Japanese ab initio Standard level Paper 1 Japonais ab ... · booklet provided . Livret de textes Instructions destinées aux candidats N ouvrez pas ce livret avant d y être autorisé(e)

Candidate session numberNuméro de session du candidat

Número de convocatoria del alumno

N15/2/ANJPN/SP1/JPN/TZ0/XX/Q

Japanese ab initio – Standard level – Paper 1Japonais ab initio – Niveau moyen – Épreuve 1Japonés ab initio – Nivel medio – Prueba 1

© International Baccalaureate Organization 201511 pages/páginas

Question and answer booklet – Instructions to candidates

• Write your session number in the boxes above.• Do not open this booklet until instructed to do so.• This booklet contains all the paper 1 questions.• Refer to the text booklet which accompanies this booklet.• Answer all of the questions in the boxes provided. Each question is allocated [1 mark] unless

otherwise stated.• The maximum mark for this examination paper is [40 marks].

Livret de questions et réponses – Instructions destinées aux candidats

• Écrivez votre numéro de session dans les cases ci-dessus.• N’ouvrez pas ce livret avant d’y être autorisé(e).• Ce livret contient toutes les questions de l’épreuve 1.• Référez-vous au livret de textes qui accompagne ce livret.• Répondez à toutes les questions dans les cases prévues à cet effet. Sauf indication

contraire, chaque question vaut [1 point].• Le nombre maximum de points pour cette épreuve d’examen est de [40 points].

Cuaderno de preguntas y respuestas – Instrucciones para los alumnos

• Escriba su número de convocatoria en las casillas de arriba.• No abra este cuaderno hasta que se lo autoricen.• Este cuaderno contiene todas las preguntas de la prueba 1.• Consulte el cuaderno de textos que acompaña a este cuaderno.• Conteste todas las preguntas en las casillas provistas. Cada pregunta vale [1 punto] salvo que

se indique lo contrario.• La puntuación máxima para esta prueba de examen es [40 puntos].

1 h 30 m

Monday 9 November 2015 (afternoon)Lundi 9 novembre 2015 (après-midi)Lunes 9 de noviembre de 2015 (tarde)

8815 – 2819

12EP01

– 2 –

もんだい A — 学校の夏休み

正しいものを　えらんでください。しかくの中に　そのもじを　書いてください。

例: 林さんはで北海道の　いろいろな所に　行きました。

A. オートバイ B

B. じてん車

C. ひこうき

D. バス

1. 川口さんの夏休みは、で、いそがしかったです。

A. スポーツ

B. テスト

C. しごと

D. ボランティア

2. 中田さんはりゅう学しました。

A. 4日間

B. 4 週間

C. 14日間

D. 半年間

3. 大木さんは、といっしょに、キャンプに行きました。

A. 友だち

B. おじさん

C. 先生

D. 父母

4. 夏休みに、さんは外国に行きました。

A. 林

B. 川口

C. 中田

D. 大木

12EP02


– 3 –

Turn over / Tournez la page / Véase al dorso

ことばを　えらんで、ぶんを　かんせいしてください。ことばは　右にあります。

例: 中田さんは　りゅう学中、で

せいかつしました。 C

5. 中田さんの楽しみは、でした。

6. 大木さんのしゅくだいは、です。

7. 東さんはさんぽをしました。

A. 勉強する前に

B. りょうのそうじ

C. りょう

D. 休日の買いもの

E. 友だちの家

F. 少なかった

G. 勉強した後

H. 多かった

テキストを読んで、次のしつもんに　こたえてください。

8. 大木さんは、どこで泳ぎましたか。

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

9. 東さんは、何の　かもくを　勉強しましたか。

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

12EP03

N15/2/ANJPN/SP1/JPN/TZ0/XX/Q – 4 –

もんだい B — おもしろい駅


10. しもなだ駅は、どんな駅ですか。

A. 海から　遠いです。

B. この間、はじめてテレビに出ました。

C. あまり有名ではありません。

D. 多くの　かんこうきゃくが　来ます。

テキストを読んで、次のしつもんに　こたえてください。

11. しもなだ駅のプラットホームで　何を楽しむことが　できますか。

2つ　書いてください。 [2 てん]

(a) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

(b) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

12EP04


– 5 –


下の　いみのことばを　つしまのみや駅のテキストから　さがしてください。

例: 八月

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8月 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

12. きせつの一つ

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

13. 48時間

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

14. 「長い」のはんたい

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

15. 新しくない

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

12EP05


16. つしまのみや駅について、正しいぶんを　3 つえらんでください。

どのじゅんばんでもよいです。例を　しめしました。 [3 てん]

例 : B

A. 二年おきにオープンします。

B. 夏まつりのときに、オープンします。

C. ほかのどの駅よりも、オープンの日数が、みじかいです。

D. 8月4日は、午後九時までです。

E. 8月4日は、午後十時までです。

F. 8月5日は、4日より早い時間に　しまります。

G. 8月5日は、4日よりおそい時間に　しまります。

H. 駅の前に、大きな木があります。

12EP06


– 7 –


もんだい C — 島の新聞

テキストのを読んで、正しいものを　えらんでください。しかくの中に　そのもじを　

書いてください。

17. 日本の島について　正しいインフォメーションは、どれですか。

A. 五百い上の島に、人が住んでいます。

B. 島の名前は　全ぶ　ちがいます。

C. 島の名前は　いつも　かんたんに読むことができます。

D. 同じ名前の島が　多いです。

18. いさもとさんは、どうして島の新聞を　作ることにしましたか。

A. 島の会社に　つとめていたから。

B. 小さい島について　しらべることが　むずかしいから。

C. 島のしゃしんを　たくさんとっていたから。

D. 小さい島に　住みたいと思ったから。

12EP07


テキストのを読んで　こたえてください。

下のぶんは、正しいですか、正しくないですか。そのしかくの中に [] をつけてください。

それは、なぜですか。テキストの中の　ことばを　書いてください。

りょうほうできて、一てんです。

正しい正しくない

例: いさもとさんは、さいしょに新聞社を作りました。

なぜ : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . まず . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

例: いさもとさんは、旅行会社を作りました。

なぜ : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 新聞社 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

19. ｢りとうけいざい新聞社」は、大さかに　あります。

なぜ : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

20. ｢リトケイ」は、2010年に始まりました。

なぜ : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

21. ｢リトケイ」は、毎月出しています。

なぜ : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

22. ｢リトケイ」は、一回に30000作っています。

なぜ : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

12EP08


– 9 –


テキストのを読んで、ぶんを　かんせいしてください。ことばは　右にあります。

例: いさもとさんは、

島に友だちができて、… D

23. 島の人たちは　島の…

24. いさもとさんにとって、

島の人たちの話は…

25. 今、｢リトケイ」のきじは、…

A. じゆうが　気に入っています。

B. つまらなかったです。

C. 人が　気に入っています。

D. いろいろなことを　かんがえました。

E. かんこうあんないより、島の人の話の　

方が　くわしいです。

F. 島に家を買いました。

G. 島の人の話より、かんこうあんないの　

方が　くわしいです。

H. とてもよかったです。

テキストのを読んで、次のしつもんに　こたえてください。

26. ｢リトケイ」を読んで、島の人のかんがえが　分かりました。

どんなことについてですか。例を1 つ　書いてください。

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

27. ｢リトケイ」を読んだ後、都会の人たちの気もちは、前とちがいます。

新しいかんがえ方について、2 つ　書いてください。 [2 てん]

(a) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

(b) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

12EP09


もんだい D — じしんのときに

28. かばんの中に　何を入れますか。次の中から2 つ　えらんでください。


例: A

A. ラジオ

B. コート

C. ぶんぼうぐ

D. ビスケット

E. おさら

F. 新しいくつ

テキストの 29 ～ 31 に　しつもんのぶんを　入れてください。しつもんのぶんは右にあります。

例: [ – 例 – ] B

29. [ – 29 – ]

30. [ – 30 – ]

31. [ – 31 – ]

A. りょうりで　何が　ひつようですか。

B. 家ぞく全いんで、かばんは一つでいいですか。

C. かばんは、どこで買いますか。

D. にもつが　おもくなりましたが、いいですか。

E. かばんは、どこにおきますか。

F. にもつは、だれが　かたずけますか。

G. かばんは、一ついくらですか。

H. ほかに　べんりなものが、ありますか。

12EP10


– 11 –

テキストの　じゅんび2と3を読んで、あいたところに、テキストの中から、ことばを

見つけて　書いてください。例をしめしました。

じしんの後、店がしまって、 [ – 例 – ] を買えなかったりします。だから、

家に [ – 32 – ] 分の食べものを　よういしてください。水は一人一日 [ – 33 – ] ひつようです。

じこしょうかいカードは、いつも　かばんの中に入れて、もっていてください｡

カードには、自分やかぞくの名前のほかに [ – 34 – ] も書きます。

カードにいっしょに、かぞくの [ – 35 – ] もつけてください。かぞくを

見つけやすいですから。

例: [ – 例 – ] . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 食べもの . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

32. [ – 32 – ] . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

33. [ – 33 – ] . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

34. [ – 34 – ] . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

35. [ – 35 – ] . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

12EP11


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12EP12

N15/2/ANJPN/SP1/JPN/TZ0/XX/M

Markscheme Barème de notation

Esquema de calificación

November / Novembre / Noviembre 2015

Japanese / Japonais / Japonés ab initio

Standard level Niveau moyen

Nivel medio

Paper / Épreuve / Prueba 1

7 pages/páginas

– 2 – N15/2/ANJPN/SP1/JPN/TZ0/XX/M

This markscheme is confidential and for the exclusive use of examiners in this examination session. It is the property of the International Baccalaureate and must not be reproduced or distributed to any other person without the authorization of the IB Assessment Centre. Ce barème de notation est confidentiel. Son usage est réservé exclusivement aux examinateurs participant à cette session. Ce barème de notation est la propriété de l’Organisation du Baccalauréat International. Toute reproduction ou distribution à de tierces personnes sans l’autorisation préalable du centre de l’évaluation de l’IB est interdite. Este esquema de calificación es confidencial y para uso exclusivo de los examinadores en esta convocatoria de exámenes. Es propiedad del Bachillerato Internacional y no debe ser reproducido ni distribuido a ninguna otra persona sin la autorización del centro de evaluación del IB.


The answers given in this markscheme contain the essential information that candidates are expected to provide in order to gain full marks for each question. Where appropriate, the information may be expressed in phrases other than those indicated, but full marks may only be awarded if all the necessary information is given. Incomplete answers should be marked as directed. Do not use half marks. Unless otherwise indicated no marks are to be awarded or deducted for use of language: linguistic errors should only be taken into account if communication is severely impaired and the answer is incomprehensible to a normal speaker of the language. Assistant Examiners are requested to wait until they are contacted by their team leader before beginning the marking (see the examiners instructions for further details).

Les réponses données dans ce barème de notation contiennent l’essentiel de ce qu’on demande aux candidats pour qu’ils puissent obtenir la note maximum pour chaque question. Les réponses peuvent être formulées différemment mais la note maximum ne sera attribuée que si le contenu de la réponse est exact. Les réponses incomplètes seront notées selon les indications données. En aucun cas, des demi-points ou des fractions ne doivent être attribués. À moins d’une indication spécifique, aucun point ne sera ni ajouté ni ôté pour l’utilisation de la langue : les erreurs linguistiques ne seront prises en considération que si elles nuisent sérieusement à la communication et rendent ainsi la réponse incompréhensible. Les examinateurs assistants sont priés d’attendre d’être contactés par leur chef d’équipe avant de commencer leurs corrections (voir les instructions aux examinateurs pour de plus amples détails).

Las siguientes respuestas contienen la información esencial que los alumnos han de proporcionar para conseguir la máxima puntuación en cada pregunta. En ocasiones, esta información puede expresarse de manera distinta a la indicada, pero para conseguir la máxima puntuación se han de mencionar todos los detalles requeridos. Las respuestas incompletas deberán corregirse de la manera indicada en las instrucciones. No utilice fracciones de puntos. A menos que se indique lo contrario, no se deben añadir ni restar puntos por la calidad en el uso de la lengua: los errores lingüísticos sólo se tomarán en cuenta si la comunicación queda seriamente perjudicada o si la respuesta resulta incomprensible. Se pide a los examinadores asistentes que esperen a ser contactados por su examinador líder de equipo antes de iniciar la corrección (para más información, refiéranse a las instrucciones para los examinadores).


• One mark is allocated per question unless otherwise indicated. • Sauf indication contraire, chaque question vaut un point. • Cada pregunta vale un punto, a menos que se indique algo distinto. もんだい A — 学校の夏休み

1. A 2. B 3. D 4. C

5. D 6. F 7. G 8. プール

9. 数学

もんだい A: [9]


もんだい B — おもしろい駅 10. D 11. (a) (美しい)夕日(を見ることができます) (b) (プラットホーム)コンサート(を楽しむことができます) [2] (順不同 ) 12. 夏 13. 二日間 14. みじかい 15. 古い 16. C, E, F [3] (順不同 )

もんだい B: [10]


もんだい C — 島の新聞 17. D 18. B 19. 正しくない東京 (完全正答 1 てん) 20. 正しい二〇一〇年 / 2010 年にスタートしました (完全正答 1 てん) 21. 正しくない年四回 (完全正答 1 てん) 22. 正しい三万 (完全正答 1 てん) 23. C 24. H 25. E 26. はたらくこと / あそび

(どちらか 1 つ) 27. (a) (今までよりもっと) 人と人のかんけいをたいせつにしたい(と思いま

す) (b) 人としぜんのかんけいについても、(もっといろいろ) かんがえ(始め)ます [2] (順不同 )

もんだい C: [12]


もんだい D — じしんのときに 28. C, D [2] (順不同 ) 29. E 30. D 31. H 32. 一週間 33. 3 リットル 34. 生年月日 35. しゃしん

もんだい D: [9]

合計: [40]

N15/2/ANJPN/SP1/JPN/TZ0/XX/T



Text booklet – Instructions to candidates

• Do not open this booklet until instructed to do so.• This booklet contains all of the texts required for paper 1.• Answer the questions in the question and answer booklet provided.

Livret de textes – Instructions destinées aux candidats

• N’ouvrez pas ce livret avant d’y être autorisé(e).• Ce livret contient tous les textes nécessaires à l’épreuve 1.• Répondez à toutes les questions dans le livret de questions et réponses fourni.

Cuaderno de textos – Instrucciones para los alumnos

• No abra este cuaderno hasta que se lo autoricen.• Este cuaderno contiene todos los textos para la prueba 1.• Conteste todas las preguntas en el cuaderno de preguntas y respuestas.

1 h 30 m


8815 – 2820

N15/2/ANJPN/SP1/JPN/TZ0/XX/T– 2 –

もんだい A

学校の夏休み林さん

北海道へ　一人旅をしました。じてん車で、

いろいろな所に行きました。

川口さん

東京のサッカークラブに　入っているので、

ほとんど毎日　れんしゅうを　していました。

中田さん

一か月間、アメリカに　りゅう学しました。

りょうで、せいかつして、週まつに町に

買いものに行って、楽しかったです。

大木さん

友だちとプールに行ったり、りょう親と　ふじ山に

キャンプに　行ったりして、とても楽しい夏休み　

でした。しゅくだいは、えい語のレポートが　一つだけ

でした。

東さん

九しゅうの　おじいさんの家に　あそびに行きました。

しずかな　いなかだったので、よく勉強できました。

午前中は　勉強をして、午後は　さんぽをしました。

数学を　ふくしゅうしました。

オリジナルテキスト (2015)



もんだい B

おもしろい駅

JR 四国に、おもしろい駅があります。

しもなだ駅

駅の　すぐそばが、海です。プラットホーム　

から、美しい夕日が見えます。

テレビやえいがに、この駅が　よく出ている

ので、全国から　人がたくさん来ます。

1986 年から、毎年 9 月に、

「プラットホームコンサート」が　あります。

美しい夕日を見ながら、すてきな　コンサート

を楽しむことができます。

つしまのみや駅

毎年 8 月 4 日と 5 日の夏まつりのときだけ、駅

が　オープンします。

二日間だけのオープンです。これは、日本で　

一ばんみじかいです。

オープン時間 8月4日　午前9時～午後10時8月5日　午前9時～午後1時

駅は 1915 年にできて、古いれきしが　あります。

駅のたてものは、木で　できています。

これも、めずらしいです。

www.jemcci.jp (2014)


もんだい C島の新聞

　

日本には、たくさん島があります。やく四百三十の島に、人が住んでいます。しかし、

小さい島のインフォメーションは　

見つけにくいです。それは、同じ名前の島が　

たくさん

あるからです。また、ときどき、名前のかん字が　

むずかしくて、読むことができないから

です。それで、いさもとあつこさんは、島の新聞を作ることにしました。

　

いさもとさんは、まず、東京に新聞社を作りました。名前は「りとうけいざい新聞社」

です。そして、二〇一〇年に新聞「リトケイ」を　

スタートしました。年四回、

数は一回に三万　

作っています。さいしょ、いさもとさんは、島のおもしろいてんを　

きじに書いていました。

　

しかし、島の人たちと友だちになって、いろいろなことを　

かんがえました。

いさもとさんは、島の人に「島の何が好きですか。」

としつもんしました。すると、

島の人たちは「人です。」

とこたえました。いさもとさんは、このこたえを聞いて、

すばらしいと思いました。今、いさもとさんは、

「リトケイ」に、かんこうあんないよりも、

島の人のかんがえについて、くわしく書いています。例えば、はたらくことや　

あそびに

ついてのきじです。

　

島のせいかつは、ふべんですが、いいことも　

たくさんあります。例えば、美しいしぜん

です。都会のせいかつは、べんりですが、とてもいそがしいです。都会の人たちは、

「リトケイ」を読んで、今までよりもっと、人と人のかんけいを　

たいせつにしたいと

思うでしょう。それから、人としぜんのかんけいについても、もっといろいろ　

かんがえ

始めるでしょう。

www.ritokei.com (2014)


もんだい D

じしんのときに

じしんの後は、たいへんです。

みなさん、じゅんびは　できていますか。

Q はしつもん、A はこたえです。

★ じゅんび 1　次のものを　かばんの中に入れましょう。

ラジオ、くすり、小さなタオル、はブラシ、下ぎ、おかし、スプーン、

ノートやペン、トイレットペーパー、かさ。

Q　[ – 例 – ]A　にもつは、かぞく一人一人が、じぶんのかばんに　入れましょう。

Q　[ – 29 – ]A　かばんは、げんかんや　しんしつにおきましょう。すぐに外にもっていく

ことができますから。

Q　[ – 30 – ]A　にもつは、かるい方がいいです。にもつは、ひつようなものだけに　しましょう。

Q　[ – 31 – ]A　本やゲームも　やくにたちます。こわい気もちを　わすれることが　できます。

★ じゅんび 2　食べものが買えなかったりするので、次のものを　家におきましょう。

食べものと水 (一週間分 )

一人分の水は、一日に 3 リットル　よういしましょう。

★ じゅんび 3　じこしょうかいカードを　よういしましょう。

カードは、通学かばんの中に入れて、いつももっていてください。

カードには、じぶんの名前と生年月日とかぞくの名前を　書きます。

かぞくを　さがしやすいですから、かぞくのしゃしんも　つけましょう。

朝日新聞 (2013)朝日中学生ウィークリー (2011)



N15/2/ANJPN/SP2/JPN/TZ0/XX



Instructions to candidates

• Write your session number in the boxes above.• Do not open this examination paper until instructed to do so.• The maximum mark is [25 marks] for this examination paper.• Complete one task from section A (worth [7 marks]), and one task from section B

(worth [18 marks]), using the boxes provided.• At the end of the examination, indicate the numbers of both of the tasks answered in the

candidate box on your cover sheet.

Instructions destinées aux candidats

• Écrivez votre numéro de session dans les cases ci-dessus.• N’ouvrez pas cette épreuve avant d’y être autorisé(e).• La note maximale est de [25 points] pour cette épreuve.• Effectuez une tâche de la section A (qui vaut [7 points]) et une tâche de la section B

(qui vaut [18 points]), en utilisant les cases prévues à cet effet.• À la fin de l’examen, indiquez le numéro des deux tâches que vous avez effectuées dans la

case réservée au candidat sur votre page de couverture.

Instrucciones para los alumnos

• Escriba su número de convocatoria en las casillas de arriba.• No abra esta prueba hasta que se lo autoricen.• La puntuación máxima para esta prueba es de [25 puntos].• Realice una tarea de la sección A (vale [7 puntos]) y una tarea de la sección B

(vale [18 puntos]), usando las casillas provistas.• Al terminar el examen, indique en la casilla del alumno de la portada del examen los números

de las dos tareas realizadas.

1 hour / 1 heure / 1 hora

Tuesday 10 November 2015 (morning)Mardi 10 novembre 2015 (matin)Martes 10 de noviembre de 2015 (mañana)

8815 – 2821

08EP01

N15 /2/ANJPN/SP2/JPN/TZ0/XX– 2 –

セクション A

1　または 2 に　ついて　書いてください。100 字　い上。

1. きのう、あなたの町に、ある人が来て、話をしました。その話は、とても

おもしろかったです。そのことについて、ブログを　書いてください。

• 町のどこで　ありましたか。

• どんな人でしたか。

• その人について　どう思いましたか。

• 何についての話でしたか。

• 話を聞いて、あなたは　これからどうしたいですか。

2015年 11月10日

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2. あなたは、けがをして　学校を休みました。友だちに、メールを　書いてください。

メールには、次のことを　書いてください。

• からだの　どこを　けがをしましたか。

• どうやって　けがをしましたか。

• どんな気もちですか。

• いつから　学校に行きますか。

• 友だちに　何を聞きたいですか。

あて先

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セクション B

3　または　4　または 5 に　ついて　書いてください。200 字　い上。

3. あなたは、日本のかぞくの家に　とまりました。その家で、はじめての　ことが　たくさん

ありました。今日の日にっき

記を　書いてください。どんな家で　どんなものが　ありましたか。

かぞくは、どんな人たちでしたか。どんなてんが　よかったですか。

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4. 毎週、日曜日におもしろいテレビばんぐみが　あります。あなたは、この　ばんぐみが

とてもよいと思っています。そのばんぐみについて、学校新聞のきじを　書いてください｡

ばんぐみは、いつですか。どんな　ばんぐみですか。どうして　そのばんぐみが好き

ですか。どんなてんが　やくにたちますか。

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5. 今日、テレビで　ほかの国についてのニュースを　見ました。その国の人は、今

こまっているので、たすけたいです。クラスのみんなに　その話を　します。その話を　

書いてください。何が　たいへんですか。今のあなたの　気もちは　どうですか。

あなたは何を　したいですか。クラスの友だちは　何が　できますか。

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Question and answer booklet – Instructions to candidates

• Write your session number in the boxes above.• Do not open this booklet until instructed to do so.• This booklet contains all the paper 1 questions.• Refer to the text booklet which accompanies this booklet.• Answer all of the questions in the boxes provided. Each question is allocated [1 mark] unless

otherwise stated.• The maximum mark for this examination paper is [40 marks].

Livret de questions et réponses – Instructions destinées aux candidats

• Écrivez votre numéro de session dans les cases ci-dessus.• N’ouvrez pas ce livret avant d’y être autorisé(e).• Ce livret contient toutes les questions de l’épreuve 1.• Référez-vous au livret de textes qui accompagne ce livret.• Répondez à toutes les questions dans les cases prévues à cet effet. Sauf indication

contraire, chaque question vaut [1 point].• Le nombre maximum de points pour cette épreuve d’examen est de [40 points].

Cuaderno de preguntas y respuestas – Instrucciones para los alumnos

• Escriba su número de convocatoria en las casillas de arriba.• No abra este cuaderno hasta que se lo autoricen.• Este cuaderno contiene todas las preguntas de la prueba 1.• Consulte el cuaderno de textos que acompaña a este cuaderno.• Conteste todas las preguntas en las casillas provistas. Cada pregunta vale [1 punto] salvo que

se indique lo contrario.• La puntuación máxima para esta prueba de examen es [40 puntos].

1 h 30 m

8816 – 2819

Friday 4 November 2016 (afternoon)Vendredi 4 novembre 2016 (après-midi)Viernes 4 de noviembre de 2016 (tarde)

12EP01

– 2 –

もんだい A — 国の休日

次のえは　何月何日ですか。例をしめしました。

例:

1 月　1 日

1.

月　日

2.

月　日

3.

月　日

4.

月　日

12EP02


– 3 –



例: 日本の国の休日はあります。

A. 14日 C

B. 15日C. 16日D. 17日

5. ゴールデンウィークはからです。

A. 4月29日

B. 5月4日C. 5月5日D. 5月まつ

6. この中で、山の日が　一ばんです。

A. 白い

B. 長い

C. 古い

D. 新しい

7. 日本は、国のが　山です。

A. 六わり

B. 七わり

C. 五わり

D. 八わり

どの日のことですか。下のひょうを　かんせいしてください。例をしめしました。

したことどの日

例: 町のそうじを　しました。みどりの日

8. 学校で　うんどう会が　ありました。

9. そ父と　そ母に　プレゼントを　買いました。

12EP03


もんだい B — 田中さんの話


10. 中田さんは、外国人のために　どんなことを　しますか。

A. えい語で　かんこうあんないを　している。

B. えい語の　かんこう地図を　作っている。

C. むずかしい日本語を　えい語で　せつめいしている。

D. 日本語の本を　作っている。

テキストの11～14に　しつもんのぶんを　入れてください。しつもんのぶんは右にあります。

例: [ – 例 – ] C

11. [ – 11 – ]

12. [ – 12 – ]

13. [ – 13 – ]

14. [ – 14 – ]

A. 何を　もっていきますか。

B. ボランティアは　何がむずかしいですか。

C. いつ　ボランティアを　始めましたか。

D. 今、どんな場所で　ボランティアを　していますか。

E. どうして、このボランティアをしていますか。

F. 全ぶで　何人のかんこうきゃくが　来ますか。

G. 何人のボランティアで　あんないしますか。

H. 男女の人数は　どうですか。

I. かんこうきゃくは　よやくが　ひつようですか。

J. ボランティアは　どんな人たちですか。

12EP04


– 5 –


15. このボランティアは、どんな人に　よいですか。正しいぶんを3 つ　えらんでください。

どのじゅんばんでもよいです。 [3 てん]

例: A

A. 外国人かんこうきゃくを　たすけたい。

B. えい語を　もっと　話したい。

C. 日本のれきしは　つまらないので、勉強したくない。

D. 外国人に日本語を　教えたい。

E. 日本のよいところを　見せたい。

F. 日本のれきしについて　もっと知りたい。

G. 日本りょうりを　いっしょに作りたい。

H. えい語は　あまり話したくない。

次のしつもんに　こたえてください。

16. 中田さんは、どんな話しかたに　ちゅういして、ボランティアをしていますか。

17. 中田さんたちは、日本ぶんかなどの勉強を　たいせつにしています。どうしてですか。

12EP05


もんだい C — 東京駅

テキストの、を読んで、ぶんを　かんせいしてください。ことばは　右にあります。

例: 東京駅は、1914年に… A

18. せんそうの後すぐに、東京駅は…

19. 今の東京駅は、百年前と…

20. 今の東京駅は　人が多くて、…

A. できました。

B. こわれませんでした。

C. 同じ大きさです。

D. 一日380,000人が　乗りおりします。

E. 三かいから二かいになりました。

F. ほかの場所に　新しくできました。

G. 外のデザインは同じです。

H. 一日38,000人が　乗りおりします。

下の　いみのことばを　テキストのから　さがしてください。

例: きせつの一つ

秋

21. ここに　電車がとまります。

22. 中の　はんたい

23. いろの　一つ

24. ここには、シングルやツインルームが　あります。

12EP06


– 7 –


東京駅についての　せつめいです。あいたところに、テキストのから、ことばを見つけて　書いてください。例をしめしました。

東京駅は　楽しい場所です。一つ目は [ – 例 – ] です。おみやげの店で、

東京駅の [ – 25 – ] を　売っています。それから東京駅のまわり

を [ – 26 – ] することも　楽しいです。「みどりのまど口」に [ – 27 – ] を

おいています。これは、むりょうです。

例: [ – 例 – ] 買いもの

25. [ – 25 – ]

26. [ – 26 – ]

27. [ – 27 – ]

12EP07


テキストのを読んで　こたえてください。下のぶんは、正しいですか、正しくないですか。

そのしかくの中に [] をつけてください。それは、なぜですか。テキストの中の　ことばを　

書いてください。りょうほうできて、一てんです。

正しい正しくない

例: サピアタワーは　東京駅のそばに　あります。

なぜ : 東京駅よこ

例: ｢東京おとな大学」は 2010年から　始まりました。

なぜ : 2011年

28. ｢東京おとな大学」は　毎年あります。

なぜ:

29. ふじわら先生は、学校で、ちりを　教えています。

なぜ:

30. ふじわら先生は、遠くの町から　ビデオじゅぎょうで　話を

しました。

なぜ:

12EP08


– 9 –


もんだい D — ごみを　なくしましょう

テキストのを読んで、こたえてください。

31. 食べものの店は、おさらやコップを　どんな場所で　つかいますか。

2 つ　書いてください。 [2 てん]

(a)

(b)

32. かみのおさらやコップは、どんなてんが　よくないですか。

テキストのを読んで、こたえてください。

33. ｢リユースしょっきネットワーク」は、おさらのほかに　どんなものを　かしています

か。2 つ　書いてください。 [2 てん]

(a)

(b)

12EP09


34. ｢リユースしょっきネットワーク」について正しいぶんを2 つ　えらんでください。


例: A

A. 2005年に　できました。

B. 北海道には　来年グループが　できます。

C. プラスチックのしょっきを　いっぱいもっています。

D. おはしを　売っています。

E. 週まつだけ、プラスチックのしょっきを　かしています。

F. 日本全国に　グループが　あります。

テキストのを読んで、正しいものを　えらんでください。しかくの中に　そのもじを　書い

てください。

35. このきじは、何を　知らせていますか。

A. ｢リユースしょっき」で、ごみが　ふえます。

B. プラスチックのしょっきを　買いましょう。

C. ｢リユースしょっき」を　もっと　つかいましょう。

D. じぶんのごみは、もって帰りましょう。

12EP10


– 11 –

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12EP12


N16/2/ANJPN/SP1/JPN/TZ0/XX/T



Text booklet – Instructions to candidates

• Do not open this booklet until instructed to do so.• This booklet contains all of the texts required for paper 1.• Answer the questions in the question and answer booklet provided.

Livret de textes – Instructions destinées aux candidats

• N’ouvrez pas ce livret avant d’y être autorisé(e).• Ce livret contient tous les textes nécessaires à l’épreuve 1.• Répondez à toutes les questions dans le livret de questions et réponses fourni.

Cuaderno de textos – Instrucciones para los alumnos

• No abra este cuaderno hasta que se lo autoricen.• Este cuaderno contiene todos los textos para la prueba 1.• Conteste todas las preguntas en el cuaderno de preguntas y respuestas.

1 h 30 m

Friday 4 November 2016 (afternoon)Vendredi 4 novembre 2016 (après-midi)Viernes 4 de noviembre de 2016 (tarde)

8816 – 2820


もんだい A

国の休日

日本には国の休日が　16日あります。たとえば、次の日です。

月日何の日せつめい

1月1日お正月一年のスタートです。じんじゃに行きます。

4月29日しょうわの日ゴールデンウィークの　さいしょの日です。

5月4日みどりの日町をきれいにします。町を　はなで　いっぱいにしたいですね。

5月5日こどもの日ゴールデンウィークの　さい後の日です。1948年に　国の休日に　なりました。

7月の三ばん目の月曜日

海の日 1996年に　国の休日に　なりました。

8月11日山の日2016年から　国の休日として　始まりました。日本は国の　やく70%が　山です。山をたいせつにしましょう。

9月の三ばん目の月曜日

けいろうの日おじいさんとおばあさんに　ありがとうと　言います。

10月の二ばん目の月曜日

たいいくの日1966年に　国の休日に　なりました。みんなでスポーツをします。

11月3日ぶんかの日学校で　よく　ぶんかさいや　音楽会を　します。

http://iroha-japan.net (2014)



もんだい B

中田さんの話

中田さんは　ボランティアで　外国人かんこうきゃくの　みなさんを　えい語で　いろいろな場所へ　

あんないしています。中田さんに　しつもんしました。Q は、しつもん　A は、こたえです。

Q　[ – 例 – ]A　2014 年から　このボランティアを　しています。

Q　[ – 11 – ]A　�ほとんどが　高校生です。

Q　[ – 12 – ]A　一つのかんこうグループに　ボランティアが四人います。

Q　[ – 13 – ]A　女子の人数は、男子の　やく二ばいです。

Q　[ – 14 – ]A　�外国からの　おきゃくさまの　やくにたったり、日本のよいてんを見せたりしたいから

です。そして、いつもえい語を　話すので、えい語の勉強にも　なるからです。

Q　ボランティアで　何に　気をつけていますか。

A　�いつも　明るく　話します。また、日本のれきしや　ぶんかについて　みんなで　勉強会

をして、がんばっています。外国人のみなさんに、正しく　せつめいしたいからです。

http://ja.pipsjapan.org (2015)


もんだい C

東京駅　

東京駅は、一九一四年にできました。さいしょ、駅は　

三かいだてでした。

その後　

大きなじしんと　

せんそうがあり、駅のほとんどが　

だめになりました

が、すぐに駅を　

なおしました。このときの駅は、二かいだてで、デザインも　

少し　ちがいました。

　

二〇一二年秋に、東京駅のたてものが、新しくなりました。外のデザインも　

かべのいろも　

百年前と同じにしました。かべは、赤です。しかし、今の

東京駅はむかしよりも　

とても大きいです。一日にやく三千七百本の電車が

はしり、三十八万人が　

乗ったり　

おりたりします。東京駅には、デパートや

ホテルも　

あります。

地下には、レストランや　

きっさ店が　

たくさんあります。

　

東京駅には、おみやげの店も多いので、買いものも　

楽しいです。例えば、

東京駅のＴシャツを買うことができます。東京駅の近くでは、さんぽも　

できます。古いはしや　

じんじゃが　

あるので、ぜひ　

あるいてみてください。

地図は「みどりのまど口」で　

もらうことが　

できます。

　

東京駅よこのサピアタワーで、年一回、「東京おとな大学」があります。ここ

に、いろいろな先生が来て、おもしろい話をします。「東京おとな大学」は、

二〇一一年　

から始まりました。二〇一四年には、数学のふじわら先生が　

来て、話を　

しました。　このように、東京駅は　

おもしろい場所ですから、

あそびに来てください。

www.tokyoinfo.com (2014)


もんだい D

ごみを　なくしましょう

　　　　

おまつりやコンサート、スポーツなどの会場には、いろいろな食べものの店が　あります。

食べた後、かみのおさらやコップは　ごみとして　やくので、ちきゅうに　わるいです。

ごみを　なくしたいと 2005 年に「リユースしょっきネットワーク」ができました。

「リユース」というのは、あらって何回も　つかうことです。「しょっき」は、おさらや　

コップのことです。「リユースしょっきネットワーク」には、プラスチックのしょっきが

たくさんあります。おはしや　フォーク、スプーンも　あって、いつでも　かりることが

できます。「リユースしょっきネットワーク」のグループは、日本中に　43 あります。北海道

から�おきなわにも、あります。

ある町のまつりで「リユースしょっき」を　つかいました。すると、まつり　のごみが

かなり　少なくなったそうです。みなさんも、「リユースしょっき」のよいてんを、

ほかの人たちに、教えていきませんか。

www.reuse-network.jp (2015)



N16/2/ANJPN/SP2/JPN/TZ0/XX



Instructions to candidates

• Write your session number in the boxes above.• Do not open this examination paper until instructed to do so.• The maximum mark is [25 marks] for this examination paper.• Complete one task from section A (worth [7 marks]), and one task from section B

(worth [18 marks]), using the boxes provided.• At the end of the examination, indicate the numbers of both of the tasks answered in the

candidate box on your cover sheet.

Instructions destinées aux candidats

• Écrivez votre numéro de session dans les cases ci-dessus.• N’ouvrez pas cette épreuve avant d’y être autorisé(e).• La note maximale est de [25 points] pour cette épreuve.• Effectuez une tâche de la section A (qui vaut [7 points]) et une tâche de la section B

(qui vaut [18 points]), en utilisant les cases prévues à cet effet.• À la fin de l’examen, indiquez le numéro des deux tâches que vous avez effectuées dans la

case réservée au candidat sur votre page de couverture.

Instrucciones para los alumnos

• Escriba su número de convocatoria en las casillas de arriba.• No abra esta prueba hasta que se lo autoricen.• La puntuación máxima para esta prueba es de [25 puntos].• Realice una tarea de la sección A (vale [7 puntos]) y una tarea de la sección B

(vale [18 puntos]), usando las casillas provistas.• Al terminar el examen, indique en la casilla del alumno de la portada del examen los números

de las dos tareas realizadas.

1 hour / 1 heure / 1 hora


8816 – 2821

08EP01


セクション A

1　または 2 に　ついて　書いてください。100 字　い上。

1. 夏休みに　あなたは、日本語学校に行って、いろいろ勉強しました。そのことについて、

あなたのブログに　書いてください。

• 何日間　行きましたか。

• コースのお金は　いくらでしたか。

• どんなじゅぎょう　でしたか。

• 何が　よかったですか。2 つ書いてください。

　　年　　月　　日

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08EP02



2. 町の図書かんが　新しくなりました。ポスターを書いて　学校のみんなに　そのことを　

教えてください。

• どこに　ありますか。

• いつ　あいていますか。

• 中は　どうですか。

• 前よりも　どんなてんが　よいですか。2 つ書いてください。

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セクション B

3　または　4　または 5 に　ついて　書いてください。200 字　い上。

3. あなたは有名なスポーツチームに会って、いろいろ　しつもんしました。そのことについて

学校新聞のきじを　書いてください。何のスポーツですか。チームの人は、どのように

がんばっていますか。話を聞いて、あなたは　どう思いましたか。

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4. あなたは、お金をあつめて、せかいの人を　たすけたいです。しかし、ボランティアの

人が少ないので、こまっています。それで、学校のみんなに　話をします。その話を　

書いてください。いつ、どんなことを　して、お金をあつめますか。なぜ、

ボランティアの人が　ひつようですか。

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5. 今日は、家ぞくにとって、とても　たいせつな日でした。それで　遠くからも　しんせき

が来て、みんなで　いわいました。今日の日にっき

記を　書いてください。どうして、たいせつ

な日でしたか。どんなことをして、今　どんな気もちですか。

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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