Jurnal Belajar MetpenMuhammad Shobirin NIM. 140341808629
Pertemuan ke 1
Jurnal BelajarMuhammad Shobirin NIM. 140341808629
Pelaksanaan : Senin, 11 Mei 2015Konsep yang dipelajari:
Penjelasan tentang RPS Matakuliah Pada pertemuan pertama sebagai
Dosen fasilitator adalah Bapak Dr. Hadi Suwono, M.Si. Sebelum
memulai matakuliah, beliau memanggil satu-persatu mahasiswa untuk
memperkenalkan diri dengan menyebutkan nama, asal sekolah, dan asal
pendidikan S1. Kemudian Beliau memperkenalkan diri dan
memperkenalkan matakuliah dengan menayangkan RPS dengan menggunakan
LCD proyektor. Pada matakuliah ini nanti akan diampu oleh Tim yang
terdiri dari dua dosen yaitu; Prof. Dra. Herawati Susilo, M.Sc.,
Ph.D. dan Dr. Hadi Suwono, M.Si. Pola kuliah adalah diskusi dan
presentasi. Tagihan yang diminta adalah, Jurnal belajar, Makalah,
Powerpoint, dan analisis kritis jurnal. Buku wajib yang digunakan
untuk presentasi adalah Practical Research, Planning and design
karya Paul D. Leedy. Catatan penting yang saya tulis adalah dalam
perkenalan ini adalah bahwa out put dari mata kuliah ini adalah
Proposal Tesis.Setelah memperkenalkan matakuliah melalui RPS,
kemudian beliau meminta kami untuk membagi kelompok menjadi 10.
Masing-masing kelompok mendapat satu materi. Saya memperoleh materi
ke 8 yaitu Penelitian Eksperimen dan Eks Post Facto.
Muhammad ShobirinNIM. 140341808629
Pertemuan ke 2
Jurnal BelajarMuhammad Shobirin NIM. 140341808629
Pelaksanaan : Rabu, 13 Mei 2015Konsep yang dipelajari: 1. Metode
Ilmiah2. Analisis kritis jurnal
Pada pertemuan ini juga disampaikan kuliah oleh Bapak Dr. Hadi
Suwono, M.Si tentang bagaimana memperoleh ilmu pengetahuan?. Dalam
slidenya beliau menulis 1. Pengetahuan dapat diperoleh melalui
indera. 2. Kesepakatan dengan orang lain3. Pendapat pakar4. Logika
atau penalaran deduktif induktif5. Metode ilmiahKemudian kami
diminta untuk berdiskusi dengan teman sebelah untuk menemukan
informasi tentang metode ilmiah. Menurut hasil diskusi saya dengan
pasangan saya Bapak Suprapto, metode ilmiah adalah metode yang
digunakan untuk menyelesaikan permasalahan melalui urut-urutan yang
sistematis. 1. Sedangkan urutannya sebagai berikut : 2.
Melaksanakan Observasi3. Merumuskan masalah4. Merumuskan
hipotesis5. Menguji hipotesis6. Membuat simpulanPada presentasi
yang dilakukan oleh salah satu kelompok, terdapat perbedaan urutan
metode ilmiah. Yaitu merumuskan masalah dulu baru melaksanakan
observasi. Karena menurut kelompok presentator, sebelum merumuskan
hipotesis diperlukan observasi data agar hipotesis yang dirumuskan
kuat. Hasil diskusi bersama Bapak Hadi, menyimpulkan bahwa rumusan
masalah diperoleh setelah melakukan observasi. Sedangkan sebelum
merumuskan hipotesis juga dibutuhkan untuk penelusuran data awal
dalam rangka menyusun hipotesis. Kemudian beliau menyampaikan bahwa
dalam metode ilmiah inilah ilmu pengetahuan dapat diperoleh dengan
menggunakan penalaran deduktif dan induktif. Melaksanakan
observasi, merumuskan masalah, merumuskan hipotesis, ketiganya
menggunakan pola penalaran deduktif. Sedangkan menguji hipotesis
dan membuat simpulan adalah menggunakan penalaran induktif. Selama
ini saya hanya memahami bahwa metode ilmiah adalah urut-urutan yang
harus dilaksanakan untuk melaksanakan penelitian ilmiah. Walaupun
sudah mengenal metode ilmiah sejak sekolah, kuliah, bahkan
mengajarkannya, saya baru memahami bahwa metode ilmiah adalah
gabungan dari dua pola penalaran, deduktif dan induktif. Dalam pola
penalaran induktif ada suatu proses generalisasi terhadap hasil
pemikiran / penelitian. Tetapi yang kemudian menjadi pertanyaan
adalah, penelitian PTK atau penelitian pendidikan yang bersifat
kualitatif (dan bahkan kadang sempit populasi dan sampelnya) apakah
hasilnya dapat digeneralisasi? Saya berharap pada buku wajib
Practical Research, Leedy akan menemukan penjelasan mengenai metode
ilmiah lebih banyak dan lebih dalam.Selain diskusi mengenai metode
ilmiah, kami diberi jurnal penelitian ilmiah untuk dianalisis. Saya
dan sdr. Suprapto mendapatkan jurnal penelitian yang berjudul Using
Harry Potter to Introduce Students to DNA Fingerprinting &
Forensic Science. Karya Laura Palmer. Dalam jurnal terbitan
American Biology teacher itu saya mendapatkan pengetahuan bahwa
untuk mengajarkan DNA fingerprint yang rumit dan membutuhkan biaya
praktikum yang banyak, dapat diminimalisir dengan strategi-strategi
khusus. Strategi tersebut anara lain, penggunaan analogi-analogi
deskriptif untuk memahamkan siswa tentang tekni-teknik dalam
pembuatan DNA fingerprint. Sedangkan kasus yang dipakai adalah
potongan cerita yang terdapat dalam cerita fiksi Harry Potter.
Muhammad ShobirinNIM. 140341808629
Pertemuan ke 3
Pelaksanaan : Senin, 18 Mei 2015Konsep yang dipelajari: 1.
Hakekat Penelitian 2. Alat Penelitian Pada pertemuan kali ini
kelompok pertama yang melakukan presentasi adalah Kelompok 1, Sdri.
Zuhrotul Milah dan Sdri. Kiki Taurista. Sedangkan Dosen Pendamping
yang berkenan hadir adalah Prof. Dra. Herawati Susilo, M.Sc., Ph.D.
Pada Materi Hakekat penelitian Sdri. Zuhrotul Milah memaparkan
hasil eksplorasi dari buku wajib Practical research dalam beberapa
point:1. Apakah penelitian itu? Penelitian bukan sekedar
mengumpulkan informasiSeperti seorang guru kadang memberi tugas
untuk mengumpulkan informasi dalam sebuah observasi, tapi seringnya
kita mengatakan kepada siswa bahwa kegiatan mereka adalah
penelitian. Memindahkan suatu fakta dari satu tempat ke tempat
lainContohnya kegiatan mengumpulkan data, menyusun kutipan-kutipan
dari referensi. Menyusun bilbliografi dll. Bukan sebuah penelitian
karena tidak sekedar mengumpulkan data tetapi penelitian ada tahap
analisis data. Menggali dan mengotak atik informasiMenggali
informasi, kemudian mengotak-atik untuk mengambil pemahaman sendiri
bukanlah sebuah penelitian. Slogan untuk menarik perhatian
Contohnya dalam iklan-iklan sering disebutkan hasil penelitian
tahun iniIni bukanlah penelitian kata-kata penelitian hanya
digunakan untuk menarik perhatian saja.
2. Membedakan kegiatan penelitian dan bukan
penelitianKarakteristik sebuah penelitian adalah : 1) Diawali
pertanyaan2) Mempunyai tujuan jelas3) Mempunyai prosedur spesifik4)
Terdapat masalah dan di bagi menjadi sub-sub masalah 5) Diarahkan
dengan rumusan masalah dan hipotesis yang jelas6) Menerima asumsi
kritis7) Memiliki teknik pengumpulan data dan interpretasi data
apakah hipotesis diterima atau ditolak.8) Penelitian itu bersifat
siklus, artinya setelah hasil penelitian, akan diperoleh rumusan
masalah yang baru lagi.
3. Menilai hasil penelitian orang lain1) Apakah sumbernya
terpercaya? 2) Apa rumusan masalah & fokus penelitian dari
penulis?3) Data berupa deskripsi data baru ataukah penyusunan data
yang suda ada?4) Apakah artikel logis dan mudah diikuti? 5)
Bagaimana relevansinya dengan penelitian sebelumnya?6) Apakah
prosedur cukup jelas & bisa ditiru dengan hasil sama?7)
Bagaimanakah teknik pengumpulan dan analisis data? Sudah tepat atau
belum?
4. Cara mengambil manfaat dari penelitian orang lain1) membuatl
catatan tentang bibliografinya, 2) mencatat bagian-bagian penting
yang ingin kita ketahui3) Selalu introspeksi diri4) membiasakan
diri membaca dan mengevaluasi berbagai macam penelitian untuk
mengasah dan meningkatkan kemampuan menulis penelitian.
Pada materi kedua yaitu Alat-alat penelitian dipresentasikan
oleh Sdri. Kiki Taurista dengan ringkasan materi sebagai berikut
Pengertian Alat-alat penelitian adalah mekanisme atau strategi
spesifik dari peneliti yang diperlukan untuk mengumpulkan,
memanipulasi, dan menginterpretasi data.
Macam alat penelitian1) PerpustakaanMengumpulkan informasi2)
KomputerSebagai alat sekaligus sebagai sumber informasi3) Teknik
PengukuranMenjembatani antara apa yang ada dalam konsep, ide,
opini, atau sesuatu yang belum dapat dipastikan dengan dunia nyata
yang dapat diukur. Skala pengukuran digunakan dengan
macam-macamnya.Skala pengukuran ada 4 macam : 1) skala nominal, 2)
skala ordinal, 3)skala interval, 4) skala rasio 4) StatisticUntuk
mendeskripsikan data, dan digunakan untuk penarikan kesimpulan.5)
Akal pikiranStatistic membuat data berbicara, tetapi yang bisa
menjelaskan adalah akal pikiran manusia. Manusia mampu menggunakan
akal pikirannya dalam penelitiannya dengan : logika (deduktif,
induktif), metode ilmiah, berpikir kritis, dan kolaborasi.6)
BahasaBahasa dalam bentuk tulisan. Pentingnya menulis, dapat:
Mengidentifikasi, mengklarifikasi dan menyusun ide-ide. Juga
melakukan pendeteksian.
Dari pemaparan yang cukup panjang saya dapat memperoleh
pemahaman bahwa penelitian mempunyai kaidah yang jelas. Tidak
sekedar mengobservasi, mengumpulkan data, atau mengkait-kaitkan
data. Selain itu terdapat interpretasi data dengan cara-cara yang
tepat untuk memperoleh kesimpulan yang valid dan dapat
dipertanggungjawabkan. Pada awalnya saya belum begitu mengerti
tentang larangan melakukan penelitian hanya untuk memperoleh
pemahaman (pencerahan), seperti yang diungkapkan oleh Sdri. Milah
berdasarkan buku teks. Ternyata pada akhirnya saya dapat memahami
bahwa yang dimaksud adalah penelitian tidak hanya untuk memperoleh
pemahaman, karena upaya untuk memperoleh pemahaman tidak
menggunakan sistematika penelitian ilmiah dengan lengkap. Dari
materi tentang alat-alat penelitian, saya mendapatkan pelajaran
bahwa Akal pikiran manusia tetap penting untuk menjelaskan apa yang
sebenarnya terjadi. Sedangkan statistic hanya dapat membahasakan
data dalam bentuk analisis data dan kesimpulan diterima atau
ditolaknya hipotesis. Perpustakaan pada masa sekarang dan yang akan
dating mengalami tantangan yang hebat dalam manajemennya. Seperti
yang diungkapkan oleh Sdri. Kiki, bahwa di masa yang akan dating
perpustakaan tidak hanya untuk literature dari buku, tapi pikiran
orang secara langsung melalui diskusi dunia maya juga bisa
digunakan sebagai rujukan, Hal itu menjadi tantangan terhadap
metodologi penelitian pada masa yang akan dating. ; Bebrapa
pertanyaan yang muncul antara lain ; Bagaimana ukuran kevalidan
data yang digunakan sedangkan tidak ada citasi yang nyata (karena
data diperoleh dari hasil ngobrol atau chat online) ? dan tentunya
dalam urusan tulis-menulis, bagaimana menuliskan daftar pustakanya?
Tentu hal itu akan menjadi fenomena yang wajar suatu saat nanti dan
saya yakin pasti ada solusi yang secara mengalir diberlakukan untuk
mengatasi perkembangan tersebut. Yang terpenting saya harus mencoba
untuk memulai menyiapkan alat-alat penelitian yang akan saya
gunakan dalam penelitian nanti antara lain: membaca jurnal-jurnal
penelitian, belajar statistic dengan sungguh-sungguh (karena ini
kelemahan terbesar saya). Semoga.
Muhammad ShobirinNIM. 140341808629
Pertemuan ke 4
Pelaksanaan : Rabu, 20 Mei 2015Konsep yang dipelajari: 1.
Masalah Penelitian 2. Kajian PustakaPada Pertemuan kali ini
kelompok yang melaksanakan presentasi adalah Sdri. Endah Sayekti
dan Sdri. Rita Budi Cristina, Ibu Prof. Dra. Herawati Susilo,
M.Sc., Ph.D. berkenan hadir mendampingi diskusi dan memberikan
kuliah. Materi presentasi yang disampaikan antara lain:1. Cara
menemukan masalah dengan :a) Observasi di sekitar, b) Membaca
literatur, c) Mengikuti pertemuan ilmiah, d) Meminta nasehat /
memperhatikan ahli, e)Memilih topic yang dirasa menarik, f) Memilih
topic yang dirasa menarik bagi orang lain2. Cara merumuskan masalah
a) Jelas dan padat. Contoh rumusan masalah yang kurang jelas dan
padat : kekayaan orang tua dan perilaku anak. Contoh yang benar :
Apa pengaruh kekayaan orang tua terhadap perilaku anak mereka b)
Ruang lingkup yg jelas dan terjangkauDapat dicari jawabnnya, sumber
jelas, biaya jelas, tenaga dan waktu jelas. Exp : (kurang
feasibility) penelitian ini bertujan untuk menemukan metode yang
paling efektif pada tingkat SMA di Indonesia. c) Merumuskan dengan
pasti apa yang menjadi tujuand) Memperbaiki / mengedit hasil
rumusan masalah. 3. Masalah penelitian dibagi-bagi menjadi sub
masalah4. Mengidentifikasi sub masalahTulis pada kertas semua
maslah, pilih yang dapat memunculkan data biasanya dengan kata-kata
; menganalisa, menemukan dll. 5. Menyusun masalah yang sudah
ditemukan sesuai dengan urutan sub-sub masalah6. Menggunakan
softaware untuk brainstorming (belumpaham)7. Mengurangi
kesalahfahaman dengan menyatakan hipotesa, membatasi penelitian,
memberikan definisi operasional, menyatakan asumsi dan tujuan
penelitian. 8. Cara untuk menguji permasalahan penelitian adalah
melalui; pencermatan tinjauan pusataka, melihat secara holistic
permaslahan, memikirkan keseluruhan proses penelitian, memakai
peralatan dan sumberdaya yang ada, mendiskusikan dengan orang lain,
menerima kritik, sabar dalam melaksanakan segala proses
Materi kedua, Kajian Pustaka,
1. Peran kajian pustaka adalah untuk melihat penelitian orang
lain yang memiliki kesamaan dengan penelitian kita. 2. Manfaat
kajian pustaka a.l.: Menambah wawasan tentang prosedur, metode, dan
instrument penelitina Saran dan masukan untuk penelitian kita Data
yang diperoleh autentik penjelasannya oleh peneiti sendiri Ada
kemungkinan memperoleh data yang tersembunyi Memperoleh data
tentang alat ukur penelitian yang lebih valid dipakai orang lain
Menentukan arah tema penekitian sesuai dengan bidang keahlian
Meningkatkan percaya diri3. Sumber literaturAntara lain; Buku
referensi, Jurnal ilmiah, Surat kabar, Publkasi pemerintah,
Internet4. Langkah-langkah melakukan tinjauan pustaka: Identifikasi
kata kunci, Mencari referensi a) Mencari 50 laporan penelitian
terkaitb) Membaca sepintas dan mengkopinyac) Membuat peta
literaturd) Membuat ringkasan artikel relevane) Menyusun hasil
ringkasan secara urut dan sitematis untuk menjadi kajian pustaka5.
Hindari tinjauan pustaka yang : ekstensif, kliping, sembarang
kutip, terlalu banyak kutipan.
Dari diskusi dan Tanya jawab dapat saya simpulkan beberapa
point:1. Temukan masalah di lapangan dan tentukan focus
permasalahan yang paling mudah diselesaikan. Kemudian secara
bertahap (scaffolding) identifikasi dan buat prioritas, masalah
mana yang benar-benar dapat menyediakan data untuk dianalisis. 2.
Untuk memperoleh jurnal penelitian saat ini mudah karena banyak di
internet. 3. Artikel popular boleh digunakan untuk mencari
inspirasi / ide.
Catatan singkat kuliah dari Prof. Hera : Kalau ingin memiliki
apa yang ada dalam artikel, tulis ulang dengan kata-kata anda
sendiri Kita sekarang dengan komputer -bukan main- sangat dmudahkan
dibandingkan jaman dahulu, ketika diwajibkan menggunakan kartu
index dulu kartu indek ada 3 macam kartu. U = Ulasan kalau kita
mengulas suatu tulisan. K = Kutipan yang biasanya kita tulis persis
seperti aslinya, atau kita terjemahkan persis seperti aslinya
sehingga sumber rujukannya harus dilengkapi dengan nomor halaman. R
= Ringkasan, kalau kita meringkas isi tulisan. untuk ketiganya
jangan lupa menuliskan sumber rujukannya. kalau kita sudah mengerti
apa yang kita minati, kita bisa mulai mencicil artikel yang kita
ingini. kalau bisa mencari sumber aslinya (jangan siapa dalam
siapa) karya ilmiah populker boleh digunakan untuk mencari ide,
tetapi bukan untuk rujukan Tema penelitian yang terkini antara lain
: keterampilan berpikir kritis, metakognisi, keterampilan
pengambilan keputusan dll.
Setelah mengikuti kuliah pada hari ini, saya semakin ingin
segera menentukan minat tema apa yang akan dipilih untuk
penelitian. Beberapa hal yang saya peroleh dari diskusi dengan
teman Sdr. Edi Sulistyono, bahwa pada penelitian untuk tugas akhir,
saya ingin menghasilkan modul/handout atau bahan ajar cetak yang
lain yang saya kombinasikan dengan sains indigen di kabupaten
bojonegoro (saya belum menemukan tema apa) ataupun dengan kombinasi
berpikir kritis. Beberapa hal yang belum saya pahami adalah
bentuk/gaya tesis / penelitian di UM dengan penyatuan antara tema
biologi yang sepertinya dilaksanakan secara eksperimental seperti
penelitian biologi murni yang kemudian dipadu dengan produk
penelitian berupa aplikasi dalam dunia pendidikan. Tentunya masalah
ini muncul karena saya belum embaca sungguh-sungguh contoh-contoh
tesis yang ada di perpustakaan UM. Saya yakin jika saya nanti
banyak membaca literatur seperti yang disarankan oleh materi kuliah
hari ini, saya akan menemukan gaya tesis ala UM, dan pada akhirnya
saya menemukan focus tema penelitian yang akan saya kerjakan.
Semoga.
Muhammad ShobirinNIM. 140341808629
Pertemuan ke 5
Pelaksanaan : Senin, 25 Mei 2015Konsep yang dipelajari: 1.
Pertemuan ke 6
Pelaksanaan : Senin, 25 Mei 2015Konsep yang dipelajari: 1.
Penelitian Kualitatif
? Millah : apakah ada peneltian campuran, PTK kan di analaisis
pake kuantitatif?A : Benny ; tergantung rumusan masalahnya. Kalau
kualitatif yaa kualaitatif. Wijayati : tidak bisa digabungkan,
karena sifatnya beda. Tetapi bisa saling menguatkan. Pertanyaan
:
Tofan : Rita :wijaya: penelitian kualitatif tidak ada analisis
angka statisktikwijaya : aplikasi praktis dalam penggunaan kmputer
adalah pemilihan data
Pak HadiDalam penelitian kualitatif hipotesis untuk mengarahkan,
maka hipotesis bisa berubah tergantung situasi. Dalam penelitian
eksperimen, hipotesis tidak boleh berubah. Karena ekperimental
untuk menguji teori-teori yang sudah tegak/ diakui. Dalam
penelitian kualitatif, tidak semua kaidah-kaidah penelitian
eksperimentasl harus dipenuhi. Siapasumber data yang patut
dipercaya, dalam penelitian kualitatif kal itu lebih dibutuhkan
daripada berapa sampel yang dibutuhkan. Peneliti tidak boleh
menjadi variable yg mempengaruhi, kuanttatif, Peneliti harus
menjadi subjek dalam penelitiannya, walaupun tetap tidak boleh
mejadi variable yang berpengaruh.
Penelitian PTK, apakah termasuk studi kasus? Dilihat dari
karakteristik kasus di kelas, memang seperti penelitian kualitatif
tetapi dilihat dari karakteristik penelitiannya, PTK bukan sebuah
penelitian kualitatif, karena Penelitian kualitatif adalah
mendeskripsikan kasus dan mendalaminya, bukan untuk memberi
solusi.
Penelitian deskriptif bisa dengan surveyPenelitian kualitatif,
tidak bisa dengan survey, tetapi dengan penelitian mendalam, bisa
dengan wawancara, mengamati dll. Kita harus masuk kedalam populasi
mereka, dan mendalami, mengamati untuk menemukan karakter asli.Kita
sering membutuhkan data fakta ralita, tetapi kita sering
mendapatkan jawaban berupa cita-cita. Penelititan kualitatif
terkenal : perilaku kawin kepala suku di suku papua.
12
