Upload
others
View
3
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
Izbirni predmet
ISBN 961-234-331-4
GEOGRAFIJA Življenje cloveka na Zemlji Raziskovanje domacega kraja in varstvo njegovega okolja
9 789612 343316
GEOGRAFIJA naslovnica - KT 9/11/06 10:15 AM Page 1
Nacionalni kurikularni svetPodro;na kurikularna komisi ja za osnovno [oloPredmetna kurikularna komisi ja za geografi jo
Izbirni predmet
GEOGRAFIJA Življenje cloveka na Zemlji Raziskovanje domacega kraja in varstvo njegovega okolja
U;ni na;rt za izbirni predmet
GEOGRAFIJA?ivljenje ;loveka na ZemljiRaziskovanje doma;ega kraja invarstvo njegovega okolja
PREDMETNA KURIKULARNA KOMISIJA ZA GEOGRAFIJOdr. Jurij Kunaver, Univerza v Ljubljani, Filozofska fakulteta, predsednikmag. Vera Bevc Malajner, Zavod RS za [olstvo, strokovna tajnicadr. Andrej :erne, Univerza v Ljubljani, Filozofska fakultetaKarmen Cunder, Zavod RS za [olstvoJurij Senega;nik, Gimnazija Ledine LjubljanaMarta Oti;, O{ Franceta Pre[erna MariborNevenka Osterman, O{ Ledina Ljubljana
Konzulentki Maja Besednjak, Branka Gabrenja Müller
Izdala in zalo/ila Ministrstvo za [olstvo, znanost in [port, Zavod RS za [olstvo
Za ministrstvo dr. Slavo GaberZa zavod Alojz Plu[ko
Uredila Zvonka LabernikJezikovni pregled Andrej Koritnik, Nina ?itkoOblikovanje Tanja Rade/Prelom in tisk Ko;evski tisk d. d., Ko;evje
Drugi natis
Ljubljana, 2004
Sprejeto na 33. seji Podro;ne kurikularne komisije za osnovno [olo dne 3. 11. 1998.Sprejeto na 28. seji Nacionalnega kurikularnega sveta dne 27. 11. 1998.Sprejeto na 22. seji Strokovnega sveta RS za splo[no izobra/evanje dne 3. 12. 1998.
CIP – Katalo/ni zapis o publikacijiNarodna in univerzitetna knji/nica, Ljubljana
371.214.1 > 91
izoU:NI na;rt. Izbirni predmet > program osnovno[olskega izobra/evanja. Geografija > /ivljenje ;loveka na Zemlji,raziskovanje doma;ega kraja in varstvo njegovega okolja \ ∑pripravila Predmetna kurikularna komisija za geografijo Jurij Kunaver ... et al. ] . – 2. natis. – Ljubljana > Ministrstvo za [olstvo, znanost in [port > Zavod RS za [olstvo, 2004
ISBN 961-234-331-4 (Zavod Republike Slovenije za [olstvo)1. Kunaver, Jurij, 1933 –214667264
geografija - KT 5/24/06 5:33 PM Page 2
K a z a l o1 Opredelitev predmeta. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
2 Splo[ni cilji predmeta . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
3 Operativni cilji predmeta in standardi znanja. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
4 Specialnodidakti;na priporo;ila . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
geografija - KT 5/24/06 5:33 PM Page 3
geografija - KT 5/24/06 5:33 PM Page 4
1 OPREDELITEV PREDMETA
Izbirni predmet ?ivljenje ;loveka na Zemlji je v predmetniku devetletne osnovne [ole ume[;en
v 8. razred (35 ur), izbirni predmet Raziskovanje doma;ega kraja in varstvo njegovega okolja
pa v 9. razred (32 ur). Obakrat se vsebine povezujejo z vsebinami geografije kot obveznega
predmeta, jih raz[irjajo, poglabljajo in konkretizirajo.
V 8. razredu, kjer pri rednih urah obravnavamo zna;ilnosti svetovnih kontinentov, sta pri iz-
birnem predmetu poudarjena odnos med ;lovekom in naravo ter odvisnost ;loveka od nje.
U;enci podrobneje spoznavajo /ivljenje ;loveka v razli;nih obmo;jih na Zemlji, kjer so pogoji
za /ivljenje druga;ni kot pri nas.
V 9. razredu, kjer se u;enci pri rednem pouku geografije seznanjajo s Slovenijo kot svojo do-
movino, pa pri izbirnem predmetu raziskujejo doma;i kraj in spoznavajo posebnosti /ivljenja
v njem, predvsem glede na varstvo okolja. Poudarjene so aktivne metoda pouka in u;enje na
primarnih lokacijah v naravi.
U;enec lahko obiskuje izbirni predmet eno ali pa obe [olski leti.
5
geografija - KT 5/24/06 5:33 PM Page 5
2 SPLO©NI CILJI PREDMETA
U;enci pri predmetu>
• raz[irjajo osnovno znanje o naravnogeografskih in dru/benogeografskih pojavih ter proce-
sih v svetu in doma;em kraju predvsem s [tudijem primerov,
• raz[irjajo prostorske predstave o svetu in doma;i de/eli,
• podrobneje spoznavajo na;ine prilagajanja ;loveka razli;nim klimatskim in drugim narav-
nim pogojem,
• spoznavajo negativne primere ;lovekovega izkori[;anja naravnih dobrin, da bi spoznali ne-
varnosti, ki jih povzro;a ru[enje naravnega ravnote/ja,
• spoznajo na;ine onesna/evanja okolja na izbranih obmo;jih in na;ine ter oblike varovanja
naravnega okolja za prihodnje generacije,
• u;ijo se poiskati vzroke za posamezne pojave in procese, oblikovati lastno stali[;e ter pred-
lagati re[itve,
• spoznavajo zna;ilnosti, navade in na;in /ivljenja ljudi na izbranih obmo;jih sveta ter Slove-
nije in presegajo predsodke ter stereotipe
• urijo se v uporabi preprostih terenskih raziskovalnih metod, zlasti neposrednega opazova-
nja, orientacije s pomo;jo zemljevidov in brez njih, v uporabi kartografskega in drugega gra-
diva ter v dokumentiranju ugotovljenega in opazovanega,
• urijo se v uporabi in razumevanju pomena literature ter drugih sodobnih informacijskih sred-
stev za spoznavanje oddaljenih pokrajin, obmo;ij in njihovih naravnih ter dru/benih razmer,
• navezujejo stike z vrstniki v oddaljenih krajih in spoznavajo njihov na;in /ivljenja,
• znajo pridobljeno znanje in ugotovitve ustno, grafi;no, kvantitativno ter pisno predstaviti,
• pridobivajo sposobnosti primerjanja, analiziranja, sintetiziranja in vrednotenja.
6
geografija - KT 5/24/06 5:33 PM Page 6
3 OPERATIVNI CILJI PREDMETA IN STANDARDI ZNANJA
8. RAZRED: ÆIVLJENJE »LOVEKA NA ZEMLJI
Vsebine>
1. Tropski de/evni gozdovi na Zemlji<
2. Pu[;avski in polpu[;avski svet, so/itje ;loveka in narave<
3. Monsunska obmo;ja - najgosteje naseljena obmo;ja na Zemlji<
4. ?ivljenje na potresnih obmo;jih<
5. Vulkanizem in ;lovek<
6. :lovek in gorski svet<
7. Narava in /ivljenje ljudi v polarnih obmo;jih<
8. Izbirne vsebine.
7
Operativni ciljiU;enci
• na karti sveta poka/ejoobmo;ja z de/evnim tropskimgozdom
• opi[ejo in ovrednotijo na;in/ivljenja doma;inov z vidikaso/itja z naravo
• razlo/ijo, zakaj je za prebi-valce zmernega pasu tropskopodnebje nezdravo
• razlo/ijo pomen tropskih goz-dov kot "plju; sveta" in zaohranitev rastlinske in /ival-ske pestrosti sveta
UVOD
U;itelj predstavi u;encem cilje predmeta, metode dela in merila za ocenjevanje ter predlaga litera-turo.
Vsebine
NARAVA IN?IVLJENJELJUDI V TROP-SKIH DE?EV-NIH GOZDOVIH
Didakti;na priporo;ila –mo/ne dejavnosti
Ogled videofilma o /ivlje-nju v vla/nem tropskemgozdu. Pogovor o pogojihza /ivljenje ljudi. Poi[;ejofotografije Pigmejcev inamazonskih Indijancev terprimerjajo njihove poteze.
Igranje vlog o [kodljivostipo/iganja vla/nih tropskihgozdov, da bi pridobili ob-delovalno zemljo. V litera-turi poi[;ejo podatke o ob-segu uni;evanja tropskihgozdov. Napravijo plakate.
Medpredmetnepovezave
biologija, dr/avljanskavzgoja in etika
geografija - KT 5/24/06 5:33 PM Page 7
8
Operativni ciljiU;enci
• razlo/ijo, kako in kje nastane-jo monsunski vetrovi
• opi[ejo razliko med poletnimin zimskim monsunom tervpliv monsunov na /ivljenjeljudi
• iz tematskih zemljevidov in li-terature ugotovijo poglavitnepridelke ter pogoje za njihovouspevanje
Vsebine
NARAVA IN?IVLJENJELJUDI NAMONSUNSKIHOBMO:JIH
Didakti;na priporo;ila –mo/ne dejavnosti
Iz literature, video in sli-kovnega gradiva ugotovijona;in /ivljenja ljudi naizbranem obmo;ju (ob oba-li, v notranjosti ali na gor-skih pobo;jih) monsunske-ga pasu.Skupinska priprava in na-stop> opisati en dan /ivlje-nja vrstnika, kmeta,me[;ana, meniha, [erpe vizbrani de/eli z monsun-skim podnebjem.
Medpredmetnepovezave
• razlo/ijo odvisnost rastlinstvaod toplote in koli;ine padavin
• razlo/ijo, kako ;lovek zna;inom izkori[;anja naravnihdobrin povzro;a, da sepu[;ave [irijo oziroma jih znamakanjem spreminja v ro-dovitno obmo;je
NARAVA IN?IVLJENJELJUDI VPU{:AVSKEMINPOLPU{:AV-SKEM SVETU
Izdelajo razpredelnico sprikazom koli;ine padavinin mese;nih temperatur prinas ter v izbranem pu[;av-skem obmo;ju. Primerjajona[e rastlinstvo s pu[;av-skim.
{tudij primera> Nilova deltain okoli[ka pu[;ava. Posle-dice gradnje jezov na Niluza kmetijstvo ob Niluali - Vzroki za kr;enje
Aralskega jezera,ali - Kalahari,ali - Sahara (Sahel).
biologija
• razlo/ijo, zakaj je podnebje vve;jih nadmorskih vi[inah hlad-nej[e kot v ni/jem svetu
• razlo/ijo, kako se ljudje prila-godijo na /ivljenje v gorah (bi-vali[;a, gospodarske dejavno-sti, prometne povezave)
:LOVEK INGORSKI SVET
{tudij primerov na;ina /iv-ljenja ljudi na razli;nih nad-morskih vi[inah v Alpah (aliHimalaji ali Andih).
Alpinisti;no predavanje zdiapozitivi.
fizika
geografija - KT 5/24/06 5:33 PM Page 8
9
Operativni ciljiU;enci
• razlo/ijo na;ine onesna/eva-nja gorskega sveta, njegoveposledice in predlagajoukrepe
• opi[ejo in opredelijo na;in/ivljenja doma;inov z vidikaso/itja z naravo in ohranjanjanaravnega ravnote/ja
Vsebine Didakti;na priporo;ila –mo/ne dejavnosti
Iz virov in literature ugoto-vijo na;ine ter obseg one-sna/evanja in ru[enje na-ravnega ravnote/ja v gor-skem svetu zaradi posegov;loveka ter posledice.
Medpredmetnepovezave
• na karti sveta poka/ejo potres-na obmo;ja in razlo/ijo vzrokeza nastanek potresov
• na geolo[ki karti Slovenije po-ka/ejo potresne cone
• razumejo pojme /ari[;e innad/ari[;e, potresna gradnja<
• opi[ejo u;inke potresa,• opi[ejo ravnanje ob potresih.
NARAVA IN?IVLJENJELJUDI NAPOTRESNIHOBMO:JIH
Primerjajo razli;ne lestvicejakosti potresov. Obi[;ejoGolovec in si ogledajo in-strumente za merjenje ja-kosti potresnih sunkov.Iz ;asopisnih ;lankov ugo-tovijo, kako ravna medna-rodna skupnost v primeruve;jega potresa v dolo;enidr/avi.Izpeljejo vajo umika iz po-slopja v primeru potresa.
• razlo/ijo delovanje vulkanov<• poka/ejo na karti delujo;e vul-
kane v Ju/ni Evropi in najboljznana vulkanska obmo;ja nasvetu<
• imenujejo material, ki gabruha vulkan<
• razlo/ijo, zakaj je kljub nevarno-stim obmo;je pod vulkani skoraj povsod po svetu gostoposeljeno<
VULKANIZEMIN :LOVEK
Ogled video posnetka o vul-kanih.Nari[ejo skico ali izdelajomodel vulkana.Na karti poi[;ejo Etno, Vezuvin Liparske otoke in izmerijorazdaljo do Slovenije.
V ;asopisih poi[;ejo po-ro;ila o zadnjem ve;jem iz-bruhu vulkana, kjerkoli vsvetu in locirajo kraj nazemljevidu. V literaturi po-i[;ejo podatek, kako visokolahko segajo izbruhi pepela,lave in vulkanskih bomb inprimerjajo zadnji izbruh stemi podatki.
Iz literature ugotovijo, kajpridelujejo na izbranem vul-kanskem obmo;ju.
kemija
geografija - KT 5/24/06 5:33 PM Page 9
10
Operativni cilji U;enci
• poka/ejo na karti in imenujejopolarna obmo;ja na severniter ju/ni polobli in ugotovijorazliko v obsegu kopna
• razlo/ijo, zakaj so polarnaobmo;ja tako hladna (vpadnikot son;nih /arkov v posamez-nih letnih ;asih, dol/ina dnevain no;i)
Vsebine
?IVLJENJELJUDI VPOLARNIHOBMO:JIH
Didakti;na priporo;ila – mo/ne dejavnosti
Iz literature ugotovijo, ka-tere /ivali /ivijo le na sever-nem polarnem obmo;ju inkatere le na ju/nem.
Skupina u;encev izdelavpra[anja za kviz o polar-nih obmo;jih. Odgovori navpra[anja so DA in NE inu;enci jih re[ujejo v skupi-nah.
Medpredmetnepovezave
biologija
• razlo/ijo zna;ilnosti sredozem-skega podnebja in rastlinstva
• razlo/ijo, kako so se ljudje pri-lagodili na /ivljenje v Sredo-zemlju z na;inom /ivljenja,bivali[;i in zna;ilnimi gospo-darskimi dejavnostmi.
NARAVA IN?IVLJENJELJUDI V SRE-DOZEMLJU
U;enci zberejo slikovnogradivo o /ivljenju v Sredo-zemlju. Na podlagi po;itni-[kih do/ivetij v pogovoruugotavljajo zna;ilnosti na-rave in /ivljenja v Sredo-zemlju.
geografija - KT 5/24/06 5:33 PM Page 10
9. RAZRED: RAZISKOVANJE DOMA»EGA KRAJA (©OLSKEGA OKOLI©A) IN VARSTVONJEGOVEGA OKOLJA
Vsebine>
1. Naravnogeografske zna;ilnosti doma;ega kraja (geolo[ka zgradba, relief, prsti, rastlinstvo,
vodovje)<
2. Dru/benogeografske zna;ilnosti doma;ega kraja (prebivalstvo, naselja, gospodarstvo,
oskrba, promet)<
3. Varstvo okolja in varstvo naravne ter kulturne dedi[;ine v doma;em kraju in njegovi okolici<
4. Priprave na tekmovanje iz znanja geografije.
11
Operativni ciljiU;enci
• preu;ujejo geolo[ke zna;ilno-sti (kamninsko sestavo)
• preu;ujejo reliefne zna;ilnostis posebnim poudarkom nanajbolj zna;ilnih oblikah povr[-ja (npr. kra[ki pojavi, ;e jedoma;i kraj na krasu)
Vsebine
GEOLO{KAZGRADBA INRELIEF DOMA-:EGA KRAJA
Didakti;na priporo;ila –mo/ne dejavnosti
Izbrane metode in obliketerenskega dela, projektnou;no delo, [tudij primerov.
• opravljajo meteorolo[ka mer-jenja na [olskih meteorolo[kihpostajah
PODNEBJEDOMA:EGAKRAJA
Izbrane metode in obliketerenskega dela, projektnou;no delo, [tudij primerov.
fizika
• preu;ujejo talne zna;ilnosti• preu;ujejo zna;ilnosti rastlin-
stva (s posebnim poudarkomna gozdovih)
PRSTI INRASTLINSTVODOMA:EGAKRAJA
Izbrane metode in obliketerenskega dela, projektnou;no delo, [tudij primerov.
biologija, kemija
• preu;ujejo teko;e in stoje;evode ter njihovo varovanje
• ugotavljajo, kam odtekajo od-padne vode
• preu;ujejo oskrbo s pitnovodo
VODOVJEDOMA:EGAKRAJA
Izbrane metode in obliketerenskega dela, projektnou;no delo, [tudij primerov.
biologija, kemija
Medpredmetnepovezave
biologija, kemija
geografija - KT 5/24/06 5:33 PM Page 11
12
Operativni ciljiU;enci
• preu;ujejo gibanje prebival-stva (rast prebivalstva,selitve)
• preu;ujejo sestavo prebival-stva
• preu;ujejo nekdanje in seda-nje obi;aje prebivalstva
Vsebine
PREBIVALSTVO
Didakti;na priporo;ila –mo/ne dejavnosti
Izbrane metode in obliketerenskega dela, projektnou;no delo, [tudij primerov.
• preu;ujejo gospodarske de-javnosti (primarne, sekundar-ne, terciarne, kvartarne) in za-poslenost prebivalstva s po-sebnim poudarkom na najboljzna;ilnih dejavnostih (npr. vinogradni[tvo na vino-gradni[kih obmo;jih)
• preu;ujejo nekdanjo indana[njo izrabo obdelovalnezemlje
GOSPODAR-STVO DOMA-:EGA KRAJA
Izbrane metode in obliketerenskega dela, projektnou;no delo, [tudij primerov.
• preu;ujejo oskrbo prebival-stva v doma;em kraju
OSKRBA Izbrane metode in obliketerenskega dela, projektnou;no delo, [tudij primerov.
• ugotavljajo stopnjo in vrsteogro/enosti narave ter ukrepeza varovanje naravnega okolja
• preu;ujejo odlagali[;a odpad-kov
• evidentirajo naravne in kultur-ne spomenike ter ugotavljajonjihov pomen
VARSTVOOKOLJA INVARSTVO NA-RAVNE TERKULTURNE DEDI{:INE VDOMA:EMKRAJU
Izbrane metode in obliketerenskega dela, projektnou;no delo, [tudij primerov.
biologija, kemija
• preu;ujejo prometno funkcijoobmo;ja, kraja in posameznihdelov naselja
PROMET Izbrane metode in obliketerenskega dela, projektnou;no delo, [tudij primerov.
• preu;ujejo spremembe pokra-jine zaradi delovanja ;loveka vpreteklosti in zaradi novej[egadelovanja
VPLIV :LOVE-KA NA POKRA-JINO
Izbrane metode in obliketerenskega dela, projektnou;no delo, [tudij primerov.
Medpredmetnepovezave
zgodovina
geografija - KT 5/24/06 5:33 PM Page 12
13
Operativni ciljiU;enci
• se pripravljajo na tekmovanjeiz geografije
Vsebine
IZBIRNE VSEBINE
Didakti;na priporo;ila –mo/ne dejavnosti
Izbrane metode in obliketerenskega dela, projektnou;no delo, [tudij primerov.
Medpredmetnepovezave
biologija, kemija, fizika
geografija - KT 5/24/06 5:33 PM Page 13
4 SPECIALNODIDAKTI»NA PRIPORO»ILA
Predlagane u;ne vsebine so okvir, znotraj katerega lahko u;itelj izbere tiste teme ali enote, ki
u;ence najbolj zanimajo, so trenutno najbolj aktualne ali je zanje najla/je dobiti podatke.
Upo[teva predznanje, ki ga u;enci pridobijo pri rednem pouku o Sloveniji.
U;ne oblike in metode u;itelj izbira glede na cilje pouka izbirnega predmeta, pri tem ima us-
posabljanje u;encev za uporabo raziskovalnih metod pogosto prednost pred pridobivanjem
novih znanj. U;ence privla;ijo predvsem aktivne oblike, ki so pri rednem pouku redkej[e. Tak-
[en - dinami;en pouk bo pomemben dejavnik pri odlo;anju u;encev za izbiro med ponujeni-
mi izbirnimi predmeti. Pomemben cilj tega pouka je razvijanje dobre komunikacije med u;en-
ci samimi in med u;enci ter u;iteljem.
Doma;i kraj naj u;enci raziskujejo z metodami terenskega dela, kot so opazovanje, merjenje,
primerjanje, kartiranje, anketiranje, orientiranje, pri tem jih navajamo na uporabo vseh vrst
kartografskega gradiva. U;enci naj tudi sami v karte vrisujejo simbole in tako prikazujejo re-
zultate svojega raziskovanja. Zelo primerna je projektna oblika.
Pri bolj oddaljenih obmo;jih pride v po[tev predvsem delo z literaturo in podatkovnimi viri
(razpredelnice, grafi;ni prikazi, internet). Priporo;amo tudi medsebojno povezavo u;encev, ki
obiskujejo izbirni predmet `ivljenje ~loveka na Zemlji v razli;nih delih Slovenije za izmenjavo
podatkov in ugotovitev (elektronska po[ta). Za primerjave naravnega stanja in ukrepov za var-
stvo okolja (opazovanje vod in atmosfere) v Evropi so koristne tudi mednarodne povezave
u~encev oziroma [ol.
U;itelj v kar najve;ji meri organizira delo tako, da bodo u;enci cilje dosegali z lastnim
delom. U;itelj svetuje in usmerja, kako priti do podatkov, organizira delo in pomaga priti
do sklepov.
Za uresni;evanje ciljev izbirnega predmeta v 9. razredu je mo/no izkoristiti tudi kraj[e ali dalj-
[e ekskurzije, ki jih organiziramo za vse u;ence ali pa jih pripravimo posebej za u;ence pri iz-
birnem predmetu. Podobno velja za raziskovalne tabore in [olo v naravi, kjer je mogo;e opra-
viti [tevilne elemente terenskega dela.
14
geografija - KT 5/24/06 5:33 PM Page 14