

4. Клинические признаки основного заболевания, изменения и

нарушения в органах и системах, ограничивающие физическую

работоспособность и двигательную активность больных;

5. Отклонения и нарушения в физическом развитии и наметить план их

коррекции с помощью средств медицинской реабилитации.

6. Выбрать, обосновать и провести пробы с физической нагрузкой для

оценки функционального состояния организма здорового и больного

человека.

Оценить:

7. Результаты проб с физической нагрузкой и специальных

функциональных тестов у больных (спироэргометрия, спирография,

пневмотахометрия и др.);

8. Адекватность применяемых физических нагрузок и эффективность

курса медицинской реабилитации.

Определить:

9. Уровень физического здоровья на основании комплексной оценки

физического развития и функционального состояния

кардиореспираторной системы;

10. Двигательный режим больных, его содержание и задачи

медицинской реабилитации на стационарном, санаторно-курортном и

поликлиническом этапах реабилитации.

11. Выбрать средства физической реабилитации в соответствии с

заболеваниями и обосновать их;

12. Разработать больному план реабилитации с учетом течения болезни,

подобрать и назначить терапию, использовать методы

немедикаментозного лечения, провести реабилитационные

мероприятия;

13. Составить комплекс упражнений лечебной гимнастики для больного,

находящегося на определнном этапе реабилитации, при различных

заболеваниях;

14. Провести комплекс упражнений в соответствии с задачами

реабилитации;

15. Пропагандировать здоровый образ жизни;

16. Вести медицинскую документацию.

Владеть методами:

1. Антропометрии,

2. Соматоскопии,

3. Спирометрии,

4. Динамометрии,

5. Оценки работоспособности (проба Мартине, PWC 170, степ-тест),

6. Электролечения,

7. Магнитолечения,

8. Теплолечения,

9. Светолечения,

10. Фототерапии,

4. Объем дисциплины и виды учебной работы:

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы.

Вид учебной работы Всего часов

Семестр

Аудиторные занятия (всего) 72 ч. 7

В том числе:

Лекции (Л) 22

Практические занятия (ПЗ)

Семинары (С)

Лабораторные практикумы (ЛП)

Клинические практические занятия (КПЗ) 50

Самостоятельная работа (всего) 36 7

Зачет 7

Общая трудоемкость (час.)

108 ч. 7

5. Содержание дисциплины:

5.1. Содержание разделов дисциплины №

п/п

Наименование раздела

дисциплины Содержание раздела

1

I. Организационные

основы медицинской

реабилитации

Тема 1. Организация медицинской помощи по

медицинской реабилитации.

Содержание: Показания и противопоказания к

назначению немедикаментозных методов лечения (ЛФК,

физиотерапии, рефлексотерапии, мануальной терапии,

диетотерапии и др.). Стандарты оказания помощи по

медицинской реабилитации. Этапы, уровни и аспекты

реабилитации (медицинский, социальный,

профессиональный, психологический). Эрготерапия в

системе реабилитации

Тема 2. Организация физиотерапевтической

службы в России.

Содержание темы: Физиотерапевтическое

отделение (ФТО): организация, объем, направления

деятельности. Роль физических факторов в

реабилитационном процессе. Формы первичной

медицинской документации ФТО. Особенности этики и

деонтологии в физиотерапии. Физико-химические основы

действия физических факторов. Основные подходы к

лечебному использованию физических факторов.

Особенности физиотерапии в педиатрии. Совместимость

физиопроцедур, последовательность назначения.

Тема 3. Основы общей физиотерапии.

Содержание темы: Классификация методов

физиотерапии. Основные принципы подбора и дозировки.

Противопоказания к назначению физиотерапии.

Электролечение. Светолечение. Механические

воздействия. Аэрозоль- и электроаэрозольтерапия,

галотерапия. Водолечение. Бальнеотерапия. Лечение

теплом и холодом. Грязелечение.

Тема 4. Место и роль лечебной физкультуры в

восстановительном лечении.

Содержание темы: Классификация средств

лечебной физкультуры. Основные принципы подбора и

дозировки физической нагрузки. Противопоказания к

назначению лечебной физкультуры. Порядок назначения

лечебной гимнастики и оформление документации.

Особенности ЛФК в реабилитации взрослого населения и

подростков. Лечебный массаж: классификация, механизм

действия, основные приемы массажа.

Тема 5. Санаторно-курортное лечение – как фактор

реабилитации.

Содержание темы: Структура санаторно-

курортного лечения. Характеристика северных курортов.

Показания и противопоказания для назначения санаторно-

курортного лечения. Бальнеотерапия: методики приема

северных минеральных вод при различных заболеваниях.

Пеллоидотерапия, показания и противопоказания к ее

назначению. Алгоритм реабилитационной программы в

условиях санатория.

2 II. Медицинская

реабилитация при

различных

нозологических

формах

Тема 1. Медицинская реабилитация больных с

сердечно-сосудистыми заболеваниями.

Содержание темы: Программы физической

реабилитации больных ИБС, инфарктом миокарда на

стационарном и поликлиническом этапах реабилитации.

Ступени физической активности, их содержание.

Методика проведения велоэргометрической пробы.

Особенности методики лечебной физкультуры при

гипертонической болезни, вегето-сосудистой дистонии.

Применение массажа при заболеваниях сердечно-

сосудистой системы. Физиотерапия и немедикаментозные

методы лечения при сердечно-сосудистых заболеваниях.

Тема 2. Медицинская реабилитация при

заболеваниях органов дыхания.

Содержание темы: Клинико-физиологическое

обоснование применения лечебной физкультуры в

комплексном лечении острых и хронических заболеваний

легких. Особенности методики лечебной гимнастики при

пневмониях, бронхиальной астме, хронических бронхитах,

эмфиземе легких, пневмосклерозе, бронхоэктатической

болезни. Методы оценки эффективности средств ЛФК при

заболеваниях органов дыхания. Применение массажа при

патологии легких. Физиотерапия и немедикаментозные

методы лечения при заболеваниях органов дыхания.

Тема 3. Медицинская реабилитация при патологии

желудочно-кишечного тракта и заболеваниях, вызванных

нарушением обмена веществ.

Содержание темы: Задачи, показания и

противопоказания к назначению лечебной физкультуры

при заболеваниях желудочно-кишечного тракта. Клинико-

физиологическое обоснование применения средств

кинезотерапии при дискинезии желчевыводящих путей и

толстого кишечника. Частные методики лечебной

гимнастики при висцероптозах. Использование средств

ЛФК при ожирении и сахарном диабете. Физиотерапия и

немедикаментозные методы лечения при патологии

желудочно-кишечного тракта и заболеваниях, вызванных

нарушением обмена веществ.

Тема 4. Восстановительное лечение при

заболеваниях опорно-двигательного аппарата.

Содержание темы: ЛФК при сколиозе,

плоскостопии. ЛФК при консервативном лечении

остеохондроза позвоночника. ЛФК при артритах и

артрозах. Оценка эффективности. Физиотерапия и

немедикаментозные методы лечения при заболеваниях

опорно-двигательного аппарата.

Тема 5. Физическая реабилитация в полостной

хирургии и травматологии.

Содержание темы: Место ЛФК в поэтапном

лечении хирургических больных. Методики ЛФК при

операциях на органах брюшной и грудной полости.

Принципы организации и особенности методики ЛФК при

переломах костей конечностей, позвоночника и костей

таза. Физиотерапия и немедикаментозные методы лечения

в хирургии и травматологии.

Тема 6. Медицинская реабилитация во время

беременности и в послеродовом периоде. Медицинская

реабилитация в гинекологии.

Содержание темы: ЛФК в различные сроки

беременности. ЛФК в родах и послеродовом периоде.

Клинико-физиологическое обоснование и методики ЛФК

при воспалительных гинекологических заболевания и

аномалиях положении матки. Физиотерапия и

немедикаментозные методы лечения при

гинекологических заболеваниях.

Тема 7. Медицинская реабилитация при

неврологических заболеваниях.

Содержание темы: Особенности методики лечебной

гимнастики при заболеваниях периферической нервной

системы (невропатии). Физическая реабилитация при

остром нарушении мозгового кровообращения.

Физиотерапия и немедикаментозные методы лечения при

неврологических заболеваниях.

3 III. Врачебный

контроль за

занимающимися

физической культурой

и спортом.

Тема 1. Сущность, организация, основные задачи и

разделы врачебного контроля.

Содержание темы: Задачи и основные разделы

врачебного контроля. Определение и оценка физического

развития. Функциональные пробы сердечно-сосудистой и

дыхательной систем и их значение в оценке физического

состояния, в выборе и обосновании программ физической

тренировки. Распределение на медицинские группы для

занятий физкультурой. Допинг контроль и контроль на

половую пренадлежность.

Тема 2. Предпатологические и патологические

состояния, возникающие при нерациональных занятиях

физкультурой и спортом. Реабилитация в спорте.

Содержание темы: Врачебные наблюдения в

процессе занятий физкультурой, спортом и ЛФК.

Предпатологические и патологические состояния в спорте.

Неотложные состояния. Средства реабилитация в спорте.

Медицинское обеспечение спорта инвалидов.

5.2. Разделы дисциплин и виды занятий

№

п/п

Наименование раздела

дисциплины Л ПЗ С ЛП

КПЗ СРС Всего

часов

1 2 3 4 5 6 7 8 9

1 Организационные основы

медицинской реабилитации 6 15 11 32

2 Медицинская реабилитация при

различных нозологических

формах

12 25 13 50

3 Врачебный контроль за

занимающимися физической

культурой и спортом.

4 10 12 26

Итого: 22 50 36 108

6. Интерактивные формы проведения занятий

№

п/п

Наименование

раздела дисциплины

Интерактивные формы

проведения занятий

Длительность

(час.)

1. Организационные



Работа в малых группах при

решении ситуационных задач

4

2. Медицинская


различных

нозологических формах


решении ситуационных задач

Проведение комплекса

лечебной гимнастики

Составление кейса

4

3. Врачебный контроль за

занимающимися

физической культурой и

спортом


решении ситуационных задач.


4

Итого (час.) 12

Итого (% от аудиторных занятий) 11 %

7. Внеаудиторная самостоятельная работа студентов

№

п/п


раздела

дисциплины

Виды самостоятельной работы Формы

контроля

1. Организационные



Решение ситуационных задач,

составление плана по теме,

написание тезисов или подготовка

аннотаций статей, рефератов,

УИРС.

Проверка

выполненных

заданий.

2. Медицинская


различных

нозологических

формах


выписка назначения врача

лечебной физкультуры,

составление схемы и комплекса

упражнений при различных

заболеваниях, заполнение форм 042

и 044, составление плана по теме

или написание тезисов, подготовка


УИРС.

Проверка


заданий.

3. Врачебный контроль

за занимающимися

физической

культурой и спортом


составление плана по теме,

написание тезисов или подготовка


УИРС.

Проверка


заданий.

8. Формы контроля

8.1. Формы текущего контроля

- устные: собеседование, опрос;

- письменные: проверка тестов, контрольных работ, конспектов, решения

задач.

Перечень тем рефератов, докладов, эссе, контрольных и курсовых работ,

сборники тестов и ситуационных задач приводятся в 4 разделе Учебно-

методического комплекса дисциплины «Средства оценки компетенций».

8.2. Формы промежуточной аттестации - зачет

Этапы проведения зачета:

1 этап – компьютерное тестирование по дисциплине;

2 этап – проверка практических навыков (оформление карты пациента,

лечащегося в кабинете ЛФК (ф. 042), и оформление формы 044;

3 этап – решение ситуационных задач.

9. Учебно-методическое обеспечение дисциплины

9.1. Основная литература

1. Епифанов В.А. Лечебная физическая культура и спортивная медицина

[Текст] : учеб. для студентов мед. вузов/ В. А. Епифанов. - Москва:

ГЭОТАР-Медиа, 2007. -565 с.: ил.

2. Епифанов В.А. Лечебная физическая культура [Электронный ресурс] :

учеб. пособие/ В. А. Епифанов. -Москва: ГЭОТАР-Медиа, 2013. -567,[1]

с: ил. - Режим доступа: http://www.studmedlib.ru/.

3. Пономаренко Г.Н. Общая физиотерапия [Электронный ресурс] :

учебник/ Г. Н. Пономаренко. -5-е изд., испр. и доп. -Москва: ГЭОТАР-

Медиа, 2013. -368 с.: ил. - Режим доступа: http://www.studmedlib.ru/.

9.2. Дополнительная литература

1. Боголюбов В.М., Пономаренко Г.Н. Общая физиотерапия: учебник. –

изд. 3-е. – М.: Медицина, 2003 – 432 с.

2. Медицинская реабилитация / под ред. В.М. Боголюбова. - В 3 книгах. -

изд. 3-е испр. и доп. – М.: Издательство БИНОМ, 2010.

3. Дубровский В.И. Лечебный массаж. – М.: Медицина, 1995.

4. Журавлева А.И., Граевская Н.Д. Спортивная медицина и лечебная

физкультура. - М.: Медицина. - 1993. - 432 с.

5. Ишекова Н. И., Бондаренко Е.Г. Реабилитация больных с нарушением

осанки и сколиозом (методические рекомендации). //Архангельск, 1996. –

С.16.

6. Ишекова Н.И. и др. Лечебная физкультура и массаж при ожирении

(метод. рекомендации). – Архангельск, 2002. – 19 с.

7. Карпман В.Л., Белоцерковский З.Б., Гудков И.А. Тестирование в

спортивной медицине. - М.: Физкультура и спорт. - 1988. - 208 с.

8. Лечебная физкультура в системе медицинской реабилитации:

Руководство для врачей/ Под ред. А.Ф. Каптелина, И.П. Лебедевой. - М.:

Медицина, 1985. - 400 с.

9. Лушев Н.Е, Лапицкий Ф.Г. Экспресс-оценка физическрго состояния и

пути его улучшения у студенческой молодежи в условиях Европейского

Севера. – Архангельск, 1992. – 29 с.

10. Макарова Г.А. Справочник детского спортивного врача:

клинические аспекты. – М.: Советский спорт, 2008. – 440 с.

11. Медицинская реабилитация: Рук-во для врачей / Под ред. В.А.

Епифанова. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: МЕДпресс-информ, 2008. – 352 с.

12. Оценка уровня физического развития студентов. – Архангельск,

1993.

13. Физическая реабилитация / Под ред. Проф. С. Н. Попова. – Ростов

н/Д: изд-во «Феникс», 1999. – 608 с.

14. Фонарев М.И. Справочник по детской лечебной физкультуре. Л.,

Медицина, 1983.

15. Чоговадзе А.В., Круглый М.М. Врачебный контроль в физическом

воспитании и спорте. - М.: Медицина. - 1977. - 176 с.

9.3. Программное обеспечение и Интернет ресурсы

1. http://www.sportmed.ru/

2. http://www.wada-ama.org/en/Footer-Links/Other-Languages/Russian/

3. http://www.beka.ru/ru/proizvoditeli/hocoma-ag-shvejcarija

4. http://www.rusrheab.ru/

http://www.sportmed.ru/

http://www.wada-ama.org/en/Footer-Links/Other-Languages/Russian/

http://www.beka.ru/ru/proizvoditeli/hocoma-ag-shvejcarija

http://www.rusrheab.ru/

5. http://www.rasmirbi.ru/

10. Материально-техническое обеспечение дисциплины

10.1. Оборудованные аудитории:

- аудитории оборудованы компьютерами с подключением к Интернету.

10.2. Аудиовизуальные, технические и компьютерные средства обучения:

1. Аудиовизуальные - учебные фильмы

2. Технические

электрокардиограф «Малыш»,

сфигмоманометры,

электронные аппараты для измерения давления,

пульсометры,

шагомеры,

фонендоскопы,

компьютерный спирограф,

электронный спирограф,

сухие спирометры,

пикфлоуметры,

весы электронные,

камертоны,

динамометры (кистевые и становой),

видеодвойка.

3. Компьютерные

компьютеры,

мультимедийные проекторы.

10.3. Обучающие компьютерные программы, используемые на

практических занятиях:

1. Программа для обучающего тестирования «TTester».

10.4. Наглядные пособия:

муляжи торса человека для рефлексотерапии (1 шт.);

муляжи уха человека для рефлексотерапии (1 шт.);

таблицы по каждой теме (всего более 100 шт.).

3.5. Приборы и оборудование, необходимое для проведения

практических занятий и изучения методик исследования различных

функций организма:

№ п/п Наименование оборудования Кол-во

1. электрокардиограф «Малыш» 1

2. сфигмоманометры 12

3. электронные аппараты для измерения давления 2

4. пульсометры 2

http://www.rasmirbi.ru/

5. шагомеры 3

6. фонендоскопы 12

7. компьютерный спирограф 1

8. электронный спирограф 2

9. сухие спирометры 8

10. пикфлоуметры 3

11. весы электронные 2

12. камертоны 3

13. динамометры кистевые 5

14. динамометр становой 1

15. видеодвойка 1

11. Оценка студентами содержания и качества учебного процесса по

дисциплине

Анкета-отзыв на дисциплину «________________» (анонимная)

Просим Вас заполнить анкету-отзыв по прочитанной дисциплине

«_____________». Обобщенные данные анкет будут использованы для ее

совершенствования. По каждому вопросу поставьте соответствующие оценки

по шкале от 1 до 10 баллов (обведите выбранный Вами балл). В случае

необходимости впишите свои комментарии.

1. Насколько Вы удовлетворены содержанием дисциплины в целом?

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Комментарий____________________________________________________

2. Насколько Вы удовлетворены общим стилем преподавания?

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Комментарий____________________________________________________

3. Как Вы оцениваете качество подготовки предложенных

методических материалов?

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Комментарий_____________________________________________________

4. Насколько вы удовлетворены использованием преподавателем

активных методов обучения (моделирование процессов, кейсы,

интерактивные лекции и т.п.)?

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Комментарий______________________________________________________

5. Какой из разделов дисциплины Вы считаете наиболее полезным,

ценным с точки зрения дальнейшего обучения и / или применения в

последующей практической деятельности?

__________________________________________________________________

6. Что бы Вы предложили изменить в методическом и содержательном

плане для совершенствования преподавания данной дисциплины?

__________________________________________________________________

СПАСИБО!

Авторы:

Занимаемая должность Фамилия, инициалы Подпись

Доцент кафедры нормальной

физиологии и

восстановительной медицины

Бондаренко Е.Г.

Профессор кафедры

нормальной физиологии и

восстановительной медицины

Ишекова Н.И.

Рецензент:

Место работы Занимаемая должность Фамилия,

инициалы

Подпись

ГБОУ ВПО

«СГМУ»

Зав. кафедрой

поликлинической

терапии, д.м.н., проф.

Сердечная Е.В.

Приложение к рабочей учебной программе № 1

Тематический план лекций

Учебная дисциплина – Медицинская реабилитация

Направление подготовки – 060101 Лечебное дело (квалификация

«специалист»)

Семестр – 7

Курс – IV

№ лекции Тема лекции

Количество

часов

1 Основы медицинской реабилитации. Организация

физиотерапевтической службы в России. Основы

общей физиотерапии.

2

2 Место и роль лечебной физкультуры в

восстановительном лечении. 2

3 Санаторно-курортное лечение – как фактор

реабилитации. 2

4 Медицинская реабилитация больных с сердечно-

сосудистыми заболеваниями и при заболеваниях

органов дыхания.

2

5 Медицинская реабилитация при патологии

желудочно-кишечного тракта и заболеваниях,

вызванных нарушением обмена веществ.

2

6 Восстановительное лечение при заболеваниях

опорно-двигательного аппарата. 2

7 Физическая реабилитация в полостной хирургии и

травматологии. 2

8 Медицинская реабилитация во время

беременности и в послеродовом периоде.

Медицинская реабилитация в гинекологии.

2

9 Медицинская реабилитация в неврологии. 2

10 Организация, основные задачи и разделы

врачебного контроля. 2

11 Предпатологические и патологические состояния,

возникающие при нерациональных занятиях

физкультурой и спортом. Реабилитация в спорте.

2

ИТОГО 22

Рассмотрено на заседании кафедры _________________________________

"___"_____________ 20 г.

протокол № ____________

Зав. кафедрой ___________________________________________________________

(ФИО подпись)

Тематический план практических занятий

Учебная дисциплина – Медицинская реабилитация

Направление подготовки – 060101 Лечебное дело (квалификация

«специалист»)

Семестр – 7

Курс – IV

Количество часов, отведенное на курс, цикл – 50 час.

№

занятия

Тема занятия

Количество

часов

1 Организация физиотерапевтической службы в

России. Основы общей физиотерапии. 5

2 Основы лечебной физкультуры. 5

3 Эрготерапия в системе реабилитации. 5

4 Медицинская реабилитация пациентов с

сердечно-сосудистыми заболеваниями 5

5 Медицинская реабилитация при заболеваниях

органов дыхания. 5

6 Физическая реабилитация в травматологии и

хирургии. 5

7 Физическая реабилитация в ортопедии. 5

8 Медицинская реабилитация в неврологии. 5

9 Врачебный контроль. 5

10 Медицинское обеспечение занятий физической

культурой и спортом. 5

ИТОГО 50

Рассмотрено на заседании кафедры _________________________________

"___"_____________ 20 г.

протокол № ____________

Зав. кафедрой ___________________________________________________________

(ФИО подпись)


МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«СЕВЕРНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Министерства здравоохранения Российской Федерации

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ

ПО ДИСЦИПЛИНЕ

МЕДИЦИНСКАЯ РЕАБИЛИТАЦИЯ

2013 г.

1. Современные подходы к проблематике дисциплины Профилактическая направленность отечественной медицины требует от врачей всех

специальностей широкого применения физических упражнений и других средств

физической культуры как в целях оздоровления населения и повышения его

работоспособности, так и в целях профилактики и лечения различных заболеваний.

Поэтому принципиально важным в подготовке будущих врачей является знание основ

лечебной физкультуры и спортивной медицины, как важных элементов немедикаментозной

профилактики и лечения различных заболеваний.

Лечебная физическая культура – раздел клинической медицины, изучает

рациональное применение средств физической культуры и изменения, возникающие у

больных под их влиянием. ЛФК используется по трем направлениям: восстановительная,

поддерживающая и профилактическая терапия, причем главным направлением является

восстановительное лечение, отражающее задачи медицинской реабилитации.

Спортивная медицина является разделом клинической медицины, занимается

комплексным изучением состояния здоровья, физического развития и функциональных

возможностей организма физкультурников и спортсменов и на этой основе определением

показаний и противопоказаний к различным видам занятий, а также занимается

обоснованием рациональных двигательных режимов для различных контингентов,

занимающихся физической культурой и спортом.

Физиотерапия - область медицины, изучающая действие на организм природных и

искусственно создаваемых физических факторов, применяемых для лечения больных,

профилактики заболеваний и медицинской реабилитации. Предметом изучения ФТ

являются лечебные физические факторы.

2. Образовательные технологии На кафедре реализуется модульно-рейтинговая система, которая стимулирует

студентов к систематическому обучению, способствует развитию самостоятельности и

ответственности будущих специалистов.

Используются технология организации группового взаимодействия в малых группах

при решении ситуационных задач.

– Материальные: студенческие практикумы оборудованы мебелью, на занятиях

используются приборы (тонометры, фонендоскопы, секундомер, спирометр, весы,

ростомер, сантиметровые ленты, динамометры, медицинские весы).

– Визуальные: плакаты и таблицы по темам занятий: ЛФК при заболеваниях опорно-

двигательного аппарата.

– Аудиовизуальные: используются видеофильмы по темам занятий:

«Организационно-методические основы лечебной физкультуры», «Лечебная физкультура

при заболеваниях опорно-двигательного аппарата».

– Бумажные: методические разработки: «Реабилитация больных с нарушением

осанки и сколиозом»; «Медицинское обеспечение соревнований».

– Электронные: мультимедийные программы по всем лекциям и практическим

занятиям.

2.1. Активные и интерактивные формы проведения занятий Для решения ситуационных задач целесообразно использовать метод малых групп, в

которых студенты проявляют свои знания, умение логически мылить, делать выводы, но и

также формируют умение слушать друг друга, понимать, доказывать и отстаивать свою

позицию, что способствует формированию коллектива.

Защита студенческих научных работ реализуется в рамках студенческого научного

кружка.

Однако эти методы необходимо сочетать с традиционными формами контроля

знаний, т.к. использование активных методов не позволяет обратить внимание на детали,

знание которых чрезвычайно важно в изучении физиологии, выявить знания каждого

конкретного студента, что является необходимым при использовании рейтинговой

системы.

2.2. Организация и контроль самостоятельной работы обучающихся Самостоятельная работа обучающихся включает в себя аудиторные и внеаудиторные

задания. При организации аудиторной самостоятельной работы можно использовать

методы и приёмы, описанные в пункте 2.1. На занятиях самостоятельная работа

организуется также в проведении практических работ, когда студенты учатся практическим

навыкам (проведение функциональных проб, проб с дозированной нагрузкой для оценки

работоспособности спортсменов и пациентов, проведение комплексов лечебной

физкультуры и др.), а также проводят практические работы, результаты и выводы по

которым заносят в протоколы, оформленные в рабочей тетради.

Внеаудиторная самостоятельная работа представлена в виде заданий, по которым

студенты знакомятся с современными методами реабилитации и спортивной медицины,

используя учебники, справочники, материалы с сайтов интернета.

Для контроля самостоятельной работы студентов используются различные формы:

- устные: собеседование, проверка практических навыков;

- письменные: проверка тестов, конспектов, решение задач.

3. Принципы и критерии оценивания результатов обучения Результаты обучения оцениваются при помощи: опроса студентов, тестирования,

решения ситуационных задач.

Итоговый зачет по дисциплине проводится по окончании лекционного и

практического циклов. Результаты сдачи зачета оцениваются как «зачет» – «незачет».






МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ СТУДЕНТОВ

ПО ДИСЦИПЛИНЕ


2013 г.

Раздел I. Организационные основы медицинской реабилитации.

Тема 1. Организация физиотерапевтической службы в России. Основы

общей физиотерапии.

Цель: Изучение классификации средств физиотерапии, механизмов их

действия и особенностей применения на различных этапах реабилитации.

Задачи:

- познакомится механизмом действия физиотерапевтических методов на

организм человека;

- изучить показания и противопоказания к назначению ФТ;

-изучить принципы совместимости физиотерапевтических процедур;

- познакомиться с основными принципами подбора и дозировки

физиотерапевтических методов;

- научиться применять полученные знания о назначении

физиотерапевтических процедур при решении ситуационных задач.

Основные понятия, которые должны быть усвоены студентами в процессе

изучения темы: Физиотерапия, физические факторы, электролечение, светолечение,

аэрозольтерапия, электроаэрозольтерапия, галотерапия, теплолечение,

криотерапия, грязелечение.

Вопросы к занятию 1. Физико-химические основы действия физических факторов.

2. Особенности физиотерапии в стоматологии.

3. Совместимость физиопроцедур, последовательность назначения.

4. Классификация методов физиотерапии.

5. Основные принципы подбора и дозировки.

6. Противопоказания к назначению физиотерапии.

7. Электролечение.

8. Светолечение.

9. Механические воздействия.

10. Аэрозоль- и электроаэрозольтерапия, галотерапия.

11. Лечение теплом и холодом.

12. Грязелечение.

Вопросы для самоконтроля

1. Дайте определение физиотерапии.

2. Как дозируются физические факторы?

3. Назовите абсолютные и относительные противопоказания к ФТ.

Основная и дополнительная литература к теме

Основная литература


[Текст] : учеб. для студентов мед. вузов/ В. А. Епифанов. -Москва:



учебник/ Г. Н. Пономаренко. -5-е изд., испр. и доп.. -Москва:

ГЭОТАР-Медиа, 2013. -368 с.: ил. - Режим доступа:

http://www.studmedlib.ru/.

Дополнительная литература


изд. 3-е. – М.: Медицина, 2003 – 432 с.




Епифанова. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: МЕДпресс-информ, 2008. – 352

с.

4. Физическая реабилитация / Под ред. Проф. С. Н. Попова. – Ростов н/Д:

изд-во «Феникс», 1999. – 608 с.

Перечень вопросов и заданий для самостоятельной работы

Разделы и темы для

самостоятельного изучения

Виды и содержание

самостоятельной работы

1. Физико-химические основы

действия физических факторов.

Написание конспекта по учебной

литературе.

2. Особенности физиотерапии в

стоматологии.



3. Совместимость физиопроцедур,

последовательность назначения


литературе. Решение задач.

4. Классификация методов

физиотерапии.



5. Основные принципы подбора и

дозировки.



6. Противопоказания к назначению

физиотерапии.



Тема 2. Основы лечебной физкультуры.

Цель: Изучение классификации средств ЛФК, механизмов их действия и

особенностей применения на различных этапах реабилитации.

Задачи:

- познакомится механизмом действия средств ЛФК на организм человека;

- изучить показания и противопоказания к назначению ЛФК;

- познакомиться с основными принципами подбора и дозировки методов ЛФК;

- научиться применять полученные знания о назначении ЛФК при решении

ситуационных задач.


изучения темы: лечебная физкультура, массаж, механотерапия, трудотерапия,

двигательный режим, дозировка физических упражнений.

Вопросы к занятию 1. Реабилитация, ее аспекты и этапы.

2. Классификация средств лечебной физкультуры.

3. Механизмы лечебного действия физических упражнений.

4. Характеристика двигательных режимов.

5. Массаж, классификация, противопоказания.


1. Дайте определение лечебной физкультуры.

2. Как дозируются физические упражнения?

3. Какие применяются методы занятий физическими упражнениями?

4. Дайте характеристику двигательных режимов на разных этапах


5. Что такое механотерапия?

6. Трудотерапия, ее виды.

7. Какие Вы знаете общие противопоказания к назначению лечебной

физкультуры и массажа?







учебник/ Г. Н. Пономаренко. -5-е изд., испр. и доп.. -Москва: ГЭОТАР-



1. Медицинская реабилитация / под ред. В.М. Боголюбова. - В 3 книгах. - изд.

3-е испр. и доп. – М.: Издательство БИНОМ, 2010Дубровский В.И.

Лечебный массаж. – М.: Медицина, 1995.

2. Лечебная физкультура в системе медицинской реабилитации: Руководство

для врачей/ Под ред. А.Ф. Каптелина, И.П. Лебедевой. - М.: Медицина,

1985. - 400 с.

3. Медицинская реабилитация: Рук-во для врачей / Под ред. В.А. Епифанова. –

2-е изд., испр. и доп. – М.: МЕДпресс-информ, 2008. – 352 с.

4. Физическая реабилитация / Под ред. Проф. С. Н. Попова. – Ростов н/Д: изд-

во «Феникс», 1999. – 608 с.

5. Фонарев М.И. Справочник по детской лечебной физкультуре. Л., Медицина,

1983.






Порядок назначения лечебной

гимнастики и оформление

документации.

Работа в малых группах при решении

ситуационных задач

Основные принципы подбора и

дозировки физической нагрузки.

Проведение комплекса лечебной

гимнастики Особенности ЛФК в реабилитации

детей. Составление кейса

Тема 3. Эрготерапия в системе реабилитации.

Цель: Изучение классификации средств эрготерапии, механизмов их действия

и особенностей применения на различных этапах реабилитации.

Задачи:

- познакомится механизмом действия эрготерапевтических средств на

организм человека;

- изучить международную классификацию функционирования;

- познакомиться с основными принципами подбора и дозировки методов

эрготерапии;

- научиться применять полученные знания об эрготерапии при решении



изучения темы:

Эрготерапия, международная классификация функционирования, активность,

участие, адаптация, доступная среда.

Вопросы к занятию 1. Теоретические основы

2. Инвалидность и МКФ

3. Активности

4. Адаптация окружения

5. Эрготерапия для взрослых и пожилых людей.


1. Дайте определение эрготерапии.

2. Какие применяются методы эрготерапии в реабилитации?

3. В чем принцип диагностики по МКФ?

4. Какие Вы знаете общие противопоказания к назначению эрготерапии?













Руководство для врачей/ Под ред. А.Ф. Каптелина, И.П. Лебедевой. -

М.: Медицина, 1985. - 400 с.

3. http://manuals.sdc-eu.info






Оценка доступности среды. Составление отчета.

Оценка состояния пациента по

МКФ.

Решение ситуационных задач.

Эрготерапия в реабилитации. Написание эссе или реферата,

статьи.

Раздел II. Медицинская реабилитация при различных нозологических

формах.

Тема 1. Медицинская реабилитация пациентов с сердечно-сосудистыми

заболеваниями.

Цель: Изучить основные аспекты и особенности реабилитации пациентов с

заболеваниями сердечно-сосудистой системы.

Задачи:

- познакомится с механизмом действия средств ЛФК и физиотерапии при

заболеваниях сердечно-сосудистой системы;

- изучить показания и противопоказания к назначению ЛФК и физиотерапии

при заболеваниях сердечно-сосудистой системы;

- познакомиться с основными принципами подбора и дозировки методов ЛФК

и физиотерапии при заболеваниях сердечно-сосудистой системы;

http://manuals.sdc-eu.info/

- научиться применять полученные знания о назначении ЛФК и физиотерапии

при заболеваниях сердечно-сосудистой системы при решении ситуационных

задач.


изучения темы: периоды реабилитации пациентов с заболеваниях сердечно-

сосудистой системы, специальные физические упражнения, аэробные

тренировки, дыхательная гимнастика, упражнения на расслабление.

Вопросы к занятию 1. Клинико-физиологическое обоснование применения лечебной

физкультуры в комплексном лечении заболеваний сердечно-сосудистой

системы.

2. Особенности методики лечебной гимнастики при заболеваниях

сердечно-сосудистой системы.

3. Методы оценки эффективности средств ЛФК.

4. Применение физиотерапии, массажа и других немедикаментозных

методов лечения при заболеваниях сердечно-сосудистой системы.


1. Перечислите противопоказания к лечебной физкультуре при заболеваниях

сердечно-сосудистой системы.

2. Дайте клинико-физиологическое обоснование применение средств

лечебной физкультуры при заболеваниях сердечно-сосудистой системы.

3. Какие функциональные пробы и исследования целесообразно проводить у

кардиологических больных?

4. Приведите перечень основных и дополнительных средств лечебной

физкультуры и физиотерапии, применяемых в реабилитации больных с

заболеваниями сердечно-сосудистой системы.















1985. - 400 с.

4. Медицинская реабилитация: Рук-во для врачей / Под ред. В.А. Епифанова.

– 2-е изд., испр. и доп. – М.: МЕДпресс-информ, 2008. – 352 с.


изд-во «Феникс», 1999. – 608 с.






Дыхательная гимнастика. Составление комплекса ЛГ,

составление кейса, решение


ЛГ при гипертонической болезни. Составление комплекса ЛГ, составление

кейса, решение ситуационных задач.

ЛГ при инфаркте миокарда. Составление комплекса ЛГ,



Тема 2. Медицинская реабилитация при заболеваниях органов дыхания.

Цель: Изучить методы реабилитации больных при заболеваниях органов

дыхания.

Задачи:


заболеваниях дыхательной системы;


при заболеваниях дыхательной системы;


и физиотерапии при заболеваниях дыхательной системы;


при заболеваниях дыхательной системы при решении ситуационных задач.


изучения темы: дыхательные упражнения статические, динамические, с усилением

фаз вдоха/выдоха, парадоксальное дыхание, гимнастика по Стрельниковой,

гимнастика по Бутейко, дренажная гимнастика, звуковая гимнастика.

Вопросы к занятию

1. Клинико-физиологическое обоснование применения лечебной

физкультуры в комплексном лечении заболеваний дыхательной системы.

2. Особенности методики лечебной гимнастики при заболеваниях

дыхательной системы.

3. Методы оценки эффективности средств ЛФК.

4. Применение физиотерапии, массажа и других немедикаментозных методов

лечения при заболеваниях дыхательной системы.


1. Перечислите противопоказания к лечебной физкультуре при заболеваниях

дыхательной системы.

2. Дайте клинико-физиологическое обоснование применение средств

лечебной физкультуры при заболеваниях дыхательной системы.

3. Какие функциональные пробы и исследования целесообразно проводить у

больных с заболеваниями органов дыхания?

4. Приведите перечень основных и дополнительных средств лечебной

физкультуры и физиотерапии, применяемых в реабилитации больных с

заболеваниями дыхательной системы.













1985. - 400 с.


3-е испр. и доп. – М.: Издательство БИНОМ, 2010.




во «Феникс», 1999. – 608 с.






ЛГ при пневмонии. Составление кейса, решение


ЛГ при бронхиальной астме. Составление кейса, решение


Дренажная гимнастика. Составление кейса, решение


Звуковая гимнастика. Составление кейса, решение


Тема 3. Медицинская реабилитация в травматологии и хирургии.

Цель: Изучить методы реабилитации при хирургических вмешательствах на

брюшной и грудной полостях и при различных травмах.

Задачи:


хирургических вмешательствах на брюшной и грудной полостях и при

различных травмах;


при хирургических вмешательствах на брюшной и грудной полостях и при

различных травмах;


и физиотерапии при хирургических вмешательствах на брюшной и грудной

полостях и при различных травмах;


при хирургических вмешательствах на брюшной и грудной полостях и при

различных травмах при решении ситуационных задач.


изучения темы: предоперационный период, послеоперационный период,

восстановительный период, иммобилизационный период, постиммобилизационный

период, дыхательные упражнения, идеомоторные упражнения, пассивные и

активные упражнения, обучение ходьбе на костылях, механотерапия,

гимнастика в воде.

Вопросы к занятию 1. Периоды ведения хирургических больных, их характеристика.

2. Особенности методики ЛФК после хирургических вмешательств на

брюшной полости.

3. Особенности методики ЛФК в различные периоды после хирургических

вмешательств на грудной полости.

4. Периоды ведения травматологических больных, их характеристика и

особенности методик ЛФК.


1. Противопоказания, особенности методики ЛФК в различные периоды

после хирургических вмешательств на брюшной полости.

2. Противопоказания, особенности методики ЛФК в различные периоды

после хирургических вмешательств на грудной полости (сердце, легкие).

3. Особенности проведения ЛФК при переломах трубчатых костей.

4. Особенности проведения ЛФК при переломах позвоночника.

5. Особенности проведения ЛФК при переломах костей черепа.












1985. - 400 с.


3-е испр. и доп. – М.: Издательство БИНОМ, 2010.




во «Феникс», 1999. – 608 с.






Физическая реабилитация при

хирургических операциях на сосудах

Подготовка реферативных

сообщений.

ЛФК при переломах костей лица. Составление комплекса ЛГ,



ЛФК при переломах костей таза. Составление комплекса ЛГ, составление


Тема 4. Физическая реабилитация в ортопедии.

Цель: Изучить методы реабилитации больных при заболеваниях опорно-

двигательного аппарата.

Задачи:


заболеваниях опорно-двигательного аппарата;


при заболеваниях опорно-двигательного аппарата;


и физиотерапии при заболеваниях опорно-двигательного аппарата;


при заболеваниях опорно-двигательного аппарата при решении ситуационных

задач.


изучения темы: осанка, нарушения осанки, сколиоз, плоскостопие, остеохондроз,

артрит, артроз, корригирующие симметричные, ассиметричные, деторсионные

упражнения, вытяжение позвоночника.

Вопросы к занятию 1. Виды нарушений осанки, их характеристика.

2. Особенности ЛФК при нарушениях осанки и сколиозах.

3. Особенности ЛФК при плоскостопии.

4. Особенности проведения ЛФК при остеохондрозе позвоночника.

5. Особенности методик ЛФК при артритах и артрозах.


1. Назовите методы пассивной и активной коррекции при деформации

позвоночника.

2. Назовите методы диагностики плоскостопия.

3. Какие применяются методы лечения и профилактики при плоскостопии?

4. Как оценивается эффективность методов реабилитации больных с

патологией опорно-двигательного аппарата?

5. Методики ЛФК в зависимости от локализации и периода течения

остеохондроза позвоночника.

6. Методики ЛФК при артрозах в зависимости от стадии и периода болезни.












осанки и сколиозом (методические рекомендации). //Архангельск, 1996. –

С.16.



1985. - 400 с.



5. Медицинская реабилитация: Рук-во для врачей / Под ред. В.А. Епифанова.

– 2-е изд., испр. и доп. – М.: МЕДпресс-информ, 2008. – 352 с.


изд-во «Феникс», 1999. – 608 с.








ЛФК при нарушениях осанки и

сколиозе.

Составление комплекса ЛГ,



ЛФК при плоскостопии. Составление комплекса ЛГ, составление


ЛФК при остеохондрозе. Составление комплекса ЛГ, составление


ЛФК при артритах и артрозах. Составление комплекса ЛГ, составление


Тема 5. Медицинская реабилитация в неврологии.

Цель: Изучить методы реабилитации больных с неврологическими

заболеваниями.

Задачи:


неврологических заболеваниях;


при неврологических заболеваниях;


и физиотерапии при неврологических заболеваниях;


при неврологических заболеваниях при решении ситуационных задач.


изучения темы: лечение положением, лейкопластырное натяжение,

мимическая гимнастика, артикуляционные упражнения,

противосодружественные упражнения, идиомоторные, пассивные, активные

упражнения.

Вопросы к занятию 1. Этиология, патогенез и клиника заболеваний периферической нервной

системы.

2. Этиология, патогенез и клиника невропатии лицевого нерва.

3. Классификация острого нарушения мозгового кровообращения, виды

нарушений.

4. Методики ЛФК при заболеваниях периферической нервной системы.

5. Методики ЛФК при невропатии лицевого нерва.

6. Особенности методики ЛФК и массажа при остром нарушении мозгового

кровообращения.


1. Противопоказания для ЛФК при заболеваниях периферической нервной

системы.

2. Задачи ЛФК при заболеваниях периферической нервной системы.

3. Лечение положением, специальные упражнения, массаж при заболеваниях

периферической нервной системы.

4. Особенности методики ЛФК и массажа при невропатиях лицевого нерва в

зависимости от периода заболевания.

5. Этапы реабилитации и задачи ЛФК при остром нарушении мозгового

кровообращения.

6. Оценка эффективности проводимых лечебных мероприятий.












М.: Медицина, 1985. - 400 с.




Епифанова. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: МЕДпресс-информ, 2008. – 352

с.


изд-во «Феникс», 1999. – 608 с.






Физическая реабилитация при

детском церебральном параличе

Подготовка реферативных

сообщений.

ЛФК при периферических невритах. Составление комплекса ЛГ, составление


ЛФК в острый период инсульта. Составление комплекса ЛГ, составление


Раздел III. Врачебный контроль за занимающимися физической

культурой и спортом.

Тема 1. Врачебный контроль.

Цель: Научить студентов проводить медицинское обследование

физкультурников и спортсменов для допуска их к занятиям.

Задачи: 1. Оценить физическое развитие, выявить отклонения и нарушения в его

состоянии.

2. Провести и оценить результаты функциональных проб.

3. Провести комплексную оценку физического состояния, составить мед.

заключение и распределить на медицинские группы для занятий

физкультурой


изучения темы: антропометрия, соматоскопия, физическое развитие, индекс

массы тела, жизненный индекс, антропометрический профиль, осанка, индекс

Чижина, проба Штанге, проба Генчи, проба Мартине, тест PWC170,

максимальное потребление кислорода, интраверсия, экстраверсия, нейротизм.

Вопросы к занятию 1. Врачебный контроль, задачи и содержание.

2. Методы определения и оценки физического развития.

3. Оценка функционального состояния и физической работоспособности.

4. Медицинское заключение по данным осмотра.


1. Перечислите методы оценки физического развития человека.

2. Методы оценки уровня физического развития и гармоничности по

антропометрическому профилю.

3. Перечислите тесты для оценки функции дыхательной системы.

4. Методика и оценка теста Мартине.

5. Опишите методику проведения теста PWC 170 и оценку его результатов.

6. Характеристика медицинских групп.


1. Епифанов В. А. Лечебная физкультура и спортивная медицина. – М.:

ГЭОТАР-МЕДИА, 2007. – 568 с.





4. Лушев Н.Е, Лапицкий Ф.Г. Экспресс-оценка физического состояния и пути

его улучшения у студенческой молодежи в условиях Европейского Севера.

– Архангельск, 1992. – 29 с.

5. Макарова Г.А. Справочник детского спортивного врача: клинические

аспекты. – М.: Советский спорт, 2008. – 440 с.

6. Оценка уровня физического развития студентов. – Архангельск, 1993.










1. Методы определения и оценки

физического развития.




2. Оценка функционального

состояния и физической

работоспособности.




Тема 2. Медицинское обеспечение занятий физической культурой и

спортом.

Цель: Познакомить студентов с работой врачей спортивной медицины в ГБУЗ

АО «Архангельский центр лечебной физкультуры и спортивной медицины».

Задачи: 1. Познакомить студентов со структурой центра.

2. Обучить ведению форм 061-у, 062-у.

3. Сформировать представление о медицинском обеспечении занятий

физкультурой и спортом.


изучения темы: первичные, повторные углубленные медицинские осмотры,

дополнительные, текущие, этапные осмотры, антропометрия, соматоскопия,

функциональное тестирование, допуск к тренировкам, допуск к

соревнованиям, медицинские группы.

Вопросы к занятию

1. Углубленное медицинское обследование, задачи и содержание.

2. Методы определения и оценки функционального состояния.

3. Пробы для оценки физической работоспособности в зависимости от

квалификации спортсмена.

4. Медицинское заключение по данным осмотра.


1. Перечислите методы УМО.



2. Методы оценки уровня физической работоспособности в зависимости от

квалификации спортсмена.

3. Перечислите тесты для оценки функции кардио-респираторной системы.

4. Методика и оценка велоэргометрии.

5. Опишите методику проведения пробы Летунова и оценку ее результатов.

6. Возрастные нормы допуска к тренировкам и соревнованиями.


1. Епифанов В. А. Лечебная физкультура и спортивная медицина. – М.:

ГЭОТАР-МЕДИА, 2007. – 568 с.





4. Лушев Н.Е, Лапицкий Ф.Г. Экспресс-оценка физического состояния и пути

его улучшения у студенческой молодежи в условиях Европейского Севера.

– Архангельск, 1992. – 29 с.



6. Оценка уровня физического развития студентов. – Архангельск, 1993.










Методы определения и оценки

функционального состояния.




Оценка допуска к тренировкам и

соревнованиям.











ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ


2013г.

1. Карта оценки компетенций

Коды

формируемых



компетенции

Этапы формирования


Средства оценки

Общекультурные компетенции

ОК-1 способность и готовность

анализировать

социально-значимые

проблемы и процессы,

использовать на практике

методы гуманитарных,

естественнонаучных,

медико-биологических

и клинических наук в

различных видах

профессиональной и

социальной деятельности

знает:

- принципы этики и

деонтологии в

медицине

- медицинскую

терминологию

- методики проведения

методов

физиологического

исследования

владеет

- принципами этики и


медицине

- медицинской

терминологией

опрос;

решение

ситуационных

задач;

составление и

решение кейсов;

тесты

ОК-5 способность и готовность

к логическому и

аргументированному

анализу, к публичной

речи, ведению

дискуссии и полемики,

к редактированию

текстов

профессионального

содержания, к

осуществлению

воспитательной и

педагогической

деятельности, к

сотрудничеству и

разрешению конфликтов,

к толерантности

знает:



медицине

умеет - вести дискуссию,

- сотрудничать с

коллегами в решении

поставленных задач

владеет

- навыком публичного

выступления

опрос;

решение


задач;



тесты

ОК - 8 способность и

готовность осуществлять

свою деятельность с

учетом принятых в

обществе моральных и

правовых норм,

соблюдать правила

врачебной этики, законы

и нормативные правовые

акты по работе с

конфиденциальной

информацией, сохранять

знает:



медицине

умеет

- хранить врачебную

тайну

опрос;

решение


задач;



тесты

врачебную тайну

Профессиональные компетенции

ПК -№ 1

способностью и

готовностью

реализовать этические

и деонтологические

аспекты врачебной

деятельности в

общении с коллегами,

медицинскими сестрами

и младшим персоналом,

взрослым населением и

подростками, их

родителями и

родственниками

знает

- этические и

деонтологические


деятельности

умеет

- выбрать метод

общения с коллегами

и пациентами

опрос;

решение


задач;



тесты

ПК -№ 3 способностью и

готовностью к

формированию

системного подхода к

анализу медицинской

информации, опираясь на

всеобъемлющие

принципы доказательной

медицины,

основанной на

поиске решений с

использованием

теоретических знаний и

практических умений в

целях совершенствования

профессиональной


знает - методики

проведения методов

функционального


умеет - использовать

знания и умения,

предусмотренные

учебными

программами по

нормальной

анатомии и


физиологии,

терапевтической

стоматологии,

ортопедии и др.

- анализировать

современную

научную литературу

по вопросам

медицинской

реабилитации и

спортивной

медицины;

- решать задания для

самостоятельной

работы

опрос;

решение


задач;



тесты



анализировать результаты

собственной

деятельности для

предотвращения

врачебных ошибок,

осознавая при этом

дисциплинарную,

административную,

знает - методики

проведения методов



умеет - использовать

знания и умения,

предусмотренные

учебными

опрос;

решение


задач;



тесты

гражданско-правовую,

уголовную

ответственность

программами по


анатомии и


физиологии,

терапевтической

стоматологии,

ортопедии и др.








медицины;

- решать задания для

самостоятельной

работы


готовностью проводить и

интерпретировать опрос,

физикальный осмотр,

клиническое

обследование, результаты

современных

лабораторно-

инструментальных

исследований,

морфологического

анализа биопсийного,

операционного и

секционного материала,

написать медицинскую

карту амбулаторного и

стационарного больного

знает

- ведение типовой

учетно-отчетной


документации по


реабилитации (ф. 042,

044 и др.);

- организацию и

проведение

реабилитационных

мероприятий среди

детей, подростков и

взрослого населения,

механизм лечебно-

реабилитационного

воздействия

физиотерапии,

лечебной

физкультуры,

рефлексотерапии,

фитотерапии,

массажа и других

немедикаментозных

методов, показания и

противопоказания к

их назначению

умеет

- оценить результаты

проб с физической

нагрузкой и

специальных

функциональных

тестов у больных

(спироэргометрия,

т опрос;

решение


задач;



тесты

спирография,

пневмотахометрия и

др.);

- оценить

адекватность

применяемых

физических нагрузок

и эффективность

курса медицинской



готовностью проводить

патофизиологический

анализ клинических

синдромов,

обосновывать

патогенетически

оправданные методы

(принципы) диагностики,

лечения, реабилитации и

профилактики среди

взрослого населения и

подростков с учетом их

возрастно-половых групп

умеет

- выявить

клинические признаки

основного

заболевания,

изменения и

нарушения в органах

и системах,

ограничивающие

физическую

работоспособность и

двигательную

активность больных;

- выявить отклонения

и нарушения в

физическом развитии

и наметить план их

коррекции с помощью

средств медицинской


- выбрать, обосновать

и провести пробы с

физической нагрузкой

для оценки


состояния организма

здорового и больного

человека.

опрос;

решение


задач;



тесты

ПК-21 способностью и


анализировать

закономерности

функционирования

отдельных органов и

систем, использовать

знания анатомо-

физиологических основ,

основные методики

клинико-

иммунологического

обследования и оценки



человека различных

умеет

- выявить


основного













опрос;

решение


задач;



тесты

возрастных групп для

своевременной

диагностики заболеваний

и патологических

процессов







физической

нагрузкой для оценки




человека. ПК-22 способностью и

готовностью выявлять у

пациентов основные

патологические

симптомы и синдромы

заболеваний, используя

знания основ медико-

биологических и

клинических дисциплин с

учетом законов течения

патологии по органам,

системам и организма в

целом, анализировать

закономерности

функционирования

различных органов и

систем при различных

заболеваниях и

патологических

процессах;

выполнять основные

диагностические

мероприятия по

выявлению неотложных

и угрожающих жизни

состояний

умеет

- выявить


основного




















для оценки




человека.

опрос;

решение


задач;



тесты


готовностью применять

методы физической

культуры и

курортологии для

профилактики и

лечения больных,

улучшения здоровья,

работоспособности и

хорошего самочувствия

здоровых

умеет

- выявить


основного











опрос;

решение


задач;



тесты










для оценки




человека

- провести комплекс

упражнений в

соответствии с

задачами

реабилитации;

- пропагандировать

здоровый образ

жизни

владеет методами: Антропометрии,

Соматоскопии,

Спирометрии,

Динамометрии,

Оценки

работоспособности

(проба Мартине,

PWC 170, степ-тест,

Электролечения,

Магнитолечения,

Теплолечения,

Светолечения,

Фототерапии


готовностью управлять

средним и младшим

медицинским

персоналом для

обеспечения

эффективности

лечебного процесса; к

анализу показателей


медицинских

организаций, к

использованию


организационных

технологий

профилактики,

диагностики, лечения,

знает

- этические и

деонтологические



умеет






жизни

опрос;

решение


задач;



тесты

реабилитации при

оказании медицинских

услуг в основных типах

медицинских

организаций


готовностью к обучению

пациентов правилам

медицинского

поведения; обучению

пациентов гигиене

полости рта

умеет






жизни

опрос;

решение


задач;



тесты


готовностью изучать

научно-медицинскую

информацию,

отечественный и

зарубежный опыт по

тематике исследования

умеет








медицины;


современные

методики



опрос;

решение


задач;



тесты


готовностью к

освоению


теоретических и

экспериментальных

методов исследования в

медицине

владеет методами: Антропометрии,

Соматоскопии,

Спирометрии,

Динамометрии,

Оценки

работоспособности

(проба Мартине,

PWC 170, степ-тест,

Электролечения,

Магнитолечения,

Теплолечения,

Светолечения,

Фототерапии

опрос;

решение


задач;



тесты

2. Оценочные средства для проведения текущего контроля успеваемости

студентов:

- тесты Тема: «ОСНОВЫ ЛЕЧЕБНОЙ ФИЗКУЛЬТУРЫ»

1. Назовите средства лечебной физкультуры.

1) распорядок дня в стационаре;

2) физические упражнения;

3) двигательный режим;

4) массаж;

5) естественные факторы природы.

2. Какие части занятий выделяют в лечебной физкультуре?

1) переходная;

2) основная;

3) нагрузочная;

4) заключительная.

3. Формы проведения ЛФК в стационаре:

1) комплекс лечебной гимнастики;

2) спортивные игры;

3) утренняя гигиеническая гимнастика;

4) самостоятельные занятия.

4. Способы регулирования общей физической нагрузки:

1) изменение числа занимающихся;

2) использование снарядов;

3) изменение продолжительности занятий;

4) изменение числа повторений.

5. Что необходимо указать в назначениях по лечебной физкультуре?

1) форму применения средств ЛФК;

2) дозировку физической нагрузки;

3) указание сроков введения и дозировку медикаментозных средств;

4) физиотерапевтическое лечение.

6. Какие физические упражнения могут снизить общую физическую нагрузку?

1)упражнения с сопротивлением;

2) упражнения с расслаблением;

3) статические дыхательные упражнения;

4) динамические дыхательные упражнения.

7. При каких состояниях больного назначение лечебной гимнастики противопоказано?

1) астматический статус;

2) ревматоидный артрит, подострый период;

3) гипертермия;

4) недостаточность функции в стадии компенсации;

5) СОЭ 15 мм/час.

8. Что характерно для малой физической нагрузки?

1) время занятий 15 минут;

2) темп медленный;

3) соотношение частей занятия 25:50:25;

4) число повторений 4 раза.

9. Какие режимы выделяют на стационарном этапе лечения:

1) щадящий;

2) палатный;

3) постельный;

4) тренирующий.

10. Какие режимы выделяют на амбулаторном этапе лечения:

1) щадящий;

2) палатный;

3) постельный;

4) тренирующий;

5) свободный.

11. Что относится к средству ЛФК «естественные факторы природы»?

1) бег;

2) обливание;

3) инсоляции;

4) купание.

12. Какие методы занятий физическими упражнениями вы знаете?

1) спортивный;

2) индивидуальный;

3) консультативный;

4) тренировочный;

5) групповой.

13. Физические упражнения по типу мышечного сокращения подразделяют на:

1) статические;

2) аэробные;

3) динамические;

4) анаэробные.

14. Механизмы действия физических упражнений.

1) стимулирующий;

2) трофический;

3) компенсаторный.

15. На постельном режиме больному разрешается:

1) вставать с постели;

2) ходить по палате;

3) поворачиваться на бок;

4) присаживаться в постели.

16. Назначение массажа противопоказано при:

1) флебитах;

2) ожогах;

3) остром инфаркте миокарда на постельном режиме;

4) туберкулезе в активной фазе.

Тема: «ЛФК при заболеваниях опорно-двигательного аппарата» 1. Основной метод лечения остеохондроза позвоночника в острый период:

1. обезболивание,

3. мануальная терапия,

2. массаж,

4. лечебная гимнастика.

2. Средства лечения остеохондроза позвоночника в острый период:

1. укрепление мышечного корсета,

3. самовытяжение,

2. разгрузочные позы,

4. упражнения для дистальных отделов конечностей.

3. Первое движение, разрешаемое в пораженном отделе позвоночника:

1. наклоны в бок,

3. наклоны назад,

2. наклоны вперед,

4. ротация,

4. Разгрузочные позы для поясничного отдела позвоночника:

1. стоя у опоры,

2. лежа на боку,

3. лежа на животе с валиком под ним,

4. лежа на спине, голени на опоре, таз провисает.

5. Подострый период остеохондроза позвоночника характеризуется:

1. болью в покое,

2. боль сохраняется при движении,

3. болевой синдром купирован.

6. Упражнения, наиболее эффективно формирующие мышечный корсет:

1. идиомоторные,

2. динамические,

3. статические,

4. на растяжение.

7. Для формирования мышечного корсета физические упражнения должны выполняться:

1. медленно, многократно, с большим числом повторений,

2. в максимально возможной амплитуде, с задержкой в крайнем положении,

3. в изометрическом режиме с отягощением,

4. в ходьбе в сочетании с упражнениями на координацию.

8. Лечебная гимнастика проводиться:

1. до обезболивающей инъекции,

2. после обезболивающей инъекции,

3. до классического массажа,

4. после классического массажа.

9. После тракционного лечения пациенту необходимо:

1. провести сеанс массажа,

2. выполнить комплекс упражнений в изометрическом режиме,

3. лежать на жесткой постели не менее 2-х часов.

10. Пациентам с поясничным остеохондрозом при выписке из стационара рекомендуется:

1. спать на жесткой постели,

2. выполнять пробежки по утрам,

3. регулярно висеть на турнике не менее 1 минуты,

4. ежедневно заниматься лечебной гимнастикой для укрепления мышечного корсета,

5. плавание 2-3 раза в неделю.

11. Физиологически выгодное положение для верхней конечности:

1. рука выпрямлена и прижата к корпусу,

2. кисть и предплечье под головой,

3. рука выпрямлена и отведена на 90°,

4. рука на подушке, локтевой сустав под углом 110º, кисть пронирована.

12. Физиологически выгодное положение для нижней конечности:

1. бедро отведено на 10º, под колено валик, голеностоп под углом 90º,

2. нога согнута в коленном и тазобедренном суставе, стопа на кровати,

3. больная нога выпрямлена, прижата к здоровой.

13. В подостром периоде артрозов ФУ выполняют:

1. активно, с грузом, в полной амплитуде,

2. активно, в облегченном положении,

3. только в статическом режиме.

14. Идиомоторные упражнения это:

1. ФУ для активизации мозговой деятельности,

2. ФУ на представление движения,

3. ФУ с максимально возможным грузом.

15. Эффект маховых движений в конечности:

1. укрепление мышц,

2. расслабление мышц,

3. увеличение амплитуды движений во всех суставах.

16. Метод выбора при нарушении осанки:

1. массаж,

2. секция дзюдо,

3. плавание.

17. Критерии правильной осанки:

1. одинаковая длина ног.

2. симметричное расположение глазных щелей,

3. одинаковые треугольники талии.

Тема: «ВРАЧЕБНЫЙ КОНТРОЛЬ».

1. Содержание работы по врачебному контролю включает:

1) медицинское обеспечение соревнований;

2) медицинские осмотры;

3) врачебно-педагогические наблюдения;

4) тренировочные занятия.

2. Какие категории людей, занимающиеся физкультурой, должны обязательно состоять на

диспансерном учете?

1) учащиеся школ, занимающиеся физвоспитанием;

2) все занимающиеся физкультурой;

3) все занимающиеся физвоспитанием по общегосударственной программе;

4) занимающиеся шейпингом.

3. Какие категории спортсменов должны обязательно состоять на диспансерном учете во

врачебно-физкультурном диспансере?

1) все, занимающиеся физкультурой и спортом;

2) дети, занимающиеся в спортивных секциях;

3) ведущие спортсмены города и области;

4) учащиеся общеобразовательных школ.

4. Какие методы определения физического развития Вы знаете ?

1) Розенталя;

2) Серкина;

3) соматоскопический;

4) антропометрический.

5. Какие методы оценки физического развития Вы знаете ?

1) индексов;

2) дозированный;

3) стандартов;

4) корреляционный.

6. Для хорошего физического развития по методу стандартов характерно:

1) рост выше среднего;

2) вес выше среднего;

3) окружность грудной клетки выше среднего;

4) вес средний.

7. Какие медицинские группы Вы знаете ?


2) тренировочная;

3) специальная;

4) оздоровительная.

8. Для дистонического типа характерно (проба Мартине) :

1) учащение пульса;

2) урежение пульса;

3) низкое диастолическое артериальное давление;

4) время восстановления замедлено.

9. К подготовительной медицинской группе относят следующие категории людей:

1) имеющие хронические заболевания с частыми обострениями;

2) имеющие хронические заболевания с редкие обострениями;

3) здоровые;

4) здоровые, но имеющие низкую физическую подготовленность.

10. Для гипертонического типа характерно (проба Мартине) :

1) повышение систолического давления;

2) повышение диастолического давления;

3) снижение диастолического давления;

4) феномен бесконечного тона.

11. При каких значениях проба Штанге оценивается как неудовлетворительная?

1) 15 секунд;

2) 30 секунд;

3) 45 секунд;

4) 60 секунд;

12. При каких значениях проба Генчи оценивается как неудовлетворительная?

1) 10 секунд;

2) 20 секунд;

3) 30 секунд;

4) 40 секунд;

13. К пробам с задержкой дыхания относятся пробы:

1) Мартине;

2) PWС170;

3) Розенталя;

4) Серкина;

5) Генчи.

14. Нормотонический тип реакции на физическую нагрузку характеризуется (проба

Мартине):

1) снижением АД диаст. на 5 мм.

2) увеличение ЧСС на 50 %;

3) увеличение АД сист. на 40 мм.

15. Время восстановления ЧСС при нормотоническом типе (проба Мартине):

1) до 1 мин.

2) до 2 мин.

3) до 3 мин.

4) до 4 мин.

16. Функциональное состояние ВНС оценивается пробой:

1) с физической нагрузкой;

2) изменением положения тела;

3) велоэргометрией;

4) степ-тестом.

17. Клино-ортостатическая проба оценивается как удовлетворительная при:

1) учащении ЧСС на 10 уд в мин.

2) урежении ЧСС на 10 уд в мин.

3) неизменной ЧСС.

18. При миопии 2 ст. - медицинская группа:


2) подготовительная;

3) специальная.

19. К допингам относятся:

1) анаболические стероиды;

2) анаболизирующие нестероиды;

3) диуретики;

4) витамины.

20. Кто подлежит допинг-контролю ?

1) все участники соревнований;

2) призеры соревнований;

3) спортсмены, сошедшие с дистанции;

4) участник, занявший последнее место.

21. Что характерно для II стадии перетренированности ?

1) отсутствие каких-либо клинических симптомов;

2) органические изменения;

3) функциональные изменения;

22. Какие Вы знаете средства восстановления в спорте:

1) педагогические;

2) психологические;

3) медицинские;

4) профилактические.

- ситуационные задачи СИТУАЦИОННЫЕ ЗАДАЧИ ПО ТЕМЕ

«ЛФК ПРИ ЗАБОЛЕВАНИЯХ ОПОРНО-ДВИГАТЕЛЬНОГО АППАРАТА»

Больной Л. 32 года. Профессия - мастер по ремонту часов. Жалуется на головную

боль, усиливающуюся при повороте головы, больше в левой половине головы,

головокружение, звон в ушах. Головокружение при поворотах головы отмечал в течение

последних 4-5 месяцев. Ухудшение связывает с эмоциональным эксцессом.

Объективно: состояние удовлетворительное, кожа головы болезненна при

пальпации, в позе Ромберга устойчив, но при повороте головы вправо равновесие теряет.

При функциональном исследовании шейного отдела позвоночника определяется

смещение вперед остистого отростка С4. На рентгенограмме - подвывих С4 по Ковачу,

увеличение и деформация крючковидных отростков С4. На глазном дне - сужение

артерий. ЧСС - 88 уд. в мин. АД 145/95 мм рт.ст.

Сформулируйте клинический диагноз. Тактика врача по лечебной физкультуре.

Больной И. 45 лет. Профессия - водитель грузового автомобиля. Жалуется на

грызущие боли в пояснице с иррадиацией в наружную поверхность бедра и голени,

большой палец правой ноги справа, слабость в ноге. Раньше неоднократно лечился по

поводу болей в пояснице. Ухудшение связывает с физическим перенапряжением.

Объективно: симптом Лассега 70°, поясничный лордоз сглажен, сколиоз поясничного

отдела позвоночника выпуклостью влево. При глубокой пальпации определяется

болезненность остистых отростков и паравертебральных тканей в области L4-5,

крестцово-подвздошного сочленения справа, напряжение длинных мышц спины в

поясничном отделе в виде валика.


Больная Ш. 38 лет. Профессия - парикмахер. Жалуется на боли в правом плечевом

суставе с иррадиацией в руку и шейно-затылочную область. Боли беспокоят второй день,

возникли после переохлаждения.

Объективно: общее состояние удовлетворительное, определяется болезненность при

отведении правой руки и заведении ее за спину, гипертонус надостной, трапециевидной и

грудной мышц справа, миогелез в этих мышцах. Пальпация гребня и акромиального

отростка лопатки болезненны.


Пациентка А. 33 года. Работает экономистом. Жалуется на периодические боли в

шейном и поясничном отделах позвоночника, особенно после длительного нахождения в

положении сидя, стирки, уборки. Утром просыпается от дискомфорта в спине,

скованность и дискомфорт сохраняются до 30-40 минут после вставания с постели.

Указанные симптомы нарастали в течение года. К врачу ранее не обращалась.

Объективно: общее состояние удовлетворительное, вес – 73 кг, рост – 165 кг. При

глубокой пальпации – болезненность и напряжение паравертебральных тканей, особенно

в верхне-грудном и поясничном отделах.


Ребенок 9 лет. DS: правосторонний сколиоз II-III степени.

Назначить специальные упражнения. Что Вы можете рекомендовать из других средств

ЛФК при данной патологии?

Ребенок 6 лет. DS: нарушение осанки с тенденцией к развитию сколиоза.

Ваши рекомендации для профилактики прогрессирования нарушения осанки.

3.1. Зачет проводится в форме опроса по контрольным вопросам и

решения ситуационных задач.

3.2. Примерная тематика контрольных вопросов. 1. Задачи и содержание врачебного контроля.

2. Методы определения и оценки физического развития.

3. Функциональные пробы, применяемые во врачебном контроле.

4. Распределение на медицинские группы.

5. Допинг-контроль и контроль на половую принадлежность.

6. Классификация средств лечебной физкультуры.

7. Механизмы действия физических упражнений.

8. Основные принципы подбора и дозировки физической нагрузки.

9. Формы и методы физических упражнений.

10. Двигательные режимы.

11. Противопоказания к назначению лечебной физкультуры.

12. Лечебный массаж: классификация, механизм действия, основные приемы массажа.

13. Правила дренажной гимнастики.

14. Физиологическое обоснование звуковой гимнастики.

15. ЛФК в различные периоды лечения переломов трубчатых костей.

16. Методики ЛФК в лечении и профилактике сколиоза.

17. Методики ЛФК в лечении и профилактике плоскостопия.

18. ЛФК при остеохондрозе шейного отдела позвоночника.

19. ЛФК при остеохондрозе поясничного отдела позвоночника.

20. Задачи, противопоказания и особенности ЛФК в хирургии.

21. Особенности ЛФК при заболеваниях периферической нервной системы.

ЛИСТ РЕГИСТРАЦИИ ИЗМЕНЕНИЙ В УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОМ

КОМПЛЕКСЕ ДИСЦИПЛИНЫ «МЕДИЦИНСКАЯ РЕАБИЛИТАЦИЯ»

НА 2014 / 2015 УЧЕБНЫЙ ГОД

В учебно-методический комплекс вносятся следующие изменения:

1. Направление подготовки – 060101.65 (31.05.01) «Лечебное дело»

(квалификация «специалист»)

2. п. 9. Учебно-методическое обеспечение дисциплины

9.1. Основная литература


[Текст] : учеб. для студентов мед. вузов/ В. А. Епифанов. - Москва:


2. Епифанов В.А. Лечебная физическая культура [Электронный ресурс] :

учеб. пособие/ В. А. Епифанов. -Москва: ГЭОТАР-Медиа, 2013. -

567,[1] с: ил. - Режим доступа: http://www.studmedlib.ru/.


учебник/ Г. Н. Пономаренко. -5-е изд., испр. и доп.. -Москва:

ГЭОТАР-Медиа, 2013. -368 с.: ил. - Режим доступа:

http://www.studmedlib.ru/.

9.2. Дополнительная литература


изд. 3-е. – М.: Медицина, 2003 – 432 с.







осанки и сколиозом (методические рекомендации). //Архангельск,

1996. – С.16.

6. Ишекова Н.И. и др. Лечебная физкультура и массаж при ожирении

(метод. рекомендации). – Архангельск, 2002. – 19 с.





М.: Медицина, 1985. - 400 с.

9. Лушев Н.Е, Лапицкий Ф.Г. Экспресс-оценка физическрго состояния и

пути его улучшения у студенческой молодежи в условиях

Европейского Севера. – Архангельск, 1992. – 29 с.




Епифанова. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: МЕДпресс-информ, 2008. –

352 с.

12. Оценка уровня физического развития студентов. – Архангельск,

1993.

13. Физическая реабилитация / Под ред. Проф. С. Н. Попова. – Ростов

н/Д: изд-во «Феникс», 1999. – 608 с.





9.3. Программное обеспечение и Интернет ресурсы



3. http://www.beka.ru/ru/proizvoditeli/hocoma-ag-shvejcarija

4. http://www.rusrheab.ru/

5. http://www.rasmirbi.ru/

3. Фонд оценочных средств по дисциплине «Медицинская

реабилитация».

5.1. Внесены изменения в тестовые задания контроля по всем разделам

дисциплины.

5.2. Дополнен раздел ситуационные задачи.

Учебно-методический комплекс пересмотрен и одобрен на заседании

кафедры «12» 09 2014 г.

Заведующий кафедрой нормальной физиологии

и восстановительной медицины, д.м.н., проф.

________________________ С.Л. Совершаева



http://www.beka.ru/ru/proizvoditeli/hocoma-ag-shvejcarija

http://www.rusrheab.ru/

http://www.rasmirbi.ru/

Порядок документального представления интерактивных форм

обучения

1. Работа в малых группах при решении ситуационных задач Метод малых групп применяется при решении ситуационных задач, в которых

студенты проявляют свои знания, умение логически мылить, делать выводы, но и также

формируют умение слушать друг друга, понимать, доказывать и отстаивать свою

позицию, что способствует формированию коллектива.

2. Проведение комплекса лечебной гимнастики (ЛГ) 1. ЛГ при при воспалительных заболеваниях челюстно-лицевой области.

2. ЛГ при аномалиях развития челюстно-лицевой области.

3. ЛГ при сколиозе.

4. ЛГ при плоскостопии.

5. ЛГ при остеохондрозе шейного отдела позвоночника.

6. ЛГ при остеохондрозе поясничного отдела позвоночника.

7. ЛГ при невропатиях.

8. ЛГ при травме верхней конечности.

3. Темы рефератов, докладов, эссе, контрольных и курсовых работ или

кейсов. 1. Медицинская реабилитация при воспалительных заболеваниях челюстно-лицевой

области.

2. Медицинская реабилитация при аномалиях развития челюстно-лицевой области.

3. Медицинская реабилитация при сколиозе.

4. Медицинская реабилитация при плоскостопии.

5. Медицинская реабилитация при остеохондрозе шейного отдела позвоночника.

6. Медицинская реабилитация при остеохондрозе поясничного отдела позвоночника.

7. Медицинская реабилитация при невропатиях.

8. Медицинская реабилитация при травме верхней конечности.

Documents

K l j m d l m j Z m q [ g h - nsmu.ru · PDF fileортопедия. Является предшествующей для изучения дисциплин профессионального