ŠK. GOD. 2017./18. - os-ikozarcanin-hrvatskadubica.skole.hros-ikozarcanin-hrvatskadubica.skole.hr/upload/os-ikozarcanin... · temeljni je dokument škole propisan i izrađen u skladu

EKOLOGIJA I RAZVOJ______________

Školski kurikulum 2017./18. OŠ IVO KOZARČANIN, HRVATSKA DUBICA 1

OŠ IVO KOZARČANIN

HRVATSKA DUBICA

ŠK. GOD. 2017./18.

KLASA: 602-02/17-02/01

URBROJ:2176-47-01-17-01



Uvod

Školski kurikulum Osnovne škole Ivo Kozarčanin, Hrvatska Dubica

temeljni je dokument škole propisan i izrađen u skladu sa Zakonom o odgoju i

obrazovanju (čl. 28, NN 152/14) te Nacionalnim okvirnim kurikulumom.

Članak 28. Zakona

1. Škola radi na temelju školskog kurikuluma i godišnjeg plana i programa rada, a učenički dom na temelju godišnjeg plana i programa rada.

2. Školski kurikulum utvrđuje dugoročni i kratkoročni plan i program škole s izvannastavnim i izvanškolskim aktivnostima, a donosi se na temelju nacionalnog kurikuluma i nastavnog plana i programa.

3. Školski kurikulum određuje nastavni plan i program izbornih predmeta, izvannastavne i izvanškolske aktivnosti i druge odgojno-obrazovne aktivnosti, programe i projekte prema smjernicama hrvatskog nacionalnog obrazovnog standarda.

4. Školskim kurikulumom se utvrđuje: – aktivnost, program i/ili projekt – ciljevi aktivnosti, programa i/ili projekta – namjena aktivnosti, programa i/ili projekta – nositelji aktivnosti, programa i/ili projekta i njihova odgovornost – način realizacije aktivnosti, programa i/ili projekta – vremenik aktivnosti, programa i/ili projekta – okvirni troškovnik aktivnosti, programa i/ili projekta – način njegova praćenja.

5. Školski kurikulum donosi školski odbor do 30. rujna tekuće školske godine na prijedlog učiteljskog, odnosno nastavničkog vijeća.

Školski kurikulum predstavlja svekoliko planiranje, provođenje i

vrednovanje cjelokupnog odgojnoobrazovnog procesa u odnosu na naše

izabrane strateške ciljeve, a u suglasju s misijom i vizijom naše škole.

Školskim kurikulumom (u daljnjem tekstu kurikulum) zacrtan je dugoročni i

kratkoročni plan i program rada škole kroz izbornu nastavu, izvannastavne i

izvanškolske aktivnosti te druge odgojno-obrazovne programe i projekte.



Našim kurikulumom želimo jasno prikazati koje se kompetencije razvijaju

kod učenika i koji su očekivani ishodi odgoja i učenja.

1. Plan izrade školskog kurikuluma

KORACI U PLANIRANJU NOSITELJI VREMENIK

Formiranje tima za razvoj

Školskog kurikuluma

I. Horvat, H. Zadravec, I.

Šestić Dragić,knjižničar

Članovi UV, ravnateljica Lipanj 2017.

Organizacija procesa izrade


Ravnateljica, tim, učitelji razredne

nastave, učitelji predmentne

nastave

Lipanj 2017.

Evaluacija realizacije

prethodnog Školskog

kurikuluma

Učitelji, stručna služba,

ravnateljica

Srpanj 2017.

Diskusija o vizijama i

načelima Školskog

kurikuluma

Tim za kvalitetu Srpanj 2017.

Analiza jakih i slabih strana Učitelji, stručna služba, ravnatelj,

administrativno osoblje, tim za

kvalitetu

Srpanj 2017.

Definiranje ciljeva, prioriteta i

indikatora uspješnosti

Tim za kvalitetu, učitelji, stučna

služba

Rujan 2017.

Razrada aktivnosti za

realizaciju ciljeva

Tim za izradu kurikuluma Rujan 2017.

Rasprava i usvajanje


Učitelji, stručna služba,

ravnateljica, učenici, roditelji,

lokalna zajednica

Do 30. 9.

2017.



2. Vizija i misija škole

Vizija škole

Osnovna škola Ivo Kozarčanin je kvalitetna škola kreativnog i poticajnog

ozračja u kojoj se odgojno-obrazovni rad temelji na znanju, odgovornosti,

kreativnosti, poštovanju, toleranciji i međusobnom uvažavanju, koju pohađaju

sretni učenici spremni za susret s daljnjim obrazovnim, profesionalnim i životnim

izazovima.

Misija škole

Misija OŠ Ivo Kozarčanin je odgajati i obrazovati učenike za cjeloživotno

učenje koristeći suvremene metode i oblike rada (terensku nastavu, timski rad,

istraživački rad, aktivno učenje i suradničku nastavu).

U školi se otvorenom komunikacijom stvara toplo, sigurno i poticajno ozračje,

potiče viša razina ekološke svijesti, razvija darovitost i kreativnost te osobna

izvrsnost kod učenika i učitelja.

U suradnji s roditeljima i lokalnom zajednicom potičemo partnerske odnose.

Strategija škole

Osvijestiti učitelje, roditelje i lokalnu zajednicu o važnosti suradnje za

dobrobit djeteta, razvijati suradniče odnose, stvarati zajedničke ciljeve te

njegovati međusobnu komunikaciju.

Moto škole

Ekologija i razvoj



3. Vrijednosti i načela školskog kurikuluma

Vrijednosti i načela našeg kurikuluma u suglasju su sa vrijednostima i

načelima Nacionalnog okvirnog kurikuluma.

Vrijednosti: znanje, solidarnost, identitet, odgovornost.

Načela: visoka kvaliteta odgoja i obrazovanja za sve, jednakost

obrazovnih mogućnosti, obveznost općeg obrazovanja, horizontalna i vertikalna

prohodnost, uključenost svih učenika u odgojno-obrazovni sustav, znanstvena

utemeljenost, poštivanje ljudskih prava i prava djece, kompetentnost i

profesionalna etika, demokratičnost, samostalnost škole, pedagoški i školski

pluralizam, europska dimenzija obrazovanja, interkulturalizam.

4. Unutrašnji i vanjski uvijeti u kojima se realizira školski kurikulum

Škola se nalazi na području posebne državne skrbi, na pograničnom području

prema BIH. Školu pohađaju učenici sa područja općine Hrvatska Dubica: Baćin,

Slabinja, Cerovljani, Živaja i Hrvatska Dubica. Većina učenika su putnici

(udaljenost je do 25 km od škole), kao i većina učitelja su putnici, ne postoji

organizirani prijevoz za učitelje već se voze vlastitm automobilima. Prisutna je

fluktuacija učitelja. Škola je matična (nema područnih škola koje su ugašene i

devastirane tijekom rata), cijelo područje općine trpi posljedice rata i poraća.

Veliki dio stanovništva čine doseljenici (izbjeglice) iz BIH, socijalna slika je vrlo

loša, veliki broj ljudi je nezaposlen, a znatan dio obitelji su korisnici nekih oblika

socijalne pomoći. Obrazovna struktura stanovništva je također

nezadovoljavajuća. Kao posljedica svih ovih čimbenika prisutna je stalna

depopulacija i iseljavanje.



Organizacija rada škole

Nastava u školi organizirana je u jednoj smjeni. Svaki dan dežuraju dva učitelja i

jedan učenik. Nastava je organizirana u sedam nastavnih sati po danu (od

ponedjeljka do petka). Raspored sati ne omogućava uvođenje nultog sata (zbog

ograničenja autobusnim prijevozom). Nisu moguće poslijepodnevne aktivnosti jer

većina učenika su putnici. Tijekom nastavnog dana učenci imaju mali odmor

poslije svakog sata, i veliki odmor poslije trećeg (niži razredi poslije drugog sata).

U školi je organizirana prehrana (mliječni obrok za učenike i učitelje.)

Raspored sati obuhvaća redovnu nastavu, izbornu nastavu, dodatnu i dopunsku

nastavu te izvannastavne aktivnosti. Tijekom godine provodi se organizirani

predškolski odgoj – „Mala škola“.

Unutrašnji školski prostor

Unutrašnji školski prostor građen je prema uobičajenim građevinskim

standardima. Iako se škola tijekom rata nalazila na okupiranom području sama

zgrada je u dobrom stanju.

Školski okoliš

Okoliš oko škole je uređen. Drveće i grmlje se održava od strane škole.

Cvijeće i kamenjare održavaju ekolozi i cvijećari koji brižno održavaju svaku

biljku.

5. Analiza potreba i interesa učenika

Potrebe i interese naših učenika utvrdili smo temeljem analize brojnih



podataka: školskog uspjeha učenika, evidencije pedagoških mjera, evidencije

izvannastavnih i izvanškolskih aktivnosti, praćenje ponašanja učenika i ocjena iz

vladanja, rezultata školskih natjecanja, izvješća prošlogodišnjeg kurikuluma,

podacima Razvojnog plana škole, izvješća o ostvarenju Godišnjeg plana i

programa rada škole te iz analize rezultata samovrednovanja.

6. Sastavnice školskog kurikuluma (kurikulumska područja)

- Jezično komunikacijsko područje

- Društveno humanističko područje

- Prirodoslovno područje

- Matematičko područje

- Umjetničko područje

- Tehničko - informatičko područje

- Poduzetništvo

- Zdravstveni I građanski odgoj



ZNAČAJNI DATUMI

RUJAN – AKTUALNOSTI

08. Međunarodni dan pismenosti (UNESCO)

08. Svjetski dan prve pomoći

10. Dan Hrvatskog olimpijskog odbora

14. Tjedan borbe protiv tuberkuloze (14. do 21. )

15. Međunarodni dan demokracije (UN), Međunarodni dan čišćenja obala i

mora

16. Međunarodni dan zaštite ozonskog omotača (UN)

21. Međunarodni dan mira

22. Nacionalni dan borbe protiv nasilja nad ženama, Europski dan bez

automobila

23. Međunarodni dan kulturne baštine, Dan europske baštine

26. Europski dan jezika

27. Svjetski dan turizma

30. Svjetski dan srca

LISTOPAD – AKTUALNOSTI

01. Međunarodni dan starijih osoba, Međunarodni dan vegetarijanstva

02. Svjetski dan nenasilja

04. Međunarodni dan životinja, Početak tjedna Svemira

05. Svjetski dan učitelja, Svjetski dan pješaka

08. Dan neovisnosti

09. Svjetski dan pošte



10. Međunarodni dan borbe protiv prirodnih katastrofa

12. Dan zahvalnosti za plodove zemlje, Dan izumitelja

15. Međunarodni dan bijelog štapa

16. Svjetski dan hrane

17. Međunarodni dan borbe protiv siromaštva

20. Međunarodni dan jabuke

22. Dan svjesnosti o mucanju

24. Dan Ujedinjenih naroda, Svjetski dan dostupnosti informacija

25. Dan dobrovoljnih darivatelja krvi

28. Dan gluhih, Međunarodni dan školskih knjižnica

31. Svjetski dan štednje

STUDENI – AKTUALNOSTI

01. Svi sveti

06. Svjetski dan sprječavanja korištenja okoliša u ratu i oružanom sukobu

10. Svjetski dan znanosti za mir i razvoj

14. Svjetski dan šećerne bolesti

16. Međunarodni dan tolerancije (UNESCO), Svjetski dan sjećanja na žrtve

trgovine

Ljudima (UN)

17. Međunarodni dan studenata

18. Dan sjećanja na Vukovar, Svjetski dan sjećanja na žrtve prometa

20. Sveopći dječji dan (UN)

24. Međunarodni dan bez kupnje, Dan hrvatskog kazališta

25. Međunarodni dan borbe protiv nasilja nad ženama



PROSINAC – AKTUALNOSTI

01. Svjetski dan borbe protiv AIDS-a (WHO)

02. Međunarodni dan ukidanja ropstva, 1. adventna nedjelja

03. Međunarodni dan ljudi s invaliditetom (WHO)

04. Međunarodni dan volontera (UN)

06. Sveti Nikola, Dan pomoraca

08. Tjedan solidarnosti (Hrvatski Crveni križ 8.-15. 12.)

09. Međunarodni dan borbe protiv korupcije (UN)

10. Dan čovjekovih prava (UN)

11. Dan UNICEF-a

25. Božić

26. Sv. Stjepan

31. Stara godina

SIJEČANJ – AKTUALNOSTI

01. Nova godina, Opći obiteljski dan

06. Sveta tri kralja

10. Svjetski dan smijeha

15. Dan međunarodnog priznanja Republike Hrvatske

21. Dan socijalnog partnerstva

27. Svjetski dan vjerske slobode, Dan sjećanja na Holokaust i sprječavanja

zločina protiv čovječnosti



VELJAČA – AKTUALNOSTI

02. Međunarodni dan zaštite močvara

04. Svjetski dan borbe protiv raka

07. Međunarodni dan života

14. Dan zaljubljenih

21. Međunarodni dan materinskog jezika (UNESCO)

22. Dan nacionalne i sveučilišne knjižnice

OŽUJAK – AKTUALNOSTI

08. Međunarodni dan žena

11. Dani hrvatskog jezika (11. – 17. 03.)

14. Dan pokreta prijatelja prirode Lijepa naša

15. Međunarodni dan prava potrošača

20. Svjetski dan zaštite šuma

21. Dan nadarenih učenika

22. Svjetski dan voda

23. Svjetski meteorološki dan

TRAVANJ – AKTUALNOST

20. 04. Uskrs

21. 04. Uskrsni ponedjeljak

22. Dan planeta Zemlje



SVIBANJ – AKTUALNOSTI

01. Praznik rada

03. Dan sunca

05. Dan smijeha

08. Tjedan Crvenog križa (8.-15. 05.)

LIPANJ – AKTUALNOSTI

05. Svjetski dan zaštite čovjekove okoline

22. Dan antifašističke borbe

25. Dan državnosti

Čime se možemo pohvaliti – koliko je dobra naša škola?

humano i ugodno radno ozračje

uređenje i opremljenost škole (učionice i hodnici)

smanjenje nasilnog ponašanja

dobra suradnja s roditeljima i lokalnom zajednicom

otvorenost prema novim idejama

međuljudski odnosi

humanost

senzibiliziranost učenika i učitelja na socijalne i zdravstvene probleme

učenika

uključenost učenika u sportske aktivnosti

Eko škola

Mala škola

Besplatni mlijječni obroci za sve učenike



JEZIČNO KOMUNIKACIJSKO PODRUČJE

KURIKULUMSKO PODRUČJE Matematičko i jezično-komunikacijsko

CIKLUS (razred) 1ciklus-2.razred

TEMA Dopunska iz matematike i hrvatskog jezika

-pomoći učenicima koji teže svladavaju gradivo i usmjeravanje

kako raditi da bi brže napredovali

OBRAZLOŽENJE TEME

-pomoć slabijim učenicima i učenicima u ovladavanju temeljnih

znanja

-razvijati temeljne jezične kompetencije,-jednostavnije i

detaljnije tumačenje sadržaja hrvatskog jezika

ISHODI UČENJA – učenici će: -razvijanje sposobnosti izražavanja općih ideja matematičkim

jezikom, razvijanje logičkog mišljenja, računanje, pisanje i

objašnjavanje matematičkih zadataka.

-razumijevanje pročitanog teksta, interpretativno čitanje

NAČIN

REALIZACIJE

OBLIK individualiziran rad s učenicima

SUDIONICI Učenici drugog razreda koji imaju poteškoća u savladavanju

nastavnog gradiva i učiteljica

NAČIN UČENJA Ovladavanje temeljnim znanjima kao preduvjetom uspješnosti

nastavka školovanja

-uvježbati zadatke različitih tipova

-pomoć učenicima koji imaju poteškoća u savladavanju nastave

hrvatskog jezika

METODE

POUČAVANJA

Metoda demonstracije, izlaganja i poučavanja

-kroz igru ponavljanje sadržaja

- razgovor o pročitanom tekstu

- demonstracija načina pisanja pisanih slova

- čitanje diktata

-raditi na zadacima riječima



TRAJANJE 1 sat tjedno

POTREBNI

RESURSI

LJUDSKI Učiteljica i učenici

MATERIJALNI Potrošni materijal za posebne listiće i zadatke, tekstovi, bojice

MOGUĆNOSTI

UNUTAR ŠKOLE Suradnja s pedagoginjom

VAN ŠKOLE Suradnja s roditeljima

MOGUĆE TEŠKOĆE Slaba motivacija učenika

NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE

ISHODA/POSTIGNUĆA

-Vrednovanje sukladno pravilniku o ocjenjivanju i vrednovanju

učenikovih postignuća.

-praćenje napretka učenika u redovnoj nastavi

-provjera kroz glasno čitanje, pisanje po diktatu i sl.

-Listići za provjeru

ODGOVORNE OSOBE Učiteljica Ivana Šestić Dragić

OČEKIVANI REZULTATI Usvajanje predviđenog plana i programa i napredak u daljnjem

školovanju

KURIKULUMSKO PODRUČJE Jezično - komunikacijsko

CIKLUS (razred) 1. ciklus , 3. razred

TEMA - hrvatski jezik ( dopunska nastava )

OBRAZLOŽENJE TEME

- poboljšati temeljna i opća znanja iz hrvatskog jezika

ISHODI UČENJA – učenici će: - vježbati i usvojiti jezično gradivo, gradivo iz

književnosti i hrvatskog jezika



- vježbati čitanje i pisanje

NAČIN

REALIZACIJE

OBLIK - dopunska nastava

SUDIONICI - učiteljica i učenici

NAČIN UČENJA - vježbati gradivo koje teže usvajaju na redovnoj

nastavi

METODE

POUČAVANJA

- individualni rad prema mogućnostima učenika

TRAJANJE - 10 sati godišnje

POTREBNI

RESURSI

LJUDSKI - učiteljica i učenici

MATERIJALNI - nastavni listići

MOGUĆNOSTI

UNUTAR ŠKOLE - suradnja s učenicima, defektologom

VAN ŠKOLE - suradnja s roditeljima

MOGUĆE TEŠKOĆE - nezainteresiranost


ISHODA/POSTIGNUĆA

- kroz radne materijale i usmenog izlaganja procijeniti

razinu usvojenih sadržaja

ODGOVORNE OSOBE - učiteljica Ksenija Detković

OČEKIVANI REZULTATI - učenici će usvojiti temeljna znanja iz redovne nastave

hrvatskog jezika






OBRAZLOŽENJE TEME


ISHODI UČENJA – učenici će: - vježbati i usvojiti jezično gradivo, gradivo iz

književnosti i hrvatskog jezika


NAČIN

REALIZACIJE



NAČIN UČENJA - vježbati gradivo koje teže usvajaju na redovnoj

nastavi

METODE

POUČAVANJA



POTREBNI

RESURSI



MOGUĆNOSTI





ISHODA/POSTIGNUĆA

- kroz radne materijale i usmenog izlaganja procijeniti

razinu usvojenih sadržaja



hrvatskog jezika






OBRAZLOŽENJE TEME


ISHODI UČENJA – učenici će: - vježbati i usvojiti jezično gradivo, gradivo iz književnosti i

hrvatskog jezika


NAČIN

REALIZACIJE



NAČIN UČENJA - vježbati gradivo koje teže usvajaju na redovnoj nastavi

METODE

POUČAVANJA



POTREBNI

RESURSI



MOGUĆNOSTI





ISHODA/POSTIGNUĆA

- kroz radne materijale i usmenog izlaganja procijeniti razinu

usvojenih sadržaja



ODGOVORNE OSOBE - učiteljica Dunja Milašinović


hrvatskog jezika

KURIKULUMSKO PODRUČJE Jezično -komunikacijsko

CIKLUS (razred) 2. ciklus (5. i 6. razred)

3. ciklus (7. i 8. razred)

TEMA Pomoći slabijim učenicima i učenicima po prilagođenom

programu u usvajanju temeljnih pojmova.

Usvojiti sadržaje koji nisu usvojeni na redovnom satu hrvatskog

jezika.

Osposobiti učenike za samostalno učenje.

Usmjeravati učenike i objašnjavati sadržaje koje nisu usvojili ili su

djelomično usvojili tijekom redovne nastave.

OBRAZLOŽENJE TEME

Pomoći učenicima da svladaju gradivo hrvatskog jezika koje im

zadaje teškoće te da poprave ocjene koje nisu zadovoljavajuće.

Razvijati osnovne kompetencije: čitanje, pisanje, govorenje i

slušanje.

Razvijati osjećaj za jezik i svijest o nužnosti poznavanja temeljnih

pravila hrvatskog standardnog jezika.

Razvijati pozitivan odnos prema radu.

Ovladati hrvatskim standardnim jezikom na razini

osnovnoškolskog obrazovanja.

Stvoriti uvjete za postizanje boljih rezultata u učenju i radu.

ISHODI UČENJA – učenici će: vježbati i usvojiti jezično gradivo

vježbati čitanje, pravilan izgovor i naglašavanje riječi

gramatički i pravopisno pravilno govoriti hrvatski jezik

rješavati jezične probleme koje prvotno nisu shvatili i

uočili

rješavati zadatke pazeći na pravopisnu i pravogovornu

normu



ostvarivati bolju svakodnevnu komunikaciju i njegovati

jezični izričaj

NAČIN

REALIZACIJE

OBLIK Dopunska nastava

SUDIONICI Učenici 5.- 8. razreda, učiteljica hrvatskoga jezika

NAČIN UČENJA Rješavanje zadataka na ploči i nastavnim listićima, izrada umnih

mapa.

Učenici rade na jednostavnim metodičkim predlošcima koje

priprema učiteljica, uočavaju uzročno-posljedične veze jezičnih

sadržaja, primjenjuju naučeno u zadanim primjerima.

METODE

POUČAVANJA

Čitanje, pisanje, govorenje, slušanje , ponavljanje, prepričavanje,

objašnjavanje, označavanje, pokazivanje, usmjereni i slobodni

razgovor

TRAJANJE Školska godina 2017./2018. (35 sati)

POTREBNI

RESURSI

LJUDSKI Učenici i učiteljica hrvatskoga jezika

MATERIJALNI Kopirni papir, nastavni listići

MOGUĆNOSTI

UNUTAR ŠKOLE Suradnja s učenicima i razrednicima


MOGUĆE TEŠKOĆE Nedovoljna motivacija učenika za dolazak na dopunsku nastavu

koja se održava poslije redovne nastave, veći broj učenika,

različite sposobnosti, odnos prema radu (domaća zadaća)


ISHODA/POSTIGNUĆA

Razgovor s učenicima, analiza rada i doprinosa učenika,

uspoređivanje i savjetovanje

Usmena i pisana provjera

Opisno praćenje postignuća svakog učenika



ODGOVORNE OSOBE Marija Smiljanić, učiteljica hrvatskoga jezika

OČEKIVANI REZULTATI Učenici će usvojiti temeljna znanja iz redovne nastave hrvatskoga

jezika.

KURIKULUMSKO PODRUČJE Jezično -komunikacijsko

CIKLUS (razred) 5.-8.

TEMA Novinarska skupina

OBRAZLOŽENJE TEME

Radom u novinarskoj skupini učenike se medijski opismenjuje. Razvijaju se kreativnost i vještina pravilnog prenošenja informacija i pisanja članaka, te se potiče istraživački duh. Stvara se osjećaj empatije prema djeci, odraslima i ostalim živim bićima. Potiče se učenike na zauzimanje kritičkog stava i timski rad, pojačava se osjećaj odgovornosti, te se proširuje znanje i spoznaje o kulturi lijepog pisanog izražvanja.

ISHODI UČENJA – učenici će: razlikovati glavne novinarske oblike

samostalno osmisliti vijest, intervju, reportažu ili neki drugi novinski oblik o nekom aktualnom događanju u školi

pratiti zbivanja u školi i školskoj sredini

prikupljati podatke koristeći internet

pisati novinarskim stilom

NAČIN REALIZACIJE

OBLIK Izvannastavna aktivnost

SUDIONICI Učenici, učitelji, knjižnjičarka

NAČIN UČENJA prikupljanje podatka neposrednim kontaktom, putem interneta, iz tiska, knjiga i na druge načine

rad u skupini

rad u paru

objavljivanje učeničkih novinarskih radova

proširivanje vlastitog rječnika i stila jezičnog izražavanja

METODE POUČAVANJA

razgovor

demonstracija

prezentacija TRAJANJE Školska godina 2017./2018.

POTREBNI

LJUDSKI učitelji, učenici, stručni suradnici, ravnateljica, knjižničarka, predstavnici lokalne zajednice



RESURSI MATERIJALNI prostor, tehnička podrška (fotoaparat, računalna oprema)

troškovi tiskanja školskih novina

MOGUĆNOSTI

UNUTAR ŠKOLE suradnja svih učenika i djelatnika škole uključenih u projekte

VAN ŠKOLE suradnja s lokalnom zajednicom

MOGUĆE TEŠKOĆE nedostatak novca

nedostatak motiviranosti učenika za zadanu temu

NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA/POSTIGNUĆA

sudjelovanje skupine u različitim aktivnostima

fotografiranje, snimanje videozapisa

ODGOVORNE OSOBE Dunja Milašinović, učiteljica razredne nastave Marija Smiljanić, učiteljica hrvatskog jezika Knjižničarka Suzana Velešnjak, mag.paed.

OČEKIVANI REZULTATI Tiskanje i objavljivanje na stranici škole školskih novina Mladi dub

KURIKULUMSKO PODRUČJE jezično komunikacijsko

CIKLUS (razred) od 4. do 8. razreda

NAZIV IZBORNE NASTAVE Njemački jezik (izborni predmet)

CILJEVI IZBORNE NASTAVE

stjecanje znanja njemačkog jezika (vokabular, gramatičke i jezične strukture) i vještine sporazumijevanja na njemačkom jeziku u pisanom i usmenom obliku

usvajanje nastavnog sadržaja, predviđenog planom i programom

razvijanje sposobnosti za samostalno služenje njemačkim jezikom, razvijanje sposobnosti čitanja, pisanja, govora i slušanja na njemačkom jeziku, razvijanje ljubavi prema kulturi njemačkog govornog područja te upoznavanje s istom, razvijanje osjećaja za integraciju njemačkog jezika u svim područjima života i rada

ISHODI UČENJA – učenici će: - usvojiti osnovni vokabular i obogatiti jezični izričaj na njemačkom jeziku - razumjeti osnovne fraze, izraze i jednostavnije jezične sadržaje na njemačkom jeziku te samostalno usmeno i pisano kreirati kraće jezične strukture - moći čitati i pisati jednostavnije jezične sadržaje te ih prema mogućnostima samostalno verbalno izražavati - moći samostalno ovladavati njemačkim jezikom na osobnoj



razini prema vlastitim interesima, mogućnostima i sposobnostima - razviti interes za produbljivanje znanja njemačkog jezika te kulture njemačkog govornog područja - razviti ljubav prema engleskom jeziku

NAČIN

REALIZACIJE

AKTIVNOSTI

UČENIKA

Individualni rad, grupni rad, rad u paru, predavanja, rješavanje

zadataka, razgovor, izrada projekta, plakata, jezični kvizovi, igre u

nastavi, pisanje sastavaka, slušanje tekstova, čitanje tekstova

TRAJANJE Tijekom nastavne godine, dva puta tjedno (70 sati godišnje)

POTREBNI

RESURSI

LJUDSKI Nastavnik

MATERIJALNI Ploča, kreda (marker), projektor, udžbenici i radne bilježnice

MOGUĆNOSTI UNUTAR ŠKOLE - izrada plakata


ISHODA/POSTIGNUĆA

-usmene i pisane provjere

ODGOVORNA OSOBA Matea Mikulčić

KURIKULUMSKO PODRUČJE Jezično-komunikacijsko

CIKLUS (razred) 2. i 3. ciklus (5. – 8. razred)

TEMA Osposobiti učenike za samostalno recitiranje i izvođenje

igrokaza.

Razvijati kreativnost i predstaviti učeničko stvaralaštvo javnosti.

Pripremati i voditi kulturne događaje u školi.

Sudjelovati na literarnim natječajima.

OBRAZLOŽENJE TEME

Razvijati vještinu usmenog izražavanja i igranja uloga; vještinu

dramske verbalne i neverbalne komunikacije.

Poticati razvoj samopouzdanja kod učenika, suzbijati tremu od

javnog nastupa i stvarati pozitivnu sliku o sebi.

Omogućiti učenicima razvoj i ostvarivanje njihovih potencijala,

proširivati znanja i spoznaje o kulturi usmenog izražavanja.



Razvijati svijest o govornim vrednotama.

Razvijati sposobnost literarnog izražavanja i pravopisnih normi.

Razvijati svijest o pisanim vrednotama.

Proširivati znanja i spoznaje o kulturi lijepog pisanog izražavanja.

ISHODI UČENJA – učenici će: razvijati svoju individualnost i kreativnost

poticati maštu i stvaralaštvo, međusobnu komunikaciju i

suradnju

oslobađati svoju spontanost, razvijati govorne i izražajne

sposobnosti i vještine

samostalno recitirati i izvoditi igrokaz na razrednim i

školskim priredbama

izrađivati scenografiju za predstavu

samostalno osmišljavati literarne radove na zadanu

temu

NAČIN

REALIZACIJE


SUDIONICI Članovi dramske skupine i učiteljica hrvatskoga jezika

NAČIN UČENJA Govorne vježbe, vježbe pisanja

Uvježbavanje dramskih djela

Pisanje i učenje stihova napamet

Čitanje i govorenje

Igrom, zabavom i glumom naučiti i uvježbati dramski nastup

METODE

POUČAVANJA

Usmjeravati učenike u razvijanju kreativnosti i sposobnosti

samostalnog pisanog izražavanja i izvođenja recitacija i igrokaza.

Rad na dramskom materijalu, grupni rad, javni i natjecateljski

nastupi. Iznošenje i usvajanje različitih zamisli, prijedloga i ideja

vezanih uz rad skupine. Pisanje vlastitih dramskih tekstova,

traženje tekstova prigodnih za školske nastupe, uvježbavanje po

ulogama, izrada kostima.




POTREBNI

RESURSI


MATERIJALNI Sredstva potrebna za izradu scenografije i kostima

MOGUĆNOSTI

UNUTAR ŠKOLE Suradnja s učenicima i učiteljima


MOGUĆE TEŠKOĆE Nezainteresiranost učenika


ISHODA/POSTIGNUĆA

Redovitost dolazaka na sastanke skupine. Sudjelovanje na

priredbama i natjecanjima. Povratna reakcija publike nakon

javne izvedbe.


OČEKIVANI REZULTATI Nastupi na školskim priredbama, sudjelovanje na Lidranu


CIKLUS (razred) 2. ciklus

(5. i 6. razred)

TEMA Učenicima koji pokazuju interes za hrvatski jezik omogućiti

proširenje znanja o hrvatskom jeziku na dodatnoj razini

osnovnoškolskog obrazovanja.

OBRAZLOŽENJE TEME

Osposobiti učenike za jezičnu komunikaciju (pisanu i usmenu)

koja im omogućava usvajanje dodatnih sadržaja; pripremiti

učenike za natjecanje.

Prepoznati jezične probleme i njihove uzroke, uvježbavati

zadatke na višoj razini namijenjene za natjecanje, uočavati

povezanost usmene i pisane komunikacije u ovladavanju

jezičnom kompetencijom.

Omogućiti učenicima razvoj i ostvarivanje njihovih potencijala.



Razvijati ljubav prema materinskom jeziku, čistoći i pravilnosti

govora i pisanja.

Motivirati i osposobiti učenike za cjeloživotno učenje.

ISHODI UČENJA – učenici će:

rješavati jezične zadatke teže razine

uočavati jezične pojave i njihove uzroke u različitim

rečeničnim situacijama

primijeniti stečena znanja na natjecanjima i u

svakodnevnoj jezičnoj komunikaciji

proširiti znanje o hrvatskom jeziku

steći vještine suradničkog i individualnog učenja,

obogatiti rječnik

NAČIN

REALIZACIJE

OBLIK Dodatna nastava

SUDIONICI Učenici 5. i 6. r., učiteljica hrvatskoga jezika

NAČIN UČENJA Uočavanje jezičnih pojava u primjerima

Usvajanje teorijska znanja i njihova primjena u primjerima

Rješavanje zadataka na višoj razini namijenjenih za natjecanje

METODE

POUČAVANJA

Razgovor, čitanje, pisanje, slušanje, objašnjavanje, istraživački

rad, individualni rad, rad u paru


POTREBNI

RESURSI


MATERIJALNI Knjige, bilježnica, nastavni listići, zbirka zadataka, stručna

literatura

MOGUĆNOSTI

UNUTAR ŠKOLE Suradnja s knjižničarkom




MOGUĆE TEŠKOĆE nemotiviranost, slaba podrška roditelja, nedostatak učenika

motiviranih za dodatni rad


ISHODA/POSTIGNUĆA

Usmena rasprava i razgovor o uspješnosti svladavanja planiranih

sadržaja i zadanih aktivnosti


OČEKIVANI REZULTATI Proširiti spoznaju o važnosti učenja hrvatskog jezika te primijeniti

naučeno u svakodnevnom životu.

Priprema za natjecanje


CIKLUS (razred) 2. i 3. ciklus

(5.-8. razred)

TEMA Doživjeti i razumjeti kazališnu predstavu

Potaknuti interes i ljubav prema kazališnoj umjetnosti

Razvijati naviku posjećivanja kazališta

OBRAZLOŽENJE TEME

Omogućiti učeniku doživljaj kazališne predstave te izražavanje

vlastitog doživljaja.

Usvojiti osnovna pravila ponašanja neophodna za praćenje i

sudjelovanje u dramskim i kazališnim aktivnostima i

ostvarenjima.

ISHODI UČENJA – učenici će: prateći kazališnu predstavu prepoznati pripovjedne

tehnike koje su korištene prilikom izvođenja predstave

prepoznati i razumjeti ulogu kazališnih izražajnih

sredstava u kazalištu (govor, gluma, scenografija,

kostimografija...)

razlikovati kazališnu i filmsku glumu

stvarati naviku odlaska u kazalište

usvajati pravila ponašanja u kazalištu

OBLIK Izvanučionička nastava



NAČIN

REALIZACIJE

SUDIONICI Učenici 5.-8.r., učitelji i razrednici

NAČIN UČENJA Gledanje kazališne predstave

METODE

POUČAVANJA

Organizirati posjet i pripremiti učenike na primjereno

ponašanje

TRAJANJE Školska godina 2017./2018.

POTREBNI

RESURSI

LJUDSKI Učenici i učitelji, knjižničarka

MATERIJALNI Cijena ulaznice

MOGUĆNOSTI

UNUTAR ŠKOLE Suradnja učenika i učitelja, podrška ravnateljice

VAN ŠKOLE Suradnja s roditeljima i Narodnom knjižnicom i čitaonicom „Ivo

Kozarčanin“

MOGUĆE TEŠKOĆE Nezainteresiranost učenika, slaba podrška roditelja


ISHODA/POSTIGNUĆA

Objava fotografija i članka na stranici škole i u školskom listu,

kulturno ponašanje tijekom kazališne predstave

ODGOVORNE OSOBE Razrednici

OČEKIVANI REZULTATI Stvoriti naviku posjeta i gledanja kazališnih predstava

DRUŠTVENO HUMANISTIČKO PODRUČJE

KURIKULUMSKO PODRUČJE Društveno-humanističko

CIKLUS (razred) 5.-8.

TEMA Mladi knjižničari



OBRAZLOŽENJE TEME

Učenici uglavnom posuđuju samo lektirne naslove i pokazuju slab interes za čitanje. Aktivnim sudjelovanjem u skupini Mladi knjižničari potiče se kod učenika interes za knjigu i na izvanučioničko čitanje, stvara se pozitivan stav prema knjizi, te stječu znanja o poslovanju školske knjižnice.

ISHODI UČENJA – učenici će: znati samostalno pretraživati informacije za samostalnu izradu učeničkog rada

samostalno uočiti koje knjige nekog autora ima knjižnica pretraživati pomoću UDK oznake i pomoću predmetnice zaduživati i razduživati knjige, voditi evidenciju posudbe knjiga koristiti usluge narodnih knjižnica bolje svladati tehniku čitanja osvijestiti važnost čitanja nabrojati

NAČIN REALIZACIJE


SUDIONICI Knjižničarka, učiteljica hrvatskog jezika, učenici

NAČIN UČENJA samostalno pretraživanje fondova knjižnica

samostalno pronalaženje jedinica knjižne građe ili izvora informacija za izradu učeničkog rada

obrada novih naslova i zaštita knjiga

sređivanje fonda knjižnice

posjećivanje knjižnica i upoznavanje s njihovim uslugama

obilježavanje važnijih datuma tijekom tekuće školske godine

čitanje knjiga

METODE POUČAVANJA

razgovor

demonstracija

prezentacije


POTREBNI RESURSI

LJUDSKI učenici, knjižnjičarka, učiteljica hrvatskog jezika

MATERIJALNI prostor

knjige

računalo

MOGUĆNOSTI

UNUTAR ŠKOLE suradnja učitelja i učenika

VAN ŠKOLE suradnja s NKČ “Ivo Kozarčanin“

MOGUĆE TEŠKOĆE usklađivanje satnice

nezainteresiranost učenika

NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA/POSTIGNUĆA

Redovitost i zalaganje učenika



ODGOVORNE OSOBE Knjižnjičarka Suzana Velešnjak, mag.paed.

OČEKIVANI REZULTATI stjecanje samostalnosti u uporabi različitih izvora informacija

povećan interes za čitanje

KURIKULUMSKO PODRUČJE Društveno humanističko

CIKLUS (razred) RN

TEMA Oprez u prometu

OBRAZLOŽENJE TEME

Razumjeti i usvojiti važnost odgovornog ponašanja u prometu i

opreza.

ISHODI UČENJA – učenici će: - naučiti oprezno se ponašati u prometu

- moći poznavati prometna pravila i znakove koji su bitni

za njih kao sudionika u prometu

- shvatiti i naučiti pristojno se ponašati u autobusu

NAČIN

REALIZACIJE

OBLIK - izvanučionička nastava

SUDIONICI - učiteljice, učenici, djelatnici PP Hrvatska Kostajnica

NAČIN UČENJA - učenici slušaju poučavanje djelatnika PP Hrvatska

Kostajnica o prometu koji ih pripremaju na primjereno,

odgovorno i oprezno ponašanje u prometu

METODE

POUČAVANJA

- učitelji organiziraju posjet PP Hrvatska Kostajnica,

pripremaju učenike na pristojno ponašanje

TRAJANJE - listopad, 4 sata

POTREBNI

RESURSI

LJUDSKI - učitelji, učenici i djelatnici PP Hrvatska Kostajnica

MATERIJALNI - autobus, hrana, piće, brošure

UNUTAR ŠKOLE - podrška ravnatelja, suradnja učiteljica 1. i 2. razreda



MOGUĆNOSTI VAN ŠKOLE - suradnja s roditeljima i djelatnicima PP Hrvatska

Kostajnica

MOGUĆE TEŠKOĆE - nedovoljan interes učenika, poteškoće pri organizaciji

prijevoza, poteškoće u realizaciji posjeta


ISHODA/POSTIGNUĆA

- učenici slušaju izlaganja, gledaju prometne znakove i

prometna sredstva, usvajaju pravila ponašanja u

autobusu, u PP te u prometu

ODGOVORNE OSOBE - učiteljice, djelatnici PP

OČEKIVANI REZULTATI - stvoriti naviku odgovornog ponašanja u prometu kago bi

se izbjegle moguće opasnosti

Kurikulumsko područje

Društveno-humanističko

Ciklus(razred)

7. i 8. r.

Cilj

Pobuditi kod učenika interes za nastavu povijesti te proširivati postojeća

znanja

Obrazloženje cilja

(povezan potrebama,

interesima učenika i

vrijednostima šk. kurikuluma)

- upoznati učenike s razvojem ljudskog društva proučavajući svakodnevni

život ljudi te uočavanjem poveznice kroz znanstvena i kulturna civilizacijska

dostignuća - razvijati kod učenika uzročno-posljedično razmišljanje

- poticati istraživanje povijesnih izvora, kritičko čitanje i pisanju te

multidisciplinarni pristup povijesnim pitanjima - razvijati odnose

međuljudske tolerancije i nacionalnu svijest - usvajati naviku samostalnog

učenja iz različitih izvora znanja - pripremiti učenike za sudjelovanje na

natjecanju iz povijesti

Očekivani ishodi/postignuća

(učenik će moći)

Učenici će:

- tumačiti društveno-povijesne pojave i procese

- prikupljati i analizirati podatke iz svih raspoloživih izvora

- razvijati sposobnost timskog rada

- kritički promišljati i kreativno djelovati

- samostalno istraživati

Način realizacije:

a)oblik

b)sudionici

c)način učenja(što rade

- redovna nastava;

- izvanučionička nastava

- učiteljica povijesti,

- učenici 7. i 8. razreda koji pohađaju dodatnu nastavu



učenici)

d)metode poučavanja

(što rade učitelji)

e) trajanje izvedbe

Organiziranje radionica na različite teme; izrada PPT prezentacija;

pripremanje video materijala na zadane teme

tokom godine

Resursi/mogući troškovi

Nema

Način praćenja i provjere

ishoda/postignuća

Odgovorne osobe

Fotografije, web stranica škole, plakati

Učiteljica povijesti

KURIKULUMSKO PODRUČJE DRUŠTVENO - HUMANISTIČKO

CIKLUS (razred) 1., 2. i 3. (razredi 1.-8.)

TEMA Vjeronauk

OBRAZLOŽENJE TEME

Upoznati djecu s temeljnim događajima povijesti spasenja

u kojima se očituje Božja blizina i ljubav prema čovjeku.

Omogućiti učenicima da pitanja o svom životu i svijetu u

kojem žive promatraju u duhu vjere i kršćanske ponude.

ISHODI UČENJA – učenici će: Usvojiti temeljna vjeronaučnia znanja, kršćanske i

općeljudske vrednote po kojima učenici postižu istinsku

orjentaciju u životu.

Dublje i cjelovitije upoznati središnje istine kršćanske

vjere kako bi u duhu vjere mogli lakše prevladati osobne i

zajedničke poteškoće i probleme na putu vjerskoga i

mladenačkoga odrastanja.

OBLIK Redovna nastava



NAČIN

REALIZACIJE

SUDIONICI Učenici od 1.-8. razreda

NAČIN UČENJA Individualni , grupni i rad u parovima

METODE

POUČAVANJA

Frontalni pristup, interpretativno- analitički, meditativno-

molitveni

TRAJANJE 70 školskih sati, 2 sata tjedno

POTREBNI

RESURSI

LJUDSKI Predmetni učitelj i učenici

MATERIJALNI računalo,projektor, literatura, papiri za kopiranje,

flomasteri, pribor za crtanje

MOGUĆNOSTI

UNUTAR ŠKOLE podrška ravnatelja, suradnja učitelja i učenika

VAN ŠKOLE podrška roditelja

MOGUĆE TEŠKOĆE Preopterećenost učenika drugim aktivnostima,

nezainteresiranost učenika, nedovoljni materijalni resursi


ISHODA/POSTIGNUĆA

Opisnim i brojčanim ocjenama, ponavljanjima tematskih

cjelina, radnim listićima, sastavcima

ODGOVORNE OSOBE Vjeroučitelj Hrvoje Zadravec

OČEKIVANI REZULTATI Izgraditi i njegovati vjernički duh i književnu osjetljivost i

interese prema Bibliji kao knjizi Božje riječi i općenitom

književnom djelu.


CIKLUS (razred) 2. I 3. (razredi 5.-8.)

TEMA Vjeronaučna olimpijada

OBRAZLOŽENJE TEME

Pomoći i usmjeriti učenike u traženju sadržaja za vjeronaučnu

olimpijadu



ISHODI UČENJA – učenici će: -proširiti sadržaje usvojene na satima vjeronauka i primijeniti iste

na vjeronaučnoj olimpijadi

-primijeniti kršćanske vrjednote (pravednost, iskrenost,

skromnost) u svakodnevnom životu

NAČIN

REALIZACIJE

OBLIK Izvannastavna

SUDIONICI učitelj vjeronauka, učenici

NAČIN UČENJA Grupni rad

METODE

POUČAVANJA

Priprema radnih materijala, pojašnjenje uputa za korištenje,

poticanje na samostalno zaključivanje

TRAJANJE 35 školskih sati, 1 sat tjedno

POTREBNI

RESURSI

LJUDSKI učitelj predmetne nastave, učenici

MATERIJALNI računalo, literatura, papiri za kopiranje, flomasteri, pribor za

crtanje

MOGUĆNOSTI



MOGUĆE TEŠKOĆE Preopteredenost učenika drugim aktivnostima


ISHODA/POSTIGNUĆA

Sudjelovanje na školskom, županijskom, biskupijskom i državnom

natjecanju, rezultati natjecanja s vjeronaučne olimpijade

ODGOVORNE OSOBE Vjeroučitelj Hrvoje Zadravec

OČEKIVANI REZULTATI Proširiti znanje o vjerskim sadržajima i postidi što bolje rezultate


CIKLUS (razred) 1., 2. i 3. (razredi 1., 3. 6. , 7. , 8.)



TEMA Što bolje u poznavanje vjere u svim njenim bitnim dimenzijama

, učenju slavljenju, življenju.

OBRAZLOŽENJE TEME

Što bolje upoznavanje učenika o ljubavi u svijetu koji nas

okružuje, upoznavanje učenika da svijet nije masa , već ga čine

konktretna i neponovljiva bića koja kroz ljubav slave Boga I

čovjeka

ISHODI UČENJA – učenici će: Nastvni program osposobiti će učenike za : Uočavanje da ljubav

čovjeka prema drugim ljudima i prirodi daje ne ponovljivu

vrijednost i postojanje. Učenici razvijaju otvorenost i odnos

prema Bogu kao drugoj i drugačijoj ličnosti u odnosu na nas, kao

i otvorenost i odnos prema drugom čovjeku kao ikoni Božjoj.

NAČIN

REALIZACIJE

OBLIK Izborna nastava – VJERONAUK (PRAVOSLAVNI)

katihizis

SUDIONICI Učenici od 1.-8. razreda

NAČIN UČENJA Individualni , grupni i rad u parovima

METODE

POUČAVANJA

Dijaloška, demonstrativna, tekstualna, kreativna aktivnost,

razgovor.

TRAJANJE 70 školskih sati, 2 sata tjedno

POTREBNI

RESURSI

LJUDSKI Predmetni učitelj i učenici

MATERIJALNI Udžbenik, radana bilježnica i bilježnica, obezbjedila parohija

kostajničko-dubička.

MOGUĆNOSTI



MOGUĆE TEŠKOĆE Preopterećenost učenika drugim aktivnostima,

nezainteresiranost učenika, nedovoljni materijalni resursi


ISHODA/POSTIGNUĆA

Tijekom školske godine putem redovnog programa i obradom

nastavnih jedinica. Sudjelovanje na satu uz aktivno vijerničko

svjedočenje i sudjelovanje u liturgijskom životu parohije.

ODGOVORNE OSOBE protojerej-stavrofor, Dalibor Tanasić



OČEKIVANI REZULTATI

Aktivnost, program ili

projekt

Dani kruha, dani zahvalnosti za plodove zemlje

Ukupan broj uključenih učenika: 107

- izložba kruha i pekarskih proizvoda

- blagoslov kruha

- pismeni sastavi i druge forme pismenog i usmenog izražavanja o

plodovima ljudskog rada

- istraživanje etnografske baštine

- darivanje kruha

Ciljevi - odgoj i obrazovanje za zaštitu okoliša

- upoznavanje i očuvanje biološke raznolikosti Hrvatske

- podizanje svijesti o o ekološkoj poljoprivredi i zdravoj prehrani

Namjena Stvaranje pravilnog emocionalnog odnosa učenika i prirode, razvijanje svijesti

o pravilnoj prehrani, čuvanje tradicije

Nositelji i njihova

odgovornost

Učitelji razredne i predmetne nastave, učenici, stručni suradnici i ravnatelj

Način realizacije Škola samostalno odabire dan održavanja svečanosti u školi i sve gore

navedene aktivnosti

Vremeni 17. 10. 2017. – obilježavanje dana zahvalnosti za Božja dobročinstva (Dani

zahvalnosti za plodove zemlje, Dani kruha)

Troškovnik aktivnosti Sve aktivnosti provodit će se u okviru škole Hrvatska Dubica

Način vrjednovanja Poticanje učenika različitim aktivnostima, igrama, pohvalama i nagradama

Način korištenja

rezultata vrjednovanja

Angažiranje učenika u životu lokalne zajednice, doprinos škole događanjima u

lokalnoj zajednici

RAZRED -3. i 4. razred



IME I PREZIME VODITELJA - Dunja Milašinović, Ksenij Detković

PLANIRANI BROJ UČENIKA - 28 učenika

NAZIV I OPIS AKTIVNOSTI - Škola u prirodi ( Dalmacija)

PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO - 3 - 5 dana

CILJEVI AKTIVNOSTI - upoznati Dalmaciju, kulturno - povijesne spomenike toga kraja

- razvijati kulturno ponašanje na putovanju

NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI - organizirano putovanje autobusom preko odabrane agencije

- terenska nastava

VREMENSKI OKVIR AKTIVNOSTI - svibanj

OSNOVNA NAMJENA AKTIVNOSTI - osposobiti učenike za primjenu naučenog u školi i izvan nje

TROŠKOVNIK (OKVIRNI) ZA

AKTIVNOST

- 1.300 – 1.500 kn

NAČIN VREDNOVANJA

AKTIVNOSTI

- ponoviti i utvrditi ono što smo na izletu upoznali i naučili



(8. razred)

TEMA Upoznati učenike 8. razreda s obranom grada Vukovara i

njenim značajem za cjelokupni ishod Domovinskog rata.

OBRAZLOŽENJE TEME

Dvodnevni posjet Vukovaru u organizaciji Javne ustanove

„Memorijalni centar Domovinskog rata Vukovar“ - učenici će

obići sva mjesta sjećanja vezana za Domovinski rat

Proširiti znanja o Domovinskom ratu

Razvijati ljubav prema svom narodu, razvijati potrebu za

tolerancijom, nenasiljem i poštivanjem drugih



ISHODI UČENJA – učenici će: Naučiti povijesne činjenice o Domovinskom ratu iz

neposredne stvarnosti

Osuditi rat i nasilje

Razviti interes za hrvatsku povijest

NAČIN

REALIZACIJE


SUDIONICI Učenici 8.r., učiteljica povijesti, razrednica, djelatnici

„Memorijalnog centra Domovinskog rata Vukovar“

NAČIN UČENJA Proučavanje različitih povijesnih izvora, prikupljanje

podataka, obilazak memorijalnih područja u Vukovaru,

izrada plakata, organizacija izvanučioničke nastave

METODE

POUČAVANJA


ponašanje


(13. i 14. prosinca)

POTREBNI

RESURSI

LJUDSKI Učenici 8.r., učiteljica povijesti, razrednica, djelatnici

„Memorijalnog centra Domovinskog rata Vukovar“

MATERIJALNI stručna literatura, internet, fotografije, izvorna stvarnost

MOGUĆNOSTI

UNUTAR ŠKOLE Suradnja učenika, razrednice i učiteljice povijesti, podrška

ravnateljice

VAN ŠKOLE Suradnja s roditeljima i Javnom ustanovom „Memorijalni

centar Domovinskog rata Vukovar“,

MOGUĆE TEŠKOĆE Nezainteresiranost učenika, slaba podrška roditelja


ISHODA/POSTIGNUĆA

Objava fotografija i članka na stranici škole i u školskom listu

ODGOVORNE OSOBE Razrednica Marija Smiljanić

Učiteljica povijesti Marijana Glavinić

OČEKIVANI REZULTATI Učenici će moći opisati uzroke i posljedice rata, ljudske žrtve

i materijalna razaranja na području Vukovara , uvidjeti

važnost potrebe mira, prihvaćanja različitosti i suosjećanja.



KURIKULUMSKO PODRUČJE Jezično-komunikacijsko, društveno-humanističko,

prirodoslovno, umjetničko, tjelesno i zdravstveno


(7. i 8. razred)

TEMA Maturalno putovanje 7. i 8. razreda

OBRAZLOŽENJE TEME

Upoznati kulturnu, povijesnu i prirodnu baštinu srednje

Dalmacije (gradovi Zadar, Šibenik, Nin, Biograd na Moru i

Nacionalni park Krka)

Fotografsko dokumentiranje bitnih i zanimljivih sadržaja,

povezivanje viđenog sa sadržajima iz redovne nastave

(povijest, geografija, hrvatski jezik…)

Razvijati samostalnost, samopouzdanje, odgovornost i

kreativnost

ISHODI UČENJA – učenici će: kritički promišljati o sebi i onome što ih okružuje

vježbati snalaženje u novim situacijama

aktivno sudjelovati u zajedničkim aktivnostima

izgrađivati osobni, kulturni i nacionalni identitet i

poštivati različitosti

razvijati samostalnost, samopouzdanje,

odgovornost i kreativnost

NAČIN

REALIZACIJE


SUDIONICI Učenici 7. i 8. razreda, razrednice

NAČIN UČENJA Učenici slušaju učiteljska predavanja, proučavaju i

analiziraju dostupnu literaturu i web stranice ,

razgovaraju s učiteljima o odredištu, međusobno

surađuju i aktivno sudjeluju u svim aktivnostima.

METODE

POUČAVANJA


ponašanje



TRAJANJE Školska godina 2017./2018. (svibanj/lipanj)

4 dana, 3 noćenja

POTREBNI

RESURSI

LJUDSKI Učenici, razrednice, roditelji, ravnateljica, stručna služba,

turistička agencija

MATERIJALNI Smještaj, prijevoz, novac

MOGUĆNOSTI


VAN ŠKOLE Suradnja škole i roditelja, suradnja s turističkom

agencijom

MOGUĆE TEŠKOĆE Vremenske neprilike, nedostatak novca, bolesti i ozljede

učenika, neozbiljnost i neodgovornost


ISHODA/POSTIGNUĆA

Objava fotografija i članka na stranici škole i u školskom

listu

ODGOVORNE OSOBE Razrednice Ana Mandić i Marija Smiljanić

OČEKIVANI REZULTATI Nove spoznaje i bogatija osobnost, osvještavanje

identiteta, sazrijevanje, jačanje samopouzdanja i

samostalnosti


CIKLUS (razred) 1., 2. i 3. ciklus

(1.-8. razred)

TEMA Omogućiti obrazovanje djeci afričkih zemalja

OBRAZLOŽENJE TEME

Učenici će provođenjem različitih aktivnosti sakupljati

novčana sredstva koja će biti upućena UNICEF-u u svrhu

osiguravanja boljih uvjeta školovanja djece u Africi,

izgradnje i obnove škola (projekt Škole za Afriku)

ISHODI UČENJA – učenici će: upoznati djelovanje UNICEF-a

učiti o pravima i obvezama djece

steći znanja o životu i školovanju djece u Africi



prikupljati novčana sredstva prodajom

rukotvorina i umetanjem novčića u razredne

kasice

uvidjeti važnost humanitarnog djelovanja

razviti osjećaj solidarnosti s potrebitima

promicati prava djeteta

naučiti poštivati vrijednosti različitih kultura i

civilizacija

NAČIN

REALIZACIJE

OBLIK Prezentacije, radionice na satu razrednika

SUDIONICI Učenici, učitelji, roditelji

NAČIN UČENJA Slušati i gledati prezentaciju o životu djece u Africi,

radionice

METODE

POUČAVANJA

Izrada i izlaganje prezentacije, prikupljanje materijala,

radionice


POTREBNI

RESURSI

LJUDSKI Učenici, učitelji, roditelji

MATERIJALNI Računalo, projektor, plakati

MOGUĆNOSTI



MOGUĆE TEŠKOĆE Nemotiviranost, slaba podrška roditelja


ISHODA/POSTIGNUĆA

Prikupljena sredstva, analiza aktivnosti

Objavljivanje članka o izvršenim aktivnostima na stranici

škole i u školskom listu




OČEKIVANI REZULTATI Prikupiti sredstva za djecu u Africi

Razviti empatiju kod učenika

KURIKULUMSKO PODRUČJE prirodoslovno/društveno-humanističko

CIKLUS (razred) 1.ciklus- 2.razred i 4.razred

TEMA uređenje školskog okoliša, razvrstavanje otpada,

obilježavanje eko-datuma

OBRAZLOŽENJE TEME

pokazali su interes za aktivno sudjelovanje u uređenju

školskog okoliša

kroz obilježavanje važnih eko-datuma radit ćemo na

podizanju ekološke svijesti

ISHODI UČENJA – učenici će: • čistiti školski okoliš

• razlikovati spremnike za otpad (papir, metal, staklo, plastika..))

• naučiti kako se sortira otpad, kamo se odvozi i kako će se dalje prerađivati

• odvojiti otpad

NAČIN

REALIZACIJE

OBLIK izvannastavna aktivnost, redovna nastava prirode i društva

i sata razrednika

SUDIONICI Učenici,učiteljice

NAČIN UČENJA - skupljanje smeća i otpada u školskom dvorištu

- razvrstavanje otpada u odgovarajuće spremnike

- izrađivanje plakata

METODE

POUČAVANJA

- upoznavanje učenika s potrebom čišćenja školskog okoliša

- upoznavanje učenike s vrstama otpada



- demonstracija i upućivanje na razvrstavanje i pravilno

odlaganje otpada

TRAJANJE Tijekom nastavne godine

POTREBNI

RESURSI

LJUDSKI Učenici i učiteljica

MATERIJALNI - jednokratne rukavice i vreće za smeće

- plakati

- materijali za izradu uporabnih predmeta

MOGUĆNOSTI

UNUTAR ŠKOLE Suradnja s pedagoginjom i tehničkim osobljem

VAN ŠKOLE Suradnja s roditeljima i komunalcem

MOGUĆE TEŠKOĆE - nepovoljni vremenski uvjeti

- nedostupnost spremnika za razvrstavanje otpada


ISHODA/POSTIGNUĆA • redovito praćenje rada i motiviranosti učenika

• fotografije uređenog okoliša škole

ODGOVORNE OSOBE Učiteljica Ivana Šestić Dragić i Dunja Milašinović

OČEKIVANI REZULTATI Razvoj ekološke svijesti i pravilno razvrstavanje otpada

KURIKULUMSKO PODRUČJE DRUŠTVENO-HUMANISTIČKO

CIKLUS (razred) 1. ciklus -2. i 4. razred

TEMA Maskembal-Ples pod maskama



OBRAZLOŽENJE TEME

ples, pjesma i druženje s vršnjacima pod maskama-Istražuju i

otkrivaju običaje uz maškare i socijalizacija

ISHODI UČENJA – učenici će: -prepoznati običaje za maškare

- izraditi maske po želji

-Razvijanje samopouzdanja u javnim nastupima

NAČIN

REALIZACIJE

OBLIK individualni i skupni-ples pod maskama

SUDIONICI Učiteljica i učenici

NAČIN UČENJA plesanje pod maskama druženje s vršnjacima plesom

predstaviti sebe i svoju masku

METODE

POUČAVANJA

slušanja, razgovora, pjevanja, plesanja usmjerava

učenike tijekom pripreme i izvedbe plesa pod maskama

TRAJANJE Ožujak 2018.

POTREBNI

RESURSI

LJUDSKI Učenici i učitelji

MATERIJALNI maske, kostimi

MOGUĆNOSTI

UNUTAR ŠKOLE suradnja učitelja i učenika

VAN ŠKOLE suradnja s roditeljima

MOGUĆE TEŠKOĆE nemotiviranost pojedinih učenika za navedenu temu,

financijske mogućnosti roditelja


ISHODA/POSTIGNUĆA izvođenje plesa pod maskama izbor najbolje maske

ODGOVORNE OSOBE Učiteljica Ivana Šestić Dragić i Dunja Milašinović

OČEKIVANI REZULTATI zadovoljstvo učenika i socijalizacija s vršnjacima



RAZRED - 4. i 2. razred

IME I PREZIME VODITELJA - Dunja Milašinović i Ivana Šestić Dragić


NAZIV I OPIS AKTIVNOSTI

- Spomen soba Domovinskog rata – Memorijalni prostor –

Baćin

- posjetiti Memorijalni prostor

PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO - 1 sat tijekom listopada

CILJEVI AKTIVNOSTI - na jednom mjestu vidjeti imena vojnih i civilnih žrtava

koje su poginule za vrijeme Domovinskog rata

NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI - organiziran prijevoz autobusom


VREMENSKI OKVIR AKTIVNOSTI - listopad

OSNOVNA NAMJENA AKTIVNOSTI

-upoznati se s Domovinskim ratom

- vidjeti na jednom mjestu imena 39 vojnih i 98 civilnih

žrtava

NAČIN VREDNOVANJA AKTIVNOSTI -kroz usmeno izlaganje procijeniti razinu usvojenosti

sadržaja

RAZRED - 1., 2. 3. i 4. rzred

IME I PREZIME VODITELJA - Dunja Milašinović i Ivana Šestić Dragić, K. Detković i Đ. Ilijević

PLANIRANI BROJ UČENIKA - 51




- kazališna predstava

- učenici gledaju kazališne predstave i usvajaju određene pojmove iz

medijske kulture

PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO - 3 sata

CILJEVI AKTIVNOSTI - doživjeti i razumjeti kazališnu predstavu

NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI - izvanučionička nastava

VREMENSKI OKVIR AKTIVNOSTI - tijekom školske godine


- razvijati prihvatljivo ponašanje, osposobljavati se za izražajno

govorenje i scenski nastup

- razvijati komunikacijske vještine

TROŠKOVNIK (OKVIRNI) ZA

AKTIVNOST

-

NAČIN VREDNOVANJA AKTIVNOSTI - iznositi vlastite dojmove o kazališnoj predstavi

NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA

VREDNOVANJA AKTIVNOSTI

PRIRODOSLOVNO PODRUČJE


projekt

MEĐUNARODNI PROJEKT EKO ŠKOLA (šesta generacija)

OŠ Ivo Kozarčanin uključena je u ovaj projekt od 2005. godine, a 2016. godine

obnavlja status Međunarodne eko škole

Ciljevi - odgoj i obrazovanje za zaštitu okoliša

- upoznavanje i očuvanje biološke raznolikosti Hrvatske

- podizanje svijesti o o ekološkoj poljoprivredi i zdravoj prehrani

- briga o recikliranju i razvrstavanju otpada

- štednja energije



Namjena Stvaranje pravilnog emocionalnog odnosa učenika i prirode, očuvanje zdravog

okoliša i obnovljivih izvora energije

Nositelji i njihova

odgovornost

Učitelji razredne i predmetne nastave, učenici, stručni suradnici i ravnatelj

Način realizacije Kroz plan i program rada Eko škole za šk. Godinu 2017./18. provodit će se

aktivnosti i obilježavati značajni eko datumi.

Vremenik Prema planu i programu rada Eko škole

Troškovnik aktivnosti Sve aktivnosti provodit će se u okviru škole i mjesta .

Način vrjednovanja Poticanje učenika različitim aktivnostima, igrama, pohvalama i nagradama

Način korištenja rezultata

vrjednovanja

Izložbe, medijsko praćenje rada škole, promocija škole i mjesta

KURIKULUMSKO PODRUČJE Prirodoslovno-matematičko područje

CIKLUS (razred) Sedmi i osmi razredi

TEMA Kemija – dopunska nastava

OBRAZLOŽENJE TEME

Uvježbavanje i usvajanje gradiva koje učenici nisu usvojili na

redovnoj nastavi.

ISHODI UČENJA – učenici će: Ponoviti i usustaviti gradivo, prisjetiti se i definirati osnovne

kemijske pojmove.

NAČIN

REALIZACIJE

OBLIK 1 sat tjedno

SUDIONICI Učiteljica i učenici 7. i 8. razreda

NAČIN UČENJA Individualni rad, rad u paru, rad na sadržaju koji učenici nisu

usvojili.

METODE

POUČAVANJA

Razgovor, usmeno, pisanje, računanje, promatranje.

TRAJANJE 1 sat tjedno tijekom nastavne godine



POTREBNI

RESURSI

LJUDSKI Učitelj i učenici

MATERIJALNI Udžbenik, radna bilježnica, bilježnica

MOGUĆNOSTI

UNUTAR ŠKOLE

VAN ŠKOLE

MOGUĆE TEŠKOĆE Odbijanje i izbjegavanje dolaska učenika na dopunsku nastavu.


ISHODA/POSTIGNUĆA

Vođenje evidencije

ODGOVORNE OSOBE Učiteljica Mirela Letvenčuk

OČEKIVANI REZULTATI

Kurikulumsko područje

PRIRODOSLOVNO - Fizika

Ciklus(razred) 7,8

Cilj Obrada proširenih nastavnih sadržaja fizike

Obrazloženje cilja

(povezan

potrebama,interesima

učenikai vrijednostima

šk.kurikuluma)

Pojačan interes pojedinih učenika za samostalno eksperimentiranje i

riješavanje složenijih numeričkih zadataka


(učenik će moći)

Učenici će:

- osmišljavati i samostalno izvoditi eksperimente

- analizirati rezultate mjerenja

- rješavati složenije numeričke zadatke



Način realizacije:

a)oblik

b)sudionici


učenici)



e) trajanje izvedbe

- radionice , praktični radovi , frontalno poučavanje

- učitelji, učenici

- rješavanje zadataka

- eksperimentiranje i obrada rezultata mjerenja

- pripremanje i vođenje eksperimenata

- usmeno poučavanje metoda rješavanja numeričkih zadataka

-jedan sat tjedno tijekom šk.godine

Resursi/mogući troškovi Nema



Kurikulumsko područje prirodoslovno

Ciklus(razred) 5.,6.

Cilj stjecanje dodatnih znanja iz ekologije i prirode kroz različite aktivnosti

i projekte estetskog, ekološkog i humanitarnog sadržaja

Obrazloženje cilja

(povezan potrebama,interesima

učenikai vrijednostima

šk.kurikuluma)

usvajanje odgovornog ponašanja i razvijanje svijesti o potrebi očuvanja

planeta Zemlje za buduće naraštaje

stjecanje pozitivnih stavova o zaštiti prirode

usvajanje novih znanja iz područja ekologije

obilježavanje važnih eko datuma

povećati svijest o obnovljivim izvorima energije i njihovim prednostima


(učenik će moći)

stečeno znanje i iskustvo učenici će koristiti u svakodnevnom životu

rezultate koristimo za povećanje motiviranosti učenika, te stvaranja

ugodnog radnog okruženja

Način realizacije:

a)oblik

b)sudionici

c)način učenja(što rade učenici)



e) trajanje izvedbe

- praktičan rad, istraživački rad, timski rad

- učiteljica, učenici

- praćenje, prikupljanje podataka, izrada plakata i prezentacija,

- učitelj priprema sredstva za rad

- demonstriranje, prezentiranje, istraživanje

- Tijekom školske godine



KURIKULUMSKO PODRUČJE PRIRODOSLOVNO / UMJETNIČKO

CIKLUS (razred) 1. ciklus ,4. razred

TEMA - ekološko - cvjećarska skupina

OBRAZLOŽENJE TEME

- poticati ekološku osviještenost učenika i raditi na

očuvanju okoliša

ISHODI UČENJA – učenici će: - naučiti pravilno razvrstavati otpad

- obilježiti važne ekološke datume

- razvijati navike održavanja čistoće školskog okoliša

NAČIN

REALIZACIJE

OBLIK - izvannastavna , izvanučionička nastava


NAČIN UČENJA - prikupljati materijal za recikliranje i materijal za plakate

METODE

POUČAVANJA

- individualni rad , rad u skupinama

TRAJANJE - 35 sati

Resursi/mogući troškovi

- nabava potrebnog pribora i materijala kao što su: plakati, papir, pribor

za crtanje, fotokopiranje, ljepilo

Način praćenja i provjere

ishoda/postignuća

Odgovorne osobe

- individualno praćenje učeničkih ostvarenja opisno u bilježnicu

pregleda rada

- vrednovanje putem izrade plakata i prezentacija



POTREBNI

RESURSI


MATERIJALNI - materijal potreban za rad

MOGUĆNOSTI

UNUTAR ŠKOLE - suradnja učiteljice i učenika


MOGUĆE TEŠKOĆE - nemotiviranost učenika


ISHODA/POSTIGNUĆA

- fotografije , plakati


OČEKIVANI REZULTATI - veća kreativnost učenika

- odgovornost prema okolišu

RAZRED - 4. razred

IME I PREZIME VODITELJA - Dunja Milašinović



- Dan pješačenja i Svjetski dan hrane

- pješačenjem i boravkom u prirodi zadovoljiti potrebu za kretanjem ,

osvijestiti važnost korištenja šumskih plodova u prehrani

PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO - 1 sat

CILJEVI AKTIVNOSTI - obilježiti Dan pješačenja i Svjetski dan hrane

NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI - šetnja


VREMENSKI OKVIR AKTIVNOSTI - listopad

OSNOVNA NAMJENA AKTIVNOSTI -razvijati samostalnost, snalažljivost

- prepoznati plodove kestena



- prepoznati važnost zajedničkog truda i rada

NAČIN VREDNOVANJA AKTIVNOSTI -listići sa zadatcima

RAZRED - 4. i 2. razred

IME I PREZIME VODITELJA - Dunja Milašinović i Ivana Šestić Dragić


NAZIV I OPIS AKTIVNOSTI - Svjetski dan voda

- razviti svijest o važnosti vode za živi svijet

PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO - 2 sata

CILJEVI AKTIVNOSTI - usvojiti osnovna znanja o čuvanju okoliša

- opisati kruženje vode u prirodi

NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI

- šetnja do Une

- izrada plakata


VREMENSKI OKVIR AKTIVNOSTI - ožujak

OSNOVNA NAMJENA AKTIVNOSTI - ukazati na važnost vode za stanovništvo i gospodarstvo na Zemlji

NAČIN VREDNOVANJA

AKTIVNOSTI

- praćenje sposobnosti, motiviranosti i postignuća

MATEMATIČKO PODRUČJE

KURIKULUMSKO PODRUČJE matematičko

CIKLUS (razred) 1.

TEMA Poboljšati temeljna i opća znanja iz matematike



OBRAZLOŽENJE TEME

Omogućiti svladavanje osnovnih sadržaja učenicima koji sporije

usvajaju temeljna znanja zbog određenih teškoća.

ISHODI UČENJA – učenici će: - Samostalno rješavati jednostavnije zadatke

- Razvijati matematičku pismenost te naviku redovitog

učenja i vježbanja

NAČIN

REALIZACIJE

OBLIK - Dopunska nastava

SUDIONICI - Učitelji RN i učenici

NAČIN UČENJA - Rješavanje zadataka koje učenici nisu usvojili ili ih teže

usvajaju na redovitoj nastavi

METODE

POUČAVANJA

- Plan i program rada dodatne nastave

- Priprema primjerenih zadataka za izvođenje nastave i

metoda koje će učenicima olakšati razumijevanje gradiva

- Poticati na samostalno rješavanje

TRAJANJE 17 sati godišnje

POTREBNI

RESURSI

LJUDSKI Učitelj RN, učenici

MATERIJALNI Stručna literatura, nastavni listići, didaktički materijali

MOGUĆNOSTI

UNUTAR ŠKOLE Suradnja s učenicima, te sa stručnim suradnikom škole -

pedagogom


MOGUĆE TEŠKOĆE Nezainteresiranost učenika i roditelja


ISHODA/POSTIGNUĆA

Kontinuirano praćenje i vrednovanje interesa, aktivnosti i

postignuća učenika

ODGOVORNE OSOBE Učiteljice RN

OČEKIVANI REZULTATI Usvajanje temeljnih znanja iz redovne nastave matematike



KURIKULUMSKO PODRUČJE Matematičko i jezično-komunikacijsko

CIKLUS (razred) 1ciklus-2.razred

TEMA Dopunska iz matematike i hrvatskog jezika

-pomoći učenicima koji teže svladavaju gradivo i usmjeravanje

kako raditi da bi brže napredovali

OBRAZLOŽENJE TEME

-pomoć slabijim učenicima i učenicima u ovladavanju temeljnih

znanja

-razvijati temeljne jezične kompetencije,-jednostavnije i

detaljnije tumačenje sadržaja hrvatskog jezika

ISHODI UČENJA – učenici će: -razvijanje sposobnosti izražavanja općih ideja matematičkim

jezikom, razvijanje logičkog mišljenja, računanje, pisanje i

objašnjavanje matematičkih zadataka.

-razumijevanje pročitanog teksta, interpretativno čitanje

NAČIN

REALIZACIJE

OBLIK individualiziran rad s učenicima

SUDIONICI Učenici drugog razreda koji imaju poteškoća u savladavanju

nastavnog gradiva i učiteljica

NAČIN UČENJA Ovladavanje temeljnim znanjima kao preduvjetom uspješnosti

nastavka školovanja

-uvježbati zadatke različitih tipova

-pomoć učenicima koji imaju poteškoća u savladavanju nastave

hrvatskog jezika

METODE

POUČAVANJA

Metoda demonstracije, izlaganja i poučavanja

-kroz igru ponavljanje sadržaja

- razgovor o pročitanom tekstu

- demonstracija načina pisanja pisanih slova

- čitanje diktata

-raditi na zadacima riječima




POTREBNI

RESURSI


MATERIJALNI Potrošni materijal za posebne listiće i zadatke, tekstovi, bojice

MOGUĆNOSTI



MOGUĆE TEŠKOĆE Slaba motivacija učenika


ISHODA/POSTIGNUĆA

-Vrednovanje sukladno pravilniku o ocjenjivanju i vrednovanju

učenikovih postignuća.

-praćenje napretka učenika u redovnoj nastavi

-provjera kroz glasno čitanje, pisanje po diktatu i sl.

-Listići za provjeru

ODGOVORNE OSOBE Učiteljica Ivana Šestić Dragić

OČEKIVANI REZULTATI Usvajanje predviđenog plana i programa i napredak u daljnjem

školovanju

KURIKULUMSKO PODRUČJE MATEMATIČKO

CIKLUS (razred) - 1. ciklus, 3. razred

TEMA - matematika ( dopunska nastava )

OBRAZLOŽENJE TEME

- poboljšati temeljna i opća znanja iz matematike

ISHODI UČENJA – učenici će: - moći samostalno rješavati jednostavnije zadatke

- razvijati naviku redovnog učenja i vježbati



NAČIN

REALIZACIJE



NAČIN UČENJA - rješavati zadatke koje teže usvajaju na redovnoj

nastavi

METODE

POUČAVANJA

- pripremiti zadatke za izvođenje dopunske nastave

prema potrebama učenika


POTREBNI

RESURSI



MOGUĆNOSTI





ISHODA/POSTIGNUĆA

- kontinuirano praćenje i vrednovanje interesa, aktivnosti

i postignuća



matematike






OBRAZLOŽENJE TEME




NAČIN

REALIZACIJE




nastavi

METODE

POUČAVANJA




POTREBNI

RESURSI



MOGUĆNOSTI





ISHODA/POSTIGNUĆA


i postignuća



matematike



KURIKULUMSKO PODRUČJE matematičko

CIKLUS (razred) 1ciklus- 1., 2. , 3. , 4. razred

TEMA Dodatna iz matematike / Osposobiti učenike za rješavanje

složenijih zadataka iz matematike i primjenjivanje stečenog

znanja u svakodnevnom životu.

OBRAZLOŽENJE TEME

- U razredu ima učenika koji pokazuju veći interes za

matematiku i s lakoćom svladavaju gradivo redovne nastave pa

im je potrebno dodatno proširiti sadržaje matematičkog učenja;

učenici su izrazili želju za sudjelovanjem na raznim matematičkim

natjecanjima.

-omogućiti nadarenim učenicima stjecanje i proširivanje

matematičkih znanja i umijeća rješavanja matematičkih

problema-razvijanje matematičke logike

ISHODI UČENJA – učenici će: -učenici će proširiti znanje i umijeća(Samostalno rješavati

složenije zadatke)

-razvijati matematičku logiku

-kod darovitih učenika pobuditi interes za savladavanjem

matematičkih zagonetki

NAČIN

REALIZACIJE

OBLIK Individualni pristup, suradničko učenje

SUDIONICI učenici

NAČIN UČENJA Učenici će usvajati nova znanja i razvijati logiku kroz dodatne

listiće i igru

METODE

POUČAVANJA

Metoda demonstracija i poučavanja


POTREBNI

RESURSI

LJUDSKI Učenici i učiteljica

MATERIJALNI Fotokopirni materijal, listići




MOGUĆNOSTI VAN ŠKOLE Suradnja s roditeljima

MOGUĆE TEŠKOĆE Nemotiviranost učenika za dodatne zadatke


ISHODA/POSTIGNUĆA

- provjera znanja učenika; usmena i pisana za osobne analize

napredovanja učenika -vrednovanje brzine, točnosti i

samostalnosti učenika, rezultati vrednovanja

ODGOVORNE OSOBE Učiteljice: Ilijević, Detković, Šestić-Dragić, Milašinović

OČEKIVANI REZULTATI Odgovornost prema radu




OBRAZLOŽENJE TEME




NAČIN

REALIZACIJE




nastavi

METODE

POUČAVANJA







POTREBNI

RESURSI


MOGUĆNOSTI





ISHODA/POSTIGNUĆA


i postignuća

ODGOVORNE OSOBE - učiteljice RN


matematike

KURIKULUMSKO PODRUČJE Matematičko područje

CIKLUS (razred) 5., 6. i 8.razred

TEMA Složeniji, zanimljiviji zadatci iz matematike za učenike koji s

lakoćom svladaju nastavno gradivo i pokazuju veći interes za

matematičke sadržaje

OBRAZLOŽENJE TEME

U razredu ima učenika koji pokazuju veći interes za matematiku i

s lakoćom svladavaju gradivo redovne nastave pa im je potrebno

dodatno proširiti sadržaje matematičkog učenja; učenici su

izrazili želju za sudjelovanjem na raznim matematičkim

natjecanjima.

ISHODI UČENJA – učenici će: Samostalno rješavati složenije zadatke o prirodnim brojevima,

razlomcima, decimalnim brojevima, kao i geometrijske zadatke.

Sudjelovati u natjecanjima.

OBLIK Individualno, skupno, u paru - rješavanjem primjerenih zadataka

SUDIONICI Učenici 5., 6. I 8..razreda



NAČIN

REALIZACIJE

NAČIN UČENJA Aktivno sudjelovati u rješavanju zadataka, pitati o nejasnoćama,

tražiti nove načine rješavanja zadataka.

METODE

POUČAVANJA

Pripremati zadatke za izvođenje dodatne nastave, usmjeravati

učenike u razvijanju kreativnosti i sposobnosti donošenja

originalnih ideja i rješenja

TRAJANJE Tijekom školske godine 2017./2018.

POTREBNI

RESURSI


MATERIJALNI Stručna literatura, nastavni listići, didaktički materijali, internet

MOGUĆNOSTI

UNUTAR ŠKOLE Suradnja s učenicima, ravnateljicom, stručnom službom škole


MOGUĆE TEŠKOĆE Nedovoljan interes učenika te neredoviti dolazak učenika na

dodatnu nastavu


ISHODA/POSTIGNUĆA

Vođenje evidencije, sudjelovanje na školskom natjecanju,

procjena kvalitete usvojenosti sadržaja i mišljenje učenika o

svom radu, prikazivanje prezentacija na redovnoj nastavi

ODGOVORNE OSOBE Učiteljica Ivana Sablić

OČEKIVANI REZULTATI Podizanje razine intelektualne sposobnosti te samopouzdanja

učenika


CIKLUS (razred) 5.razred

TEMA Savladavanje osnovnih računskih sadržaja (računske operacije s

prirodnim brojevima, osnovna pravila djeljivosti s 2,3 5,9 i 10, sve

operacije s decimalnim brojevima).



OBRAZLOŽENJE TEME

Pomoći učenicima u usvajanju osnovnih matematičkih znanja i

osposobljavanje učenika s teškoćama u učenju za lakše usvajanje

matematičkih zadataka

ISHODI UČENJA – učenici će: Samostalno i točno rješavati matematičke zadatke u skladu s

očekivanom razinom. Povezivati nastavne sadržaje iz

matematike. Lakše usvajati nove nastavne sadržaje. Samostalno

pratiti redovnu nastavu.

NAČIN

REALIZACIJE

OBLIK Uvježbavati zadatke različitih tipova, računati i pisati određene

matematičke zadatke, pitati za dodatna pojašnjenja

SUDIONICI Učenici 5. razreda

NAČIN UČENJA Uvježbavati zadatke različitih tipova, računati i pisati određene

matematičke zadatke, pitati za dodatna pojašnjenja.

METODE

POUČAVANJA

Uvježbavati zadatke različitih tipova, računati i pisati određene



POTREBNI

RESURSI


MATERIJALNI Potrošni materijal, nastavni listići i drugi didaktički

materijali

MOGUĆNOSTI





ISHODA/POSTIGNUĆA

Vođenje evidencije


OČEKIVANI REZULTATI Pomoći učenicima sa slabijim predznanjem i onima koji teže

prate redovnu nastavu i osposobiti učenike da rade u skladu sa



svojim mogućnostima.



TEMA Matematički sadržaji vezani uz koordinatni sustav,

proporcionalne i obrnuto proporcionalne veličine,sličnost

trokuta, mnogokute, kružnicu i krug.

OBRAZLOŽENJE TEME

Individualizirani rad s naglaskom na rješavanju jednostavnijih

zadataka uz pomoć učitelja





NAČIN

REALIZACIJE



SUDIONICI Učenici 7.razreda



METODE

POUČAVANJA

Pripremiti nastavne materijale i organizirati dopunsku nastavu,

davati dodatna pojašnjenja i povratne informacije o

napredovanju učenika.


POTREBNI

RESURSI



materijali




MOGUĆNOSTI VAN ŠKOLE Suradnja s roditeljima



ISHODA/POSTIGNUĆA

Vođenje evidencije







TEMA Osnovne tehnike kvadriranja, korjenovanja, potenciranja.

Razvijanje algebarske pismenosti. Upoznavanje sa zakonitostima

i svojstvima pravokutnog trokuta. Upoznavanje sa skupom R.

Usvojiti pojam preslikavanja ravnine. Razviti i unaprijediti

geometrijske tehnike crtanja. Razvijanje prostornog zora,

uočavanje odnosa u prostoru. Upoznavanje s geometrijskim

tijelima.

OBRAZLOŽENJE TEME

Individualizirani rad s naglaskom na rješavanju jednostavnijih

zadataka uz pomoć učitelja.





NAČIN



SUDIONICI Učenici 8.razreda





REALIZACIJE METODE

POUČAVANJA

Pripremiti nastavne materijale i organizirati dopunsku nastavu,

davati dodatna pojašnjenja i povratne informacije o

napredovanju učenika.


POTREBNI

RESURSI



materijali

MOGUĆNOSTI



MOGUĆE TEŠKOĆE Odbijanje i izbjegavanje dolaska učenika na dopunsku nastavu


ISHODA/POSTIGNUĆA

Vođenje evidencije





UMJETNIČKO PODRUČJE

KURIKULUMSKO PODRUČJE umjetničko

CIKLUS (razred) 1.

TEMA Kreativno izražavanje na zadanu temu.

OBRAZLOŽENJE TEME

Razvijanje kreativnosti i originalnosti u likovnom izražavanju.

ISHODI UČENJA – učenici će: - Razvijanje individualnosti i kreativnosti

- Poticanje mašte i stvaralaštva, međusobne komunikacije



i suradnje

- Razvijanje osjećaja za lijepo i originalno

- Razvijanje motoričkih vještina rada rukama te korištenje

likovnih tehnika i raznovrsnih materijala

- Poticati kreativne ideje te samostalnost i inicijativu u

radu

NAČIN

REALIZACIJE

OBLIK - INA

SUDIONICI - Učiteljica Đurđica Ilijević i učenici

NAČIN UČENJA - Crtanje, slikanje, modeliranje različitim likovnim

tehnikama, prikupljanje potrebnog materijala,

pripremati i postavljati izložbe likovnih radova

METODE

POUČAVANJA

- Poticati učenike na slobodno izražavanje svojih ideja te

sudjelovanje u estetskom uređenju škole

TRAJANJE 35 sati godišnje

POTREBNI

RESURSI

LJUDSKI Učitelj RN, učenici

MATERIJALNI Pribor i materijal za rad

MOGUĆNOSTI

UNUTAR ŠKOLE Suradnja s učenicima


MOGUĆE TEŠKOĆE Nezainteresiranost učenika i roditelja


ISHODA/POSTIGNUĆA

Uređenje panoa i izložbenih mjesta

ODGOVORNE OSOBE Učiteljice RN, Đurđica Ilijević

OČEKIVANI REZULTATI Samostalan izričaj u likovnom izražavanju

Škola / sjedište škole Osnovna škola

Ivo Kozarčanin Hrvatska Dubica



Školska godina 2017./2018.

Razred 2., 14 učenika

Razrednica Ivana Šestić Dragić

Naziv projekta FOLKLORNI OBIČAJI DUBIČKOG KRAJA - PROJEKT

Nositelj aktivnosti programa i/ili projekta i njegova odgovornost

učiteljica Ivana Šestić Dragić - izradit će projekt - sudjelovat će u njegovu provođenju i

nadgledati ga

Ciljevi aktivnosti, programa i/ili projekta

– upoznati prepoznatljive elemente folklorne baštine – upoznati obilježja nošnje i pjesme – naučiti plesove iz zavičajnoga područja

Namjena aktivnosti programa i/ili projekta

– razvijati osobni zavičajni identitet – razvijati suradnju i zajedništvo u razredu i lokalnoj zajednici – upoznati plesove, pjesme i nošnju

Način provođenja programa i/ili projekta

Projekt će se provoditi u 2018. Učenici će izrađivati plakate sa zadanom temom, umne mape, crtati, pisati, pjevati, plesati, izlagati, raspravljati, izvješćivati…

Vremenik aktivnosti programa i/ili projekta

šk. godina 2017./2018.

Način vrednovanja (evaluacija) i korištenja rezultatima vrednovanja

– roditeljski sastanak – roditelji, učenici 2, gosti suradnici – kviz, izložba likovnih radova u učionici Nakon provedenog projekta učenici će znati prepoznati elemente folklorne baštine – glazbala, plesove, pjesme, nošnju

Detaljan troškovnik aktivnosti programa i/ili projekta

Za provođenje projekta nisu planirani troškovi.

KURIKULUMSKO PODRUČJE UMJETNIČKO

CIKLUS (razred) 1. Ciklus- 2. razred

TEMA Folklorna ritmika –plesno glazbena

OBRAZLOŽENJE TEME

-nastupat ćemo s tradicionalnim i modernim koreografijama

povodom Dan kruha i zahvalnosti za plodove zemlje, za Božićni

koncert i završnu priredbu

- Razvijati osjećaj za ritam kod učenika - Upoznati učenike s

tradicionalnim plesovima i suvremenim plesovima



ISHODI UČENJA – učenici će: -steći samopouzdanje u javnim nastupima

-učenik će naučiti razlikovati osnovne korake dubičkog drmeša

-učenici će razlikovati tradicionalne plesove od modernih plesova

NAČIN

REALIZACIJE

OBLIK individualni i skupni

SUDIONICI učenici drugoga razreda

NAČIN UČENJA - učenici će pjevati i plesati

-Učiti tradicionalna obilježja našeg kraja

-stvarati plesne koreografije, osmišljavati scenografiju i kostime,

zajednički birati pjesme za ples,

-vježbe improvizacije, vježbe disanja, igre pantomime, stari

folklorni običaji

METODE

POUČAVANJA

- učitelj objašnjava i pomaže kako izvesti neke koreografije

- priprema učenike za izvođenje javnog nastupa

TRAJANJE Za Božićni koncert i završni koncert

POTREBNI

RESURSI

LJUDSKI učenici, učitelji, roditelji

MATERIJALNI Internet, cd, fotografije i kostimi

MOGUĆNOSTI

UNUTAR ŠKOLE suradnja učiteljice i učenika, suradnja sa ravnateljicom i

stručnom službom škole-pedagoginjom

VAN ŠKOLE suradnja s roditeljima, s folklornom skupinom KUD JEKA

MOGUĆE TEŠKOĆE nemotiviranost pojedinih učenika, nedostupnost potrebne

literature, nedostupnost interneta kod kuće

Nedostatak financijskih sredstava za izradu nošnji


ISHODA/POSTIGNUĆA

- javni nastup na svečanostima ocjenjivanje učeničkih

postignuća – procjena učitelja i samoprocjena učenika

ODGOVORNE OSOBE voditeljica izvannastavne aktivnosti Ivana Šestić Dragić



OČEKIVANI REZULTATI odgovorno ponašanje prema radu, timski rad i suradnja

razvijanje ekološke svijesti

Kurikulumsko

područje

Umjetničko

Ciklus (razred) 1, 2 i 3

Cilj Učenička likovno-kreativna aktivnost.

Obrazloženje cilja

(povezan s potrebama

i interesima učenika i

vrijednostima šk.

kurikuluma)

Osnovni cilj je učenička likovno–kreativna aktivnost, afirmiranje svijesti o

osobnim likovno–vizualno–estetskim sposobnostima i sklonosti k likovnoj

umjetnosti; razvijati zanimanje, estetsko iskustvo i osjetljivost te kritičnost

za vizualnu umjetnost i izražavanje te stvaranje pozitivnog odnosa prema

hrvatskoj kulturi i kulturama drugih naroda, ostvarena kroz sljedeća nastavna

područja:

oblikovanje na plohi – crtanje,

oblikovanje na plohi – slikanje,

oblikovanje na plohi – grafika,

prostorno oblikovanje – modeliranje i građenje,

primijenjeno oblikovanje – dizajn

istraživanje likovnog stvaralaštva.

Razviti samopoštovanje, samopouzdanje i svijest o vlastitim sposobnostima

te mogućnostima njihova razvoja stvaralačkim aktivnostima.

Razviti praktično-radne vještine i kulturu rada samostalnim i skupnima

oblicima umjetničkih aktivnosti i učeničkoga stvaralaštva, što će moći

primijeniti u svakodnevnom životu.

Razviti pozitivan stav i skrb za estetiku i kulturu životne okoline te aktivno

sudjelovati u kulturnom životu zajednice.

Očekivani

ishodi/postignuća

(učenik će moći)

Namjena je likovno-kreativne skupine:

- osposobljavati učenike za razumijevanje umjetnosti i za aktivan odgovor na

umjetnosti svojim sudjelovanjem, zatim za učenje različitih umjetničkih

sadržaja i razumijevanje sebe i svijeta pomoću umjetničkih djela i medija te

za izražavanje osjećaja, iskustava, ideja i stavova umjetničkim aktivnostima i



stvaralaštvom;

- upoznavanje raznovrsnih tehnika i medija za likovno–vizualno izražavanje;

- izražavanje putem kreativnog procesa pridonijet će djetetovu cjelovitu

razvoju: višestrukoj inteligenciji, kreativnom i simboličkom mišljenju,

izražajnim i praktičnim oblikovnim sposobnostima te osobnosti;

- poticanje samopouzdanja, ustrajnosti, samodiscipline, spontanosti i želje za

slobodnim istraživanjem; razvoja pozornosti, koncentracije, osjetljivosti za

mjeru te pospješujivanje sposobnosti samoizražavanja i kritičkoga mišljenja;

- umjetnička djela i stvaralačke aktivnosti doprinijet će oblikovanju identiteta

učenika, jačanju njihova integriteta i samopoštovanja te stvaranju kulturne i

ekološke svijesti;

- stvaranje kreativnih pojedinaca koji aktivno sudjeluju u oblikovanju kulture

svoje neposredne i šire okoline.

Način realizacije:

a)oblik

b)sudionici


učenici)



e) trajanje izvedbe

a) individualni, skupni i rad u parovima

b) učitelji, učenici, stručni suradnici

c) učenici crtaju, slikaju, grade, modeliraju...

d) učitelj priprema audio-vizualna sredstva za rad, demonstrira, odabire

nastavne jedinice

e) tijekom školske godine

Resursi/mogući

troškovi

Učenici će koristiti likovno-tehnička sredstva koja su namijenjena za redovnu

nastavu likovne kulture. Likovno-tehnička sredstva financirat će roditelji i

škola po potrebi likovnih natjecanja.

Način praćenja i

provjere

Fotografije, web stranica škole, sudjelovanje na uređenju školskih panoa



ishoda/postignuća

Odgovorne osobe


CIKLUS (razred) 2-3

TEMA Svladavanje osnove glazbene pismenosti i sviranja na

klavijaturi.

OBRAZLOŽENJE TEME

Kroz satove sviranja

ISHODI UČENJA – učenici će: Naučiti svirati na klavijaturi zadane melodije,sudjelovati na

kulturnim manifestacijama škole

NAČIN

REALIZACIJE

OBLIK Sviranje ( šesti i sedmi sat )

SUDIONICI Učenici, učiteljica glazbene kulture Katarina Čubelić

NAČIN UČENJA Aktivno muziciranje,služenje notama,čitanje notne

partiture

METODE

POUČAVANJA

Metodom ponavljanja sviranja za učiteljicom. Učiteljica

pokazuje eventualne greške pogrešnog sviranja

TRAJANJE Tijekom školske godine-2 sata tjedno

POTREBNI

RESURSI

LJUDSKI Učenici, učitelj glazbene kulture

MATERIJALNI klavijatura

MOGUĆNOSTI

UNUTAR ŠKOLE Podrška ravnatelja suradnja učitelja i učenika.

VAN ŠKOLE Podrška roditelja

MOGUĆE TEŠKOĆE Nestanak struje prilikom priredbi,tehnički kvarovi opreme.




ISHODA/POSTIGNUĆA

Pismeno praćenje učenika

ODGOVORNE OSOBE Učiteljica glazbene kulture Katarina Čubelić.

OČEKIVANI REZULTATI Sviranje na školskim priredbama,razbijanje treme kod

sviranja pred publikom.


CIKLUS (razred) 1-3

TEMA Svladavanje pjevanja kao vještine glazbenog izražavanja

OBRAZLOŽENJE TEME

Točno i sigurno usvajanje tekstova i melodije različitih,

nepoznatih pjesama, te njihovo izvođenje, buditi i razvijati

reproduktivne i stvaralačke sklonosti učenika.

ISHODI UČENJA – učenici će: Učenici će: -razvijati različite vokalne metode, razvijati

vokalne visine i dubine, uvježbavanjem različitih pjesama

sudjelovati u kulturnim manifestacijama škole.

NAČIN

REALIZACIJE

OBLIK Pjevački zbor –peti i šesti sat

SUDIONICI Učenici, učiteljica glazbene kulture Katarina Čubelić

NAČIN UČENJA Pjevaju pjesme različitih hrvatskih narječja.

Učenici se solmizacijom i trozvucima upjevavavaju.

METODE

POUČAVANJA

Metodom ponavljanja za učiteljem, učenici usvajaju

melodiju.Učiteljica pokazuje na eventualne greške u

tonalitetu ili izražaju.

TRAJANJE Tijekom školske godine-2 sata tjedno

POTREBNI

RESURSI

LJUDSKI Učenici, učitelj glazbene kulture

MATERIJALNI klavijatura



MOGUĆNOSTI

UNUTAR ŠKOLE Podrška ravnatelja suradnja učitelja i učenika.


MOGUĆE TEŠKOĆE Nestanak struje prilikom priredbi,tehnički kvarovi opreme.


ISHODA/POSTIGNUĆA

Izvođenje usvojenih pjesama na priredbama

ODGOVORNE OSOBE Učiteljica glazbene kulture Katarina Čubelić.

OČEKIVANI REZULTATI Razvitak vokalnih sposobnosti, razvijanje glazbenog

senzibiliteta.zadovoljstvo zbornog pjevanja razbijanje

treme.

TEHNIČKO – INFORMATIČKO PODRUČJE

KURIKULUMSKO PODRUČJE TEHNIČKO I INFORMATIČKO

CIKLUS 2. i 3.

CILJ Razvijanje sposobnosti za primjenu informacijske i

komunikacijske tehnologije u različitim primjenskim područjima

OBRAZLOŽENJE CILJA

Učenici će primjeniti stečena znanja iz informatike pri korištenju

računala u svakodnevnom učenju, komunikaciji i zabavi

ISHODI UČENJA – učenici će: - djelotvorno upotrebljavati računalo - algoritamski način razmišljanja u rješavanju

svakodnevnih problema - osposobiti učenike za rješavanje problema - komunicirati putem različitih medija - stjecanje vještina u korištenju današnjih računala i

primjenskih programa

OBLIK Izborna nastava

SUDIONICI Učiteljica informatike i učenici od 5. do 8. razreda



NAČIN

REALIZACIJE

NAČIN UČENJA Učenici putem prezentacija, videa, kvizova i vježbi na računalu

usvajaju nova znanja i stjeću određene vještine

METODE

POUČAVANJA

Frontalni rad – predavanja Individualni rad Rad u paru

Demonstracija

TRAJANJE Tijekom školske godine 2017./2018., 2 sata tjedno

POTREBNI

RESURSI


MATERIJALNI Opremljena informatička učionica, papir za pisač, boje za pisač

MOGUĆNOSTI

UNUTAR ŠKOLE Podrška ravnatelja, suradnja učitelja i učenika


MOGUĆE TEŠKOĆE Nestanak električne struje za vrijeme rada na računalu, kvar na

računalu


ISHODA/POSTIGNUĆA

Sustavno praćenje i bilježenje učenikovih postignuća, interesa,

motivacija, uspjeha i napredovanja sa svrhom ostvarivanja

dodatnih sadržaja

Opisno i brojčano vrednovanje postignuća učenika u skladu s

rezultatima, ciljevima, zadaćama i sadržajima

ODGOVORNE OSOBE Učiteljica informatike Štefica Debogović

OČEKIVANI REZULTATI Djelotvoran način uporabe računala u rješavanju svakodnevnih

zadataka


CIKLUS 2.

CILJ Poticanje učenika za stjecanje i razvoj tehničkih znanja i vještina, motorike, kreativnosti, inovativnosti, timskog rada izbor srednjih strukovnih i tehničkih škola i zanimanja te razvoj

poduzetništva.



OBRAZLOŽENJE CILJA

Kroz izvannastavnu aktivnost „Modelarska liga“ osposobiti učenike 5. razreda za korištenje različitih alata za obradu drva (razvijati njihovu motoriku) Osposobiti učenike se za timski rad

ISHODI UČENJA – učenici će: - naučiti čitati tehničkie crteže

- razlikovati vrste drva i njihova svojstva

- nacrtati jednostavnije tehničke crteže i pozicije prenijeti na

materijal

- izraditi različite tehničke tvorevine koristeći drvo kao materijal i

različite alate za obradu drva

NAČIN

REALIZACIJE


SUDIONICI Učiteljica tehničke kulture i učenici 5-tog razreda

NAČIN UČENJA Učenici crtaju tehničke crteže , vrše ocrtavanje pomoću pribora

za tehničko crtanje i ostalih pomagala

Demonstracija obrade drva

METODE

POUČAVANJA

Frontalni rad - predavanja Grupni rad Demonstracija izrade i slaganja tehničke tvorevine


POTREBNI

RESURSI


MATERIJALNI Drvo, ljepilo, brusni papir, alati

MOGUĆNOSTI



MOGUĆE TEŠKOĆE -ozljeda na radu


ISHODA/POSTIGNUĆA

Sustavno praćenje postignuća svakog pojedinog učenika

(vođenje bilješki), sudjelovanje na natjecanjima Modelarska liga i

Mladi tehničari

ODGOVORNE OSOBE Učiteljica tehničke kulture Štefica Debogović



OČEKIVANI REZULTATI Učenici razumiju tehničke crteže, te sa sigurnošću rukuju

alatima.


CIKLUS 2.

CILJ Naučiti učenike voziti bicikl tako da poštuju prometna pravila

OBRAZLOŽENJE CILJA

Kroz izvannastavnu aktivnost „Prometna kultura“ osposobiti

učenike 5. razreda za sigurno i odgovorno ponašanje u prometu

kao pješaka i vozača bicikla

ISHODI UČENJA – učenici će: - naučiti prometne znakove i propise

- razlikovati znakove prema obliku i važnosti

- naučiti rješavati raskrižja tj. pravila prednosti prolaska

- primjeniti prometne propise na školskom poligonu i u

stvarnom prometu

NAČIN

REALIZACIJE

OBLIK Izvannastavna i izvanučionička nastava

SUDIONICI Učiteljica tehničke kulture i učenici 5-tog razreda

NAČIN UČENJA Rješavanje zadataka iz „Prometne učilice“, rješavanje testova

„Sigurno u prometu“ i simulacija prometne situacije na školskom

prometnom poligonu

METODE

POUČAVANJA

Frontalni rad - predavanja Grupni rad – rješavanje testova „Sigurno u prometu“ Demonstracija vožnje biciklom na poligonu


POTREBNI

RESURSI


MATERIJALNI Prometna učilica (računala), bicikl i rekviziti za poligon




MOGUĆNOSTI VAN ŠKOLE Podrška roditelja

MOGUĆE TEŠKOĆE Vremenski uvjeti na vanjskom poligonu


ISHODA/POSTIGNUĆA

Sustavnim praćenjem i bilježenjem postignuća svakog učenika te

završnim testiranjem (rješavanjem testova i vožnje u svrhu

uspješnijeg izvođenja i savladavanja vožnje biciklom te dobivanja

vozačkih dozvola za bicikliste od strane HAK-a)

ODGOVORNE OSOBE Učiteljica tehničke kulture Štefica Debogović

OČEKIVANI REZULTATI Učenici će postojeća znanja nadograditi i usvojiti nova znanja o

sigurnom savladavanju svakodnevnih prometnih situacija

TJELESNO ZDRAVSTVENO PODRUČJE

NAZIV SLOBODNE AKTIVNOSTI

Nogometna i odbojkaška grupa (M, Ž)

IME I PREZIME VODITELJA

Kristijan Ljubišić, prof.

PLANIRANI BROJ UČENIKA

30 učenika (5. – 8. razred)

PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO

2 školska sata tjedno kroz godinu (1+1)

CILJEVI AKTIVNOSTI

- omogućiti učenicima stjecanje što većeg broja motoričkih znanja iz nogometa i odbojke kako bi obogatili svoju bazičnu motoriku - usmjeravati učenike prema tome da sportski i rekreacijski sadržaji postanu njihova životna potreba i svakodnevna navika

NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI

- redoviti treninzi u dvorani škole i na vanjskom igralištu u dogovorenim terminima (utorak i petak 7. sat) - usvajanjem i usavršavanjem elemenata tehnike i taktike nogometne i odbojkaške igre - frontalni oblik rada, grupni oblik rada

VREMENSKI OKVIR AKTIVNOSTI

- tijekom nastavne godine 2016./2017.


- pripremiti učenike za međuškolska natjecanja - učenici povezuju pojedina motorička, taktička i teorijska znanja u funkcionalnu cjelinu, te ih upotrebljavaju u sportskim igrama



TROŠKOVNIK (DETALJNI) ZA AKTIVNOST

- troškovi putovanja na natjecanja i organizacija istih

NAČIN VREDNOVANJA AKTIVNOSTI

- inicijalnim, tranzitivnim i finalnim provjeravanjem zadanih motoričkih znanja - individualna postignuća u razvoju tehnike nogometne i odbojkaške igre

NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA

AKTIVNOSTI

- analiza rezultata rada - izvješćem sa školskih i županijskih natjecanja

ZDRAVSTVENI I GRAĐANSKI ODGOJ


projekt

Zdrav za pet

Ime i prezime voditelja Zavod za javno zdravstvo Sisačko Moslavačke županije

Policijska uprava Sisačko Moslavačke županije

Planirani broj učenika 21 (učenici 8. razreda)

Ciljevi - program prevencije ovisnosti

Namjena Upoznati zdravi način života i posljedice nezdravog načina života

Način realizacije - jedan školski sat u prvom dijelu školske godine za ulazno anketiranje

učenika (anketiranje se provodi na uzorku od 10 % svih škola u RH)

- jedan školski sat (radionice s učenicima 8. Razreda – Zavod za

javno zdravstvo)

- jedan školski sat (MUP)

- jedan školski sat u drugom dijelu školske godine za izlazno

anketiranje učenika 8. Razreda

- ukupno četiri sata

Vremenik Tijekom nastavne godine




projekt

Zdravstveni odgoj Napomene

Ime i prezime voditelja Razrednici, predmetni učitelji, stručna služba škole

Ciljevi - usvajanje zdravih životnih navika

- prevencija nasilja

- spolna I rodna ravnopravnost

- važnost tjelesne aktivnosti

- prevencija zlouporabe sredstava ovisnosti

Namjena Zdravstveni odgoj predavati će se kao dio prirode i društva, biologije,

tjelesne i zdravstvene kulture i sata razrednika

Nositelji i njihova

odgovornost

Stručna služba škole, razrednici, učitelji predmetne nastave

Način realizacije Zdravstveni odgoj predavati će se kao dio prirode i društva, biologije,

tjelesne i zdravstvene kulture i sata razrednika do 12 sati i to kroz

četiri modula:

Živjeti zdravo

Prevencija ovisnosti

Prevencija nasilničkog ponašanja

Spolna/rodna ravnopravnost i odgovorno spolno ponašanje

Vremenik Tijekom nastavne godine

Troškovnik aktivnosti

Način vrjednovanja


vrjednovanja


projekt

Građanski odgoj (www.azoo.hr)

(međupredmetni, interdisciplinarni sadržaj za osnovne škole)

Napomene



Ime i prezime voditelja Predmetni učitelji, razrednici

Ciljevi U Ustavu Republike Hrvatske utvrđeno je da »U Republici Hrvatskoj

vlast proizlazi iz naroda i pripada narodu kao zajednici slobodnih i

ravnopravnih državljana« (čl. 1. st. 2.) te da su »sloboda, jednakost,

nacionalna ravnopravnost i ravnopravnost spolova, mirotvorstvo,

socijalna pravda, poštivanje prava čovjeka, nepovredivost vlasništva,

očuvanje prirode i čovjekova okoliša, vladavina prava i demokratski

višestranački sustav najviše vrednote ustavnog poretka Republike

Hrvatske i temelj za tumačenje Ustava«.Građanskim se odgojem i

obrazovanjem učenici/ce pripremaju za oživotvorenje navedenih

ustavnih odredbi. Sustavno uče o tome što je vlast, koja je uloga

vlasti, koja su prava i odgovornosti građana u demokraciji, na koji ih

način i pod kojim uvjetima mogu koristiti. Takvim učenjem potrebno

je osposobiti učenika za aktivnoga i odgovornoga građanina koji

sudjeluje u razvoju demokratske građanske kulture ili etosa svoje

škole, mjesta, države, Europe i svijeta, odnosno za nositelja vlasti jer

je ustavna demokracija takav model vlasti u kojoj su građani politički

subjekti, a to znači nositelji vlasti.

Namjena Program je namijenjen učenicima osnovne škole

Nositelji i njihova

odgovornost

Premetni učitelji, razrednici

Način realizacije Međupredmetni pristup u provedbi Građanskog odgoja i obrazovanja

temelji se na načelu racionalizacije, integracije i korelacije.

Međupredmetna provedba.

Vremenik Plan integriranja Programa međupredmetnih i interdisciplinarnih

sadržaja Građanskog odgoja i obrazovanja u postojeće predmete i

izvanučioničke aktivnosti u I., II., III. i IV. razredu osnovne škole

Osnovna škola: obvezna provedba Godišnji broj sati I., II., III. i IV.

razred

Međupredmetno – u sklopu svih predmeta: Hrvatski jezik, Likovna

kultura, Glazbena kultura, strani jezici, Matematika, Priroda i društvo,

Tjelesna i zdravstvena kultura, Vjeronauk, programi stručnih

suradnika

Navedeni broj sati ne znači povećanje broja sati, nego integriranje i

koreliranje sadržaja s ciljem istodobnog razvijanja i predmetne i

građanske kompetencije.



15 sati

Sat razrednika – navedeni broj sati uključuje teme predviđene planom

sata razrednika i Zakonom o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i

srednjoj školi (NN, br. 87/08, 86/09, 92/10, 105/10, 90/11, 5/12,

16/12, 86/12, 126/12, 94/13) – izbori za predsjednika razreda i Vijeće

učenika, donošenje razrednih pravila, komunikacijske vještine i

razumijevanje razreda i škole kao zajednice učenika i nastavnika

uređene na načelima poštovanja dostojanstva svake osobe i

zajedničkog rada na dobrobit svih.

Broj sati 10

Izvanučioničke aktivnosti – ostvaruju se suradnjom škole i lokalne

zajednice. U njih trebaju biti uključeni svi učenici prema njihovim

interesima i mogućnostima škole. Oblici uključivanja mogu biti

različiti: na razini cijele škole, pojedinog razreda ili skupine učenika.

Obuhvaćaju istraživačke aktivnosti (npr. projekt građanin, zaštita

potrošača), volonterske aktivnosti (npr. pomoć starijim mještanima,

osobama s posebnim potrebama, djeci koja žive u siromaštvu),

organizacijske aktivnosti (npr. obilježavanje posebnih tematskih

dana), proizvodno-inovativne aktivnosti (npr. zaštita okoliša, rad u

školskoj zadruzi i/ili zajednici tehničke kulture) i druge projekte i

aktivnosti.

Broj sati 10

Ukupno 35 sati

Plan integriranja Programa međupredmetnih i interdisciplinarnih

sadržaja

Građanskog odgoja i obrazovanja u postojeće predmete i

izvanučioničke aktivnosti u V., VI., VII. i VIII. razredu osnovne škole

Osnovna škola: obvezna provedba Godišnji broj sati Osnovna škola:V.,

VI., VII. i VIII. razred

Međupredmetno – u sklopu svih predmeta: Hrvatski jezik, strani jezik,

Matematika, Informatika, Tehnička kultura, Priroda, Biologija, Kemija,

Fizika, Povijest, Geografija, Vjeronauk, Likovna kultura, Glazbena

kultura, Tjelesna i zdravstvena kultura, programistručnih

suradnika.Navedeni broj sati ne znači povećanje broja sati, nego

integriranje i koreliranje sadržaja s ciljem istodobnog razvijanja i



predmetne i građanske kompetencije.

Broj sati 20

Sat razrednika – navedeni broj sati uključuje teme predviđene planom

sata razrednika i Zakonom o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i

srednjoj školi (NN, br. 87/08, 86/09, 92/10, 105/10, 90/11, 5/12,

16/12, 86/12, 126/12, 94/13) – izbori za predsjednika razreda i Vijeće

učenika, donošenje razrednih pravila, komunikacijske vještine,

razumijevanje razreda i škole kao zajednice učenika i nastavnika

uređene na načelima poštovanja dostojanstva svake osobe i

zajedničkog rada na dobrobit svih.

Broj sati 5

Izvanučioničke aktivnosti – ostvaruju se suradnjom škole i lokalne

zajednice. U njih trebaju biti uključeni svi učenici prema njihovim

interesima i mogućnostima škole. Oblici uključivanja mogu biti

različiti: na razini cijele škole, pojedinog razreda ili skupine učenika.

Obuhvaćaju istraživačke aktivnosti (npr. projekt građanin, zaštita

potrošača), volonterske aktivnosti (npr. pomoć starijim mještanima,

osobama s posebnim potrebama, djeci koja žive u siromaštvu),

organizacijske aktivnosti (npr. obilježavanje posebnih tematskih

dana), proizvodno-inovativne aktivnosti (npr. zaštita okoliša, rad u

školskoj zadruzi i/ili zajednici tehničke kulture) i druge srodne

projekte i aktivnosti.

Broj sati 10

Ukupan broj sati 35

Troškovnik aktivnosti

Način vrjednovanja Nacionalni centar za vanjsko vrednovanje obrazovanja prati

uspješnost u razvoju ishoda Građanskog odgoja i obrazovanja na

uzorku od 30 osnovnih škola. Savjetnici Agencije za odgoj i

obrazovanje prate uspješnost planiranja i programiranja usmjerenog

na razvoj ishoda Građanskog odgoja i obrazovanja (u razredu i

izvannastavnim aktivnostima) te uspješnost korištenja interaktivnih

metoda učenja i poučavanja.


vrjednovanja



Način praćenja i vrednovanja realizacije kurikuluma

U svrhu osiguravanja i unaprjeđivanja učinkovitosti i kvalitete školskog kurikuluma na kraju

školske godine vrednovanje će se provesti:

analizom školskog uspjeha učenika, izrečenih pedagoških mjera i uključenosti učenika u

izvannastavne aktivnosti,

pisanjem izvješća o ostvarenju svake pojedine aktivnosti prema kurikulumskim područjima na

kraju nastavne godine,

javnom prezentacijom rada i postignuća učenika na školskim priredbama, roditeljskim

sastancima, školskim glasilima, web stranici škole i lokalnim medijima,

anketiranjem učenika i roditelja s ciljem utvrđivanja zadovoljstva i uspješnosti provedenih

školskih aktivnosti,

postupcima samovrednovanja učitelja o provedenim ciljevima za svako kurikulumsko područje,

analizom svih provedenih aktivnosti i postupaka na sastancima Tima za kurikulum i Tima za

kvalitetu jednom u tijeku svakog polugodišta,

analizom svih provedenih aktivnosti na Vijeću učenika i Vijeću roditelja

Documents

ŠK. GOD. 2017./18. - os-ikozarcanin-hrvatskadubica.skole.hros-ikozarcanin-hrvatskadubica.skole.hr/upload/os-ikozarcanin... · temeljni je dokument škole propisan i izrađen u skladu