Juger à l'ESPC Lethbridge Le mardi 14 mai 2013. 2

Juger à l'ESPCLethbridge

Le mardi 14 mai 2013

2

3

4

5

Merci à tous

Roy GolsteynJuge en chef, ESPC

Marc RousselJuge en chef adjoint, ESPC

6

Exhibits – 1st Choice Savings Centre

Location

7

National Judging CommitteeComité national sur le jugement

Judith SoonPrésidente

Jeff HoyleVice-président

CarolineWhippey

PatrickWhippey

8

Comité national sur le jugement (CNJ)

• Responsable du jugement à l’ESPC • Supporte le processus de jugement aux expo-sciences

régionales• Assure l’intégrité et l’uniformité du processus de

jugement• Fournit de l’instruction sur l’éthique de la recherche et

l’intégrité académique• Contrôle la conformité avec les politiques de recherche

de Sciences jeunesse Canada

9

Comité consultatif sur le jugement à l’ESPC

Don ThomasEdwin Tam

Ainsi que les membres du comité national sur le jugement

Roy Golsteyn Ben Newling

ESPC 2014 ESPC 2015ESPC 2013

Marc Roussel

10

Dianne FraserR.D.D.

James GrantTIC

Mark DzurkoESPC 2010

Comité consultatif sur le jugement à l’ESPC

Ainsi que les membres du comité national sur le jugement

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Juger à l'ESPC

• L’ESPC est pour et à propos des finalistes.

• L'expérience avec les juges en est la raison d'être.

• L'objectif du CCNJ est d’exécuter une superbe opération de jugement, et d’ainsi garantir le succès de l’ESPC.

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Numérotation des Projets

02 03 16

Défi Catégorie Compteur01 Découverte 01 Junior 7 - 8 0102 Énergie 02 Intermédiaire 9 -10 0203 Environnement 03 Sénior 11 - 12 0304 Santé 0405 Information 0506 Innovation 0607 Ressources 07

Énergie - Sénior - Projet 16

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Ordre des Projets

Les Projets sont en ordre de Défi 01 Découverte 02 Énergie

03 Environnement 04 Santé 05 Information 06 Innovation 07 Ressources

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La tâche de jugement

• Être équitable• Être sensible• Avoir une vue d’ensemble• Être un modèle de rôle positif

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Préparation

• Vérifiez que votre inscription est complète.• Visitez http://judging.youthscience.ca/fr• Lisez toutes les pages sur ce site.• Familiarisez vous avec le formulaire d’évaluation des projets.• Lisez le compte rendu du projet, disponible la semaine précédant l’Expo-sciences.• Préparez vos questions.

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Orientation des juges

Début Fin Évènement

15h30 15h50 Inscription des capitaines d’équipe

16h00 17h00 Orientation des capitaines d’équipe

16h00 18h00 Inscription

17h00 18h30 Souper. Asseyez-vous à vos tables d’équipe du matin.Familiarisation avec le processus de jugement du matin.

18h30 19h30 Atelier des juges, local PE 250

19h30 20h00 Asseyez vous à vos tables d’équipe de l’après-midi. Familiarisation avec le processus de l’après-midi.

20h00 22h00 Voir les projets sans les finalistes.Examinez les carnets de recherche et les affiches.Préparez vos questions pour demain.Voir des projets supplémentaires.

Le lundi 13 mai 2013

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Horaire des juges - 1


7h00 8h30 Déjeuner continental et orientation en équipes

8h20 8h50 Orientation en équipe. La participation est obligatoire, même si votre premier créneau de jugement est vide.

9h00 12h30 Jugement des prix d’excellence et internationaux

12h15 12h30 Diner pour les juges sans rendez-vous à 12h00

12h30 13h45 Diner et discussion en équipes de juges

13h45 14h00 Heure limite pour l'entrée des résultats dans la base de données

14h00 14h15 Rencontres des équipes de juges interdisciplinaires

14h15 17h30 Jugement pour les prix interdisciplinaires


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Horaire des juges - 2


14h00 14h15 Rencontre des équipes de juges pour les prix spéciaux

14h15 15h30 Jugement pour les prix spéciaux

14h15 14h30 Rencontre des équipes de juges de démarcation

14h30 17h30 Jugement de démarcation

15h30 17h30 Jugement de célébration

17h30 18h00 En quittant, laissez tous les documents dans les cases prévues.

17h30 17h40 Les étudiants quittent la salle d’exposition.


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Les participants sont en compétition contre tous les autres à leur niveau scolaire.• 10 médailles d’or - $700• 20 médailles d’argent - $300• 40 médailles de bronze - $100Décernées à chaque niveau scolaire:• Junior – 7e et 8e année/Secondaire I/II• Intermédiaire – 9e et 10e année/ Secondaire III/IV• Sénior – 11e et 12e année/ Secondaire IV/Cégep

Prix d’excellence

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Critères d’évaluation

• Valeur scientifique (50%)

• Originalité & Creativité (33%)

• Communication (17%)• Affiche

• Présentation orale

• Compte rendu

• Carnet de recherche

Prix d’excellence

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Jugement des prix d’excellence - 1• Les entrevues suivent un horaire, de 9h00 à 12h30.

• Des équipes de 4 juges évaluent 7 projets chaque.

• 30 minutes par projet: 20 minutes pour l’entrevue, 10 minutes pour écrire son compte rendu.

• Chaque finaliste est jugé quatre fois.

• Chaque équipe a un capitaine.

• Un cinquième juge se jumelle avec un autre juge, mais évalue indépendamment chaque finaliste.

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Jugement des prix d’excellence - 2De 12h30 à 13h45, durant le diner:•Les équipes de juges discutent et classent les projets.•CONSENSUS - compléter les formulaires.•Chaque membre de l'équipe a une voix égale.•Chaque projet reçoit un score approprié, composé du niveau (1 - 4) et du rang (0-9).•Entrez les résultats dans la base de données en utilisant les Playbooks.•Retournez tous les documents à l’administration de l’ESPC.

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Formulaire de jugement - 1Partie A: Valeur scientifique 50%

Expérience Innovation Étude

Niveau 1 - BasReproduit une expérience connue pour confirmer des conclusions préalables.

Construit un modèle ou un appareil qui reproduit une technologie qui existe déjà ou qui démontre une théorie physique ou une intervention sociale/behavioriste bien connue.

Des idées déjà publiées sont présentées, mais sans analyse.

Niveau 2 - ModestePousse plus loin une expérience connue, améliorant de façon modeste la méthode, la collection des données, et les applications possibles.

Améliore ou démontre de nouvelles applications pour des technologies, des interventions sociales ou behavioristes, des théories ou des équipements physiques existants, et les justifie.

Des idées déjà publiées sont présentées, accompagnées d’une analyse modeste et/ou une étude rudimentaire a été entreprise, ne produisant que des données limitées qui ne peuvent supporter une analyse menant à des résultats significatifs.

Niveau 3 - BonConçoit et exécute une expérience originale. Identifie les variables importantes and essaie de les contrôler. Analyse les résultats en utilisant des méthodes arithmétiques, graphiques ou statistiques appropriées.

Conçoit et construit une technologie novatrice; ou adapte une technologie ou une intervention sociale or behavioriste existante; ou encore pousse plus loin ou crée une nouvelle théorie physique. Le bénéfice à l’humanité, l’avancement des connaissances, et/ou les retombées économiques devraient être claires.

L’étude est basée sur des observations systématiques et sur une recherche bibliographique. Une analyse appropriée d’une ou de quelques variables importantes est produite en utilisant des méthodes arithmétiques, statistiques ou graphiques. Les études qualitatives ou mixte incluent une description en détail des méthodes et/ou des techniques utilisées pour recueillir et/ou analyser les données (par ex. entrevues, observations sur le terrain, théorie ancrée, analyse de contenu).

Niveau 4 - ExcellentConçoit et exécute de la recherche expérimentale originale dans laquelle les variables les plus importantes sont identifiées et contrôlées. L’analyse des données est minutieuse et complète.

Intègre plusieurs technologies, inventions, interventions sociales/behavioristes ou conceptions et construit une application novatrice qui aura des bénéfices pour l’humanité et/ou des retombées économiques.

L’étude met en corrélation de l’information d’une variété de publications contrôlées par les pairs et d’observations systématiques, et révèle de l’information nouvelle et importante, ou des solutions originales à un problème. Pour l’analyse des variables et/ou la description des méthodes, même critères qu’au niveau 3.

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Partie B: Originalité et creativité 33%Niveau 1 Niveau 2 Niveau 3 Niveau 4

Le projet est d’une conception simple ne démontrant que peu de preuve d’imagination de la part de l’étudiant. Des projets semblables sont décrits dans des livres ou des magazines.

Le projet est d’une conception simple mais fait quant même preuve d’un degré d’imagination. Il utilise des ressources ou de l’équipement ordinaires. Le sujet est courant ou souvent vu.

Ce projet plein d’imagination utilise les ressources disponibles de façon créative. Le projet est bien conçu, et certains aspects sont au dessus de la moyenne.

Ce projet d’une grande originalité démontre une nouvelle façon d’aborder un problème. L’étudiant a fait preuve de ressource et de créativité dans la conception, dans l’utilisation de l’équipement, dans la construction et/ou dans l’analyse.

Formulaire de jugement - 2

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Partie C: Communication 17%La communication est basée sur quatre éléments:

l’affiche, la présentation orale, le compte rendu avec recherche sur les éléments de base, et le carnet de recherche

Level 1 Level 2 Level 3 Level 4

La plupart ou tous les éléments sont simples, peu substantiels ou incomplets. Il y a peu d’indications que l’étudiant a réfléchi sur les moyens de communiquer de façon efficace. Dans un projet de paire, un des membres a peut-être dominé la discussion.

Certains des quatre éléments sont simples, peu substantiels ou incomplets, mais on voit des signes que l’étudiant a réfléchi sur les moyens de communiquer de façon efficace. Dans un projet de paire, un des membres a peut-être fait une plus grande contribution au projet.

Les quatre éléments sont complets and démontrent une attention aux détails et à la substance. Les éléments de la communication font preuve de réflexion et sont bien faits. Dans un projet de paire, les contributions des deux membres à la présentation orale sont équitables.

Les quatre éléments sont complets et dépassent les attentes raisonnables pour un étudiant à ce niveau. L’affiche est logique et évidente en soi, et l’exposition est attrayante et bien présentée. Le compte rendu et le carnet de recherche sont instructifs, écrits de façon claire, et la bibliographie va au-delà des sources web. La présentation orale est claire, logique et enthousiasmée. Dans un projet de paire, les deux membres ont contribué de façon équitable et efficace à la présentation.


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Utilisez la rubrique pour attribuer un niveau aux parties A, B et C pour le projet. En plus du niveau, veuillez attribuer une note, soit E (élevée), M (moyenne) or F (faible) qui reflète la qualité du projet et sa compétitivité par rapport aux autres projets que vous avez placé au même niveau. Note: Les finalistes ne verront pas ce formulaire.

Partie A: Valeur scientifique

Niveau 1 - 4 Note (E/M/F)

Aide-mémoire

Commentaires

3 H

2 M

4 M

Graphes peu convaincants. Erreurs d’orthographe. Carnet mal tenu

J’ai aimé ton explication de l’énergie cinétique. Tu devrais approfondir ta compréhension de ton graphe et apprendre ce qu’est une barre d’erreur.

Partie B: Originalité et créativité


Partie C: Communication


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Feuille de travail d’équipe

Pointage consensuel – Valeur scientifiquePortez dans la table le niveau et la note (E, M ou F) proposé par chaque juge pour chaque projet.Suivant une discussion de chaque projet, inscrivez un niveau (1 - 4) et un classement (1 – 9) obtenus par consensus.Notez bien: Les valeurs consensuelles suivent de la discussion de l’équipe entière, et non d’un calcul mathématique (moyenne, médiane, etc.).Utilisez le Playbook de Blackberry pour soumettre les valeurs consensuelles pour chaque projet.

Juge Consensus

Niveau Classement

Projet Leblanc Lenoir Lebrun Leroux Leblond

010204

010205

010206

010209

010211

010214

010220

F3 M 2 E 2 F 3 M 3 3 2

3 M 2 F 2 M 2 F 2 F 2 3

On fait de même pour (b) Originalité et creativité (c) Communication

Enter into Playbook

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Rapportage des résultats d’équipe

Show the Playbook screen here

29

Commentaires durant l’entrevue

Faites vos commentaires aux étudiants à la fin de chaque ronde de jugement.

Les commentaires sont très importants aux finalistes!

Important! On veut encourager les étudiants!

Les commentaires devraient être constructifs.•Si vous avez une suggestion pour améliorer le projet, indiquez aussi deux choses que vous avez appréciées.

*Nouveau cette année*

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Commentaires durant l’entrevue - 2

Notez les commentaires que vous avez faits dans la section prévue à cet effet dans le formulaire de jugement. Par ex.•Comment les données auraient pu être mieux interprétées; •Suggestion d’un livre ou article à lire;•Noter que l’étudiant a bien expliqué un concept difficile.

Les commentaires qui se retrouvent sur le formulaire de jugement peuvent être discutés lors du classement par équipe. Ces commentaires ne devraient cependant pas avoir un impact majeur sur le classement final.

31

Veuillez signer votre nom!

Assurez vous de signer votre nom à l’horaire de l’étudiant avant de quitter le projet.

32

Diner

Nous avons besoin d’un maximum du temps disponible pour discuter les projets.

Nous appellerons les tables tour à tour pour aller chercher leur nourriture.

Vous ne devriez pas passer plus de dix minutes à faire la queue.

Les discussions doivent être complétées avant 13h45.

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Le jugement en après-midiCinq activités de jugement

•Jugement de démarcation: revue des projets près des lignes de démarcation entre les prix.

• Le meilleur projet parmi les médailles d’or• Démarcation entre la médaille d’or et d’argent• Démarcation entre l’argent et le bronze• Démarcation entre le bronze et ceux qui n’auront pas de médaille

•Prix interdisciplinaires•Prix spéciaux•Prix des défis•Jugement de célébration

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Jugement de démarcation pour lesprix d’excellence

Heures: de 14h30 à 17h30Les capitaines d’équipe et les chefs de catégorie se rencontrent à leurs tables pour recevoir leurs instructions.

Entrevues à compléter:• Les 6 meilleurs projets médaillés d’or• Démarcation entre l’or et l’argent• Démarcation entre l’argent et le bronze• Démarcation entre le bronze et pas de médaille

35

Jugement de démarcation 1

En collaboration avec le capitaine d’équipe, notez les numéros des projets à juger, tels qu’assignés par le chef de catégorie.

Numéro de projet Classement

Commentaire


Commentaire


Commentaire

5 autres projets

010205 8

010220 5

030209 1

Juge individuel

36

Jugement de démarcation 2Consensus d’équipe

Portez dans la table le classement (par ex. 1-8) tel qu’évalué par chaque juge pour chaque projet. Par la discussion, arrivez à un rang consensuel pour chaque projet, du plus fort (1) au moins fort du groupe (8).

Numéro du projet

Nom du juge 010304 010316 020305 020314 040306 050308 070304

Henry Higgins

Ian Ibsen

Janet James

Kelly Kaczka

Lorna Lewis

Mandy Maclin

Rang consensuel

8 7 3 1 2 4 5

8 6 4 3 2 1 7

6 8 5 2 1 3 7

7 8 5 2 3 4 6

7 6 8 1 2 4 3

6 8 4 2 1 7 5

7 8 4 1 2 3 5

1colonnede plus

37

Prix d’excellence –Classement de démarcation final

Rank Project # Title (abbreviated)

1

2

3

4

5

6

7

8

010103

020106

030119

010115

070108

060111

040102

050109

Wind Turbines Noise Stress

Sleep on This

Heavy Metal Mitigation

Can Tires Replace Furnace Oil?

Seed preconditioning to increase crop yield

Can Your Diet Prevent Alzheimers?

Distraction

Does An Electric Field Affect Plant Growth?

38

Chaque finaliste peut se mettre en candidature pour un maximum de trois prix interdisciplinaires.

Prix interdisciplinaires - 1

Exemples• Les prix Manning en innovation• Prix de l’énergie renouvelable• Prix du concours junior canadien au sujet de l’eau, à Stockholm

39


Certains projets ne correspondront pas bien aux critères.

Jugez-les avec enthousiasme.

Nous voulons d’avant tout célébrer les accomplissements des finalistes, et pas seulement choisir les gagnants.

40


Heure: de 14h00 à 15h30

Il y aura un horaire pour la première ronde d’entrevues, à partir de 14h00.

Dix minutes par entrevue

Maximum de 6 entrevues par juge

Deux juges visiteront chaque projet.

Les 80% inférieurs seront éliminés dans la première ronde.

Première ronde

41


Répétez le processus de la première ronde avec

les 20% qui restent.

Une troisième ronde sera peut-être requise pour

certains prix.

Le résultat final est obtenu par consensus.

Complétez les formulaires et remettez les.

42

Résultats de projet


Prix de l’énergie renouvelable - JuniorUn projet exceptionnel lié à l’énergie et à la qualité de l’air, et montrant un intérêt marqué en matière de gérance environnementale.

Oui = Meilleurs 20%; Non = les 80% inférieurs ou le projet n’est pas conforme aux critères du prix.

Meilleurs 20%

Première ronde Oui Non

Commentaires

060102

Gardez dégelé

Samantha Lebrun

Les meilleurs 20% continuent à la ronde 2.

Projet sur la fonte de la glace. Ne sait pas ce qu’est la chaleur latente

43

Résultat final d’un prix interdisciplinairePrix de l’énergie renouvelableJuniorUn projet exceptionnel lié à l’énergie et à la qualité de l’air, et montrant un intérêt marqué en matière de gérance environnementale.Veuillez choisir un gagnant et un alterne.

Projet # Nom(s) Titre du projet

1

Alt

010112 Albert Atkinson A Better Air Filter

060105 Barbara Bull

Chef d’équipe Signature

Yardlee Yates

Using Microbes to Remove Metals

44

Prix spéciaux

• Jugés à partir des évaluations pourles prix d’excellence

• Aucune mise en nomination requise

Exemples• Prix en physique de l’Association canadienne

des physiciens et physiciennes• Prix de l’excellence en astronomie

45

Jugement des prix spéciaux - 1

• 14h00: Rencontrez vous à vos tables.• Étudiez la liste des projets éligibles les mieux

classés.• Interviewez les candidats les mieux classés.

46

Jugement des prix spéciaux - 2

Numéro de projet Satisfait aux critères Oui Non Rang

Commentaire


Commentaire


Commentaire

4 projets additionnels

010205 3

010220 2

030209 1

Juge individuel

47

Résultat final pour un prix spécialPrix en physique de l’ACPSéniorAssociation canadienne des physiciens et physiciennesUn projet sénior exceptionnel lié aux sciences physiques.

Project # Name(s) Project Title

1

Alt

010306

010315

Gryb Carbon Nanotubes

Hammond Luminescence in Rare Earths

48

Prix des défis

• Les prix des défis sont accordés au meilleur projet dans chacun des sept défis pancanadiens sciences jeunesse pour chaque catégorie d’âge scolaire.

– Junior - $500 et un certificat– Intermédiaire - $750 et un certificat– Sénior - $1000 et un certificat

49

Jugement des prix des défis - 1

• 14h00: Rencontrez vous à vos tables.• Étudiez la liste des projets éligibles les mieux

classés.• Interviewez les candidats les mieux classés.

50

Jugement des prix des défis - 2


Commentaire


Commentaire


Commentaire

4 projets additionnels

020205 3

020220 2

020209 1

Juge individuel02 Énergie

51

Résultat final pour un prix des défis

02 Énergie

Projet Nom(s) Titre du projet

1

Alt

020109

020205

Ireland Liquid Solar Cells

Jones Wind Turbines – Friend or Foe?

53

Jugement de célébration - 1En général, à peu près 80 finalistes ne seront pas considérés durant l’après-midi pour• Les prix d’excellence• Les prix interdisciplinaires• Les prix spéciaux

La plupart passeront deux heures sans entrevue.

Nous leurs offrirons deux jugements de célébration.

54

Jugement de célébration - 2Plusieurs juges auront fini de juger vers 16h00.• Allez à la table des jugements de célébration.• Choisissez deux projets de la liste.• Visitez ces projets pendant 10 ou 15 minutes.• Célébrez le travail accompli: Donnez autant de commentaires que possible et soyez constructifs.• Encouragez! Encouragez! Encouragez!• But: Chaque étudiant a deux entrevues en après-midi.

55

Ambassadeurs

• Portent un maillot UV• Sont tous des ex-gagnants à l’ESPC• Supportent les étudiants et résolvent les

problèmes– Mon juge n’est pas apparu.– Mon ordinateur a rendu l’âme.– Je ne me sens pas bien.

56

Mentorat - 1Niveau Description

0 Je n’ai pas profité d’un mentorat.

1 J’ai échangé quelques courriels ou appels téléphoniques, et/ou rencontré mon mentor une ou deux fois pour discuter de mes idées.

2 J’ai eu des contacts avec mon mentor de temps en temps par courriel, par téléphone ou en personne. J’en air reçu des conseils ou des matériaux.

3 J’ai eu des contacts réguliers avec mon mentor par courriel, par téléphone ou en personne. J’en ai reçu des conseils, des matériaux, ou de l’aide avec la conception, les essais ou l’analyse des données.

4 J’ai eu des contacts réguliers avec mon mentor en personne, et un accès régulier à ses conseils, à des matériaux, à de l’espace ou de l’équipement, à une aide avec la conception ou les essais, ou au personnel d’un laboratoire spécialisé.

5 J’ai travaillé étroitement avec mon mentor durant une période prolongée pour développer l’idée centrale du projet, planifier et conduire la recherche ou le développement, et analyser les résultats ou tester l’appareil.

57

Mentorat - 2

• Tous les scientifiques professionnels ont bénéficié d’un mentorat soutenu et de longue durée. • Lire la section intitulée Projets — Mentorat au lien suivant:

http://cwsf.youthscience.ca/fairs/current?tid=163•Est-ce que l’étudiant maitrise son projet, et est-ce qu’il/elle a fait le travail?•Ne pas handicaper un projet parce que l’étudiant a eu le bénéfice d’un mentor.

58

Accord de secret -1

• Toute information se rattachant aux jugements est confidentielle et ne doit pas être discutée hors du salon des juges.

• La propriété intellectuelle appartient aux finalistes.

59

Accord de secret - 2

• Toutes notes digitales et les comptes rendus des finalistes doivent être supprimés lorsque vous aurez terminé de juger.

• Ne discutez pas de sujets se rattachant à vos jugements sur les médias sociales (Twitter, Facebook, etc.).

60

Conflit d’intérêts

• avez un lien de parenté avec le finaliste• avez déjà jugé le projet• êtes un mentor du projet• avez d’autres conflits d’intérêt possibles

ALORS

SI VOUS

vous devez consulter le juge en chef.

61

Gardez tous les documents.

VEUILLEZ

NE RIEN

JETER.

Tous les documents sont classés et conservés pour un an.

62

Judging 101

A Dramatic Presentation

Patrick & Caroline Whippey

63

The Judge as seen by…

63

Fellow Judges Students

64

Oops !

64

The following are based on real events, and they have all happened.

Viewer Discretion is advised.

65

Over-enthusiastic Judge

65

• do not give students false hope• “I enjoyed meeting you.”• “I particularly liked….”

66

Sarcastic Judge

66

• this is not a Msc/PhD examination• do not belittle - be joyful, not judgmental• Every project is to be enjoyed and valued

67

Insensitive Judge

67

• Never discuss the projects in the exhibit hall where students are present

68

“Helpful” Feedback

68

• Give constructive feedback: balance positive and negative

• Encourage, encourage, encourage

69

En résumé

69

À la fin de la journée, nous voulons que tous les finalistes puisse dire

« Wow, quelle expérience fantastique! »

Aidez nous à en faire une réalité!

70

Questions?

71

Un autre gros

merci!

Roy GolsteynJuge en chef de l’ESPC

Marc RousselJuge en chef adjoint

Documents

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