Embed Size (px)
Citation preview
På vår hemsida www.jamstallt.se hittar du spännande utbildningar och arbetsmaterial att ladda ner gratis!
Jämställdheten i nya Skollagen SFS 2010:800 och Läroplanen Lgr 11 -‐ skolans jämställdhetsuppdrag
Skollagen har blivit mer renodlad i beskrivningen av skolans arbete för att främja jämställdhet och likabehandling. För att läsa mer om detta hänvisas till Diskrimineringslagen. I den nya Läroplanen för skolan har lärarens jämställdhetsuppdrag förtydligats och det finns tydligare riktlinjer för att jämställdhet ska integreras i alla olika ämnen. I förarbetet till Läroplanen nämns även att eleverna ska göras delaktiga i arbetet för att främja jämställdhet och likabehandling, samt att detta successivt ska ökas med elevernas ålder.
Skolagen
1. Kap 5 § ”Utbildningen ska utformas i överensstämmelse med grundläggande demokratiska värderingar och de mänskliga rättigheterna som människolivets okränkbarhet, individens frihet och integritet, alla människors lika värde, jämställdhet samt solidaritet mellan människor.”
”Var och en som verkar inom utbildningen ska främja de mänskliga rättigheterna och aktivt motverka alla former av kränkande behandling.”
Kommentar: Alla som arbetar i skolan har ett uppdrag att aktivt främja jämställdhet och motverka kränkningar. Enligt Skolverkets rapport Diskriminerad, trakasserad, kränkt? (2009) har de flesta kränkningar en koppling till normer, genus och ojämställdhet. Att arbeta med jämställdhet i skolan är inte ett val eller någonting som ska vara beroende av personliga åsikter.
1. Kap 8 § ”Alla ska, oberoende av geografisk hemvist och sociala och ekonomiska förhållanden, ha lika tillgång till utbildning i skolväsendet om inte annat följer av särskilda bestämmelser i denna lag.” ”I diskrimineringslagen (2008:567) finns bestämmelser som har till ändamål att motverka diskriminering och på andra sätt främja lika rättigheter och möjligheter inom utbildningsområdet oavsett kön, könsöverskridande identitet eller uttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionshinder, sexuell läggning eller ålder.” Kommentar: Här hänvisas det till diskrimineringslagen för att tydliggöra hur viktigt det är att alla får lika tillgång till utbildning. Läroplanen Lgr 11 Kap 1. Skolans värdegrund och uppdrag ”Skolan ska aktivt och medvetet främja kvinnors och mäns lika rätt och möjligheter. Det sätt på vilket flickor och pojkar bemöts och bedöms i skolan, och de krav och förväntningar som ställs på dem, bidrar till att forma deras uppfattningar om vad som är kvinnligt och manligt. Skolan har ett ansvar för att motverka traditionella könsmönster. Den ska därför ge utrymme för eleverna att pröva och utveckla sin förmåga och sina intressen oberoende av könstillhörighet”. Kommentar: Att arbeta med jämställdhet handlar först och främst om att förändra sig själv. Att bli medveten om vad jag gör och hur men även att uppmärksamma det jag inte gör och säger. Helt
På vår hemsida www.jamstallt.se hittar du spännande utbildningar och arbetsmaterial att ladda ner gratis!
enkelt att börja synliggöra sig själv och sina kollegor utifrån ett genusperspektiv. Läroplanen är väldigt tydlig i sin beskrivning om att det handlar om oss vuxna – vi har alla med oss förväntningar och värderingar som påverkar vårt möte med elever och kollegor. Att motverka traditionella könsmönster handlar om att synliggöra normer men även om att erbjuda eleverna nya jämställda alternativ. Diskutera med dina kollegor:
-‐ Vad innebär ett jämställt bemötande i praktiken? -‐ Hur påverkar er bedömning av eleverna av föreställningar om tjejigt och killigt? -‐ Hur säkerställer ni att era krav på tjejer och killar är lika?
”Ingen ska i skolan utsättas för diskriminering på grund av kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, könsöverskridande identitet eller uttryck, sexuell läggning, ålder eller funktionsnedsättning eller för annan kränkande behandling. Sådana tendenser ska aktivt motverkas.” Kommentar: Läs mer om de olika diskrimineringsgrunderna i Diskrimineringslagen. Att arbeta med genus och jämställdhet är en bra ingång till likabehandlingsarbetet eftersom många diskrimineringsgrunder samverkar. Flera av de metoder som främjar jämställdhet främjar även likabehandling. För att komma vidare med likabehandlingsarbetet rekommenderar vi och Skolverket ett normkritiskt förhållningssätt. Diskutera med dina kollegor:
-‐ I det dagliga mötet med elever och kollegor, vad innebär att aktivt motverka diskriminering för er?
-‐ Fundera över vem och vilka som finns med i er undervisning, i de exempel som ni använder. Finns det grupper som osynliggörs i er undervisning?
”Människolivets okränkbarhet, individens frihet och integritet, alla människors lika värde, jämställdhet mellan kvinnor och män samt solidaritet med svaga och utsatta är de värden som skolan ska gestalta och förmedla.” Kommentar: Här visas det tydligt att jämställdhet, rättvisa och frihet hör ihop och är av yttersta vikten för varje individ. Diskutera med dina kollegor
-‐ Hur påverkas individens handlingsutrymme, vad vi kan göra och säga av föreställningar om manligt och kvinnligt?
Kap 2. Övergripande mål och riktlinjer ”Läraren ska verka för att flickor och pojkar får ett lika stort inflytande över och utrymme i undervisningen” Kommentar: Inflytande och utrymme handlar om vem som får komma till tals under en lektion, vem som får lära sig att lyssna aktivt och vem som får utöka sitt ordförråd. Det handlar också om vem och vilka som är med i de exemplen du som lärare använder dig av. Diskutera med dina kollegor:
-‐ Vilka metoder använder ni för att fördela talutrymmet i klassen? Hur fungerar det? Hur kan ni säkerhetsställa att tjejer och killar får komma till tals lika mycket under en lektion?
-‐ Vilka bilder av tjejer, killar, kvinnor och män förmedlar du? ”Alla som arbetar i skolan ska: • bidra till att elevens studie-‐ och yrkesval inte begränsas av kön eller av social eller kulturell bakgrund.”
På vår hemsida www.jamstallt.se hittar du spännande utbildningar och arbetsmaterial att ladda ner gratis!
Kommentar: Jämställdhet handlar om vårt handlingsutrymme. Vad vi kan göra och säga och hur vi kan påverka vårt eget liv och det samhälle vi lever i. Det handlar även om våra framtidsdrömmar och vilket yrke vi tycker är möjligt att ha. Sverige har fortfarande en starkt könssegregerad arbetsmarknad. Den svenska skolan är väldigt styrd av stereotypa föreställningar av vad tjejer och killar kan göra. Diskutera med dina kollegor:
-‐ Vilka förebilder du ger till eleverna och hur jämställda de är? -‐ Vad är en jämställd förebild egentligen? -‐ Vilka normer finns för olika yrken och framtidsscenarion?
Jämställdhet integrerat i ämnesundervisningen ”[…] i undervisningen i olika ämnen integrera ämnesövergripande kunskapsområden exempelvis […] jämställdhet, sex och samlevnad” Kommentar: I nya läroplanen betonas att jämställdhet ska integreras i de olika ämnena och att elevernas kunskap om jämställdhet ska byggas på i de olika årskurserna. Helt enkelt att jämställdhet ska bli ett kunskapsområde. Lär mer om detta och få tips i vår Läroplan för jämställdhet Lpj10 se även filmen För en jämställd skola del 4 som handlar om jämställdhet som ett kunskapsområde. Exempel från Läroplanen på ämnesintegrering av jämställdhet: Bild: åk 7-‐9 Eleverna ska få kunskap om hur en bildanalys görs och hur bilder kan kopplas till makt och de olika diskrimineringsgrunderna. Hem-‐ och konsumentkunskap: åk 7-‐9 Eleverna ska diskutera jämställdhet och hur det t.ex. påverkar fördelningen av hushållssysslor. Idrott och hälsa: åk 7-‐9 Undervisningen ska ta upp och problematisera kroppsuppfattning och kopplingen till kön. Biologi åk 4-‐6 och åk 7-‐9 Kopplingen mellan identitetsskapande och jämställdhet ska diskuteras. Samhällsorienterade ämnen åk 1-‐3 Eleverna ska diskutera kring och förstå innebörden av begreppen jämställdhet och normer. Historia, alla årskurser, jämställdhet ska synliggöras och diskuteras Religion, alla årskurser, jämställdhet, sexualitet, kränkningar ska diskuteras Samhällskunskap, alla årskurser, betydelsen av jämställdhet ska tas upp åk 4-‐6 kön sexualitet i media ska tas upp åk 7-‐9 begreppen jämställdhet och jämlikhet Teknik i alla årskurser ska läraren problematisera och synliggöra hur föreställningar om kön påverkar yrkesval och teknikanvändning. Diskutera med dina kollegor:
-‐ Hur integrerar du jämställdhet i dina olika ämnesområden?
